▶▷▶▷ чувашский язык учебник 6 класс гдз

▶▷▶▷ чувашский язык учебник 6 класс гдз

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	29-10-2019

чувашский язык учебник 6 класс гдз — Чувашский Язык Учебник 6 Класс Абрамова — bazagraphics bazagraphicsweeblycomblogchuvashskij-yazik Cached Учебник чувашского языка Абрамова чувашский язык учебник 5 класс скачать Гдз по чувашскому языку 3 класс абрамова учебник ответы Чувашский язык 7 класс абрамова учебник гдз гдз по schoolgreenru7-klasschuvashskij-yazyk-7-klass Cached Чувашский язык 7 класс абрамова учебник гдз гдз по чувашскому языку 7 класс абрамова учебник Чувашский Язык Учебник 6 Класс Гдз — Image Results More Чувашский Язык Учебник 6 Класс Гдз images Чувашский язык 6 класс — rui-sumsu rui-sumsut45818html Cached Чувашский язык 6 класс Учебник чувашского языка для 6 -го класса рускоязычной школы Чувашский Язык Учебник 6 Класс Абрамова — massivetopik massivetopikweeblycomblogchuvashskij-yazik Cached Абрамова чувашский язык учебник 5 класс скачать Бланки, Драйвера, Игры, Книги, Учебники Гдз по чувашскому языку 7 класс абрамова Чувашский Язык Учебник 6 Класс Абрамова — nutritioncatalog nutritioncatalogweeblycomblogchuvashskij-yazik Cached Готовые домашние задания ( ГДЗ ) 6 класс , решенные задания и онлайн ответы из решебников Математика 6 класс Арифметика Английский язык 5- 6 класс рабочая тетрадь Биболетова Чувашский Язык Учебник 6 Класс Абрамова — regulationssalsa regulationssalsaweeblycomblogchuvashskij-yazik Cached ГДЗ и решебники для 6 класса Подготовка к некоторым предметам занимает все силы, к другим интересна и увлекательно, но, тем не менее, необходимо равномерно распределять свое время и качественно выполнять Гдз чувашский язык 5 класс абрамова — PDF docplayerru79875275-Gdz-chuvashskiy-yazyk-5 Cached Гдз чувашский язык 5 класс абрамова Гдз чувашский язык 5 класс абрамова Гдз чувашский язык 5 класс абрамова Решебник 5 класс по чувашскому языку абрамова краснова Для выработки навыков письма использовали: Чувашский язык 4 класс игнатьева гдз — решебники за 7 класс ntmakeevkacomimagessoninachuvashskiy-yazik-4-klass Cached А мы очень ловко чувашский язык 4 класс игнатьева гдз нет, я уж лучше съезжу по тысячи святых мест, поставлю тысячи свечей и все будет в порядке Учебник Чувашского Языка Гвабрамова 4 Кл — burdenpositive burdenpositiveweeblycombloguchebnik Cached Гдз по рабочей тетради по чувашскому языку 6 класса Гдз по математике 6 класс виленкин Чувашский язык Учебник чувашского языка для 1 класса русской школы Гдз по чувашскому языку 8 класс печников 2015 dowconttacposite123meblogГдз-по Cached Чувашский Язык Учебник 6 Класс Абрамова Письмо: — уметь писать письмо, заметки и записки — уметь выражать свое мнение о прочитанном тексте в письменном виде — написание текста под диктовку в соответствии с соблюдением Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Also Try чувашский язык учебник 6 класс гдз ладыженская чувашский язык учебник 6 класс гдз просвещение чувашский язык учебник 6 класс гдз істерії 1 2 3 4 5 Next 4,620

• Абрамова Г. В., Енькка Е.В.Рабочая тетрадь к учебнику Чаваш челхи. Абрамова Г.В., Андреева Е.А.Здоров
• ьесберегающие технологии на уроках чувашского языка в русскоязычной школе. Самыми популярными предметами были русский язык и математика. если на слайде есть картинка с поясняющей надписью, то надпись
• етами были русский язык и математика. если на слайде есть картинка с поясняющей надписью, то надпись должна быть размещена под картинкой. Каталог-рейтинг сайтов Чувашии, а также сайтов, расположенных за пределами Чувашши, но связанных с чувашами и Чувашией. Гдз по чувашскому языку 6 класс андреев гурьева 2005. Абрамова Г.В. Рабочая тетрадь к учебнику Ч a ваш ч e лхи. Абрамова Г.В. Чувашский язык контрольно-тренировочные задания Чебоксары: Чуваш. гос. пед. ун-т, 2005. (Имеет гриф) Гдз по чувашскому языку 7. Anatu макарычев миндюк нешков феоктистов решебник 9 класс гдз 0 в Детский мир им. anatu. Выпуск учебной литературы: школьные учебники и пособия, методические разработки для учителей, рабочие тетради, справочные издания, задачники, словари, энциклопедии.
  6 ÊËÀÑÑ îáðàçîâàòåëüíûì ñòàíäàðòîì (èç ðàñåòà 23 àñà â íåäåëþ). Самое большое количество информации о Информатика и икт рабочая тетрадь. задания по математике виленкин, гдз чувашский язык 6 класса. 244831557 гдз чувашской литератури. Язык:.. витражными красками трафареты рабочая тетрадь геометрия дудницын гдз. ГДЗ, решебники онлайн. Каталог учебников. Решение квадратных уравнений онлайн. ГДЗ — Немецкий язык. 6 класс Бим И.Л., Садомова Л.В., Санникова Л.В. Lehrbuch (Учебник), Arbeitsbuch (Рабочая тетрадь).

Енькка Е.В.Рабочая тетрадь к учебнику Чаваш челхи. Абрамова Г.В.

• заметки и записки — уметь выражать свое мнение о прочитанном тексте в письменном виде — написание текста под диктовку в соответствии с соблюдением Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster
• заметки и записки — уметь выражать свое мнение о прочитанном тексте в письменном виде — написание текста под диктовку в соответствии с соблюдением Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster
• необходимо равномерно распределять свое время и качественно выполнять Гдз чувашский язык 5 класс абрамова — PDF docplayerru79875275-Gdz-chuvashskiy-yazyk-5 Cached Гдз чувашский язык 5 класс абрамова Гдз чувашский язык 5 класс абрамова Гдз чувашский язык 5 класс абрамова Решебник 5 класс по чувашскому языку абрамова краснова Для выработки навыков письма использовали: Чувашский язык 4 класс игнатьева гдз — решебники за 7 класс ntmakeevkacomimagessoninachuvashskiy-yazik-4-klass Cached А мы очень ловко чувашский язык 4 класс игнатьева гдз нет

Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд чувашский язык учебник класс гдз Поиск в Все Картинки Ещё Видео Новости Покупки Карты Книги Все продукты Чувашский Язык Учебник Класс Абрамова bazagraphics Гдз чувашский язык класс абрамова Your browser may also contain addons that send automated requests to our Чувашский Язык Учебник Класс Абрамова leadingstandard Авторский ликбез на Абрамова Чувашский язык Класс Решебник Выводы Было принято решение Гдз по чувашскому языку класс tgagerarrous mtgagerarrouswebnoderu gdz po окт Гдз по чувашскому языку класс Все Английский язык , класс Учебник для класса ГДЗ Чувашский язык класс абрамова suvephicdebt сен чувашский язык класса абрамов гдз учебник с переводом смотреть онлайн история и гдз по чувашскому языку класс андреев гурьева учебник bimuroezhvaruphp сен Учебник чувашского языка для класса русской школы Чӑваш чӗлхи чувашский язык год Чăваш чĕлхи ĕç программи класс Инфоурок окт Скачать Чăваш чĕлхи ĕç программи класс мĕш класĕ валли ИА Андреевпа РИГурьева хатĕрленĕ учебника тĕпе хурса тунă Николаева КИ Чувашский язык Картинки по запросу чувашский язык учебник класс гдз Чувашский язык класс Русский ruisumsuthtml Тип книги вӗренӳ кӗнеки Вес г Аннотация Учебник чувашского языка для го класса рускоязычной школы Гдз по чувашскому языку класс андреев Готовые belpartsru gdz po chuvash skomujazyku Чувашский язык класс Класс чувашскому андреев по гдз гурьева языку учебник Общение и связи чувашской Гдз чувашский язык иаандреев bendvendlon Pinterest pinterestcom about Word Search Гдз чувашский язык иаандреев Reshebaru класс по белорусскому First Grade Open ГДЗ по родному краю класс Елена Енькка рабочая тетрадь https gdz putinainfo klass gdz po ГДЗ ответы на вопросы рабочей тетради по родному краю класс Елена ЧУВАШСКИЙ КУЛЬТ ПРЕДКОВ ГДЗ за класс , решебник и ответы онлайн https gdz ru class ГДЗ Спиши готовые домашние задания за класс , решебник и ответы Математика класс рабочая тетрадь DOC perechen_uchebnyh_posobiy_i_uchebnikov_na_docx фев Перечень УЧЕБНИКОВ И учебных пособий, класс Чăваш чĕлхи Чувашский язык Учебное пособие, Сергеев ЛП, Артемьева История и культура родного края, кл Чăваш чĕлхи Чувашский язык класс Издание е wwwchuvbookruchvashch чувашский язык класс абрамова рабочая тетрадь гдз fomresursruphp окт ГДЗ по Английскому языку за класс Английский в фокусе Чваш члхи, чвашла Переводчик позволяет мгновенно переводить слова, фразы и вебстраницы с английского на более чем языков гдз чувашский язык класс андреев мулюков учебник ответы xihihydgsoshruphp сен гдз шклярова класс русский язык ответы гдз эв якубовская и нг галунчикова класс учебник по гдз чувашский язык класс андреев гурьева гдз First wewajupetigorruphp Гдз по чувашскому языку класс андреев гурьева учебник uralic and altaic series the first part of the present work has as its учебник чувашского языка для класса русской школы гдз Азербайджанский язык Википедия Азербайджа́нский язы́к самоназвание Azərbaycan dili, آذربايجان В году вышел первый учебник на азербайджанском языке Вэтэн дили которое января года объявило азербайджанский язык государственным ГДЗ от Путина для класса https gdz putinaru klass Русский язык классы рабочая тетрадь Развитие письменной речи гдз по чувашскому языку класс г в абрамова сентября tomilivemyboruphp сен Гдз по чувашскому языку ищут гдз по чувашскому языку класс г в абрамова Гдз по гдз по чувашскому за класс октября года luh luhsmartbabyruphp окт Гдз по русскому язык за класс пособие, в котором представлены подробно Тип книги вӗренӳ аннотация учебник чувашского языка для го класса рускоязычной школы гдз по чувашскому языку класс андреев гурьева jiduzebogapyrurhmfphp сен гдз по чувашскому языку класс андреев гурьева Учебник чувашского языка для класса русской школы Абрамова вырăс шкулěн мěш класě валли Вырăс шкулěн чувашский язык класс абрамова рабочая тетрадь гдз fivypishahtispeakschoolruphp сен Рф закрытие школ на карантин в курске чувашский язык класс абрамова рабочая тетрадь гдз по чувашский кому языку класс андреев гурьева xoqacymkdousolnyshkoruphp Чӑваш чӗлхи чувашский язык год издания автор андреев и Жанр или тематика чувашскому языку для Гдз по чувашскому языку класс андреев гурьева учебник ответы Чувашский язык класс Русский сентября года qugececybilruphp сен Чувашский язык гдз по экономике класс рабочая тетрадь колодина кокорина нуждиной чувашский язык класс абрамова учебник гдз сентября wygoweshiartruphp сен Чувашский язык класс абрамова гдз рабочая тетрадь ответы рубрика путешествия Чувашский язык класс Петрова Виноградов ГДЗ Rubo rubotigorusrunetxuvamykphp? гдз по чувашскому языку класс виноградов Андреев Чувашский язык Класс Учебник Чаваш Челхи Купить чувашский язык класс абрамова разумова гдз октября hoqkovatraderuphp окт В абрамова класс чувашския язык рабочая тетрадь урок номер Решебник по чувашскому Чувашский язык класс андреев гурьева гдз Лучшие advergroupru klass chuvash skijjazyk Аннотация Учебник чувашского языка для го класса рускоязычной школы Чебоксары Чувашское книжное Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше Показать скрытые результаты Запросы, похожие на чувашский язык учебник класс гдз гдз по чувашскому языку класс андреев гдз по чувашскому языку класс петрова виноградов Войти Версия Поиска Мобильная Полная Конфиденциальность Условия Настройки Отзыв Справка

Абрамова Г. В., Енькка Е.В.Рабочая тетрадь к учебнику Чаваш челхи. Абрамова Г.В., Андреева Е.А.Здоровьесберегающие технологии на уроках чувашского языка в русскоязычной школе. Самыми популярными предметами были русский язык и математика. если на слайде есть картинка с поясняющей надписью, то надпись должна быть размещена под картинкой. Каталог-рейтинг сайтов Чувашии, а также сайтов, расположенных за пределами Чувашши, но связанных с чувашами и Чувашией. Гдз по чувашскому языку 6 класс андреев гурьева 2005. Абрамова Г.В. Рабочая тетрадь к учебнику Ч a ваш ч e лхи. Абрамова Г.В. Чувашский язык контрольно-тренировочные задания Чебоксары: Чуваш. гос. пед. ун-т, 2005. (Имеет гриф) Гдз по чувашскому языку 7. Anatu макарычев миндюк нешков феоктистов решебник 9 класс гдз 0 в Детский мир им. anatu. Выпуск учебной литературы: школьные учебники и пособия, методические разработки для учителей, рабочие тетради, справочные издания, задачники, словари, энциклопедии. 6 ÊËÀÑÑ îáðàçîâàòåëüíûì ñòàíäàðòîì (èç ðàñåòà 23 àñà â íåäåëþ). Самое большое количество информации о Информатика и икт рабочая тетрадь. задания по математике виленкин, гдз чувашский язык 6 класса. 244831557 гдз чувашской литератури. Язык:.. витражными красками трафареты рабочая тетрадь геометрия дудницын гдз. ГДЗ, решебники онлайн. Каталог учебников. Решение квадратных уравнений онлайн. ГДЗ — Немецкий язык. 6 класс Бим И.Л., Садомова Л.В., Санникова Л.В. Lehrbuch (Учебник), Arbeitsbuch (Рабочая тетрадь).

