Удобная структура

Учебник отличается очень удобной структурой, благодаря чему у вас не составит труда найти любой интересующий вас материал в считанные секунды. Как и говорилось раньше учебник разбит на три части, благодаря чему темы математики и геометрии разнесены в разные параграфы, что не вызывает путаницы во время изучения материала.

Отрицательные стороны

Скажем честно, таковых здесь очень мало. К минусам можно приписать разве что отсутствие такого блока «как математика 4 класс ответы». Данный раздел просто необходим для самопроверки. Но с другой стороны отсутствие решений позволяет увидеть настоящие знания любого ученика.

Данное учебное пособие соответствует всем современным нормам и требованиям к учебникам для средней и начальной школы. А учитывая тот факт, что по этому учебнику занимаются уже не первый год, можно смело заверить в его качественном составлении и эффективности.

Учебник по математике 4 класс Петерсон читать онлайн

Выберите нужную страницу с уроками, заданиями (задачами) и упражнениями из учебника 4 класса по математике — Петерсон. Онлайн книгу (школа 2000, «Перспектива») удобно смотреть (читать) с компьютера и смартфона. Учебное пособие подходит к разным годам: от 2011-2012-2013 до 2014-2015-2016 года — создано по стандартам ФГОС.

1 Часть
Содержание; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13; 14; 15; 16; 17; 18; 19; 20; 21; 22; 23; 24; 25; 26; 27; 28; 29; 30; 31; 32; 33; 34; 35; 36; 37; 38; 39; 40; 41; 42; 43; 44; 45; 46; 47; 48; 49; 50; 51; 52; 53; 54; 55; 56; 57; 58; 59; 60; 61; 62; 63; 64; 65; 66; 67; 68; 69; 70; 71; 72; 73; 74; 75; 76; 77; 78; 79; 80; 81; 82; 83; 84; 85; 86; 87; 88; 89; 90; 91; 92; 93; 94; 95; 96

2 Часть
Содержание; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13; 14; 15; 16; 17; 18; 19; 20; 21; 22; 23; 24; 25; 26; 27; 28; 29; 30; 31; 32; 33; 34; 35; 36; 37; 38; 39; 40; 41; 42; 43; 44; 45; 46; 47; 48; 49; 50; 51; 52; 53; 54; 55; 56; 57; 58; 59; 60; 61; 62; 63; 64; 65; 66; 67; 68; 69; 70; 71; 72; 73; 74; 75; 76; 77; 78; 79; 80; 81; 82; 83; 84; 85; 86; 87; 88; 89; 90; 91; 92; 93; 94; 95; 96; 97; 98; 99; 100; 101; 102; 103; 104; 105; 106; 107; 108; 109; 110; 111; 112; 113; 114; 115; 116; 117; 118; 119; 120; 121; 122; 123; 124; 125; 126; 127; 128

3 Часть
Содержание; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13; 14; 15; 16; 17; 18; 19; 20; 21; 22; 23; 24; 25; 26; 27; 28; 29; 30; 31; 32; 33; 34; 35; 36; 37; 38; 39; 40; 41; 42; 43; 44; 45; 46; 47; 48; 49; 50; 51; 52; 53; 54; 55; 56; 57; 58; 59; 60; 61; 62; 63; 64; 65; 66; 67; 68; 69; 70; 71; 72; 73; 74; 75; 76; 77; 78; 79; 80; 81; 82; 83; 84; 85; 86; 87; 88; 89; 90; 91; 92; 93; 94; 95; 96

Скачать электронную версию на учебник (формат pdf) — Часть 1 и Часть 2 и Часть 3
Читать онлайн!

