ГДЗ Русский Язык 4 Класс Упражнение 16 – Telegraph

➡➡➡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ!

ГДЗ Русский Язык 4 Класс Упражнение 16

ГДЗ 4 класс Русский язык Канакина, Горецкий Упражнение №16 .  Часть 1 . Упражнение №16 . Упражнение №15 Упражнение №17 . 

Упражнение 16, Прочитайте загадки и пословицы .  ГДЗ решебник и ответы Русский язык 4 класс . Канакина В .П ., Горецкий В .Г . Учебник часть 1 . Страница 15 . 

О сервисе Прессе Правообладателям Связаться с нами Авторам Рекламодателям . .
16 . Прочитайте загадки и пословицы .  Ответы по русскому языку . 4 класс . 

ГДЗ (готовые домашние задания ), решебник онлайн к учебнику часть 1 по русскому языку за 4 класс автор Канакина, Горецкий задание (номер) 16 — вариант решения упражнения 16 . 

Подробный решебник (ГДЗ ) по Русскому языку за 4 (четвертый ) класс — готовый ответ часть 2 упражнение — 16 . Авторы учебника: Антипова, Верниковская, Грабчикова . Издательство: Национальный институт образования 2019 .  

Упражнения .  Контрольные вопросы и задания . 

Подробный решебник по русскому языку за 4 класс, к учебнику авторов Антипова, Верниковская, 2019 .  Благодаря размещённым здесь ГДЗ каждый школьник легко справится с упражнениями из курса русского языка за 4 класс . 

Авторы: Антипова . ГДЗ по русскому языку за 4 класс – это не просто книга, помогающая быстро справиться с домашним заданием . В первую очередь – это серьезный помощник для учащихся младших классов на пути к постижению знаний и навыков 

Описание упражнения 16 . Для того чтобы выполнить упражнение №16 на странице 15, нужно уметь различать пословицы и поговорки . Также необходимо знать, какие предложения бывают по цели высказывания, и уметь определять, какие предложения являются повествовательными . . 

Белорусские ГДЗ и Решебник за 4 класс по Русскому языку часть 1, часть 2 поможет Вам найти верный ответ на самый сложный номер задания онлайн . Автор учебника: Антипова М .Б ., Верниковская А .В ., Грабчикова Е . С . от издательства Национальный институт образования 2019 . 

Упражнение № 16 Прочитайте загадки и пословицы . Отгадайте загадки . 1 . Будь своему слову хозяин . 2 . Какой колокольчик не звенит? 3 . У кого усы длиннее ног? 4 . Плохая шутка до добра не доведёт . 5 . Кто на себе свой дом носит? 6 . Дружбой дорожи, забывать её не спеши .
Контрольные вопросы и задания . Имя существительное .  Контрольные вопросы и задания . Местоимение . Глагол . 

ГДЗ по русскому языку 4 класс В .П . Канакина Школа России . Тип: Учебник . Авторы: В .П . Канакина, В .Г . Горецкий .  если нужно проверить выполненное упражнение; если не к кому обратиться за подсказкой . Причин отказываться от дополнительного источника знаний крайне . . 

ГДЗ > Русский > 4 класс > Русский язык 4 класс .  Изображения обложек учебников приведены на страницах данного сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст . 1274 п . 1 части четвертой Гражданского коса Российской Федерации) . 

ГДЗ 4 класс Русский язык Канакина, Горецкий Упражнение №16 .   Часть 1 . Упражнение №16 . Упражнение №15 Упражнение №17 . 

Упражнение 16, Прочитайте загадки и пословицы .  ГДЗ решебник и ответы Русский язык 4 класс . Канакина В .П ., Горецкий В .Г . Учебник часть 1 . Страница 15 . 

О сервисе Прессе Правообладателям Связаться с нами Авторам Рекламодателям . .
16 . Прочитайте загадки и пословицы .  Ответы по русскому языку . 4 класс . 

ГДЗ (готовые домашние задания ), решебник онлайн к учебнику часть 1 по русскому языку за 4 класс автор Канакина, Горецкий задание (номер) 16 — вариант решения упражнения 16 . 

Подробный решебник (ГДЗ ) по Русскому языку за 4 (четвертый ) класс — готовый ответ часть 2 упражнение — 16 . Авторы учебника: Антипова, Верниковская, Грабчикова . Издательство: Национальный институт образования 2019 . 

Упражнения .  Контрольные вопросы и задания . 

Подробный решебник по русскому языку за 4 класс, к учебнику авторов Антипова, Верниковская, 2019 .  Благодаря размещённым здесь ГДЗ каждый школьник легко справится с упражнениями из курса русского языка за 4 класс .  

Авторы: Антипова . ГДЗ по русскому языку за 4 класс – это не просто книга, помогающая быстро справиться с домашним заданием . В первую очередь – это серьезный помощник для учащихся младших классов на пути к постижению знаний и навыков 

Описание упражнения 16 . Для того чтобы выполнить упражнение №16 на странице 15, нужно уметь различать пословицы и поговорки . Также необходимо знать, какие предложения бывают по цели высказывания, и уметь определять, какие предложения являются повествовательными . . 

Белорусские ГДЗ и Решебник за 4 класс по Русскому языку часть 1, часть 2 поможет Вам найти верный ответ на самый сложный номер задания онлайн . Автор учебника: Антипова М .Б ., Верниковская А .В ., Грабчикова Е .С . от издательства Национальный институт образования 2019 . 

Упражнение № 16 Прочитайте загадки и пословицы . Отгадайте загадки . 1 . Будь своему слову хозяин . 2 . Какой колокольчик не звенит? 3 . У кого усы длиннее ног? 4 . Плохая шутка до добра не доведёт . 5 . Кто на себе свой дом носит? 6 . Дружбой дорожи, забывать её не спеши .
Контрольные вопросы и задания . Имя существительное .  Контрольные вопросы и задания . Местоимение . Глагол . 

ГДЗ по русскому языку 4 класс В .П . Канакина Школа России . Тип: Учебник . Авторы: В .П . Канакина, В .Г . Горецкий .  если нужно проверить выполненное упражнение; если не к кому обратиться за подсказкой . Причин отказываться от дополнительного источника знаний крайне . . 

ГДЗ > Русский > 4 класс > Русский язык 4 класс .  Изображения обложек учебников приведены на страницах данного сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст . 1274 п . 1 части четвертой Гражданского коса Российской Федерации) . 

ГДЗ По Немецкому Карелина
ГДЗ Афанасьева Михеева 4 Класс Учебник
ГДЗ По Русскому Языку Четвертый Канакина
ГДЗ По Литературе 5 Класс Быстрова
ГДЗ По Тестам Геометрии 7
ГДЗ По Химии 8 Класс Сладко Учебник
Решебник По Алгебре Анализ
Решебник По Английскому 3 В Фокусе
ГДЗ 6 Класс Дорофеев ГДЗ Решебник
ГДЗ По Математике Шестой Никольский Потапов
ГДЗ По Математике 5 Класс Учебник Жохов
ГДЗ Русский Язык Тетрадь 2 Класс Канакина
Канакина Горецкий 1 ГДЗ
ГДЗ Путина По Русскому 3 Класс Канакина
ГДЗ Математика 2 Класс Моро Стр
ГДЗ По Истории России 9 Класс Данилов
ГДЗ По Географии 10 Класс Кузнецов Учебник
ГДЗ По Алгебре 8 Класс Упражнение 51
ГДЗ Матем 4 Класс Рабочая Тетрадь
ГДЗ Лол По Русскому Языку 7 Класс
ГДЗ По Русскому Языку 7 Волынец 2020
ГДЗ 3 Класс Английский Spotlight Workbook
Решебник По Русскому 6 Класс Разумовская 2020
ГДЗ По Русскому 6 Класс Ладыженская Упражнение
ГДЗ От Путина 7 Класс Алгебра Никольский
ГДЗ По Русскому Упражнение 47
ГДЗ Дидактические Материалы 6 Класс Ладыженская
Климанова Решебник Учебник 4 Класс
ГДЗ Русский 8 Разумовская 2013
ГДЗ По Английскому 7 Класс Быкова
Радужный Английский 5 Класс ГДЗ Афанасьева Михеева
Решебник По Математике Петерсон Третья Часть
ГДЗ По Геометрии 8 Класс Пункт 50
ГДЗ По Математике 7 Колягин Алгебра
ГДЗ Алгебра 7 Класс Мерзляк Поляков
ГДЗ По Физике 10 Класс Мякишев 2020г
ГДЗ Поа Алгебре 7 Класс Никольский
Физика 9 Марон ГДЗ
ГДЗ Физика 9 Класс Закирова И Аширов
ГДЗ Русский 6 Кл Лидман Орлова
ГДЗ Рабочая Тетрадь 9 История
ГДЗ С Решением По Физике Задачник
Решебник По Английскому Языку Spotlight 11
ГДЗ Английский 11 Класс Spotlight Учебник
ГДЗ По Русскому Языку Седьмой Класс
Решебник Задач По Теории Вероятности
ГДЗ Математика 2 Класс Страница 93
ГДЗ По Русскому Языку Автор Баранов Ладожская
Русский Язык 10 Львова ГДЗ Стереотипное
ГДЗ Starlight 3 Part 1 Учебник

ГДЗ По Математике 5 Виленкин 2020

ГДЗ 8 Класс Сборник Задач

ГДЗ По Русскому 7 Класс Комарова

Starlight 6 Student S Book ГДЗ Решебник

ГДЗ По Химии 11 Класс Габриелян 2009

учебники, ГДЗ, учебные пособия, справочная литература

Математика

Биология

Литература

Русский язык

География

Физика

Химия

История

Английский

Информатика

География

Информатика

учебникиГДЗтесты и ГИАсправочникидля учителя

• 10 уроков русской орфографии в картинках, Книга для учащихся 3-5 классов, Панина А. Б., 1998
• 100 мини-сочинений, 4 класс, Есенина С.А., 2006
• 30 занятий по русскому языку для предупреждения дисграфии, 3-4 класс, Чистякова О.В., 2010
• 3000 словарных слов по всему курсу русского языка начальной школы, 1-4 класс, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2009
• 350 правил и упражнений по русскому языку, 1-5 класс, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2013
• 350 правил и упражнений по русскому языку, 1-5 класс, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2013
• Абсолютная грамотность за 15 минут в день, 1-4 класс, Шпаргалка для родителей, Нефедова Е.А., Узорова О.В., 2012
• Все виды разбора по русскому языку, 1-4 класс, Дорофеева Г.В., 2011
• Все основные правила русского языка, без знания которых невозможно писать без ошибок, 1-4 класс, Узорова О.В., Нефёдова Е.А., 2015
• Все основные правила русского языка, без знания которых невозможно писать без ошибок, 4 класс, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2013
• Грамматика русского языка, 1-4 класс, Федорова М. В., Щукина Н.В., 2011
• Доклады и сообщения по русскому языку для младших школьников, Крутецкая В.А., 2007
• Дружок, правила по русскому языку и математике для начальных классов, 2012
• Занимательный русский язык, Мищенкова Л.В., 4 класс, 2013
• Запоминаем словарные слова, 4 класс, Полуянова О.Д., 2013
• Изучаем знаки препинания, 2-4 класс, Губернская Т.В., 2012
• История из жизни одной дворняжки, Правописание парных согласных, 3-4 класс, Аромштам М.С., 2006
• К пятерке шаг за шагом или 50 занятий с репетитором, Русский язык, 2-4 класс, Ахременкова Л.А., 2007
• Как научить вашего ребенка писать сочинения, 4 класс, Есенина С.А., 2005
• Как научить Вашего ребенка разбирать слова по составу, 3-4 класс, Есенина С.А., 2008
• Календарно-тематическое планирование по русскому языку, 4 класс
• Обучение написанию изложений, 2-4 класс, Мишакина Т.Л., Алдошина Н.Е., Гладкова С.А., 2008
• Пишем без ошибок, Все словарные слова, 4 класс, Узорова О. В., Нефёдова Е.А., 2013
• Правила и упражнения по русскому языку, 1-4 класс, Федорова Т.Л., 2005
• Правила и упражнения по русскому языку: 4 класс, Родина И.О., 2010
• Правила по русскому языку в таблицах и схемах, 1-4 класс, 2015
• Правила по русскому языку в таблицах и схемах, 1-4 класс, 2015
• Правила по русскому языку, Хочу всё знать и правильно, 1-4 класс, Синтаксис
• Правила по русскому языку, Хочу всё знать и правильно, 1-4 класс, Фонетика
• Разбор по членам предложения, 3-4 класс, Ушакова О.Д., 2008
• Русский язык, 1-4 класс, В схемах и таблицах, Бескоровайная Е.В., 2011
• Русский язык, 1-4 класс, Орфограммы
• Русский язык, 1-4 класс, Программа, Поурочно-тематическое планирование, Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С., 2013
• Русский язык, 4 класс, Все словарные слова, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2013
• Русский язык, 4 класс, Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Григорян Л.Т., 1988
• Русский язык, 4 класс, Методические рекомендации, Соловейчик М. С., Кузьменко Н.С., 2010
• Русский язык, 4 класс, Методические рекомендации, Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С., 2014
• Русский язык, 4 класс, Примерное тематическое планирование, Желтовская Л.Я.
• Русский язык, 4 класс, Рудяков А.Н., Челышева И.Л.
• Русский язык, 4 класс, Учебник для общеобразовательных организаций, В 2 частях Часть 1, Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е., 2013
• Русский язык, 4 класс, Учебник для общеобразовательных организаций, В 2 частях Часть 2, Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е., 2013
• Русский язык, 4 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, в 2 частях Часть 1, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В., 2013
• Русский язык, 4 класс, Часть 1, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В., 2013
• Русский язык, 4 класс, Часть 1, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В., 2016
• Русский язык, 4 класс, Часть 1, Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е., 2012
• Русский язык, 4 класс, Часть 1, Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е., 2012
• Русский язык, 4 класс, Часть 1, Зеленина Л. М., Хохлова Т.Е., 2013
• Русский язык, 4 класс, Часть 1, Иванов С.В., 2009
• Русский язык, 4 класс, Часть 1, Канакина В.П., Горецкий В.Г., 2013
• Русский язык, 4 класс, Часть 1, Канакина В.П., Горецкий В.Г., 2013
• Русский язык, 4 класс, Часть 1, Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В., 2014
• Русский язык, 4 класс, Часть 1, Рамзаева Т.Г., 2007
• Русский язык, 4 класс, Часть 1, Рамзаева Т.Г., 2007
• Русский язык, 4 класс, Часть 1, Рамзаева Т.Г., 2013
• Русский язык, 4 класс, Часть 2, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В., 2013
• Русский язык, 4 класс, Часть 2, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В., 2016
• Русский язык, 4 класс, Часть 2, Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е., 2012
• Русский язык, 4 класс, Часть 2, Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е., 2012
• Русский язык, 4 класс, Часть 2, Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е., 2013
• Русский язык, 4 класс, Часть 2, Иванов С.В., 2012
• Русский язык, 4 класс, Часть 2, Канакина В.П., Горецкий В.
  Г., 2013
• Русский язык, 4 класс, Часть 2, Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В., 2014
• Русский язык, 4 класс, Часть 2, Рамзаева Т.Г., 2007
• Русский язык, 4 класс, Часть 2, Рамзаева Т.Г., 2007
• Русский язык, 4 класс, Часть 2, Рамзаева Т.Г., 2013
• Русский язык, 4 класс, Часть 2, Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С., 2015
• Русский язык, 4 класс, Часть 3, Рамзаева Т.Г., 2007
• Русский язык, 4 класс, Часть 3, Рамзаева Т.Г., 2007
• Русский язык, 4 класс, Часть 4, Рамзаева Т.Г., 2007
• Русский язык, 4 класс, Часть 4, Рамзаева Т.Г., 2007
• Русский язык, В схемах и таблицах, 1-4 класс, Бескоровайная Е.В., 2011
• Русский язык, учебник для 4-го класса учреждений общего сред, образования с белорусским языком обучения, в 2 частях, часть 1, Антипова М.Б., Волынец Т.Н., Ратникова И.Э., 2013
• Русский язык, Учусь с интересом, 4 класс, Бакулина Г.А., Обухова Е.А., 2006
• Самые хитрые и трудные для запоминания и написания слова русского языка, 1-4 класс, Узорова О. В., Нефедова Е.А., 2011
• Таблицы по русскому языку для начальной школы, 1-4 класс, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2012
• Учимся писать изложения и сочинения, 4 класс, Губернская Т.В., 2012