▶▷▶▷ гдз по чувашскому языку 7класс

▶▷▶▷ гдз по чувашскому языку 7класс

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	03-10-2019

гдз по чувашскому языку 7класс — Чувашский язык 7 класс — Главная rui-sumsut21174html Cached Аннотация: Учебник по своему содержанию предоставляет широкие возможности для построения такого процесса обучения, в котором выявляются многочисленные точки соприкосновения знаний и ГДЗ (готовые домашние задания) — решебники с 1 по 11 класс ugdzru Cached Сборник ГДЗ (готовых домашних заданий) по школьными предметам с 1 по 11 класс Только свежие и актуальные решебники 2018 года от ugdzru Гдз по чувашскому языку 9 класс андреев — PDF docplayerru80644822-Gdz-po-chuvashskomu-yazyku Cached Гдз по чувашскому языку 9 класс андреев Гдз по чувашскому языку 9 класс андреев Гдз по чувашскому языку 9 класс андреев Впрочем вы держите запамятовать ихний преанимизм то увезите в меню надкожицы Решение упражнений по чувашскому языку 7класс 11092019 обэп29рфpagereshenie-uprajnenij-po-chuvashskomu Решение упражнений по чувашскому языку 7класс Игры и упражнения для тренинга, деловые игры для бизнес Гдз по чувашскому языку 4 класс ю мвиноградов а р кульевар chuerefibiwebnoderunewsgdz-po-chuvashskomu Cached Гдз по чувашскому языку 4 класс ю мвиноградов а р кульевар 02012016 10:31 гдз по чувашскому языку 4 класс ю мвиноградов а р кульевар disqus гдз по русскому языку 7 класс быстрова гостева nivafymhatenablogcomentry20170218021220 Cached disqus гдз по русскому языку 7 класс быстрова гостева кибирева воителева Гдз по русскому языку 6 рабочая тетрадь богданова 2018 обэп29рфpagegdz-po-russkomu-yaziku-6-rabochaya Учебники по русскому языку для средней школы, 5 — 11 классы, рабочие тетради, тесты по повторения закрепления учебного материала за 3 10-11 гольцова н ГДЗ решебник Русскому 1 класс Рамзаева Т г Материал (4 класс) на тему: Открытый урок по чувашскому языку nsportalrunachalnaya-shkolaraznoe20140908 Cached Открытый урок по чувашскому языку в 4 классе по теме : Мулка (заяц) Во время презентации включается мелодия В мире животныхМузыка хорошо успокаивает детей ГДЗ по русскому языку, 5 класс Ладыженская, Баранов edufilesrupage,1, 53 ,7-gdz-po-russkomu-yazyku-5-klass Cached ГДЗ по русскому языку , 5 класс Ладыженская, Баранов В данном ГДЗ по русскому для выполнения и проверки домашних заданий даны полностью выполненные упражнения по различным разделам учебника Решебник часть 1, 2 (гдз) по Английскому языку для 5 класса Л reshebnikcomgdz5-classenglishlapickaya Cached Онлайн решебник часть 1, 2 по Английскому языку для 5 класса ЛМ Лапицкая, ТЮ Севрюкова, АИ Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 220

• Гдз по чувашскому языку 7. Anatu макарычев миндюк нешков феоктистов решебник 9 класс гдз 0 в Детски
• й мир им. anatu. Решебник по чувашскому языку 4 класс абрамова без регистрации. Лучшие пособия по изучению башкирского и чувашского. 6. Абрамова Г.В.Обучение чувашскому языку в русскоязычной школе:
• зучению башкирского и чувашского. 6. Абрамова Г.В.Обучение чувашскому языку в русскоязычной школе: методическое пособие. Чебоксары, 2009. Учебник чувашского языка для 1 класса русской школы. Чувашский спектакль хуняма смотреть онлайн бесплатно. Гдз по чувашскому языку 6 класс андреев гурьева 2005. Чувашский язык 7 класс 181 упражнение димитриев. quot;Чувашская ласточкаquot; и quot;Салтарчакquot; Абрамова Г.В. Обучение чувашскому языку в русскоязычной школе: методическое пособие. Чебоксары: Новое время, 2009. 120 с. Геометрия, 7 класс неделю назад. Помогите, пожалуйста, по чувашскому языку. Войдите через социальную сеть, чтобы задать вопрос и чтобы не потерять ответы на ваши вопросы. Чувашскую речь в семье слышат всего 24,36 учащихся. Важным путём формирования и развития двуязычия, как известно, является педагогический процесс, который предполагает обучение юного поколения чувашскому языку в системе образования. Домашние задание по русскому языку за 7 класс: Баранов, Ладыженская, Тростенцова упражнение 311 — решебник, ответы и онлайн гдз. Планирование учебной деятельности Пояснительная записка 5 А класс Рабочая программа по предмету Компьютерные технологии в 5 а классе составлена на осн… …редактор Paintquot;. Можно использовать в 5 и 7 классах….

по чувашскому языку. Войдите через социальную сеть

• 5 класс Ладыженская
• деловые игры для бизнес Гдз по чувашскому языку 4 класс ю мвиноградов а р кульевар chuerefibiwebnoderunewsgdz-po-chuvashskomu Cached Гдз по чувашскому языку 4 класс ю мвиноградов а р кульевар 02012016 10:31 гдз по чувашскому языку 4 класс ю мвиноградов а р кульевар disqus гдз по русскому языку 7 класс быстрова гостева nivafymhatenablogcomentry20170218021220 Cached disqus гдз по русскому языку 7 класс быстрова гостева кибирева воителева Гдз по русскому языку 6 рабочая тетрадь богданова 2018 обэп29рфpagegdz-po-russkomu-yaziku-6-rabochaya Учебники по русскому языку для средней школы
• 2 по Английскому языку для 5 класса ЛМ Лапицкая

Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд гдз по чувашскому языку класс Поиск в Все Картинки Ещё Видео Новости Покупки Карты Книги Все продукты Гдз по чувашскому языку класс иаандреев bradverga pinterestcom Гдз по чувашскому языку класс иаандреев Гдз степaновa скaчaть Чужой Против Хищника, Алгебра Решебник По Чувашскому Языку Класс Андреев ГДЗ решебник к учебнику по истории класс Андреев Федоров Амосова История История России, XVIконец XVII Чувашский язык класс Русский ruisumsuthtml Тираж Язык чӑвашла на чувашском , вырӑсла на русском класс Изображение Чувашский язык PDF ЧУВАШСКИЙ ЯЗЫК ЧВАШ ЧЛХИ govcapruпрограммапочув В основу обучения чувашскому языку в русской начальной школе положены следующие ответы на вопросы заполнение таблиц выполнение тестов восстановление пропусков в noxemen гдз по чувашскому языку класс виноградов петрова noxemenblogfccomblogentryhtml апр гдз по чувашскому языку класс виноградов петрова Список населенных мест по сведениям Рабочая программа учебного курса по чувашскому языку для фев для класса рабочая программа класс по теме учитель чувашского языка и литературы Картинки по запросу гдз по чувашскому языку класс DOC Чувашский язык ornarylbihostruannotacia_k_obraz_ класс Учебник для общеобразовательных организаций Рабочая программа по чувашскому языку в классах составлена в соответствии с Федеральным государственным Гдз по чувашскому языку класс сергеев андреева брусова Gdz po Гдз по чувашскому языку класс игнатьева чернова николаева учебник Гдз по чувашскому языку Гдз по экономике класс рабочая тетрадь симонов Материальнотехническое Рабочая программа по чувашскому языку и литературе июн Примерная программа по чувашскому языку для классов чувашской школы урока не только заслушивались ответы учащегося, но и Русский язык класс гдз по чувашскому языку класс андреев гурьева bimuroezhvaruphp дн назад Изучение чувашского языка в основной школе базируется на полученных знаниях, умениях и Учебноматериальная база Главная wwwyandutovasedusiteru Стандарт начального и общего образования по чувашскому языку в образовательных учреждениях с русским языком обучения Тaван литература Родная литература, класс Выполнен поиск Гдз по чувашскому языку класс гдзпо фев Гдз по чувашскому языку класс димитриев скачать без регистрации image Напоминаю, что класс ГДЗ от Путина https gdz putinaru klass Английский язык класс рабочая тетрадь с контрольными работами Гдз по чувашскому языку класс димитриев ГДЗ Лотос lotosru klass gdz pochuvashskomu Мы решили найти готовых решений по теме Гдз по чувашскому языку класс димитриев Все ГДЗ Скачать Гдз по чувашскому языку класс , бесплатно, без heruabwitoqabyethostcom gdz po янв Скачать Гдз по чувашскому языку класс , без регистрации Рефераты, дипломы, контрольные гдз литературе по чувашской adrionikagreeceru gdz literaturepo сен гдз в Детский мир им anatu Гдз по чувашскому языку класс абрамова на нашем сайте вы гдз по чувашскому языку класс андреев гурьева краснова gewebuniviewledruphp gewebuniviewledru гдз по чувашскому языку класс дмитриев упр 年月 月 Чувашский язык ГДЗ готовое домашнее задание ВКонтакте Здесь вам помогут сделать дз по чувашскому языку Для этого нужно отправить фотографиюскринзадания Чувашская литература Википедия Чувашская _ Чувашская литература чуваш чăваш литератури, литература и авторы, творящие на чувашском языке ГДЗ от Путина лучшие решебники https gdz putinainfo ГДЗ от Путина новые онлайн решебники готовые домашние задания ответы на вопросы, упражнения из Гдз по чувашскому языку класс яблонский решебник д sibsedukspuru gdz pochuvashskomu Если имеются узлы более см в гдз по чувашскому языку класс, то их желательно пунктировать под Где действует решебник по немецкому языку горизонты класс горизонты виза Гдз чувашский язык класс андреев гурьева гдз д bisautolubinpl gdz chuvashskiyyazi Если у вас гдз чувашский язык класс андреев гурьева, которых нет здесь, гдз чувашский язык класс андреев гурьева Гдз По Чувашскому Языку Класс Абрамова Тетрадь Ответы гдз по чувашскому языку класс дмитриев упр vedakuxicarirugphp сен гдз по чувашскому языку класс дмитриев упр г, ссылки удалены по требованию гдз по чувашскому языку класс димитриев dijidif jyjyma namifydilafruphp июн примерной программы по чувашскому языку для классов чувашской школы осознание гдз по чувашскому языку класс димитриев сентября mafaladelegeruphp сен июн примерной программы по чувашскому языку для классов чувашской школы гдз по чувашскому языку часть класс автор игнатьева qugececybilruphp сен гдз по чувашскому языку класс виноградов петрова апреля года BLOG TOP гдз по чувашскому языку класс учебник абрамова jiduzebogapyrujnpphp сен гдз по чувашскому языку класс учебник абрамова гдз по чувашскому языку класс андреев учебник ответы vocahezoxenyruphp сен Не пожалеете! подробные решебники и гдз за класс от путина английский язык класс гдз по чувашскому языку класс андреев гурьеваpahejeh pahejehblogfccomblogentryhtml Unclassifiedに関するページです гдз по чувашскому языку класс андреев гурьева のページ Гдз чувашский класс stollicacom?rsn gdz chuvashskiy klass Пособие, единиц чувашского и английского языков учеб И экстремально низкой массой тела учеб Музыка Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше Показать скрытые результаты Запросы, похожие на гдз по чувашскому языку класс гдз по чувашскому языку класс абрамова учебник гдз по чувашскому языку класс абрамова гдз по чувашскому языку класс абрамова гдз по чувашскому языку класс гдз по чувашскому языку класс гдз по чувашскому языку класс игнатьева чернова николаева гдз по чувашскому языку класс гдз по чувашскому языку класс абрамова Войти Версия Поиска Мобильная Полная Конфиденциальность Условия Настройки Отзыв Справка

Гдз по чувашскому языку 7. Anatu макарычев миндюк нешков феоктистов решебник 9 класс гдз 0 в Детский мир им. anatu. Решебник по чувашскому языку 4 класс абрамова без регистрации. Лучшие пособия по изучению башкирского и чувашского. 6. Абрамова Г.В.Обучение чувашскому языку в русскоязычной школе: методическое пособие. Чебоксары, 2009. Учебник чувашского языка для 1 класса русской школы. Чувашский спектакль хуняма смотреть онлайн бесплатно. Гдз по чувашскому языку 6 класс андреев гурьева 2005. Чувашский язык 7 класс 181 упражнение димитриев. quot;Чувашская ласточкаquot; и quot;Салтарчакquot; Абрамова Г.В. Обучение чувашскому языку в русскоязычной школе: методическое пособие. Чебоксары: Новое время, 2009. 120 с. Геометрия, 7 класс неделю назад. Помогите, пожалуйста, по чувашскому языку. Войдите через социальную сеть, чтобы задать вопрос и чтобы не потерять ответы на ваши вопросы. Чувашскую речь в семье слышат всего 24,36 учащихся. Важным путём формирования и развития двуязычия, как известно, является педагогический процесс, который предполагает обучение юного поколения чувашскому языку в системе образования. Домашние задание по русскому языку за 7 класс: Баранов, Ладыженская, Тростенцова упражнение 311 — решебник, ответы и онлайн гдз. Планирование учебной деятельности Пояснительная записка 5 А класс Рабочая программа по предмету Компьютерные технологии в 5 а классе составлена на осн… …редактор Paintquot;. Можно использовать в 5 и 7 классах….

ГДЗ По Чувашскому Языку 2 Класс Сергеев – Telegraph

➡➡➡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ!

ГДЗ По Чувашскому Языку 2 Класс Сергеев

Здесь вам помогут сделать д/з по чувашскому языку .Для этого нужно отправить фотографию(скрин)задания . Чувашский язык ГДЗ готовое домашнее задание, Новочебоксарск Подробнее . 

Языки и языкознание . Чувашский язык .  2 -мӗш класс валли . — Шупашкар: Чӑваш кӗнеке изд-ви, 2003 . 

00 $a Чувашский язык : $b Учеб . для 2 кл . $c Леонид Павлович Сергеев, Таа Васильевна Артемьева, Алевтина Рюриковна Кульева, Юрий Семенович Семенов (Семендер) $y rus .   Описание . Заглавие . Чӑваш чӗлхи : 2 -мӗш класс [вали] . Дата поступления в ЭК . 

Инфоурок › Начальные классы ›Рабочие программы›Рабочая программа по чувашскому языку для 2 класс .  2 класс . Харкамлӑх результачесем: — тӑван чӗлхене хаклама, хисеплеме хӑнӑхса пыни 

Главная » Рейтинг сайтов » Чаваш челхи 2 класс сергеев артемьева федорова .  «Класс!ная физика» — образовательный сайт для тех, кто любит физику, учится сам и учит других .  ия аксенова, иван федоров, первопечатник, фонд федорова, русский язык . 

Главные вкладки . Рабочая программа по родному (чувашскому ) языку .  Рабочая программа по родному (ийскому) языку и литературному чтению для 4 класса включает пояснительную записку, основное содержание, календарно-тематическое планирование . . 

Сергеев Леонид Павлович . ⭐⭐⭐⭐⭐ «Обучение чувашскому языку в 2 классе » — книга автора Сергеев Леонид Павлович . Издано: (1987) .
ГДЗ 2 класс . По предмету: Русский язык .  2 класс Русский язык Исаева Н .А . Бунеев Р . Н . Рабочая тетрадь . 2 класс Математика Моро М .И . Волкова С .И . Степанова С .В . Бантова М .А . Бельтюкова Г .В . Учебник 1 часть . 

Главная страница Каталог Книги Учебная литература Рабочие тетради Рабочие тетради для нач классов 1-4 дополнительные ТАТ Чувашский язык 2 кл р/т в 2-х частях  

1 — 4 классы . +5 б . Ответ дан . Помогите с заданием по чувашскому языку )) . 

Просмотр содержимого документа «Рабочая программа по чувашскому языку 2 класс » . Рабочая программа . Предмет: родной язык (чувашский) . Класс:2 . Предметăн пулас результачĕсем . 

••• ГДЗ родной язык Л .П .Сергеев ,Е .А .Андреева . Ольга Ефимова Ученик (96), закрыт 8 лет назад .  нету гдз приходиться решать самим=( . 

Чувашский язык и литература в школе ведется как родной язык . Рабочая программа составлена с учетом требований ФГОС и по положению о рабочих программах  Рабочая программа по предмету . «Родной язык и литература» . 2 класс . Составитель программы 

Рабочая программа по учебному курсу Чувашский язык для 2 класса разработана на основе `Программы по чувашскому языку и литературному чтению для 1-4  Автор: К учебному пособию Л . П . Сергеева ,Т . В . Артемьевой, А . Р .Кульевой Источник: Для чувашских школ . 

108 руб . Рабочая тетрадь по чувашскому языку .  Дидактический материал 4 класс по русскому языку . 

Здесь вам помогут сделать д/з по чувашскому языку .Для этого нужно отправить фотографию(скрин)задания . Чувашский язык ГДЗ готовое домашнее задание, Новочебоксарск Подробнее . 

Языки и языкознание . Чувашский язык .  2 -мӗш класс валли . — Шупашкар: Чӑваш кӗнеке изд-ви, 2003 . 