Чтобы скачать учебник в формате pdf, откройте его в новом окне (кнопка-стрелка в правом верхнем углу книги).
1 Часть

2 Часть

3 Часть

Решебник по математике за 4 класс Петерсон Л.Г. ФГОС

• 1 класс
  • Математика
  • Английский язык
  • Русский язык
  • Информатика
  • Музыка
  • Литература
  • Окружающий мир
  • Человек и мир
  • Технология
• 2 класс
  • Математика
  • Английский язык
  • Русский язык
  • Немецкий язык
  • Белорусский язык
  • Французский язык
  • Информатика
  • Музыка
  • Литература
  • Окружающий мир
  • Человек и мир
  • Технология
  • Испанский язык
• 3 класс

  Решебник по математике за 4 класс Петерсон Л.Г ФГОС

  gdzguru.com Видеорешения решебники
  • 1 класс
    • Математика
    • Английский язык
    • Русский язык
    • Информатика
    • Музыка
    • Литература
    • Окружающий мир
    • Человек и мир
    • Технология
  • 2 класс
    • Математика
    • Английский язык
    • Русский язык
    • Немецкий язык
    • Белорусский язык
    • Французский язык
    • Информатика
    • Музыка
    • Литература
    • Окружающий мир
    • Человек и мир
    • Технология
    • Испанский язык
  • 3 класс

    Домашнее задание по математике для дробей

    Это введение станет отличным подспорьем в домашнем задании по математике для дробей. Вы быстро освежите в памяти основы дробей и другие концепции, необходимые для проведения уроков.

    Информация на этой странице может показаться слишком подробной, чтобы запомнить, но я обещаю, что мы проведем вас через настоящие уроки математики как ветер! Эта страница — просто инструмент, который заменяет «скучный» глоссарий терминов.

    Математика — это процесс построения.Чтобы работать с дробями, студенту необходимы как минимум сильные навыки в основах математики, включая сложение, вычитание, умножение и деление. Без этих базовых навыков попытки выполнить работу более высокого уровня, такую ​​как дроби, будут очень неприятными для студента. Если ученик слаб в этих областях, лучше потратить время на изучение основ, чтобы получить дополнительную помощь.

    Общая помощь по домашнему заданию

    Основное понятие дроби

    Прежде чем вы сможете делать «орла» или «решку» из дробей, было бы полезно, если бы мы сначала согласились с тем, что основная идея дроби может быть АБСТРАКТНОЙ, если мы не назовем ВСЕ, на которое мы ссылаемся.Поэтому важно помнить об этом, выполняя задания.

    Определение дроби

    Как вы помните, в математике число — это точка на числовой прямой. Ну, есть специальный набор чисел, называемых дробями, которые обычно обозначаются a / b , где «a», и «b», — целые числа, а «b» не равно «0». .

    Может быть полезно хорошо начать домашнее задание, определив, что такое дроби, то есть указав, какие из точек на числовой прямой являются дробями.

    Итак, поехали…

    Дробь имеет три различных значения: часть-целое, частное и отношение, которые можно найти в большинстве программ элементарной математики. Чтобы избежать путаницы при использовании этого помощника по домашнему заданию, наши уроки будут охватывать отношения только частично и полностью.

    The Part-Whole — Частично-целое объяснение дроби состоит в том, что число вроде 1/5 указывает, что целое было разделено на пять равных частей, и одна из этих частей рассматривается.

    Эта таблица очень помогает понять, как дробная часть соотносится с целым…

    В качестве помощника по домашнему заданию эта таблица показывает, как «одно и то же» целое можно разделить на разное количество равных частей.

    Символ деления («/» или «__») , используемый в дроби, говорит вам, что все, что выше , символ деления является числителем и должно рассматриваться, как если бы это было одно число, а e — все, что ниже символ деления является знаменателем , и его также следует рассматривать, как если бы это было одно число.

    По сути, числитель сообщает вам, сколько частей мы говорим, а знаменатель говорит вам, на сколько частей делится целое. Таким образом, дробь типа 6/7 говорит о том, что мы рассматриваем шесть ( 6 ) частей целого, которое разделено на семь ( 7 ) равных частей.

    Хотя мы не рассматриваем дроби как частное или отношение, вот их краткое объяснение.

    A Частное — Дробь 2/3 может рассматриваться как частное, 2 ÷ 3.Это объяснение также вытекает из ситуации разделения.