• Все домашние работы по русскому языку, 4 класс, Ершова О.В., 2014, к учебнику по русскому языку за 4 класс, Иванов С.В., Кузнецова М.И.
• Все домашние работы по русскому языку, 4 класс, Ершова О.В., 2015, к учебнику по русскому языку за 4 класс, Канакина В.П., Горецкий В.Г., 2013
• Все домашние работы по русскому языку, 4 класс, Ершова О.В., 2015, к учебнику по русскому языку за 4 класс, Канакина В.П., Горецкий В.Г., 2014
• ГДЗ по русскому языку для 4 класса 2013 к «Русский язык. 4 класс. В 2 частях: учебник, Рамзаева Т.Г., 2012»
• ГДЗ по русскому языку, 4 класс, 2012, к учебнику по русскому языку за 4 класс, Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е.
• ГДЗ по русскому языку, 4 класс, 2012, к учебнику по русскому языку за 4 класс, Рамзаева Т.Г.
• Домашняя работа по русскому языку, 4 класс, Тихомирова Е. М., 2013, к учебнику по русскому языку за 4 класс, Рамзаева Т.Г., 2012

• 3000 примеров по русскому языку, 4 класс, Узорова О.В., Нефёдова Е.А.
• 3000 примеров по русскому языку, Крупный шрифт, Новые примеры, 4 класс, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2009
• 30000 учебных примеров и заданий по русскому языку на все правила и орфограммы, 4 класс, Часть 1, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2008
• 30000 учебных примеров и заданий по русскому языку на все правила и орфограммы, 4 класс, Часть 2, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2008
• 350 правил и упражнений по русскому языку, 1-5 класс, Нефедова Е.А., Узорова О.В., 2002
• 50 шагов к успеху, Русский язык, 4 класс, Рабочая тетрадь, Каясова Т.А., Самыкина С.В., 2016
• 5000 заданий по русскому языку, 4 класс, Николаева Л.П., Иванова И.В., 2010
• 5000 заданий по русскому языку, 4 класс, Николаева, Иванова, 2010
• 5000 примеров по русскому языку, 4 класс, Николаева Л.П., 2010
• 65 упражнений на все правила русского языка за 4 класс, Ушакова О. Д., 2008
• 65 упражнений на все правила русского языка, 4 класс, Ушакова О.Д., 2008
• 65 упражнений на все правила русского языка, 4 класс, Ушакова, 2008
• Безударные гласные, проверяемые ударением, Тренажер по русскому языку для учащихся 2-4 классов, Полуянова О.Д., 2009
• Безударные гласные, проверяемые ударением, Тренажер по русскому языку, 2-4 класс, Полуянова О.Д., 2009
• Большая книга заданий по русскому языку, 1-4 класс, Дорофеева Г.В., 2011
• Большая книга заданий по русскому языку, 1-4 класс, Дорофеева Г.В., 2011
• Большой сборник диктантов по русскому языку, С правилами и объяснениями всех тем курса начальной школы, 1-4 классы, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2009
• Веселые диктанты, Стихотворные примеры и рифмовки к основным правилам, 1-5 класс, Агеева И.Д., 2002
• ВПР 2015, Русский язык, 4 класс, Вариант 4
• ВПР 2015, Русский язык, 4 класс, Варианты 9-12
• ВПР 2015, Русский язык, 4 класс, Образец, Вариант 1
• ВПР 2015, Русский язык, 4 класс, Описание проверочной работы
• ВПР 2015, Русский язык, 4 класс, Проверочная работа, Часть 1, Варианты 4, 7
• ВПР 2015, Русский язык, 4 класс, Проверочная работа, Часть 2, Варианты 9-14
• ВПР 2015, Русский язык, 4 класс, Система оценивания, Часть 2, Варианты 9-14
• ВПР 2016, Русский язык, 4 класс, Критерии оценивания
• ВПР 2016, Русский язык, 4 класс, Критерии оценивания, Часть 2, Варианты 31-32
• ВПР 2016, Русский язык, 4 класс, Описание проверочной работы
• ВПР 2016, Русский язык, 4 класс, Проверочная работа, Образец
• ВПР 2016, Русский язык, 4 класс, Часть 1, Система оценивания, Варианты 01, 13, 21, 23-35, 37-44
• ВПР 2016, Русский язык, 4 класс, Часть 2, Варианты 37-38, Критерии оценивания
• ВПР 2016, Русский язык, 4 класс, Часть 2, Проверочная работа, Варианты 2-5
• ВПР 2016, Русский язык, 4 класс, Часть 2, Проверочная работа, Варианты 31-32
• ВПР 2016, Русский язык, 4 класс, Часть 2, Проверочная работа, Варианты 37-41, 43
• ВПР 2017, Русский язык, 4 класс, Описание проверочной работы
• ВПР 2017, Русский язык, 4 класс, Проверочная работа, Образец
• Все основные вопросы по русскому языку для итоговой аттестации, 4 класс, Узорова О. В., Нефедова Е.А.
• Готовимся к Всероссийской проверочной работе, Русский язык, Рабочая тетрадь, 4 класс, Кузнецова М.И., 2016
• Дидактическая тетрадь по русскому языку, 4 класс, Полникова М.Ю., 2009
• Дидактическая тетрадь по русскому языку, 4 класс, Полникова, 2009
• Диктанты и изложения по русскому языку, 1-4 класс, 1-3 класс, Узорова О.В., Нефёдова Е.А., 2006
• Диктанты и изложения по русскому языку, 1-4 класс, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2006
• Дополнительный материал по русскому языку, 4 класс, Самонова А.А., 2011
• Занимательный русский язык, 4 класс, Рабочая тетрадь, Часть 1, Мищенкова Л.В., 2013
• Занимательный русский язык, 4 класс, Рабочая тетрадь, Часть 2, Мищенкова Л.В., 2013
• Зачётные работы по русскому языку, 4 класс, часть 1, к учебнику Канакиной В.П., Горецкого В.Г. «Русский язык, 4 класс, в 2 частях». ФГОС (к новому учебнику), Гусева Е.В., Курникова Е.В., Останина Е.А., 2015
• Зачётные работы по русскому языку, 4 класс, Часть 1, к учебнику Канакиной В. П., Горецкого В.Г. «Русский язык, 4 класс», Гусева Е.В., Курникова Е.В., Останина Е.А., 2015
• Зачётные работы по русскому языку, 4 класс, часть 2, к учебнику Канакиной В.П., Горецкого В.Г. «Русский язык, 4 класс, в 2 частях». ФГОС (к новому учебнику), Гусева Е.В., Курникова Е.В., Останина Е.А., 2015
• Зачётные работы по русскому языку, 4 класс, Часть 2, к учебнику Канакиной В.П., Горецкого В.Г. «Русский язык, 4 класс», Гусева Е.В., Курникова Е.В., Останина Е.А., 2015
• Итоговые тесты по русскому языку, 4 класс
• Итоговый тестовый контроль в начальной школе, русский язык, 4 класс, рабочая тетрадь, Журавлёва О.Н., 2014
• Контрольные работы по русскому языку, 4 класс, часть 1, к учебнику Канакиной В.П., Горецкого В.Г., «Русский язык, 4 класс, в 2 частях», ФГОС (к новому учебнику), Крылова О.Н., 2015
• Контрольные работы по русскому языку, 4 класс, часть 2, к учебнику Канакиной В.П., Горецкого В.Г., «Русский язык, 4 класс, в 2 частях», ФГОС (к новому учебнику), Крылова О. Н., 2015
• Летние задания по русскому языку, 4 класс, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2012
• Начальная школа, Русский язык, Диагностические работы, 4 класс, Комиссарова Л.Ю., 2010
• НИКО 2015, Русский язык, 4 класс, Диагностическая работа, Демонстрационный вариант
• Обучающие и познавательные диктанты по русскому языку, 1-4 класс, Узорова О.В., 2006
• Орфографический тренажер по русскому языку, 4 класс, 2 полугодие, Мавлютова Н.Р., Мавлютова Т.В., 2013
• Пишем грамотно, 4 класс, Рабочая тетрадь №1, Кузнецова М.И., 2014
• Подготовка к ВПР по русскому языку, 4 класс, Рекомендации, Проверочные работы, Тренировочные упражнения, Инструкции, Лободина Н.В., 2016
• Подготовка к ВПР, Итоговые тесты за курс начальной школы, Русский язык, Математика, Окружающий мир, 4 класс, Ольховая Л.С., Резникова Н.М., Сухаревская Е.Ю., Федотенко С.В., 2016
• Подготовка к ВПР, Русский язык, 4 класс, Тетрадь для обучающихся, Умнова М.С., Казачкова С.П., 2016
• Подготовка к ВПР, Русский язык, 4 класс, Тетрадь для обучающихся, Умнова М. С., Казачкова С.П., 2016
• Полный курс русского языка, Все типы заданий, Все виды упражнений, Все правила, Все контрольные работы, Все виды тестов, 4 класс, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2008
• Правила и упражнения по русскому языку, 1-4 класс, Федорова Т.Л., 2005
• Правила и упражнения по русскому языку, 1-4 класс, Федорова, 2005
• Проверочные и контрольные работы по русскому языку, 4 класс, Вариант 1, Бунеева Е.В., 2012
• Проверочные и контрольные работы по русскому языку, 4 класс, Вариант 2, Бунеева Е.В., 2012
• Прописи-ступеньки, Чистописание, 4 класс, Рабочая тетрадь №1, Тикунова Л.И., Игнатьева Т.В.
• Рабочая тетрадь по русскому языку, 4 класс, Исаева Н.А., 2012
• Рабочая тетрадь по русскому языку, 4 класс, Исаева Н.А., 2012
• Рабочая тетрадь № 1 по русскому языку, 4 класс, к учебнику Зелениной Л.М., Хохловой Т.Е., «Русский язык 4 класс», Тихомирова Е.М., 2011
• Рабочая тетрадь № 2 по русскому языку, 4 класс, к учебнику Зелениной Л. М., Хохлрвой Т.Е. «Русский язык. 4 класс», Тихомирова Е.М., 2011
• Русский язык — Проверочные работы — 4 класс — Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е.
• Русский язык и математика, 1-4 класс, Тематические тестовые задания по всем темам начальной школы в формате экзамена, Нянковская Н.Н., Танько М.А., 2011
• Русский язык, 1-4 класс, Большая книга примеров и заданий по всем темам курса начальной школы, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2010
• Русский язык, 1-4 класс, Итоговая аттестация, Губернская Т.В., 2012
• Русский язык, 1-4 класс, Итоговое тестирование, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2011
• Русский язык, 1-4 класс, Рабочая тетрадь младшего шольника, Кофанова Д.В., 2013
• Русский язык, 1-4 класс, Сборник диктантов и самостоятельных работ, Канакина В.П., Щёголева Г.С., 2013
• Русский язык, 1-4 класс, Сборник диктантов и самостоятельных работ, Канакина В.П., Щёголева Г.С., 2013
• Русский язык, 1-4 класс, Сборник диктантов и самостоятельных работ, Канакина В. П., Щёголева Г.С., 2014
• Русский язык, 3-4 класс, Сборник диктантов и творческих работ, Канакина В.П., Щёголева Г.С., 2015
• Русский язык, 4 класс, 200 заданий для подготовки к ВПР, Калинина О.Б., 2017
• Русский язык, 4 класс, Итоговая работа за курс начальной школы, Федотенко С.В., 2013
• Русский язык, 4 класс, Итоговое тестирование, Узорова О.В., Нефёдова Е.А., 2012
• Русский язык, 4 класс, Итоговые проверочные работы, Кузнецова М.И., 2014
• Русский язык, 4 класс, Итоговые тесты, Мишакина Т.Л., Соковрилова М.К., 2013
• Русский язык, 4 класс, К тайнам нашего языка, Тетрадь-задачник, Часть 1, Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С., 2012
• Русский язык, 4 класс, К тайнам нашего языка, Тетрадь-задачник, Часть 2, Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С., 2013
• Русский язык, 4 класс, К тайнам нашего языка, Тетрадь-задачник, Часть 3, Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С., 2013
• Русский язык, 4 класс, Контрольно-измерительные материалы, Крылова О.Н., 2014
• Русский язык, 4 класс, Проверочные работы по вариантам, Тренировочные упражнения, Лободина Н. В., 2017
• Русский язык, 4 класс, Промежуточные и итоговые работы, Щеглова И.В., 2016
• Русский язык, 4 класс, Рабочая тетрадь Часть 1, Желтовская Л.Я., Калинина О.Б., 2013
• Русский язык, 4 класс, Рабочая тетрадь Часть 2, Желтовская Л.Я., Калинина О.Б., 2013
• Русский язык, 4 класс, Рабочая тетрадь № 1, Курникова Е.В., 2010
• Русский язык, 4 класс, Рабочая тетрадь № 1, Тихомирова Е.М., 2011
• Русский язык, 4 класс, Рабочая тетрадь № 2, Курникова Е.В., 2010
• Русский язык, 4 класс, Рабочая тетрадь № 2, Тихомирова Е.М., 2010
• Русский язык, 4 класс, Рабочая тетрадь №1, Курникова Е.В., 2010
• Русский язык, 4 класс, Рабочая тетрадь №2, Курникова Е.В., 2010
• Русский язык, 4 класс, Рабочая тетрадь, Часть 1, Аксёнова А.К., Галунчикова Н.Г., Якубовская Э.В., 2016
• Русский язык, 4 класс, Рабочая тетрадь, Часть 1, Канакина В.П., 2013
• Русский язык, 4 класс, Рабочая тетрадь, Часть 2, Аксёнова А.К., Галунчикова Н.Г., Якубовская Э. В., 2016
• Русский язык, 4 класс, Рабочая тетрадь, Часть 2, Канакина В.П., 2013
• Русский язык, 4 класс, Стандартизированные материалы для итоговой аттестации, Варианты 1,2, 2013
• Русский язык, 4 класс, Тематические тестовые задания в формате экзамена, Нянковская Н.Н., Танько М.А., 2011
• Русский язык, 4 класс, Тесты, Фролова Л.A., 2010
• Русский язык, 4 класс, Тетрадь №1, Рамзаева Т.Г., Савинкина Л.П., 2013
• Русский язык, 4 класс, Тетрадь №2, Рамзаева Т.Г., Савинкина Л.П., 2013
• Русский язык, 4 класс, Тренировочные и проверочные работы, Михайлова С.Ю., 2015
• Русский язык, 4 класс, Тренировочные и проверочные работы, Михайлова С.Ю., 2015
• Русский язык, 4-5 класс, Мониторинг качества знаний, 30 вариантов типовых тестовых заданий с ответами, Малюшкин А.Б., Рогачёва Е.Ю., 2014
• Русский язык, 4-5 классы, Мониторинг качества знаний, 30 вариантов типовых тестовых заданий, Малюшкин А.Б., Рогачёва Е.Ю., Тарасова Н.А., 2014
• Русский язык, Итоговая аттестация, Тестовые тренировочные задания, 1-4 класс, Губернская Т. В., 2012
• Русский язык, Итоговое тестирование, 1-4 класс, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2011
• Русский язык, Итоговое тестирование, 1-4 класс, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2011
• Русский язык, Итоговое тестирование, 4 класс, Узорова О.В., Нефедова Е.А.
• Русский язык, Контрольные и диагностические работы, 4 класс, Желтовская Л.Я., Калинина О.Б., 2013
• Русский язык, Математика, 4 класс, Итоговая тестовая проверка знаний, Волкова Е.В., Типаева Т.В., 2013
• Русский язык, Самостоятельные работы, 4 класс, Кузнецова М.И., 2015
• Русский язык, Словарные диктанты, 4 класс, Часть 1, Кремнева С.Ю., 2008
• Русский язык, Словарные диктанты, 4 класс, Часть 2, Кремнева С.Ю., 2008
• Русский язык, Тесты, 2-4 класс, Тренировочная тетрадь, Сенина Н.А., 2012
• Сборник диктантов по русскому языку, 1-4 класс, Шевелева Л.А., 2007
• Тематические и итоговые контрольные работы по русскому языку в начальной школе, 1-4 класс, Матвеева А.Н., 1996
• Тесты за курс начальной школы, Русский язык, Математика, Окружающий мир, 4-5 класс, Лысенко Ф. Ф., 2012
• Тесты по русскому языку, 4 класс, к учебнику Зелениной Л.М., Хохловой Т.Е. «Русский язык, в 2 частях, 4 класс», Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2011
• Тесты по русскому языку, 4 класс, Часть 1, Николаева Л.П., Иванова И.В., 2014
• Тесты по русскому языку, 4 класс, Часть 1, Тихомирова Е.М., 2015
• Тесты по русскому языку, 4 класс, Часть 2, Николаева Л.П., Иванова И.В., 2014
• Тесты по русскому языку, 4 класс, Часть 2, Тихомирова Е.М., 2015
• Тетрадь для самостоятельной работы по русскому языку, 3-4 класс, Ветров Е.В., Ветрова Т.В., 2013
• Тетрадь для самостоятельной работы по русскому языку, Проверяем правописание букв в корне слова, 3 4 класс, Ветров Е.В., Ветрова Т.В., 2013
• Типовые тестовые задания по всем темам, 4 класс, Русский язык, Математика, Литературное чтение, Окружающий мир, Нянковская Н.Н., Танько М.А., 2011
• Тренировочные примеры по русскому языку, Задания для повторения и закрепления, 4 класс, Кузнецова М.И., 2016
• Увлекательные диктанты по русскому языку для начальной школы, 1-4 класс, Винокурова И. , Наумова С., 2014

