ГДЗ География 6 класс. Учебник Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. 2019 » Страница 3 » Shkola.Center

§ 2. Система географических координат

Вопрос 1. Что такое экватор?

Экватор – линия сечения земной поверхности плоскостью, проходящей через центр Земли, перпендикулярно оси ее вращения. Его длина приблизительно равна 40075 км. Экватор делит земной шар на Северное и Южное полушария.

Вопрос 2. На какие полушария экватор делит Землю?

Экватор делит земной шар на Северное и Южное полушария.

Вопрос 3. Какие планеты входят в состав Солнечной системы?

В состав Солнечной системы входят следующие планеты: ☿ Меркурий, ♀ Венера, ⊕ Земля, ♂ Марс, ♃ Юпитер, ♄ Сатурн, ♅ Уран, ♆ Нептун.

Вопрос 4. Можно ли одинаково определять координаты на плоскости и на поверхности шара?

Да, можно, для этого надо знать широту и долготу.

Вопрос 5. Для чего нужны координаты?

Для определения местоположения точки на карте или глобусе нужно знать две координаты.

Вопрос 6. На какие полушария экватор делит земной шар?

Экватор делит земной шар на Северное и Южное полушария.

Вопрос 7. Что такое параллель?

Линии, параллельные экватору, имеющие разную широту, называются параллелями. На географических картах параллели изображены в виде прямых линий или дуг окружностей разной кривизны, а на глобусе — в виде окружностей разного диаметра. Чем ближе к полюсу, тем диаметр окружности меньше.

Вопрос 8. Что такое меридиан?

Линия, соединяющая на поверхности Земли кратчайшим образом оба полюса, называется меридианом.

Вопрос 9. Почему начальный меридиан называют Гринвичским? Нулевым?

Потому что меридиан, который проходит через старую астрономическую обсерваторию, которая находилась в Англии в городке Гринвич, стали называть начальным, нулевым или Гринвичским.

Вопрос 10. На какие полушария делят земной шар нулевой и 180-й меридианы?

Если двигаться от Гринвичского меридиана на восток до меридиана 180°, то мы будем находиться в Восточном полушарии. Если, наоборот, на запад от Гринвичского меридиана, то до самого 180-го меридиана мы будем находиться в Западном полушарии.

Вопрос 11. Что показывает географическая широта?

Географической широтой точки называют выраженное в градусах расстояние от экватора до этой точки. Широта бывает северная и южная. Изменяется географическая широта от 0 до 90°. С помощью параллели определяется направление запад—восток.

Вопрос 12. Что такое географическая долгота?

Географической долготой точки называют выраженное в градусах расстояние от начального меридиана до этой точки. Долгота бывает восточная и западная.

Вопрос 13. В каких интервалах изменяются значения географической широты и географической долготы?

Географическая широта изменяется от 0 до 90°. Географическая долгота изменяется от 0° до 180°.

Вопрос 14. Чем экватор отличается от любой другой параллели?

Экватор является линией отсчёта географической широты, поэтому его собственная географическая широта — 0 ш. Экватор идет по центру и является самой большой по диаметру и радиусу параллелью.

Вопрос 15. Какие географические координаты имеют полюса Земли? Объясните отличие этих координат от координат любой другой точки на поверхности Земли.

Полюса имеют максимальное значение широты, равное 90°. Северный полюс — 90° с. ш., Южный — 90° ю. ш. Отличие от других координат заключается в том, что полюса не имеют значений долготы.

Вопрос 16. Почему отличается форма параллелей и меридианов на карте и глобусе?

Форма параллелей и меридианов отличается на карте и глобусе, т.к. глобус имеет форму шара — так же как и сама Земля, а карта — это изображение Земли на плоскости, поэтому есть искажения.

Вопрос 17. С использованием карт атласа определите географические координаты Москвы, Парижа и Сиднея. Что объединяет географические координаты: Москвы и Парижа; Москвы и Сиднея?

Москва: 55° с. ш. 37° в. д. Париж: 48° с. ш. 2° в. д. Сидней: 33° ю. ш. 151° в. д. Координаты Парижа и Москвы объединяет то, что эти города находятся в Северном и Западном полушариях, а Москву и Сидней то, что они находятся в Западном полушарии.

Вопрос 18. Определите географические координаты точки пересечения экватора и начального меридиана.

Географическая широта экватора — 0°. Географическая долгота начального — 0°. Следовательно, координаты точки пересечения 0° ш. 0° д.

▶▷▶ гдз по географии 6 класс контурная карта фгос 2015

▶▷▶ гдз по географии 6 класс контурная карта фгос 2015

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	03-12-2018

гдз по географии 6 класс контурная карта фгос 2015 — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download ГДЗ по географии 6 класс контурная карта Дрофа и Дик ФГОС gdz-putinainfo › 6 класс › География ГДЗ готовые домашние задания к контурным картам по географии 6 класс Дрофа и Дик ФГОС от Путина ГДЗ решебник по географии 6 класс контурная карта Дрофа и Дик gdzputinaco › 6 класс › География ГДЗ решебник по географии 6 класс контурная карта Дрофа и Дик Здесь представлены ответы к контурным картам по географии 6 класс Дрофа и Дик Гдз по географии 6 класс контурная карта фгос — car4eventru car4eventru/fgos/gdz-po-geografii- 6 -klass-konturnaya Cached У нас вы можете скачать книгу гдз по географии 6 класс контурная карта фгос в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf! Гдз По Географии 6 Класс Контурная Карта Фгос 2015 — Image Results More Гдз По Географии 6 Класс Контурная Карта Фгос 2015 images Контурные карты по Географии 6 класс 2015 gdzmonsternet › 6 класс › География Готовые домашние задания по географии Решебник по географии для 6 класса Дрофа позволяет комплексно подготовиться к уроку, правильно вписать ответы в лабораторную тетрадку и повторить пройденный материал ГДЗ (Решебник) по Географии для 6 класса, ответы topgdzru › 6 класс ГДЗ и Решебник по Географии 6 класс Контурні карти Загальна географiя 6 2015 Начальный курс 6 2011 ГДЗ по географии 6 класс Котляр контурные карты решебник gdzme › 6 класс › География Решебник к контурным картам по географии за 6 класс автора Котляр ОГ 2015 года издания ГДЗ по географии 6 класс — DEDBOTANCOM dedbotancom/gdz/books70 Cached ГДЗ по географии 6 класс География 6 класс (рабочая тетрадь) Автор: Домогацких География 5- 6 класс (учебник) Автор: Дронов Савельева (Дрофа Землеведение ФГОС ) Гдз по географии 7 класс контурная карта дрофа дик фгос 2018 золотая-береста-сибирирф/page/gdz Cached гдз по географии 7 класс контурная карта дрофа дик фгос 2018 ВПР 2018 по географии с ответами 11 класс Все варианты поурочные планы учебнику ГДЗ контурные карты по географии 6 класс Котляр botanamnet › … › 6 класс › География Подробный решебник ГДЗ к контурным картам по географии 6 класс Котляр ОГ 2015 , онлайн ответы на домашнюю работу ГДЗ и Решебник по географии (контурные карты Дрофа Дик) для 8 dedbotancom/gdz/487-geografiya-8-klass-konturnye-kartyhtml Cached ГДЗ ; 1-4 Класс Дрофа и Дик ФГОС ГДЗ ответы по географии 8 класс контурные карты Дрофа Дик Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 71,100 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

• географии отводится не так много времени
• географии отводится не так много времени
• Дик Здесь вы найдете решебник для контурных карт по географии за 6 класс с надписью «Учись быть первым» Ответы созданы в первую очередь для родителей с целью контроля Читать ещё ГДЗ к контурным картам по географии 6 -го класса Учись быть первым Контурные карты Румянцев АВ Дрофа

как расположены материки и страны на карте Занимаясь с ГДЗ

географии отводится не так много времени

• doc
• ответы topgdzru › 6 класс ГДЗ и Решебник по Географии 6 класс Контурні карти Загальна географiя 6 2015 Начальный курс 6 2011 ГДЗ по географии 6 класс Котляр контурные карты решебник gdzme › 6 класс › География Решебник к контурным картам по географии за 6 класс автора Котляр ОГ 2015 года издания ГДЗ по географии 6 класс — DEDBOTANCOM dedbotancom/gdz/books70 Cached ГДЗ по географии 6 класс География 6 класс (рабочая тетрадь) Автор: Домогацких География 5- 6 класс (учебник) Автор: Дронов Савельева (Дрофа Землеведение ФГОС ) Гдз по географии 7 класс контурная карта дрофа дик фгос 2018 золотая-береста-сибирирф/page/gdz Cached гдз по географии 7 класс контурная карта дрофа дик фгос 2018 ВПР 2018 по географии с ответами 11 класс Все варианты поурочные планы учебнику ГДЗ контурные карты по географии 6 класс Котляр botanamnet › … › 6 класс › География Подробный решебник ГДЗ к контурным картам по географии 6 класс Котляр ОГ 2015
• txt

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Знатоки Коллекции Музыка Переводчик Диск Почта Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 ГДЗ по географии 6 класс контурные карты Курчина eurokiorg › gdz…6_klass…po-geografii-6-klass…fgos… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ контурные карты по географии 6 класс Курчина Дрофа Отработка навыков использования картографической информации должна целенаправленно и планомерно вестись с самого начала изучения курса школьной географии В этой связи актуальным становится систематическое и регулярное Читать ещё ГДЗ контурные карты по географии 6 класс Курчина Дрофа Отработка навыков использования картографической информации должна целенаправленно и планомерно вестись с самого начала изучения курса школьной географии В этой связи актуальным становится систематическое и регулярное привлечение практикумов, контурных карт и грамотная работа с ними Разобраться, что именно входит в оценочные категории новых стандартов , позволит решебник к таким пособиям Это необходимо, в том числе, для успешной сдачи ОГЭ и ЕГЭ, куда география включается в качестве предмета по выбору и ВПР, писать который обязан каждый Скрыть 2 ГДЗ по географии 6 класс контурная карта Дрофа и Дик GDZ-Putinainfo › 6 класс › География › …-klass-konturnaya-karta… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ готовые домашние задания к контурным картам по географии 6 класс Дрофа и Дик ФГОС от Путина Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим для проверки 3 ГДЗ по Географии для 6 класса контурные карты на 5 na5ru › gdz/class-6/geografiya…po-geografii…klass/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте издательство: Дрофа 2015 год Решебник ( ГДЗ ) для 6 класса по географии контурные карты ФГОС Авторы учебника: Содержит в себе полные и подробные ответы на все упражнения онлайн на пять ру 4 ГДЗ по географии 6 класс контурные карты Дрофа ДИК YaGDZcom › 6-klass/geografiya-6/gdz-6-konturnye… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ решебник к контурным картам по географии 6 класс Дрофа ДИК ФГОС Ответы на вопросы и задания на сайте ЯГДЗ из рабочей тетради 6 класс Дрофа ДИК позволят вам проверить правильность 5 ГДЗ по географии для 6 класса контурные карты gdzfm › География › 6 класс › konturnye-karty-drofa Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ по географии за 6 класс контурные карты , Дрофа ФГОС ГДЗ к учебнику, автора Домогацких 6 Решебник ( ГДЗ ) к контурной карте по географии 6 класс MegaReshebaru › publ/reshebnik/geografia/6_klass…1… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Ответы к контурной карте по географии за 6 класс издательство Дрофа, 2015 год, были созданы для того, чтобы ученик самостоятельно смог разобраться с домашним упражнением, а также углубить свои познания в области данной дисциплины Пособие содержит кратко, но доступно изложенную информацию Читать ещё Ответы к контурной карте по географии за 6 класс издательство Дрофа, 2015 год, были созданы для того, чтобы ученик самостоятельно смог разобраться с домашним упражнением, а также углубить свои познания в области данной дисциплины Пособие содержит кратко, но доступно изложенную информацию, используя которую, школьник без труда изучит новую тему С данным изданием, шестиклассник успешно справится с заданием различной категории сложности и поймет, как расположены материки и страны на карте Занимаясь с ГДЗ , он сможет подготовиться к предстоящему уроку, любой проверочной и контрольной работе Рек Скрыть 7 ГДЗ по географии 6 класс Румянцев ( контурные карты ) domashkaonline › geografiya-6-klass-rumyancev…byt… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ к контурным картам по географии 6 -го класса Учись быть первым Контурные карты Румянцев АВ Дрофа, Дик Здесь вы найдете решебник для контурных карт по географии за 6 класс с надписью «Учись быть первым» Ответы созданы в первую очередь для родителей с целью контроля Читать ещё ГДЗ к контурным картам по географии 6 -го класса Учись быть первым Контурные карты Румянцев АВ Дрофа, Дик Здесь вы найдете решебник для контурных карт по географии за 6 класс с надписью «Учись быть первым» Ответы созданы в первую очередь для родителей с целью контроля выполнения домашней работы по географии Обратите внимание, обложка тетради может быть разной! Ответы по географии 6 класс Румянцев ( контурные карты Учись быть первым) Скрыть 8 ГДЗ решебник по географии 6 класс контурная карта GdzPutinaco › 6-klass…6…geografii…konturnaya-karta… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Здесь представлены ответы к контурным картам по географии 6 класс Дрофа и Дик Вы можете смотреть и читать онлайн (без скачивания) с компьютера и мобильных устройств Биосфера Географическое положение России Горы и равнины Реки и озёра Градусная сеть и географические координаты 1 Читать ещё Здесь представлены ответы к контурным картам по географии 6 класс Дрофа и Дик Вы можете смотреть и читать онлайн (без скачивания) с компьютера и мобильных устройств Биосфера Географическое положение России Горы и равнины Реки и озёра Градусная сеть и географические координаты 1 Градусная сеть и географические координаты 2 Мировой океан Течения в океане Путешествия и открытия 1 Путешествия и открытия 2 Стихийные природные явления Страны самые большие и самые населённые 1 Страны самые большие и самые населённые 2 Быстрый поиск НАЙТИ Другие решебники ГДЗ решебник по географии 6 класс рабо Скрыть 9 ГДЗ по географии 6 класс контурная карта фгос 2015 — смотрите картинки ЯндексКартинки › гдз по географии 6 класс контурная карта фгос 2015 Пожаловаться Информация о сайте Смотреть все результаты поиска на сервисе ЯндексКартинки 10 ГДЗ решебник по географии 6 класс контурные карты gdzgoorg › 6-klass/703-geografiya…karta-drofa-dik… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте На фоне остальных предметов, которые преподаются сейчас в школах в 6 классах , географии отводится не так много времени, как могло бы быть Но, забросить эту дисциплину – далеко не самый удачный Контурные карты по географииа Дик и Дрофа 6 класс gndakorg › 6 класс › Содержание Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Отправь задание и получи ответ Получить решение Контурные карты по географииа Дик и Дрофа 6 класс Задание не найдено Читать ещё Отправь задание и получи ответ Получить решение Контурные карты по географииа Дик и Дрофа 6 класс Задание не найдено Путешествия и открытия Градусная сеть и географические координаты Географическое положение России Горы и равнины Реки и озёра Скрыть География 5 класс Контурные карты ( фгос ) (дронов В Доставка Акции Книги Канцтовары chitai-gorodru › География-5-класс-Ко Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама Литература для образования Программа бонусов – копите и оплачивайте! Контактная информация +7 (495) 444-84-44 пн-вс 9:00-21:00 Магазин на Маркете 18+ Вместе с « гдз по географии 6 класс контурная карта фгос 2015 » ищут: гдз по географии 6 класс рабочая тетрадь гдз по географии 5- 6 класс контурная карта гдз по географии 6 класс контурные карты летягин вентана граф 2017 гдз по географии 6 класс учебник гдз по русскому языку 6 класс ладыженская гдз по английскому языку 6 класс гдз по географии 5 класс контурная карта гдз по географии 6 класс атлас контурные карты начальный курс ответы гдз по географии 6 класс учебник герасимова гдз по географии 6 класс домогацких 1 2 3 4 5 дальше Браузер Для безопасных прогулок в сети 0+ Скачать

Тестовые задания «Система географических координат», 6 класс

Тестовые задания по географии 6 класс к учебнику Е.М.Домогацких, Н.И.Алексеевский

Спецификация

контрольных измерительных материалов для проведения

уровня знаний по теме: Система географических координат

Назначение работы- определение уровня подготовки учащихся 6 класса.

Характеристика структуры и содержания работы.

В работу включено всего 10 заданий. Из них задания части А с выбором ответа из 4-х предложенных — 5, задания части В на установление соответствия 3 и 2 задания части С.

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

В зависимости от типа трудностей заданий, его выполнение оценивается разным количеством баллов. За верное выполнение каждого задания с выбором ответа первого уровня сложности, задания части А, обучающийся получает 1 балл, часть  А — базовый уровень. На вопрос предлагаются четыре варианта ответов, из которых верным может быть только один.

Задания части В на установление соответствия – 2 балла и части С задания – 3 балла, при наличии правильного ответа. При выполнении этого задания требуется дать развернутый ответ.

Максимальное количество баллов, которое может получить ученик за выполнение всей работы 17 баллов. Оценивание может дифференцироваться в зависимости от уровня учебных возможностей класса.

Часть А — базовый уровень. На вопрос предлагаются четыре варианта ответов, из которых верным может быть только один.

Часть В — более сложный уровень. Задания, представленные в этой группе, требуют от учащихся более глубоких знаний.

Часть С — уровень повышенной сложности . При выполнении этого задания требуется дать развернутый ответ.

На выполнение итоговых тестов отводится — 40-45 мин.

4. Критерии оценивания

Если ученик правильно отвечает на:

50-70% вопросов, то получает оценку «3»,

70-90% правильных ответов — «4»,

90-100% правильных ответов — «5».

На выполнение контрольной работы отводится 45 минут. С учетом конкретных условий учитель может вносить в тестовые работы свои коррективы

5. УМК. Использовала для составления заданий контрольно – измерительные материалы , география 6 класс, С.В.Ряховский « Русское слово»2017, Рабочая тетрадь к учебнику Е.М.Домогацких, Е.Е Домогацких, «Русское слово», 2014.

 

Тестовые задания по теме: Система географических координат

1 вариант

А 1. Географическая широта точки- это расстояние, выраженное в градусах, до не от

а) нулевого (Гринвичского) меридиана

б) Северного полюса

в) экватора

г) Южного полюса

А 2. Какой из перечисленных материков полностью расположен в Восточном полушарии?

а) Австралия в) Евразия

б) Африка г) Южная Америка

А 3. Какие из приведенных ниже утверждений являются верными?

а) Географические координаты измеряются в градусах.

б) Экватор – это самый длинный меридиан.

в) Для нахождения местоположения точки на карте достаточно всего двух координат.

А 4. Расположите перечисленные объекты в порядке их удаления от экватора.