    Например…

    Предположим, вы хотите раздать файлы cookie трем людям. Что ж, вы можете дать каждому человеку одно печенье, затем другое и так далее, пока вы не дадите каждому одинаковое количество. Итак,…

    Если у вас шесть файлов cookie, то вы можете представить этот процесс простой математикой, разделив 6 на 3, и каждый человек получит два файла cookie.

    Но что, если у вас всего два файла cookie?

    Один из способов решения проблемы — разбить каждый файл cookie на три равные части и дать каждому пользователю по 1/3 каждого файла cookie, чтобы в итоге каждый человек получил 1/3 + 1/3 или 2/3 cookie.Итак, 2 разделить на 3 = 2/3. Вот краткое объяснение…

    A Соотношение — Сравнение вещей в виде отношения может быть выражено одним из двух способов: во-первых, «старомодным» методом, a: b , произносится как « a равно b »; и во-вторых, как можно найти в более новых книгах, a / b . Если отношение «a к b» составляет от 1 до 4 «или 1/4 », то «a» составляет одну четверть от «b». С другой стороны, «b» в четыре раза больше, чем «a».

    Например:

    Ширина прямоугольника 7 футов, длина 19 футов.Отношение его ширины к длине составляет от 7 футов до 19 футов, или…

    7 футов / 19 футов = 7/19
    Поскольку мы сравниваем футы с футами, нам не нужно записывать единицы измерения.

    Отношение длины к ширине… 19 к 7

    Это уже была большая домашняя работа, а вы еще не решили проблему. Итак, давайте заставим это работать! Но помните, что — это НЕ настоящий урок , это просто краткий обзор некоторых ПРАВИЛ и ПРИНЦИПОВ , которые нам нужно будет использовать при работе с дробями.Не беспокойтесь о том, чтобы все запомнить, вы снова увидите все эти «вещи» в том виде, в каком они применимы к конкретной операции, во время уроков домашних заданий. Итак…

    Закончим…

    Правила дробных операций

    Сложение дробей

    Для сложения дробей знаменатель должен быть равен . Выполните следующие шаги, чтобы сложить две дроби.

    1. Постройте каждую дробь (при необходимости) так, чтобы оба знаменателя были равны.
    2. Сложите числители дробей.
    3. Новый знаменатель будет знаменателем построенных дробей.
    4. При необходимости сократите или упростите свой ответ.
       • Разделите на множитель числитель.
       • Разложите на множитель знаменатель.
       • Отмена смешивает фракции со значением 1.
       • Перепишите ответ в виде упрощенной или сокращенной дроби.

    Вычитание дробей

    Чтобы вычесть дроби, знаменатель должен быть равен .Вы в основном выполняете те же действия, что и в дополнение.

    1. Постройте каждую дробь (если требуется) так, чтобы оба знаменателя были равны.
    2. Объедините числители в соответствии с операцией вычитания.
    3. Новый знаменатель будет знаменателем построенных дробей.
    4. При необходимости сократите или упростите свой ответ.
       • Разделите на множитель числитель.
       • Разложите на множитель знаменатель.
       • Отмена смешивает фракции , которые имеют значение 1.
       • Перепишите ответ в виде упрощенной или сокращенной дроби.

    Умножение дробей

    Чтобы умножить две простые дроби, выполните следующие действия.

    1. Умножьте числители.
    2. Умножьте знаменатели.
    3. При необходимости сократите или упростите свой ответ.
       • Разделите на множитель числитель.
       • Разложите на множитель знаменатель.
       • Отмена смешивает фракции , которые имеют значение 1.
       • Перепишите ответ в виде упрощенной или сокращенной дроби.

    Чтобы умножить целое число на дробь , выполните следующие действия.

    1. Преобразует целое число в дробь.
    2. Умножьте числители.
    3. Умножьте знаменатели.
    4. При необходимости сократите или упростите свой ответ.
       • Разделите на множитель числитель.
       • Разложите на множитель знаменатель.
       • Прекращение смешивания фракций со значением 1.
       • Перепишите ответ в виде упрощенной или сокращенной дроби.

