ГДЗ по Английскому языку за 6 класс Forward Вербицкая М.В., Гаярделли М.

Английский язык 6 класс Вербицкая М.В. форвард

Авторы: Вербицкая М.В., Гаярделли М., Редли П., Савчук Л.О.

Если школьник перестал справляться с домашним заданием, то ему пора обратиться за помощью к «ГДЗ по английскому языку за 6 класс Учебник Вербицкая, Гаярделли (Вентана-граф)». Работа со сборником является наиболее эффективной, чем занятия даже с профессиональным репетитором, так как ребенок учится быть:

• внимательным;
• самостоятельным;
• ответственным;
• терпеливым;
• трудолюбивым;
• независимым.

Благодаря этому прекрасному помощнику учащийся среднего звена сумеет выработать определенные навыки и умения, которые пригодятся ему не только в дальнейшей учебе, но и в повседневной жизни.

Английский язык в 6 классе

Очередной учебный год приготовил для детей множество испытаний в виде практических и контрольных работ по следующим темам:

1. Использование глаголов MUST и HAVE для выражения долженствования.
2. Степени сравнения прилагательных.
3. Выражение количества.
4. Имена существительные.
5. Past Simple Passive.
6. Определенный и неопределенный артикли.

С грамматикой чаще всего у ребят возникают сложности. Чтобы решить задание из учебника, нужно не только запомнить правила и не забывать об исключениях из них, но еще и научиться применять полученные знания в деле. Если шестиклассник не умеет этого делать, то поможет ему сборник верных ответов.

Преимущества онлайн-решебника по английскому языку за 6 класс от Вербицкой

Одним из главных достоинств данного сборника является то, что он может научить школьника:

• быстро и качественно выполнять домашние задания;
• грамотно высказывать свою точку зрения;
• решать сложные грамматические номера;
• писать красивые сочинения;
• выявлять и подтягивать слабые места;
• готовиться к урокам наперед.

Ни одному репетитору еще не удалось так благотворно повлиять на школьника. На это способны подобные справочники с ответами.

ГДЗ — ключ к знаниям

Недаром это пособие используют в собственных целях и учителя, и родители, и сами школьники. В данной учебной литературе содержится очень много ценных и полезных сведений, которые помогут учащимся среднего звена не только успешно освоить рабочую программу по предмету, но и повысить уровень знаний. «ГДЗ по английскому языку за 6 класс Учебник Вербицкая М. В., Гаярделли М., Редли П., Савчук Л. О. (Вентана-граф)» — это не просто сборник подсказок, как многие ошибочно полагают, а настоящая кладезь важной информации. Если использовать материалы решебника правильно, то можно добиться положительных результатов в учебе за короткий срок.

Школьная олимпиада по английскому языку, 5-6 класс

Пояснительная записка

Предмет: Английский язык 

Название мероприятия: Всероссийская олимпиада школьников по английскому языку (школьный этап) 

Класс: 5-6

Продолжительность: 50 минут

Цель: выявление и развитие у обучающихся интереса к английскому языку, создание необходимых условий для поддержки одаренных детей, пропаганда лингвистических и социокультурных знаний.

Объекты контроля: чтение, лексико-грамматическая сторона речи, социокультурная компетенция, письмо.

Форма выполнения: индивидуальная

Содержание разработки:

1) Пояснительная записка

2) Тестовые задания (Приложение 1)

3) Бланк для внесения ответов (Приложение 2)

4) Критерии оценивания и подсчет баллов (Приложение 3)

5) Методические рекомендации к выполнению заданий (Приложение 4)

6) Ключи (Приложение 5)

7) Используемые ресурсы

Приложение 1

Всероссийская олимпиада школьников по английскому языку

2018-2019 учебный год

Школьный этап

5-6 классы

Продолжительность 50 минут

READING

Read the text and do the tasks:

blind — слепой

save – спасать

Dogs

You know that a dog is a man’s best friend. The dog is also man’s oldest friend.

More than ten thousand years ago, dogs didn’t live with people. They were wild.

Now dogs live with people and do many good things for them. Dogs can be “eyes” for blind people. There was a dog, Bruno, who saved 40 people in the mountains. Dogs help geologists to find metals. They help police officers to catch criminals.

If you have a dog, you know how clever dogs are. You can teach your dog to do many tricks: to bring things to you, to carry your bag when you do shopping, to help you with your school-bag when you come home from school.

Dogs usually like to swim and you can teach your dog to swim. But you must remember that some dogs are afraid of water.

Where do you leave your dog, when you go on holiday? Leave him in good hands: with a neighbour or a family friend. Take your dog to these people before you go away. Sit down and talk to them. Show your dog that they are your friends and he will like them.