• Русский язык, Все правила, 1-4 класс, Справочник, Игнатьева Т.В., Тарасова Л.Е., 2012
• Русский язык, Практический справочник, 1-4 класс, Безкоровайная Е.В., 2012
• Русский язык, Практический справочник, 1-4 класс, Безкоровайная Е.В., 2012
• Русский язык, Учебно-справочные материалы, 1-4 класс, Кузнецова М.И., 2012
• Русский язык, Учебно-справочные материалы, 1-4 класс, Кузнецова М.И., 2012
• Словарик по русскому языку, Морфологический разбор, 1-4 классы, Дьячкова Л.В., 2016
• Словарик по русскому языку, Разбор слова по составу, 1-4 классы, Дьячкова Л.В., 2017
• Справочное пособие по русскому языку, 4 класс, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2013

• Конспекты уроков для учителя русского языка, 4-5 класс, Бакулина Г.А., 2004
• Русский язык, 4 класс, 2 полугодие, Поурочные планы
• Русский язык, 4 класс, Поурочное планирование, 1 полугодие
• Русский язык, 4 класс, Поурочные планы по Рамзаевой Т. Г.
• Русский язык, 4 класс, Поурочные разработки, Технологические карты уроков. Бубнова И.А., Роговцева Н.И., 2014
• Русский язык, 4 класс, Правописание окончаний имен существительных 1 и 3 склонений в родительном и дательном падежах
• Русский язык, 4 класс, Рабочая программа
• Уроки русского языка, 4 класс, Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В., 2010

Напишите нам

Ответы Владимира Путина на вопросы во время встречи с доверенными лицами • Президент России

Т.Карякина: Тамара Карякина, служба занятости.

Владимир Владимирович, Вам привет от Тверской области.

В.Путин: Спасибо.

Т.Карякина: Мы тут под боком у Москвы и даже говорим: «Тверь – это в Москву дверь». И так случилось, что молодежь давным-давно узнала, как эта дверь открывается. А область стареет. У нас демография такова, что область – это бабушка на пенсии. Поэтому нам особенно видно, как важны и своевременны усилия по повышению пенсий, как важен любой позитив в улучшении медицинского обслуживания стариков. Надо успеть, это понятно.

Поэтому в связи с этим у меня вот к Вам какой вопрос: как лично Вы оцениваете человеческий потенциал поколения, уходящего уже от нас, старшего поколения, по сравнению с потенциалом нынешнего? Вам не кажется, что у нынешнего закваска не та?

В.Путин: Во‑первых, что касается сохранения сел и малых городов. Думаю, что только повышением пенсий и пособий мы эту задачу не решим. Нужно развивать сельскохозяйственное производство, развивать социальную сферу села, о чем мы недавно говорили на одном из выездных мероприятий. Нужно повышать доходы сельского населения. И это отдельная тема. Я думаю, что в последнее время ей уделялось достаточно много внимания. Будем не меньше уделять внимания и в будущем.

А что касается сравнения поколений, то могу сказать, знаете, это такой философский вопрос: кто‑то считает лучшим прежнее поколение, кто‑то худшим. На мой взгляд, изменения происходят очень медленно. За тысячелетие человек мало изменился. Меняются условия жизни. И в новых условиях люди проявляются по‑другому, так как старшие поколения не могли себя проявить, потому что они жили совсем в других обстоятельствах. Но я абсолютно убежден: главное, что у нас есть, – это национальный характер. Абсолютно убежден, что в этом смысле молодое поколение не отстает от старшего.

Но для того чтобы это доказать, мы должны сделать все, чтобы старшее поколение чувствовало себя комфортно в нашей стране. Поэтому мы и дальше будем наращивать усилия по совершенствованию пенсионной системы и создавать условия, повышающие благосостояние тех людей, которые отдали стране самые лучшие годы своей жизни и сделали все для того, чтобы она встала на ноги после разных периодов своей сложной истории. В этом вижу одну из первоочередных задач всех уровней власти, в том числе и задачу Президента.

Л.Васильева: Владимир Владимирович, я Васильева Лидия Михайловна из города Астрахани, возглавляю научно-производственный центр по осетроводству.

Нас, рыбников, очень беспокоит крайне тяжелое состояние в отрасли. За 10 лет штаб отрасли четыре раза реорганизовывался. Десять раз менялись председатели нашего комитета. Во время Вашего президентства мы рассчитывали, что в комитете будет наведен порядок. Но и за этот период времени четырежды сменился председатель нашего комитета. К руководству отрасли приходят непрофессионалы, люди, не знающие отрасль, и безграмотно руководят этой отраслью. Мы, рыбники, просто доведены, будем говорить, до отчаяния.

Последний шаг, который нас особенно беспокоит: сейчас ставится вопрос о приватизации научно-исследовательских, научных центров рыбной отрасли. Отдать в частную собственность те функции, которые должно решать государство, – я считаю, это окончательно развалить рыбную отрасль.

Я мало слышу из Ваших выступлений слов о рыбной отрасли. Очень хотелось бы, чтобы Вы обратили внимание на эту отрасль, особенно в это тяжелое время.

Спасибо.

В.Путин: Спасибо Вам за вопрос.

Естественно, рыбная отрасль в первую очередь касается тех, кто там работает, поэтому такая реакция в зале. Между тем я хочу обратить внимание всех коллег, которые сегодня собрались здесь: вопрос очень серьезный. Он имеет общенациональное звучание, потому что средства там огромные, а результаты, когда они есть, они отражаются на реалиях нашей жизни, на жизни рядовых граждан. Если их нет, это тоже очень заметно. И Лидия Михайловна абсолютно правильно поставила вопрос. Это одна из проблем, которая до сих пор так и не решена. И кадровая чехарда имеет место, и принципиально вопросы Правительству не удалось отрегулировать так, как можно и нужно было бы это сделать с самого начала. Я надеюсь, что последнее решение, связанное с распределением квот и так далее, как‑то исправит ситуацию и повысит роль регионов в решении этих вопросов. Причем здесь тот случай, когда схоластически нельзя подходить с голыми формулами. Надо смотреть на реалии нашей жизни, на реалии жизни тех людей, существование которых зависит от функционирования отрасли. Но что касается приватизации научных заведений, то, должен сказать откровенно, я об этом пока ничего не слышал. Я обращу на это внимание.

Но, наверное, и Вы знаете, что так называемые научные квоты ловли на самом деле давно превратились в коммерческие. И если это наукообразие заключается только в том, чтобы те люди, которые сидят при этом, набивали карманы, то такие государственные учреждения не нужны.

Но если они занимаются реальной научной деятельностью, то это другое дело. Но в любом случае Правительство должно здесь навести порядок. Вот с этим я абсолютно согласен.

А.Аксенова: Владимир Владимирович, Владимир и Суздаль, Вы у нас бывали много раз.

В.Путин: Здравствуйте. Я помню.

А.Аксенова: Владимир Владимирович, пожалуйста, хотя бы несколько слов о Вашем взгляде на проблемы культуры. Их много.

В.Путин: Культура – это так же, как воздух: это основа нашей жизни, это то, на чем строится все здание нашей государственности. У нас, как я много раз говорил, многонациональное и многоконфессиональное государство, у нас уникальное богатство культуры. Я с трудом могу найти другую такую страну, где такое культурное богатство, как у нас. Поэтому здесь первое, что нам нужно сделать, – сохранить все, что у нас есть, сохранить это богатство, это наследие языковое, культурное и, конечно, преумножить. Здесь нужно подходить очень аккуратно ко всем процессам, которые происходят в этой сфере. Есть доходные сферы, и там, конечно, нужно развивать рыночные отношения, помогать развитию рыночных отношений. Но, как правило, сфера культуры требует особо внимательного отношения со стороны государства и поддержки со стороны государства. Средства, необходимые для решения этих задач, они будут предусматриваться в государственном бюджете и будут наращиваться.

Н.Беляев: Владимир Владимирович, Вы в своем выступлении остановились на развале, на распаде Советского Союза. Каково Ваше личное отношение к этому вопросу? И возможно ли, по Вашему мнению, в перспективе создание подобного государства?

Спасибо.

В.Путин: Николай Александрович, по моему глубокому убеждению, развал Советского Союза – это общенациональная трагедия огромного масштаба.

Я думаю, что рядовые граждане бывшего Советского Союза и граждане постсоветского пространства, стран СНГ, рядовые граждане, ничего от этого не выиграли – наоборот, люди столкнулись с огромным количеством проблем.