    На дроби

    Чтобы разделить одну дробь на вторую дробь , преобразуйте задачу в умножение и умножьте на две дроби.

    1. Измените знак «÷» на «x» и инвертируйте дробь справа от знака.
    2. Умножьте числители.
    3. Умножьте знаменатели.
    4. При необходимости сократите или упростите свой ответ.
       • Разделите на множитель числитель.
       • Разложите на множитель знаменатель.
       • Отмена смешивает фракции со значением 1.
       • Перепишите ответ в виде упрощенной или сокращенной дроби.

    Чтобы разделить дробь на целое число , преобразуйте процесс деления в процесс умножения, используя следующие шаги.

    1. Преобразует целое число в дробь.
    2. Измените знак «÷» на «x» и инвертируйте дробь справа от знака.
    3. Умножьте числители.
    4. Умножьте знаменатели.
    5. При необходимости сократите или упростите свой ответ.
       • Разделите на множитель числитель.
       • Разложите на множитель знаменатель.
       • Отмена смешивает фракции со значением 1.
       • Перепишите ответ в виде упрощенной или сокращенной дроби.

    Домашнее задание для класса 3A — MathSeed Singapore math

    пятница 11/8/20 0 неделя вс пн сб 31.08.20 01.09 02.09.20 9/3/20 9/4/20 9/5 / 20 8-17 Рабочая тетрадь стр.6-15, 22-24 2 9/6/20 9/7/20 9/8/20 9/9/20 9/10/20 9/11/20 9/12/20 18-24, 29-35 Рабочая тетрадь стр.16-21, 28-35 3 13.09.20 14.09.20 15.09.20 16.09.20 17.09.20 18.09.20 19.09.20 78-83 Рабочая тетрадь стр.25-27, 75-81 4 20.09.20 21.09.20 22.09.20 23.09.20 24.09.20 25.09.20 26.09.20 84-89 Учебник стр.25-26 Учебник стр.82- 90 5 27.09.20 28.09.20 29.09.20 30.09.20 1/20 02.10.20 03.10.20 90-95 Учебник стр.27-28 Рабочая тетрадь стр.91-96 6 10/4/20 10/5/20 10/6/20 10 / 7/20 10/8/20 10/9/20 10/10/20 96-104 Рабочая тетрадь с.97-107 7 10/11/20 10/12/20 13.10.20 10/14/20 15.10.20 16.10.20 17.10.20 105-110 Учебник стр.118 Рабочая тетрадь стр.108-111 8 18.10.20 19.10.20 20.10.20 21.10. 20 22.10.20 23.10.20 24.10.20 111-117 Учебник с.119 Учебное пособие с.112-124 9 25.10.20 26.10.20 27.10.20 28.10.20 10/28 / 20 30.10.20 31.10.20 122-131 Рабочая тетрадь стр.125-138 10 01.11.20 2.11 03.11.20 04.11.20 05.11.20 .06.20 07.11.20 132-137 Рабочая тетрадь 139-149 11 11/9/20 11/10/20 11/11/20 11/12/20 13/11 20 14.11.20 138-144 Рабочая тетрадь стр.150-169 12 15.11.20 16.11.20 17.11.20 18.11.20 19.11.20 20.11.20 21.11.20 36-49 Рабочая тетрадь с.40-50 13 22.11.20 30.11.20 01.12 12/2/20 03.12.20 12/4 / 20 05.12.20 50-61 Рабочая тетрадь стр.51-60 14 12/6/20 12/7/20 08/12/20 09/9/20 10.12.20 12.11.20 12.12.20 145-148 Учебник стр.70-71, 74-75 15 13.12.20 14.12.20 15.12.20 16.12.20 17.12.20 18.12.20 19.12.20 62-69 Учебник с.72-73, 76-77 Рабочая тетрадь стр.61-67 16 20.12.20 21.01. 21.01. 1/6/21 1/7/21 1/8/21 1/9/21 149-155 Учебник стр.120- 121 Рабочая тетрадь стр.176-180 17 21.01. 1/11/21 1/12/21 1/13 / 21 14.01 21 21.01 21.01 156-162 Рабочая тетрадь стр.170-175, 181-189 18 17/21 1/18/21 1/19/21 1/20/20 21 21.01. 22.01.21 23.01. 163-172 Рабочая тетрадь с.190-197 Определения матриц — Помощь домашнему заданию по математике Линейная алгебра — Матрицы: (урок 1 из 3) Определения матриц Квадратная матрица: Если матрица A имеет n строк и n столбцов, то можно сказать, что это квадрат. матрица. Пример 1: $ A = \ left ({\ begin {array} {* {20} {c}} 1 и 2 и 3 \\ 4 и 5 и 6 \\ 7 и 8 и 9 \ end {array}} \ right) $ Диагональная матрица Диагональная матрица — это квадратная матрица со всеми недиагональными элементами. равно 0. Диагональная матрица полностью обозначается диагональными