а) Галапагосские острова

б) пролив Дрейка

в) остров Пасхи

г) остров Тасмания

А 5. Началом отсчета при определении географической широты является

а) экватор

б) полюс

в) нулевой меридиан

г) 180 –й меридиан

В 1. Установите соответствие между географическими объектами и их координатами.

ОБЪЕКТ КООРДИНАТЫ

1) гора Аконкагуа а) 3004. ю.ш. 37021., в.д.

2) гора Килиманджаро б) 320 39 ю.ш. 700 00 з.д.

3) город Москва в) 440 04 с.ш. 790 04 з.д.

4) Ниагарский водопад г) 550 45 с.ш. 360 37 в.д.

 

В 2. Установите соответствие. Из указанных точек имеют

— северную широту _________________________________________________

— восточную долготу________________________________________________

— южную широту и западную долготу__________________________________

 

Гринвичский меридиан

. М . В   . Б	. Г . И . Е Экватор
. К . З . А	. Д . Л . Ж

 

В3. Установите соответствие между терминами и определениями.

ТЕРМИН ОПРЕДЕЛЕНИЕ

1) экватор а) линия, условно проведенная по поверхности Земли

параллельно экватору

2) параллель б) кратчайшая линия, условно проведенная по поверхности Земли

от одного полюса к другому

3) меридиан в) линия, условно проведенная по поверхности Земли на равном

удалении от полюсов

Картографический практикум

С1. . Используя приведенные данные, назовите географические объекты, о которых идет речь.

а) Широта, на которой расположен это крупный портовый город, составляет приблизительно 350 ю.ш. Город находится у места впадения в океан большой реки.

_________________________________________________________________________________

б) Это море пересекает меридиан 300 в.д. В море много крупных и мелких островов. Оно связано с океаном узким проливом.

_____________________________________________________________________________________

в) Эта река впадает в океан в точке с географическими координатами

320 сш. 1220 в.д.

___________________________________________________________________________________

г) Эта река впадает в залив, в котором находится точка с координатами 00 ш. 00 д.

___________________________________________________________________________________

 

С2.

№/п	Вопрос	Как вы думаете?	А как на самом деле?
1.	Какое из озер находится в Южном полушарии – Титикака (1) или Чад (2)?
2.	Какой остров расположен южнее – Суматра (1) или Тасмания (2)?
3.	Остров Новая Гвинея находится в Северном (1) или в Южном (2) полушарии?

 

2 вариант

А 1. Географическая долгота точки – это расстояние, выраженное в градусах, до нее от

а) нулевого (Гринвичского) меридиана

б) б) Северного полюса

в) экватора

г) Южного полюса

А2. Какой из перечисленных материков полностью расположен в Западном полушарии?

а) Австралия в) Евразия

б) Африка г) Южная Америка

А3. Какие из приведенных ниже утверждений являются верными?

а) Географические координаты измеряются в градусах.

б) Все меридианы – это широты, которые бывают северными июжными

в) Для нахождения местоположения точки на карте достаточно всего двух координат

А4.Для определения географических координат точек земной поверхности не могут использоваться оси математических координат, то есть две перпендикулярные прямые, потому что

А) материки и океаны имеют неправильную геометрическую форму, это затрудняет расчеты

Б) Земля – шар, а математическая система координат создана для работы на плоскости

В) земная поверхность имеет множество неровностей, на которой невозможно провести прямые линии

Г) оси математических координат имеют одну точку пересечения , а у Земли два полюса

А5. Началом отсчета при определении географической широты является

а) экватор

б) полюс

в) нулевой меридиан

г) 180 –й меридиан

В1. Установите соответствие между терминами и утверждениями.

ТЕРМИН УТВЕРЖДЕНИЕ

1. экватор а) географическая широта точек, находящихся на этой линии, не

может быть ни южной, ни северной

2. параллели б) чем ближе к полюсам, тем меньше становится радиус этих

окружностей проведенных на глобусе

3. меридианы в) длина этих линий на поверхности Земли примерно одинаковая

и составляет 20 000 км

В2. Выберите верные утверждения.

а) географическая долгота и широта измеряются в километрах

б) параллели на глобусе и географических картах определяют направления «север-юг», а меридианы – «запад – восток»

в) на глобусе параллели имеют форму окружностей, а меридианы – форму дуг окружностей

г) для определения географических координат Северного и Южного полюса достаточно указать их географическую широту

д) точки земной поверхности , находящиеся между экватором и Северным полюсом, имеют южную широту

е) географическая широта изменяется в пределах от 00 до 1800

В3. В 1. Установите соответствие между географическими объектами и их координатами.

ОБЪЕКТ КООРДИНАТЫ

1) Мехико а) 300 с.ш. 320., в.д.

2) Каир б) 200 с.ш. 1000 з.д.

3) Кейптаун в) 10 ю.ш. 520 з.д.

4) Амазонка г) 340 ю.ш. 190 в.д.

Картографический практикум

С1. . Используя приведенные данные, назовите географические объекты, о которых идет речь.

а) Широта, на которой расположен это крупный портовый город, составляет приблизительно 350 ю.ш. Город находится у места впадения в океан большой реки.

_________________________________________________________________________________

б) Это море пересекает меридиан 300 в.д. В море много крупных и мелких островов. Оно связано с океаном узким проливом.

_____________________________________________________________________________________

в) Эта река впадает в океан в точке с географическими координатами

320 сш. 1220 в.д.

___________________________________________________________________________________

г) Эта река впадает в залив, в котором находится точка с координатами 00 ш. 00 д.

___________________________________________________________________________________

С2.

№/п	Вопрос	Как вы думаете?	А как на самом деле?
1.	Какое из озер находится в Южном полушарии – Титикака (1) или Байкал (2)?
2.	Какой остров расположен южнее – Сахалин (1) или Тасмания (2)?
3.	Остров Тасмания находится в Северном (1) или в Южном (2) полушарии?

Решебкин.ру — готовые домашние задания

Наши школьники загружены учебой так, как их родителям и не снилось. Современные технологии дают детям возможность получать гораздо больше информации. Но получить и усвоить – разные вещи. Поэтому помощь в работе, своевременная подсказка или разъяснение никогда не будут лишними. Здесь каждый выбирает то, что ему больше подходит – дополнительные факультативные занятия, самостоятельное штудирование материала, походы к репетиторам или сборники с ГДЗ. На нашем сайте вы сможете найти решебники ко всем предметам, которые детям предстоит изучить с начала школы и до ее окончания. Самые простые, на первый взгляд, дисциплины и предметы, требующие знания сложных формул – здесь есть все, что необходимо для полноценного усвоения школьной программы.

Решебники с готовыми ответами, наверное, самые популярные среди учеников пособия. Они составлены специалистами, работающими в сфере образования и точно знающими, как должен быть сформулирован ответ на любой вопрос. К главным преимуществам ГДЗ можно отнести их форму и формат: сборники представлены в электронном виде, доступны всегда и с любого устройства, все задания расписаны понятно и лаконично, без лишней информации, которая может только запутать школьника.

При работе с решебниками важно соблюдать правила их использования. Готовые ответы не предназначены для списывания, как могут подумать некоторые ученики. Их основное назначение – возможность проверить правильность самостоятельно сделанного задания, что дает шанс не только на оперативное исправление ошибок, но и показывает, какую из тем придется подучить. Такой подход позволяет эффективно справляться с домашней работой, регулярно повторять и систематизировать уже полученные знания, находить ответы на самые сложные вопросы.

Решебники с готовыми ответами – это отличное подспорье и для родителей. Не секрет, что в начальной школе именно на них ложится груз ответственности по выполнению домашки по всем предметам. Ребенка нужно организовать, настроить на занятия и попытаться внятно объяснить материал. Но сегодняшняя учебная программа в корне отличается от той, по которой когда-то занимались взрослые. Изменились и требования к правилам оформления ответов в тетрадях. С ГДЗ родителям не придется тратить на выполнение домашней работы по любому предмету время, а главное нервы. Подсказки в виде готовых ответов помогут быстро и доступно разъяснить ребенку, как необходимо выполнять задания или за несколько минут проверить уже сделанную работу.

Другие плюсы решебников:

1. Возможность найти ответ на вопрос любого уровня сложности.
2. Помимо текстовых ответов здесь есть все необходимые иллюстрации, схемы и графики.
3. Помощь в самостоятельном разборе сложных или пропущенных тем.
4. Каждое задание дополнено краткими разъяснениями, которые помогают детям понять принцип выполнения заданий.
5. ГДЗ полностью соответствуют печатным изданиям и своевременно редактируются, что полностью исключает несоответствия в заданиях и ответах.

На нашем сайте вы найдете самую полную базу решебников с готовыми ответами к учебникам, рабочим тетрадям и другим дидактическим пособиям разных авторов. Указатели по классам и предметам, а также продуманная навигация позволят быстро и качественно справиться с любым зданием.

▶▷▶▷ гдз по географии 6 класс тесты

▶▷▶▷ гдз по географии 6 класс тесты

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	19-09-2019

гдз по географии 6 класс тесты — Тесты по географии — obrazovakaru obrazovakarutestypo-geografii Cached Тест по теме Ветер по географии ( 6 класс ) Поэтому онлайн тесты по географии с ответами Тесты по Географии для 6 класса testedurutestgeografiya 6 -klass Cached Тесты по Географии для 6 класса География 6 класс Дата: 1352019 Тест: Строение земного ГДЗ решебники по географии 6 класс: ответы к учебникам gdz-georuall-gdz 6 -klassgeografiya- 6 Cached ГДЗ решебники по географии 6 класс : онлайн ответы к учебникам, рабочие тетради, тесты , контрольные и самостоятельные работы, контурные карты ГДЗ от Путина 6 класс география gdz-putinainfo 6 -klassgeografiya- 6 Cached ГДЗ от Путина 6 класс география решебники учебников и рабочих тетрадей по географии за 6 класс онлайн Данные гдз книг и тетрадей помогут вам проверить выполненное домашние задание Гдз По Географии 6 Класс Тесты — Image Results More Гдз По Географии 6 Класс Тесты images Тесты по географии, 6 класс, с ответами domivseruindexphpshcoolgeografiya608-testy-po Cached Вопросы итогового теста по географии , 6 класс (ответы) Тесты по географии , 6 класс , с ответами Вы здесь: Школьные тетради, ГДЗ География Тесты по географии , 6 класс , с ответами ГДЗ по географии 6 класс Герасимова учебник ответы на вопросы yagdzcom 6 -klassgeografiya- 6 gdz-po-geografii Cached ГДЗ решебник учебник География Начальный курс 6 класс Т П Герасимовой, Н П Неклюковой Тесты по географии 6 класс — obrazovakaru obrazovakarutestypo-geografii 6 -klass Cached Пройти онлайн тесты по географии ( 6 класс ) с ответами можно на нашем сайте абсолютно бесплатно и без регистрации С их помощью легко проверяется уровень усвоения пройденного материала Тесты по Географии для 7 класса testedurutestgeografiya7-klass Cached 6 класс 7 класс 8 Тесты по Географии для 7 класса Тест по географии 7 класс Тема Болота ГДЗ по географии 6 класс Домогацких учебник ответы на вопросы yagdzcom 6 -klassgeografiya- 6 gdz-po-geografii Cached ГДЗ решебник учебник География Физическая география 6 класс Е М Домогацких, Н И Гдз по географии за 6 класс Домогацких, Алексеевский reshebamegdzgeografija 6 -klassdomogackih Cached Подробные ответы и гдз к учебнику географии за 6 класс , авторов ЕМ Домогацких, НИ Алексеевский, издательство Русское слово 2015 год Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Also Try гдз по географии 6 класс тесты по биологии 1 2 3 4 5 Next 39,500

• Россия для 9 класса серии Полярная звезда и предназначено для практических и самостоятельных работ у
• чащихся. Учебники, рабочие тетради и тесты. Программа 7 класса по Географии подразумевает изучение природы нашей планеты, ее материков и океанов, а также основных физико-географических процессов ат
• е природы нашей планеты, ее материков и океанов, а также основных физико-географических процессов атмосферы, биосферы, гидросферы и литосферы. …х и 7-х классах. 6 класс gt;gt; Решебник к рабочей тетради по географии Т. П. Герасимовой, Н. П. Неклюковой 6 класс (10-е издание, 2011 год) Решебник к практическим работам по географии 6 класс Витченко. Для начального курса географии это очень хорошее пособие, позволяющее закрепить материал в поисках ответов на задания и выбора правильных вариантов, предложенных авторами тестах. 5-б классыquot;. Рабочая тетрадь содержит разнообразные задания, направленные на закрепление основных знаний и… дальше. 6 класс (с изменениями). Тесты, экзаменационные материалы (12) ГДЗ (Ответы, решебник) Зошит для практичних Географія 6 клас Стадник. Відповіді. ГДЗ 6 класс, решебники, відповіді, ответы к підручникам и учебникам, зошитам и тетрадям. 8-9 классы: к учебнику под ред. В.П. Дронова. Скачать бесплатно Контурные карты 6 класс. Скачать бесплатно Тесты по географии. Индивидуальная, когда из класса отбирается несколько. повторительно-обобщающие, семинары и пр. Состоит из текста, разделов, глав, параграфов. Igope ответы к немецкому языку horizonte 6 класс 0 в Детский мир им. igope. Дошкольная литература 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс Справочники Round-Up ОГЭ ЕГЭ Школьная литература.

а также основных физико-географических процессов атмосферы

семинары и пр. Состоит из текста

• с ответами domivseruindexphpshcoolgeografiya608-testy-po Cached Вопросы итогового теста по географии
• Н П Неклюковой Тесты по географии 6 класс — obrazovakaru obrazovakarutestypo-geografii 6 -klass Cached Пройти онлайн тесты по географии ( 6 класс ) с ответами можно на нашем сайте абсолютно бесплатно и без регистрации С их помощью легко проверяется уровень усвоения пройденного материала Тесты по Географии для 7 класса testedurutestgeografiya7-klass Cached 6 класс 7 класс 8 Тесты по Географии для 7 класса Тест по географии 7 класс Тема Болота ГДЗ по географии 6 класс Домогацких учебник ответы на вопросы yagdzcom 6 -klassgeografiya- 6 gdz-po-geografii Cached ГДЗ решебник учебник География Физическая география 6 класс Е М Домогацких
• easier way to browse the web and all of Also Try гдз по географии 6 класс тесты по биологии 1 2 3 4 5 Next 39

