Цели и задачи урока:

1. Закрепить и конкретизировать знания о климатообразующих факторах, об основных и переходных климатических зонах.
2. Сформировать представление учащихся об основных чертах и ​​особенностях климата континента Южная Америка, выявить причины, определяющие эти особенности климата.
3. Продолжить формирование умения работы с картами и схемами климата, составление графического контура на контурной карте.
4. Развитие логического и творческого мышления.

В) «Южная Америка». Климатическая карта.

4. Раздаточный материал:

Тема урока: Климат Южной Америки.

:

1. Учебное электронное издание «География. Наш дом — Земля. Континенты, океаны, народы, страны». Для учащихся 7 класса.

2. Карты географический атлас (7 класс):

А) «Климатические зоны и регионы мира»
Б) «Южная Америка.Физическая карта ».
C) «Южная Америка. Климатическая карта ».

3. Контурная карта «Южная Америка. Климатические зоны и регионы »

Алгоритм работы с электронным учебником:

меню — континенты — Южная Америка — Климат — Самый влажный континент

При выполнении задания из электронного издания используйте: тематические карты, видеоролики, практическое задание № 3, климатограммы.

Выполнение задания

1.Нарисуйте климатообразующие факторы на контурной карте: одной коричневой линией обозначьте главное направление Анд; обведите линии экватора и тропика. Используйте стрелки, чтобы показать направление преобладающих ветров. Используйте красные и синие стрелки, чтобы показать направления теплых и холодных течений у побережья Южной Америки (подумайте о влиянии каждого из этих типов течений на прибрежный климат). Проверить правильность можно, выполнив задание №3 раздела «Практика».

2.Ознакомьтесь с климатической картой в разделе «Климат», напишите на контурной карте названия климатических зон и регионов.

3. Выберите курсором диаграмму климата в экваториальной климатической зоне, щелкните по ней один раз левой кнопкой мыши. Климатограмма увеличится в размерах, проанализируйте ее, на контурной карте в экваториальной климатической зоне сделайте следующую запись: Лето: 1) укажите индекс основной воздушной массы, формирующей здесь климат летом; 2) средняя летняя температура воздуха; 3) влажный или сухой (зависит от количества осадков в этом сезоне). Ваш пост должен выглядеть так: Лето: компьютер, Т ср. +24, влажно. Выполните те же действия для зимы: Зима: … … Далее напишите Осадки:… (укажите количество осадков за год и их режим).

4. Аналогичные действия выполнить для субэкваториальной климатической зоны. Обратите внимание, что эта климатическая зона находится в двух полушариях

(север и юг) и климат в них будет меняться от сезона к сезону. Проанализируйте климатограмму и определите субэкваториальный климат , полушарие которого он характеризует. Сделайте запись в климатограмме соответствующего полушария. Сделайте запись для той же климатической зоны в противоположном полушарии. Чем они отличаются?

5. Внимание !!! Следующее характеризует умеренный климатический пояс.

6. Если вы выполнили все предыдущие задания, и у вас осталось больше 10 минут, вы молодец !!! Запишите характеристики климата тропической климатической зоны (не описывайте климат высокогорья).

Проанализируйте графическую схему и сформулируйте ответы на следующие вопросы :

1. В каких климатических поясах находится большая часть материковой части Южной Америки и, следовательно, какой климат преобладает на ней?
2. Что такое влажный континент (сухой или влажный)?
3. Какой из океанов, омывающих Южную Америку, меньше всего влияет на климат материка и почему?
4. Объясните, почему в зоне умеренного климата два климатических района, резко различающихся по количеству осадков за год.(Западная часть называется «мокрым уголком», а восточная — пустынно-полупустынным климатом).
5. 5 = * Объясните, почему зона тропического климата на побережье Атлантического океана образует область с тропическим пустынным климатом (сухой), а с умеренным — областью с морским, (влажным) климатом. А в восточной части материка — наоборот: в тропическом климатическом поясе область тропического влажного климата , а в умеренном — область умеренного континентального (сухого) климата?

Во время занятий

Учитель: Прежде чем приступить к изучению нового материала, вспомним несколько вопросов из ранее пройденных тем, которые нам пригодятся при изучении нового материала:

Обновление знаний:

1. Список натуральных ингредиентов
2. Почему климат изучается сразу после рельефа, раньше, чем внутренние воды, почвы, флора и фауна?
3. План описания климата (перечислить элементы в плане).
4. Какие климатообразующие факторы ведущие в формировании климата?
5. Какие постоянные ветры преобладают в умеренных широтах? — в экваториальных широтах? Какое влияние они оказывают на климат?
6. Какие месяцы года являются летом в южном полушарии, а какие — зимой?
7. Проанализировав географическое положение южноамериканского континента, угадайте, в каких климатических поясах он может находиться?
8. Какой климат там преобладает — холодный или жаркий?

2 этап.Оперативно-исполнительная. 25-30 минут

Учитель: Сегодня вам предстоит выполнить новый вид работы: нарисовать графическую схему на контурной карте, т.е. вы запишете показания клитатограммы на контурную карту в соответствующей климатической зоне, составив таким образом ее характеристики. Затем вам необходимо проанализировать это графическое резюме и сформулировать ответы на вопросы в конце карточки с инструкциями (устно или письменно), а затем ответить устно.

Для субтропического климатического пояса климатограммы не приводятся.

Характеристика климата этой климатической зоны ляжет в основу. Для этого домашнего задания используйте учебник и карту атласа «Южная Америка. Климатическая карта ».

Графический план, который вы выполните сегодня, пригодится вам в следующем уроке при изучении темы «Внутренние воды» для характеристики водного режима рек.

Выполнено заданий:

1. Самостоятельная работа за компьютером с учебным электронным изданием и атласными картами по инструкции.

2. Составление графического контура на контурной карте.

3. Ответьте на вопросы инструкции.

Дополнительное задание (для тех, кто справился с работой раньше других):

Задание № 3 из раздела «Практические задания» в электронной редакции

Этап 3. Рефлексивно-оценочный. 5-10 минут

Фронтальная работа: проверка ответов на вопросы в конце задания, обсуждение правильности выводов о причинах образования двух климатических регионов в умеренном климатическом поясе.

Если есть время, обсудите дополнительный 5-й вопрос из инструкции. В остальном этот вопрос похож на домашнее задание и обсуждается в начале следующего урока.