элементами. Пример 2: $ A = \ left ({\ begin {array} {* {20} {c}} 1 & 0 & 0 \\ 0 и 5 и 0 \\ 0 и 0 и 9 \ end {array}} \ right) $ Матрица обозначается диагональю $ (1, 5, 9) $ Матрица строк Матрица с одной строкой называется матрицей-строкой Пример 3: $ A = \ left [{\ begin {array} {* {20} {c}} 1 и 2 и 3 \ end {array}} \ right] $ Матрица столбцов Матрица с одним столбцом называется матрицей столбцов Пример 4: $ A = \ left [{\ begin {array} {* {20} {c}} 1 \\ 4 \\ 7 \ end {array}} \ right] $ Матрицы однотипные Матрица $ A $ и $ B $ одного вида, если в $ A $ столько же строк и столько же столбцов, сколько в $ B $ . Транспонирование матрицы $ n \ times m $ -матрица $ A_T $ является транспонированной $ m \ times n $ -матрицей $ A $ тогда и только тогда, когда если i-я строка $ A $ равна i-й столбец $ A_T $ для $ (i = 1,2,3 ,.T} = \ left [{\ begin {array} {* {20} {l}} {\ color {красный} {1}} & 4 \\ {\ color {красный} {2}} & 5 \\ {\ color {красный} {3}} & 6 \ end {array}} \ right] $ 0-матрица Когда все элементы матрицы $ A $ равны 0, мы называем ее 0-матрицей. Пример 6: $ A = \ left [{\ begin {array} {* {20} {c}} 0 & 0 & 0 \\ 0 & 0 & 0 \\ 0 & 0 & 0 \ end {array}} \ right] $ Единичная матрица $ I $ Единичная матрица $ I $ — это диагональная матрица, у которой все диагональные элементы равны 1 Пример 7: $ A = \ left [{\ begin {array} {* {20} {c}} 1 & 0 & 0 \\ 0 & 1 & 0 \\ 0 и 0 и 1 \ end {array}} \ right] $ Противоположная матрица матрицы Если знак всех элементов матрицы $ A $ меняется, то эта матрица противоположная матрица $ -A $. Пример 8: $ A = \ left ({\ begin {array} {* {20} {c}} 1 & {- 2} & 3 \\ {- 4} & {- 5} & {- 6} \\ {- 7} и 8 и 9 \ end {array}} \ right) \ to A ‘= \ left ({\ begin {array} {* {20} {c}} {- 1} & 2 & {- 3} \\ 4 и 5 и 6 \\ 7 & {- 8} & {- 9} \ end {array}} \ right) $ Симметричная матрица Квадратная матрица называется симметричной, если она равна своему транспонированию. Пример 9: $ A = \ left ({\ begin {array} {* {20} {c}} 1 и 2 и 3 \\ 2 и 5 и 6 \\ 3 и 6 и 9 \ end {array}} \ right) $ Домашнее задание по математике в 6-м классе Страница 394 # 1-10 Answers. Презентация на тему: «Домашнее задание по математике для 6-го класса, страница 394 №1-10, ответы» — стенограмма презентации: 1 Домашнее задание по математике для 6-го класса Страница 394 №1–10 Ответы 2 Домашнее задание по математике для 6-го класса Страница 400 # 1-5 и страница 403 # 1-5 3 Наша учебная цель для главы 8 Учащиеся будут понимать соотношения, пропорции и проценты, имея возможность записывать соотношения, находить удельные веса, решать пропорции, определять похожие фигуры, находить неизвестные меры, создавать чертежи в масштабе, понимать взаимосвязи и решать задачи включая скидки, чаевые, налог с продаж и простые проценты. 4 Наши задания по целям обучения Научитесь записывать соотношения и ставки и находить единицы измерения (8-1) Научитесь писать и решать пропорции (8-2) Научитесь использовать пропорции для преобразования в рамках обычной системы (8-3) Научитесь использовать соотношения для определения похожих цифр (8-4) Научитесь использовать пропорции и похожие фигуры, чтобы находить неизвестные меры (8-5) Научитесь читать и использовать масштаб карты и чертежи в масштабе (8-6) Научитесь записывать проценты в виде десятичных знаков и в виде дробей (8-7) Научитесь записывать десятичные дроби и дроби в процентах (8-8) Научитесь находить пропущенное значение в задаче процентов (8-9) Научитесь решать проблемы процентов, которые включают скидки, советы и налог с продаж (8-10) 5 