гдз по географии класс тесты tm vlaXML mln answers found found thsd answers wwwprozaru Каких Начальников я Признаю и прочее Федоров Прозару Сервер предоставляет авторам возможность свободной публикации и обсуждения произведений современной прозы T windows ru alltestdrivescom Новый Хендай i цена, старт продаж, фото, видео, описание T windows Все классы авто Каталог Новинки автопрома все новые автомобили Для нового i заявлен один из самых полных пакетов безопасности в своем классе , а также новейший комплекс активной безопасности и помощи при вождении Тест драйвы Hyundai i Отзывы ru infourokru Часть История России класс В ч Арсентьев Infourok T История России класс Презентации Мастер класс Организация театрализованной дискуссии на уроках истории История России класс Презентации Историческое домино Повторение для класса по истории Казахстана ru konstruktortestovru Тест Какой духовной силой вы обладаете, согласно дате вашего T Поделиться тестом просмотров Количество прохождений Вставить на сайт HTMLкод Попробуйте пройти эти тесты Тест на знания из различных областей Образованны ли вы настолько, чтобы пройти его на ? ru znanijacom математика решите ктонибудь решите! класс Школьные T класс Загрузить jpg Попроси больше объяснений Помогите по матем Даю баллов класс ru atnewsorg О чём молчит учитель Альтернатива T Попробуйте дать ему несколько заданий Мне нужна помощь в классе , но не от вас Любой учитель начальной школы не откажется от помощи, когда речь идет о сопровождении в школьной поездке, установке классных стендов и так далее ru infourokru Культурное пространство империи во второй половине Infourok T История России класс Презентации Тест по истории России второй половины XIX века История России класс Тесты Презентация по истории России Богатырь русского леса О жизни и творчестве великого русского художника Шишкина Ивана Ивановича ru klevonet Tesla Model официально получил статус безопасного KlevoNet T Подчеркивается, что серия тестов , которые успешно были пройдены Model , является наиболее полной и сложной Эксперты института отмечают заметный прогресс в подходах Tesla к понятию безопасности в автомобилях Так, Model X вообще не выводился на подобные испытания, а ru wwwxnagteodbxnpai ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА классы T и для XI классов в соответствии с ФК ГОС Нормативная база В целях организации работы государственного бюджетного общеобразовательного Учебный план для обучающихся классов ГБОУ СОШ ОЦ Южный город пос Придорожный является нормативным правовым ru applicationpdf krasnodarzoonru Новости и сообщения из официальной группы Краснодар T Задание , по своей сути схожее с вопросом Почему? Индивидуальный подход к обучению Каждый ребенок учится в своем темпе преподаватели всегда готовы прийти на помощь, а интерактивная платофрма доступна в школе и дома По окончании курса ваш ребенок сможет ru infourokru История России класс Научные работы Infourok T Все классы класс класс класс класс класс класс класс Выберите учебник класс Андреев ИЛ, Федоров ИН, Амосова ИВ М с Учебник по истории и культуре СанктПетербурга для учащихся класса Л К Ермолаева, И Захваткина, И М ru znanijacom Англязупр класс Школьные Знанияcom T Найди ответ на свой вопрос Англязупр класс Английский язык Англязупр класс maksopolinskiy ru voprosru Вопросру Ответы на школьные домашние задания , решаем ГДЗ T История Информатика География Геометрия класс ru nsportalru Планконспект урока по физкультуре КОНСПЕКТ УРОКА ПО T Предварительный просмотр Конспект урока по физической Культуре для учащихся х классов по ФГОС нового поколения РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ Гимнастика с элементами акробатики ТЕМА УРОКА кувырок вперёд, кувырок назад, стойка на лопатках ru totospizzaru Totos Pizza Казань Доставка T Выпеченная из тонкого хрустящего теста , аккуратно украшенная нарезанными овощами и мясом, она станет настоящим украшением любого Наша пицца особенная благодаря тесту , которое делается исключительно на оливковом масле первого отжима, муки лучшего качества, при ru wwwarttalantorg Технологическая карта урока практикума Географическое T Главная Публикации География , краеведение Конспект занятия класс Технологическая карта урока практикума Географическое положение Брянской Презентации по географии , краеведению для класса Городское население География , краеведение ru infourokru Перспективный план по физической культуре в первой младшей T Положить обручи Основные виды движений Ходьба по гимнастической скамейке Дети выполняют задание по одному друг за другом раза Лазанье по гимнастической стенке любым способом приставным или чередующимся шагом Дети выполняют задание по одному ru znanijacom туристична фірма пропонувала бажаючим зустріти новий рік T География Какие животные и растения представляют опасность для человека? нужно ли их уничтожать? starikovaanastasia География По карте строения земной коры определите где расположены крупнейшие древние платформы области древней и современной складчатости ru kalugabezformatacom Сотрудники Управления ПФР в Людиновском районе приняли T Каждый желающий сможет бесплатно, анонимно и абсолютно безопасно сделать экспресс тест на ВИЧ Анализ проводится по капле крови Результат тестирования специалист сообщает наедине Сдавать тест необходимо раз в полгода, а лечением в случае выявления необходимо ru znanijacom как влияют климатические условия на здоровье человека T География Туристична фірма пропонувала бажаючим зустріти новий рік уперше у Парижі ,у друге над Атлантичеим океаном ,у География По карте строения земной коры определите где расположены крупнейшие древние платформы области древней и современной складчатости ru wwwshkolaorg Учителей географии , химии, биологии T и ноября г в актовом зале ПМФИ проводились мероприятия в рамках профориентационной работы Школа юного медика и логопеда и Школа юного провизора Обучающиеся классов приняли участие в этом мероприятии ru studfilesnet Несколько слов о нарушениях законов логики T Можно ли нарушать законы логики? Тест для самоконтроля Задание Сложное суждение отличается от простого тем, что в нём переменными являются простые суждения ru studworkorg Задание А Христианская церковь распространилась по всей T География Естествознание Животноводство Зоология Квантовая механика и квантовая химия Колебания и волны Коллоидная химия Космология Краеведение КСЕ Лесоводство Медицина Микробиология Минералогия Молекулярная физика и термодинамика Неврология ru studfilesnet Задание T Работа по теме Лекция Логические отношения между суждениями Глава Задание ВУЗ КузГТУ Получается, что потеряв одну книгу, я тем самым лишаюсь книг Задание Ниже перечислены различные каламбуры ru znanioru Тест Искусство бароккоdocx Тест Искусство барокко класс , T Файл Тест Искусство бароккоdocx для материала для скачивания по дисциплинам Искусство, МХК, в разделе Контроль знаний, Методические и учебные материалы, Разработки уроков для учителя ru wwwpsyofficeru Дидактические материалы по алгебре класс К учебнику Попов МА Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту второго поколения Пособие является необходимым дополнением к школьному учебнику АГ Мордковича Алгебра T windows ru wwwpsyofficeru Контрольные и самостоятельные работы по алгебре класс Попов МА Данное пособие полностью соответствует новому образовательному стандарту второго поколения Пособие является необходимым дополнением к школьному учебнику АГ Мордковича Алгебра T windows ru wwwpsyofficeru Рабочая тетрадь по алгебре класс к учебнику Макарычева Ерина ТМ Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту второго поколения Рабочая тетрадь является необходимым дополнением к школьному учебнику ЮН Макарычева и др Алгебра T windows ru infourokru Презентации Нагревание воздуха и его Infourok T К учебнику География классы Землеведение Презентация по географии на тему Нагревание воздуха и его температура класс Презентации Конспекты Тесты Рабочие программы Другие методич материалы ru xndtbhtbbrhebfpirqkxnpai Степени сравнения прилагательных Самостоятельная работа T класс География Главная Иностранный язык класс Making and responding to suggestions ru bitservru Обзор влагозащищенных смартфонов Топ лучших T BLACKVIEW BV КРАШ ТЕСТ выжить или умереть real Crash Test Моя версия краш теста Blackview BV одного из самых мощных защищенных смартфонов на рынке Умрёт или выживет? Кому интересен данный смартфон, смотрим полный обзор Blackview BV ru znanijacom какие животные и растения представляют опасность для человека? T География Как влияют климатические условия на здоровье человека в Заполярье Воркута,Норильск География По карте строения земной коры определите где расположены крупнейшие древние платформы области древней и современной складчатости ru xnjahflxnpai Программы внеурочной деятельности для класса T Сообщество педагогов России УРОКРФ методические разработки, школьные уроки для всех классов , бесплатные педагогические конкурсы для учителей ru infourokru Урок литературы на тему Слово о ВГКороленко Знакомство T Информирование о домашнем задании Учитель Дома вы должны прочитать со по главы повести Комментирование оценок Сегодня на уроке активно работали , они получают оценку пять Хорошо дополняли и отвечали на вопросы , вам ставим оценку четыре ru infourokru Задание по технологии для изучении темы Разновидности T Задание по технологии для класса при изучении темы Разновидности комнатных растений Все классы Дошкольники класс класс класс класс класс класс класс класс класс Тесты Рабочие программы Другие методич материалы Найти ru infourokru Урок истории в классе Российское общество и Столыпинские T Все классы Дошкольники класс класс класс класс класс класс класс класс класс класс класс Конспекты Тесты Рабочие программы К учебнику История Россия и мир класс Базовый уровень Волобуев ОВ, Клоков ВА и др ru studworkorg Укажите градусную меру правильного ти угольника T География Естествознание Животноводство Зоология Квантовая механика и квантовая химия Колебания и волны Коллоидная химия Космология Краеведение КСЕ Лесоводство Медицина Микробиология Минералогия Молекулярная физика и термодинамика Неврология ru studworkorg Параллелограмм и его диагонали Понятно что при пересечении T География Естествознание Животноводство Зоология Квантовая механика и квантовая химия Колебания и волны Коллоидная химия Космология Краеведение КСЕ Лесоводство Медицина Микробиология Минералогия Молекулярная физика и термодинамика Неврология ru englishinactionru Сонник Тест на беременность приснился, к чему снится Тест T Если девушке приснится, что ей подарили тест на беременность, то стоит присмотреться к тому, кто сделал этот жест Этот человек явно наблюдает за её жизнью и пытается внести в неё собственные коррективы К чему снится положительный тест с двумя полосками мужчине? ru studworkorg Что такое духовные стяжения? Что такое духовные стяжения? T Естественные дисциплины Агрономия Акустика Аналитическая химия Анатомия Археология Астрономия Биология Биохимия Ботаника Ветеринария Генетика География Естествознание Животноводство Зоология Квантовая механика и квантовая химия Колебания и волны ru studworkorg В шкафу стоят книги, которых по алгебре, по геометрии T Генетика География Естествознание Животноводство Зоология Квантовая механика и квантовая химия Колебания и волны Коллоидная химия Космология Краеведение КСЕ Лесоводство Медицина Микробиология Минералогия Молекулярная физика и термодинамика ru studworkorg Определите количество способов разместить b различимых шаров T География Естествознание Животноводство Зоология Квантовая механика и квантовая химия Колебания и волны Коллоидная химия Космология Краеведение КСЕ Лесоводство Медицина Микробиология Минералогия Молекулярная физика и термодинамика Неврология ru nasholcom Обществознание, класс , Модульный триактивкурс, Котова T Смотреть, читать и скачать бесплатно pdf, djvu и купить бумажную и электронную книгу по лучшей цене со скидкой Обществознание, класс , Модульный триактивкурс, Котова ОА, Лискова ТЕ, Модульный учебнопрактический курс позволяет добиться значительного ru nasholcom Гистология, Улумбеков ЭГ, Челышев ЮА, T Гистохимия ферментов В гистохимической практике ферменты подразделены на главных классов оксидоредуктазы, трансферазы, гидролазы, лиазы, изомеразы, лигазы синтетазы В ходе стандартной гистоферментной реакции срезы ткани помещают в раствор субстрата и ru wwwavitoru Гдз класс купить в Москве на Avito Объявления на сайте Авито T Объявление о продаже Гдз класс в Москве на Avito животные Товары для животных Для бизнеса Готовый бизнес Оборудование для бизнеса Метро По всей России Москва Московская область Выбрать другой ru infourokru Материалы по русскому языку Рабочая программа по русскому T Проверен экспертом библиотека материалов Календарнотематическое планирование по русскому языку для класса пп Дата Обобщение изученного по теме Повторение в классах Схемы, синтаксич разбор, сост таблиц, тестовые задания , работа с текстами ru studworkorg Два теста по математике ЭДУКОН Тест заказ T Открыт Раздел Математические дисциплины Предмет Высшая математика Тип работы Тест Срок сдачи Не определен Тип работы Задача Контрольная Курсовая Лабораторная Дипломная Реферат Практика Тест Чертеж Сочинение Эссе Перевод Диссертация Бизнесплан ru znanijacom БАЛЛОВ СРОЧНО!!! КЛАСС !! Школьные Знанияcom Нажми, чтобы увидеть ответ на свой вопрос БАЛЛОВ СРОЧНО!!! КЛАСС !! T ru studworkorg Решите уравнение! С объяснениями! T География Естествознание Животноводство Зоология Квантовая механика и квантовая химия Колебания и волны Коллоидная химия Космология Краеведение КСЕ Лесоводство Медицина Микробиология Минералогия Молекулярная физика и термодинамика Неврология ru studworkorg Сложите аb ab Сколько это будет? T География Естествознание Животноводство Зоология Квантовая механика и квантовая химия Колебания и волны Коллоидная химия Космология Краеведение КСЕ Лесоводство Медицина Микробиология Минералогия Молекулярная физика и термодинамика Неврология ru studworkorg Найди точку пересечения графиков, заданных формулами T География Естествознание Животноводство Зоология Квантовая механика и квантовая химия Колебания и волны Коллоидная химия Космология Краеведение КСЕ Лесоводство Медицина Микробиология Минералогия Молекулярная физика и термодинамика Неврология ru kumakschoolucozru Адаптированная образовательная программа T слаба регулирующая роль мышления как правило, они начинают выполнять работу, не дослушав инструкции, не поняв цели задания , не имея внутреннего плана действия Особенности восприятия и осмысления детьми учебного материала неразрывно связаны с их ru applicationpdf ficbooknet Домашнее задание фанфик по фэндому Роулинг Джоан T И только Роуз Уизли в гостиной корпела над трудным домашним заданием по Истории магии Она уже почти дописала длинное эссе и уже хотела пойти погулять, как поняла, что не написала ни строчки о восстании гоблинов, а профессор Бинс перед каникулами говорил И напишите ru ficbooknet Домашнее задание фанфик по фэндому Роулинг Джоан T И только Роуз Уизли в гостиной корпела над трудным домашним заданием по Истории магии Она уже почти дописала длинное эссе и уже хотела пойти погулять, как поняла, что не написала ни строчки о восстании гоблинов, а профессор Бинс перед каникулами говорил И напишите ru ficbooknet Домашнее задание фанфик по фэндому Роулинг Джоан T И только Роуз Уизли в гостиной корпела над трудным домашним заданием по Истории магии Она уже почти дописала длинное эссе и уже хотела пойти погулять, как поняла, что не написала ни строчки о восстании гоблинов, а профессор Бинс перед каникулами говорил И напишите ru ficbooknet Домашнее задание фанфик по фэндому Роулинг Джоан T И только Роуз Уизли в гостиной корпела над трудным домашним заданием по Истории магии Она уже почти дописала длинное эссе и уже хотела пойти погулять, как поняла, что не написала ни строчки о восстании гоблинов, а профессор Бинс перед каникулами говорил И напишите ru wwwavitoru Петерсон ЛГ Математика класс купить в Москве на Avito ГДЗ по математике класс самостоятельные и контрольные работы Петерсон ЛГ Цена указана за одну книгу Местонахождение Зеленоград T ru kaidafishru Спиннинг Kaida Drift , метра, тест гр руб Спиннинг Kaida Drift , метра, тест грамма T ru pepru Посты с тэгом test driven development T В какойто момент я забил забил на unit тестирование , и писал код, прогоняя тесты на CI Но идея никак не уходила из головы Хотелось создать инструмент, который бы значительно упрощал разработку с помощью тестов , при этом, рекомендовать его коллегам и друзьям ru studworkorg Тесты Воя Тест заказ T Тесты Воя Открыт Раздел Программирование Предмет Другое Тип работы Тест Срок сдачи Не определен Тип работы Задача Контрольная Курсовая Лабораторная Дипломная Реферат Практика Тест Чертеж Сочинение Эссе Перевод Диссертация Бизнесплан ru stavgeoru Имен СКФУ приглашает на день открытых дверей T Информационный портал StavGeo Проект Образование Рубрика СКФУ Институт математики и естественных наук Раздел СКФУ Институт математики и естественных наук География Имен СКФУ приглашает на день открытых дверей сентября Институт математики и ru studworkorg Напишите два коротких письма в официальной и неофициальной T Естественные дисциплины Агрономия Акустика Аналитическая химия Анатомия Археология Астрономия Биология Биохимия Ботаника Ветеринария Генетика География Естествознание Животноводство Зоология Квантовая механика и квантовая химия Колебания и волны ru znanijacom мой вопрос немного не вопрос дажено это срочнозавтра буду T Я в классе На этот момент меня вп Я в классе На этот момент меня впервые отправляют н а олимпиаду по этому предмету, и я бы хотела перестраховаться мне не нужны ответы или сами задания , я просто прошу тех, кто, вероятно уже решал за этот сентябрь эти ru wwwavitoru Львова Русский язык класс купить в СанктПетербурге на Avito T животные Товары для животных Для бизнеса Готовый бизнес Оборудование для бизнеса Метро По всей России СанктПетербург Ленинградская область Выбрать другой Львова Русский язык класс Евгения Написать сообщение ru proshkoluru Папка Флейта! Надежда Фёдоровна Капитанова мая вещей, которые категорически нельзя запрещать ребенку! мая Притча о Слепом мая Бессмертный полк в Тулуне Мая г Архивные записи T windows ru proshkoluru Надежда Фёдоровна Капитанова личная страница мая вещей, которые категорически нельзя запрещать ребенку! мая Притча о Слепом мая Бессмертный полк в Тулуне Мая г Архивные записи T windows ru infourokru Презентация к уроку биологии на тему Многообразие простейших T Тип Саркожгутиконосцы Класс Саркодовые Корненожки Большинство обитатели морей, пресных водоемов, почвы Движение осуществляется с помощью ложноножек, тело перетекает из одной части в другую Один из представителей этого класса амеба обыкновенная ru konstruktortestovru Мой результат теста Тест на смекалку, в котором вы вряд ли T Тест предназначен для измерения ваших математических и логических способностей Попробуйте пройти эти тесты Тест на сленг СССР, который вы завалите, если не жили в то время ru znanijacom Сколько по местному времени в Глазове, если в Сарапуле T География Решите задание по географии на картинке География Даю баллов, срочно! В одном приложении обозначить главную мысльЖизненное пространство России Роль России в экологическом будущем планеты ru studworkorg Решить задание по физике параллельно электрической лампе T География Естествознание Животноводство Зоология Квантовая механика и квантовая химия Колебания и волны Коллоидная химия Космология Краеведение КСЕ Лесоводство Медицина Микробиология Минералогия Молекулярная физика и термодинамика Неврология ru studworkorg Вопрос Д З класс Автомобиль за ч проехал км Чему T Генетика География Естествознание Животноводство Зоология Квантовая механика и квантовая химия Колебания и волны Коллоидная химия Космология Краеведение КСЕ Лесоводство Медицина Микробиология Минералогия Молекулярная физика и термодинамика ru studworkorg Два автомобиля выехали одновременно из Кирова Калужской T Тип работы Задача Контрольная Курсовая Лабораторная Дипломная Реферат Практика Тест Чертеж Сочинение Эссе Перевод Диссертация Бизнесплан Презентация Билеты Статья Доклад Онлайнпомощь Рецензия Монография Практика Тест Чертеж Сочинение ru studworkorg Опровергла ли современная наука эксперимент с взвешиванием T География Естествознание Животноводство Зоология Квантовая механика и квантовая химия Колебания и волны Коллоидная химия Космология Краеведение КСЕ Лесоводство Медицина Микробиология Минералогия Молекулярная физика и термодинамика Неврология ru studworkorg Напишите два коротких письма в официальной и неофициальной T География Естествознание Животноводство Зоология Квантовая механика и квантовая химия Колебания и волны Коллоидная химия Космология Краеведение КСЕ Лесоводство Медицина Микробиология Минералогия Молекулярная физика и термодинамика Неврология ru studworkorg Задание по русскому языку Нам по русскому задали очень T География Естествознание Животноводство Зоология Квантовая механика и квантовая химия Колебания и волны Коллоидная химия Космология Краеведение КСЕ Лесоводство Медицина Микробиология Минералогия Молекулярная физика и термодинамика Неврология ru studworkorg Подчеркните однородные и главные члены предложения T География Естествознание Животноводство Зоология Квантовая механика и квантовая химия Колебания и волны Коллоидная химия Космология Краеведение КСЕ Лесоводство Медицина Микробиология Минералогия Молекулярная физика и термодинамика Неврология ru wwwmarkintalkru Курс SEO портал Антон Маркин официальная страница T Блок Внедрение позиционки Тестирование SEO текстов Когда я смогу присоединиться к курсу и в каком формате проходит курс? Курс подготовлен в формате готовых видеоуроков с проверкой домашних заданий ru imzperucozru imzperucozruvseros_olimpgeografija_shkolnyj_ehtap T классы Муниципальный рейтинг победителей и призеров школьного этапа ВОШ по географии классы Класс , школа Колво баллов от максимально возможного колва баллов Статус на школьном этапе ВОШ ru applicationvndmsexcel tolkoexamenru Архивы ЕГЭ История Страница из ЕГЭ ОГЭ ВПР КР T Досрочные задания с ЕГЭ по истории скачать Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя заданий Часть содержит заданий , часть содержит заданий На выполнение экзаменационной работы по истории отводится часа минут ru znanijacom Сочените сказку на уровне класса , не большую T Сочените сказку на уровне класса , не большую Даю ru studworkorg Что такое угол в полярной системе координат? T География Естествознание Животноводство Зоология Квантовая механика и квантовая химия Колебания и волны Коллоидная химия Космология Краеведение КСЕ Лесоводство Медицина Микробиология Минералогия Молекулярная физика и термодинамика Неврология ru studworkorg Задача по физике Каково будет перемещение тела в м, которое T Тип работы Задача Контрольная Курсовая Лабораторная Дипломная Реферат Практика Тест Чертеж Сочинение Эссе Перевод Диссертация Бизнесплан Презентация Билеты Статья Доклад Онлайнпомощь Рецензия Монография Практика Тест Чертеж Сочинение ru infourokru Числовые неравенства Алгебра класс Infourok T Итоговый тест по математике, класс Алгебра класс Статьи Домашняя работа по алгебре класс по теме Неравенства Все категории Алгебра Английский язык Биология Всеобщая история География Геометрия Директору, завучу Доп образование Естествознание ИЗО, МХК ru bloknotkrasnodarrunewsvtsentrekrasnodaraorganizovaliekspresstestna webarchiveorg В центре Краснодара организовали экспресс тест на ВИЧ T Тест Блокнота что вы знаете о ФК Краснодар Календарь перевернул, а дальше третьесентябрьский тест Блокнота В сквере Жукова на улице Красная, была организована мобильная лаборатория, проводящая экспресс тестирование на ВИЧинфекцию ru okru Мы готовим новый проект, но пока не можем раскрыть интригу T Экономика общее тестирование для начальных классов Возможно, в начале сентября в ваш класс пришли новенькие Как вы помогаете им адаптироваться в классе ? Для проверки знаний наши методисты разработали онлайн тесты , ответы на них нельзя найти в интернете ru okru Наверное, учителя больше всех нуждаются в машине времени T На нашем сайте есть онлайн тесты бесплатные проверочные тесты , которые учителя активно используют на уроках или вместо домашнего задания Возможно, в начале сентября в ваш класс пришли новенькие Как вы помогаете им адаптироваться в классе ? ru okru Как учителю сэкономить время? T Как учителю сэкономить время? Используйте онлайн тесты Фоксфорда Результаты тестов по каждому ученику автоматически формируются в удобную таблицу в вашем личном кабинете и выгружаются в Excel Экономика общее тестирование для начальных классов ru wwwdreamlinesru Test Test Lena Dreamlinesru T Весной, вернувшись в Европу, он осчастливил множество путешественников, ведь такого красавца в Средиземноморье еще не было Это первый лайнер компании Celebrity класса Edge ru studworkorg Национальная экономика и мировое хозяйство География T География Естествознание Животноводство Зоология Квантовая механика и квантовая химия Колебания и волны Коллоидная химия Космология Краеведение КСЕ Лесоводство Медицина Микробиология Минералогия Молекулярная физика и термодинамика Неврология ru studworkorg Два вопроса относятся к правилам правописания приставок T География Естествознание Животноводство Зоология Квантовая механика и квантовая химия Колебания и волны Коллоидная химия Космология Краеведение КСЕ Лесоводство Медицина Микробиология Минералогия Молекулярная физика и термодинамика Неврология ru studworkorg География тема Национальная экономика и мировое хозяйство T Похожие вопросы Национальная экономика и мировое хозяйство География В страны Большой семерки не относится В страны География Административнотерриториальное устройство России Задание Назовите самую большую и самую ru studworkorg Напишите два коротких письмо в официальной и неофициальной T География Естествознание Животноводство Зоология Квантовая механика и квантовая химия Колебания и волны Коллоидная химия Космология Краеведение КСЕ Лесоводство Медицина Микробиология Минералогия Молекулярная физика и термодинамика Неврология ru studworkorg География Административнотерриториальное устройство России T География Административнотерриториальное устройство России Задание Назовите самую большую и самую маленькую по площади республику России Задание С какими странами на Кавказе Россия имеет общую границу страны? Задание С каким государством у России ru studworkorg Напишите два коротких письма в официальной и неофициальной T География Естествознание Животноводство Зоология Квантовая механика и квантовая химия Колебания и волны Коллоидная химия Космология Краеведение КСЕ Лесоводство Медицина Микробиология Минералогия Молекулярная физика и термодинамика Неврология ru znanijacom Казахский язык сор класс первая четверть ответы T Помогите пожалуйста с дз по казахскому, класс ru infourokru Конспекты На пути к жизненному успеху Infourok T Обществознание класс Конспекты Конспект урока обществознания на тему На пути к жизненному успеху класс К учебнику Обществознание Учебник для класса Под ред Боголюбова ЛН, Ивановой ЛФ М ru wwwavitoru Биология класс купить в Москве на Avito Объявления на T Объявление о продаже Биология класс в Москве на Avito животные Товары для животных Для бизнеса Готовый бизнес Оборудование для бизнеса Метро По всей России Москва Московская область Выбрать другой ru infourokru Проверочный тест по теме Природа T Инфоурок Окружающий мир Тесты Проверочный тест по теме Природа Все классы Дошкольники класс класс класс класс класс класс класс класс класс класс класс ru infourokru Человек познаёт мир Обществознание Учебник для класса T К учебнику Обществознание Учебник для класса Под ред Боголюбова ЛН, Ивановой ЛФ М с ru infourokru Наш вечный спутник Искусство Музыка класс Infourok T Все классы Дошкольники класс класс класс класс класс класс класс класс класс Выберите учебник Все учебники Искусство Музыка класс ТИ Науменко, ВВ Алеев е изде, перераб М Дрофа, Музыка ru