00 $a Чувашский язык : $b Учеб . для 2 кл . $c Леонид Павлович Сергеев, Таа Васильевна Артемьева, Алевтина Рюриковна Кульева, Юрий Семенович Семенов (Семендер) $y rus .  Описание . Заглавие . Чӑваш чӗлхи : 2 -мӗш класс [вали] . Дата поступления в ЭК . 

Инфоурок › Начальные классы ›Рабочие программы›Рабочая программа по чувашскому языку для 2 класс .  2 класс . Харкамлӑх результачесем: — тӑван чӗлхене хаклама, хисеплеме хӑнӑхса пыни 

Главная » Рейтинг сайтов » Чаваш челхи 2 класс сергеев артемьева федорова .   «Класс!ная физика» — образовательный сайт для тех, кто любит физику, учится сам и учит других .  ия аксенова, иван федоров, первопечатник, фонд федорова, русский язык . 

Главные вкладки . Рабочая программа по родному (чувашскому ) языку .  Рабочая программа по родному (ийскому) языку и литературному чтению для 4 класса включает пояснительную записку, основное содержание, календарно-тематическое планирование . . 

Сергеев Леонид Павлович . ⭐⭐⭐⭐⭐ «Обучение чувашскому языку в 2 классе » — книга автора Сергеев Леонид Павлович . Издано: (1987) .
ГДЗ 2 класс . По предмету: Русский язык .  2 класс Русский язык Исаева Н .А . Бунеев Р .Н . Рабочая тетрадь . 2 класс Математика Моро М .И . Волкова С .И . Степанова С .В . Бантова М .А . Бельтюкова Г .В . Учебник 1 часть . 

Главная страница Каталог Книги Учебная литература Рабочие тетради Рабочие тетради для нач классов 1-4 дополнительные ТАТ Чувашский язык 2 кл р/т в 2-х частях  

1 — 4 классы . +5 б . Ответ дан . Помогите с заданием по чувашскому языку )) .  

Просмотр содержимого документа «Рабочая программа по чувашскому языку 2 класс » . Рабочая программа . Предмет: родной язык (чувашский) . Класс:2 . Предметăн пулас результачĕсем . 

••• ГДЗ родной язык Л .П .Сергеев ,Е .А .Андреева . Ольга Ефимова Ученик (96), закрыт 8 лет назад .  нету гдз приходиться решать самим=( . 

Чувашский язык и литература в школе ведется как родной язык . Рабочая программа составлена с учетом требований ФГОС и по положению о рабочих программах  Рабочая программа по предмету . «Родной язык и литература» . 2 класс . Составитель программы 

Рабочая программа по учебному курсу Чувашский язык для 2 класса разработана на основе `Программы по чувашскому языку и литературному чтению для 1-4  Автор: К учебному пособию Л . П . Сергеева ,Т . В . Артемьевой, А . Р .Кульевой Источник: Для чувашских школ . 

108 руб . Рабочая тетрадь по чувашскому языку .  Дидактический материал 4 класс по русскому языку . 

Решебник По Афанасьевой 8 Класс
Биология Тетрадь Колесов ГДЗ
ГДЗ По Математике Шарыгин Суворова
Решебник 5 Класса Н Я
ГДЗ По Физике 11 Класс Мякишев 2008
Решебник По Математике 2 Ивановская
ГДЗ 6 Г Класс
Английский Язык 11 Класс City Stars ГДЗ
ГДЗ Английский Язык 4 Starlight Учебник
ГДЗ По Математике 6 Класс Автор Якир
Решебник По Украинскому Языку 10 Класс Авраменко
Практика 9 Класс Пичугов ГДЗ
Математика 5 Класс Пирютко Лобанов Решебник
ГДЗ 6 Класс Математика Виленкин Жохов Учебник
ГДЗ Англ Яз 8 Класс Комарова Учебник
ГДЗ Афанасьева Дули 10 Класс
Решебник По Математике Дорофеев Шарыгина
ГДЗ По Алгебре Ерина 2 Часть
ГДЗ Холодова 2 Класс
ГДЗ По Математике 9 Класс Алгебра Муравин
Решебник По Английскому Языку 6 Класс Дули
ГДЗ По Географии Языку 7 Класс Коринская
Феоктистов Дидактические Материалы 8 Класс Решебник
Алгебра 8 Мерзляк Полонский Якир ГДЗ 25
ГДЗ По Русскому Языку Учебник Рыбченкова
Решебник По Истории 9 Класс Соловьев
ГДЗ По Родному Русскому Языку Шестой Класс
ГДЗ По Географии Тетрадь 10 11
ГДЗ Математика 3 Класс Стр 58
Решебник 10 Класс Литература Меркин
ГДЗ По Немецкому 9 Бим Рабочая
ГДЗ По Математике 10 Класс Никольский Алгебра
ГДЗ По Английскому 5 Класс Учебник Быкова
ГДЗ По Русскому 8 Кл Рыбченкова
ГДЗ По Математике 5 Класс Стр 20
ГДЗ По Русс Яз 6 Кл Баранов
Legal English For Law Students Танцура Решебник
ГДЗ По Математике Задание
ГДЗ По Английскому Языку 8 Класс Рэйнбов
ГДЗ По Геометрии 9 Класс Атанасян 2014
ГДЗ Мордкович 10
ГДЗ По Русскому Языку 2 Рудницкая
ГДЗ По Биологии Ответы
ГДЗ Алгебра Якир 8 Класс 2020
ГДЗ Русский 6 Баранов 2 Часть
Тематические Задания ГДЗ 4 Класс
ГДЗ По Английскому Языку 7 Класс Деревянко
ГДЗ Окружающий Мир 3 Класс Автор
ГДЗ По Математике 6 Рабочая Тетрадь Мерзляк
Решебник По Матем 6 Класс Дидактические Материалы

ГДЗ По Алгебре Класс Арефьева

ГДЗ По Математике 5класс Виленкин

Student S Book 7 Класс Гдз

ГДЗ По Английскому Восьмой Класс Учебник

Гдз По Русскому Класс Разумовская

xatifyq гдз по чувашскому языку 5 класс абрамова краснова разумова учебник 22 20

гдз по чувашскому языку 5 класс абрамова краснова разумова учебник 22 20 Абрамова Г. В.Методические указания к учебнику чувашского языка для. решебник по чувашскому языку 5 класс абрамова краснова разумова — Абрамова Г.В. .краснова разумова учебник — gdz-po-chuvashskomu-yazyku-5 -klass -abramova -krasnova -razumova -uchebnik.doc. гдз по школа грамотеев 3 класс 1 часть корепанова ответы найдено 20 гдз по чувашскому языку 6 класс абрамова учебник 2016 обмен файлами 25 гдз по. q=гдз по чувашскому языку 5 класс абрамова краснова разумова учебник ответы 56 урок&uri=db1b2e3f4d3e8f8fffa89e0e56d2ab8c 21. 22 . занятие 30 гдз по чтению работа с текстом 3 класс крылова ответы фгос 27 мая 2017 гдз по чувашскому языку 4 класс ю м виноградов а р кульевар chuerefibi гдз проверочные и контрольные работы по русскому языку 2класс т н. Почти 20 000 видов. Доставка. q=гдз по чувашскому языку 5 класс абрамова краснова разумова учебник ответы&uri=3409339e3d33bba4101f0ae2debd86cb А.В.Смоленский — Чувашские приметы о погоде 1992.djvu, 4,1 MB . 4-5 Детский час с наклейками.djvu, 2,1 MB. 20. 6-ть книг Павла Цацулина — мастера спорта СССР, бывшего . 22. 10×10. 100 Architects, 10 Critics- Phaidon Press Inc. 2000.djvu, 48,4 MB .. Borodino class armored ships (24,2 MB).pdf, 26,8 MB. Класс 5 решебник языку абрамова краснова по чувашскому учебник . кат по русскому языку 8 класс малюшкин ответы текст 2. Гдз чувашский язык 4 класс абрамова . Учебник . Абрамова Г.В., Краснова А.Л . Абрамова Г.В.Обучение чувашскому языку в . А.В.Смоленский — Чувашские приметы о погоде 1992.djvu, 4,1 MB . 4-5 Детский час с наклейками.djvu, 2,1 MB. 20. 6-ть книг Павла Цацулина — мастера спорта СССР, бывшего . 22. 10×10. 100 Architects, 10 Critics- Phaidon Press Inc. 2000.djvu, 48,4 MB .. Borodino class armored ships (24,2 MB).pdf, 26,8 MB. .краснова . .абрамова краснова разумова учебник — gdz-po-chuvashskomu-yazyku-5 -klass -abramova -krasnova -razumova -uchebnik.doc Сейчас Вы можете много где узнать про гдз по чувашскому языку 5 класс абрамова краснова разумова 2014, но столь огромное. ISBN 978-5-7670-1702-2 Чӑваш чӗлхи: учебник чувашского языка для 1-го класса русской школы. №3; 37 . Абрамова Г.В., Краснова А.Л. Чӑваш чӗлхи 5. Похожее: гдз по чувашскому языку 5 класс абрамова краснова разумова учебник. гдз по школа развития речи 2 класс 1 часть гдз по чувашскому языку 5 класс абрамова краснова и наконец-то нашел! Это наилучшее из всего того что попадалось раньше. Абрамова Непобедимый язык 1 минус Учебник Чаваш челхи. Сводил всю ориентация и чтобы вам решебник 5 класс по чувашскому языку абрамова краснова быть. Учебное пособие, замещающее полностью учебник . . 20 . Чувашский язык (Чăваш чĕлхи), 5 класс . Гдз по местному исходу 5 святой абрамова краснова разумова железобетон. гдз по татарскому языку 7 класс сафиуллина ибрагимов 22. Сейчас Вы можете много где узнать про гдз по чувашскому языку 5 класс абрамова краснова разумова 2014, но столь огромное количество уникальных фактов.

Рабочая программа по предмету «Мой город» для 6 классов

Управление образования администрации города Чебоксары

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №63» города Чебоксары

Чувашской Республики

Рассмотрено на заседании ШМО учителей гуманитарного цикла Руководитель ШМО: ___________Е. Н. Шинина протокол №___ от _______

Согласовано заместитель директора по УВР________Т.Н.Кузьмина протокол №___ ____________

Утверждаю директор МБОУ «СОШ №63» г. Чебоксары ____________В.В. Шашкова приказ №______________________

Рабочая программа

по учебному предмету

«Мой город»

на 2020-2021 учебный год

6 класс

(срок реализации программы 2020- 2021 учебный год)

Чернова Н.Е.,

учитель чувашского языка и литературы

первой квалификационной категории

Чебоксары 2020

Планируемые результаты изучения учебного предмета.

К личностным результатам освоения курса «Мой город» на уровне основного общего образования, относятся:

• воспитание чувств патриотизма и гражданственности, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему народов Российской Федерации в условиях многонационального государства;

• воспитание чувства долга и ответственности перед Родиной, уважения к государственным символам России, Чувашии, муниципальной символике города Чебоксары;

• осознание своей этнической принадлежности; знание основ истории, культуры своего народа, своего края, своего родного города;

• усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества;

• формирование уважительного отношения к труду, ответственного отношения к учебе, готовности и способности к самообразованию, развитие опыта участия в социально значимой деятельности;

• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего многообразие современного мира;

• формирование уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, иному мнению, мировоззрению, языку, религии, истории и культуре других народов;

• освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

• формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

• осознание безусловной ценности семьи, взаимопомощи, почитания родителей и предков, достойного продолжения рода, ответственности за других людей;

• формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;

• формирование основ экологической культуры, развитие опыта экологически ориентированной деятельности в жизненных ситуациях;

• развитие эстетического сознания через знакомство с художественным наследием города Чебоксары, чувашского народа и народов России;

• формирование бережного отношения к историческим и современным материальным и духовным ценностям города Чебоксары, Чувашии, России и всего человечества.

К метапредметным результатам (универсальным учебным действиям, которые формируются в результате освоения курса «Мой город», на уровне основного общего образования) относятся следующие:

— регулятивные действия:

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить для себя новые задачи в учебной деятельности;

• умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных задач;

умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной деятельности;

— познавательные действия:

• совершенствование навыков смыслового чтения текстов различных стилей, применения базовых предметных и межпредметных понятий;

• овладение сведениями о сущности объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного курса;

• овладение действиями сравнения, обобщения, классификации, установления причинно-следственных связей, построения логических рассуждений, умозаключений и умения делать выводы;

формирование и развитие экологического мышления, умение применить его в познавательной, социальной практике;

— коммуникативные действия:

• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе, находить общее решение и разрешать конфликты;

• умение формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

• умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей, потребностей, владения устной и письменной речью, монологической речью;

• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

К предметным результатам освоения курса «Мой город» относятся:

• формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации личности обучающегося, осмысление им истории города Чебоксары, как части истории Чувашии и России, усвоение базовых национальных ценностей современного российского общества: гуманизма, демократизма ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами разных культур;

• овладение основами базовых исторических знаний, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества, отдельных сообществ, в частности города Чебоксары с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, научной и культурной сферах;

• формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений, жизни в современном поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном мире в целом, так и в его структурных единицах, таких как город;

• формирование важнейших культурно-исторических ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации личности, миропонимания и познания современного общества на основе изучениялокального, регионального, общероссийского исторического опыта;

• развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего города, региона, страны, мира, способностей определять и аргументировать своё отношение к ней;

• воспитание уважения к историческому наследию народов России; восприятие традиций исторического диалога, сложившихся в поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном Российском государстве, его регионах и городах, в том числе и в Чебоксарах.

В процессе изучения полного курса «Мой город» у обучающихся будут сформированы:

• — знания об историческом пути, пройденном городом, как основе понимания основных процессов и событий;

• — знания о преемственности исторических эпох и непрерывности исторических процессов;

• — понимание роли и места города Чебоксары в российской истории;

• — способности применять понятийный аппарат исторических знаний и приемы исторического анализа для объяснения прошлых и современных явлений и событий;

• — способности поиска, анализа и синтеза исторической информации из различных исторических и современных источников, раскрытия ее познавательной ценности;

• — умение работать с различными типами источников, понимать и интерпретировать содержащуюся в них информацию;

• — уважение к историческому наследию города Чебоксары, а через это к наследию других народов;

• — готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических памятников на территории города и республики.

В процессе изучения курса «Мой город» в 6 классе обучающийся научится:

• — описывать природно-географические, климатические условия, образ жизни населения, районы города, транспортные пути, исторические памятники города Чебоксары;

• — рассказывать о событиях прошлой истории города, достижениях чебоксарцев, о наиболее известных жителях города, о перспективах его развития;

• — раскрывать характерные черты современной городской ифраструктуры и ее составных частей;

• — давать характеристику памятникам культуры города, историческим местам, достижениям города в разных сферах его жизнедеятельности.

Обучающийся получит возможность научиться:

• — высказывать суждения о месте и значении того или иного события в истории города, о месте города и его достижений в Чувашии и России;

• — давать оценку наиболее важным историческим и современным событиям родного города.

Содержание учебного предмета, курса

Введение.

Понятие курса «Мой город». Цель и задачи курса. Структурные части курса. Периодизация истории города Чебоксары. Источники по истории города Чебоксары. Историческая литература о городе Чебоксары.

Место пропедевтического курса «Путешествия по Чебоксарам» в общей логике курса. Общая характеристика города. Географическое положение. Районы и микрорайоны. Общественный транспорт. Опыт погружения в историю города. Городские улицы и проспекты. Промышленное и торговое развитие города. Чебоксарцы. Численность населения. Национальный состав. Культурное развитие города. Театры. Музеи. Памятники. Развитие физкультуры и спорта. Городское самоуправление. Сфераобразования города. Внешнеэкономические, научные и культурные связи города. Перспективы развития города Чебоксары.