Контурные карты с графическими пометками собраны для просмотра.

По результатам фронтального обследования выставляются оценки в журнале, кроме того, каждый студент получает отметку графического контура на контурной карте (см. приложение № 1 ).

Второй возможный вариант выполнения работы — при анализе климатограмм заполнить таблицу Характеристики климатических зон материковой части Южной Америки

Название климатической зоны (района)	GP	Масса воздуха		Средняя температура воздуха		Влажность		Годовое количество осадков, режим осадков	Климатические особенности
		Зима	Лето	Зима	Лето	Зима	Лето
Экваториальный		компьютер	компьютер	+26	+26	мокрый	мокрый	2860 мм. Равномерно	Жарко и влажно круглый год
Субэкваториальный
Тропический
Субтропический
Умеренно влажный
Умеренно сухая

Сценарий второго урока

«Внутренние воды Южной Америки».

Цели и задачи урока:

1. Продолжить формирование у учащихся представлений и знаний об особенностях природы Южной Америки.
2. Сформировать представление учащихся об основных особенностях рек и озер на материке.
3. Продолжить формирование у студентов умения устанавливать причинно-следственные связи (устанавливать зависимость внутренних вод континента от топографии и климата), работая с различными источниками информации.
4. Продолжать развивать способность характеризовать географические объекты.
5. Продолжить развитие навыков работы с электронным учебником географии.

Оборудование и учебные материалы:

1. Учебное электронное издание «География. Наш дом — Земля. Континенты, океаны, народы, страны ». Для учащихся 7 класса.

2. Карты географического атласа (7 класс):

А) «Климатические зоны и регионы мира»
Б) «Южная Америка».Физическая карта.

3. Контурная карта «Южная Америка. Климатические зоны и регионы »с графическим резюме, сделанным на первом занятии.

4. Компьютерный тест.

5. Раздаточный материал:

Учебная карточка с заданиями и вопросами.

Тема урока: Внутренние воды Южной Америки.

Для выполнения заданий вам понадобится :

1. Учебное электронное издание «География.Наш дом — Земля. Континенты, океаны, народы, страны ». Для учащихся 7 класса.

2. Карты географического атласа (7 класс):

А) «Климатические зоны и регионы мира»
Б) «Южная Америка». Физическая карта.

3. Контурная карта «Южная Америка. Климатические зоны и регионы », с графическим обзором климата, сделанным на предыдущем уроке.

Алгоритм работы с электронным учебником:

Меню — континенты — ЮАР — внутренние воды. Амазонская низменность

Используйте текст, карты и видео при работе

1. На контурной карте «Южная Америка. Физическая карта »напишите названия рек: Амазонка и ее крупные притоки, Ориноко, Парана.

2. Проанализировав карты атласа, информацию из электронного учебника и ваш графический контур на контурной карте климата Южной Америки, заполните таблицу.

Характеристика рек Южной Америки

3. Проанализировав вашу электронную таблицу, текст и электронные карточки учебник, сформулируйте ответы на следующие вопросы (если тестирование не предусмотрено в конце урока, ответы записываются в тетрадь)

1. Какая из рек этого континента самая многочисленная в мире?
2. К бассейну, к какому океану относятся все основные реки Южной Америки и почему?
3. Какова причина наводнения на большинстве рек Южной Америки?
4. Каков характер течения большинства рек этого континента и по какой причине?
5. Почему на этом континенте самые богатые реки на Земле? Что этому способствует?
6. * Реки Ориноко и Сан-Франциско протекают в субэкваториальной климатической зоне, но одна из них разливается в январе, а другая — в июле.Объясните причину этих различий.
7. Какой водопад в Южной Америке самый высокий в мире? Его кайф?
8. Самое большое озеро на этом континенте?
9. Какое озеро является самым большим из альпийских озер в мире?

3. Закройте ноутбук и проверьте его

Присвоение дому: Пункт 43. На контурной карте знак: Озера: Маракайбо, Титикака. Водопадов: Игуасу, Ангел.

Реки: Мараньон, Укаяли, Мадейра, Рио-Негро, Парагвай.

На занятиях

Этап 1. Показательно-мотивационный. 5 минут

Учитель разъясняет тему, цели урока, раздает ученикам карточки с инструкциями.

Обновление знаний: Личное обсуждение проблем:

Личный разговор по вопросам:

1. Дайте определение понятию «внутренние воды»
2. Перечислить типы внутренних вод
3. Вспомните, что такое «речная система»
4. Какие бассейны океана являются реками Южной Америки?
5. Укажите, какая связь существует между реками и топографией?
6. Как реки зависят от климата?
7. Какие основные виды кормления рек?
8. Как вы думаете, какая пища будет преобладать в реках Южной Америки?
9. Что такое малая вода? Высокий уровень воды?

2 этап. Оперативно-исполнительная. 20 минут.

Индивидуальная работа за компьютером с учебным электронным изданием, атлас-картами, графическими заметками по климатическим зонам Южной Америки с использованием карточек-инструкций. открытки. Заполните предложенную им таблицу.

Этап 3. Рефлексивно-оценочный. 15 минут.

Компьютерное тестирование.

По результатам компьютерного тестирования в журнал выставляются оценки, кроме того, каждый студент получает оценку по составленной им таблице.

Или фронтальная работа: проверка ответов на вопросы в конце задания, обсуждение правильного заполнения таблицы.

Таблицы собраны для ознакомления.

По результатам фронтального обследования в журнал ставятся оценки, кроме того, каждый студент получает оценку за работу с таблицей и контурной картой.

Тест по теме «Климат и внутренние воды материковой части Южной Америки».