Россия для 9 класса серии Полярная звезда и предназначено для практических и самостоятельных работ учащихся. Учебники, рабочие тетради и тесты. Программа 7 класса по Географии подразумевает изучение природы нашей планеты, ее материков и океанов, а также основных физико-географических процессов атмосферы, биосферы, гидросферы и литосферы. …х и 7-х классах. 6 класс gt;gt; Решебник к рабочей тетради по географии Т. П. Герасимовой, Н. П. Неклюковой 6 класс (10-е издание, 2011 год) Решебник к практическим работам по географии 6 класс Витченко. Для начального курса географии это очень хорошее пособие, позволяющее закрепить материал в поисках ответов на задания и выбора правильных вариантов, предложенных авторами тестах. 5-б классыquot;. Рабочая тетрадь содержит разнообразные задания, направленные на закрепление основных знаний и… дальше. 6 класс (с изменениями). Тесты, экзаменационные материалы (12) ГДЗ (Ответы, решебник) Зошит для практичних Географія 6 клас Стадник. Відповіді. ГДЗ 6 класс, решебники, відповіді, ответы к підручникам и учебникам, зошитам и тетрадям. 8-9 классы: к учебнику под ред. В.П. Дронова. Скачать бесплатно Контурные карты 6 класс. Скачать бесплатно Тесты по географии. Индивидуальная, когда из класса отбирается несколько. повторительно-обобщающие, семинары и пр. Состоит из текста, разделов, глав, параграфов. Igope ответы к немецкому языку horizonte 6 класс 0 в Детский мир им. igope. Дошкольная литература 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс Справочники Round-Up ОГЭ ЕГЭ Школьная литература.

ГДЗ к учебникам, рабочим тетрадям, тестам по географии 6 класс

Учитывая, что курс по дисциплине за предшествующий, пятый класс, педагоги и сами учащиеся считали достаточно сложным, шестиклассники отмечают меньшие трудности в освоении материала. Кроме того, задания, особенно практические и творческие, здесь отличаются разнообразием и интересным построением. Поэтому многие школьники решают попробовать свои силы в участии в географических конкурсных мероприятиях. Готовиться к ним можно как с помощью репетиторов, консультаций предметников, на специализированных курсах, так и самостоятельно. В этом случае незаменимым помощником станут гдз по географии 6 класс к учебным пособиям и сборникам по разным программам и УМК, а также к справочникам, практикумам повышенного уровня сложности.

Готовиться таким образом можно не только к олимпиадам и аналогичным конкурсам, но и:
— к текущим ответам;
— к вопросам по домашним заданиям;
— к проверочным, самостоятельным, контрольным;
— ВПР и диагностическим по предмету;
— на перспективу — к ОГЭ и ЕГЭ по дисциплине, что актуально, учитывая, что именно этот предмет по выбору предпочитают большинство выпускников.

Чтобы занятия приносили ощутимый и эффективный результат, необходимо соблюдать некоторые несложные, но важные правила подготовки:
1. Уделять достаточное количество времени работе. По мнению специалистов-практиков, для результативных занятий с учебниками и решебниками по географии 6 класс к ним понадобится не менее часа в день ежедневной работы. В том случае, если ежедневный режим подготовки организовать не получится, в качестве альтернативного предусматривается еженедельный. Занятия надо будет проводить два-три раза в неделю, их средняя продолжительность не должна быть меньше полутора часов.
2. Не допускать длительные пропуски в работе. Более чем на две недели перерывы делать нежелательно. Столь длительный срок приводит к забыванию ранее изученного материала, а последующее «наверстывание» тем и разделов большими блоками ухудшает восприятие информации и не позволяет запомнить ее в достаточном объеме. Регулярность — важный фактор успеха, и даже если сами занятия имеют минимальную продолжительность по времени, такой план подготовки приносит более существенные и ощутимые результаты.
3. Периодическое проведение самоконтроля достижений. Это позволит не только оперативно найти и быстро устранить возникшие проблемы и ошибки, но и научит шестиклассников работать с информацией:
— находить нужные данные;
— сравнивать и сопоставлять их, делать соответствующие выводы;
— анализировать исследуемый материал;
— запоминать принцип грамотной записи результата.
Нередко верно полученный, но неправильно записанный ответ приводит к занижению баллов, оценок, потере призового места и победы в конкурсной программе по дисциплине. Во избежание этого надо внимательно работать со справочными материалами по географии для 6 класса, поскольку технология отображения результата в них дана в четком соответствии с действующими Стандартами образования. Более того, с самыми современными нормами этих документов, регламентами, учитывающими последние изменения правил и требований к оформлению и оценке ученических работ.

Некоторые педагоги-предметники выступают резко против применения готовых домашних заданий по географии в 6 классе, мотивируя свою позицию следующими аргументами:
1. Готовые ответы отбивают у учеников средней школы желание трудиться самостоятельно, искать и находить свое собственное решение.
2. Сборники учат использовать самый простой вариант — списывание, это отрицательно сказывается на тренировке памяти.
3. Не учась мыслить логически, школьники не смогут впоследствии сделать важные открытия, продвинуть науку.

Однако ряд экспертов, а также другие учителя-предметники, напротив, не видят ничего плохого в применении готовых решений по географии, объясняя свою точку зрения так:
1. Использование решебников в домашних условиях предпочтительнее списывания ответов на домашние задания непосредственно перед уроком, на перемене, у одноклассника. Хотя бы потому, что дома намного больше времени на то, чтобы не просто механически перенести информацию из сборника готовых ответов в тетрадь, но и внимательно прочесть ее, понять логику и алгоритм получения верного ответа.
2. Навыки работы с информацией – одни из важнейших в сегодняшнем мире, где информации изобилие, а проблем с поиском ее источника нет, благодаря повсеместному развитию сети интернет. Поэтому основным приоритетом качества образования считается не запомнить как можно больше имен, названий, дат, формул, а умение быстро найти необходимое. И применение гдз по географии 6 класс как раз формирует такой ценный и важнейший навык у шестиклассников.
3. Далеко не всем в жизни понадобится география в полном объеме школьной программы. Но высокая оценка по дисциплине важна многим. Хотя бы тем, кто уже увлечен какой-либо наукой, сферой деятельностью, выбрал колледж, техникум, где они могли бы получить профессию для реализации их интересов и потребностей. География не входит в число дисциплин, на которых базируется интересующая их профессия. Но для поступления в средние специальные учебные заведения важен средний балл аттестата, формируемый, в том числе, и с учетом оценки по этой дисциплине. Поэтому так важно получить высокий балл, чтобы успешно пройти конкурс аттестатов.
4. Некоторые шестиклассники применяют решебники не для списывания. А для глубокой работы по определенному плану, схеме. В том числе – со сборниками повышенного уровня сложности. Используя решебник, можно понять принцип получения ответа на непростые вопросы, что впоследствии поможет в выполнении олимпиадных заданий.

Технология глубокой подготовки с применением решебников

Схема достаточно проста, но при этом максимально эффективна. Она предусматривает выполнение следующих этапов работы:
1. Изучение теоретического материала по теме, повторение пройденного в классе, прочтение материала учебника, дополнительных сборников и справочников.
2. Самостоятельное выполнение практического задания, представленного после параграфа или заданного учителем.
3. Сверка своих ответов с предлагаемыми в гдз по географии 6 класс эталонными решениями, отслеживание расхождений, ошибок.
4. Анализ причин и факторов, приведших к расхождениям, оценка их влияния на результат, устранение недочетов.
5. Самостоятельное выполнение другого варианта по теме, представленного в этом же учебнике или аналогичного задания, предложенного в иных учебных пособиях, в том числе – относящихся к другим УМК, программам по предмету, сверка полученных ответов и решений с эталонными.
6. Выполнение пункта 5 приведенной схемы до тех пор, пока расхождения не перестанут выявляться. В этом случае можно сделать вывод, что материал усвоен полностью, получены глубокие знания, которые сохранятся в памяти шестиклассника надолго, и на базе которых можно дальше без проблем изучать науку.
Если свой ответ школьник дать затрудняется, он может сразу же перейти к третьему пункту схемы. В этом случае решебник станет той базой, на основе которой будет проводиться разбор применения теоретического материала на практике. Но и в таких условиях подготовки не следует пренебрегать выполнением пунктов 5-6 представленного плана, чтобы понять и закрепить материал.

Не только сами шестиклассники активно используют решебник. В числе его пользователей:
— школьные учителя, применяющие его для быстрой проверки ученических тетрадей;
— репетиторы, сверяющие свою методику преподавания и оформления работ с требованиями Стандартов;
— родители, стремящиеся понять уровень знаний своих детей, степень их готовности к ответам по дисциплине.

Согласно проводимым опросам учеников средней школы, география — одна из любимых дисциплин у шестиклассников. Они аргументируют свой выбор интересными фактами, информацией, изучаемой в рамках предмета, многообразием наглядной и понятной информации: карт, атласов, фотографий. Кроме того, многие уже задумываются о выборе будущей профессии или хотя бы направлении деятельности, а география необходима для поступления в ВУЗы и колледжи различных профилей. Чтобы качественно подготовиться, не откладывая подготовку на выпускные классы, можно начинать процесс уже в 6-м. Для этого пригодятся хорошие учебные пособия и решебники к ним. Главное — прорабатывать материал, представленный в ГДЗ, регулярно и систематически, периодически останавливаясь на тех темах и разделах, которые вызвали наибольшие затруднения, повторять и оценивать динамику достигнутых результатов.

Что касается подбора пособий по географии для 6 класса, эксперты считают, что все представленные УМК одинаково эффективны. Для максимальных результатов можно использовать несколько комплектов практикумов, контурных карт к тому учебнику, который изучается в школе, выбран педагогом. Составленный комплект пригодится и впоследствии, в процессе повторения и обобщения изученного материала при интенсивной подготовке к ГИА в 9-х и 11-х классах.

География в 6 классе — основы подготовки к олимпиадам и выбору профессии в будущем

Начатый в 5-м классе курс школьной географии в 6-м еще более углубляется и расширяется. Программа дисциплины для шестиклассников предусматривает изучение блока тем, связанных с нашей планетой — теории происхождения, развитие, видоизменение и сегодняшнее состояния географических объектов и законов. Многие шестиклассники начинают активную подготовку к дальнейшему участию в предметных географических олимпиадах, школьных и проводимых на других площадках. Для того, чтобы качественно и всесторонне освоить курс, необходимы эффективные учебные пособия и решебники к ним.

Помимо комплекта литературы, шестиклассники должны приложить усилия, чтобы сделать свой труд:
— системным;
— регулярным;
— контролируемым. Это означает периодическую проверку достигнутых результатов и корректировку проблемных мест. Например, включая в свой перечень дополнительные информационные источники, справочники, практикумы по географии.

Обычно выбором УМК, учебных материалов, составлением схемы, плана и программы подготовки шестиклассников занимаются педагоги, репетиторы, руководители кружков и курсов или родители. Хотя современные сборники и методические разработки, например, готовые поурочные планы, позволяют организовать самоподготовку без привлечения помощников.

В числе тем по географии за 6 класс, вызывающих наибольшие трудности и вопросы у учащихся, эксперты выделяют:
— масштаб и понятие о плане местности;
— географическая карта и градусная сеть. Определение широты, долготы географической координаты объекта, порядок изображения глубин, высот;
— литосфера и рельеф, в том числе — Мирового океана;
— подземные воды и движение воды на планете.

Чтобы подготовка вызывала меньше вопросов и трудностей, а результат обучения был высоким, рекомендуется не ограничиваться школьным учебником теории по географии, а включить в свой комплект разнообразные пособия и сборники, в том числе — входящие в другие УМК. Обязательный перечень может включать:
— рабочую тетрадь по географии за 6 класс;
— комплекты контурных карт — поскольку картографическая информация более систематизирована и лучше запоминается учащимися;
— атласы;
— дидактические и практические, тестовые материалы по предмету.
При самостоятельной работе можно использовать готовые программы и методразработки.

Технологические карты уроков 6 класс УМК Домогацких

География 6 класса

Технологическая карта урока №1

Цель урока: формирование представлений о Земле и Вселенной.
Задачи урока: — Рассмотреть схему строения Солнечной системы и Вселенной; — Сформировать представления о влиянии Солнца и Луны на жизнь Земли; — Формирование предметных и метапредметных учебных действий на основе тематического содержания урока.
Планируемые образовательные результаты урока
Предметные Давать определения терминов, понятий по тематике урока; Определять планетарный её состав; Называть возраст Земли; Оценивать влияния Солнца и Луны на жизнь Земли; Составлять и анализировать схему « Влияние космоса на Землю»; Приводить примеры приспосабливаемости организмов к условиям освещённости.	Метапредметные Познавательные: Находить достоверные сведения в источниках географической информации; анализировать( в т. ч. Выделять главное, делить текст на части) и обобщать тематический материал; формулировать выводы. Регулятивные: Определять цель, проблему в деятельности; выдвигать гипотезы; выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально; планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации. Коммуникативные: Излагать своё мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, выдвигая контраргументы в дискуссии; понимать позицию другого, различать в речи другого мнения, доказательства, факты; создавать устные и письменные тексты для решения разных задач общения с помощью учителя и самостоятельно.		Личностные Аргументированно оценивать свои и чужие поступки в неоднозначных ситуациях; осознавать свои эмоции; адекватно выражать и контролировать их; понимать эмоциональное состояние других людей; осознавать и проявлять себя гражданином России.
Ресурсы урока: учебник 6 класс, авторы Е.М. Домогацких и Н.И. Алексеевский, Москва « Русское слово» 2016г.,атлас 6 класс, рабочая тетрадь 6 класс.
ИКТ на уроке: презентация: « Земля и Вселенная»
Ход урока
Содержание деятельности преподавателя		Содержание деятельности учащихся
1.Мотивация познавательной деятельности (5 мин.)
Добрый день, ребята! Сегодня на уроке мы с вами совершим путешествие в космос, увидим нашу Землю! На экране появляется изображение Земли из космоса. Вы узнаете: 1.Что такое Солнечная система и какие планеты входят в её состав. 2.Сколько лет Земле. 3.Как Солнце и Луна влияют на жизнь Земли.
2.Актуализация необходимых знаний (5 мин.)
Вспомните: 1.Что такое Вселенная? 2.Чем отличается планета от звезды? 3.Какие планеты входят в состав Солнечной системы?		Ответы нахимовцев.
3. Организация познавательной деятельности (20 мин.)
1 этап. Состав Солнечной системы. Учитель. Земля – часть Вселенной. Из года в год, из века в век в ясную ночь над головой звёздное небо. Оно кажется нам безграничным, и это совершенно правильное впечатление. То, что может охватить человеческий глаз, — только небольшая часть Вселенной, или, как говорили древние греки, космоса. Вселенная – это весь существующий мир. Она бесконечна во времени и пространстве. Во Вселенной расположены огромные скопления звёзд – галактики, газовые и пылевые туманности, межзвёздное вещество. Число только наблюдаемых галактик составляет около 10 млрд. звёзд. Каждая галактика, в свою очередь, состоитиз миллиардов звёзд. Земля – одна из планет, вращающихся вокруг Солнца . Все планеты вместе с Солнцем и некоторыми другими космическими телами образуют Солнечную систему. Существует много мнений по поводу её образования. Они очень разные, но сходятся в одном: возраст нашей звёздной системы составляет несколько миллиардов лет. Давайте запомним: Солнце – центр нашей звёздой системы. Состав Солнечной системы: 8 планет. Возраст Земли составляет около 4,5 млрд. лет. 2этап. Влияние космоса на Землю.		Работа с рис. 1 учебника на стр. 8. Какие планеты образуют Солнечную систему? Заполнить таблицу: У римлян Венера – богиня любви и красоты.		Её можно увидеть только сразу после заката или незадолго перед рассветом. Ядовитая атмосфера , температура около 400 градусов, страшной силы ураганы.
Марс	Поверхность красноватая, а атмосфера тонкая и прозрачная, что поверхность просвечивается сквозь её. Температура летом -0 градусов, а зимой – 100 градусов. Атмосфера для дыхания не пригодна.
Юпитер	Планета – гигант. Наличие колец, это скопление газа и пыли, обращающихся подобно спутникам вокруг планеты.
Сатурн	Кольцо Сатурна самое большое и плотное.
Уран
Нептун
Плутон

Вывод:

1.В состав Солнечной системы входят 8 планет.