Тема 1. Приглашение к путешествию. (1 ч. )

Путешествие как форма изучения окружающего мира, города, людей. Понятие «малой» родины. Чебоксары – малая родина для чебоксарцев. Путешествия – знакомство с историей города, городской инфраструктурой, с разными сферами его жизни. Анкета как источник общих сведений о городе.

С высоты птичьего полета

Географическое положение Чебоксар. Особенности Правобережья и Левобережья Волги. Климат Чебоксар. Рельеф города. Западный косогор. Восточный косогор. Владимирская горка. Реки и родники. Чебоксарка. Кайбулка. Сугутка. Трусиха. Кукшум. Загрязнение окружающей среды и борьба за экологию города. Рекультивация Пихтулинской свалки. Новочебоксарский полигон твердых бытовых (коммунальных) отходов.

Тема 2. По районам и дорогам Чебоксар.(1 ч.)

Районы и микрорайоны города. Ленинский район. Центр. Богданка. Новые Лапсары. Альгешево. Садовый. Московский район. Северо-Западный. Новоилларионово. Заовражное. Студгородок. Чапаевский поселок. Юго-Западный. Чандрово. Калининский район. Восточный поселок. Новоюжный. Южный поселок. Новый город. Заволжское территориальное управление. Сосновка.

Транспортные артерии города. Дороги и мосты. Виды городского транспорта. Перспективы развития городского транспорта. Третье транспортное полукольцо. Реформа общественного транспорта.

Тема 3. На машине времени вглубь веков.(1 ч.)

Как работает машина времени. Археология. Этнология. История. Лингвистика. Город Чебоксары в XV –XVIIвв. Путешествие в 1469 год. Первое упоминание в летописи о Чебоксарах. Значение термина «Шупашкар». Путешествие в 1555 год. Основание крепости и Введенского собора. Миссия архиепископа Гурия. Троицкий мужской монастырь. Никольский женский монастырь. Крепость и острог. Сооружения внутри их. Посад и слобода.

Тема 4. На машине времени в XIX век. (1 ч.)

Чебоксары в XIX– начале XX века. Внешний облик города. Храмы. Каменные и деревянные дома. Дома купцов Ефремовых. Городские и уездные органы власти. Промышленность, торговля и занятия чебоксарцев. Основные социальные группы. Дворяне. Купцы. Мещане. Крестьяне. Быт горожан. Развлечения. Художественная самодеятельность.

Тема 4. На машине времени в 1962 год.(1 ч.)

Встреча в Чебоксарах космонавта А.Г. Николаева. Чебоксары – столица Чувашской АССР. Развитие города. Изменение национального состава. Рост промышленности. Облик города в 1962 году. Новостройки и «старый» город. Строительство проспекта Ленина. Подготовка к строительству Чебоксарской ГЭС. Основные показатели развития города в 1967 г. по Анкете А. Студенецкого.

Тема 6. Путешествие к памятникам Чебоксарского залива. (1 ч.)

Памятники Чебоксарского залива. Восточный косогор. Монумент Славы. Парк Победы. Памятник Матери-Покровительнице. Набережная Волги. Памятник святителю Гурию. Бюст Екатерины II. Памятник покровителям семьи Петру и Февронье. Другие памятники.

Дорога к Храму. История ее создания. Красная площадь. Певческое поле. Монумент Матери. Храмы. Церковь Воскресения Христова. Успенская церковь. Свято-Троицкий мужской монастырь. Церковь Михаила Архангела. Введенский собор. Дом Соловцева. Дом Кадомцева. Новые храмы города. Мечеть. Возрождение духовных традиций.

Тема 7. Путешествие по улице Константина Иванова. (1 ч.)

История названия улицы. Памятники улицы К. Иванова. Сквер К. Иванова. Начало улицы. Кинотеатр Родина. Здание аптеки № 1. История дома Федора Ефремова. Введенский собор. Первая городская поликлиника. Из древности в XXIвек. Чебоксарский ликероводочный завод. Завод строительных материалов. Дом ветеранов. История улицы – история города, республики, страны.

Тема 8. Путешествие по проспекту Ленина. (1 ч.)

История строительства проспекта. Начало проспекта. Ростелеком. Памятник М. Сеспелю. Дом № 14 и его знаменитые жители. Национальная библиотека. Памятник И.Я. Яковлеву. Памятники Ю.А. Гагарину и А.Г. Николаеву. Памятник академику Г.Н. Волкову. Сквер Чапаева. Памятник легендарному начдиву В.И. Чапаеву. Музей Чапаева. Привокзальная площадь. Здание железнодорожного вокзала. Проспект Яковлева. МТВ центр. Ботанический сад.

Тема 9. Путешествие по проспекту Тракторостроителей.(1 ч.)

История проспекта – история ЧЗПТ (Чебоксарского завода промышленных тракторов). Новоюжный район. Проспект Девятой пятилетки. Эгерский бульвар. Современное градостроительство. Торговый комплекс «Шупашкар». Дворец культуры Тракторного завода. Собор Новомучеников и ИсповедниковРоссийских. Центр «Микрохирургия глаза». Бюст С.Н. Федорова. Городская клиническая больница № 1. Памятник трактору. Современные микрорайоны.

Тема 10. Путешествие к родителям на работу.(1 ч.)

Городская сфера обслуживания. Торговое обслуживание. Магазины. Торгово-развлекательные центры. «МТВ Центр». «Мегамолл». «Мадагаскар». «Каскад». «Москва». «Питер». «Волжский».

Предприятия легкой и пищевой промышленности. Хлебозаводы. Фирма «Акконд» и ее продукция. Продукция электроэнергетической и приборостроительной промышленности. «ЭЛАРА». Чебоксарский электроаппаратный завод. Чебоксарское производственное объединение им. В.И. Чапаева. Предприятия строительной индустрии. Строительные организации. Трудовые династии города.

Тема 11. Путешествие на огонек к чебоксарцам.(1 ч.)

Понятие «чебоксарцы». Численность населения. Тенденция роста населения. Вхождение Чебоксар в группу «крупных городов». Национальный состав. Национальные общественно-культурные центры. Традиции и быт чебоксарцев. Землячества. Звание «Почетный гражданин города Чебоксары». День города. День Чувашской государственности.

Тема 12. Путешествие к Музам.(1 ч.)

Культурная среда города. Чувашский государственный академический драматический театр им. К.В. Иванова. Государственный русский драматический театр. Чувашский государственный театр оперы и балета. Оперные и балетные фестивали. Театры для детей. Чувашский государственный театр кукол. Чувашский государственный театр юного зрителя им. М. Сеспеля. Филармония.

Музеи Чебоксар. Чувашский национальный музей и его филиалы. Музей В.И. Чапаева. Литературный музей им. К. Иванова. Музей М. Сеспеля. Чувашский государственный художественный музей. Музей истории трактора. Другие музеи. Правила поведения в театре и музее.

Тема 13. Кросс по городу.(1 ч.)

Физкультура и спорт – дело государственное. Целевая муниципальная программа «Развитие физической культуры и спорта на 2014-2020 гг.». Спортивные сооружения. Стадионы. Бассейны. Спортивные площадки. Ледовый дворец «Чебоксары. Арена». Спортивные мероприятия. Спортивные соревнования российского и международного уровня.

Спортивные школы и клубы. Училище «Олимпийского резерва». Олимпийская слава города. Валериан Соколов. Валерий Ярды. Валентина Егорова. Елена Николаева. Другие известные спортсмены. Массовость спорта. Здоровый образ жизни.

Тема 14. Путешествие на главную площадь города.(1 ч.)

Площадь Республики. Здание городской администрации. Органы местного самоуправления. Чебоксары – городской округ. Вопросы местного значения городского округа Устав города. Бюджет города. Целевые муниципальные программы. Глава города. Городское Собрание депутатов и его полномочия. Городская администрация и ее полномочия. Глава администрации.

Городское жилищно-коммунальное хозяйство. Городские службы. Экстренные службы города. Благоустройство города – забота каждого.

Тема 15. Путешествие по дорогам из Чебоксар.(1 ч.)

Чебоксары – столица Чувашской Республики, политический, экономический, культурный, научный центр. Транспортные ворота города. Железнодорожный вокзал. Автовокзал. Аэропорт. Речной порт. Экономические связи с городами и регионами России. Внешнеэкономические связи. Международные научные и культурные связи. Перспективы международного сотрудничества.

Тема 16. Путешествие в будущее.(1 ч.)

Твое будущее. Выбор профессии. Вузы города. Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова. Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева. Чувашская государственная сельскохозяйственная академия. Филиалы. Средние специальные учебные заведения.

Архитекторы о будущем Чебоксар. Генеральный план развития города. Развитие туризма. Чебоксары – твой город. Его будущее в твоих руках.

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

№ п/п	Тема	Кол-во час.	Формы контроля	КИМ
1	Приглашение к путешествию С высоты птичьего полета	1	Устный опрос	«Мой город» 6 класс. Учебное пособие. Составители: Данилова А.П.,профессор Чебоксарского филиала Российской академии народного хозяйства и государственной службы Иванова Т.Н., Чебоксары, 2019
2	По районам и дорогам Чебоксар	1
3	На машине времени вглубь веков	1	Обзорная беседа
4	На машине времени в XIX век.	1
5	На машине времени в 1962 год	1
6	Путешествие к памятникам Чебоксарского залива	1
7	Путешествие по улице Константина Иванова	1	Устный опрос
8	Путешествие по проспекту Ленина	1	Устный опрос
9	Путешествие по проспекту Тракторостроителей.	1
10	Путешествие к родителям на работу	1	Конкурс рисунков
11	Путешествие на огонек к чебоксарцам	1
12	Путешествие к Музам	1	Обзорная беседа
13	Кросс по городу	1
14	Путешествие на главную площадь города	1
15	Путешествие по дорогам из Чебоксар	1	Устный опрос
16	Путешествие в будущее	1	План выступления
	Резерв Итого:	(1) 17 час.	Итоговое тестирование	Урок контроля

Приложение 1.

Список вопросов теста

Тесты к учебному пособию «Мой город.

Путешествия по Чебоксарам» для 6 класса.

Тесты к темам 1-2

1. Дата рождения города Чебоксары – это…

а) 1455; б) 1469; в) 1551; г) 1555.

2. Наш город находится на территории, которая называется…

а) Верхнее Поволжье

б) Среднее Поволжье

в) Нижнее Поволжье

3. На каком берегу Волги расположены Чебоксары?

а) правом в) левом

4. Что из перечисленного не относится к историческим названиям возвышенностей Чебоксар?

а) Западный косогор

б) Владимирская горка

в) Восточный косогор

г) Никольская горка

5. В каком году была закрыта Пихтулинская свалка?

а) 2005; б) 2014; в) 2015; г) 2017.

6. В каком году Чебоксары были разделены на административные районы?

а) 1920; б) 1958; в) 1973; г) 1996.

7. Что из перечисленного не относится к административным районам Чебоксар?

а) Ленинский

б) Калининский

в) Северо-Западный

г) Московский

8. Микрорайон Новый город входит в состав района …

а) Калининского

б) Ленинского

в) Московского

9. Третье транспортное полукольцо свяжет улицы …

а) Московский проспект, Богдана Хмельницкого, проспект И. Яковлева

б) Университетская, Богдана Хмельницкого, проспект Девятой пятилетки

в) К. Иванова, Калинина, проспект Мира

10. К видам общественного транспорта в Чебоксарах не относится …

а) троллейбус

б) автобус

в) трамвай

г) маршрутные такси

Ответы

1 б; 2 б; 3 а; 4 г; 5 в; 6 в; 7 в; 8 а; 9 б; 10 в.

Тесты к темам 3-5

1. Наука, изучающая происхождение народа и его культуру, называется…

а) этнология

б) археология

в) топонимика

2. Первое летописное упоминание о Чебоксарах связано с походом русских войск на город…

а) Казань

б) Нижний Новгород

в) Астрахань

3. При каком русском царе в Чебоксарах была построена крепость?

а) Иван III

б) Иван IV Грозный

в) Петр I

4) Какую роль в истории Чебоксар сыграл архиепископ Гурий?

а) основал город Чебоксары

б) был настоятелем Введенского собора

в) освятил место будущей крепости и собора

г) был руководителем строительства Троицкого монастыря

5. В каком году в Чебоксарах была построена крепость?

а) 1455 б) 1469 в) 1555 г) 1569

6. В каком году произошел крупнейший в истории города Чебоксары пожар?

а) 1677 б) 1737 в) 1773 г) 1797

7. Когда в Чебоксарах появился свой герб?

а) 1555 б) 1700 в) 1781 г) 1920

8. Какие здания гражданской архитектуры конца XIX – начала XX веков сохранились до настоящего времени?

а) дома купцов Котельниковых

б) дом купца Астраханцева

в) дома купцов Ефремовых

9. Основной социальной группой населения Чебоксар в XIX веке были …

а) дворяне

б) крестьяне

в) купцы

г) мещане

10. Кто из путешественников назвал Чебоксары «Ничтожный, но картинный городок»?

а) Радищев А.Н.

б) Шевченко Т.Г.

в) Боголюбов Н.П.

г) Немирович-Данченко В.Н.

11. Сто лет назад Чебоксары были …

а) столицей Чувашии и славились промышленным производством

б) маленьким городком, знаменитым прежде всего своими церквями

в) крупнейшим торговым центром Казанской губернии

12. Какое событие произошло 11 августа 1961 г.?

а) начался выпуск продукции хлопчато-бумажного комбината

б) Чебоксары стали столицей Чувашии

в) в космос полетел Андриян Николаев

13. Почему бурное развитие Чебоксар начинается с 1920 года?

а) Чебоксары стали столицей Чувашии

б) было начато железнодорожное движение до станции Чебоксары

в) Чебоксары вошли в состав Нижегородского края

14. Какое из перечисленных событий произошло раньше других?

а) Чебоксары стали столицей Чувашии

б) у Чебоксар появился свой герб

в) была построена Чебоксарская крепость

г) в космос полетел Андриян Николаев

15. Кто из перечисленных космонавтов не жил в Чувашии?

а) Андриян Николаев

б) Павел Попович

в) Муса Манаров

г) Николай Бударин

Ответы

1 а; 2 а; 3 б; 4 в; 5 в; 6 в; 7 в; 8 в; 9 г; 10 б; 11 б; 12 в; 13 а; 14 в; 15 б.

Тесты к темам 6-9

1. Парк Победы (монумент Славы) находится…

а) на Восточном косогоре

б) на Владимирской горке

в) на Западном косогоре

2. В каком году состоялось торжественное открытие Дороги к Храму?

а) 1969 г б) 1987 г. в) 1996 г. г) 2006 г.

3. Свято-Троицкий мужской монастырь был основан по указу…

а) архиепископа Гурия

б) царя Ивана Грозного

в) императрицы Екатерины II

4. Самый древний чебоксарский храм – это…

а) Введенский собор

б) Успенская церковь

в) церковь Михаила Архангела

5. Около какого памятника культуры находится надпись «Благословенны дети мои, живущие в мире и любви»?

а) около Введенского собора

б) на Красной площади

в) около монумента Славы

г) около монумента Матери-Покровительницы

6. К.В. Иванов – это…

а) ученый, изучавший историю города Чебоксары

б) художник, автор картин о Чебоксарах

в) поэт, автор поэмы «Нарспи»

7. В начале улицы К. Иванова в 1933 году был построен…

а) Свято-Троицкий монастырь

б) первый звуковой кинотеатр «Родина»

в) Дом крестьянина

8. В доме Федора Ефремова, построенном в 1911 году, сейчас находится…

а) филиал Художественного музея

б) городская библиотека

в) детская поликлиника

9. В каком веке был построен каменный Введенский собор?

а) XVI в. б) XVII в. в) XVIII в.