Что касается культурного своеобразия, вопросов языка, истории, вот то, о чем сейчас, собственно говоря, и спрашивала наша коллега, то их можно было решать на новой основе и в рамках единого государства, но сложилось иначе. Сегодня есть то, что мы имеем на данный момент.

Кстати говоря, и в тот период времени разные были мнения, разные были точки зрения, в том числе и у различных руководителей союзных республик. Например, Нурсултан Абишевич Назарбаев был категорическим противником роспуска Советского Союза и прямо об этом говорил, предлагая различные формы сохранения государства в общих границах. Но, повторяю, это в прошлом. Сегодня нужно смотреть на те реалии, в которых мы живем. Нельзя только оборачиваться назад и поругиваться по этому вопросу – нужно смотреть вперед.

Есть и определенные плюсы в том состоянии, в котором мы находимся. Я думаю, что от такого размежевания выиграли в основном элиты так называемые и часть, такая националистически настроенная часть в этих республиках. Но это состоялось, это принято народами этих стран, признано международным сообществом и самой Российской Федерацией. Это независимые, полноценные независимые государства, и нужно относиться к ним с уважением. С уважением – это значит признавать их законные интересы. И вот на этой почве здесь есть плюсы и для нас. Плюсы заключаются в том, что Россия должна перестать быть дойной коровой для всех и каждого. И, выполняя требование относиться ко всем нашим партнерам, учитывая их интересы, мы вправе потребовать такого же отношения к себе, чтобы все учитывали наши интересы, и на этой основе выстраивать новые отношения. Можем мы это сделать эффективно или нет? Я просто убежден, что можем. У нас для этого есть все: есть то, чего нет в других регионах мира, где также идут очень активно интеграционные процессы. Они ведь практически во всех регионах мира идут самым активным образом. У нас здесь Европа под боком, мы видим, что там происходит, но то же самое происходит и в Латинской Америке, и в Азии, везде. У нас в отличие от других регионов мира, если взять постсоветское пространство, есть явные преимущества: у нас есть язык межнационального общения, русский язык, на котором все говорят. У нас похожий менталитет, у нас общая история, у нас взаимопроникновение экономик, производств и личных связей просто на генетическом уровне, много смешанных браков и так далее. Это великолепная основа для строительства новых отношений интеграционного характера, которые, безусловно, пойдут на пользу как России, так и нашим партнерам по СНГ. Понимание этого процесса, важности этого процесса есть у наших партнеров. Надеюсь, что мы эти планы реализуем.

В.КАЛАШНИКОВ, Тюменская область: Владимир Владимирович, Вам за четыре года не успеть сделать все то, что Вы наметили.

В.Путин: Вы поможете – мы сделаем.

В.Калашников: Необходимо увеличить срок до семи лет.

Спасибо.

В.Путин: Я уже отвечал на эти вопросы и еще раз хочу подтвердить свою позицию. Конечно, это стремление к определенной стабильности, но такая стабильность может перерасти и в застой. Всегда можно найти аргументы, ссылаясь на которые можно беспредельно увеличивать срок пребывания у власти того или другого начальника, того или иного руководителя. Конечно, может быть, и пять лет было бы ничего, как‑то цифра более округлая. Думаю, что семь – это совсем многовато.

Если сегодня исполнять те обязанности, которые должен исполнять глава государства Российского, то, имея в виду огромное количество накопившихся проблем, работать нужно с полной отдачей сил. Если семь лет с полной отдачей вот так работать, с ума можно сойти, понимаете?

Есть и другая составляющая этой проблемы. Вы знаете, я сам думал тоже над этим, и получается, что мы хотим достичь стабильности путем подрыва Основного закона государства – Конституции. Как только начнем править Конституцию – это уже путь к какой‑то нестабильной ситуации. Вот стоит только начать – потом не остановиться будет. Поэтому лучше не трогать Основной закон государства и работать в тех рамках, которые те люди, которые работали над этим законом, заложили. Четыре года – не большой, но и не маленький срок. Два раза по четыре года если человек отработал нормально, люди это все равно поймут и оценят. Это будет восемь лет. И потом задача любого руководителя – тем более такого ранга – заключается в том, чтобы предложить обществу человека, которого он считает достойным работать на этом месте дальше. Если люди согласятся – значит, поддержат. И это будет продолжение того, что делается сейчас. Но в этом случае, даже если это человек достойный, опытный, все равно это другой человек, с ним приходят свежие люди, свежие идеи, свежие подходы к решению тех проблем, которые стоят перед страной. Это всегда в плюс.

А.МАГОМЕТОВ, ректор Северо-Осетинского государственного университета: Владимир Владимирович, Вы были у нас в университете, он Вам понравился – Бог даст, еще будете.

В.Путин: Спасибо.

А.Магометов: У меня такой вопрос, который, наверное, волнует очень многих ректоров, – это вопрос о филиалах центральных вузов и всяких других отделений на периферии. В настоящее время на Северном Кавказе есть небольшие города, где до 25–50 филиалов центральных высших учебных заведений. Мы не боимся конкуренции. У нас стабильно высокий проходной балл, нормальная конкурсная ситуация. Но дело в том, что эти филиалы мешают нам работать, мешают работать профессорам, преподавателям, которых они разрывают на части, то есть у преподавателя, работающего в университете, допустим, не остается времени на воспитательную работу, не остается времени на научную работу и подчас даже на нормальную семейную жизнь.

Нельзя ли что‑то изменить в законодательстве либо дать какие‑то возможности Министерству по этому вопросу. Допустим, совет ректоров, я, председатель совета ректоров – мы не даем нашего согласия. Аргументированно, объективно на заседании совета мы выносим решение, что здесь нам такой филиал не нужен, потому что эти специальности есть в одном вузе, в другом, третьем, четвертом – и тем не менее проходит какое‑то время, и появляется новая вывеска: филиал того или иного центрального вуза.

Спасибо.

Из зала: А зарплату поднимать не пробовали?

В.Путин: Что касается повышения зарплаты и конкуренции вот на этом рынке труда, то это вопрос, конечно, относящийся и к этой проблеме. Но в целом я об этом ведь говорил в своем выступлении, у нас как грибы растут всякие вузы и вузишки; качество подготовки низкое. Вот то, о чем Вы сказали, филиалы – где‑то они оправданны, где‑то нет. Выпускники тоже – я об этом также сказал: подавляющее большинство не работает по специальности, вообще непонятно, чем люди занимаются потом.

Эта сфера требует особого внимания со стороны государства, но это внимание не должно привести к исключительному зажиму всего и вся. Но определенный порядок здесь должен быть наведен. Мы недавно встречались в одном из академических институтов с членами Совета по науке при Президенте, там тоже об этом говорили. Есть определенные идеи, наработки, как нам развивать вообще систему образования. Это в принципе проблема развития системы образования. И согласен с Вами, что внимание государства и Правительства должно быть повышено. Вообще география распределения, количество высших учебных заведений, количество людей, которые готовятся по тем или иным специальностям, оно должно быть понятно Правительству. Здесь я с Вами согласен абсолютно.

А.КЛЕБЕШЕВ, ректор Калининградского государственного университета: Хотел бы задать вопрос, который бы не касался, наверное, образования.

Среди граждан России калининградцы, наверное, наиболее остро ощущают, что решение внутренних проблем очень тесно порой связано с внешнеполитическими процессами – и в том числе, мы видим, и с позициями наиболее развитых западных держав. В связи с этим у меня вопрос: на Ваш взгляд, наши сегодняшние союзники или партнеры: Америка, Англия, Франция – они нам вообще сегодня помогают идти по тому пути, о котором Вы говорили, или мешают? Создается впечатление, что многие нам не доверяют или нет такого желания у них.

Спасибо.

В.Путин: А почему нам должны помогать: мы что, инвалиды, что ли? Вы знаете, я уже тоже говорил об этом: в мире, конечно, есть силы, которые живут еще стереотипами «холодной войны». Должен сказать, что я это ощущаю, и, видимо, и у Вас сложилось такое ощущение; не случайно вопрос возник, я это ощущаю в практической работе.

Действительно, есть силы довольно мощные, которые просто не могут выбраться из этого «морозильника» и воспринимают нас до сих пор как каких‑то геополитических своих контрагентов. Но надо признать – знаете, у нас ведь в народе как говорят: «В чужом глазу мы соринку видим, а у себя бревна не замечаем», – у нас ведь тоже есть разные люди и разные политические силы, и экстремистски настроенные, и причем на высоком уровне публично высказывают те или иные мысли, в том числе и по международной проблематике, поэтому я бы не стал всех так причесывать под одну гребенку: есть разные люди, разные подходы. Мы должны искать союзников в цивилизованных странах. Мы должны растапливать этот лед недоверия, который, конечно же, сложился за 80 лет противостояния Советского Союза всему остальному миру. Надо набраться терпения. Надо действовать аккуратно, ни в коем случае не позволять тем, кто хочет поссорить нас с остальным миром (а такие есть, действуют специально), ни в коем случае не дать возможности себя спровоцировать на что‑то, на какие‑то действия. Но здоровые силы во всем мире и в развитых странах, в Европе, в Северной Америке, в Соединенных Штатах – в большинстве все‑таки, и они и есть наши партнеры. Мы и будем ориентироваться на работу вот с этими политическими силами в этих странах. И наша цель – чтобы Россия стала полноценным, полноправным членом международного сообщества сегодня.

Мы сделали достаточно много шагов по этому направлению, но, конечно, на этом пути нужно ни в коем случае не растерять наши собственные интересы. Это не значит, что мы должны все рассыпать и все карманы вывернуть – конечно, нет. Мы будем действовать последовательно, настойчиво, но очень аккуратно в этом отношении. И уверен, что такая сдержанная позиция будет иметь позитивное в конечном счете развитие, и мы поставленных целей в этом смысле достигнем.

Д.Козак: Еще вопросы? Пожалуйста.

К.АЧМИЗ, Республика Адыгея: Нам очень понравилась экономическая часть Вашей платформы. Россия – федеративное государство. Есть бюджетообразующие, есть и дотируемые регионы. Какова перспектива выстраивания межбюджетных отношений, какой она Вам видится? Неужели дотационные регионы и в новый Ваш период президентства будут дотационными?

Спасибо.

В.Путин: Межбюджетные отношения должны быть нацелены на то, чтобы стимулировать дотационные регионы к развитию своей собственной экономики. Насколько это удастся, это мы посмотрим в ближайшие годы. Но вместе с тем мы исходим из того, что, пока эти регионы нуждаются в поддержке федерального центра, это должно происходить. И Вы знаете, что я скажу: много раз в течение предыдущих лет я в разговоре с нашими коллегами, руководителями регионов Российской Федерации возвращался к этой теме. Так называемые регионы-доноры все время говорят: чего же мы будем платить, чего мы все будем отчислять? Здесь должна быть найдена золотая середина.

Конечно, если только отчислять у доноров и не создавать условий и стимулов для развития территорий, то это плохо. Но надо признать также и другое: так называемые регионы-доноры все‑таки накопили свои богатства либо производственные мощности за счет всей страны, в том числе и за счет граждан, которые проживают на тех территориях, которые сегодня нуждаются в поддержке. И поэтому есть только один способ перераспределения этих ресурсов – через федеральный бюджет.

Мы столкнулись за последние годы с тем, что неотрегулированными являются права и обязанности различных уровней власти: муниципального, регионального и федерального. На муниципалитеты свалили массу обязательств, не обеспечив реальными денежными ресурсами. Тот огромный пакет законов, часть которых была принята в Думе и часть сейчас еще дорабатывается (должны быть приняты другие законы, подтверждающие финансовые полномочия различных уровней власти), направлен на то, чтобы сделать самодостаточными муниципалитеты, регионы и федеральный центр. Это один из ключевых вопросов, который мы должны решить в самое ближайшее время.

Д.Козак: Коллеги, еще вопросы? Последние два вопроса. К сожалению, время неумолимо.

С.ХОРКИНА, двукратная олимпийская чемпионка по спортивной гимнастике: Здравствуйте. На предстоящих Олимпийских играх в Афинах, как Вы думаете, Ваше мнение, что должна сделать олимпийская сборная России, чтобы быть первой по общему зачету медалей?

В. Путин: Побеждать так, как Вы это умеете делать. Я смотрел последние соревнования, видел, как Вы блестяще выступали. Я хочу Вас поздравить с этими блестящими выступлениями и надеюсь, что и другие наши спортсмены проявят характер, покажут, на что они способны, а Спортивный комитет, Правительство и я, если нужно, готовы сделать все для того, чтобы обеспечить подготовку сборной. Мы желаем Вам успехов.

Вопрос: Владимир Владимирович, Ваше видение национальной идеи, национальной миссии России в XXI веке?

В.Путин: Я уже говорил об этом. Можно собираться и дискутировать на эту тему сколько угодно. Вы знаете, я глубоко убежден: мы стоим перед очень серьезным вызовом времени: различные страны и регионы мира очень активно развиваются – если мы все время будем упоминать о своей тысячелетней истории и говорить о том, какие мы богатые природными ресурсами и какими умными мы являемся и почивать на этих лаврах, мы захиреем окончательно. Нам нужно быть конкурентоспособными во всем: человек должен быть конкурентоспособным, город, деревня, отрасль производства и вся страна. Вот это и есть наша основная национальная идея сегодня.

Пожалуйста.

Н.Корольченко: Я сельский учитель, директор школы, Подмосковье. Владимир Владимирович, Вы были в нашей школе, и для всех нас было очевидно, самое главное, Вы очень любите детей, в семье у Вас две дочери.

Владимир Владимирович, когда мы сможем в нашей стране создать такие условия, чтобы в наших семьях не боялись рожать трех, четырех детей, ведь в этом, наверное, прежде всего будущее нашей Родины?