Пропорции и обычные измерения 8-3 Пропорции и обычные измерения Курс 1 Разминка Задача дневного урока Презентация 6 8-3 Пропорции и обычное измерение для разминки Курс 1 8-3 Пропорции и обычное измерение для разминки Найдите недостающее значение в каждой пропорции.1. = 2. = 3. = 4. = 4 1 __ 24 x __ x = 6 x 30 __ 5 6 __ x = 25 14 16 __ x 40 __ x = 35 8 x __ 12 18 __ x = 12 7 8-3 Пропорции и задача обычного измерения дня Курс 1 8-3 Пропорции и задача дня обычного измерения В жабрах 4 унции. В пинте 4 жабры. В галлоне 8 пинт. Сколько унций равно 3 галлонам, 3 пинтам, 3 жабрам и 3 унциям? 447 8 Курс 1 8-3. Пропорции и обычное измерение. Сегодняшняя учебная цель. Научитесь использовать пропорции для преобразования в рамках обычной системы. 10 Дополнительный пример 1A: Использование пропорций для преобразования измерений Курс 1 8-3 Пропорции и обычные измерения Дополнительный пример 1A: Использование пропорций для преобразования измерений A. Соня пошла в поход на 4 часа. Сколько минут она ходила в поход? 1 час — 60 минут. Напишите пропорцию. Используйте переменную для значения, которое вы пытаетесь найти. 1 час 60 мин _____ 4 часа x мин ____ = 60 • 4 = 1 • x Перекрестные произведения равны.240 = x Соня ходила 240 минут. 11 8-3 Пропорции и обычное измерение Попробуйте это: Пример 1A Курс 1 8-3 Пропорции и обычное измерение Попробуйте следующее: Пример 1A A. Хельга каталась на велосипеде в течение 3 часов. Сколько минут она каталась на велосипеде? 1 час — 60 минут. Напишите пропорцию. Используйте переменную для значения, которое вы пытаетесь найти. 1 час 60 мин _____ 3 часа x мин ____ = 60 • 3 = 1 • x Перекрестные произведения равны.180 = x Хельга ехала на велосипеде 180 минут. 700+ M.Sc. Авторы уровней онлайн 24/7 Математика в учебной программе отрицательно сказывается на личной жизни студента. Решение математической задачи требует вдвое больше усилий, чтобы выполнить задание. Написание эссе — это прогулка по парку по сравнению с решением логарифмического уравнения. Поэтому, если вы хотите сэкономить время сегодня вечером и пойти куда-нибудь с друзьями или посмотреть Netflix, подумайте о запасном плане. Помощь в домашнем задании по математике на сайте GradeMiners.com — серебряная пуля домашнего задания колледжа. Преподаватели скажут, что для решения задач по математике нет обходного пути или лазейки. Но они не совсем честны. Отправляя оригинальные задания, вы наберете больше очков и сохраните академическую честность. Как это не обман? Потому что ваши решения математических задач будут уникальными. И поскольку это не плагиат, это на 100% законно. Кодекс студенчества и правила поведения в колледже соблюдаются безупречно. Вы решаете все задачи самостоятельно и вовремя представляете решения.Так это увидят наставники. Именно так 75% студентов чаще всего подходят к домашнему заданию по математике. Деления, подстановки, умножения, сложения, исчисления, логарифмические функции… У нас в команде есть только подходящие эксперты, которые помогут вам добиться прогресса в математике в средней школе, университете или колледже. 11 причин позволить высококвалифицированным шахтерам делать домашнее задание по математике 15 лет на рынке домашних заданий по математике онлайн. 700+ M.Sc. писатели уровней готовы делать домашнее задание по математике онлайн в любое время. Мы могли бы помочь с арифметикой, алгеброй, продвинутой алгеброй, геометрией, тригонометрией, возможностью обработки данных, статистикой и экономикой. Индивидуальный подход к выполнению домашнего задания. Самый быстрый срок выполнения — 3-6 часов на задание. Круглосуточная горячая линия поддержки и чат с БЕСПЛАТНЫМ обратным звонком. 