1. Основная воздушная масса, которая формирует климат на большей части континента Южной Америки, — это. ..
   1. умеренный
   2. экваториальный
   3. тропический
2. Что касается влажности, Южная Америка … материк
   1. самый влажный.
   2. самый сухой.
   3. со средней влажностью.
3. Большая часть материка расположена в … климатических зонах
   1. холодно
   2. умеренный
   3. горячий
4. В большинстве рек Южной Америки преобладают … пищевые продукты
   1. ледниковые
   2. подземные воды
   3. дождь
5. Самый высокий водопад в Южной Америке и мире.
   1. Игуасу
   2. Виктория
   3. Ангел.
6. Из всех рек на Земле, Амазонка является самой …
   1. длинной
   2. паводок
   3. широкий
   4. быстро.
7. Самое большое из высокогорных озер Южной Америки и мира — …
   1. Маракайбо
   2. Титикака
8. «Лето достаточно теплое, +15 — +20 ° С, сухое. Зимы прохладные, малоснежные.Количество осадков небольшое — до 300 мм в год ». Это описание соответствует типу климата Южной Америки
   1. субтропический влажный.
   2. тропическая пустыня.
   3. умеренный морской.
   4. умеренно континентальный.
9. В тропических широтах вдоль восточного побережья Южной Америки тёплое течение, а вдоль западного — холодное. Исходя из этого, можно сделать вывод: на восточном побережье выпадает
   осадков больше, чем на
   1. человек.
   Еще
   2. осадков выпадает на западном побережье.
   3. Температура воздуха западного и восточного побережий резко различается
   4. течение не влияет на климат континента.
10. Влага поступает в большую часть Южной Америки из … океана.
    1. Тихо.
    2. Атлантика.
    3. Индийский.

1 Задачи: Тема урока: «Климат и внутренние воды Южной Америки» 1.Сформировать у студентов представление о климате Южной Америки и основных факторах, его сформировавших, рассмотреть особенности климатических поясов, их распространение на континенте. Изучить особенности внутренних вод материка. 2. Развивать умение работать с картой, климатограммами, устанавливать причинно-следственные связи. 3. Воспитание личностных качеств: внимательность, активность, уверенность. Тип урока: урок по формированию новых знаний Форма урока: исследовательский урок Виды учебной деятельности: работа с картами (физические, тематические), в тетради, со схемами, схемами, учебником.Оборудование: учебный диск «География 7 класс», физическая карта Южной Америки, атласы, тетради. I. Организация времени … План II. Проверка знаний о рельефе Южной Америки III. Изучение нового материала. 1. Южная Америка — самый влажный континент Земли Климатические зоны Климатические факторы 2. Внутренние воды Реки Озера Подземные воды IV. Обобщение и закрепление. V. Домашнее задание: п. 33, Практикум «Описание реки по плану» с. 345, отметьте внутренние воды на к / с.

2 Ход урока: I. Организационный момент. Наш урок примет форму исследования южного материка. Америка. Мы не будем исследовать весь континент всесторонне, а коснемся изучения климата и внутренних водоемов, но для этого вам потребуются знания, которые вы уже получили, изучая предыдущие темы. Вспомним тему прошлого урока: рельеф и полезные ископаемые Юга. Америка. II. Проверка знаний. Материковая часть Южной Америки. Диктор Задачи на проверку знаний: 1.Что можно сказать о рельефе Юга. Америка? Докажите это. 2. Каковы основные формы рельефа? Облегчение. Оратор. 3. Какое самое высокое место на материке. (6960м) Задания на проверку понимания причинно-следственных связей: 4. Объяснить различия в рельефе запада и востока материка. Практика, задание 2 5. Что в прогибах платформы? (низины) Амазонские низины 6. Что находится на возвышенностях платформы? (плато) Рельеф. 7. В чем причина образования Анд на материке.8. Почему на западном побережье Тихого океана есть глубоководный желоб? Как называются желоба? (Перу, Чили) См. Физическую карту мира 9. Докажите, что Анды — молодые горы. 10. Какими полезными ископаемыми богат материк? Минеральные ресурсы 11. Какие стихийные бедствия, связанные с тектоническим строением, можно наблюдать на материке? (Землетрясения, вулканизм) Практика, задание 4 III. Изучение нового материала. 1. Южная Америка — самый влажный континент Земли.

3 Рассмотрим климат материка и назовем причины (факторы) формирования климата.Климат. Работа с атласами: 1. В каких климатических поясах находится материк? 2. Назовите основные и переходные климатические зоны. 3. Опишите каждую климатическую зону. Рассмотрим климатограммы 4. Каковы причины образования климата. географическая широта текущие факторы смягчают преобладающие ветры 5. Какое влияние оказывает рельеф на климат Юга. Америка? 6. Почему на западном склоне Анд, несмотря на близость океана, мало осадков? 7. Что такое пустыня, образовавшаяся в результате воздействия холодного океанского течения? (Атакама) 8.Какие ветры преобладают. (Пассаты, западные ветры умеренных широт) 9. Почему высокогорный климат Анд чрезвычайно разнообразен? На экваторе у подножия гор климат экваториальный, а на вершинах лежат снега и ледники? (высотная поясность) 10. Какие природные катаклизмы, связанные с климатом, можно наблюдать в Юж. Америка? (Наводнения, засухи) 2.Внутренние воды Наше исследование Юг. Америка продолжается. Знакомимся с внутренними водами материка, реками и озерами.Внутренние воды 1. Назовите крупнейшие речные системы. 2. К бассейну, какому океану они принадлежат? Изучение Амазонки: 3 Почему Амазонка — самая глубокая река в мире? Почему он заполнен круглый год? (В экваториальной зоне) 4. Назовите правые притоки Амазонки. (Мадейра, Тапажос) 5. Какая река Амазонка меньше по длине, но впереди с полным течением? (Нил)

4 6. Объясните, почему на Амазонке мало городов? (затопление на десятки и даже сотни километров.)! Площадь бассейна Амазонки = Площадь Австралии.Исследуем Парану: 1. Почему, в отличие от Амазонки, в реке бывает штормовой паводок и резкий зимний спад воды? (В ТП и СТП) 2. Амазонка — ровная река. А Парана? Почему на нем водопады и пороги? (Бразильское нагорье) 3. Какой водопад самый большой. (Игуасу) рис. 86 с. 153 учебник. На языке индейцев название означает «большая вода». На реке Игуасу около трехсот водопадов, разделенных скалистыми островами, покрытыми густым лесом. Великолепие растительности гармонично сочетается с суровой красотой бурлящей воды.Самый впечатляющий из водопадов — 80 метров в высоту. И Аргентина, и Бразилия создали национальные парки рядом с водопадом, чтобы сохранить эту живописную местность нетронутой. Исследуйте Ориноко: 1. В какой части континента он протекает? 2. По какой местности течет? 3. Почему река делает крутой поворот? (Гвианское нагорье) 4. Какой водопад находится на реке? (Ангел) 5. Насколько он знаменит? (самый высокий в мире) 6. Чем объяснить тот факт, что «река плоская, а водопад самый высокий» (приток, где водопад находится на Гвианском плато) На Гвианском плато, царстве гор, глубоких ущелья, бурные реки и водопады — это дикие, не исследованные человеком территории.Недаром Конан Дойл, описывая «Затерянный мир», поместил его в этот угол земного шара … В 1935 году англичанин Ангел отправился исследовать эти дикие места. Когда он летел, он увидел каскад. Словно облака, мощный поток воды около километра высотой. Американцы называют этот самый высокий водопад в мире «восьмым чудом света». Сходство. 1. Назовите черты сходства трех рек. Равнины впадают в глубокий Атлантический океан, наводнения Дождевое питание

