Відповіді на тести — допомога школярам та студентам

Відповіді на тести — допомога школярам та студентам

Біологія

Географія

Хімія

Історія України

Правознавство

Економіка

ПДР

Алгебра

Гігієна та екологія

Українська мова і література

нотаріус

Банківська система

Загальна та спеціальна хірургія

Військова і екстремальна медицина

Ділова українська мова

Культурологія

Англійськa мова

Агрохімія

Іспанська мова

Французька мова

Імунологія

Менеджмент і адміністрування

Пожежна безпека

Основи виробничої санітарії

Нормування природного та штучного освітлення

Подання першої долікарської допомоги

Основні законодавчі акти про охорону праці

Організаційні питання охорони праці

Економіка праці й соціально-трудові відносини

Інформатика

Природничі науки

Стоматологія

Абдомiнальна хiрургiя

Анестезіологія, реаніматологія, інтенсивна терапія в хірургії

Невідкладна хірургія в урології та гінекології

Онкологія

Опіки і відмороження

Основи травматології і нейрохірургії

Проктологія

Серцево-судинної хірургія

Судинна хірургія

Інфекційні захворювання

Акушерство та гінекологія

Астрономія

Фізика

Математика

Столиці країн

Розвиток географічних знань про Землю

Алергологія

Анестезіологія

Мистецтво

Спорт

Косметологія

Музика

Історія світу

Міфологія

Світова література

Екологія

Економіка підприємства

Машини та обладнання для переробки сільськогосподарської продукції

Технічний сервіс в агропромисловому комплексі

Експлуатація машин і обладнання

Фінансовий облік

Технічна механіка

Машини і обладнання для тваринництва

Маркетинг

Метрологія і стандартизація

Захист Вітчизни

Облік і аудит

Літературне читання

Музичне мистецтво

Людина і світ

Етика

Фізькультура

Адміністративне право

Маркетингова цінова політика

Ціноутворення брендів

Державне регулювання процесу ціноутворення в Україні

Оцінювання помилки і ризику в ціноутворенні

Ціноутворення в міжнародному маркетингу

Маркетингова стратегія ціноутворення

Особливості дослідження ринкової кон\’юнктури

Rоригування ціни

Процедура прийняття рішень щодо визначення ціни

Методичні підходи до ціноутворення в системі маркетингу

Фактори маркетингового ціноутворення

Система цін та їх класифікація

Ціна як інструмент маркетингової цінової політики

Формування цінової політики

Введення в ціноутворення

Логістика у ринковій економіці

Класифікація форм логістичних утворень

Характеристика основних елементів логістики

Технологічні процеси та управління матеріальними потоками

Фактори формування логістичних систем

Управління матеріальними потоками в логістичних системах

Заготівельна логістика

Сутність розподільчої логістики

Внутрішньовиробнича логістика

Логістика складування

Транспортна логістика

Глобалізація логістичних процесів

Гроші і кредит

Фінансова політика і фінансовий механізм

Основні принципи регуляції фізіологічних функцій

Гуморальна регуляція фізіологічних функцій організму

Бізнес-планування ЗЕД авіаційного підприємства

Фізіологія центральної нервової системи

Фізична та колоїдна хімія

Епідеміологія

Ендоскопія

Нормальна та патологічна анатомія, топографічна анатомія з оперативною хірургією

Гістологія, ембріологія

Судова медицина

Зарубіжна література

Медицина

Біохімія

Дерматологія

Вірусологія

Дитяча хірургія

Гігієна та екологія

Клініко-лабораторна-функціональна діагностика

Інфекційні хвороби, епідеміологія

Внутрішня медицина

Геометрія

Медична генетика

Нейрохірургія

Отоларингологія

Офтальмологія

Невідкладна допомога

Літня практика

Онкологія-радіологія

Педіатрія

Товарознавство

Бюджетна система

Діловодство

Кримінологія

Гербологія

Економічна теорія

Економіка стародавнього світу

Економіка античності

Економіка середньовіччя

Економіка епохи первісного нагромадження капіталу

Економіка в епоху вільної конкуренції

Історія економіки

Історія мистецтв