В.Путин: Конечно. Это тоже одна из проблем – убыль, естественная убыль населения. Здесь много факторов: это и фактор Великой Отечественной войны, он до сих пор влияет соответствующим образом негативно; это также фактор начала 90-х годов. Есть такое понятие «горизонт планирования» – у человека, у страны, у региона, у города. И вот этот горизонт планирования расширяется по мере того, как человек ощущает себя в более или менее стабильной обстановке. Он может планировать на какую‑то более или менее длительную перспективу, что‑то рассчитать для себя и для своей семьи. Это не единственный, но достаточно важный фактор. Мы, конечно, не можем поступать так, как в других странах поступают. Допустим, в некоторых странах (не буду называть их) очень высокая рождаемость. Считается, что это связано с отсутствием пенсионной системы: в некоторых странах нет вообще никакой пенсионной системы, и наличие большого количества детей – это способ обеспечить себе более или менее приличную, достойную старость; и пенсионной системы там не было исторически. Но мы не можем вернуться в такое состояние, мы никогда этого не будем делать. У нас другое общество, другая страна, и мы должны искать другие современные способы повышения рождаемости. Но должен сказать, что самым главным из них является политическая, экономическая стабильность и выверенные решения в развитии экономики государства.

Я не случайно говорил о том, что нам нужен откровенный диалог общества и власти, потому что для того, чтобы быть эффективными и конкурентоспособными, надо принимать определенные решения. Нужно понять и честно сказать людям: это неэффективно, поэтому от этого надо избавляться; заменить нужно этим‑то, потому что последствия, мы рассчитываем, будут такие‑то и такие‑то.

Нужно, чтобы мы отходили от привычных стереотипов, в которых мы жили в условиях плановой системы. Они на первый взгляд являются красивыми, на самом деле – абсолютно неэффективными в современной экономике и в современном мире. И вот это нужно понять, объяснить, принять правильное решение и иметь волю для того, чтобы их довести до конца. И тогда люди почувствуют, что трясти перестало, что если даже сложно и тяжело, но понятно почему и понятно, когда это закончится и чем. Вот если такой ясный, понятный прогноз будет и будет такое поступательное развитие, которое мы имели хотя бы за предыдущие четыре года (а все‑таки согласимся, что рост валового внутреннего продукта, рост экономики очень значительный произошел за это время), вот если хотя бы так будет – чуть побольше нам еще нужно, – уверен, что и тенденции в сфере рождаемости будут позитивными.

Давайте все‑таки еще, здесь вот есть желающие. Пожалуйста.

С.ЗАЙЦЕВ, МПО «Машиностроение», директор объединенной дирекции космических аппаратов: Владимир Владимирович, сегодня безопасность России во многом зависит от существования ядерного щита. Всем нам известно, сколько сил, знаний и умений было положено на его создание. Сегодня в мире творится беспредел, разгораются региональные конфликты. Скажите, достаточное ли внимание Вы уделите тому, чтобы никто и никогда не смел поднять руку на нас?

В.Путин: Это один из ключевых вопросов – вопрос нашей безопасности. И должен сказать, что он волнует – прежде всего, конечно, должен волновать нас, – но он волнует, как это ни покажется странным, не только нас.

Во времена Советского Союза сам фактор Советского Союза, его мощи, прежде всего мощи его ядерных сил, – был серьезным стабилизирующим элементом: это был элемент баланса сил в мире. Сегодня ситуация изменилась кардинальным образом. Но в военно-стратегической сфере баланс все‑таки в определенной мере сохраняется, и он сохраняется благодаря достаточно развитым, мощным силам ядерного сдерживания Российской Федерации.

Мы, я в этом абсолютно убежден, не должны ни в коем случае вести себя таким образом, чтобы нас боялись в мире. Именно поэтому наши действия внутри страны и на международной арене должны быть понятными и прогнозируемыми. Мы должны становиться, как я уже говорил, отвечая на предыдущие вопросы, частью современного мира, частью цивилизованного мира, чтобы этот мир воспринимал нашу военную мощь как элемент безопасности на планете. Но это также значит, что мы должны поддерживать эту мощь, и мы обязательно будем это делать.

У нас есть планы развития Вооруженных Сил на ближайшее десятилетие. Каждый год решения, принимаемые в рамках этих десятилетних планов, проходят серьезное испытание при определении основных параметров и принятии решений по бюджету, текущему бюджету и бюджету на следующий год, но эти вопросы находились, находятся и будут находиться в центре внимания политического руководства страны.

Подтверждением тому являются и намеченные на самое ближайшее время учения сил ядерного сдерживания с участием других родов и видов войск Российской Федерации, которые должны состояться в ближайшее время и которые на протяжении длительного времени уже не проводились в силу отсутствия финансовых ресурсов и готовности к таким масштабным мероприятиям в военной сфере. Мы проведем их в ближайшее время и будем дальше проводить их на основе развития всех видов и родов Вооруженных Сил, в том числе и сил ядерного сдерживания.

Пожалуйста.

Д.Козак: Коллеги, последние два вопроса. Есть такое еще понятие, очень строгое, – график Президента. Пожалуйста.

Л.Рошаль: А может быть, Владимир Владимирович, если у Вас еще есть время, чуть посидите с нами – еще, может быть, вопросы, потому что разговор этот очень интересный, я неоднократно говорил: я лично получаю удовольствие от таких разговоров, когда глаза в глаза, это правда.

В.Путин: Спасибо большое, я тоже.

Л.Рошаль: Я понимаю, что внимание к сегодняшней встрече особое, ее ждет народ. Это первое фактически такое выступление. И если мы ничего с Вами не скажем по российскому здравоохранению, это будет неправильно. Хотелось бы Ваше видение дальнейшего развития российского здравоохранения, как Вы это все видите? Но то, что оно сегодня «опущено» так, как никогда, это все знают: то, что у нас на селе только 30 процентов работает врачей, тоже знают; то, что в поликлиниках 50 процентов не хватает врачей, тоже знают; то, что мы испытываем колоссальный не только кадровый голод, но мы испытываем финансовый голод по развитию и на селе, и на участках российского здравоохранения. И когда мы проводим какие‑то опросы, то народ прежде всего жалуется на то, в каком виде сегодня он получает здравоохранение.

Врачи, они работают, уходят в коммерческие структуры, отток такой есть, но основной костяк продолжает работать. И, конечно, хотелось бы еще один Вам вопрос задать в связи с этим. Ваше видение о переводе учителей и врачей в разряд служащих?

Спасибо.

В.Путин: Леонид Михайлович, вопрос один из важнейших, я его коснулся, но в самом общем виде. Думаю, что система здравоохранения, которая была создана в советские времена, – я внимательно следил в том числе и за теми дискуссиями, в которых Вы принимали участие, и здесь я с Вами согласен – была одной из самых лучших в мире, это факт. И мы должны сделать все для того, чтобы сохранить и определенные ключевые элементы этой системы, имея в виду, что ею пользуются все граждане. Это доступная система. А если вспомнить, что у нас еще почти 30 миллионов живет за чертой бедности, то платные медицинские услуги еще очень многим людям будут долгое время недоступны. И поэтому государство должно сделать все, чтобы, повторяю, ключевые элементы старой системы сохранить.

Вместе с тем – и это то, о чем я тоже уже говорил, – если все это находится в условиях рынка, то функционировать, как раньше, не может. Для того чтобы все функционировало, как раньше, нам нужно вернуть страну назад. Но ведь это невозможно. Поэтому нам систему здравоохранения, так же как и систему образования, нужно приспосабливать в тех элементах, где она с рынком сталкивается – а она сталкивается почти везде, – к новым условиям. И здесь возможны разные варианты: это и врачебная практика, организованная определенным образом, как Вы знаете, и так далее, и так далее. Нужно развивать систему платных услуг, но делать это аккуратно, конечно. И, разумеется, на данном этапе нужно наращивать просто прямое бюджетное финансирование этого вида деятельности. Хотя мне бы хотелось, чтобы учреждения наши медицинские, как я уже говорил неоднократно, получали деньги не за сам факт своего существования в природе, в городе или на селе, а за качество и количество оказываемых услуг – вот в чем, мне кажется, решение проблемы.

А что касается учителей, то в этом году мы только что приняли решение – с 1 января оно вступило в силу, – с тем чтобы поднять ряд вопросов в этой сфере на государственный уровень, на уровень региона Российской Федерации, по зарплате и по техническому оснащению школ. Вот это первый шаг. Мы посмотрим, как это будет функционировать, и исходя из этого сделаем выводы для принятия дальнейших решений.

Д.Козак: Еще один вопрос, коллеги. Один вопрос, пожалуйста.

В.Путин: Возьмите, пожалуйста, микрофон.

Вопрос: За последние четыре года в стране создана система, позволяющая решать вопросы в аграрном секторе, которые не решались десятилетиями. Только в нашей области тысяча комбайнов поступила по федеральному лизингу, на четверть обновлен парк.

Мой вопрос к Вам: будет ли впредь поддержка финансовая сельскому хозяйству увеличиваться адекватно тому, как богатеет наше государство? Раз.

И второе. Ваше отношение к идее создания пакета законов, позволяющих государству регулировать цены, участвовать в случае возникновения угроз, вот как с ценами на хлеб, – то есть разрушен был весь этот пакет законов, устранили государство. Нужно ли вернуться сегодня к этой теме и создать такой пакет?

В.Путин: Сразу могу сказать, что считаю, что нужно. Государство может рыночными механизмами воспрепятствовать экономически необоснованному, спекулятивному росту цен, может это сделать рыночными средствами, необязательно хватать и не пущать. Можно интервенции на рынке проводить, нужно биржи создавать соответствующие и так далее, это все можно, Правительство это знает, затягивает с принятием решения, но надеюсь, что это будет реализовано. Первое.

Второе, что касается поддержки каких‑то секторов экономики. В целом неправильно это – поддерживать один сектор в ущерб другому. Но надо иметь в виду, что на селе у нас проживает почти 40 миллионов, и в общем это люди, которые не только работают, но их жизнь вся на селе. К селу, кстати, все страны мира проявляют повышенное внимание. Посмотрим, какие сейчас планы развития в Евросоюзе, там три основных направления: это инфраструктура, село и наука. Мы внимательно тоже смотрим, что происходит в мире, – может быть, с определенным перебором, я считаю, они делают там по некоторым направлениям.

Мы оказываем поддержку селу. Это выражается и в щадящем налогообложении, в развитии лизинга, о котором Вы упомянули, и дальше эта статья расходов будет существовать и наращиваться. Лизинг тоже будет использоваться. Будем стараться поддержать развитие собственного сельхозмашиностроения. И, конечно, Правительство должно проводить более гибкую и более чуткую политику с точки зрения допуска на внутренний рынок товаров сельхозпроизводства из других стран – так, чтобы мы помогали этими инструментами своему товаропроизводителю, но не допускали бы роста цен на основные продукты питания.

Вопрос: Вам большой привет, конечно, от всех псковичей. Мы очень помним Вас и всегда приглашаем и ждем.

Был вопрос о медицине. Я должен сказать всем присутствующим, что 4 года назад, когда Владимир Владимирович был в Псковской области, он смотрел нашу областную детскую больницу и очень сильно нам помог. Вторая очередь сдается в начале марта, мы Вас приглашаем официально на открытие второй очереди.

Но я не об этом хотел сказать. Вы в своем выступлении уделили внимание малым городам, а я представляю малую территорию, но не по территориальному признаку, не по количеству людей, хотя, конечно, и об этом можно говорить: малая территория – это о малом экономическом вкладе в общую копилку России. Так сложилось у Псковской области: ни газа, ни нефти, ни угля, никаких больших заводов, которые были бы построены при советской власти, – нет всего этого. Но мы богаты и вносим большой вклад в духовном плане. Вот Псковская область может этим гордиться, как и ряд других территорий. 1100-летие мы отметили буквально в прошлом году.

Вот у меня какой вопрос. На Ваш взгляд, созрела ли сегодня Россия, ее экономика для того, чтобы вот этим малым территориям – не городам, а территориям, о которых я сказал, – уделить, может быть, особое внимание? Есть первые шаги – и в тарифах на электроэнергию, мы это замечаем, это здорово, но этого мало. Мы были на 96-м месте семь лет назад в общем экономическом ранге, сегодня – 64-е место. Но дальше собственными силами нам будет все тяжелее и тяжелее.

Спасибо.

В.Путин: Что Вы имеете в виду: «дальше собственными силами будет тяжелее»?

Вопрос (не от микрофона): Если вот та планка, под которую все регионы России практически… бюджетной помощи регионам, если она будет одинакова для всех… ( Не слышно.)

В.Путин: Я понял. Хочу Вас проинформировать, что такого подхода, усредняющего всех, и нет сегодня. Ведь я, отвечая коллеге из Адыгеи, сказал, что Минфин, Правительство России разработали систему, при которой происходит перераспределение ресурсов – частично, конечно, – перераспределение от доноров к дотационным регионам, так чтобы поддержать их развитие. Это и так делается. Вопрос только в том, чтобы не перестараться, потому что постоянная подпитка, подкачка из федерального бюджета дотационных территорий убивает стимул к собственному развитию. А для того чтобы был этот стимул, нужно создавать определенные рамочные условия функционирования экономики. У нас ведь очень разная страна. Вы сказали о Пскове. Здесь коллега поднимал руку и сказал, что Вы перехватили у него вопрос, он с «северов» и наверняка хотел задать вопрос по «северам». У нас 70 процентов территорий отнесено к северным территориям и к удаленным территориям, и они тоже требуют к себе особого внимания, а это 70 процентов. А Дальний Восток? Поезжайте на Дальний Восток, там послушайте. Там многие считают, что им нужно заплатить только за то, что они там живут.

Вы знаете, нам нужно все‑таки прийти к пониманию того, что и Дальний Восток, и Сибирь, и удаленные территории, и центр страны, и Нечерноземье – это все‑таки единая страна, которая должна жить по единым законам, но таким, которые бы позволяли эффективно развиваться экономике. Но, разумеется, нужно стараться делать таким образом, чтобы и местные власти приспосабливали те или иные экономические режимы для эффективного развития своих территорий. Я уже говорил о тех принципах, на которых должна строиться работа в экономике, и она будет достаточно либеральной, но в то же время с какой‑то адресной поддержкой – то, о чем Вы сказали. Но очень аккуратно, с тем чтобы, повторяю, не убить стимул к собственному развитию.

Спасибо. Спасибо вам большое за поддержку и еще раз за совместную работу. Я, разумеется, желаю вам удачи, потому что это будет наша совместная удача. Спасибо вам большое. Всего доброго.

