Должны ли учителя давать домашнее задание?

Это слово на Х. Родители вздрагивают, когда их дети упоминают об этом. Учителя бормочут себе под нос в гостиной. Это ужасно, но это необходимое зло. Либо это? Домашнее задание существует с эпохи планшетов и продолжается по сей день стандартизированного тестирования. Это была единственная константа в образовании среди перехода от универсальных учебников к дифференцированному обучению и интегрированным технологиям. Однако последние тенденции заставляют людей обсуждать пользу внеклассных занятий и их влияние на академическую успеваемость. Среди противоречивых убеждений и теорий кажется очевидным одно: слишком много домашней работы или слишком много неправильного 9.0059 тип

При разработке внеклассных заданий необходимо учитывать несколько моментов:

1) Подарите своим ученикам время. Давно принятое правило продолжительности домашних заданий: 10 минут за класс за ночь. Таким образом, учащиеся третьего класса должны каждый вечер заниматься домашним заданием не более тридцати минут. Кажется ли это разумным для ваших студентов? Способны ли они выполнять 30 минут значимой деятельности в дополнение к приятному чтению каждый вечер? Если нет, рассмотрите возможность корректировки ожидания. Установите разумный срок. Поощряйте своих учеников выполнять как можно больше заданного задания за это время, а затем заканчивайте домашнее задание на этот вечер, даже если они еще не закончили.

2) Подарите своим ученикам гибкость. Сила заключается в возможности выбирать, что мы хотим делать и когда мы хотим это делать. При рассмотрении политики домашней работы, почему бы не рассмотреть еженедельно , а не ежедневную домашнюю работу? Свобода и гибкость еженедельных заданий приносят учащимся множество преимуществ. Это дает им возможность и ответственность выбирать, когда они хотят выполнить поставленные задачи. Это дает им возможность наслаждаться семейными прогулками, спортивными тренировками или просто ленивым вечером дома перед телевизором, вместо того, чтобы каждый день выполнять определенные задания. Это также отличный инструмент роста в обучении личной ответственности.

3) Предоставьте своим ученикам возможность выбора. Если бы мы были честны в оценке домашних заданий, мы бы признали, что, как наши уроки и опыт в классе должны быть разнообразными, чтобы соответствовать различным стилям обучения и предпочтениям, наши домашние задания также должны быть дифференцированными. Глядя на вашу цель для задания, возможно ли, что более чем один путь может привести к одному и тому же пункту назначения? Почему бы не предложить своим учащимся несколько вариантов и не позволить им выбрать наиболее значимое и интересное для них задание? Если вы решили дать только одно задание, почему бы не дать учащимся возможность выбрать, какую часть они хотели бы выполнить? Дайте им право выбирать, какой раздел, по их мнению, им нужно просмотреть, или какую сторону статьи они хотят взять за основу.

4) Подарите своим ученикам ценный подарок. Если вы знаете, что у вас не будет ни времени, ни энергии для оценки определенного домашнего задания, стоит ли вашим ученикам тратить время и энергию на его выполнение? Ваши ученики с большей вероятностью будут вовлечены в процесс обучения, если будут знать, что вы видите ценность в том, что они делают. Мышление более низкого уровня, заучивание наизусть или сверление математических фактов могут иметь свое время и место, но это место, скорее всего, не на кухонном столе в качестве домашнего задания. Почему бы не назначить своим ученикам беседу? Предложите им обсудить со своей семьей последнюю тему в науке. Попросите их посмотреть новости вместе с родителями и поговорить о мировых проблемах в рамках вашей учебной программы по общественным наукам. Предоставьте ссылку на образовательное видео, которое вы смотрите в классе, и попросите их поделиться им с младшим братом или сестрой. Эти и другие значимые занятия вынуждают нас выйти за рамки традиционных домашних заданий и дают нашим учащимся основу для того, чтобы делать что-то образовательное дома с теми, кого они любят.

Помните, что домашняя работа не обязательно должна быть словом H. Это может быть увлекательно, осмысленно и даже весело! Это может расширить и поддержать наш опыт обучения в классе и укрепить связь дома и школы. Это может сыграть решающую роль в развитии учебных навыков и настойчивости. Позвольте безграничным ресурсам edHelper.com помочь вам организовать увлекательные и целеустремленные внеклассные мероприятия для ваших учеников. Наша миссия — помочь вам помочь им !