2. Солнце и Луна оказывают на жизнь Земли огромное влияние.

Солнце является единственным источником света и тепла для нашей планеты. Действие Луны вызывает морские приливы и отливы.

Работа с тестом учебника стр. 8 -9.

Заполнить таблицу:

Приливы(рис.5 стр.10 учебника) и отливы

Образ жизни животного мира

Влияние на самочувствие человека

(чувство тревоги, раздражительность).

Нагрев Земли

Способствование выработке растениями кислорода

Но! Большое количество солнечных лучей – вред!

Вывод:

Солнце и Луна оказывают на жизнь Земли огромное влияние.

Солнце является источником света и тепла на нашей планете.

Действие Луны проявляется в явлении морских приливов и отливов.

4.Закрепление (7 мин.)

1.Какие небесные тела входят в состав Солнечной системы?

2.Сколько планет вращается вокруг Солнца?

3.Какие небесные тела особенно сильно влияют на Землю?

Проблемный вопрос:

Как вы думаете:

Как изменилась бы жизнь на нашей планете, если бы она располагалась на ином расстоянии от Солнца?

Ответы нахимовцев.

5.Рефлексия (2 мин.)

1.Чему важному и нужному вы научились, изучая данную тему?

2. Что вам больше всего понравилось на сегодняшнем уроке?

Ответы нахимовцев.

6. Задание на самоподготовку (3 мин.)

Параграф №1, вопросы и задания после параграфа.

География 6 класса

Технологическая карта урока №2

Цель урока: — формирование представлений о системе географических координат.
Задачи урока: — Познакомить обучающихся с системой географических координат; — Раскрыть особенности определения географических координат по карте и глобусу; -Продолжить формирование предметных и метапредметных учебных действий на основе тематического содержания урока.
Планируемые результаты урока
Предметные Давать определения терминов, понятий по тематике урока; показывать на карте экватор, параллели, меридианы, 0 и 180 градусы; опрелять географическую долготу и широту.	Метапредметные Познавательные: — Находить достоверные сведения в источниках географической информации; анализировать и обобщать тематический материал, формулировать выводы. Регулятивные: —Определять цель, проблему в деятельности: Выдвигать гипотезы; выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально; планировать деятельность в учебной ситуации; самостоятельно исправлять ошибки. Коммуникативные: — Излагать своё мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, понимать позицию другого, корректировать своё мнение под воздействием контраргументов.		Личностные — Понимание значимости географических координат для положения объектов; понимание и принятие правил работы при проведении практической работы.
Ресурсы урока: учебник 6 класс, авторы: Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский, Москва, « Русское слово» 2016г., атлас 6 класс, рабочая тетрадь.
ИКТ урока: презентация: « Система географических координат»
Ход урока
Содержание деятельности преподавателя		Содержание деятельности учащихся
Мотивация познавательной деятельности (5 мин.)
Добрый день, ребята! Сегодня на уроке мы с вами вспомним всё то, что изучили на предыдущих уроках, и двинемся дальше. Вы узнаете: 1.Что такое координаты и как их определять. 2.Чем отличается определение математических координат от определения географических координат. 3.Что такое параллель и меридиан. 4. Что такое географические координаты. 5.Что такое географическая широта и географическая долгота.
2.Проверка ранее изученного материала( 5 мин.)
Вспомним: 1.Какие планеты входят в состав Солнечной системы? 2.Влияние космоса на Землю. 3Что такое экватор? 4. На какие полушария экватор делит Землю?		Ответы нахимовцев.
3.Организация познавательной деятельности учащихся (20 мин.)
Прочитайте и ответьте на проблемный вопрос в начале параграфа: « Можно ли одинаково определять координаты на плоскости и на поверхности шара?» Но для этого мы должны вспомнить: « Что такое градусная сеть?» Внимательно посмотрите на глобус. Он покрыт сетью тонких линий. Эти линии образуют градусную сеть, они впервые появились на картах Эратосфена и Птолемея. Все линии градусной сети воображаемые , в природе их не существует. Люди придумали их для того, чтобы точно определять положение любого объекта на Земле. Поперечные линии – это параллели, а вертикальные – меридианы. Найдите на карте экватор. Что вы знаете об этой линии? Слово « экватор» в переводе на русский язык означает « уравнитель». Он делит Землю на Северное и Южное полушария. По обе стороны от экватора располагаются параллели. Это линии, показывающие направление Запад – Восток. Параллели. Параллель – это условная линия на земном шаре, проведённая на одинаковом расстоянии от экватора. В переводе с греческого – «параллель» — идущий рядом. Посмотрите на глобус. Какую форму имеют параллели? Какую форму имеют меридианы? Поскольку мы имеем дело с дугами и окружностям, все расчёты следует делать в градусной мере ( поэтому сеть называется градусной). Все параллели – окружности и содержат 360 град., в том числе и экватор. Его называют нулевой параллелью, и от него ведут отсчёт градусного значения остальных параллелей. От экватора до каждого из полюсов градусное расстояние составляет 90 град.. Меридианы. Все меридианы по длине одинаковы. Поэтому договорились , от какого из них вести отсчёт. С 1884г. нулевым меридианом считают Гринвичский. Он проходит через пригород Лондона Гринвич, где в 1675 г. была основана одна из старейших в мире астрономических обсерваторий С 1884г. большинство стран решили считать начальным меридианом Гринвичский. Нулевой ( начальный) меридиан разделяет земной шар на Западное и Восточное полушария. Меридианы показывают направление Север – Юг. От нулевого меридиана ведут отсчёт расстояния в градусах на восток от 0 до 180 град. И на запад от 0 до 180 град. На глобусе и карте линии меридианов и параллелей проводят чере 10 град.. Для чего нужны географические координаты? Прочитайте текст учебника , стр. 12 -13. Любая точка на земном шаре имеет свой адрес « географический адрес» Этот адрес состоит из двух частей. Это географическая широта и долгота. Определить их нам позволяет градусная сеть. Широта показывает место точки на определённой параллели, а долгота – место этой точки на конкретном меридиане. Место их пересечения и есть нужный нам адрес – географические координаты. Штурманы прокладывают с помощью географических координат путь корабля, самолёта, подводной лодки. Геологи, геодезисты, географы, находясь в экспедиции, определяют координаты исследуемых ими объектов. Географическая долгота – это расстояние в градусах от нулевого меридиана до меридиана , проведенного через заданную точку. Долгота бывает Западная и Восточная. Географическая широта – это расстояние в градусах от экватора до параллели, проведённой через заданную точку. Широта бывает Северная и Южная.		Ответ нахимовцев. Ответ нахимовцев: Эта линия проведена на одинаковом расстоянии от Северного и Южного полюсов. Ответ. На глобусе все параллели имеют форму окружностей, радиус которых уменьшается к полюсам, а все меридианы – форму дуг равной длины. — измеряется в градусах; -измеряется от 0 – 90 град.; -бывает северная и южная.
Географическая долгота	— показывает расстояние от Гринвичского меридиана до заданной точки; — выражается в градусах; — измеряется от 0 до 180 гра.; — бывает западная и восточная.

4.Применение нового знания ( 10 мин.)

Самостоятельная работа.

Определение географических координат.

Используя карты атласа определить географические координаты , следующих объектов:

Москва

Санкт – Петербург

Нижний Новгород

Новосибирск

Воронеж

Красноярск

Пенза

Владивосток

5. Рефлексия ( 3 мин.)

1.Что нового вы узнали на уроке?

2.Знания приобретенные на уроке пригодятся вам в личной жизни.

6. Задание на самоподготовку ( 2мин.)

Параграф№2, вопросы после параграфа.

География 6 класса

Технологическая карта урока №3

Цель урока: формирование представлений о движениях Земли и их географических следствиях.
Задачи урока: — Рассмотреть особенности орбитального движения Земли; -Познакомить обучающихся с географическими следствиями движений Земли; — Продолжить формирование предметных и мета предметных учебных действий на основе тематического содержания урока.
Планируемые результаты урока
Предметные Давать определение понятиям орбита, полюс, экватор, год, времена года, день летнего и зимнего солнцестояния, дни весеннего и осеннего равноденствия. Объяснять географические следствия орбитального вращения Земли. Устанавливать причинно – следственные связи между орбитальным движением Земли и его географическими следствиями.	Метапредметные Познавательные: Находить достоверные сведения в источниках географической информации; анализировать ( выделять главное в тексте) и обобщать тематический материал; формулировать выводы. Регулятивные: Формировать умения самостоятельно приобретать новые знания и практические умения. Коммуникативные: Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе.		Личностные Осознание целостности мира и многообразия взглядов на него; понимание влияния специфики времен года на образ жизни человека.
Ресурсы урока: учебник 6 класс, автор Е.М. Домогацких, Москва, « Русское слово» 2016г., атлас, рабочая тетрадь.
ИКТ на уроке: презентация « Орбитальное движение Земли»
Ход урока
Содержание деятельности преподавателя		Содержание деятельности учащихся
1.Мотивация познавательной деятельности (5мин.)
Сегодня на уроке Вы узнаете: 1.Как влияет форма Земли на распределение солнечного света и тепла. 2.Как влияет положение земной оси на смену времён года. 3.Когда день равен ночи. 4.Везде ли одинаковые времена года.
2.Актуализация необходимых знаний (5 мин.)
Вспомним: 1.В каких движениях участвует Земля. 2.Что является следствиями движений Земли. 3. Что такое глобус. 4.Какие бывают времена года.		Ответы нахимовцев.
3.Организация познавательной деятельности ( 20мин.)
Постановка проблемы С чем связано наличие времён года на Земле? Рассмотрите рисунок 11 на стр.19. При каком угле падения солнечных лучей земная поверхность получает больше тепла? Посмотрите на рис 12стр.19 учебника. Видите, что получается? Чем дальше от экватора, тем меньше угол, который солнечные лучи образуют с земной поверхностью. А это означает, что в районе экватора поверхность Земли освещается отвесно падающими лучами, которые дают этой поверхности максимальное количество тепла и света. В районе полюсов лучи солнца « падают» на земную поверхность под меньшим углом, они почти скользят по ней. Света и тепла они дают совсем немного. Вращение Земли вокруг Солнца даёт ещё одну естественную единицу измерения – год. Год – время оборота Земли вокруг Солнца, равное 365 сут. и 6 ч. Високосный год– 366 суток. Солнце и Земля « творят» для нас дни и ночи. Кроме того, каждый год они «творят» нам времена года. Смена сезонов на Земле определяется движением Земли вокруг Солнца и наклоном её оси. Благодаря постоянному наклону земной оси относительно плоскости орбиты Северное и Южное полушария по – разному в течение года освещены Солнцем. Это становится причиной существования годового ритма живой и неживой природы. Пофантазируйте, как бы менялись сезоны, если бы ось Земли была вертикальной. В этом случае в каждой точке Земли всегда был бы один и тот же сезон: на экваторе было бы всегда лето, на полюсах – лютая зима, а в наших краях – всегда весна и осень. Внимательно рассмотрите схему движения Земли вокруг Солнца, благодаря которому происходит периодическая смена времён года ( рис.13 учебника, стр.21)		Работа с рисунками 11 и 12 учебника на стр.19. Ответы нахимовцев. Запись в тетрадь: В северном полушарии – лето, а в южном зима.
В дни равноденствий солнце в зените над экватором. На всей земле (кроме полюсов) день равен ночи.
22декабря солнце в зените над южным тропиком (23,5 ю.ш.). В северном полушарии – зима, а в южном – лето. 21 марта – день весеннего равноденствия.

Работа с рисунком 13 учебника стр.21.

Заполнение таблицы

Вывод:

В Северном полушарии 22 июня – самый длинный световой день,

22 декабря – самый короткий день,

23 сентября и 21 марта – дни равноденствия ( день равен ночи).

4.Применение новых знаний ( 10 мин.)

Выполнение задания на стр.23 учебника

5.Рефлексия (3мин.)

1. Что нового Вы узнали на уроке.

2. Знания и умения, приобретённые на уроке, пригодятся Вам в личной жизни.

Ответы нахимовцев.

6.Задание на самоподготовку (2мин.)

Параграф №3, вопросы в конце параграфа.

География 6 класса

Технологическая карта урока №4

Цель урока: формирование представления о поясах освещённости Земли.
Задачи урока: — Рассмотреть особенности размещения поясов освещённости; — Сформировать представление о расположении особых линий на карте; — Продолжить формирование предметных и метапредметных учебных действий на основе тематического содержания урока.
Планируемые результаты урока
Предметные Давать определения следующим понятиям: пояс освещённости, Северный тропик, Южный тропик, Северный полярный круг, Южный полярный круг. Объяснять географические следствия движений Земли. Обозначать и показывать на картах пояса освещённости Земли.	Метапредметные Познавательные: Выявлять особенности размещения поясов освещённости. Регулятивные: Уметь работать с различными источниками информации, структурировать учебный материал. Коммуникативные: Организовать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.		Личностные Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки; понимание влияния специфики освещённости Земли.
Ресурсы урока: учебник 6 класс, автор Е.М. Домогацких, Москва, «Русское слово» 2016г., атлас, контурные карты, рабочая тетрадь.
ИКТ на уроке: презентация: « Пояса освещённости»
Ход урока
Содержание деятельности преподавателя		Содержание деятельности учащихся
(5мин.) 1.Мотивация познавательной деятельности
Сегодня на уроке Вы узнаете: 1.Что такое тропики и полярные круги? 2.Почему тропики и полярные круги имеют определённое градусное значение географической широты. 3.Какие бывают пояса освещённости.
2.Актуализация необходимых знаний (5мин.)
Вспомним: 1.В чём состоит особенность распределения солнечного света по поверхности Земли? 2.Какие районы Земли получают наибольшее количество солнечного света? 3.Какие особенные дни, связанные с разным уровнем освещённости Земли, есть в календаре?		Ответы нахимовцев.
3. Организация познавательной деятельности (20мин.)
Постановка проблемы Как изменилось бы градусное значение географической широты тропиков и полярных кругов при изменении угла наклона земной оси? А для начала давайте найдем эти « особые линии» на карте и на глобусе, они проведены пунктиром. Как вы думаете, для чего? Рассмотрите рис.15 в учебнике стр.25. Вас ничего не смущает на этом рисунке? ( Нет тени.) Такое явление можно наблюдать только на широте тропиков. На них в дни солнцестояний солнце в полдень находится в зените, то есть точно над головой. При таком положении солнечные лучи падают на земную поверхность строго вертикально. В день летнего солнцестояния солнце находится точно над Северным тропиком, а в день зимнего солнцестояния – над Южным. Рассмотрим рис.17 стр.27 учебника Широты, где можно наблюдать солнце в зените, расположены в жарком поясе освещённости. Он находится между Северным и Южным тропиками. Области, где наблюдаются полярный день и полярная ночь, называются полярными поясами. Их два: — Северный полярный пояс расположен севернее Северного полярного круга, а южный полярный пояс соответственно лежит южнее Южного полярного круга. Пояса между тропиками и полярными кругами называются северным умеренным и южным умеренным. В них наблюдаются самые значительные различия в высоте солнца над горизонтом зимой и летом, а следовательно, ярко выражены четыре сезона года. — Что обозначают эти цифры? Ответ найдите в учебнике. Работа с таблицей ( выводится на экран) Таблица « Изменение продолжительности дня на различных широтах в течение года в Северном полушарии» ( в ч. И мин.) — Что такое полярная ночь? — Что такое полярный день?		Работа с учебником, рис15 стр.25. Работа с учебником стр.25 рис.17. Запись в тетрадях — Северный тропик – 23,5 град С.Ш. — Южный тропик – 23,5град. Ю.Ш. — Северный полярный круг – 66,5 град. С.Ш. — Южный полярный круг – 66,5 град. ЮШ. Работа с учебником. Работа в тетради. Заполнение таблицы « Пояса освещённости» 23,5 С.Ш. – Северный тропик.
Тропический	Солнце бывает в зените два раза в году на любой широте и один раз на широте тропиков.
Южный умеренный	Не бывает полярных дня и ночи, солнце никогда не стоит в зените	23,5 Ю.Ш. – Южный тропик
Южный полярный	Наблюдается полярная ночь и полярный день	66,5 Ю.Ш. – Южный полярный круг.

4.Применение новых знаний (10мин.)

Проанализируйте таблицу

« Продолжительность полярного дня и полярной ночи на разных широтах Северного полушария» ( сутки).

Вывод:

Поясами освещённости называют территории планеты, по-разному освещаемые солнцем и получающие разное количество тепла и света.

5. Рефлексия (3мин.)

1. Что нового Вы узнали на уроке.

2. Знания приобретённые на уроке, пригодятся вам в личной жизни.

Ответ нахимовцев.

6.Задание на самоподготовку ( 2мин.)

Параграф №4, вопросы после параграфа.

Урок №5. Урок обобщения и контроля знаний ( тестовый контроль).

Цель: обобщение и систематизация знаний и умений.

Итоговые задания по теме раздела « Земля как планета»

А). в Северном полушарии была бы вечная зима, а в Южном – лето

Б). в Южном полушарии была бы вечная зима, а в Северном – лето

В). не было бы смены времён года

Г). не происходило бы смены дня и ночи.

1.Началом отсчёта для определения географической долготы точек земной поверхности является

А). Северный полюс

Б). Экватор

В). Нулевой меридиан

Г). Южный полюс.