Take care of your dog; never let him run wild in the street. If you are good to your dog, he will be your real friend.

Task 1. Read the text again and put the events in the correct order:

1. Dogs help police officers. ___

2. More than ten thousand years ago dogs didn’t live with people. _1_

3. Never let your dog run wild in the street. ___

4. When you go on holiday, you can leave your dog with a family friend. ___   

5. Now dogs do many good things for people. ___

Task 2. Choose True (A) if the sentence agrees with the text and False (B) if it doesn’t agree with the text:

6. Many thousand years ago, dogs were wild.

A) True. B) False.

7. Dogs help to find people in the mountains.

A) True. B) False.

8. You can never teach your dog to swim.

A) True. B) False.

9. Your dog can carry your bag from the shop.

A) True. B) False.

10. The dogs are not very clever.

A) True. B) False.

USE OF ENGLISH

Task 1. Read the story. Choose the best word A, B or C for each gap 11 – 26:

The mice and the cat

Long, long ago there lived a lot of (11) __ in an old house. There lived a cat in (12) __ house too. The mice (13) __ afraid of the cat but they (14) __ what to do. So, one day they all (15) __ to an old clever mouse and began talking (16) __ the cat.

“What (17) __ we do?” they (18) __ . “The cat will kill (19) __ all.” Suddenly one little mouse (20) __ , “Let’s put a bell round the cat’s neck and we (21) __ it.”

They were all very (22) __ and they (23) __ to dance. Suddenly (24) __clever old mouse said, “(25) __ want to ask one question. Who will put the bell round the (26) __ neck?”

11. A) mouse B) mice C) mouse’s

12. A) these B) those C) that

13. A) were B) was C) is

14. A) doesn’t know B) won’t know C) didn’t know

15. A) came B) comes C) will come

16. A) at B) about C) for

17. A) couldn’t B) can C) cannot

18. A) will say B) says C) said

19. A) us B) we C) our

20. A) will say B) said C) say

21. A) heard B) will hear C) is hearing

22. A) bad B) glad C) sad

23. A) begins B) began C) begun

24. A) the B) an C) –

25. A) Me B) My C) I

26. A) cat’s B) cats C) cats’

Task 2. Choose the best preposition A, B, C or D:

27. I get up ___ 7 o’clock.

A) by B) to C) at D) of

28. I jump ___ my bed.

A) for B) out of C) about D) above

29. I wash myself, I dress, then I have breakfast and I put my books ___ my bag.

A) on B) to C) at D) into

30. I go ___ school.

A) to B) for C) of D) at

31. I go there ___ bus.

A) in B) by C) with D) at

CULTURAL AWARENESS

Read the sentences and choose the right answer:

32. The United Kingdom consist of ___ countries.

A) four B) three C) two

33. The capital of Great Britain is ___

A) New York B) Washington C) London

34. The residence of the Queen is ___

A) Westminster Abbey B) Buckingham Palace C) the Tower of London

35. London stands on the river ___

A) Severn B) Clyde C) Thames

36. The colours of the British flag are ___

A) red, blue, white B) only red and yellow C) green, white and red

37. The Lock-Ness Monster is in ___

A) Northern Ireland B) Scotland C) Wales

38. Stonehenge is in ___

A) England B) Wales C) Northern Ireland

39. In reality, Big Ben is ___

A) a clock B) a bell C) a statue

40. Madame Tussauds is ___

A) a wax museum in London B) an American cartoon C) a British actress

41. The double-decker is ___

A) a bus B) a car C) a ship

42. The traditional London taxi is ___

A) yellow B) black C) green

WRITING

Do you know how to write in English? Write about yourself:

43. Name ________________________________________________________

44. Surname ______________________________________________________

45. Home address __________________________________________________

46. Date of birth ___________________________________________________

47. Family ________________________________________________________

48. Do you have any pets? ____________________________________________

49. Favourite school subjects __________________________________________

50. What are your hobbies? ___________________________________________

51. What is your dream? _____________________________________________

52. What profession (job) do you want to choose in future? __________________

Transfer your answers into the answer sheet!