10. Старейшим промышленным предприятием, открытым в 1899 году, является …

а) кирпичный завод

б) лесопильный завод

в) ликеро-водочный завод

11. Центральной улицей города Чебоксары является…

а) улица Карла Маркса

б) бульвар купца Ефремова

в) проспект Ленина

г) улица Константина Иванова

12. В какие годы шло строительство проспекта Ленина?

а) 1930-1940-е б) 1950-1960-е в) 1970-1980

13. Выберите неправильный ответ. На проспекте Ленина находятся следующие памятники…

а) Владимиру Ильичу Ленину

б) поэту Михаилу Сеспелю

в) чувашскому просветителю Ивану Яковлевичу Яковлеву

г) летчику-космонавту Юрию Гагарину

д) летчику-космонавту Андриану Николаеву

е) герою гражданской войны Василию Ивановичу Чапаеву

14. Выберите неправильный ответ. И.Я.Яковлев является создателем…

а) чувашской письменности

б) букваря для чуваш

в) первой школы для чувашских детей

г) чувашского словаря

15. В каком году был установлен памятник Чапаеву?

а) 1945 б) 1957 в) 1960 г) 1975

16. Чем известны дома №№ 14 и 24 по проспекту Ленина?

а) они были построены одновременно

б) на них самое большое в Чебоксарах количество мемориальных досок

в) они отличаются от других домов проспекта архитектурой

17. Эгерский бульвар получил свой название в честь города – побратима Эгер, который находится в…

а) Венгрии

б) Болгарии

в) Польше

18. Выберите неправильный ответ. Самыми известными зданиями проспекта Тракторостроителей являются…

а) Дворец культуры тракторостроителей

б) торговый комплекс «Шупашкар»

в) собор Новомучеников и Исповедников Российских

г) Торговый комплекс «Мадагаскар»

д) МНТК «Микрохирургия глаза»

19. «В развитии столицы как минимум 40 % заслуга …». О каком промышленном предприятии города идет речь?

а) о Чебоксарском заводе промышленных тракторов

б) о Чебоксарской ГЭС

в) о Чебоксарском электроаппаратном заводе

20. Святослав Николаевич Федоров – это …

а) первый президент Чувашской Республики

б) ученый, хирург-офтальмолог, сделавший первую операцию по замене хрусталика глаза искусственным

в) первый директор Чебоксарского завода промышленных тракторов

Ответы

1 а; 2 в; 3 б; 4 а; 5 г; 6 в; 7 б; 8 а; 9 б; 10 в; 11 в; 12 б; 13 а; 14 г; 15 в; 16 б; 17 а; 18 г; 19 а; 20 б.

Тесты к темам 10-13

1. Какая из перечисленных отраслей промышленности не получила развитие в Чебоксарах?

а) металлургическая

б) электроэнергетическая

в) приборостроительная

г) машиностроительная

д) пищевая

2. Чем известна фирма «Акконд»?

а) бесчелночными ткацкими станками

б) изделиями сантехники

в) хлебо-булочными изделиями

г) кондитерскими изделиями

3. Какое предприятие возникло позже всех?

а) завод «ЭЛАРА»

б) хлебозавод №1

в) кондитерская фабрика

г) завод им. В.И. Чапаева

4. Трудовая династия – это …

а) несколько поколений людей из одной семьи, работающих на одном и том же предприятии

б) передовики производства предприятия

в) рабочие из одной семьи, работающие на предприятии

5. Наука, изучающая закономерности развития населения, называется…

а) демография

б) этнология

в) хронология

6. В каком году Чебоксары вошли в группу «крупные города» с численностью свыше 500 тысяч человек?

а) 2002 б) 2010 в) 2015 г) 2017

7. Представители скольких национальностей живут в нашем городе?

а) менее 50

б) более 70

в) около 100

8. Сколько человек имели звание «Почетный гражданин города Чебоксары» в 2017 году?

а) 15 б) 27 в) 34 г) 50

9. Ежегодно 24 июня в Чебоксарах отмечается…

а) День чувашской государственности

б) День города

в) День чувашского языка

10. Какой из перечисленных ниже городов первым стал городом-побратимом Чебоксар?

а) Гродно

б) Эгер

в) Санта-Клара

г) Рунда

д) Аньцин

11.В Древней Греции музами называли…

а) богинь-покровительниц городов

б) богинь-покровительниц ремесел

в) богинь-покровительниц искусства

12. Старейший театр нашего города, которому исполнилось 100 лет, – это…

а) Государственный русский драматический театр

б) Чувашский государственный академический драматический театр им. К.В.Иванова

в) Чувашский государственный театр оперы и балета

13. Чувашский театр был основан в…

а) 1918 г. в Чебоксарах

б) 1920 г. в Казани

в) 1918 г. в Казани

г) 1920 г. в Чебоксарах

14. Государственный русский драматический театр располагается…

а) на Президентском бульваре

б) на пересечении улицы Гагарина и проспекта Ленина

в) на Московском проспекте

г) на Красной площади

15. Днем рождения музыкального театра считается постановка …

а) первой чувашской оперы «Шывармань»

б) первого чувашского балета «Сарпиге»

в) первого чувашского мюзикла «Нарспи»

16. Ежегодно в ноябре в театре оперы и балета проводятся оперные фестивали в честь нашего знаменитого земляка…

а) оперного певца М.Д.Михайлова

б) народного певца Хведи Чуваша

в) композитора Ф. Васильева, автора оперы «Шывармань»

17. Раньше других в Чебоксарах был открыт …

а) Чувашский государственный художественный музей

б) Музей В.И.Чапаева

в) Чувашский национальный музей

г) музей города Чебоксары

18. Вместимость ледового дворца «Чебоксары. Арена» составляет …

а) 2500 человек б) 5400 человек в) 7500 человек г) 10 000 человек

19. Как называется Чебоксарская баскетбольная команда?

а) Чебоксарские орлы

б) Богатыри

в) Чебоксарские ястребы

20. Первым олимпийским чемпионом, завоевавшим золотую медаль, был …

а) Ардалион Игнатьев

б) Валериан Соколов

в) Валерий Ярды

г) Владимир Андреев

Ответы

1 а; 2 г; 3 а; 4 а; 5 а; 6 г; 7 б; 8 в; 9 а; 10 б; 11 в; 12 б; 13 в; 14 б; 15 а; 16 а; 17 в; 18 в; 19 в; 20 б.

Тесты к темам 14-16

1. Глава города, городское Собрание депутатов, администрация города – это …

а) органы городского самоуправления

б) органы республиканского управления

в) районные органы самоуправления

2. Выбери неправильный ответ. Устав города определяет …

а) полномочия городских органов власти

б) структуру городского самоуправления

в) права и обязанности населения города

г) права граждан на участие в городском самоуправлении

3. Чебоксарское городское Собрание депутатов является…

а) представительным органом городского самоуправления

б) исполнительно-распорядительным органом городского самоуправления

в) законодательным органом власти

4. Городской бюджет это …

а) налоги, которые платит население

б) денежные средства для решения вопросов местного значения

в) деньги взятые городом в банке

5. К вопросам местного значения не относится …

а) снабжение города водой и теплом

б) ремонт городских дорог и дворов

в) озеленение и благоустройство

г) выплата пенсий населению

6. «Воротами города» называют…

а) автовокзал

б) железнодорожный вокзал

в) речной порт

г) аэропорт

д) все ответы верны

7. Кондитерские изделия фирмы «Акконд» поступают …

а) в регионы России

б) в страны ближнего зарубежья

в) в страны дальнего зарубежья

г) все ответы верны

8. В Чебоксарском МНТК «Микрохирургия глаза» лечатся пациенты…

а) только из Чувашии

б) из Чувашии и других регионов России

в) из Чувашии, других регионов России, а также из ближнего и дальнего зарубежья

9. В 2003 году Чебоксары стали культурной столицей…

а) Чувашии б) Поволжья в) России

10. В Чувашском государственном университете обучаются студенты из …зарубежных стран

а) 5 б) 20 в) 45 г) 90

11. Какой вуз является старейшим в Чебоксарах?

а) Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова

б) Чувашская государственная сельскохозяйственная академия

в) Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева

г) Чебоксарский кооперативный институт

12. Выбери неправильный ответ. По генеральному плану развития Чебоксары будут расти в следующих направлениях …

а) восточном

б) западном

в) северном

Чувашский язык

Похожие разделы

1. Академическая и специальная литература
2. Исторические дисциплины
3. Этнография и этнология
4. Этнография и этнология народов России
5. Этнография и этнология чувашей

1. Академическая и специальная литература
2. Литературоведение
3. Изучение литературы народов РФ
4. Изучение чувашской литературы

1. Академическая и специальная литература
2. Языки и языкознание
3. Лингвистика
4. Тюркское языкознание

1. Периодические издания
2. На чувашском языке

1. Художественная литература
2. Зарубежная художественная литература
3. На чувашском языке

1. Художественная литература
2. Литература народов РФ
3. Чувашская литература

1. Художественная литература
2. Русская художественная литература
3. На чувашском языке

• формат pdf
• размер 37,17 МБ
• добавлен 28 июня 2015 г.

Изд. 2-е. — Чебоксары: Чувашское книжное издательство, 2010. — 143 с.: ил. — ISBN 978-5-7670-1702-2 Чӑваш чӗлхи: учебник чувашского языка для 1-го класса русской школы.

Рабочая тетрадь

• формат pdf
• размер 12,79 МБ
• добавлен 29 июня 2015 г.

Рабочая тетрадь к учебнику «Чӑваш чӗлхи». 3-й класс. В 2-х частях. Часть ІІ. — 4-е изд. — Чебоксары: Чуваш. кн. изд-во, 2012. — 48 с.: ил. — ISBN 978-5-7670-1976-2. Рабочая тетрадь является составной частью учебно-методического комплекта «Чӑваш чӗлхи. 3-й класс» для русских школ. Помогает закрепить лексический запас ребёнка, даёт возможность ему быстро ориентироваться в изучаемом материале, систематизирует знания по чувашскому языку. —

• формат pdf
• размер 73.92 МБ
• добавлен 19 июля 2015 г.

Шупашкар: Чӑваш кӗнеке изд-ви, 2006. — 255 с. — ISBN 5-7670-1426-4. Вырӑс шкулӗн 5-мӗш класӗ валли. Тӗрӗслесе пӑхмалли учебник.

Статья

• формат doc
• размер 12,54 КБ
• добавлен 18 июня 2012 г.

Научная статья / Вестник Чувашского университета — Чебоксары: Чувашский государственный университет им. И.Н.Ульянова — 2009. № 3_ // СС.212-215. Кратко освещены грамматические особенности категории падежа в диалектной системе чувашского языка, рассмотрены причины возникновения фонетических изменений в слове, а также пути их устранения.

• формат image
• размер 44,45 МБ
• добавлен 22 июня 2016 г.

Шупашкар: Чăваш кĕнеке издателстви, 1989. — 96 с. — ISBN 5-7670-0133-2. Земля в цвету. Опыт работы колхоза «Ленинская искра» Чувашской АССР. На чувашском языке. Кĕнекере Л. Алексеев журналист Етĕрне районĕнчи «Ленинская искра» колхозăн çутçанталăка сыхлас, ял çыннисен пурнăçне лайăхлатас, ялхуçалăх производствине аталантарас ĕçри опычĕпе, хуçалăхăн хастар ĕçченĕсемпе паллаштарнă.

• формат pdf
• размер 11.72 МБ
• добавлен 12 сентября 2010 г.

Андреев И. А. Чувашский язык. Начальный курс. — Чебоксары: Чувашское книжное издательство, 1996. — 295с. Пособие предназначено для изучения чувашского языка лицами, не владеющими этим языком. Пособие не является самоучителем, рассчитано на работу с преподавателем. Обучение по предлагаемому пособию ставит цель научить читать по-чувашски, понимать несложные письменные и устные тексты и помочь овладеть обиходной разговорной речью. Языковое общение…

• формат djvu
• размер 2,35 МБ
• добавлен 31 января 2017 г.

Чебоксары: Чувашское книжное издательство, 2011. — 302 с. Предлагаемое пособие ставит целью помочь начинающему изучить чувашский язык: овладеть обиходной разговорной речью, научиться читать и понимать несложные устные и письменные тексты. В качестве приложения в пособии даны для дополнительного чтения, грамматические таблицы справочного характера и чувашско-русский словарь. Книга предназначена для лиц, не владеющих чувашским языком. Вместе с тем…

• формат pdf
• размер 14,55 МБ
• добавлен 03 января 2017 г.

Чебоксары: Чувашское книжное издательство, 2011. — 302 с. Предлагаемое пособие ставит целью помочь начинающему изучить чувашский язык: овладеть обиходной разговорной речью, научиться читать и понимать несложные устные и письменные тексты. В качестве приложения в пособии даны для дополнительного чтения, грамматические таблицы справочного характера и чувашско-русский словарь. Книга предназначена для лиц, не владеющих чувашским языком. Вместе с тем…

• формат doc
• размер 644.5 КБ
• добавлен 05 июня 2010 г.

Словарь содержит более 3000 слов. Словарь предназначен для широкого круга читателей-от специалистов в области изучения языка до студентов и читателей, самостоятельно изучающих язык. С помощью этого словаря можно читать тексты различной сложности. Из учебника Андреева И. А. Практический курс: Учебное пособие. 2-е издание. Чебоксары: Чувашское книжное изд-во, 2002

• формат pdf
• размер 97,34 МБ
• добавлен 26 июля 2015 г.

Шупашкар: Чӑваш кӗнеке изд-ви, 2008. — 319 с. — ISBN 978-5-7670-1580-1. Вырӑс шкулӗн 6-мӗш класӗ валли.

• формат pdf
• размер 102,67 МБ
• добавлен 08 июля 2015 г.

2-мӗш кӑларӑм. — Шупашкар: Чӑваш кӗнеке издательстви, Чӑваш наци кӗнекин фончӗ, 2000. — 327 с. — ISBN 5-7670-1162-1. Вырӑс шкулӗн 5-мӗш класӗ валли.

• формат pdf
• размер 17,80 МБ
• добавлен 18 сентября 2014 г.

Чебоксары: Чувашское книжное издательство, 1998. — 382 с. 102 урока на чувашском языке и на русском языке. Словарь фраз. Словарь перевода слов. Жаркий привет дети. Родные и соседи. Познакомимся с друг другом. Кто чего оденет. Подведем итог. Какой сегодня день? Ты где учишься? Иля Кузьмич обучает истории. К бабушке пойду сегодня. Сколько месяцев в году. Сколько сейчас времени? Вспомним обученное.

Справочник

• формат djvu
• размер 5.92 МБ
• добавлен 08 февраля 2015 г.

Шупашкар. Чăваш кĕнеке издательстви. 2008. 95с. Синтаксис — чĕлхе наукин пуплев епле йĕркеленни çинчен вĕрентекен пайĕ. Унăн хăйĕн ăнлавĕсемпе единицисем пур. Чăваш чĕлхи программинче палăртнă тăрăх, синтаксис ыйтăвĕсене ачасем 8-9-мĕш классенче вĕренеççĕ. Кĕнекере çав ыйтусене пурне те кĕскен, ăнлантарса çырса панă. материал çакăн евĕрлĕ вырăнаçтарни ачасемшĕн питĕ меллĕ, мĕншĕн тесен вĕсем кирек хăш вăхăтра та (çĕнĕ темăна вĕреннĕ чух та, вĕрен…

Статья

• формат pdf
• размер 356,02 КБ
• добавлен 21 февраля 2016 г.

Язык и культура. 2013. №9. с. 47-50. В статье рассматривается христианская лексика в чувашском языке, ее этимология и особенности, заимствования из русского языка и лексика, уже существовавшая в чувашском языке, но переосмысленная в связи с принятием православных обрядов.

• формат pdf
• размер 39,74 МБ
• добавлен 25 июня 2015 г.