Українська культура

Макроекономіка

Філософія

Легка атлетика

Педагогіка початкової освіти

Біогеографія

Радіобіологія

Фінанси

Теорія і методика плавання

Фізична географія материків і океанів

Документно-інформаційні комунікації

Релігія

Етика і Естетика

Історія української літератури

Рекреаційна географія

Фізіологія людини і тварин

Фізика з основами біофізики

Математична статистика

Регіональна економічна і соціальна географія світу

Економічна і соціальна географія України

Сільськогосподарське виробництво

Вікова фізіологія

Податкова система

Ринок фінансових послуг

Археологія

Електричні машини і апарати

Політологія

Психологія

Аналітична хімія

Страхування

Літературознавство

Туризм

Фінансовий ринок

Теорія розміщення продуктивних сил

Гдз по-немецки 6 горизонтов Аверин.

Почему их следует использовать

Первая версия блокнота

Вторая версия блокнота

• Einheit 1
• Эйнхейт 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ES FD
• Einheit 3 ​​
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ES FD
• Einheit 4
• Эйнхейт 5
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 ES FD
• Einheit 6
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ES FD
• Einheit 7
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ES FD
• GroBe Pause
Das Schmeckt Gut
Das Sieht Gut Aus

Ferien
Grammatik Und Horen
Horverstehen
Leseverstehen
Meine Freizeit
Meine Stadt
Mein Zuhaus
1 2 3 4 5 6 7 8
• Ключи к задачам управления
1 2 3 4 5 6 7 Abschlusstest 1-7



Изучая немецкий язык в школе, ребенок должен постоянно пополнять словарный запас, улучшать письменную и устную речь. Для этого используется целый арсенал методов, которые наши преподаватели так умело объединяют в целостный образовательный процесс. Однако работа не заканчивается посещением занятий. Это только половина, остальные 50% зависят от работы ученика дома. Закрепить правила, научиться точно применять их на практике и правильно писать поможет гдз по немецкому языку за 6 класс по тетради М. М. Аверина .

Для качественного усвоения основ иностранной грамматики, лексики, синтаксиса и фонетики родители должны постоянно помогать ребенку в выполнении домашних заданий и дополнительно развивать его. В помощь мамам, папам и малышам уникальный, простой и понятный

справочник немецкого языка для 6 класса дающий полные ответы на вопросы из тетради Авериной . Такая публикация поможет малышу разобраться в любой теме, а родители смогут показать ребенку пример, достойный уважения.

Позаботьтесь о ребенке, примите участие в его жизни, помогите справиться с проблемой. И тогда малыш не только будет в совершенстве знать немецкий язык, но и вырастет порядочным человеком и заботливым родителем.

Мать охрипла, дочь оглохла, соседи выучили уроки. Это не шутка, а типичная ситуация для многих российских семей. Мама клеит поделки из папье-маше до часу ночи, пока папа с малышом решают математические задачки… Не сдала работу вовремя — всем «двойка». И хорошо, если задания будут адекватными по сложности. А если нет?

Были и такие задачи: «Подумай, кого и какими порошками добра посыпали. А волшебницы сегодня в еду тебе порошки не подмешивали?» Фото: vesti.ru

Кто такие плакальщики? В чем разница между амфибрахом и анапестом? Какую роль играют детали в произведении искусства? Ответы на эти вопросы должны отскакивать от зубов не только у студенток филфака, но и у моей дочери-пятиклассницы, — говорит мама Юлия из Москвы. — Более того, учитель заставляет меня зубрить литературные термины и дает по ним контрольные работы совершенно бездумно, по алфавитному принципу. Нужно ли это моему ребенку прямо сейчас? Думаю, нет. Но что можно сделать в такой ситуации?

Третий класс, окружающий мир. Задание: назовите предприятия вашего города, которые загрязняют окружающую среду, и расскажите, как вы с этим боретесь, сделайте презентацию.