Приложение 2

Participant’s ID number

ANSWER SHEET

READING     USE OF ENGLISH

1			11			22
2	1		12			23
3			13			24
4			14			25
5			15			26
6			16			27
7			17			28
8			18			29
9			19			30
10			20			31
			21

CULTURAL AWARENESS

32			38
33			39
34			40
35			41
36			42
37

WRITING

43. Name _____________________________________________________________

44. Surname __________________________________________________________

45. Home address ______________________________________________________

46. Date of birth _______________________________________________________

47. Family ____________________________________________________________

48. Do you have any pets? ________________________________________________

49. Favourite school subjects _____________________________________________

50. What are your hobbies? _______________________________________________

51. What is your dream? _________________________________________________

52. What profession (job) do you want to choose in future? _____________________

Приложение 3

Критерии оценивания и подсчет баллов

Reading – максимальное количество баллов 9. Задание проверяется по ключам. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. За неверный ответ или отсутствие ответа выставляется 0 баллов. Use of English – максимальное количество баллов 21. Задание проверяется по ключам. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. За неверный ответ или отсутствие ответа выставляется 0 баллов. Cultural awareness – максимальное количество баллов 11. Задание проверяется по ключам. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. За неверный ответ или отсутствие ответа выставляется 0 баллов. Writing – максимальное количество баллов 10. За каждый правильно записанный ответ – 1 балл. При наличии в ответе 2-3 орфографических или 1 ошибки на лексику или грамматику выставляется 0 баллов. При подведении итогов баллы за все конкурсы суммируются. Максимальное количество баллов за все конкурсы – 51 балл.

Приложение 4

Методические рекомендации

№	Объекты контроля	Количество и тип задания	Коли-чество баллов	Время выполнения раздела
1	Чтение	1. Задание на поиск необходимой информации. 2.Задание на понимание основного содержания прочитанного.	9	10 мин.
2	Лексика/грамматика	Задания на знание лексики и грамматики.	21	20 мин.
3	Социокультур- ная компетенция	Задания на знание национально-культурных особенностей Британии.	11	10 мин.
4	Письмо	Письменные ответы на вопросы анкеты	10	10 мин.
	ИТОГО		51	50 мин.

Приложение 5

KEYS

READING (9 points)             USE OF ENGLISH (21 points)

1	3		11	B		22	B
2	1		12	C		23	B
3	5		13	A		24	A
4	4		14	C		25	C
5	2		15	A		26	A
6	A		16	B		27	C
7	A		17	B		28	B
8	B		18	C		29	D
9	A		19	A		30	A
10	B		20	B		31	B
			21	B

CULTURAL AWARENESS (11 points)

32	A		38	A
33	C		39	B
34	B		40	A
35	C		41	A
36	A		42	B
37	B

WRITING (10 points)

Total: 51 points

Используемые ресурсы:

1) Методические рекомендации по разработке заданий и требований к проведению школьного этапа всероссийской олимпиады школьников в 2016/2017уч. г. по английскому языку — http://olymp.apkpro.ru/mm/mpp/files/gb-s-2017.pdf

2) Анкета для заполнения — https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiy-yazyk/library/2011/10/17/olimpiada-po-angliyskomu-yazyku-dlya-5

3) Текст «Dogs» — https://www.school7ishim.ru/sites/default/files/angliyskiy_0.pdf

4) Текст «The mice and the Cat» — https://infourok.ru/skazka-te-mice-and-te-cat-3337106.html

1-й класс (6/7 лет) — Детская школа Бэнк-Стрит

Младшая школа (дошкольный — первый класс)

В Бэнк-Стрит наши учителя полагаются на свои глубокие знания в области развития ребенка, чтобы создать для детей практический опыт обучения. в возрасте 6 и 7 лет и сильное сообщество в классе, основанное на позитивных, доверительных отношениях.

На каком этапе развития находятся 6- и 7-летние дети?

Ниже приведены несколько задокументированных примеров поведения и способностей 6- и 7-летних детей, которые легли в основу нашей программы для первого класса, разработанной для того, чтобы помочь детям полностью погрузиться в школьный мир по мере того, как они осваивают важные новые навыки. и идеи, которые настроят их на успех в школе и жизни. Наши учителя признают, что каждый ребенок развивается по-своему и в своем темпе, и понимают, как индивидуализировать обучение, чтобы максимально использовать сильные стороны и опыт каждого ученика.