5 Отличий. По длине Направление течения. Высокое течение. Наличие водопадов (Ориноко, Парана). При изучении материка назовите озера.Есть несколько крупных озер. Выделим два: Титикака — самый высокий, глубина 304 м. Маракайбо (на севере) 250 м. Вода в озере Титикака слегка соленая, но пригодна для питья. Температура озера в центре постоянна и составляет около 11С, а у берега ночью прибрежные участки покрываются льдом. Название на языке индейцев означает «свинцовая порода». В безветренную погоду озеро поражает неподвижностью зеркальной поверхности … Зато на озере бывают настоящие штормы, когда волны переворачивают рыбацкие лодки индейцев.Племя уру живет на берегу озера. Помимо рек и озер, чем богат Юг. Америка? (грунтовые воды) IV. Обобщение и закрепление. Сегодня на уроке мы свами провели исследование климата и внутренних вод материка. 1. Есть ли связь между климатом и внутренними водами? Доказывать. 2. Справедлив ли афоризм «реки — зеркало климата»? Самый влажный континент 3. Почему Юг. Америка — самый влажный континент? 4. Назовите климатообразующие факторы. 5. Для какой климатической зоны два сезона: сухой и влажный (субэкваториальный) 6.Объясните причину образования пустыни Атакама, несмотря на близость океана? (холодное чилийское течение) 7. Почему на побережье Атлантического океана намного больше городов, чем на побережье Тихого океана? Назовите хотя бы 3 причины (рельеф, климат, внутренние воды, течения) 8. Какие климатические факторы создали уникальные условия природного комплекса Амазонки? (экваториальный пояс, равнинный рельеф, преобладающие пассаты, географ. широта) 9. Где будет выше линия снега: в тропическом или умеренном поясе? 10. Какие опасные явления, связанные с климатом и внутренними водами, могут произойти на материке?

Обзор по теме «Климат Южной Америки» 1).Назовите факторы, влияющие на климат континента (не менее 5) ВП, влияние океанов, постоянные ветры, течения, рельеф 2). В большую часть Южной Америки

Тема: «Внутренние воды Южной Америки». 7-й класс. 16.02.2015 Цель урока: сформировать представление об особенностях внутренних вод континента Южная Америка. Задачи урока: 1. Образовательные: изучить самые большие

Календарь тематический план Тема раздела, урок Количество Условия n / n часов Введение 3 Что изучает физическая география континентов.Континенты и части света. 2 Практическая работа: Обучающие методики работы с источниками

ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ИСПЫТАНИЯ для итоговой аттестации ученикам 7 класса I Вариант 1. Если в основании территории имеется сидячая конструкция (площадка), то рельеф будет: а) плоским; б) горный. 2. Литосфера

Урок 34. Население Южной Америки. Современная политическая карта Над чем задуматься Назовите основные зональные ландшафты Южной Америки и расскажите, какие природные факторы влияют на условия жизни населения

География 7 класс Инструкция по выполнению заданий На выполнение заданий дается 90 минут. Работа состоит из 40 заданий, которые разделены на 2 части. Часть I содержит 30 задач с выбором одной

Заключительное тестирование по географии для 7 класса 1 вариант 1. Поверхность всего земного шара (млн км²) а) 310 б) 510 в) 610 2. Какой масштаб карты лучше? а) 1: 1 000 000 б) 1: 200 000 в) 1: 10 000

Перечень умений, характеризующих достижение запланированных результатов освоения основной образовательной программы по учебному предмету «География» в 7 классе КОД Проверенные умения 1.РАЗДЕЛ «ПРИРОДА ЗЕМЛИ»

Календарно-тематическое планирование физической географии … Материки и океаны. 7 класс Название темы урока Содержание темы Характеристика видов учебной деятельности Дата п / п план факт справка Раздел

План характеристик гор 1. Географическое положение. 2. Направление горных хребтов, крутизна склонов. 3. Длина хребтов (км). 4. Преобладающая высота. 5. Наибольшая высота (координаты вершины).

Закономерности расположения рельефа и полезных ископаемых мира МАТЕРИАЛЫ для сайта по географии 7 класс Учитель: Ю. В. Остроухова ТЕМА Знать уметь литосферные плиты. Платформы и складные ремни. Карта застройки

П / п География. Континенты и океаны. 7-й класс. 68 часов, 2 урока в неделю. Программа по географии, Е.М. Домагацих Название и тема раздела Тема урока Практическая работа Термины и понятия Дом. задача

Урок 27. Поверхностные воды. Реки Над чем подумать Посмотрите картину Николая Рериха «Гости из-за океана» (Ресурс 1). Почему древние славяне придавали своим кораблям вид живых существ? Скажите

Календарно-тематическое планирование по географии в 7 классе (17 часов, 0.5 часов в неделю) на 1 полугодие В.А. Коринская, И.В. Душина, В.А. «География континентов и океанов» Тема урока Даты Практические

Тема 6. Южные континенты Урок 25. Африка: географическое положение, особенности природы континента, природные территории Что нужно задуматься Географическое положение материка важная часть его географические характеристики,

Перечень умений, характеризующих достижение запланированных результатов освоения основной образовательной программы по предмету «География» в 6 классе КОД Проверенные умения 1.РАЗДЕЛ «ГИДРОСФЕРА

Экзаменационные билеты по географии континентов и океанов (7 класс): Билет 1. 1. Географическая карта: значение, типы карт, способы отображения основного содержания карты. 2. Евразия: географическое положение,