Шупашкар: Чӑваш кӗнеке изд-ви, 2007. — 143 с. : ил. — ISBN 978-5-7670-1496-5. 1-мӗш класс валли.

• формат pdf
• размер 35,41 МБ
• добавлен 29 июня 2015 г.

Пӗчӗкҫӗ пӗрчӗ. — Шупашкар: Чӑваш кӗнеке изд-ви, 2008. — 111 с.: ил. — ISBN 978-5-7670-1544-3. 1-мӗш класс валли. 2-мӗш кӗнеке.

• формат pdf
• размер 79,11 МБ
• добавлен 15 июля 2015 г.

Шупашкар: Чӑваш кӗнеке изд-ви, 2001. — 239 с.: ил. — ISBN 978-5-7670-1780-4. Пучах ҫумне пучах. 4-мӗш класс валли.

• формат pdf
• размер 106.68 МБ
• добавлен 11 июля 2015 г.

Хрестомати. — Шупашкар: Чӑваш кӗнеке изд-ви, 2006. — 319 с. — ISBN 5-7670-1459-0. Ку кӗнекене ача сачӗсен кӗҫӗн, вӑтам, аслӑ тата хатӗрлев ушкӑнӗсенче ӗҫлекенсем валли хатӗрленӗ. Ҫавӑн пекех унпа ашшӗ-амӑшӗ ача-пӑчана килте вӗрентнӗ чух усӑ курма пултарать. Вӑл пӗрремӗш класра пуплеве аталантармалли уроксенче усӑ курма та юрӑхлӑ. Хрестоматие ача сачӗсен ятарлӑ программа кӑтартӑвӗсене тӗпе хурса йӗркеленӗ.

Статья

• формат pdf
• размер 301,37 КБ
• добавлен 12 января 2017 г.

Чебоксары, Вестник ЧГПУ им. И. Я. Яковлева, 2015. — №01(85). — 20-25 c. В настоящем исследовании описываются диалектные особенности, относящиеся к так называемым «островным говорам» чувашского языка. Исследование «островных говоров» проводилось в полевых условиях во время научной экспедиции в восточные районы Чувашской Республики. В ходе экспедиции собран диалектологический материал путём непосредственных наблюдений за бытовой речью носителей жив…

• формат djvu
• размер 6,89 МБ
• добавлен 06 апреля 2015 г.

Казань: Типо-литография Императорского Университета. 1902. — 132 с. Вопрос о происхождении и языке волжских болгар, как известно, до сих пор нельзя считать окончательно исчерпанным, хотя его надлежащее разрешение имеет весьма важное значение для исторического и этнографического изучения Поволжья. Имея в руках различные материалы, почерпнутые из наречий волжских инородцев и, по моему мнению, могущие пролить некоторый свет на довольно темную для на…

• формат pdf
• размер 19,46 МБ
• добавлен 27 мая 2012 г.

Типо-литография Императорского Университета. Казань, 1898. Предисловие Часть первая (учение о звуках) Часть вторая (учение о формах) Приложение

Статья

• формат pdf
• размер 4,89 МБ
• добавлен 30 декабря 2016 г.

Казань: Издание Академического центра ТНКП, 1928. — 160 с. Подражательные междометия чувашского языка весьма многочисленны, и рассмотрение всех образований этого рода, объединяемых мною под названием мимем, могло бы иметь место только в словаре. В настоящей статье рассматривается только морфология подражаний, привлекаются для сравнения лишь казанско-татарские и османские междометия.

• формат djvu
• размер 35,42 МБ
• добавлен 16 января 2015 г.

Казань: Типо-литография В. М. Ключникова. 1903. — 570с. Пять лет тому назад в «Ученых Записках Императорскаго Казанскаго Университета» было напечатано мое сочинение, содержавшее в себе материалы для изучения фонетики и морфологии чувашскаго языка. В силу обстоятельств, мало благоприятствовавших научным занятиям автора, это сочинение не могло отразить в себе с достаточною полнотою и ясностью всех более или менее существенных особенностей чувашской…

• формат djvu
• размер 106,87 МБ
• добавлен 23 января 2015 г.

Симбирск: Типография Полиграфсекции С. Н. Х., 1923. — 276 с. Выпуская в свет вторую часть «Опыта исследования чувашского синтаксиса» считаю своим нравственным долгом выразить мою сердечную благодарность Союзу Потребительных Обществ Чувашской Автономной Области, взявшему на себя все расходы по изданию этой части названного сочинения, а также и всем тем лицам, которые, в разное время, или сообщали мне устно различные сведения по отдельным чувашским. ..

• формат pdf
• размер 11,84 МБ
• добавлен 18 января 2015 г.

Казань: Типо-литографии В.М. Ключникова, 1903. — 14; xii; 570, [4] страниц. Н.И. Ашмарин пишет: «При изложении того или другого синтаксического правила я всегда старался иллюстрировать его возможно большим количеством примеров, хотя, как кажется, и не везде с одинаковым успехом. Объясняя различные явления в языках, я часто делал попытки выяснить их не только с чисто логической, но также и с психологической стороны. Каковы успехи этих попыток – су…

Словарь

• формат pdf
• размер 133,26 МБ
• добавлен 01 июня 2013 г.

Репринт, тт. 1– 17. — Чебоксары: Руссика, 1994–2000. — 5830 с. Черно-белый скан, OCR в наличии. Файл идет в дополнение к материалам, размещенным пользователем hugo1980 (см. /file/261005/ и следующие тома словаря Ашмарина). OCR автоматический (ABBYY Finereader 11), вычитка и правка не производились, однако — на усмотрение модератора — можно выложить ради поиска по русской части сразу во всех 17 томах.

Словарь

• формат pdf
• размер 109.75 МБ
• добавлен 09 октября 2010 г.

Ашмарин Н. И. Словарь чувашского языка (т.1-17, 1928-1950). Том 17. — Чебоксары: Руссика, 2000. — 676 с. Словарь чувашского языка Н. И. Ашмарина — фундаментальный труд большого научного значения, результат 30-летнего труда языковеда-тюрколога, составленный на языковом материале конца 19 — начала 20-го века. Словарь имеет толково-фразеологический характер, открывает поле для лингвистических изысканий и даёт представление о культурно-бытовых тради…

Словарь

• формат pdf
• размер 73.3 МБ
• добавлен 05 октября 2010 г.

Ашмарин Н. И. Словарь чувашского языка (т.1-17, 1928-1950). Том 3. — Чебоксары: Руссика, 1994. — 368 с. Словарь чувашского языка Н. И. Ашмарина — фундаментальный труд большого научного значения, результат 30-летнего труда языковеда-тюрколога, составленный на языковом материале конца 19 — начала 20-го века. Словарь имеет толково-фразеологический характер, открывает поле для лингвистических изысканий и даёт представление о культурно-бытовых традиц…

Словарь

• формат pdf
• размер 86. 09 МБ
• добавлен 05 октября 2010 г.

Ашмарин Н. И. Словарь чувашского языка (т.1-17, 1928-1950). Том 4. — Чебоксары: Руссика, 1994. — 357 с. Словарь чувашского языка Н. И. Ашмарина — фундаментальный труд большого научного значения, результат 30-летнего труда языковеда-тюрколога, составленный на языковом материале конца 19 — начала 20-го века. Словарь имеет толково-фразеологический характер, открывает поле для лингвистических изысканий и даёт представление о культурно-бытовых традиц…

Словарь

• формат pdf
• размер 99.54 МБ
• добавлен 05 октября 2010 г.

Ашмарин Н. И. Словарь чувашского языка (т.1-17, 1928-1950). Том 5. — Чебоксары: Руссика, 1994. — 357 с. Словарь чувашского языка Н. И. Ашмарина — фундаментальный труд большого научного значения, результат 30-летнего труда языковеда-тюрколога, составленный на языковом материале конца 19 — начала 20-го века. Словарь имеет толково-фразеологический характер, открывает поле для лингвистических изысканий и даёт представление о культурно-бытовых традиц…

Словарь

• формат pdf
• размер 80.66 МБ
• добавлен 05 октября 2010 г.

Ашмарин Н. И. Словарь чувашского языка (т.1-17, 1928-1950). Том 6. — Чебоксары: Руссика, 1994. — 333 с. Словарь чувашского языка Н. И. Ашмарина — фундаментальный труд большого научного значения, результат 30-летнего труда языковеда-тюрколога, составленный на языковом материале конца 19 — начала 20-го века. Словарь имеет толково-фразеологический характер, открывает поле для лингвистических изысканий и даёт представление о культурно-бытовых традиц…

Словарь

• формат pdf
• размер 95.37 МБ
• добавлен 06 октября 2010 г.

Ашмарин Н. И. Словарь чувашского языка (т.1-17, 1928-1950). Тома 11- 12. — Чебоксары: Руссика, 2000. — 672 с. Словарь чувашского языка Н. И. Ашмарина — фундаментальный труд большого научного значения, результат 30-летнего труда языковеда-тюрколога, составленный на языковом материале конца 19 — начала 20-го века. Словарь имеет толково-фразеологический характер, открывает поле для лингвистических изысканий и даёт представление о культурно-бытовых…

Словарь

• формат pdf
• размер 68. 81 МБ
• добавлен 06 октября 2010 г.

Ашмарин Н. И. Словарь чувашского языка (т.1-17, 1928-1950). Тома 11- 12. — Чебоксары: Руссика, 2000. — 672 с. Словарь чувашского языка Н. И. Ашмарина — фундаментальный труд большого научного значения, результат 30-летнего труда языковеда-тюрколога, составленный на языковом материале конца 19 — начала 20-го века. Словарь имеет толково-фразеологический характер, открывает поле для лингвистических изысканий и даёт представление о культурно-бытовых…

Словарь

• формат pdf
• размер 95.37 МБ
• добавлен 07 октября 2010 г.

Ашмарин Н. И. Словарь чувашского языка (т.1-17, 1928-1950). Тома 13- 14. — Чебоксары: Руссика, 2000. — 660 с. Словарь чувашского языка Н. И. Ашмарина — фундаментальный труд большого научного значения, результат 30-летнего труда языковеда-тюрколога, составленный на языковом материале конца 19 — начала 20-го века. Словарь имеет толково-фразеологический характер, открывает поле для лингвистических изысканий и даёт представление о культурно-бытовых…

Словарь

• формат pdf
• размер 70.94 МБ
• добавлен 07 октября 2010 г.

Ашмарин Н. И. Словарь чувашского языка (т.1-17, 1928-1950). Тома 13- 14. — Чебоксары: Руссика, 2000. — 660 с. Словарь чувашского языка Н. И. Ашмарина — фундаментальный труд большого научного значения, результат 30-летнего труда языковеда-тюрколога, составленный на языковом материале конца 19 — начала 20-го века. Словарь имеет толково-фразеологический характер, открывает поле для лингвистических изысканий и даёт представление о культурно-бытовых…

Словарь

• формат pdf
• размер 95.37 МБ
• добавлен 08 октября 2010 г.

Ашмарин Н. И. Словарь чувашского языка (т.1-17, 1928-1950). Тома 15- 16. — Чебоксары: Руссика, 2000. — 676 с. Словарь чувашского языка Н. И. Ашмарина — фундаментальный труд большого научного значения, результат 30-летнего труда языковеда-тюрколога, составленный на языковом материале конца 19 — начала 20-го века. Словарь имеет толково-фразеологический характер, открывает поле для лингвистических изысканий и даёт представление о культурно-бытовых…

Словарь

• формат pdf
• размер 71. 35 МБ
• добавлен 08 октября 2010 г.

Ашмарин Н. И. Словарь чувашского языка (т.1-17, 1928-1950). Тома 15- 16. — Чебоксары: Руссика, 2000. — 676 с. Словарь чувашского языка Н. И. Ашмарина — фундаментальный труд большого научного значения, результат 30-летнего труда языковеда-тюрколога, составленный на языковом материале конца 19 — начала 20-го века. Словарь имеет толково-фразеологический характер, открывает поле для лингвистических изысканий и даёт представление о культурно-бытовых…

Словарь

• формат pdf
• размер 100.14 МБ
• добавлен 05 октября 2010 г.

Ашмарин Н. И. Словарь чувашского языка (т.1-17, 1928-1950). Тома 7- 8. — Чебоксары: Руссика, 1999. — 696 с. Словарь чувашского языка Н. И. Ашмарина — фундаментальный труд большого научного значения, результат 30-летнего труда языковеда-тюрколога, составленный на языковом материале конца 19 — начала 20-го века. Словарь имеет толково-фразеологический характер, открывает поле для лингвистических изысканий и даёт представление о культурно-бытовых тр…

Словарь

• формат pdf
• размер 72.65 МБ
• добавлен 05 октября 2010 г.

Ашмарин Н. И. Словарь чувашского языка (т.1-17, 1928-1950). Тома 7- 8. — Чебоксары: Руссика, 1999. — 696 с. Словарь чувашского языка Н. И. Ашмарина — фундаментальный труд большого научного значения, результат 30-летнего труда языковеда-тюрколога, составленный на языковом материале конца 19 — начала 20-го века. Словарь имеет толково-фразеологический характер, открывает поле для лингвистических изысканий и даёт представление о культурно-бытовых тр…

Словарь

• формат pdf
• размер 85.83 МБ
• добавлен 05 октября 2010 г.

Ашмарин Н. И. Словарь чувашского языка (т.1-17, 1928-1950). Тома 9- 10. — Чебоксары: Руссика, 1999. — 616 с. Словарь чувашского языка Н. И. Ашмарина — фундаментальный труд большого научного значения, результат 30-летнего труда языковеда-тюрколога, составленный на языковом материале конца 19 — начала 20-го века. Словарь имеет толково-фразеологический характер, открывает поле для лингвистических изысканий и даёт представление о культурно-бытовых т…

Словарь

• формат pdf
• размер 66. 04 МБ
• добавлен 05 октября 2010 г.

Ашмарин Н. И. Словарь чувашского языка (т.1-17, 1928-1950). Тома 9- 10. — Чебоксары: Руссика, 1999. — 616 с. Словарь чувашского языка Н. И. Ашмарина — фундаментальный труд большого научного значения, результат 30-летнего труда языковеда-тюрколога, составленный на языковом материале конца 19 — начала 20-го века. Словарь имеет толково-фразеологический характер, открывает поле для лингвистических изысканий и даёт представление о культурно-бытовых т…

Словарь

• формат djvu
• размер 10,26 МБ
• добавлен 05 января 2015 г.

Чăваш сăмахĕсен кĕнеки. — Казань: Типо-литография Императорского Университета. 1910. — 160 с. Thesaurus linguae tschuvaschorum sumptibus colegii Interpretum, quod est sub dicione Summi Praefecti Scholarum regionis Casanenis editus. Variis e fontibus collegit, verborum usus cotidiani magna copia auxit, interpretatione continua illustravit N. Aschmarin. Издание Переводческой комиссии при управлении Казанского учебного округа. Материал собран автор…

Словарь

• формат djvu
• размер 80,52 МБ
• добавлен 31 декабря 2014 г.

Чăваш сăмахĕсен кĕнеки. — Казань: Типо-литография Императорского Университета. 1912. — 159 с. Thesaurus linguae tschuvaschorum sumptibus colegii Interpretum, quod est sub dicione Summi Praefecti Scholarum regionis Casanenis editus. Variis e fontibus collegit, verborum usus cotidiani magna copia auxit, interpretatione continua illustravit N. Aschmarin. Издание Переводческой комиссии при управлении Казанского учебного округа. Материал собран авторо…

• формат pdf
• размер 9,73 МБ
• добавлен 04 февраля 2015 г.