2.Орбиты каких двух планет проходят ближе к Солнцу, чем земная орбита? Ответ запишите в виде последовательности букв в алфавитном порядке.

А). Сатурна

Б). Меркурия

В).Венеры

Г).Юпитера

Д).Марса

2.Расставьте указанные ниже календарные даты в порядке уменьшения продолжительности светового дня в Северном полушарии.

А). 22 декабря

Б) 22 июня

В). 23 сентября и 21 марта

3.Расставьте значение географических широт в порядке увеличения угла падения на них солнечных лучей в астрономический полдень 22 июня.

А).0 град. Ш.

Б).23,5 Ю.Ш.

В).66,5 Ю.Ш.

Г).23,5 С.Ш.

3.Установите соответствие между календарными датами и значениями географических широт, на которых солнечные лучи в полдень будут падать на земную поверхность под прямым углом.

4.Установите соответствие между условными линиями на карте и значениями их географической широты.

4.Установите соответствие между условными линиями и значениями их географической широты. 5.Установите соответствие между природными явлениями и датами. 2). Наша планета повёрнута к Солнцу Южным полюсом; 3). В Южном полушарии весна, а в Северном – осень. А). 22 декабря Б).21 марта 3).22 июня 4) 23 сентября.

5.Установите соответствие между природными явлениями, происходящими на территории России, и календарными датами 2). После этой календарной даты в нашей стране продолжительность светового дня будет больше, чем продолжительность ночи; 3).в это время на территории всего российского Заполярья наблюдается полярный день

А). 22 июня Б).22 декабря В).21 марта.

6.Определить географические координаты :

6.Определить географические координаты:

География 6 класса

Технологическая карта урока №5

Цель урока: формирование представлений о географической карте и её масштабе.
Задачи урока: — Сформировать представление о географической карте; — Рассмотреть виды географических карт; — Раскрыть особенности масштабов; — Продолжить формирование предметных и метапредметных учебных действий на основе тематического содержания урока.
Планируемые результаты урока
Предметные Давать определение понятиям географическая карта, план местности; Объяснять свойства географической карты и плана местности, отличия видов масштабов; Определять существенные признаки плана, карты и глобуса.	Метапредметные Познавательные: Находить достоверные сведения в источниках географической информации, анализировать и обобщать тематический материал; формулировать выводы. Регулятивные: Определять цель, проблему в деятельности учебной и жизненной ситуации. Коммуникативные: Излагать своё мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, выдвигая контраргументы в дискуссии.		Личностные Осознание целостности мира и многообразия взглядов на него; понимание роли географических карт в процессе изучения географии и в повседневной деятельности.
Ресурсы урока: учебник 6 класс, автор Е.М. Домогацких, Москва « Русское слово» 2016г., атлас 6 класс, рабочая тетрадь.
ИКТ на уроке: презентация « Географическая карта и виды масштабов»
Ход урока
Содержание деятельности преподавателя		Содержание деятельности учащихся
1.Мотивация познавательной деятельности(5мин.)
Попробуйте отгадать загадку: « Земля есть – копать нельзя! Дороги есть – ехать нельзя! Реки есть – плыть нельзя!» Как вы думаете, о чём пойдёт речь на нашем уроке? ( О географической карте).		Нахимовцы слушают и отвечают на поставленные вопросы. Формулируют тему урока.
2.Актуализация необходимых знаний (5мин.)
Вспомним: 1.Какие существуют способы изображения земной поверхности? 2.Чем отличаются изображения земной поверхности? 3.Что такое географическая карта?
3.Организация познавательной деятельности (20мин.)
Решаемая учебная проблема Можно ли изобразить на листке тетради всю классную комнату? Постановка проблемы: 1.Как разместить материк Австралия на географической карте? 2.Как показать на листе бумаги большие участки земной поверхности? Если вы затрудняетесь ответить на этот вопрос, то представьте себе ситуацию. Незнакомый вам человек просит объяснить дорогу до какого – либо объекта. Как объяснить человеку маршрут движения? Можно, конечно, рассказать. Например: идите прямо, потом за красным забором поверните налево, потом снова прямо, затем дойдите до развилки и поверните направо, потом пересекаете железную дорогу, спускаетесь вниз под горку, вдоль речки пройдите немного направо и у мостика ещё раз у кого – нибудь спросите. Гораздо проще на бумаге нарисовать этот маршрут, указав на нём и красный забор, и развилку, и железную дорогу, и речку, и мостик. Ещё в глубокой древности люди изображали местность, на которой они жили. Первые картографические изображения появились несколько тысячелетий назад. Нарисовать иногда гораздо проще, чем описывать то же самое словами. Дадим определение понятию карта и представим его в виде таблицы: — обобщённое; — на плоскости; -в масштабе; — с помощью условных знаков.

2 этап.

Виды масштабов.

Найдите на географической карте материк Австралию.

Каким образом Австралия поместилась на карте?

Её уменьшили, то есть показали в масштабе.

Значит, масштаб показывает, во сколько раз изображение объекта на карте уменьшено по сравнению его с реальными размерами на местности.

Дадим определение понятию масштаб.

Виды масштаба:

1.Численный, выражается числом 1:1000

Практическое задание.

Если на карте показан масштаб 1:10000, то это означает, что изображение уменьшено в 10 000раз.

Значит, линии на карте в 1см соответствует линия на местности в 10 000см.

Переведём единицы измерения в метры.

Получаем, что 1см на карте соответствует 100м на местности.

Масштаб в 1см – 100м называется именнованным.

Именнованный масштаб выражается словами: в 1см – 10м, 10м – это величина масштаба.

Практическое задание.

Переведите численный масштаб в именнованный:

1: 25 000 000 – это 1см:250км

1: 10 000 000 – это 1см:100км

1:20 000- это 1см:200м.

Линейный масштаб

На карте изображают линейку с делениями, где указывается, какому расстоянию на местности соответствует один сантиметр в масштабе этой карты ( рис.19 в учебнике на стр.34).

Давайте запомним:

Существуют три способа записи масштаба:

— Численный

-Именованный

-Линейный.

Ответы учащихся.

Рассмотрите рисунок 18 учебника на стр.33.

На неё изображена не карта, это – рисунок.

Но с его помощью можно найти дорогу.

Таблицу фиксируют в тетрадь.

Вывод:

Географическая карта – чертёж большого участка земной поверхности, выполненный по специальным правилам, карта строится в масштабе с использованием условных знаков.

Запись таблицы в тетрадь.

4.Применение новых знаний (10мин.)

Практическая работа.

Определение направлений и расстояний по карте.

Работа выполняется в рабочей тетради.

Определите масштаб изображения, если расстояние между точками на местности составляет 6 км.

( 1:100 000( 1см:1км)). При таком масштабе 6км на местности будет соответствовать 6см на карте.

5. Рефлексия (3мин.)

Проверка знаний:

— Что означает слово « чертёж»?

— Чем чертёж отличается от рисунка?

— Что такое масштаб?

-Какие существуют формы записи масштаба?

1.Что нового вы узнали на уроке?

2.Применение знаний и умений в жизненной ситуации.

Ответы нахимовцев.

6.Задание на самоподготовку (2мин.)

Параграф №5, вопросы после параграфа.

География 6 класса

Технологическая карта урока №6

Цель урока: формирование представления об условных знаках, применяемых при изображении географических объектов на карте.
Задачи урока: — Рассмотреть основные виды условных знаков; — Познакомить с вариативностью изображения объектов на географических картах; — Продолжить формирование предметных и метапредметных учебных действий на основе тематического содержания урока.
Планируемые результаты урока
Предметные Давать определение понятиям условные знаки, горизонтали, легенда карты, качественный фон, изолиния, топографическая карта, план местности. Объяснять специфику способов картографического изображения; отличия видов условных знаков; Определять абсолютную и относительную высоту; читать условные знаки.	Метапредметные Познавательные: Анализировать и обобщать географическую информацию. Использовать различные источники географической информации для поиска информации. Регулятивные: Способствовать самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений. Коммуникативные: Излагать своё мнение, аргументируя его, подтверждая фактами; понимать позицию другого.		Личностные Осознание целостности мира и многообразие взглядов на него; сформированность учебно – познавательного интереса к изучению географии; понимание роли знаков при чтении и анализе географических карт.
Ресурсы урока: учебник 6 класс, автор Е. М. Домогацких, Москва « Русское слово» 2016г., атлас, рабочая тетрадь.
ИКТ на уроке: презентация: « Географическая карта и условные знаки»
Ход урока
Содержание деятельности преподавателя		Содержание деятельности учащихся
1.Мотивация познавательной деятельности (5мин.)
Сегодня на уроке Вы узнаете: 1.Что такое условные знаки. 2.Какая легенда бывает у карты. 3.Какие существуют способы изображения на географических картах. 4. Как классифицируются географические карты.
2.Актуализация необходимых знаний (5мин.)
Давайте вспомним: 1.Какие изображения земной поверхности вы знаете? 2.Чем рисунок отличается от карты?		Ответы нахимовцев.
3.Организация познавательной деятельности учащихся (20мин.)
Проблемный вопрос: Как вы думаете: Зачем необходимо использовать единую систему обозначения географических объектов на карте? 1 этап. План местности. Условные знаки. У человека всегда существовала потребность рассказывать о том, где он был, что видел. Рассказы о своих и чужих землях часто сопровождали рисунками. Если их разместить на бумаге, то получится простейший план местности. Вопрос классу. В чём достоинства и недостатки древних планов? В ь первые рукописные карты. Средневековье план местности стали наносить на бумагу. Так появились первые рукописные карты. Посмотрите рукописную карту 1527г. Современные топографические карты позволяют определить ширину реки, протяжённость дороги, границы леса и других объектов. Для создания топографических планов и карт используют современную технику. Например, специально оборудованные самолёты. Фотоснимки, получаемые в результате аэросъёмки земной поверхности, называют аэрофотоснимками. Точность и подробность изображения объектов местности – важные свойства современных топографических карт. Но чтобы научиться читать карту, необходимо знать язык карт. Буквами в картах являются условные знаки. Изображение условных знаков выводится на экран и на доску. Давайте подведём итог. Применяемая система условных знаков называется легендой карты. Давайте запомним Условные знаки – это графические символы, используемые для изображения объектов местности и их характеристик. Система условных знаков, применённых на карте, называется легендой карты. Рассмотрите рисунок 20 учебника на стр. 38. Чем отличаются карты друг от друга? 2 этап. Способы изображения на географических картах: — Качественный фон — значки — изолинии — знаки ( линии) движения. 3этап. Классификация карт. — карты материков и океанов; — карты отдельных стран и их частей.		— крупномасштабные От 1:10 00 до 1:200 000; -Среднемасштабные От 1:200 000 до 1:1 000 000; — мелкомасштабные Мельче 1:1 000 000	— общегеографические карты; — тематические карты.

Как вы думаете:

Зачем необходимо использовать единую систему обозначения географических объектов на карте?

Работа с картами атласа и учебника стр.38 рис.20.

Зарисовка условных знаков в тетрадь.

Работа с учебником, стр. 37 – 40.

Вывод: Основными элементами легенды географических карт являются:

— качественный фон, значки, изолинии, линии движения.

Заполнение таблицы в тетрадь.

Вывод:

Ответ на проблемный вопрос.

4.Применение новых знаний (10мин.)

Практическая работа №3

Чтение тематических карт.

Топографический диктант.

Результаты работы, заносятся в таблицу.

5.Рефлексия (3мин.)
1.Что нового Вы узнали на уроке. 2.Пригодятся ли знания приобретённые на уроке в личной жизни.		Ответы нахимовцев.
6.Задание на самоподготовку (2мин.)
Параграф №6, вопросы после параграфа. Задания на стр. 42.

География 6 класса

Технологическая карта урока №7

Цель урока: формирование представлений об ориентировании на местности, умений пользования измерительными приборами.
Задачи урока: — Рассмотреть способы ориентирования. — Познакомить с алгоритмом ориентирования с использованием компаса. — Сформировать представления об азимуте и движении по азимуту.
Планируемые результаты урока
Предметные Давать определение понятию ориентирование, азимут. Определять азимут по карте; Объяснять, что такое стороны горизонта; Делать выводы о назначении компаса, формировать алгоритм работы с ним.	Метапредметные Познавательные: Определять понятия, обобщать, устанавливать причинно – следственные связи. Регулятивные: Ставить учебную задачу, планировать свою деятельность под руководством учителя. Коммуникативные: Использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей, отстаивать свою точку зрения.		Личностные Осознание целостности мира и многообразия взглядов на него; сформированность учебно – познавательного интереса к изучению географии, собственных мировоззренческих позиций; Понимание значения навыков ориентирования в жизни.
Ресурсы урока: Учебник. География 6 класс, автор Е.М. Домогацких, Москва « Русское слово» 2016г., атлас, рабочая тетрадь.
ИКТ на уроке: презентация : « Ориентирование на местности».
Ход урока
Содержание деятельности преподавателя		Содержание деятельности учащихся
1.Мотивация познавательной деятельности(5мин.)
Сегодня Вы узнаете: 1.Что такое азимут? 2.Как с помощью компаса определить азимут?
2.Актуализация необходимых знаний (5мин.)
Вспомните: 1.Что такое ориентирование? 2.Зачем необходимо ориентироваться на местности? 3.Какие бывают стороны горизонта? 4.Как называется прибор, позволяющий определить стороны горизонта?		Ответы нахимовцев.
3.Организация познавательной деятельности (20мин.)
Проблемный вопрос: Как вы думаете: Какие карты удобно использовать для определения азимута на небольшом участке местности? Если нет компаса. В программе « Вести» показали репортаж о пропавших школьниках. Они отправились в поход в глухую тайгу и заблудились. У одного из них с собой был компас. Благодаря этому ребята смогли найти дорогу к лагерю. Как же им это удалось? А если компаса под рукой не оказалось? Как ориентироваться в такой ситуации? Согласитесь, что такое бывает довольно часто. Можно обойтись без компаса. Скажите , что такое ориентирование. В природе есть много признаков, указывающих то или иное направление. Вспомните их. Однако нужно помнить, все эти способы дают только приблизительное представление о направлении по сторонам горизонта. Если же вам нужно определить направление более точно, то тут без компаса не обойтись. Здесь должен помочь азимут. В переводе с арабского это слово означает « путь, направление». Вы наверняка обращали внимание на то, что шкала компаса делится на 360 градусов. Отсчёт градусов начинается от северного направления. Так вот, азимут – это угол между направлением на север и направлением на заданный объект. Например, азимут направления на север – 0 градусов, на восток – 90градусов, на юг -180 градусов, на запад – 270 градусов. Азимут — это направление на какой – либо объект, определяется следующим образом: Установите и сориентируйте компас по сторонам горизонта. Далее нужно наметить направление на интересующий вас объект. На хороших компасах есть специальный прицел ( визир), с помощью которого можно определить это направление очень точно. По шкале компаса, установите , на какое количество градусов это направление отклоняется от северного. Это значение угла в градусах и будет азимутом объекта. С помощью азимута можно выбрать нужное направление движения и чётко ему следовать. Движение по азимуту, при выполнении практической работы.		Ответ нахимовцев. Ориентирование – умение определять своё местоположение относительно сторон горизонта и других объектов. Главные стороны горизонта – север, юг, восток, запад. Алгоритм выполнения работы С помощью текста учебника на стр.44 найдите определение понятию АЗИМУТ, выявите главные признаки этого понятия, выпишите его в тетрадь. Рассмотрите по рисунку 22, стр.44 учебника правила определения азимута на разные предметы с помощью компаса. Составьте памятку» Как работать с компасом».
4.Применение новых знаний (10мин.)
Практическая работа №4. Определение сторон горизонта с помощью компаса и передвижение по азимуту.		Выполняются задание в рабочей тетради.
5.Рефлексия (3мин.)
1.Что нового Вы узнали на уроке. 2.Чему важному и нужному вы научились, изучая данную тему? 3.Применение знаний в повседневной жизни.		Ответы нахимовцев.
6.Задание на самоподготовку (2мин.)
Параграф №7, задание после параграфа.

География 6 класса

Технологическая карта урока №8

Цель урока: формирование представлений об изображении рельефа на карте.
Задачи урока: — Рассмотреть способы изображения рельефа на карте. — Сформировать представления о горизонталях и изогипсах. — Продолжить формирование предметных и метапредметных учебных действий на основе тематического содержания урока.
Планируемые результаты урока
Предметные Давать определения следующим понятиям: горизонталь, изогипсы; определять абсолютную и относительную высоту; Объяснять значение планов и карт в практической деятельности человека.	Метапредметные Познавательные: Определять понятия, обобщать, классифицировать, устанавливать причинно – следственные связи. Регулятивные: Ставить учебную задачу, планировать свою деятельность под руководством учителя; Коммуникативные: Использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей, отстаивать свою точку зрения.		Личностные Осознание целостности мира и многообразия взглядов на него; формирование учебно – познавательного интереса к изучению географии, собственных мировоззренческих позиций, понимание изображения рельефа на географических картах.
Ресурсы урока: учебник География 6 класс, автор Е.М. Домогацких, Москва « Русское слово» 2016г., атлас, рабочая тетрадь.
ИКТ на уроке: презентация: « Изображение рельефа на картах».
Ход урока
Содержание деятельности преподавателя		Содержание деятельности учащихся
1.Мотивация познавательной деятельности (5мин.)
Вы узнаете: 1.Что такое рельеф? 2.Какие бывают высоты? 3.Относительно чего измеряют высоты неровностей земной поверхности 4.Что такое нивелир? 5.Как изображаются неровности земной поверхности на географической карте. 6. Что такое шкала высот и глубин.
2.Актуализация необходимых знаний (5мин.)
Вспомните: 1.Что такое условные знаки? 2.Какие существуют виды условных знаков?		Ответы нахимовцев.
3.Организация познавательной деятельности (20мин.)
Как вы думаете: Чем отличается изображение неровностей земной поверхности на географической и топографической картах? 1этап. Вы знаете, что земная поверхность неровная, на ней есть горы и равнины, холмы и овраги. Вспомните определение географической карты. Это плоское изображение. Так как же на плоскости изобразить впадины и гор? Неровности земной поверхности называются рельефом. Неровности означают, что участки Земли находятся на разной высоте. Обратимся к рисунку 23 учебника на стр.48 и попробуем сформулировать понятие абсолютной высоты. Показывает превышение точки над уровнем Мирового океана		Относительная Показывает разность высот между двумя точками

За начало отсчёта (0м) в России принят средний уровень поверхности Балтийского моря.

Для определения высоты небольших форм рельефа используется специальный инструмент — нивелир.

Демонстрация прибора.

Нивелир представляет собой деревянный брус высотой 1м с прикреплённой к его концу поперечной планкой.

В середине планки вбивается гвоздь, к которому привязывается отвес – тонкая крепкая нить с небольшим грузом.