14-30 дней БЕСПЛАТНЫХ изменений. Всего 25,15 доллара за стандартную страницу задания по математике в колледже (275 слов) Оплачивайте Visa, MasterCard или Discover среди других доступных способов оплаты. Честный возврат денег. 100% анонимная помощь, без условий. Задачи с домашним заданием по математике? | Матназия Каждую ночь Бриджит боялась спрашивать своего сына Майкла о его домашнем задании по математике. Майкл обычно топал ногой, возвращался со смятым листом и бросал его на стол. Бриджит смотрела, как Майкл борется. Он держал голову опущенной, бормотал и волновался все больше и больше. Часто простые проблемы были неправильными, а он даже не замечал.Позже Бриджит узнала, что он подает классические предупреждающие знаки о трудностях с математикой. Когда Бриджит попыталась помочь, он пожаловался, что она делает это неправильно и просто не понимает. Он был прав. Она не поняла. Она знала, как решать задачи и получать правильные ответы. Она просто не понимала некоторых задач, которые просили выполнить Майкла. Она задала вопрос: Почему он должен объяснять свое мышление и показывать свои работы? Почему он делает так много простых ошибок? Что было неправильным в ее способе решения проблем? Что случилось со всеми «инструментами», которые он должен использовать, такими как числовые линии, массивы, диаграммы и прямоугольники? Инструменты должны упростить задачу, а не запутать ее. Домашнее задание Майкла по математике расстроило всю семью. Майкл и Бриджит больше спорили о домашнем задании по математике, чем о любом другом предмете. К тому же она пренебрегла чтением дочери, потому что была занята уговорами Майкла. Она обратилась за помощью к учителю Майкла. Учитель Майкла объяснил, как Common Core изменил обучение математике. Она указала Бриджит на некоторые онлайн-ресурсы, включая статью на веб-сайте Common Core «Ключевые сдвиги в математике». http: // www.corestandards.org/other-resources/key-shifts-in-mat Mathematics/ В статьях объясняется, как в последнее время в обучении математике произошел серьезный сдвиг парадигмы. Бриджит была вооружена дополнительными знаниями, но домашнее задание все еще было ужасным. Ей нужно было быстро положить конец домашним войнам. Она поклялась оказать ему помощь, в которой он нуждался, чтобы вернуть его на правильный путь и остановить слезы и аргумента. Она решила узнать об онлайн-репетиторах, репетиторах по математике и математических центрах, таких как Mathnasium of Saginaw.Она записала плюсы и минусы каждого варианта. Это можно сделать дома с помощью техники. Вы можете выбрать онлайн-репетитора не только по географическому положению, но и по другим причинам. Это отлично подходит для людей, живущих в сельской местности. Часто это самый дешевый вариант. Иногда вы можете записать или загрузить части урока. Это может быть один на один. У некоторых гибкий график. Идет в темпе ребенка. Может сообщать о прогрессе. Технологические сбои могут нарушить репетиторство. В Интернете много мошенников с обучением. Это определенно менталитет «покупатель, берегись». Наем хорошего онлайн-репетитора требует много времени и усилий. Нет ничего необычного в том, чтобы пройти через нескольких неэффективных репетиторов, прежде чем найти хорошего. Онлайн-репетиторы часто работают только над домашним заданием и не обращают внимания на пробелы в обучении. Онлайн-репетиторы не используют хорошо структурированный учебный план. Родители по-прежнему должны контролировать занятия. Большинство из них не ставят оценку, чтобы найти пробелы в обучении учащихся. Многие семьи не продолжают обучение. Вы можете тратить драгоценное время и деньги, потому что ваш ребенок просто не обращает внимания.