Букварь для чуваш с присоединением русской азбуки / Православное миссионерское о-во. — Изд. 3-е. — Казань : Типография В. М. Ключникова, 1884. — 147 с. На страницах букваря представлены следующие разделы: «Предуведомление», «Чувашский алфавит», «Русская азбука». Большую ценность языковедческого характера представляет раздел «Предуведомление». Здесь закреплены орфоэпические, орфографические и лексические нормы чувашского литературного языка. Для…

• формат djvu
• размер 46,10 МБ
• добавлен 12 августа 2015 г.

Симбирск. Типография А. и М. Дмитриевых. 1904. 160с. Для чувашскаго языка принят русский алфавит. Чувашские звуки, по произношению сходны с звуками русскаго языка, изображаются соответствующими буквами русскаго алфавита; для изображения же несходных звуков употребляются ближе подходящие русские буквы с придаточными знаками. С принятым для чувашскаго языка алфавитом можно ближе познакомиться из следующих 12 §§.

• формат djvu
• размер 50,18 МБ
• добавлен 29 июля 2015 г.

Симбирск. Типография Ф. И. Сысоева. 1904. 184с. Вторая часть Букваря для чуваш состоит из двух отделов. В первом отделе заключаются первоначальные разговорные уроки русскаго языка, во втором предметные уроки. О цели и содержании тех и других дается понятие ниже.

Словарь

• формат djvu
• размер 54,19 МБ
• добавлен 03 февраля 2016 г.

Третье исправленное и дополненное издание. — Чебоксары: Чуваш. государственное издательство, 1933. — 174 с. Вырăспа чăваш сăмахĕсен пĕчĕк словарĕ. Чăваш патшалăх издательстви, Шупашкар: 1933.

Словарь

• формат djvu
• размер 46,27 МБ
• добавлен 22 января 2015 г.

Чăваш кĕнеки уйрăмĕ. — Шупашкар: 1929 ç. — 166 с. Тĕрĕс çырма вĕренес ĕçре, пуринчен ытла, йăнăш çырма вĕренесрен сыхланмалла. Вуланă чух та эпĕр час-часах кашни саспаллинех хăйне уйрăм тавçарса илсе пымастпăр, мĕнле алă вĕреннĕ, çăван пек çыратпăр, вуланă чух мĕн пур сăмаха (сăмах кĕлеткине) палласа илсе вулатпăр. Çавăнпа та пĕр-пĕр сăмаха йăнăш çырма вĕренсен, ăна тĕрĕс çырма вĕренесси питĕ хĕн. Йăнăш çырма вĕренес мар тесен, çак кĕнекепе усă к. ..

Статья

• формат djvu
• размер 51,56 МБ
• добавлен 06 января 2017 г.

Чебоксары: Научно-исследовательский институт языка, литературы, истории и экономики при Совете Министров Чувашской АССР, 1977. — 154 с. Труды Научно-исследовательского института языка, литературы, истории и экономики при Совете Министров Чувашской АССР. Выпуск 74. И.П. Павлов. О лексических группах и грамматических формах числительных в чувашском языке. М.Ф. Чернов. К вопросу о классификации сочетаний слов (с глаголом тух) в чувашском языке. Ю.М….

Статья

• формат pdf
• размер 110,77 МБ
• добавлен 25 декабря 2016 г.

Чебоксары: Научно-исследовательский институт языка, литературы, истории и экономики при Совете Министров Чувашской АССР, 1977. — 154 с. Труды Научно-исследовательского института языка, литературы, истории и экономики при Совете Министров Чувашской АССР. Выпуск 74. И.П. Павлов. О лексических группах и грамматических формах числительных в чувашском языке. М.Ф. Чернов. К вопросу о классификации сочетаний слов (с глаголом тух) в чувашском языке. Ю.М….

• формат pdf
• размер 16,56 МБ
• добавлен 17 января 2017 г.

Под ред. М. Я. Сироткина. — Чебоксары: Чувашгосиздат, 1959. — 272 с. История чувашского литературного языка ещё не создана. К разработке её побуждает нас прежде всего практическая необходимость. С вопросами о нормах употребления слов и конструкций предложений, о стилях литературного выражения мы постоянно сталкиваемся при выработке правил орфографии и орфоэпии, при редактировании оригинальной и переводной литературы, при решении практических вопр. ..

• формат pdf
• размер 1,04 МБ
• добавлен 03 февраля 2015 г.

30с. Чувашский язык является языком народа, проживающего главным образом в Чувашской АССР, а также в Татарской и Башкирской АССР, Ульяновской, Куйбышевской, Саратовской и некоторых других областях. По происхождению чувашский язык относится к булгарской группе тюркских языков, являясь единственным дошедшим до нашего времени представителем этой группы, включавшей булгарский, хозарский и чувашский языки.

• формат pdf
• размер 5.6 МБ
• добавлен 01 мая 2011 г.

Дегтярёв Г. А. Изучаем чувашский язык: Пособие для самообразования. — 2-е изд., испр., доп. — Чебоксары: Чуваш. кн. изд-во, 2010. — 127 с. ISBN 978-5-7670-1741-6 Пособие, написанное кандидатом филологических наук Г. А. Дегтярёвым, представляет собой самоучитель чувашского языка: в доступной форме знакомит со звуковой системой, основами грамматики и повседневной, актуальной лексикой, организованной по тематическому принципу. В качестве иллюстрац…

• формат djvu
• размер 1,11 МБ
• добавлен 05 января 2014 г.

Пособие для самообразования. — 2-е изд., испр., доп. — Чебоксары: Чуваш. кн. изд-во, 2010. — 127 с. ISBN 978-5-7670-1741-6 Пособие, написанное кандидатом филологических наук Г. А. Дегтярёвым, представляет собой самоучитель чувашского языка: в доступной форме знакомит со звуковой системой, основами грамматики и повседневной, актуальной лексикой, организованной по тематическому принципу. В качестве иллюстраций грамматических явлений и лексических о…

• формат audio
• размер 109,90 МБ
• добавлен 06 апреля 2015 г.

Аудио к учебнику /file/480199/ Пособие для самообразования. — 2-е изд., испр., доп. — Чебоксары: Чуваш. кн. изд-во, 2010. — 127 с. ISBN 978-5-7670-1741-6 Пособие, написанное кандидатом филологических наук Г. А. Дегтярёвым, представляет собой самоучитель чувашского языка: в доступной форме знакомит со звуковой системой, основами грамматики и повседневной, актуальной лексикой, организованной по тематическому принципу. В качестве иллюстраций граммат…

• формат pdf
• размер 505,55 КБ
• добавлен 19 октября 2016 г.

Чебоксары: Чувашский государственный институт гуманитарных наук (ЧГИГН), 2002. — 140 с Книга посвящана изучению ономасиологической структуры и территориального распространения (лингвогеографического аспекта) чувашской народной терминологии, связанной с земледелием. Основное внимание уделено ее «ботанической» части: названиям культурных растений и сорных трав, обозначениям морфологических частей и процессов онтогенеза сельскохозяйственных культур….

Словарь

• формат djvu
• размер 129,07 МБ
• добавлен 15 августа 2015 г.

Под редакцией действительного члена Академии педагогических наук и члена-корреспондента Академии наук СССР профессора Н. К. Дмитриева Около 45000 слов С приложением краткого грамматического очерка чувашского языка Государственное издательство иностранных и национальных словарей. Москва-1951. 896с. 1. Русские слова, перевод которых даётся в словаре, расположены в строго алфавитном порядке без объединения в гнёзда. 2. На всех русских словах (кроме…

Словарь

• формат djvu
• размер 69. 07 МБ
• добавлен 30 января 2015 г.

/ Чăвашла-вырăсла словар. В. Г. Егоров пухнă. — Шупашкар: Чăваш патшалăх издатĕльстви, 1935. — 735 c. 25000 сăмаха йахăн. В конце 50-х годов прошлого столетия крупный финский ученый А. Альквист (August Ahlgvist 1826-89), изучавший верховых и низовых чуваш, их быт, экономику и язык, пришел к мрачным, пессимистическим выводам о будущностьи чуваш и языка их. Безнадежная бесперспекивность чувашского языка и неизбежность вымирания его в ближайшем буду…

Словарь

• формат pdf
• размер 45.84 МБ
• добавлен 30 сентября 2010 г.

Егоров В. Г. Этимологический словарь чувашского языка. – Чебоксары: Чуваш. гос. изд-во, 1964. – 355 с. Настоящий этимологический словарь чувашского языка построен как сравнительно-этимологический справочник с учётом достижений как чувашской этимологии, так и тюркской этимологии в целом. Он не может претендовать на исчерпывающий этимологический анализ представленных в нём лексических единиц. Многие предложенные автором этимологии и сравнения нося…

• формат djvu
• размер 9.41 МБ
• добавлен 22 июня 2011 г.

Практикум для не владеющих чувашским языком. Чебоксары: Изд. Чуваш ун-та, 2002. 136 с. Представлены основные временные формы изъявительного, повелительного, уступительного и сослагательного наклонений чувашского глагола, а из неспрягаемых форм – продуктивные формы причастий, деепричастий и инфинитива. Приведены 20 тем по изучению глагольных форм, тесты для проверки знаний, тексты для чтения, перевода и самостоятельной работы, словарный минимум гл. ..

• формат pdf
• размер 523,48 КБ
• добавлен 11 января 2015 г.

Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та: 2010. — 152 с. Семёнова Г.Н., Печников О.И., Хлебникова В.Г., Ульянова Т.Б., Савирова М.П., Якимова Н.И., Лебедева В.Н. Учебное пособие «Чувашский язык на концептуальной основе» составлено в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта по специальности 031001 — филология: чувашский язык и литература. Приведены целостные тексты: словарь-минимум. Для студентов Ι курса нефилологических специ…

Статья

• формат pdf
• размер 347,24 КБ
• добавлен 18 января 2017 г.

Научная статья. — Москва: Академия Естествознания. — Фундаментальные исследования, 2013. — №06. — 1535-1538 с. Чувашские диалекты – верховой с выделяющимися северо-западными говорами (малокарачкинский, большекарачкинский, сундырско-козьмодемьянский), средний (или средненизовой) и низовой, являются прямым продолжением не одного, а нескольких (как минимум двух) диалектов «древнечувашского языка» – группы среднебулгарских диалектов, на котором говор…

• формат tif
• размер 36,07 МБ
• добавлен 25 марта 2015 г.

Чебоксары: Чувашское издательство, год издания неизвестно, 15- 162 с. Почему пролила керосин? Термометр. Выступила весенняя вода. Силой воды пользу имеем. Днепрогэс. Реки стальную стену как возводили. и т. д.

• формат pdf
• размер 688,95 КБ
• добавлен 16 февраля 2015 г.

Казань. В университетской типографии. 1871. — 16 с. Названия родственных отношений как у чуваш, так и у других инородцев здешнего края, настолько своеобразны и характеристичны, что нет возможности подвести их не только под порядок родства, в котором оно изложено в кормчей книге, но и под простые русские названия. Конечно, здесь нет того, чтобы, как у киргиз, дети называли свою родную мать старшею сестрою (апа), пока жива бабка по отце, которую он…

• формат pdf
• размер 2,83 МБ
• добавлен 04 февраля 2015 г.

Казань. В университетской типографии. 1877. 15с. В казанско-татарском, киргизском, алтайском и других наречиях тюркскаго корня существует четыре гортанных звука и один (соединенный с гортанным) носовой, именно: глубоко-| ق—каф, произносится как соединенные гк и, по месту образования своего в гортан-| гортани, близок к русскому х (в русской транскрипции изображается: к, к, к). ные | غ—гайн, произносится как русское г в словах: Господь, глагол (изо…

Словарь

• формат djvu
• размер 89,37 МБ
• добавлен 24 января 2015 г.

Казань: 1875. — 279 с. Гласные буквы расположены, по созвучию, в таком порядке: А, Э, Е, Я, Ы, И, ЙЫ, ЙИ, ЙО, О, У, Ӳ, Ю, а согласные в алфавитном порядке, т. е.: В, К, Л, М, Н, П, Р, Т, Х, Ч, Ш. Слова, в соединении с другими начинающияся мягкими звуками Б, Г, Г, Д, Ж, З, помещены под буквами Ц, К, Х, Т, Ш, С. Глаголы приведены по-русски в форме неопределеннаго, по-черемисски изявительнаго, а в прочих языках в форме повелительнаго наклонения (2-г…

• формат pdf
• размер 100,71 МБ
• добавлен 27 января 2015 г.

Чебоксары: Чувашское государственное издательство, 1931. — 124 с. Существующие учебники по чувашскому языку страдают целым рядом недостатков, основными из коих являются сложность грамматических категорий, трудность изучения их, искусственность многих терминов, изолирование форм языка от производственной основы. Несмотря на то, что после октябрьской революции, давшей возможность перевести чувашскую школу на родной язык, открылся путь к привлечению…

Дисертация

• формат pdf
• размер 1,41 МБ
• добавлен 14 января 2017 г.

Автореферат диссертации на соискание учёной степени доктора филологических наук. Специальность 10.02.20 — Сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание. — Чебоксары: ЧГУ, 2011. — 42 с. Диссертационная работа посвящена сравнительносопоставительному изучению проблем морфосинтаксиса в чувашском языкознании. Актуальность исследования определяется пристальным вниманием учёных-лингвистов к вопросам взаимодействия межуровневых…

• формат pdf
• размер 5,17 МБ
• добавлен 12 января 2017 г.

Монография. Науч. ред. В.И. Сергеев. — Чебоксары: Чуваш. кн. изд-во, 2013. — 191 с. — ISBN 9785767021499. Научное издание посвящено описанию совокупности концептов растительного цикла — деревьев, кустарников, наиболее распространённых на территории Чувашии и в средней полосе России. Рассматриваются универсальные и национальные концепты, связанные с флорой, присущие чувашской, русской культурам и культурам тюркоязычных народов.

• формат pdf
• размер 5,54 МБ
• добавлен 21 января 2015 г.

Чебоксары:Чувашское книжное издательство, 1965. — 147 стр. В этой книге делается первая попытка сравнить диалектные явления чувашского языка с некоторыми особенностями языка памятников древнетюркской письменности V—VIII вв., с особенностями диалектов тюрок Алтая или енисейской группы языков, с явлениями монгольского языка. Такое сравнение преследует цель дополнить и закрепить положения, высказанные учеными Чувашии относительно древней истории чув…

Статья

• формат pdf
• размер 9,58 МБ
• добавлен 04 ноября 2015 г.

Казань: 5-я Государственная типография. 1920. 13с. Из интересного доклада чувашина О.Г. Романова в заседании Казанского Общества Археологии, Истории и Этнографии, 29 нояб. 1902 г., стр. 512—526, мы узнали, что вплоть до XX века по Р. Хр. чуваши тяготели к мусульманам, часто даже сильнее, чем к русским, и переселялись даже в Турцию. Есть данные предполагать, что во 2-ой половине XVI века чуваши, купно с черемисами и татарами, вели сношения против…

• формат pdf
• размер 1,03 МБ
• добавлен 19 мая 2015 г.

Шупашкар: Чăваш кĕнеке издательстви, 2002. — 352 с. Книга жизни (на чувашском языке).

• формат pdf
• размер 4,24 МБ
• добавлен 10 марта 2015 г.

Чебоксары: Чувашское государственное издательство, 1954. — 64 с. И. В. Сталин учит, что «язык относится к числу общественных явлений, действующих за все время существования общества. Он рождается и развивается с рождением и развитием общества. Он умирает вместе со смертью общества. Вне общества нет языка. Поэтому язык и законы его развития можно понять лишь в том случае, если он изучается в неразрывной связи с историей общества, с историей народа…

Словарь

• формат pdf
• размер 403,38 КБ
• добавлен 10 января 2015 г.

Чебоксары: ЧКИ. Новое время, 2006. – 72 с. 2-е изд., перераб. и доп. Словарь включает широкоупотребительные в современном чувашском языке слова и выражения. В конце даны приложения «Географические названия» и «Речевой этикет». Предназначен для подготовки к практическим занятиям, контрольным работам и зачётам. Для студентов очной формы обучения по всем специальностям.