Обобщение материала по теме «Южная Америка» Задачи урока 1) Образовательные: 1. Выявить уровень знаний, умений и навыков учащихся по изучаемой теме. 2. Обобщить знания и представления студентов о материке

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 10» РАССМОТРЕЛО: ПРИНЯТО: Приложение к приказу На заседании ИК при педагогическом совете МБОУ «Школа 10» от «23»

2 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРЕДМЕТА «ГЕОГРАФИЯ» Результаты обучения по предмету Обучающийся должен уметь: — называть методы изучения Земли; — назовите основные результаты выдающегося географического

И.Требования к уровню подготовки студентов. Оценивать и прогнозировать: — на тектонической карте изменения очертаний континентов и океанов в отдаленном будущем; — изменение климата Земли; — оценить натуральный

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА «ГЕОГРАФИЯ» В результате изучения предмета на базовом уровне студент должен: объяснить значение понятий: «полярные круги», «тропики», «полярная ночь», «полярный

Vi. Примерное тематическое планирование и виды деятельности учащихся * Примерное тематическое планирование уроков географии в 7 классе по учебнику «География.Земля — ​​планета людей »1 Введение. Что изучается

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ По учебнику В.А. Коринская, И. Душина, В.А. Щенева. География континентов Мирового океана, 7 класс М .: Дрофа, 2013 2014-2015 учебный год урок Раздел Тема урока Количество часов

7 класс. Законы природы. Континенты и страны. 1. Установите соответствие между континентами и их географическим положением: 1. Евразия A) северные континенты 2.Африка 3. Южная Америка B) южные континенты

Муниципальное общеобразовательное учреждение Грибановская основная общеобразовательная школа Принята Утверждена Методическим директором школы школьного объединения Г.В. Родченкова 1 от 30.08.13г. Заказ

Календарно-тематическое планирование в географии. По учебнику Душина И.В., Коринская В.А., Щенев В.А. «География. Континенты, океаны, народы и страны». Москва, «Дрофа», 2009 г., урок 1

Технические условия диагностической работы по ГЕОГРАФИИ для 7-х классов общеобразовательных учреждений Москвы 1.Цель диагностических работ Диагностические работы выполнены 16 марта 2016 г. с целью

Согласовано: Начальником Министерства образования по вопросам естествознания и учителей математики / Ильчук Н.В. Утверждено: Заместителем директора по учебно-воспитательной работе / Позднякова А.В. Заказ 169 т 31 августа

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по географии в 7 классе составлена ​​в соответствии с: федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, утвержденным Приказом Минобрнауки

Рабочая программа по географии 6 класса.Пояснение В основу рабочей программы по географии для 6 класса положены: Федеральный государственный стандарт основного общего образования, утвержден 17.12.2010.

Тематическая диагностическая работа по ГЕОГРАФИИ по теме «Геосферы Земли» 19 декабря 2014 г. 7 класс Вариант GG70101 (45 минут) Площадь. Город (населенный пункт). Фамилия школьного класса. Имя. Отчество География.

Инструкция по выполнению заданий тестового раунда Для заданий тестового раунда дается 45 минут.Прочтите задание и выберите один правильный ответ из предложенных. Если задание не удается

Тема урока: Климат 6 класс Учитель географии Истринского лицея Берлянская М.В. Тип урока: урок формирования навыков Планируемые учебные результаты: Тема: Студенты смогут дать

Школьная экскурсия по олимпиаде по географии 8 класс ВОПРОСЫ 19 ноября 2013 г. Имя и фамилия ученика Класс Школа Учитель географии 1. Проанализировать климатические и агроклиматические карты Атлас Эстонии.Выявить связь

География континентов и океанов 7 класс 68 часов, 2 часа в неделю Учебник: Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. М. «Дрофа», 2015 г. Рекомендовано Минобрнауки РФ Тематическое планирование:

Промежуточный аттестат по географии 6 класс Вариант 1 1. В каких географических координатах находится точка А на карте? a) 66 N. 50 восточной долготы b) 40 N 40 восточной долготы c) 40 S 66 h.d. г) 66 S 50 ч.d. 2. Какой из

Пояснительная записка Рабочая программа составлена ​​в соответствии с нормативными актами: — Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ. -Федеральное государственное образовательное учреждение

МАТЕРИАЛЫ для сайта по географии 5 класс Тема модуля 2: «Геосферы Земли» Преподаватель: Юлия Владимировна Остроухова Раздел ТЕМА Знать Уметь Слои литосферы «твердой» Земли. Строение земной коры Атмосфера Вулканы

Билеты по географии 9 класс Билет 1 1.Формы, размеры, движение Земли и их географическое значение … 2. На территории азиатской части России находятся крупнейшие угольные бассейны мира. Но в то же время многие

КАЛЕНДАРЬ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ГЕОГРАФИИ, 7 КЛАСС, 2013 2014 УЧЕБНЫЙ ГОД Пояснительная записка Используемые программы: Примерная программа основного общего образования по географии «География»

«Учтено» на педагогическом совете. Протокол № 1 от 29 августа 2014 г. «Утвержден» директором МБОУ «ОШ 39» г. Калуга Н.Я. Приказ Савуткова 46 / 01-05 от 29.08.2014 Тематическая планировка по

Демо-версия итоговой промежуточной сертификации по географии 7 класс Вариант 1 1. Как называется материк, через который протекают реки Меконг и Иравади? 1. Южная Америка 2. Австралия 2. В каком океане

График практической части рабочей программы Наименование видов работ 1 квартал 2 квартал 3 квартал 4 квартал (номер) (номер) (номер) (номер) Практическая работа 2 3 3 3 Пояснительная

Контрольно-методический срез по географии 6 класс 1 «Река и ее части» (лучший вариант) 1.Как называется место, где река впадает в море, озеро? — источник — канал — устье 2. Как называется место, где находится

Итоговый тест по географии для 1-й половины 7-го класса Часть I Выберите 1 правильный ответ Вариант 1 1. Назовите исследователя, который первым нашел морской путь в Индию вдоль побережья

Школьный тур Всероссийской олимпиады школьников по географии 8 класса Задание 1. Задание включает 15 вопросов. Каждому из них предлагаются варианты ответа.Вам нужно выбрать только один ответ, который

Административно-контрольная работа на первое полугодие Определитель контрольной работы по географии 7 класса. Цель: выявить остаточные знания учащихся по пройденному материалу в первом полугодии. Минимум элементов

Тестирование и контроль знаний при изучении тем «Атмосфера», «Гидросфера». 6 класс Готовый урок З. В. Лебедь Оценка учебных достижений учащихся является неотъемлемой и важной составляющей учебного процесса… Оценка

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРЕДМЕТА ГЕОГРАФИЯ МАТЕРИАЛОВ И ОКЕАНОВ. КЛАСС 7 (2 часа в неделю, всего 68 часов) ВВЕДЕНИЕ (2 часа) Что изучается в курсе географии континентов и океанов? Континенты (континенты) и острова. Части света.