Может ли 9-летний ребенок справиться с этим самостоятельно? Четвертый класс — вырастить тыкву из зернышка в ноябре, определить падеж существительного в словосочетании «сваренный кофе»…

Родители рассказывают десятки подобных историй, когда вся семья ломает голову над «домашним заданием». В контрольной работе московского школьника можно встретить и такой вопрос: «Как по двум образцам почвы определить, какой из них плодородный?» Подсказка: нагрейте оба образца и понюхайте их, потому что органические вещества в плодородной почве плохо пахнут при сжигании…

В Новосибирске учитель музыки «Французской» гимназии №16 предложил ребятам выбрать современную песню и выучить ее. Один из студентов вспомнил «Владимирский централ». Его поддержало большинство одноклассников, и учитель, как ни странно, не стал спорить. Когда ребята вернулись домой и стали разучивать этот шлягер, возмущению родителей не было предела. В результате задание было отменено, а учитель получил выговор. В Ростове дело обстоит еще «веселее».

Учитель рисования решил обучить детей граффити. Он долго рассказывал о творчестве Бэнкси, показывал действительно интересные работы современных художников, — говорит мама Наталья Белоусова. — Потом попросил всех принести эскизы, а кто может, то и фотографии готовых работ. Результат был неожиданным. Наш сын не только сделал набросок, но и решил воплотить его в жизнь. Вечером грозный дворник привел Илью домой и сказал, что если еще раз увидит, как он рисует на заборе, то сдаст его в полицию.

Мать охрипла, дочь оглохла, соседи усвоили уроки. Это не шутка, а типичная ситуация для многих российских семей

По данным опроса РГ, более половины родителей хотя бы раз сталкивались со спорными домашними заданиями. Почти столько же признаются, что делают «домашнее задание» всей семьей, а 76% считают, что ребенок чрезмерно перегружен учебой.

Современные дети знают особенности пищеварения майского жука и всех 15 течений Атлантического океана. Они знают, чем брюхоногие отличаются от головоногих, чем осадочные породы отличаются от вулканических. Типичная ситуация: решить 20 примеров, выучить два абзаца, написать сочинение по литературе — и это только часть ежедневной нагрузки. В результате уроки превращаются в инструмент контроля и выставления оценок, а работа в классе заменяется работой дома. В некоторых школах сочинения даже даются по музыке и физкультуре. А родители сидят вечерами, скачивая все это из интернета…

Фото: Инфографика «РГ» / Леонид Кулешов / Ксения Колесникова

Между тем существуют важные санитарные нормы (СанПин): «временный» объем домашних заданий по всем предметам не должен превышать 1,5 астрономических часа в секунду или третий класс, 2 часа в 4 или 5 классе, 2,5 часа в 6-8 классе, 3,5 часа — в 9-11 классе. А у первоклассников вообще не должно быть домашних заданий! Родители должны знать об этих нормах и требовать от школы их соблюдения.

Кстати, часто проблема с домашним заданием связана не только с работой конкретного учителя и человеческим фактором. Но и учебники, в которых до сих пор много ошибок. «Нам, родителям, приходится объяснять детям дома, что такое кассетный магнитофон или дисковый телефон, нарисованный в учебнике английского языка. И это не так уж и плохо по сравнению с неактуальными географическими картами (ведь Крым давно наш) и старыми вариантами Таблицы Менделеева Д.И. Менделеева (ведь он расширился с 92 по 118 элементам)», — говорится в сообщении Национальной родительской ассоциации.