Многие дети отвлекаются дома братьями и сестрами, телевизором, мобильными телефонами или чем-то еще. Дети не устанавливают такие отношения с онлайн-преподавателями, как с личными преподавателями. Это влияет на их мотивацию и уровень участия. Вы должны покупать компьютерные аксессуары, чтобы эффективно общаться в Интернете. Преимущества Минусы Кто-то может прийти к вам домой. Встречаются один на один и лицом к лицу. Дети могут установить взаимопонимание с частными репетиторами и задать больше вопросов. Идет в темпе ребенка. Может давать подробные обновления о прогрессе. Наем хорошего репетитора требует много времени и усилий. Нет ничего необычного в том, чтобы пройти через нескольких неэффективных репетиторов, прежде чем найти хорошего. Они редко используют хорошо структурированный учебный план. Часто это самый дорогой вариант. Многие дети отвлекаются дома. У некоторых детей развивается «усвоенная беспомощность», они становятся зависимыми от своего учителя и не выполняют домашнее задание по математике без его присутствия. Большинство не дают оценки. У них редко бывает гибкий график. Вы должны быть готовы взять на себя финансовые и временные обязательства. Преимущества Минусы Mathnasium дает тщательную оценку, чтобы найти пробелы в математическом понимании. Mathnasium имеет хорошо структурированную учебную программу, в которой основное внимание уделяется восприятию чисел и их беглости Mathnasium также помогает с домашними заданиями в школе, но не дает дополнительных домашних заданий. Идет в темпе ребенка. Очная с индивидуальным обучением. Мы используем разные стили обучения, чтобы работать с сильными сторонами ребенка. У студентов есть время для самостоятельной работы и быстрой обратной связи. Они учатся устойчивости без подавляющего разочарования. Хорошо подготовленные инструкторы. Дети устанавливают взаимопонимание с инструкторами и 97% времени занимаются математикой (иногда всем нужен перерыв). Мы предоставляем частые подробные обновления прогресса. У нас гибкий график. Mathnasiusm of Saginaw График Родители не обязаны контролировать обучение. Им рекомендуется пойти на тренировку, выполнить какое-либо поручение или расслабиться. Часто доступно индивидуальное обучение. Родители должны оценить готовность ребенка пойти в математический центр. Mathnasium занимается только обучением математике, домашними заданиями по математике и подготовкой к тестам, связанным с математикой. Вы должны быть готовы потратить деньги и время на улучшение математики. Бриджит отвела Майкла к Матнасиусму из Сагино. Директор дал ему тщательную оценку, и знающие инструкторы помогли ему с домашним заданием по математике и более глубоким пониманием математики. Бриджит больше не боится спрашивать Майкла о домашнем задании по математике. Он даже начал показывать ей разные способы умножения.Больше всего Бриджит нравится снова видеть улыбку Майкла. Эта статья защищена авторским правом. Mathnasium of Saginaw TX имеет разрешение на его использование. В других местах Mathnasium следует купить его по адресу http://hdwrite. Оставить комментарий Отменить ответ Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены * Вы можете использовать эти HTMLметки и атрибуты: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong> Имя * Email * Сайт