Программа ГЕОГРАФИЯ МАТЕРИ И ОКЕАНА 7 класс (70 часов, 2 часа в неделю) К учебнику: Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. География континентов и океанов.Континенты, океаны, народы и страны. 7-й класс. М .: Дрофа,

Основное содержание Введение Как мы будем изучать географию в 7 классе. Что нужно помнить при изучении географии. Взаимодействие человека с окружающей средой. Природные ресурсы и их виды. Рациональный

Типовые планы для описания континентов. 7-й класс. geoschool1.ru План для описания физико-географического положения континента 1 Название континента и его размеры. 2 Расположение материка относительно а) экватора б) тропиков

Тема урока: «Озера» Цель: дать представление о местонахождении, особенностях, происхождении и значении озер.Оборудование: физическая карта России, почвенная карта с границей вечной мерзлоты, таблицы: озера.

Демо-версия промежуточной сертификации по географии, 7 класс. 1. Волна, образовавшаяся при землетрясении в океане: A) Тайфун B) Цунами C) Торнадо D) Ураган E) Бриз 2. Широты, в пределах которых образуется лед на

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение №163 Центрального района Санкт-Петербурга РАБОТА ПО ПРОГРАММЕ «ГЕОГРАФИЯ» для 7 классов (базовый уровень) всего 68

Природа Земли и человека 1) Какая из следующих пород имеет магматическое происхождение? 1) мрамор 2) известняк 3) песчаник 4) гранит 4 2) вулканическое происхождение 1) остров

1.Где земная кора имеет наибольшую толщину? 1) На Западно-Сибирской равнине; 2) В Гималаях; 3) На дне океана; 4) В Амазонской низменности. 2. Сейсмические пояса Земли образуются: 1) На границах столкновения

МОУ «СРЕДНЯЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №6» ТРОИЦК «Утверждаю» «Утверждаю» Согласованная РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ГЕОГРАФИИ 6 КЛАСС УЧИТЕЛЬ БУСЛЕНКО ТАТЬЯНА НИКОЛАЕВНА 204 205 УЧЕБНЫЙ ГОД Пояснительная записка

Test Round 1. Первое кругосветное путешествие экспедиция совершила: a) на испанском b) на португальском c) на английском d) на русском 2.Угол наклона земной оси к плоскости орбиты составляет: а) 0 0 б) 33,5

В.А. Коринская, И. Душина; О.В. Крылова; T.P. Герасимов; Д.П. Финаров ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ТЕСТ ПО ГЕОГРАФИИ 7 КЛАСС 1 ВАРИАНТ Часть А На каждое задание Части А дается четыре ответа, из которых только один правильный.

Пояснительная записка Программа работы по географии для 6 класса составлена ​​на основе: Федерального государственного общеобразовательного стандарта образования; Фундаментальное ядро ​​содержания общего

Пространства способствуют образованию больших и полноводных рек на материке.Под влиянием влажности Южная Америка получает вдвое больше осадков, чем средняя масса суши на Земле. Речной сток также почти вдвое превышает среднемировой показатель. На его долю приходится 8% суши и 14% мирового стока. Таким образом, Южная Америка богаче водных ресурсов, чем другие континенты.

Среди рек материка выделяется как самая глубокая река в мире и самая большая по площади бассейна (более 7 млн ​​км2). Длина Амазонки, если принять за исток реки.Расстояние до Мараньона составляет 6437 км. Амазонка — вторая по длине река в мире после. Однако, в отличие от Нила, у Амазонки много притоков — более 500; 17 из них имеют протяженность от 2000 до 3500 км; более 100 судоходны. Ширина русла Амазонки после слияния рек Мараньон и Укаяли составляет 1–2 км; у города Манаус достигает 5 км, в низовьях — 20 км; а в устье ширина основного русла Амазонки составляет 90 км при глубине 70 м. Река судоходна на большом протяжении.Океанские корабли поднимаются вверх по реке около 1700 км до города Манаус.

В Амазонку впадают притоки из северного и южного полушарий. Поскольку правые притоки имеют половодье в октябре-марте, а левые — в апреле-октябре, Амазонка глубока в течение всего года. Максимальный разлив приходится на конец лета в южном полушарии (март-апрель), поскольку правые притоки крупнее и полноводнее левых. В это время уровень в реке повышается на 10-15 м, и она затапливает огромные территории.Среднегодовой расход Амазонки — 5000 км 3, что составляет большую часть стока всей Южной Америки и 15% стока всех 9000 рек мира.

И Ориноко — также большие и многоводные реки материка. В отличие от Амазонки у них ярко выраженный сезонный сток. Подъем уровня воды на этих реках происходит летом, а зимой они очень мелеют. Реки и их притоки в верховьях текут по склонам бразильского и. Здесь много порогов и водопадов.На одном из притоков Ориноко (река Чурун) находится самая высокая в мире — 1054 м. Он грандиозный и очень известен на одном из притоков реки Парана.

Южная Америка бедна озерами. Самое известное озеро материковой части — Титикака. Это самое большое из высокогорных озер в мире. Он расположен на высоте 3812 м над уровнем моря. Площадь озера — 8300 км2, максимальная глубина — 304 м.

Вдоль берегов Атлантического океана расположены большие озера — лагуны.Самым значительным из них является озеро. Маракайбо, соединенный с Венесуэльским заливом. Многие лагуны потеряли контакт с океаном (например, озеро Патус).

Буинск — 2010

Цели и задачи урока:

Образовательный:

1. Продолжить формирование у студентов представлений и знаний о природе Южной Америки; запоминать уже известные и разбираться с учащимися новые термины и понятия. Сформировать у студентов представление об основных чертах и ​​особенностях климата Южной Америки, рассмотреть причины, определяющие эти особенности климата; проанализировать особенности климатических поясов Южной Америки.Познакомьте студентов с крупнейшими реками и озерами Южной Америки.