Пару дней назад моя сестра (мама первоклассника) показала поделку, которую она «закончила в два часа ночи». вообще работают, спят спокойно и сладко, а родители упорно лепят, клеят, рисуют… Родительского тщеславия, конечно, немало.Папы, а особенно мамы, борются за то, чтобы труд их ребенка был лучший.Это,конечно,перебор.Учителя не обязаны создавать «творческий шедевр».Да,наши дети действительно завалены домашними заданиями.Это подтверждается международными сравнительными исследованиями.Так,в 2016 году Россия заняла первое место по времени, которое дети тратят на «домашнее задание» — мор е более 10 часов в неделю. В то же время исследования показывают, что влияние домашних заданий в начальной школе минимально или не влияет на успеваемость детей. В начальной школе эффект небольшой, и только в старшей он становится выше. Какое домашнее задание я делаю? Часто вообще никакой. Часто я прошу вас прочитать следующий абзац и повторить тему. В нашей школе есть правило — если учитель задает домашнее задание, то это должно быть что-то творческое. Могу попросить детей в группе подготовить бизнес-план или проект, предоставить реальный кейс для обдумывания правильного ответа. Также могу попросить детей посмотреть определенный фильм, несколько раз сыграть в развивающую игру. В ответ слышу радостные возгласы: «Вот бы всем задавать такое «домашнее задание»».

Компетентно

Наталья Виноградова, член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор:

У многих учителей ошибочное представление о том, что все, что написано в учебнике, ребенок должен знать наизусть. Это элементарная безграмотность учителя. И с точки зрения дидактики (теории обучения), и с точки зрения здравого смысла… На самом деле в каждом учебнике есть минимум, который должен усвоить ребенок (это удовлетворительный уровень), и более высокий уровень — мы называем его интеллектуальным фоном обучения. Он обязательно должен быть представлен в учебнике, так как рассчитан на успешных ребят, увлеченных предметом, на тех, кто легко справляется с базовыми знаниями и навыками. Но это не значит, что ребенок должен учить все по учебнику наизусть, особенно дома с родителями. А заучивание литературных терминов в отрыве от текстов — просто бессмысленное занятие. Такой принцип обучения ничего не делает для развития учащегося; в лучшем случае это тренирует его память.

По поводу «Владимирского централа». Здесь снова очевидна небрежная работа учителя. Дети выбрали эту песню, у них был негласный интерес к «тюремному» жанру. Но вы не должны быть легкомысленными. Вы можете объяснить, откуда взялся этот жанр, почему он стал таким популярным. Обязательно расскажите, почему не все меломаны зачислили эту песню в разряд интересных и любимых. И конечно, не судя за выбор(!), предложить выбрать другой хит, более достойный. К сожалению, это ошибка многих учителей — недомолвки, неумение объяснить. Учителя оставляют ребенка наедине со своими мыслями, и он не может справиться с ними один.

С «уличным» творчеством — та же история. Есть «модный» жанр граффити, есть шикарные работы в этой живописной манере, признанные во всем мире. Но, дорогой учитель, родитель, объясните ребенку: помимо свободы творчества, существуют еще и определенные правила поведения, которым должен следовать член общества. Объясните, что его использование в общественных местах нецелесообразно, особенно если рисунки написаны непрофессионалами. Почему бы не выделить во дворе школы специальное место, где дети будут проявлять свое творчество, соревноваться в рисунках.

Немецкий язык 6 класс

Рабочая тетрадь

Аверин, Гена, Рорман

Образование

Изучение иностранного языка открывает перед школьниками большие перспективы в будущем. Но пока они об этом еще не думают, поэтому вполне позволяют себе пропускать мимо ушей любой материал. С одной стороны, это можно понять, ведь слишком большие нагрузки вынуждают студентов искать пути облегчения своего положения. И все предметы, которые они считают неважными, воспринимаются ими поверхностно. Но с другой стороны, такая халатность может привести к тому, что дисциплина останется неразвитой. Так Решебник к учебнику Горизонт серии «Немецкий язык. Рабочая тетрадь 6 класс» Аверин, Гена, Рорман может быть очень кстати.

Что входит в пособие

На шестидесяти трех страницах находится набор упражнений, разделенных на семь тематических разделов. Также в конце сборника приведены грамматические правила, которые даны в удобном формате, что значительно упрощает их запоминание. Подробные решения в ГДЗ по немецкому языку 6 класс Аверин помогут не только быстро проверить д/с, но и разобраться в допущенных ошибках.

Почему их стоит использовать

Хотя в Министерстве образования считают, что им достаточно просто создать программу для школьников, чтобы сразу начать ее реализовывать и хорошо учиться, на деле получается иначе.