• Поведение и способности детей в возрасте 6 и 7 лет

  Когнитивные

  6- и 7-летние дети часто…

  • Развивают словарный запас и начинают внимательно слушать и говорить точнее
  • Заинтересованы в том, чтобы поделиться как тем, что они узнают, так и тем, что они думают о том, что они узнают, посредством устного, письменного и художественного выражения
  • Становится беспокоит совершение ошибок и может начать работать медленнее, чтобы избежать их, в то же время становится более комфортно с обратной связью и исправлением

  Физическое

  6- и 7-летние дети часто…

  • Имеют лучшую координацию крупной и мелкой моторики
  • Обладают повышенной способностью фокусироваться на близлежащих объектах и ​​могут писать маленькие буквы, цифры и картинки
  • Проявите интерес к медиа-играм, но можете по-прежнему получать удовольствие от воображаемых приключений

  Социально-эмоциональный

  6- и 7-летние дети часто…

  • Начать смотреть внутрь себя и стать чутким к нуждам других
  • Развивать чувство правильного и неправильного, а также свои симпатии и антипатии
  • Нужна структура, стабильность и подготовка к переходам и изменениям в их повседневной жизни

  Примечание. Приведенные выше модели основаны на исследованиях и основаны на опыте учителей Бэнк-Стрит, а также на тех, которые были задокументированы для каждого возраста Чипом Вудом в Критериях (Вуд, Чип. Критерии: развитие ребенка и подростка в возрасте 4–14 лет. Center for Responsive Schools, Inc., 4-е издание, 2 января 2018 г.)

Как наша программа для первого класса (6/7) поддерживает развитие вашего ребенка?

• Обзор программы

  Обзор программы:

  Учащиеся 6/7* (1 класс) продолжают уделять внимание общественным наукам в рамках начальной учебной программы, которая пробуждает их естественное любопытство к миру, в котором они живут. Годовая тема для 6/7 — сообщества и районы. Мы спрашиваем: как мы связаны? В чем мы зависим друг от друга? Какое влияние я оказываю на свое сообщество? Мы работаем вместе, чтобы создать учебное сообщество в нашем классе, которое обслуживает всех, индивидуально и в группе.

  Затем мы сосредоточимся на более широком сообществе, сначала исследуя район прямо за нашей дверью. Мы изучаем, как функционируют районы, и изучаем жизнь людей, которые в них живут и работают. С помощью поездок, встреч, поиска книг и интервью студенты изучают разнообразие людей и районов Нью-Йорка.

  Кульминацией проекта является строительство нашего собственного района. Работая с деревом, глиной, картоном, тканью, краской и другими материалами, учащиеся исследуют, планируют и строят интерьеры и экстерьеры. С помощью драматической игры они узнают о важных проблемах, возникающих из яркой жизни и отношений в соседнем сообществе.

  Подать заявку Совершить виртуальный тур

• Грамотность, библиотека и язык

  Грамотность:

  Новым читателям 6/7 предлагается открыть для себя книги, которые им «в самый раз». По мере того, как они развивают свои навыки понимания, они открывают для себя радость чтения для удовольствия. На групповых чтениях вслух, индивидуальных конференциях и небольших группах по чтению с гидом дети 6/7 изучают стратегии определения значения слов и произношения слов. Учителя помогают учащимся углублять понимание того, что они читают, и устанавливать связи между событиями в историях и более широким миром.

  Письмо — важный инструмент для 6/7, которые развивают свою способность выражать свои мысли на бумаге. Письменный семинар начинается с устных рассказов, и учащимся предлагается пересмотреть свои рассказы после того, как они выслушают вопросы и отзывы сверстников. Когда они готовы, они записывают свои истории на бумаге, используя как картинки, так и слова. Благодаря обратной связи со сверстниками они учатся добавлять детали и использовать соответствующие звуки, а также книжную орфографию и пунктуацию. Обучение письму и работа по исправлению и редактированию поддерживают развитие учащихся как писателей в классе 6/7.

  Библиотека:

  Опираясь на свой опыт работы в библиотеке младшей школы, дети 6/7 учатся просматривать книги и быть ответственными членами библиотечного сообщества. Они узнают разницу между художественной литературой и информационными книгами. Выбранные библиотекарем чтения вслух включают все более сложные слова, предложения и структуры. У учащихся также есть возможность отточить свои навыки критического чтения, проголосовав за книжки с картинками на премию Ирмы С. и Джеймса Х. Блэк Книг, которую вручает Центр детской литературы на Бэнк-Стрит. Для этой ежегодной премии дети в 8/9s и 9/10 выбирают четырех финалистов после оценки 16 текущих книжек с картинками под руководством библиотекаря и их классных учителей. 6/7 и 7/8 читают четырех финалистов и голосуют вместе с учащимися из сотен школ по всему миру за книгу-победительницу.

  Испанский:

  Испанский в 6/7 в основном связан с осмысленным знакомством учащихся с языком. Они изучают испанский словарь, который является практичным и полезным, и у них есть много возможностей слушать и говорить. Дети 6/7 встречаются с учителем испанского языка один раз в неделю в течение 45 минут в своем классе.

  Студентов не заставляют сразу использовать испанский; вместо этого мы позволяем им чувствовать себя комфортно с языком и внушаем им желание общаться на испанском языке.