Разработка:

2. Продолжить образование учащихся имеют возможность устанавливать причинно-следственные связи, работая с различными географическими картами; продолжить формирование умения характеризовать географические объекты.

Образовательный:

3. Формирование у студентов умения чувствовать, воспринимать и понимать красоту природы.

Учебно-наглядный комплекс

Карты климатических поясов мира, климатические карты мира и Южной Америки, физическая карта Южной Америки; климатические карты, антологии

Формы уроков

Повторение уже известного и знакомство с новыми терминами и понятиями; беседа со студентами: выявление особенностей и отличительных черт климата Южной Америки; практическая работа с климатическими и физическими картами — определение основных климатических показателей в Южной Америке и причин, влияющих на климат; самостоятельная работа студентов с текстом учебника и картой атласа — определение климатических особенностей одной из климатических зон или районов материка; практическая работа с климатическими диаграммами — определение типов климата; познакомить студентов с крупнейшими реками и озерами; сформировать у студентов представление об основных особенностях рек и озер материка.

Литература:

1. География частей света. — Москва — 1963

2. Энциклопедия. «Планета чудес и загадок».

3. Энциклопедия. «Я познаю мир».

4. В / л «География в школе».

5. Открытый урок мерики..doc

Во время занятий.

1. Организация времени.

Обеспечьте нормальную рабочую среду. Подготовьте учеников к общению: слушайте и

2. Обновление знаний. Мотивация и постановка целей.

Обеспечьте мотивацию для актуализации опыта. (Определите личное значение и смысловой контекст

(коллективное понимание)).

Проверка домашнего задания.

Дайте характеристику климатическим особенностям Африки?

Опишите климатические особенности Австралии?

Помните основные климатообразующие факторы?

3.Формирование новых знаний и навыков.

I. Вы, наверное, догадались, что тема сегодняшнего урока «Климат и внутренние воды Южной Америки»

Общие черты климата Земли и особенности климата двух континентов уже изучены, поэтому вам не составит труда изучить особенности климата Южной Америки.

Южная Америка — самый влажный континент на Земле и не такой жаркий, как Африка. На то есть несколько причин:

1.Большая часть материка расположена в экваториально-тропических широтах.

2. В субтропиках и особенно в умеренных широтах континент узок.

Справочные материалы (материковые записи)

Южная Америка — самый влажный континент на Земле.

Самое жаркое место (+49 гр. Мишень) — Ривадавия (Гран — Чако)

Максимальная среднегодовая температура (+29 гр.), Зафиксированная в Маракайбо (Венесуэла)

Самая низкая температура (-33 гр.) Записано в Сармиемто (Патагония).

Наиболее большое количество осадков (7155 мм) было отмечено в Буэнавентуре (Колумбия).

Минимальное среднегодовое количество осадков (1 мм) зафиксировано в районе города Арика (Чили).

Влажность «href =» / text / category / vlazhnostmz / «rel =» bookmark «> влажность и осадки? (Учащиеся предлагают свои ответы)

Субэкваториальная климатическая зона.

Два сезона — влажный и сухой.

Воздушные массы

Зимой — тропический (без осадков)

Лето — экваториальное

Средняя температура:

Мне 24 гр.

А — 24 гр.

Зона тропического климата

Субтропический климатический пояс. Самооценка студентов (дома)

Умеренный климатический пояс

Южная часть континента расположена в зоне умеренного климата, где преобладает западный перенос умеренных воздушных масс.

Есть два климатических района:

1. Морской умеренный климат на западе материка: легкая теплая зима (+ 4 — 5 гр.), Пасмурная и ветреная погода. Лето влажное, прохладное, с частыми дождями, с температурой воздуха до + 15 ° С. Осадков выпадает 2000-3000 мм, этому способствуют Анды.

2. Климат умеренно-континентальный на востоке материка: прохладные зимы, малоснежный. Лето сухое и теплое (+ 15-20 гр.), Количество осадков до 300 мм.

Схемы учебников (рис. № 61, стр. 169)

Высокогорный климат Анд.

Работа с учебником (с. 169, интересный материал)

III. Внутренние воды. Реки и озера.

Демонстрация слайдов.

1.1 — 2 слайда — Amazon (фильм)

2.3 слайд Ориноко,

3. Парана (мать моря) — 5 слайд.

Водопад Игуасу 6-7 слайд, 8 (фильм).

4.Озеро Титикака — 9 горок 3812 м. (Свинцовая гора) — 10 слайд

5. Озеро Лаго Архентино — 11 слайдов.

6. Озеро Маракайбо.

4. Закрепление новых знаний и методов деятельности.

Вопросы для закрепления.

1. В каких климатических поясах находится материк?

2. Показать на физической карте крупные реки и озера?

5. Краткое содержание урока и домашнее задание.

Изучите текст учебника (§ 29)

Работа по к / к.

Опишите в соответствии с типовым планом реки Южная Америка (необязательно)

Дополнительный материал (если осталось время)

Методическое пособие для 7 класса. С. 68-69.

островов Океании по выбору. Океания

Большинство стран Океании имеют очень слабую экономику, что связано с несколькими причинами: ограниченными природными ресурсами, удаленностью от мировых рынков сбыта продукции, нехваткой высококвалифицированных специалистов. Многие государства зависят от финансовой помощи других стран.Экономика большинства стран Океании основана на сельском хозяйстве (производство копры и пальмового масла) и рыболовстве. Среди важнейших культур — кокос, бананы, хлебное дерево. Обладая огромными исключительными экономическими зонами и не имея большого рыболовного флота, правительства стран Океании выдают лицензии на лов рыбы судам других государств (в основном Японии, Тайваня и США), что существенно пополняет государственный бюджет. Горнодобывающая промышленность наиболее развита в Папуа-Новой Гвинее, Науру, Новой Каледонии и Новой Зеландии.В последнее время принимаются меры по развитию туристического сектора экономики.