Рассмотреть правила работы с нивелиром.

2этап. Изображение рельефа на карте с помощью изолиний.

На рисунке 25, стр.49 учебника указана не только отметка высоты, но и плавные кривые линии.

Что они обозначают?

Обратимся к рис.24, стр.49 учебника.

Всем нам знакома детская игрушка – пирамидка.

Проанализируйте рисунок.

Соотнесите его с рисунком 25.

Что общего?

А в чём разница?

Итак, на обоих рисунках показаны кривыми линиями высоты точек.

Как называются эти линии?

Кривые линии называются изогипсами ( « изос» — равный, « гипсос» — высота в переводе с греческого).

Расстояния между изолиниями закрашены разным цветом.

Такой способ изображения рельефа называется способом послойной окраски.

Что же обозначает цвет?

Вернёмся к физической карте России( мира).

В легенде карты есть шкала высот и глубин.

Шкала высот – зелёно – коричневого цвета, а шкала глубин – сине – голубая.

Решите несколько задач.

— Определите преобладающие высоты Кавказских гор.

— Наибольшую глубину Тихого океана.

— Наибольшую глубину Атлантического океанга.

Запись таблицы в тетрадь.

Работа со схемой

— Определите абсолютную высоту холма ( 159,3м)

-Определите относительную высоту западной подошвы холма ( 159,3 – 127 = 32,3).

— Определите относительную высоту восточной подошвы холма ( 159,3 – 140 = 19,3м).

— Абсолютная высота – измеряется относительно моря.

— Относительная высота – относительно подошвы холма.

Запись в тетрадь.

Работа с картами атласа.

« Физическая карта мира».

2 Физическая карта России».

Вывод:

Для изображения рельефа применяются изогипсы и послойная окраска.

Используемые на карте цвета и соответствующие им высоты приводятся в шкале высот и глубин.

4.Применение новых знаний (10мин.)

Практическая работа34.

« Составление простейшего плана местности»

5.Рефлексия (3мин.)

1.Что нового вы узнали на уроке?

2. Что вам больше всего понравилось на сегодняшнем уроке?

Ответы нахимовцев.

6.Задание на самоподготовку (2мин.)

Параграф №8, задания на стр.53 -54 учебника.

География 6 класса

Технологическая карта урока №9

.

Цель урока: формирование представления о внутреннем строении Земли.

Задачи урока:

— Рассмотреть особенности внутреннего строения Земли.

— Познакомить обучающихся с науками, которые занимаются изучением недр Земли.

— Продолжить формирование предметных и метапредметных учебных действий на основе тематического содержания урока.

Планируемые результаты урока

Предметные

Давать определения понятий: литосфера, земная кора; описывать внутреннее строение Земли; определять состав литосферы; выделять особенности внутренних слоёв Земли; показывать на картах расположение самой глубокой скважины в мире.

Метапредметные

Познавательные:

Находить достоверные сведения в источниках географической информации; анализировать( выделять в тексте главное) и обобщать тематическую информацию; формулировать выводы.

Регулятивные:

Определять цель, проблему в процессе деятельности; планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации; самостоятельно исправлять ошибки.

Коммуникативные:

Излагать своё мнение, аргументировать его, подтверждая фактами; организовывать работу в паре, группе.

Личностные

Аргументированно оценивать свои и чужие поступки в неоднозначных ситуациях, опираясь на общечеловеческие нравственные ценности; осознавать свои эмоции; адекватно выражать и контролировать их; понимать эмоциональное состояние других людей.

Ресурсы урока: учебник География 6 класс, автор Е.М. Домогацких, Москва « Русское слово» 2016г., атлас 6 класс, рабочая тетрадь.

ИКТ на уроке: презентация: « Литосфера»

Ход урока

Содержание деятельности преподавателя

Содержание деятельности учащихся

1.Мотивация познавательной деятельности (5мин.)

Сегодня на уроке Вы узнаете:

1.О внутреннем строении Земли.

2.Об особенностях внутренних слоёв Земли.

3.Об изучении человеком земных недр.

4.Какие науки занимаются изучением недр Земли.

5.Где расположена самая глубокая скважина в мире и зачем её прорубили.

2.Актуализация необходимых знаний (5мин.)

Вспомните:

1.Что такое литосфера?

2.Чем отличается литосфера от других оболочек Земли?

Ответы нахимовцев.

3.Организация познавательной деятельности (20мин.)

Решаемая учебная проблема:

Как вы думаете:

Каково значение слоёв Земли для человека?

1этап. Внутреннее строение Земли

На экран выводится изображение внутреннего строения Земли.

Давайте подумаем

Очень часто Землю по её внутреннему строению сравнивают с куриным яйцом.

Что хотят показать этим сравнением?

Проверьте свои предположения, используя рисунок 28 на стр. 57 учебника.

Прочитайте стр.57 – 58 учебника и ответьте на вопрос:

Как вы думаете:

Каково значение слоёв земли для человека?

Давайте запомним

Внутреннее строение Земли имеет слоистую структуру, она состоит из трёх слоёв.

Даётся объяснение понятия ядра, его размеров, температуры, состава.

Сравнение с Солнцем.

Разговор о литосфере.

Задание: найти в тексте учебника определение понятия « литосфера», запись в тетрадь.

Методические рекомендации 6 класс, стр.67. -68.

Рассказ о сверхглубокой скважине на Кольском полуострове.

Ответы нахимовцев.

Работа в тетрадях, заполнение таблицы, используя текст учебника стр.57-58

« Характеристика оболочек Земли»

кремний

2 000градусов.

Земная кора

Материковая : 30 -80км.

Океаническая: 5-10км.

Горные породы и минералы

На 100м глубины температура повышается на +3 градуса.

4.Применение новых знаний (10мин.)

Закрепление:

— Постройте круговую диаграмму

« Внутреннее строение Земли», показав долю объёма ядра, мантии и земной коры в общем объёме планеты в %.

Ядро занимает примерно 17%

Мантия – почти 83%

Земна кора – менее1%.

Выполнение задания в тетради.

5.Рефлексия (3мин.)

— Что тебе больше всего понравилось на этом уроке?

— Что было самым ценным из услышанного?

— Хотел бы ты что – нибудь изменить?

Если да, то как именно и какова степень твоего участия в этом процессе?

Какие умения и навыки ты приобрёл на уроке?

Ответы нахимовцев.

6.Задание на самоподготовку (2мин.)

Параграф №9, задания на стр.60 -61, изготовить модель внутреннего строения Земли.

География 6 класса

Технологическая карта урока №10

Цель урока: формирование представлений о горных породах и минералах, слагающих зем ную кору.
Задачи урока: — Сформировать представления о видах горных пород и минералов. — Познакомить обучающихся с условиями их образования и залегания. — Продолжить формирование предметных и метапредметных учебных действий на основе тематического содержания урока.
Планируемые результаты урока
Предметные Давать определения понятиям « минералы», « горные породы»; определять по заданным признакам горные породы и минералы; объяснять образование различных видов горных пород; классифицировать горные породы по происхождению и приводить примеры.	Метапредметные Познавательные: Определять понятия, создавать обобщения, классифицировать, устанавливать причинно – следственные связи. Регулятивные: Ставить учебную задачу, планировать свою деятельность под руководством учителя. Коммуникативные: Использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей, отстаивать свою точку зрения.		Личностные Осознание целостности мира и многообразия взглядов на него; сформированность учебно – познавательного интереса к изучению географии; понимание причин разнообразия происхождения, условий залегания горных пород и минералов.
Ресурсы урока: учебник 6 класс. География, авторы Е.М. Домогацких и др., Москва « Русское слово» 2016г., атлас 6 класс, рабочая тетрадь, образцы горных пород и минералов.
ИКТ на уроке: презентация: « Литосфера»
Ход урока
Содержание деятельности преподавателя		Содержание деятельности учащихся
1.Мотивация познавательной деятельности (5мин.)
Ребята, мы продолжаем изучать особенности строения Земли. — Что вам запомнилось на прошлом уроке? — Что вам стало известно о строении Земли? Сегодня на уроке Вы узнаете: 1.Что такое горные породы? 2.Что такое минералы? 3.Чем отличаются горные породы от минералов. 4.Какие встречаются горные породы и минералы.
2.Актуализация необходимых знаний (5мин.)
Вспомните: 1.Что такое земная кора? 2.В чём особенность строения земной коры?		Ответы нахимовцев.
3.Организация познавательной деятельности (20мин.)
Решаемая учебная проблема Всегда ли горные породы и минералы бывают твёрдыми? Скажите, а что, по вашему мнению, ещё необходимо выяснить, чтобы наши знания о литосфере были более полными, что мы ещё с вами упустили. Земная кора – самая верхняя часть литосферы. Внешний облик Земли определяют выступы материков и впадины океанов. Как же они образовались? Чтобы ответить на этот вопрос, давайте установим, чем различаются океаническая и материковая земная кора. ( По схеме на доске). Заполнение таблицы. Вопросы: — Из чего же состоит земная кора? — Вспомните, что такое минералы, с какими минералами вы знакомы. — Где вам удалось их увидеть? — В чём разница между минералами и горными породами? Минералы – природные вещества с разным составом, свойствами и внешними признаками. Минералы различают по таким признакам: — цвет, — твёрдость, — блеск, — прозрачность,- плотность. Минералы образовывались и продолжают образовываться как в глубоких слоях земной коры, так и на её поверхности. Самые распространённые на Земле минералы – полевой шпат, кварц. Даже название « полевые» они получили из – за повсеместного распространения. Их можно встретить везде: в горах, в поле…..		Один из самых распространённых минералов. Бесцветный кварц называется горным хрусталём. Разновидности кварца: — фиолетовый — жёлтый — коричневый — чёрный.

Людям известно около 3 000 минералов.

К редким минералам относятся алмаз, платина, серебро, графит.

Минералы образуют горные породы.

Горные породы – это природные тела, состоящие из одного или нескольких минералов.

Рассмотрите образцы горных пород.

Чем они отличаются друг от друга?

Почему они такие разные?

Прочитайте текст на стр.62 – 64 учебника и составьте схему:

По условиям образования все горные породы делятся на три большие группы:

— Магматические

— Осадочные

— Метаморфические.

Заполнение таблицы:

( сверху вниз)

Материковая

3

-Осадочный

-Гранитный

-Базальтовый

Океаническая

2

— Осадочный

— Базальтовый

Запись в тетрадь.

Запись в тетрадь.

Схема:

Осадочные

Метаморфические

Образуются при застывании магмы.

Магма ( от греч. «магма» — густая мазь).

— это расплавленное вещество мантии, насыщенное газами и парами воды.

Магма образуется на глубине от 10 -200км от поверхности Земли. Температура – более 1500 градусов.

— Прочитать учебник стр.64 и заполнить таблицу.

-1.Органического происхождения:

— торф,

-уголь,

— мел,

— Известняк;

2. Обломочного происхождения:

— гравий,

— галька,

— песок,

— глина,

— щебень.

3.Химического происхождения:

— гипс,

— поваренная соль.

Стр. 64 -65 учебника.

— Известняк – мрамор;

— гранит – гнейс;

— Песок – кварцит.

Рис.32 -33 на стр.62 учебника

Лава – это магма, потерявшая газы.

Излившаяся на поверхность лава быстро застывает образуя излившиеся магматические горные породы:

-Пемза

— Обсидиан

(вулканическое стекло)

— Базальт.

4.Применение новых знаний (10мин.)

Практическая работа

Определение и описание горных пород.

Пользуясь этими знаниями, вы сможете определить происхождение любой горной породы.

Назовём характерные отличительные признаки разных типов горных пород.

( плотностью и твёрдостью).

Ответы нахимовцев.

Используя план описания горных пород, назовите горные породы, представленные в вашей коллекции, и укажите их происхождение ( на каждой парте имеется необходимый набор горных пород).

Характеристика горных пород по происхождению

Землистая.

3.Структура:

— крупнозернистая: более2мм

-среднезернистая

1-2мм

-мелкозернистая

Менее1мм

3. Все три вида структуры

3.Мелкозернистая

3.Мелкозернистая

4.Твёрдость:

— твёрдая

— мягкая

4.Твёрдая

4.Твёрдая

4.Мягкая

5.Масса:

— лёгкая

— тяжёлая

5.Тяжёлая

5.Тяжёлая

5.Лёгкая или средней тяжести

6.Наблюдаются ли остатки организмов?

6.Нет

6.Иногда наблюдаются

6.В органических есть признаки древних организмов.

6.Задание на самоподготовку (2мин.)

Параграф №10, вопросы после параграфа.

Широта и долгота (План урока по географии)

ВВЕДЕНИЕ

Учащиеся поймут, как широта и долгота используются для обозначения мест на карте.

ПРЕДЛАГАЕМОЕ ПОЛУЧЕНИЕ ВРЕМЕНИ

40 минут

ЦЕЛИ
Студенты:

рассмотрят, что такое широта и долгота.

уметь определять широту и долготу города на карте.

сможет определить город, если указаны широта и долгота.

МАТЕРИАЛЫ

Деревянные палочки, такие как депрессоры для языка или палочки для мороженого; два на ученика

Клей или лента

Черные маркеры, по одному на ученика или пару учеников

Рабочий лист: Широта и долгота

ПРОЦЕДУРЫ

1. Введите ключевые слова словаря: широта, долгота, экватор, штрих меридиан .
2. Раздайте каждому учащемуся две деревянные палочки и попросите их склеить или склеить их вместе, получая знак плюса. Попросите учащихся поднять свои палки так, чтобы одна была параллельна стенам класса, а другая — полу. Напишите «верх» маленькими буквами на той части палки, которая ближе всего к потолку. Затем спросите, какая из двух палочек измеряет широту, а какая — долготу. Убедитесь, что вертикальная палочка представляет долготу, и попросите учеников написать на ней «долготу», начиная с буквы «l» наверху и двигаясь вниз по палочке.Затем убедитесь, что горизонтальная палочка представляет широту, и попросите учащихся написать на ней «широта». Попросите учащихся использовать свои палки в качестве напоминания, если они запутаются в значениях широты и долготы при выполнении этого задания.
3. Используя сферический глобус, покажите, что земной шар делится пополам с севера на юг между полюсами воображаемой линией, называемой нулевым меридианом , и с востока на запад через его центр через экватор.Оберните тонкую полоску цветной ленты вокруг земного шара как на нулевом меридиане, так и на экваторе и раздайте его ученикам. Попросите учащихся представить себе весь земной шар серией вертикальных и горизонтальных линий, образующих сетку, с помощью которой можно указать любую точку на поверхности Земли.
4. Разделите учащихся на пары и раздайте каждой паре копию карты Атлантического океана и рабочий лист широты и долготы. Попросите их нанести на карту города, для которых даны широта и долгота, и указать широту и долготу для последних четырех городов.

ОЦЕНКА

Предложите студентам обменяться своими рабочими листами и картами с другой парой студентов, чтобы проверить результаты друг друга. Если они обнаружат различия, попросите пары поработать вместе, чтобы найти правильный ответ.

РАСШИРЕНИЕ

Попросите учащихся использовать средство поиска широты и долготы с сайта Infoplease.com (http://www.infoplease.com/atlas/latitude-longitude.html), чтобы определить широту и долготу не менее три места.Соберите координаты учеников и используйте их для командной викторины, когда учащиеся-участники будут пытаться нанести местоположение на карту класса.

Попросите учащихся составить карту выдуманного места. Это могло быть место полностью их воображения или такое место, как Нарния, Атлантида или Хогсмид. На картах должна быть сетка широты и долготы, по которой человек мог бы найти определенные места.

Урок 5: Указания направлений, карт и координат

Выполните следующие действия:

Часть 1: Маршруты

1.Сядьте в круг на улице. Спросите студентов

• Где Солнце?
• В каком направлении находится Солнце?
• Какой северный путь?

2. Используйте объект, например ветку, для изображения севера. Объясните другие стороны света и используйте мнемонические приемы, чтобы помочь учащимся запоминать, например, предложение «Никогда не ешьте сырые пшеничные хлопья».

3. Попросите учащихся использовать материалы в этом районе, чтобы отметить другие направления.

4. Объясните, что такое компас и как он работает.

5. Используйте компас, чтобы проверить точность того, где учащиеся разместили объекты, чтобы отметить направления на шаге 3. Внесите необходимые исправления.

6. Произнесите вслух разные направления и попросите учащихся указать направление на колесе компаса или на импровизированном колесе снаружи. Вы также можете раздать карточки с инструкциями, которые студенты могут поставить на колесо. Для старших школьников попросите их определить более точное направление, например, северо-запад или юго-восток.

7. Войдите внутрь и попросите учащихся найти север и другие направления в классе.

8. Попросите учащихся сделать указатели направления и повесить их на стены класса. Дважды проверьте местоположение с помощью компаса.

Часть 2: Карты

1. Объясните учащимся, как пользоваться картами. Продемонстрируйте несколько типов карт, например топографические карты, карты городов или штатов.

2. Попросите учащихся перечислить, какую информацию они могут получить с карты, например, направления, ориентиры и строительные проекты.

3. Попросите учащихся поработать вместе, чтобы определить, какая карта лучше всего подходит для поиска пути в следующих сценариях:

• Переход из вашего дома в библиотеку в центре города (карта города)
• Переход от вашего дома на другую высоту (топографическая карта)
• Поездка из дома в другую страну (карта мира)
• Поездка из школы в аэропорт (дорожная карта)

Практика и оценка

Практика: Проверьте понимание вашими учениками направлений и составьте карту, вынеся их на улицу и попросив указать или расположить карты в направлениях, которые вы произносите вслух (например, на восток, запад или юго-восток).

Оценка: Как ваши ученики успели? Вот несколько способов оценить понимание учащимися в зависимости от их уровня обучения.

• Превосходит стандарт: Учащийся мог указывать или размещать карточки в правильном направлении восемь раз из восьми.
• Соответствует стандарту: Учащийся мог указывать или размещать карточки в правильном направлении семь из восьми раз.
• Ниже стандарта: Учащийся мог указывать или размещать карточки в правильном направлении менее семи из восьми раз.

Устройства GPS

Обучайте учащихся отображать линии широты и долготы с помощью устройств GPS. Этот урок разделен на три части. Первая часть посвящена деятельности по нанесению на карту школьного двора, чтобы привлечь учеников, вторая часть знакомит с устройствами GPS и их использованием, а последняя часть связывает остальные вместе, побуждая учеников определять точные местоположения на карте школьного двора.

Выполните следующие действия:

Часть 1: Географическая карта школьного двора

Подготовка к уроку: Создайте приблизительную схему школьного двора на листе цветной бумаги размером 4 фута.Позже вы добавите ориентиры и достопримечательности.

1. Покажите ученикам вашу схему школьного двора и обсудите ориентацию.