Статус материала

Опубликован в разделе: Выступления и стенограммы

Дата публикации: 12 февраля 2004 года, 20:00

Ссылка на материал: kremlin.ru/d/24817

Текстовая версия

Язык войны России с Украиной

Аргумент

Точка зрения эксперта на текущее событие.

Использование Путиным русского языка в качестве оружия укрепило украинскую идентичность и государственность.

By Александр Дж. Мотыль , профессор политологии Университета Рутгерса в Ньюарке.

Украинские солдаты во Львове

Украинские солдаты несут запасы воды возле военной базы во Львове, Украина, 2 марта. DANIEL LEAL/AFP via Getty Images

13 марта 2022 г., 7:00

Когда украинские силы обороны сталкиваются с подозреваемым российским диверсантом, выдающим себя за украинца, они обычно просят его произнести украинское слово, обозначающее сорт местного хлеба: палянится . Почти всегда подозреваемый выдает свою национальность и политику, произнося это с другим окончанием: паляница . Точно так же во время Второй мировой войны голландское сопротивление просило немецких шпионов назвать приморский город Схевенинген. В голландском первый слог произносится как 9.0019 схех ; по-немецки это sheh . Это вековая практика: в Библии упоминается первый тест на произношение для выявления врагов, известный как шибболет.

Следуя по стопам национально-освободительной борьбы на протяжении всей истории, и украинцы, и голландцы превратили свои родные языки в формы сопротивления агрессорам, которые превратили их языки в средства угнетения. Адольф Гитлер и глава его пропаганды Йозеф Геббельс превратили язык «поэтов и мыслителей», как немцы называли себя, в язык «судей и палачей», как возражали критики нацистов.

Президент России Владимир Путин должен взять на себя ответственность за превращение русского языка в оружие за последние 20 лет. Но он не был первым. Россия имеет многовековую историю подавления нерусских языков и насильственного навязывания русского непокорным меньшинствам. В XIX веке были наложены строгие ограничения на те языки, носители которых цари считали наибольшей угрозой: польский, украинский и литовский. Печатание украинских текстов, например, было запрещено дважды — в 1863 и 1876 годах. Язык процветал на Западной Украине, которая была частью Австро-Венгерской империи — гораздо менее централизованного лоскутного одеяла этнических групп — до 19 века.19.

Когда украинские силовики сталкиваются с подозреваемым российским диверсантом, выдающим себя за украинца, они обычно просят его назвать сорт местного хлеба по-украински: палянится . Почти всегда подозреваемый выдает свою национальность и политику, произнося это с другим окончанием: паляница . Точно так же во время Второй мировой войны голландское сопротивление просило немецких шпионов назвать приморский город Схевенинген. В голландском первый слог произносится как 9.0019 схех ; по-немецки это sheh . Это вековая практика: в Библии упоминается первый тест на произношение для выявления врагов, известный как шибболет.

Следуя по стопам национально-освободительной борьбы на протяжении всей истории, и украинцы, и голландцы превратили свои родные языки в формы сопротивления агрессорам, которые превратили их языки в средства угнетения. Адольф Гитлер и глава его пропаганды Йозеф Геббельс превратили язык «поэтов и мыслителей», как немцы называли себя, в язык «судей и палачей», как возражали критики нацистов.

Президент России Владимир Путин должен взять на себя ответственность за превращение русского языка в оружие за последние 20 лет. Но он не был первым. Россия имеет многовековую историю подавления нерусских языков и насильственного навязывания русского непокорным меньшинствам. В XIX веке были наложены строгие ограничения на те языки, носители которых цари считали наибольшей угрозой: польский, украинский и литовский. Печатание украинских текстов, например, было запрещено дважды — в 1863 и 1876 годах. Язык процветал на Западной Украине, которая была частью Австро-Венгерской империи — гораздо менее централизованного лоскутного одеяла этнических групп — до 19 века.19.

Советы не запрещали нерусские языки. Вместо этого они вытеснили их из большинства профессий и городов, не поощряли их использование в обществе и школах и подразумевали, что русский язык был единственным важным языком, особенно если кто-то хотел продвигать свое образование и карьеру. Украинские и литовские диссиденты были одними из главных противников этой политики русификации, заплатив высокую цену за свой патриотизм, также сформировав самые большие контингенты советских политзаключенных.

Путин построил эту бесславную традицию. Сначала он демонтировал зарождающиеся демократические институты России, заменив их авторитарной системой, которая слишком сильно напоминает режимы Гитлера и итальянского Бенито Муссолини. Потом он связал эту новую путинскую Россию с русским языком и культурой. Это не только очернило великолепный вклад России в мировую культуру, но, что более важно, дало понять нерусским в целом и украинцам в частности, что их настойчивость в возрождении своих языков будет рассматриваться Кремлем как акт агрессии против России.

В сумасбродном сознании Путина само утверждение нерусской идентичности представляет смертельную угрозу для России, российского государства и, конечно, для него самого.

Отсюда был небольшой шаг до того, что украинское правительство во главе с президентом Владимиром Зеленским, который является евреем и говорит по-русски, состоит из фашистов и неонацистов, приверженных «геноциду», как утверждает Кремль. против этнических русских и русскоязычных на востоке Украины. Обвинение одновременно абсурдно и непристойно, поскольку предполагает, что языковая политика Украины равносильна Холокосту. В сумасбродном сознании Путина само утверждение нерусской идентичности представляет смертельную угрозу для России, российского государства и, конечно, для него самого.

Когда Путин затем настаивает на «деназификации» Украины, он не имеет в виду нейтрализацию горстки крайне правых, которые существуют в Украине, как и в любой другой стране. Вместо этого его целью является каждый человек в Украине, который говорит по-украински, восхищается самобытностью украинской культуры или иным образом заявляет о своей нерусской идентичности. Само их существование представляет собой как языковую, так и политическую угрозу, которую необходимо устранить — если необходимо, обстреливая города, убивая тысячи мирных жителей и заставляя миллионы бежать. Неудивительно, что действия Путина только превратили ранее равнодушных украинцев, в том числе русскоязычных, в пламенных патриотов, готовых сражаться за свою страну.

Украинцы дают отпор не только оружием и тестами на произношение. Они также сопротивляются языком. Некоторые русскоязычные в Украине заявили, что перейдут на украинский язык, поскольку теперь считают русский язык языком агрессора и угнетателя. Украинцы из диаспоры настаивают на том, чтобы те, кто пишет о войне, транслитерировали столицу страны с украинского как Киев, а не с русского как Киев. Точно так же река Днепр теперь Днепр, Одесса это Одесса, а Харьков это Харьков.

Украинцы также последовали примеру некоторых меньшинств в Соединенных Штатах, которые присвоили оскорбления, используемые против них, чтобы нейтрализовать их агрессивность. Украинцы теперь называют коктейли Молотова «бандеровскими коктейлями», названными в честь Степана Бандеры, украинского националистического лидера, демонизируемого Советами и Путиным за страстное сопротивление его последователей советской власти в десятилетие после Второй мировой войны, но воспетого многими украинцами именно за та же самая причина. «Бандеровцы» стали излюбленным оскорблением российского правительства в отношении любого украинца, выступающего за независимость. Связь с Бандерой, который сотрудничал с военной и контрразведывательной службой нацистской Германии в надежде освободить Украину от Советов, но оказался в немецком концлагере за то, что настаивал на независимости оккупированной нацистами Украины, также подпитывает ненормальное мнение Путина о том, что сегодняшние сторонники украинской государственности нуждаются в «деназификации».

Очернение Бандеры не помешало украинцам, не подозревающим о каких-либо правых взглядах, использовать его как выражение поддержки украинского суверенитета. И послушайте, как Зеленский заканчивает каждое выступление. Он говорит: «Слава Украине и слава ее героям». Это тоже был националистический лозунг.

По иронии судьбы, превратив русский язык в оружие в своей продолжающейся восьмилетней войне против Украины, Путин совершил лингвистическую революцию, которая одновременно укрепляет и переопределяет ту самую украинскую идентичность, которую он надеялся разрушить.

Что касается украинцев, то Путину пора сказать паляница и паковать чемоданы.

Александр Дж. Мотыль — профессор политологии в Университете Рутгерса в Ньюарке.

Метки: Культура, Россия, Украина, Владимир Путин, Война

Еще из Foreign Policy

Крупный план президента России Владимира Путина

Что российские элиты думают о Путине сейчас

Президент успешно сохранял статус-кво в течение двух десятилетий. Внезапно он превратился в разрушителя.

Сотрудник республиканской полиции Зимбабве стоит перед предвыборным плакатом президента Эммерсона Мнангагвы.

Встреча в кафе превращается в напряженную автомобильную погоню для помощников Сената США в Зимбабве

Ведущий законодатель призывает Байдена обратить внимание на «ужасный» авторитарный поворот Зимбабве после инцидента.

Пар поднимается из градирен на угольной электростанции Niederaussem во время пандемии коронавируса недалеко от Бергхайма, Германия, 11 февраля 2021 года.

Путинская энергетическая война сокрушает Европу

Большой вопрос, не подорвет ли это поддержку Украины.

Генеральный секретарь ООН Антониу Гутерриш на пресс-конференции.

Кризис веры сотрясает Организацию Объединенных Наций в ее большую неделю

От неспособности остановить войну России на Украине до бездействия в отношении Мьянмы и изменения климата — учреждение подвергается критике со всех сторон.

Тренды

Получите все возможности.

ВЫБЕРИТЕ ПЛАН

Почему я не буду писать по-русски, пока Путин у власти

В Голливуде есть два или три сценариста, которые могут переключаться между английским и русским по желанию, и я один из них. Это не самовозвеличивающее заявление — нет никаких доказательств того, что я гений ни в том, ни в другом. Тем не менее, я зарабатываю на жизнь вот уже 30 лет, начиная с 15 лет, когда ежедневная газета с изумлением напечатала мой научно-фантастический рассказ. И это самые трудные слова, которые мне когда-либо приходилось писать за все эти годы, потому что они словно отрубили мне половину мозга на людях:

Пока Владимир Путин остается у власти, я больше не буду писать по-русски.

Делая это, я не налагаю коллективную ответственность и не уклоняюсь от нее. Люди и их правительства — разные вещи, особенно в автократиях. У меня много русских друзей и коллег, которые ненавидят то, во что превратилась их страна, но объективно бессильны изменить это. Используя знаменитую советскую «тактику колбасы» по кусочку свободы, путинский режим отрезал все возможности для избирательной реформы или даже мирного протеста. На улицах Москвы, где 10 лет назад могли беспрепятственно пройти 100 тысяч человек, за одиночные пикеты сажают в тюрьму. Там, где когда-то независимый кандидат мог выиграть региональное или муниципальное место, вся оппозиция была заменена жестко подстриженным AstroTurf. Каждая жизнеспособная цифра сопротивления, от Алексей Навальный вниз, находится в заключении или в ссылке. Остаются только внелегальные средства перемен, и нельзя требовать от русских людей, чтобы они шли по этому пути. Уж точно не из Лос-Анджелеса.

Язык никогда не бывает врагом. В своей американской жизни я, по сути, сверхчувствителен к любому моменту, когда антипутинизм переходит в русофобию. Я улыбаюсь колкостям Стивена Колберта о Путине, но не комическому акценту, с которым он их произносит. Меня немного тошнит, когда The New York Times некритически цитирует бывшего американского чиновника, называющего русских «органически безжалостными», или дает платформу для идеи, что ложь — это русское изобретение. И да, для меня было столь же оскорбительным, когда Украина ограничивала публичное использование русского языка в рамках своей национальной политики. Потому что язык, повторяю, никогда не бывает врагом.

Так какого черта я это делаю? Самый резкий возможный ответ — потому что Россия не хочет меня прямо сейчас, и я не хочу этого.

Моя идентичность русского американца — это случайность истории: я американский еврей, родившийся в оккупированной Советским Союзом Прибалтике. Говоря словами Ханны Арендт, «Что остается? Язык остается». Моя русскость полностью культурна: я выросла на русской литературе, русских фильмах и, что, пожалуй, важнее всего, на русской андеграундной рок-музыке. Моя семья приехала в США в качестве беженцев, когда мне было 16 лет — я был слишком стар, чтобы потерять родной язык, и достаточно молод, чтобы выучить новый. Конечно же, я чувствовал, что был послан на эту планету, чтобы построить мост между двумя великими культурами. По крайней мере, это был сон. Я не мог писать, как Набоков, или танцевать, как Барышников — кто бы мог? — но в 2012 году, когда я после 20 лет в США работал в Москве, у меня наконец появился шанс попробовать.

Вся моя работа в российском кино и на телевидении была посвящена одной сокрушительно простой идее: Россия — часть мира. Мой первый сериал, Londongrad, , был беззаботным плутовским приключением, снятым в Великобритании. Единственной его подрывной особенностью было то, что его персонажи, двуязычные русские, не считали себя изгнанниками; возможно, это было первое произведение российской поп-культуры, представившее эмиграцию не только как трагедию. The Optimists, , действие которого происходит в 1960 году, вращается вокруг группы молодых дипломатов с международным опытом, которым поручено объяснить «западное мышление» старшим советским людям. (Возможно, на этом шаге было больше, чем просто прикосновение меты). Лето, фильм, который я написал вместе с моей женой, Лили, , был разработан, чтобы работать в обратном направлении: знакомить Запад с русским инди-роком моего детства. Когда его показали в Каннах (без сомнения, благодаря Кириллу Серебренникову, гениальной режиссуре ), я испытал самый гордый момент в своей жизни — увидел, как толпа в черном галстуке во Дворце фестивалей качается, а затем рыдает под песни Виктор Цой. Вот тот мост, который я мечтал построить всю свою жизнь.

Даже когда политические гайки закрутились после волны протестов 2012 года против возвращения Путина на пост президента и аннексии Крыма в 2014 году, мне многое сходило с рук. Ни один из моих сценариев не был обрезан сверх мировых стандартов вещания, а может быть, и меньше. ( Оптимисты ’ персонажи дымились, как трубы; Лондонград содержал объективно рискованную шутку про чай с полонием.) Временами отсутствие цензуры бросалось в глаза настолько, что я становился параноиком, что государство использовало меня как своего рода человеческую потемкинскую деревню.