ОКЕАНИЯ

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО ГЕОГРАФИИ ДЛЯ КЛАССА 7

ОБЩИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ

• Океания — крупнейшее скопление островов на Земле, расположенных в центре и к западу от Тихого океана.
• Океания включает около 10 тысяч островов общей площадью 1.26 миллионов квадратных километров.
• Большинство островов сгруппированы в архипелаги: Новая Зеландия, Гавайи, Фиджи, Туамоту и др.

КЛАССИФИКАЦИЯ ОСТРОВОВ

ОСТРОВА

ОКЕАНИЯ

МЕЛАНЕЗИЯ

(наибольший)

МИКРОНЕЗИЯ

(самый маленький)

ПОЛИНЕЗИЯ

(прочие)

ПРОИСХОЖДЕНИЕ ОСТРОВОВ

ОСТРОВОВ НА

ПРОИСХОЖДЕНИЕ

МАТЕРИАЛ

(Н.Гвинея,

Северная Зеландия)

ВУЛКАНИЧЕСКИЙ

(гавайский,

Маркизские острова)

КОРАЛЛ

(Кэролайн,

Маршаллс)

• Острова расположены в экваториальной и тропической зонах; только Новая Зеландия и прилегающие острова находятся в субтропическом и умеренном поясах.
• Изолированность островов отражается в их органическом мире: он очень своеобразен, но его видовой состав оставляет желать лучшего.
• Рельеф островов разнообразен: высокогорные материковые острова чередуются с плоскими атоллами.

• Население Океании состоит из коренного, иммигрантского и смешанного населения.
• Коренные жители — папуасы. Они принадлежат к экваториальной расе.
• Современные жители Океании занимаются сельским хозяйством, выращивая кокосовые пальмы, бананы, ананасы и сахарный тростник.
• Рыбалка в океане остается традиционным занятием.
• На островах добывают металлические руды, уголь, фосфориты.

ИЗУЧЕНИЕ ОКЕАНИИ

• Н.Н. Миклухо-Маклай внес большой вклад в изучение Океании.
• Он изучил жизнь и быт народов Новой Гвинеи и сделал описание берегов тропического моря.

Океания — крупнейшая группа островов в мире, расположенных в западной и центральной частях Тихого океана.При разделении всей суши на части мира Океания обычно объединяется с Австралией в единую часть света Австралию и Океанию. Острова Океании омываются многочисленными тихоокеанскими морями (Коралловое море, Тасманово море, море Фиджи, море Коро, Соломоново море, море Новой Гвинеи, Филиппинское море) и Индийским океаном (Арафурское море). Общая площадь островов 1,26 млн км² (вместе с Австралией 8,52 млн км²), население около 10,7 млн ​​человек. (вместе с Австралией 32.6 млн человек). Океания географически разделена на Меланезию, Микронезию и Полинезию; иногда выделяют Новую Зеландию

Меланезия Микронезия Полинезия Новая Гвинея, Соломон, Новые Гебриды, Фиджи, Новая Каледония Мариана, Кэролайн, Маршалы, Гилберт Новая Зеландия, Тонга, Самоа, Общества, Маркизские острова, Туамоту, Пасха, гавайские «Мелас» — по-гречески «черный», « насос «» — «остров», их населяют негроидные племена с черной кожей. Район очень малых островов «микро» — «малый» В эту группу входят все остальное из большого количества островов «поли» — «многие» — «острова»

Страны Океании Современная политическая карта Океании формировалась достаточно давно.Многие острова до сих пор являются владениями США (Гавайские острова), Великобритании, Франции, Австралии. До начала 60-х годов 20 века было одно независимое государство — Новая Зеландия, а сейчас их больше 10. Самым маленьким является Науру (один остров), а Кирибати — 30 островов.

Природные особенности Острова вулканического происхождения имеют гористый рельеф. Коралловые острова (атоллы) имеют форму сплошного или разорванного кольца. В центре острова неглубокая лагуна.На некоторых островах добывают медь, уголь, фосфориты, нефть, природный газ. Большинство островов лежат в экваториальной и тропической зонах, поэтому здесь высокие температуры и много осадков. В прошлом острова Океании были единой сушей, но в результате повышения уровня Мирового океана значительная часть поверхности оказалась под водой. Рельеф этих островов гористый и сильно расчлененный. Например, самые высокие горы Океании, в том числе гора Джая (5029 м), расположены на острове Новая Гвинея.Гора Джая в Западной Новой Гвинее (Индонезия) — самая высокая точка Океании.

Минеральные ресурсы островов На большинстве островов Океании нет полезных ископаемых, разрабатываются только самые крупные из них: никель (Новая Каледония), нефть и газ (остров Новая Гвинея, Новая Зеландия), медь (остров Бугенвиль. в Папуа-Новой Гвинее), золото (Новая Гвинея, Фиджи), фосфаты (на большинстве островов месторождения почти или уже разработаны, например, в Науру, на островах Банаба, Макатеа).В прошлом на многих островах этого региона активно разрабатывались гуано — разложившийся помет морских птиц, который использовался в качестве азотных и фосфорных удобрений. На дне океана в исключительной экономической зоне ряда стран имеются большие скопления железомарганцевых конкреций, а также кобальта, но на данный момент разработка не ведется из-за экономической нецелесообразности.

Экономика Океании Основная отрасль — тропическое сельское хозяйство. На плантациях выращивают кокосовые пальмы.Чай кофе. Бананы, сахарный тростник, ананасы. Особо ценится копра — высушенная мякоть кокоса, из которой получают кокосовое масло. Коренное население разводит коз и свиней. Традиционное занятие — рыболовство и другие виды морских промыслов. Новая Зеландия — единственная страна в Океании с хорошо развитой экономикой.

Флора и фауна Органический мир является эндемичным и имеет плохой видовой состав. Коралловые острова бедны дикой природой, потому что здесь мало пресной воды.В Новой Гвинее обитают многие птицы, ехидны, древесный кенгуру, бескрылая птица киви, первобытные гаттеры. Хищников среди млекопитающих нет. Флора небогата: пальмы, казуарины, древовидные папоротники, виноградные лозы и кокосовые пальмы.

Океания является домом как для коренного населения, так и для выходцев из Европы.Азия, Америка, Коренные жители островов Меланезии, папуасы, относятся к экваториальной расе, а полинезийцы (маори) представляют особую группу народов. Коренное население бережно хранит свою исконную культуру. Англо-новозеландская нация образовалась в Новой Зеландии. Население Океании

Класс: 7

Урок-презентация