• Какой север на территории нашей школы?
• Что мы могли бы добавить, чтобы новым ученикам было легче ориентироваться в нашей школе? Составить список.

2. Попросите учащихся нарисовать карту школьного двора в своих полевых журналах, отмечая важные ориентиры и географию.

3. Проведите мозговой штурм по поводу различных элементов, которые они хотели бы включить на карту, например, флагштоков, качелей, деревьев, бейсбольных ромбов или фонарей.

4. Напишите интересующие вас вопросы на карточках и раздайте по одной каждому ученику.

5. Каждый учащийся нарисует на небольших листах бумаги объект, указанный на его или ее карточке. Они добавят их на схему школьного двора.

6. Попросите учащихся прикрепить каждый элемент к диаграмме, где, по их мнению, он находится. Используйте прозрачную ленту, чтобы учащиеся могли легко перемещать предметы в следующем разделе.

Часть 2: Линии широты и долготы и использование устройств GPS

1.Спросите студентов, как они могут проверить расположение объектов, размещенных на диаграмме в предыдущем упражнении. Обсудите возможные ответы.

2. Обратитесь к форме для сбора данных о ЯМ и укажите на раздел, посвященный измерению широты и долготы.

3. Покажите студентам глобус и объясните им линии широты и долготы.

• Линии широты проходят по горизонтали и указывают на север и юг, обозначая север как положительное число и юг как отрицательное число.
• Линии долготы проходят вертикально и указывают местоположения на восток и запад.
• Объясните: каждое число отражает местоположение в градусах, минутах и ​​секундах. Например, «47 * 15 ’25» читается как «47 градусов, 15 минут и 25 секунд».
• Вы можете записать координату разными способами, чтобы точно выразить местоположение на Земле. Например, вы можете записать «47 * 15 ’25» как «47.256944» или «47 * 15.416666».
• Каждый градус широты соответствует 69 милям, каждая минута 1.15 миль, и каждая секунда 0,02 мили.
• Градусы долготы различаются по размеру, уменьшаясь по мере движения в обоих направлениях к полюсам.

4. Следуйте уроку NM о том, как пользоваться устройством GPS.

5. Соедините учеников вместе и снабдите каждую пару устройством GPS. Объясните, что один студент будет читать модуль, в то время как другой студент записывает показания в своем полевом дневнике.

6. Попросите учащихся пройти по школьному двору с юга на север, записывая числа широты через каждые 50 футов в соответствии с указаниями.

7. Повторите шаг для ввода чисел долготы с востока на запад.

8. Вернитесь в класс и спросите учащихся, что они наблюдали, и был ли узор цифр.

9. Воспользуйтесь глобусом или картой, чтобы понять, почему числа увеличиваются и уменьшаются.

10. Расскажите о спутниках и покажите, как они работают.

Часть 3: Нанесение на карту школьного двора с помощью устройств GPS

1. Объясните учащимся, что они будут использовать устройство GPS для проверки точности объектов, размещенных на карте школьного двора.

2. Возьмите числа широты и долготы (как группу) в разных точках школьного двора — по углам и по периметру каждые 10 футов или около того.

3. Попросите учащихся снять показания GPS своих предметов на школьном дворе.

4. Запишите все числа на большой карте школьного двора и при необходимости переместите объекты в правильное место.

Советы по настройке

Урок слишком простой или сложный для ваших учеников? Вот несколько способов настроить урок в зависимости от уровня обучения:

• Оценка K: Помогите учащимся создавать и размещать объекты на карте.
• 1 класс: Создайте символы, которые ученики смогут разместить на карте.
• 2 класс: Дайте учащимся больше самостоятельности в создании символов и использовании ключа карты.
• Классы 3–6: Поощряйте учащихся наносить на карту школьный двор с помощью местоположения GPS, когда они узнают координаты широты и долготы.
• Классы от 7 и выше: Предложите учащимся преобразовать данные GPS и карты местоположения из градусов и минут в десятичные градусы. Используйте сетку, чтобы нарисовать школу в масштабе.

Практика и оценка

Практика: Проверьте понимание учащимися единиц GPS и показаний широты и долготы. Поместите палочки от мороженого в разные места на территории школы. Попросите учащихся использовать свои устройства GPS, чтобы записать широту и долготу каждой палки.

Оценка: Как ваши ученики успели? Вот несколько способов оценить понимание материала учащимися в зависимости от их уровня обучения.

• Превосходит стандарт (4): Студент смог определить правильные координаты широты и долготы десять раз из десяти.
• Соответствует стандарту (3): Студент смог определить правильные координаты широты и долготы девять раз из десяти.
• Ниже стандарта (2): Студент смог определить правильные координаты широты и долготы восемь раз из десяти.

Советы учителю

У вас нет GPS-навигатора? Попробуйте использовать Google Планета Земля или другие онлайн-программы, чтобы определить разные координаты долготы и широты. Или используйте глобус или военную карту для неточных оценок.

Словарь

Мы используем эти термины в этом и других уроках NatureMapping:

• Основные направления: Север, юг, восток и запад.
• Линия широты: Горизонтальная линия на земном шаре, показывающая угловое расстояние в градусах, минутах и ​​секундах до точки к северу или югу от экватора. Линии широты часто называют параллелями; они бегут с востока на запад.
• Линия долготы: Вертикальная линия на глобусе, которая показывает угловое расстояние в градусах, минутах и ​​секундах до точки к востоку или западу от нулевого меридиана.Линии долготы часто называют меридианами; они бегут с севера на юг.
• Система глобального позиционирования (GPS): Система спутников, компьютеров и приемников, способная определять широту и долготу приемника на Земле, вычисляя разницу во времени для сигналов от разных спутников, которые достигают приемника.

Сопутствующие мероприятия NatureMapping

Если вам понравился этот урок, ознакомьтесь с этими ссылками на дополнительные материалы NatureMapping:

Введение в картографирование, часть I: упражнение, которое знакомит студентов с элементами карты и их использованием для поиска местоположений на карте, идея масштаба карты и способы измерения с помощью шага.

Введение в картографирование, часть II: Обучает представлению о масштабе карты и чтению топографических карт.

Использование карт: где вы ?: Учащиеся узнают, как определить местонахождение поселка, района и участка, широты и долготы или координат универсальной поперечной проекции Меркатора своего дома и школы.

Урок долготы и широты

Субъекты

Математика
— Измерение
Общественные науки
—География

Марки

Краткое описание

Используйте названия стран, соответствующие точкам широты и долготы, чтобы решить загадку.

Цели

Студенты будут

• определяют разницу между широтой и долготой.
• находит на карте мира местоположение, указанное парой координат карты.

Ключевые слова

долгота, широта, экватор, меридиан, нулевой меридиан, география, карта

Необходимые материалы

План урока

Напишите на доске или листе диаграммы термины: широта, и долгота. Предложите учащимся поделиться своими знаниями об условиях. Запишите информацию, которой делятся студенты. Исправьте любые заблуждения, которыми они могли поделиться.

Объясните, что линии широты и долготы (см. Врезку, чтобы помочь учащимся запомнить разницу) составляют воображаемую сетку, нанесенную на земной шар.

• Линии, проходящие через сетку — плоские линии — это линии широты. Экватор — это пример линии широты. Экватор — это линия широты, которая разделяет Землю на два полушария, северное и южное полушарие.Экватор — это нулевая точка широты. Линии широты к северу от экватора называются северной широтой; линии широты к югу от экватора называются южной широтой.
• Линии, идущие вверх и вниз по сетке — высокие линии — это линии долготы. Линии долготы также называют меридианами. Главный меридиан, который проходит через Гринвич, Англия, — это линия долготы, разделяющая Землю на два полушария: восточное и западное.Главный меридиан — это 0-я точка долготы. Линии долготы к востоку от нулевого меридиана называются восточной долготой; Линии долготы к западу от нулевого меридиана называются западной долготой.

Помогите студентам глубже понять концепции, дав им практическую практику. Сначала определите координаты широты и долготы для города и штата вашего учащегося.

Если вы не уверены в координатах, вы можете использовать этот инструмент, Поиск широты и долготы, чтобы найти свои местные координаты.Просто введите свой город, штат.

Напишите широту и долготу вашего местоположения на доске или карте. Помогите учащимся использовать экватор и нулевой меридиан, а также линии широты и долготы, чтобы найти местоположение, соответствующее указанным координатам. Студенты должны приземлиться на высоте пунктов своего города!

Затем укажите следующие координаты и попросите учащихся использовать карту для определения местоположения, которое определяется каждым набором координат:

• 48 градусов () северной широты, 2 градуса () восточной долготы (Франция)
• 19 градусов () северной широты, 154 градуса () западной долготы (Гавайи)
• 40 градусов () северной широты, 116 градусов () восточной долготы (Китай)
• 12 градусов () южной широты, 77 градусов () западной долготы (Перу)
• 33 градуса () южной широты, 151 градус () восточной долготы (Австралия)
• 43 градуса () северной широты, 79 градусов () западной долготы (Канада)
• 20 градусов () южной широты, 50 градусов () восточной долготы (Мадагаскар)

Когда кажется, что большинство учащихся усвоили понятия широты и долготы, предложите «Где в мире?». рабочий лист как практика долготы и широты.Ответы на рабочем листе см. В разделе «Оценка » ниже.

Продлить урок

• Создайте набор карточек, по одной карточке на студента. На каждой карточке напишите координаты места где-нибудь в мире. (Вы можете использовать этот список в качестве источника.) Передайте карточку каждому ученику и попросите их найти и обозначить местоположение на карте мира.
• Создайте координатную игру BINGO. Предоставьте список из 24 названий стран по всему миру, для которых у вас есть координаты (источник).Попросите учащихся написать название каждой страны в блоке на карточке игры BINGO. Затем назовите координаты одной из 24 стран. Игроки X — название страны, которая соответствует этим координатам. Первый игрок, получивший пять крестиков подряд, становится победителем.

Оценка

Оцените учащихся на основе их понимания концепций.
Ответы на тему «Где в мире?» рабочий лист:
1. CUB A , 2. GER M ЛЮБОЙ, 3.IN D IA, 4. A R GENTINA, 5. S O UTH AFRICA, 6. JAP A N, 7. EGY P T, 8. AUSTRALI A .
Ответ загадки: ДОРОЖНАЯ КАРТА.

Источник плана урока

EducationWorld.com

Отправлено

Гэри Хопкинс

Широта и долгота: что есть что? Какая разница между широтой и долготой? Студентам и взрослым часто трудно запомнить, какие линии представляют собой плоские линии, проходящие через земной шар параллельно экватору, а какие — от Северного полюса к Южному полюсу.Вы можете предложить пару «уловок», чтобы помочь студентам запомнить, что есть что. Используйте стишок, чтобы помочь вам запомнить. Такие рифмы, как «Плоские линии — это линии широты» или «Линии широты — это прямые линии!» может помочь студентам запомнить, что есть что. Представьте себе лестницу. У лестницы есть две длинные палки и множество ступенек, которые проходят между этими палками. Думайте обо всех горизонтальных ступенях лестницы как о линиях широты (или «лестнице»). Когда вы говорите слово «долгота», ваш рот открывается «высоко» / вверх и вниз. Линии долготы — это линии, которые простираются «в высоту» или вверх и вниз.

Дополнительные идеи для уроков

Найдите ссылки на другие идеи уроков математики в архивах Education World:

Найдите ссылки на другие идеи уроков социальных наук в архивах Education World:

Education World®
Авторские права © 2017 Education World

G2840 ответы в лабораторную работу № 1

G2840 ответы в лабораторную работу № 1

ШИРИНА И ДОЛГОТА

ГЕОГРАФИЯ 2840
ЛАБОРАТОРИЯ № 1 — КЛЮЧ
См. Линии сетки на глобусе:

1. Линии, идущие с севера на юг, представляют градусы долготы, отсчитываемые от нулевого меридиана в восточном и западном направлениях.Эти строки ar е известны также как меридианы.
2. Линии, идущие с востока на запад, представляют градусы широты, отсчитываемой от экватора в северном и южном направлениях. Эти строки известны также как параллели.
3. Географическая сетка, используемая на земном шаре, основана на делении окружности на 360 градусов. Каждый градус делится на 60 равных частей, называемых минутами, а каждая минута — на 60. равные части называются секундами.
4. Широта нумеруется от 0 ° на экваторе до 90 ° на любом полюсе.
5. Долгота нумеруется от 0 ° градусов на нулевом меридиане до 180 ° на международной линии перемены дат.
6. Градус широты составляет примерно 69,171 миль на экваторе и 69,171 миль на полюсах. Градус долготы составляет примерно 69,171 миль на экваторе и 0 миль на полюсах.

   
   ДЛИНА СТЕПЕНИ ДОЛГОТЫ: Градус долготы изменяется по длине на разных широтах, становясь короче по мере увеличения широты. Таблица ниже иллюстрирует это:

   Длина градуса долготы

   В Latitude	Статутных миль	В широте	Статутных миль
   0	69.171	50	44,552
   10	69.128	60	34,674
   20	65.026	70	23,729
   30	59.956	80	12.051
   40	53.063	90	0.000

   На основании приведенной выше таблицы ответьте на вопросы 7–12.

7. Чем отличаются длины параллелей при приближении к полюсам? => они уменьшаются
8. Какое расстояние в милях по всему миру на экваторе? => 24,901 миль
9. Какое расстояние вокруг света на 40 ° южной широты? => 19,103 миль
10. На какой широте расстояние вокруг Земли составляет половину экваториального расстояния? => 60 ° N или S
11. Сколько миль между точкой 60 ° северной широты и 30 ° западной долготы и точкой 60 ° северной широты и 60 ° восточной долготы? => 3,121
12. Сколько миль между точкой 30 ° южной широты и 60 ° западной долготы и точкой 30 ° южной широты и 80 ° восточной долготы? => 8,394 (60 + 80) = 140 ° * 59.956 = 8 394
13. Определите ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ КООРДИНАТЫ. => система для определения точного местоположения на карте

    ИСПОЛЬЗУЙТЕ РИСУНОК НИЖЕ ДЛЯ ОТВЕТОВ НА ВОПРОСЫ 14-19

    
    

14. Каковы координаты точки А? => 30 ° с.ш., 90 ° з.д.
15. Найдите те же координаты на глобусе. В какой стране находится точка А? => США
16. Каковы координаты точки B? => 30 ° южной широты, 30 ° восточной долготы
17. Найдите те же координаты на земном шаре.В какой стране находится точка Б? => Южная Африка
18. Найдите точку на 10 ° южной широты и 45 ° западной долготы. Отметьте это CB.
19. Найдите точку на 20 ° северной широты и 75 ° восточной долготы. Отметьте это D.
20. Изучая только координаты, определите ПРИБЛИЗИТЕЛЬНОЕ расстояние между:
    а. Новый Орлеан и Сент-Луис => 71/2 ° или 518 миль
    г. Филадельфия и Денвер => 30 ° или 1591 миля
    г. Уилмингтон, Северная Каролина и Лос-Анджелес => 2280 миль
    г.Мадрид, Испания и Эдинбург, Шотландия => 1070 миль

    Напишите следующее в правильной форме:
    

    60 градусов, 29 минут, 5 секунд, северная широта => 60 ° 29’05 «северной широты
    

    10 градусов, 20 минут, 50 секунд, южная широта => 10 ° 20. ’50 «ю.ш.
    

    125 градусов, 45 минут, 3 секунды, западная долгота => 125 ° 45 ’03» з.д.

    Исправьте следующие ошибки:
    

    89 ° 47 ’65 «S => 89 ° 48′ 05» S
    

    185 ° 24 ’37 «E => 174 ° 35′ 23» W
    

    65 ° 77 ‘ 42 «W => 66 ° 17 ’42»
    

    40 ° 50 «21′ S => 40 ° 21 ’50» S

    Какова широта и долгота Чикаго, штат Иллинойс.? => 41 ° 45 «с.ш.; 87 ° 40» с.ш.

    Какой крупный город имеет такую ​​же широту, что и Чикаго (Европа)? => Рим

    Что это за города Широта и долгота? => 41 ° с.ш. 12 ° 30 ‘удлинн.

    Какой крупный город в Азии имеет такую ​​же широту, что и Чикаго? => Пекин

    Какова широта и долгота этого города? => 40 ° с.ш. 117 ° удлинн.

    Термин «антиподы» относится к двум местам на противоположных сторонах земли, так что прямая линия, проведенная через землю от одного к другому, проходит через центр Земли.Чтобы быть точными антиподами, два места должны быть на 180 ° относительно друг друга. по долготе друг от друга, антиподы должны быть на столько же градусов северной широты, сколько другой — на южной широте.

    Каковы координаты антипода Чикаго? => 41 ° 45 «южной широты; 92 ° 20 ‘восточной долготы

    Какой ближайший большой массив суши? => Австралия

    Какой ближайший крупный город? => Перт

    Ниже приведены некоторые географические координаты выбранных городов мира. Изучите атлас и укажите каждый город.
    

    34 ° 03 ‘N, 118 ° 15’ W => Лос-Анджелес

    34 ° 20 ‘ю.ш., 58 ° 30’ з.д. => Буэнос-Айрес

    52 ° 21 ‘N, 4 ° 52’ E => Амстердам

    61 ° 12’N, 149 ° 48 ‘W => Анкоридж

    Ряд городов перечислены ниже. Используя атлас, укажите широту и долготу каждого из них в градусах и минутах.
    

    Милуоки, Висконсин => 43 ° 05 ‘северной широты, 87 ° 55’ западной долготы

    Кито, Эквадор => 0 ° 20 ‘ю.ш., 78 ° 30’ з.д.

    Калькутта, Индия => 22 ° 30 ‘северной широты, 88 ° 20’ восточной долготы

    Лондон, Англия => 51 ° 30 ‘северной широты, 0 ° 10’ западной долготы

    Кейптаун, Южная Африка => 33 ° 45 ‘ю.ш., 18 ° 30’ в.д.

    Москва, Россия => 55 ° 50’N, 37 ° 45’E
    Майами, Флорида => 25 ° 50’N, 80 ° 20’W
    

31.Показания широты и долготы могут быть записаны в нескольких различных формах:

DDD.DDD = 38.4321 °
DDD.MM.MMM = 38 ° 25.926 ‘
DDD.MM.SS.SSS = 38 ° 25′ 55.56 «

а) Преобразовать из ДД.ММ.СС.ССС в ДД.ММ.МММ

N52 ° 23 ’48 «W129 ° 55′ 43» => N52 ° 23,8 W129 ° 55.7166

б) Преобразовать из ДД.ММ.МММ в ДД.ДДДДДД

N87 ° 02 ’45 «W2 ° 34′ 12» => N87.04583 ° з.д. 02,57 °

б) Преобразование из DD.DDD в DDD.MM.SS.SSS

ю.ш. 34,9876 ° з.д. 32,4567 ° => S34 ° 59 ‘15,36 «з.д. 32 ° 27’ 24,12»

---

.