Но что-то еще сломалось. Медленно. Незаметно. Пока я придумывал свои космополитические развлечения, правящий режим усердно работал, перекрывая кислород разуму собственной страны. Немаловажная, хотя и не главная, часть путинской пост-крымской стратегии заключалась в том, чтобы сделать так, чтобы такие люди, как я, были мало полезны России, а Россия — малопригодна для таких людей, как я.

Успешно. Со временем я понял, что перестал понимать свою собственную аудиторию и то, как я могу или должен обращаться к ней. Поп-культура, которая в 2000-х и начале 2010-х отличалась захватывающим, живым дилетантством, теперь казалась гладкой, но стагнирующей. Художественная литература продавала ту же фантасмагорическую болтовню о ПоМо, что и с 1990-х годов. Русский хип-хоп, за которым я страстно следил и который породил некоторые из лучших новых музыкальных и поэтических произведений в стране, превратился в аполитичный, дружелюбный к TikTok гедонизм; рэперы, которые могли сказать что-то реальное, были вынуждены бежать, молчать или молчать. По телевизору все выглядел великолепно — техническая сторона кинопроизводства теперь обычно превышала западноевропейские стандарты и приближалась к Голливуду — но это только показывало, насколько устаревшими были межличностные отношения, какой робкой сатирой, насколько отсталыми ценностями.

Первый признак этого разрыва появился, когда даже мои ультралиберальные, прозападные друзья начали расточать похвалы комедийному мини-сериалу, посвященному ВИЧ как теме. Заинтригованный, я смотрел его; и юмор, и пафос казались чем-то вроде американского шоу середины 19-го.90-е (после положительного теста главного героя его девушка сжигает его одежду и т. д.). Чем больше я копался в медийном ландшафте, тем меньше чувствовал себя привязанным к общей культурной основе, без которой невозможен диалог между автором и аудиторией. Мужчины были душевными алкоголиками. Женщины были сексуальными котятами, людоедами или мамами. Представительства ЛГБТК+ почти не существовало, но, по крайней мере, за этим стояло пагубное законодательство о «гей-пропаганде». Остальное было выбором.

И все это было чертовски белым. Великолепная многонациональная страна с огромным мусульманским населением, путинская Россия не была заинтересована в том, чтобы обращаться к огромным участкам самой себя, редко исследуя места за пределами своих двух крупнейших городов и запихивая всех неславянских актеров в карикатурные эпизодические роли. Алексей Агранович, блестящий артист, вынесший на свет и меня, и мой режиссерский дебют, Юморист, не получил ни одной главной роли в кино ни до, ни после, из-за своей явно ашкеназской еврейской внешности. Когда я пригласил чернокожего актера в проект, дистрибьютор хотел, чтобы она ушла, пока продюсеры не сказали, что я бездельник, который, вероятно, обнародует это. (Полагаю, они не ошиблись.) 

Они говорят по-русски, но поддерживают ли они войну Путина?

Ориентация беженцев в актовом зале 10-й средней школы. Проектор показывает латвийский и украинский флаги.

Вопрос был понятный. Даугавпилс имеет большое русскоязычное население, одну из самых больших концентраций в странах Балтии, и широко считается столицей русскоязычной Латвии. Именно от имени русскоязычных в таких местах, как Даугавпилс, президент России Владимир Путин начал свою войну против Украины, утверждая, что они сталкиваются не только с дискриминацией, но и с «геноцидом» на Украине и в странах Балтии, таких как Латвия, во всех бывших советских республиках.

Таким образом, если бы существовала часть Латвии, которая поддержала бы войну Путина в Украине, можно было бы подумать, что это был бы Даугавпилс, город с населением 83 000 человек, расположенный на берегу Даугавы всего в 75 милях от границы с Россией. Даугавпилс (произносится ДОУ-гав-пилс) — столица провинции Латгалия, жители которой преимущественно русскоязычны.

Преподаватель художественной академии Иева Рейтале быстро развеяла опасения матери.

«То, что большинство из нас говорит по-русски, не означает, что нам для Россия, — с улыбкой ответил Рейтале. «У нас здесь, под нашей крышей, много культур».

Около четверти населения Латвии составляют преимущественно русскоязычные — примерно столько же, сколько в соседней Эстонии. Кремль и его агитационная машина пытались использовать предполагаемое недовольство многочисленного русскоязычного населения Латвии для подрыва демократически избранного правительства страны с тех пор, как Латвия восстановила свою независимость в 1991 году.

среди латышского населения в целом наблюдался значительный всплеск поддержки действий России против Украины, можно подумать, что в первую очередь нужно искать этот преимущественно русскоязычный город.

Вот я и решил выяснить.

---

Даугавил — второй по величине город в Латвии , в трех часах езды на поезде от Риги, столицы Латвии. Впервые я посетил город в октябре 2017 года, через год после того, как BBC показала документальный фильм, взбесивший жителей города. В фильме под названием « Третья мировая война: внутри военной комнаты » был созван конклав бывших высокопоставленных британских военных и дипломатических деятелей, которые разыграли воображаемый сценарий, сосредоточенный на Даугавпилсе, в котором Россия совершила вторжение в Латгалию, русскоязычную провинцию, в которой Даугавпилс является столицей.

В фильме, в сценах, отражающих события 2014 года в Крыму и на Донбассе, батальон российских солдат в балаклавах без опознавательных знаков — так называемых «зеленых человечков» — штурмует здание местного самоуправления и спешно вывозит латвийских и европейских Союзные флаги, а хриплые толпы коренных русофилов жадно приветствуют их.

Реальные русскоязычные жители Даугавпилса, когда-то великого российского имперского города, известного как Двинск, год спустя все еще были в ярости из-за фильма Би-би-си, жалуясь, что он представляет подстрекательскую и ложную картину их общины и того, как они относился к России.

Местные жители здесь тоже чувствуют себя непонятыми другими жителями Латвии, и не без оснований. Многие из моих знакомых в Риге даже никогда не были в Даугавпилсе. Хотя было бы неверным называть Даугавпилс, в котором немало прекрасных ресторанов и магазинов, бедным, заработная плата здесь, как правило, значительно ниже, чем в Риге. Мрачному городскому вокзалу не помешало бы привести себя в порядок; построенный в 1951 году в разгар сталинской эпохи, до сих пор можно увидеть остатки советской красной звезды, неуклюже извлеченной из его фасада.

Даугавпилсский вокзал.

«Полагаю, можно сказать, что мы — Аппалачи Латвии», — сказала мне в 2017 году Ольга Петкович, журналист, которая работала советником мэра по связям с общественностью за завтраком в Plaza, элегантном ресторане на крыше с панорамной мешаниной элегантной имперской русской, ветхой советской и блестящей постсоветской архитектуры.

«С одной стороны, рижане видят в нас быдло, — сказал Петкович. «Между тем, иностранные СМИ, кажется, думают, что мы соскучились по тому, чтобы Россия вторглась и спасла наш отсталый город. Дело в том, что это довольно сложный город сам по себе. И все довольно спокойно».

С тех пор я полдюжины раз ездил на шатком поезде латвийских железных дорог советских времен из Риги в Даугавпилс и до сих пор не видел каких-либо напряженных отношений между русской общиной города и ее коренной латышской общиной. Большая часть вывесок написана как на латышском, так и на русском языках. Так же и меню. В городе многоязычная атмосфера; немало людей также говорят по-польски, что является наследием того времени, когда этот район был частью польско-литовской Ливонии.

В самом деле, Даугавпилс оказался даже более интегрированным, чем столица Рига, где большинство латышскоязычного населения и русскоязычное меньшинство, как правило, работают и общаются в своих собственных «пузырях».

Надежда Стаховская, глава местного украинского общинного центра, описывает Даугавпилс как многонациональный город, и цифры ее подтверждают. Согласно последним данным переписи 2020 года, 48 процентов населения составляют этнические русские, а латыши составляют 21 процент, за ними следуют поляки (13 процентов), белорусы (8 процентов), украинцы (2 процента) и «другие» (8 процентов). ).

Тем не менее, когда я прибыл в Даугавпилс через несколько дней после начала российского вторжения в Украину, мне стало интересно, что могло измениться за последние несколько недель или месяцев. Как сейчас жилось разношерстному городскому населению, в том числе его многочисленной русской общине?

Пробудило ли путинское вторжение в Украину и предполагаемое присоединение этой бывшей советской области к России-матери дремлющую русофилию? Или реакция Даугавпилса была больше похожа на реакцию Риги, где здания задрапированы украинской сине-желтой гаммой, а бурлящая толпа из нескольких тысяч жителей собралась протестовать у посольства России?

Ответ на этот вопрос был получен, как только я заселился в свой номер на верхнем этаже гостиницы «Латгола» и увидел вдалеке фасад главного корпуса Даугавпилсского университета, залитый сине-желтым светом. На следующий вечер в кампусе прошла демонстрация в поддержку Украины, в которой приняли участие более пятисот протестующих.

Лаура Орлина, выпускница университета и бывшая студенческая активистка, несколько дней спустя организовала импровизированную акцию по сбору одежды, одеял и других предметов первой необходимости для украинских беженцев в Латвии, а также для тех, кто все еще укрывается в своих осажденных городах. В одном из интервью Орлина рассказала мне, что она была побуждена к действию, узнав о бедственном положении родителей одной из ее лучших подруг, гражданки Украины, которая жила в осажденном Мариуполе. Последнее, что ее подруга слышала от них, это то, что они спали в коридоре своего обшарпанного дома. Потом их телефон отключился.

«Именно тогда я понял, что должен действовать», — сказал мне 25-летний парень.

Орлина сказала, что она мало на что рассчитывала, но реакция ее ошеломила. Так много людей собралось в маленьком помещении городского Олимпийского центра, которое было предназначено для сбора пожертвований, что ей пришлось нанять дополнительный автобус для перевозки пожертвований в Украину. «Пришли люди как из латышской, так и из русской общины», — добавила она. «И из всех возрастных групп».

Орлина говорит по-русски, но сказала, что это случайно. «В моей семье мы говорим по-русски, — сказала она мне. «Но и латышская, и русская культуры мне близки и формируют меня как личность».

В Даугавпилсе, как и в других частях постсоветского мира, язык, на котором вы говорите, не обязательно определяет вашу этническую принадлежность или вашу лояльность. «Молодые люди, которых я знаю, — добавила она, в том числе русскоязычные, — агрессивно настроены против Путина и осуждают его действия».

Даугавпилс расположен в юго-восточной части страны, недалеко от Беларуси и Литвы и ближе к Украине, чем другие части Латвии. Но, во всяком случае, я нашел настроение там менее напряженным, чем в Риге, которая находится дальше, но очень напряжена.

Действительно, пожар казался далеким, когда я присутствовал на репетиции Даугавпилсской симфониетты, впечатляющего симфонического оркестра города, на 11-й день войны. Но, конечно же, это было не так. На следующий день по настоянию дирижера Айварса Брокса, признанного сторонника Украины, оркестр начал свой концерт зажигательным выступлением «Украинского колокольного хора».

---

Нетрудно было найти поддержку для Украины в Даугавпилсе, но я интересовался другой стороной. Была ли поддержка России в войне против Украины, если она вообще была?

Чтобы выяснить это, мы с моим переводчиком отправились в вихрь по центру города, останавливаясь и спрашивая покупателей и пешеходов, как они относятся к войне и кого они поддерживают.

Как только мы это сделали, прибыл автобус с беженцами, первым из примерно 5000 перемещенных украинцев. Когда мы остановились, чтобы поговорить с усталой семьей из четырех человек, мы поняли, что они были частью этой группы.

«Двадцать пять лет моей жизни в одном чемодане», — сказала женщина лет шестидесяти, очевидно, матрона семьи, качая головой и указывая на свой единственный предмет багажа.

Мы поговорили еще с дюжиной человек. Из них семеро, в том числе пожилые жители Даугавпилса, сказали нам, что они либо поддерживают Украину, либо выражают ужас по поводу войны, не выражая поддержки ни одной из сторон. Четверо отказались высказать свое мнение или убежали — мы предположили, что они либо поддерживали Путина, либо боялись отвечать на вопрос.

Двое русскоязычных пенсионеров заявили, что они против войны России на Украине.

«Здесь царит культура тишины, — сказал мне знакомый американец, живущий в Даугавпилсе. — Они, наверное, думают, что ты шпион.

Мы нашли одну женщину в торговом центре Latgola, пожилую женщину за 60, которая прямо заявила, что поддерживает Россию в конфликте.

«Я жила в Советском Союзе, — сказала она. «Я говорю на русском. Я поддерживаю Россию».

Я уверен, что она не единственная. Я не видел никаких российских флагов, пока был в Даугавпилсе. Я также не видел и не слышал никаких публичных демонстраций поддержки Кремля. Не исключено, что сочувствующие российскому лидеру помалкивают. В последний раз, когда я был в городе прошлой осенью, я помню, как видел множество ярких футболок с улыбающимся лицом Путина в сувенирном киоске в одном из городских торговых центров. На этот раз их не было.

Сторонники Путина могут молчать по многим причинам. В Латвии действует закон против подстрекательства к насилию; технически любой, кто участвовал в пророссийской демонстрации, нарушил бы этот закон, сказал мне представитель министерства иностранных дел.

Можно с уверенностью предположить, что есть часть жителей Даугавпилса, в основном пенсионеры, которые полагаются на поддержку России и поддерживают Москву. «Многие из пожилых людей, которых я здесь знаю, поддерживают Россию в этом конфликте, — признался мне русскоязычный заведующий одним из отделений Даугавпилсского университета. «Конечно, они никогда бы не выступили публично в поддержку России», — добавил администратор, который попросил меня не печатать его имя. «Они видят, что такое национальная тенденция».

Трудно оценить, насколько большим может быть это подмножество, но они определенно есть. Вы можете увидеть некоторые доказательства на странице Андрея Элксниньша в Facebook, русскоязычного мэра Даугавпилса, где украинские фанатики и пророссийски настроенные (или, возможно, их боты) сражаются в цифровом формате под маской анонимности.
Сам мэр выразил поддержку Украине, подчеркнув при этом первостепенную важность помощи новому потоку беженцев, которые устремляются в город.