• Математика, наука и технологии

  Математика:

  В возрасте 6/7 дети продолжают развиваться как математические мыслители. Они продолжают использовать манипулятивные приемы, и их поощряют исследовать и обсуждать различные стратегии решения проблем. Они объясняют свои мысли устно и показывают свою работу на бумаге так, как им понятно. Области содержимого включают:

  • Числа — счет, разрядность, комбинации чисел, сложение и вычитание небольших количеств.
  • Измерение — как и когда измерять, точное измерение, сравнение длин, описание измерений между целым числом единиц.
  • Данные — сбор, сортировка и представление данных (включая простые гистограммы).
  • Геометрия — наблюдение, описание и сравнение двух- и трехмерных геометрических фигур.
  • С точностью до часа и получаса.

  Наука:

  Наука в 6/7 интегрирована в изучение сообществ и районов и часто возникает из них. Например, учащиеся изучают, как сообщества используют и получают воду и электричество. В 6/7 лет учащиеся начинают понимать, как ученые смотрят на мир и познают его. 6/7 развивают свои навыки выдвижения гипотез, постановки вопросов, сбора информации с помощью своих пяти органов чувств, сортировки и анализа собранной информации и прихода к выводам.

  Технология:

  В классе 6/7 используется ряд технологий для обучения, документирования и совместной работы, хотя учащиеся не имеют доступа к устройствам в классе. 6/7 провели значительное количество времени, работая с базовыми роботами в начальной школе, и они опираются на то, чему они научились в развивающейся технологической программе средней школы.

• Искусство, магазин и драма

  Art, Shop & Drama:

  Интегрированное искусство предлагается один раз в неделю в классе 6/7. В средней школе искусство и магазин поддерживают растущий интерес детей к использованию материалов для представления и рассказывания своего опыта и понимания мира. Интеграция искусства в социальные науки, словесность, математику и естественные науки помогает детям установить личные связи с учебой, а также расширяет и углубляет их обучение.

  • Искусство 6/7 уходит корнями в исследование материалов и поддерживает развитие базовых образов и выразительности в живописи, глине, коллаже, трехмерном конструировании и гравюре. Животные — любимая тема; это позволяет учащимся рассматривать элементы репрезентации предмета, с которым они естественным образом связаны. Районы и предметы в них также служат источником вдохновения для творчества в 6/7.
  • В мастерской, 6/7 начинают год с ознакомления со столярной мастерской и правилами техники безопасности. Первый проект состоит в том, чтобы сделать головоломку. Следующий проект — сделать мебель для наших резидентов из дерева. Эти проекты знакомят детей с широким спектром навыков работы с деревом, включая измерение, проектирование, планирование и отделку их работы.
  • Драма собирается раз в две недели в 6/7 и предлагает соответствующее возрасту введение в сценическое мастерство. Учащиеся работают в группах над инсценировкой популярной детской книги и участвуют во всех этапах постановки: кастинг, репетиция, реквизит и создание минимальных декораций. Дети представляют свои готовые постановки для класса, таким образом учатся делиться с публикой и быть увиденными и услышанными на сцене.

• Музыка

  Музыка:

  Учебная программа по музыке для 6/7 содержит пять взаимосвязанных элементов, расширяющих навыки и понятия, полученные в начальной школе:

  • Пение является основой учебной программы по музыке. В подборку входят фолк, джаз, сезонные песни и песни движения за гражданские права. Хоровое пение помогает выработать хорошие привычки слушать и мелодическое восприятие.
  • Музыкальная грамотность знакомит с понятиями доли, ритма, основных значений нот и высоты тона. Учащиеся изучают другие музыкальные концепции — динамику, темп, текстуру, форму — в музыке, которую они поют, играют и слушают.
  • Инструментальная игра в размере 6/7 включает инструменты с перемычкой, такие как ксилофоны, металлофоны и глокеншпиль, а также ударные инструменты. Студенты учатся петь и аккомпанировать себе, используя повторяющиеся модели, которые позволяют импровизировать и сотрудничать.
  • Движение/Народные танцы позволяют учащимся средней школы устанавливать связи между моделями в музыке и моделями в физических движениях, изучая при этом искусство сотрудничества, саморегуляции и, что наиболее важно, умения слушать.
  • Оценка музыки тесно связана с отделом социальных исследований 6/7; он исследует множество красочных культур в различных районах Нью-Йорка и включает экскурсии по всему городу для выступлений.

• Движение и физическое воспитание

  Движение:

  Занятия движением в 6/7 помогают детям развивать творческие способности, воображение, умение идти на риск и уверенность в себе.