В последний вечер моего визита в Даугавпилс я сидел в баре гостиницы «Латгола» с тремя молодыми студентами, говорящими по-русски, которые жили в том же здании, что и мой переводчик. Я спросил их, как они относятся к новой войне России. Один за другим они выражали свое несогласие как с Россией, так и с войной.

Никто из их знакомых, по их словам, не поддерживал Путина. «Только старушки», — со смехом заметила 18-летняя Анастасия.

Все волновались. Как сказал другой член группы, Роман, 21-летний студент колледжа: «Я боюсь, что сюда придет война».

В этом отношении Даугавпилс изменился со времени моего первого визита. Люди, которые были пресыщены всего несколько месяцев назад, обеспокоены войной, в том числе возможностью конфликта между НАТО и Россией. Ведь Латвия теперь член НАТО.

Действительно, если одной из целей путинского вторжения было напугать все бывшие так называемые советские республики, включая Латвию и ее соседей с Эстонией и Литвой, можно было бы сказать, что ему это удалось.

В прошлом году трое «прибалтов», как их называют, радостно отметили 30-летие своей повторной независимости, как они называют восстановление своей независимости в 1991 году. (Все трое впервые стали независимыми в 1920 году, затем потеряли независимость когда Советский Союз оккупировал их во время Второй мировой войны.) Теперь прибалты и их народы в курсе, что Россия снова положила на них глаз, и они это знают.

В то же время я обнаружил, что Путину, вопреки самому себе, также удалось сблизить латышское большинство Латвии и русское меньшинство, побудив страну в целом заново посвятить себя демократии. Эта возобновленная связь была очевидна в средней школе 10 и на акции Лауры Орлины по продаже одежды.

Орлина, возможно, выразилась лучше всех: «Может, я и русскоязычная, — сказала она мне, — но прежде всего я латыш и латышский патриот».

Глава русская 2 часть. Як онлайн помощник в помощь навчанам

Голову ребенка можно изобразить не «квадратной», а, возможно, более сложенной. Бросайте нас сразу, — как вы думаете, так можно добычу!? А раньше не о форме головы, как о физической, а о тех, что в середине ее. Сами подумайте, ребенок во 2 классе только учится излагать свои мысли, а читать еще можно. До того дня новые слова хрипят на новом, правила слишком тонкие. и так далее. А тут бац, еще одна школа, со своими домашними заданиями и оценками. І це шкура божьего рабочего дня. Работать и работать дома, это все новое, это все новое. У кого голова не станет квадратной! И если вы хотите, как часть его, и часто сбивать его, вливая в «школьную машину», но перед этим, если вы хотите немного оградить от плохих оценок, мы создали ось самого стороны с подготовкой домашнего задания по русскому языку для 2 класса, автор Канакина и Горецкая.
Вам просто нужно знать ту сторону, как нажать на вас и нажать на правильный номер. В результате вы увидите бортик с подготовленными выписками на русском языке. Школа России для 2 класса, 2 часть. Само собой разумеется, що 2 части на самом деле на четверть друг от друга. Ничего не перепутайте, если будете шутить над тем, что вам нужно, и тем, что есть у нас!
Ну, а большего у нас и не было в избытке, чтобы наш материал помог вам, если не надо, все списать. А для того, чтобы пересмотреть те, которые вы уже построили сами, чтобы ваша домашняя работа была готова. Ось четкая и все, удивляюсь, перевираюмо, поровнямо, для потребления коментуимо.

Отзыв по бокам ГДЗ Русская мова 2 класс ассистент 2 часть. Ответы на завдання. Решник

Choose the side of the assistant: Storinka 4 Storinka 5 Storinka 6 Storinka 6 Storinka 7 Storinka 8 Storinka 9 Storinka 10 Storinka 11 Storinka 12 Storinka 13 Storinka 14 Storinka 15 Storinka 16 Storinka 17 Storinka 18 Storinka 19 Storinka 20 Storinka 21 Storinka 2 Сторинка 2 Сторинка 28 Сторинка 29 Сторинка 30 Сторинка 31 Сторинка 33 Сторинка 34 Сторинка 35 Сторинка 36 Сторинка 37 Сторинка 38 Сторинка 40 Сторинка 42 Сторинка 43 Сторинка 44 Сторинка 45 Сторинка 46 Сторинка 5 Сторинка 5 Сторинка 5 Сторинка 48Starinka 60 Storinka 61 Storinka 62 Storinka 63 Storink 64 Storinka 67 Starinka 68 Storinka 69 Storinka 70 Storenka 71 Storenka 72 Storenka 73 Storinka 74 Storinka 7 Starinka 83 Storinka 84 Kowa 85 Storinka 86 Storinka 87 Storenka 88 Storinka 89 Storinka 90 Starink 91 Storinka 92 Storink 93 Сторинк 94 Старинк 95 Сторинк 98 Сторинка 97 99 сторона 100 сторона 101 сторона 1 сторона 1 сторона 1 сторона 110 сторона 111 сторона 112 сторона а 113 сторона 114 сторона 115 сторона 116 сторона 117 сторона 118 сторона 119 сторона 120 сторона 121 сторона 122 сторона 122 сторона 123 сторона 124 сторона 1

Разбираем самые складные и неординарные задачи с мастером на все руки

Сторинка 4 справа №2, боковая (украинский язык 2 класс, часть 2) а) Лес, ластивка, сырники, груб. б) писочница, цветница, молочная. в) Мрия, пост, щогла. г) Помощник, шалаш, крепкий.
Сторинка 6 справа №7, сбоку (украинский язык 2 класс, часть 2) Курица снесла яйцо: яйцо не простое, а золотое. Она стала расти со старой донькой не день, а шогодини. Сама она белая, вместо снега, коса Русь до пояса. Ходила лиса по дороге, знала скалку.
Сторинка 10 направо №13, сторона (украинский язык 2 класс, часть 2) С,и — [и],а,и — [а],у,у — [у]. Запомните: чу/шу, ча/ща, чжи/ши.
Сторинка 12 направо №16, сторона (украинский язык 2 класс, часть 2) Ёрш — ёржі, калюжа — калюжі, каша — вертится, груша — груши, лизать — лизать. Дружите — пишите, списывайте — списывайте, поторопитесь — поторопитесь, расскажите — расскажите.
Сторинка 12 справа №18, сбоку (украинский язык 2 класс, часть 2) Царь-Салтан Чудо-дива:
«Пока я жив, я буду,
Чудесный остров я посещаю,
Я останусь у Гвидона.
А. Пушкин
Сказка о царе Салтане. Буквы жизни пишутся на букву и, чу-щу пишутся на букву ю.
Сторинка 13 правая №20, боковая (украинский язык 2 класс, часть 2) На поле травяного гарни,
А на реке обрисую.
Біля полей, подняли,
Колючих ёжиков пришли.
Я положил руки на воду
Промою водой.
Или я зажгу свечу,
Я выключу лампочку.
Сторинка 14 справа №22, сбоку (украинский язык 2 класс, часть 2) Первый снег
Серная мгла покрыла все небо. Пушистый снежок полетел на землю. Чудесные снежинки были похожи на белые вьюги. Вонь кружила вокруг вовсю. Земля сияла белым зимним пухом.

Если первый класс позади, пора переходить к следующему этапу. Одноклассники начинают более интенсивно заниматься в русской школе. Программа расширяется. Теперь учимся учить: склад слов, как правильно писать слова завершения, приставки и многое другое. Девушка и хлопцы уже грешат грамотным составлением трех-трех слов небольших текстов.

Пусть школьник выиграет права ГДЗ с русского языка для 2 класса до помощника робота зошита авторов В. П. Канакина, В.Г. Горецкий (Часть 1, 2) . Домашний робот подорожает до предела знаний. Отцы, не теряйте времени зря и приходите на тур русского языка. Если вы забыли правила, книга решений даст вам совет по всем вопросам. С помощью матерей, татов, а также бабушек и дидусов могут исказить правоту злой домохозяйки. Русский язык, чтобы закончить складной предмет, это нужно делать иначе, чем цикави формы йоги вивчення. Несмотря на то, что книга разбита таким образом, что дисциплину ребята вырабатывают в игровой форме, нам еще многое предстоит узнать.

Урок станет проще, типа отцы сами начнут учить тему, а потом будем дивиться на количество голов, хоть они и воняют, поодиночке можно помочь своему ребенку свернуть с какой-нибудь складной, поэтому можно обвинить его так быстро. ГДЗ не просто решатель, как можно узнать номер заказа и оперативно подсказать, мы помощник, который как бы звонит, дает пояснение по правильному решению.

ГДЗ до рабочего зошита с русского языка для 2 класса Канакина В. П. вы можете соблазниться.

ГДЗ к контрольно-проверочным материалам по русскому языку для 2 класса Курлыгина О.Є. вы можете соблазниться.

ГДЗ на перепроверку работы по русскому языку для 2 класса Канакина В.П. можно скачать

Видавец: Освита 2016 рек.

В багатых русских школах победитель популярной рабочей программы Русский язык для 2 класса, автор Т.Г. Рамзаев. Квалификация тьютора обучающегося по ФГОС, обучающемуся присуждается хорошее знание курса для успешного обучения и поступления в вузы. Голова склада полагается на то, что отцы, как правило, не в состоянии пересмотреть домашние дела детей. Помогите с кем ГДЗ с правильными показаниями по всем правилам.

Для ускорения обслуживания научусь достаточно смотреть на требуемую сторону виконаним решения завдан рода подготовкой в_дповидами. Очень важно выделить час на уроки, чтобы избавить от необходимости нанимать репетитора и помочь улучшить текущие и итоговые оценки по предмету. Учителя сакральных учебных заведений, гуманитарных лицеев и гимназий с мертвой русской культурой не возражают, чтобы школьники заглянули в процесс обучения таким методом подготовка перед управляющими роботами.

Як використовувати онлайн решение

• они пересматривают прощения с ними по зошитым номерам и корректируют прощения за их наличие;
• приготовьтесь к выполнению сумочных работ по прицельным прикладам с отчетным описанием алгоритма:
• для выяснения возможных вариантов и способов виконання;
• следует израсходовать в период болезни и переполнения по другим причинам.

Максимальный эффект от хелпера достигает начала врожденной зрительной памяти (независимо от степени изменчивости и предважности). Дети автоматически запоминают написанные слова и основные правила письма с элементарным списано «домашнее задание» (к тому в факультативе так часто этот методический прием выигрывается.

Портал з Т. Г.Рамзай назначения для детей старшего возраста, ударников и старших офицеров, их отцов, студентов педагогических вузов, которые готовящиеся к начальной практике, а кто занимается подготовкой доп.прав для закрепления того уничтожения знаний, проведения ревизии.

ГДЗ до рабочего зошит с русского языка за 2 класс Канакина В.П.можно соблазниться.

ГДЗ к контрольно-проверочным материалам по русскому языку для 2 класса Курлыгина О.Є. можно скачать

Интернет-портал ГДЗ — это интернет-ресурс , ориентировки для школьников, отцов, воспитателей, преподавателей мировых образовательных школ, а также учащихся, которые обучаются в образовательных учреждениях страны размещение правильных отметок на право от школьных наставников, которые утверждены ФГОС. Знаете ли вы популярную рабочую программу с русского для 2 класса авторский коллектив — В.П. Канакина, В.Г. Горецкий .

Пошук здійснюється за строками и данными номерами — выдкривши требуемую раздачу, пожалуйста вишневый цвет , как это можно прочитать из заметок, записанных школьным зошит, или по необходимости переписать. Для кого достаточно матери, будь то электронное устройство — смартфон, компьютер, планшет, ноутбук и выход в интернет. Интерфейс сервиса прост, поэтому дети могут пользоваться им самостоятельно, без помощи взрослых.

Как победить на практике реверсирование роботов ГДЗ

Для нас важно, чтобы читатели не блокировали изучение электронной книжки-решения правильными подсказками для оперативной перепроверки домашних дел во 2 классе. постепенно улучшать успехи, улучшать успехи детей, позволяют закреплять знания, выявлять слабые места и быстро устранять пробелы.

Способы остановки портала:

• читерство с разбором;
• исправление помилований;
• подготовка к урокам, промежуточные или сумочные зачеты, контрольная работа;
• потребность в том, что вдыхалось через недуг;
• Ознакомление с алгоритмом записи письменной формы.

Экспериментальные результаты говорят о том, что в процессе автоматического копирования знаний будут приобретены зародыши звуковой и тактильной памяти. Готов принять решение не экономить час, помочь детям повысить самооценку, самоутвердиться среди одноклассников и сверстников, улучшить двойки и улучшить успеваемость без репетиторства.

Видавничество: Освита 2016 рек.

Русский язык – один из самых популярных предметов в школьных программах. Другим одноклассникам нелегко выучить первые слова от благополучия просвещения, нелегко узнать правила правописания и складывания. Интуитивная грамотность, которую принято считать своеобразным чтением, им пока недоступна, зато «домашняя работа» и вызывающие панику школьные уроки. Бегайте с первых складочек, развивайте в ребенке дисциплину и навыки самостоятельности выконання голова возможный возможный дом завдан.

Решник по русскому языку для 2 класса – в.п. сборник правильных мнений по праву , переданный помощнику авторов В.П. Канакина и В.Г. Горецкий. Вариант скина дополнен подпрограммными решениями, который аналогичен варианту, доступному другу одноклассника, и следует стандартной рабочей программе. Лучший способ — поделиться книгой с оригинальным фасилитатором. Тем не менее, помощник также может быть использован в качестве приклада или поиска ответов на аналогичном праве.

Як онлайн-помощник в помощь начальству

Обучу ГДЗ позволять:

• Проверить номер питания старшего джерели информации, не запрашивая взрослую помощь;
• сверить официальный способ регистрации с официальным, подтверждающим ФГОС;
• принять необходимые инколи советы, так что вы даете virishuvati членовредительства;
• в случае возникновения неполадок подсказки, узнайте прощение от вашего типа виконання, за несколько шагов мы подарим его помощнику;
• готовься к испытаниям, управляй роботами той олимпиаде без присмотра репетитора или школьного учителя.

Присутствие Батькама воина должно быть обеспечено в свободный час, который раньше будет взят повторной проверкой результатов ребенка. Також самостоятельная работа по обучению от ГДЗ В.