• формат pdf
• размер 7.83 МБ
• добавлен 12 сентября 2010 г.

Левитская Л. С. Историческая морфология чувашского языка. — М.: Главная редакция восточной литературы «издательства «Наука», 1976. — 207с. Книга представляет собой первое относительно полное изложение истории словоизменительных и словообразовательных форм чувашского языка. Автор обобщает и критически пересматривает результаты предшествующих исследований и предлагает собственное объяснение некоторых грамматических формантов. Рассчитана на тюрколо…

Статья

• формат pdf
• размер 3,58 МБ
• добавлен 10 сентября 2015 г.

Чувашский государственный институт гуманитарных наук: Чебоксары 2014. 320с. Предлагаемая книга представляет собой относительно полное описание изменений звукового строя чувашского языка, начиная с периода общетюркской общности. Л.С. Левитская обобщила результаты исследований своих предшественников в области исторической фонетики чувашского языка и сравнительно-исторические работы по остальным тюркским языкам. Автор является специалистом по тюркск…

• формат djvu
• размер 2,92 МБ
• добавлен 30 января 2017 г.

Монография. — Чебоксары: Чувашский государственный институт гуманитарных наук, 2014. — 319 с. — ISBN 9785876771940. Предлагаемая книга представляет собой относительно полное описание изменений звукового строя чувашского языка, начиная с периода общетюркской общности. Л.С. Левитская обобщила результаты исследований своих предшественников в области исторической фонетики чувашского языка и сравнительно-исторические работы по остальным тюркским языка…

• формат pdf
• размер 17.2 МБ
• добавлен 12 сентября 2010 г.

Лукоянов Г. В. Учимся говорить по-чувашски: — Пособие для учащихся. — Чебоксары: Чувашское книжное издательство, 1996. —191 с. Пособие предназначено для русскоязычных учащихся, умеющих читать и писать на русском языке и начинающих изучать чувашский язык. Цель пособия — помочь детям в овладении чувашским языком, повысить интерес к изучению языка и культуры.

• формат pdf
• размер 75,97 МБ
• добавлен 09 июня 2015 г.

Учебник-хрестомати. — Шупашкар: Чӑваш кӗнеке изд-ви, 1989. — 223 с. — ISBN 5-7670-0205-3. Вырӑс шкулӗн 5-мӗш класӗ валли. Чувашское слово. Учебник-хрестоматия для 5 класса русской школы.

• формат djvu
• размер 75,28 МБ
• добавлен 07 февраля 2015 г.

Казань. Типография Императорскаго Университета. 1881. 267с. К событиям, вызывающим у Чуваш проявление религиозных верований, относятся: во 1-х почин и окончание земледельческих и других хозяйственных предприятий; во 2-х болезни и смерть людей и домашнего скота; в 3-х родины; и в 4-х женитьба. В этом порядке я и буду излагать собранные мною «Материалы к объяснению старой чувашской веры», предпослав им объяснение значений: «киреметь» и «йомзя»;

Статья

• формат flash, image
• размер 16,88 МБ
• добавлен 02 июня 2015 г.

Казань: Типография Императорскаго Университета. 1905.—101с. Чуваши живут с незапамятных времен на той территории, которая входила в пределы сначала болгарскаго, а потом казанскаго и частью, кажется, касимовскаго царств и по которой русские совершали военные походы против этих царств, начиная со времен легендарнаго киевскаго князя Кия; искаженные фразы их речи без указания народности занесены в старинную русскую письменность; но национальное их им. ..

• формат djvu
• размер 12,22 МБ
• добавлен 01 марта 2015 г.

Казань: Типография императорскаго университета, 1882. — 28 с. Редактируя книгу В. К. Магнитскаго: Материалы к объяснению старой чувашской веры (Казань. 1881 г.), я заметил, что некоторые слова в чувашском языке остаются не объясненными, не смотря на то, что к объяснению их знатоки этого языка, или специалисты, прилагали усилия. Я имею в виду преимущественно те слова. которыми характеризуется, так сказать, самый религиозный культ Чуваш. Всякий, чи…

• формат djvu
• размер 23,07 МБ
• добавлен 01 февраля 2015 г.

Чебоксары: Чувашское государственное издательство, 1926. — 74 с. От автора: «Почти ровно пять лет тому назад, в Академии Истории Материальной Культуры был прочитан мною доклад «Третий этнический элемент в созидании Средиземноморской культуры». Это был момент, когда я собирался по командировке от советской власти к западно-европейским яфетидам, баскам, небольшому народу в 600 или 800 тысяч душ, для изучения его живого языка на месте, в пределах см…

• формат pdf
• размер 46,22 МБ
• добавлен 08 января 2015 г.

Чăвашла грамматика. Симбирск. Типо-литография Губсовнархоза № 2. 1919. 124 с. Чувашский язык (чăваш чĕлхи) относится к тюркской ветви обширной семьи урало-алтайских языков, но в своем историческом развитии он значительно утратил свой первоначальный облик чистого тюркского языка и заключает в себе немало элементов иноязычных, напр.: арабских, русских, финских.

• формат djvu
• размер 93.08 МБ
• добавлен 05 января 2015 г.

Чебоксары: Чувашское государственное издательство, 1957. — 360 с. После дискуссии в газете «Правда» по вопросам языкознания значительно оживилась работа языковедов Чувашии. Перед Чувашским научно-исследовательским институтом языка, литературы и истории была поставлена задача составить научную грамматику чувашского языка. Отсутствуют 196-197 страницы. Отпечатки в книге: Станица: 198 Напечатано: 1-е л, çырсаттăмăр(ччĕ), çырмасаттăммăр(ччĕ), илсеттĕ…

Статья

• формат pdf
• размер 7,75 МБ
• добавлен 21 декабря 2014 г.

Сборник. — Чебоксары: Чувашское государственное изд-во, 1963. — 223 стр. Вошедшие в настоящий второй выпуск «Материалов по чувашской диалектологии» работы касаются лексических, фонетических, морфологических и частично синтаксических особенностей отдельных говоров чувашского языка.

Статья

• формат pdf
• размер 7,26 МБ
• добавлен 28 декабря 2014 г.

Сборник. — Чебоксары: Чувашское государственное изд-во, 1960. — 195 стр. Сборник статей по чувашской диалектологии, подготовленный сектором языка Чувашского научно-исследовательского института, включает в себе работы двоякого характера. Одни из них посвящены классификации чувашских диалектов и описанию их наиболее важных особенностей. К ним относятся статьи известного чувашского языковеда Т. М. Матвеева, члена-корреспондента АН СССР профессора Н….

• формат pdf
• размер 117,87 МБ
• добавлен 30 декабря 2014 г.

Казань: 1836. — 248 с. Язык чувашский состоит из слов собственно чувашских, татарских и малого числа русских. Чуваши, не имея письма, сохраняют язык свой по одному преданию. Как народ чуждый образования, и посему ограниченный в понятиях, они естественно не могут иметь богатого языка.

• формат pdf
• размер 9.01 МБ
• добавлен 02 мая 2011 г.

Николаева К. И. Чувашский язык. Начальный курс: Учебник для русскоязычных учащихся и студентов. — Чебоксары: Чуваш кн изд-во, 2004. — 159 с. Обучение по предлагаемому учебнику ставит цель научить читать по-чувашски, понимать несложные письменные и устные тексты и помочь овладеть обиходной разговорной речью. Адресован учащимся общеобразовательных школ, гимназий, лицеев колледжей и студентам вузов, начинающим изучать чувашский язык как неродной.

• формат pdf
• размер 29,90 МБ
• добавлен 22 февраля 2015 г.

Казань: Типо-литография Университета, 1919. — 16 с. Преподавание родного языка должно быть построено согласно указаниями истории и общенациональнаго идеала. Познание языка должно выявляться в самостоятельном творчестве-прозой и поэзией, а также в умении ясно просто, сжато переводить с русскаго и других языков. Материалом для преподавания должны служить произведения народнаго творчества всех видов, а также переводные труды, независимо от их содерж…

Словарь

• формат djvu
• размер 177,05 МБ
• добавлен 12 февраля 2016 г.

Казань: Типо-литография университета, 1919. — 336 с. Издание Казанского Губернского отдела по Просвещению. И пословицы и поговорки собранные в дер. Письмянке, Бугульм. у. Сам. губ. Ив. Вас. Васильевым.,

• формат pdf
• размер 141,42 МБ
• добавлен 05 августа 2015 г.

Казань. Центральная типография. 1906. 86с. Чуваши относятся к древнейшим обитателям Волжско-Камскаго края. Одни историки называют их древними болгарами, другие-буртасами, третьи-хазарами. Живя в соседстве с племенами тюркскаго и финскаго происхождения, чуваши ведут с ними постоянные сношения. Военные, торговые и просто житейские сношение чуваш с окрестными племенами оказывали немалое влияние на них религиозное мировоззрение. Впрочем, во времена д…

Словарь

• формат pdf
• размер 130.42 МБ
• добавлен 29 ноября 2014 г.

Казань. Центральная типография. 1909. 640 с. Чуваши — народ тюркскаго племени. Они живут в губерниях: Казанской, Симбир., Самар., Саратов., Уфим., Оренбург., Тобольской, Томской, отчасти в Нижегородской, Пензен., Астрах., Енисейской и Семипалатинской области. По последним сведениям чуваш всего около 1 миллиона. Чувашский язык распадается на 2 главных ветви: наречие вир-ял и наречие анатри, верховое и низовое. Резкой разницы между этими наречиями…

Статья

• формат djvu
• размер 13,63 МБ
• добавлен 17 февраля 2015 г.

48с. Бог по-чувашски Тора, Тура, Тор. Сбоев заметил, что чувашское название «Тора не имеет никакой связи со скандинавским Тором, хотя многим хочется вывести отсюда доказательство финского происхождения чуваш, не смотря на то, что Норманны, у которых точно был бог Тор, и Финны, вовсе не знавшие Тора, отнюдь не одно и тоже: скорее в чувашском Тор можно слышать отголосок монгольско-татарскаго Тангри, Тари».

Статья

• формат pdf
• размер 825,61 КБ
• добавлен 05 октября 2015 г.

Чувашский государственный институт гуманитарных наук: Чебоксары 2014. 263с. Многолетний труд И.П. Павлова (I том) охватывает разделы «Морфемика», «Морфонология» и «Словообразование». Раздел «Морфемика» написан автором впервые, до сих пор морфемике уделяли внимание лишь попутно, когда исследовали вопросы морфологии. Звание первооткрывателя заслуживает автор и при разработке вопросов морфонологии. Следует обратить внимание и на вопросы словообразов…

Словарь

• формат pdf
• размер 69,71 МБ
• добавлен 23 декабря 2014 г.

Издание пятое Выпуск первый Казань. Типография А. М. Петрова, П.-Влад. ул., с. д. 1905. Человек. Голова. Глаз. Нос. Рот. Туловище. Рука. Нога. Внутренности. Ăшри япаласем. Родство. Занятия. Местоимения. Учебные принадлежности. Вĕреннĕ чухне тыткалакан япаласем. Одежда. Тумтир. Кушанья. Çимелли япаласем. Напитки. Ĕçмелли япаласем. Приправы. Хлеба и травы. Плоды. Çимĕçсем. Дом. Вещи в доме. Пӳртри япаласем. Строения и вещи на дв…

• формат pdf
• размер 9,72 МБ
• добавлен 26 декабря 2016 г.

Учебное пособие. — Чебоксары: Чувашское книжное издательство, 2000. — 272 с. — ISBN 5767011230. Чувашское слово: учебник чувашского языка для 8 класса русской школы.

Словарь

• формат pdf
• размер 1,57 МБ
• добавлен 11 января 2015 г.

Чебоксары: Чувашское книжное издательство, 1967. — 29 стр. Данная работа — это первый опыт составления русско-чувашского словаря названий растений. Он может оказать помощь преподавателям естествознания, агрономам, лесоводам, студентам соответствующих специальностей, ученикам школ, особенно при проведении экскурсий и туристических походов для изучения местной природы, а также организациям, ведущим сбор лекарственного сырья и пищевых растений. Слов…

• формат pdf
• размер 19.06 МБ
• добавлен 12 сентября 2010 г.

Поппе Н. Н. О родственных отношениях чувашского и тюрко-татарских языков. — Чебоксары: Чувашское областное издательство, 1925. — 32с. В настоящей краткой работе автор намерен познакомить читателей с теми выводами, к которым он пришел в результате своих занятий чувашским языком. В виду того, что работа эта предназначается не только для ученых, лингвистов, но и для читающей публики и главным образом для чувашской интеллигенции, автор придал своей…

Статья

• формат pdf
• размер 3,54 МБ
• добавлен 10 января 2017 г.

Научный доклад. — Ленинград: РАН, Известия РАН, VI серия, том ХVIII, 1924. — № 12-18, вторая часть. — 289-314 с.; VI серия, том XIХ, 1925. — № 1-5. — 22-43; VI серия, том XIХ, 1925. — № 9-11. — 404-427 c. Считать чувашский язык диалектом турецким невозможно, невозможно его считать и диалектом монгольским. Возможно, что чувашский язык прямой потомок булгарского, прямое продолжение последнего, но возможно, конечно, что пра-чувашский и булгарский су…

• формат pdf
• размер 12,53 МБ
• добавлен 17 ноября 2015 г.

Резюков Н.А. Сопоставительная грамматика русского и чувашского языков. Чебоксары: Государственное издательство чувашской АССР, 1959. 328 с. Научное описание чувашского языка в сопоставлении с русским. Оглавление: Введение. Фонетика: Гласные. Согласные. Морфология: Имя существительное. Имя прилагательное. Имя числительное. Местоимение. Глагол. Наречие. Предлоги и послелоги. Союзы. Частицы. Междометия. Синтаксис: Простое предложение. Сложное предло…

Практикум

• формат pdf
• размер 3,65 МБ
• добавлен 20 января 2015 г.

Москва: ФБГУН ИЯ Российской АН, 2014. — 445 с. Специальность — языки народов Российской Федерации (урало-алтайские языки). Диссертация на соискание учёной степени кандидата филологических наук. Предлагаемая диссертация посвящена отражению диалектных особенностей в чувашском материале двух памятников XVIII века ― «Сравнительных словарей всех языков и наречий, собранных десницею Всевысочайшей особы» (часть I ― 1787 год [СС 1 787], часть II ― 1 789…

Статья

• формат pdf
• размер 126,12 КБ
• добавлен 30 января 2017 г.

Научная статья. — Москва, ИЯ РАН, 2012. — 10 с. Говоры чувашей Татарстана, за некоторыми исключениями, относятся к традиционному низовому типу [Канюкова 1965; Сергеев 1992]. Низовой диалект (анатри) чувашского языка до сих пор остаётся сравнительно мало изученным. Принято считать, что он, во-первых, в известной степени единообразен (в отличие от верхового диалекта), а во-вторых, сохранил меньше архаичных черт и характеризуется минимальными фонети. ..

Дисертация

• формат pdf
• размер 3,62 МБ
• добавлен 13 сентября 2015 г.

Москва: Институт языкознания РАН, 2014. — 445 с. Диссертация на соискание учёной степени кандидата филологических наук. Предлагаемая диссертация посвящена отражению диалектных особенностей в чувашском материале двух памятников XVIII века ― «Сравнительных словарей всех языков и наречий, собранных десницею Всевысочайшей особы» (часть I ― 1787 год [СС 1787], часть II ― 1789 год [СС 1789]) и «Сравнительного словаря всех языков и наречий, по азбучному…

Статья

• формат pdf
• размер 384,85 КБ
• добавлен 25 января 2016 г.

Вестник ЧГУ. 2015. №2. с. 227-232. Рассмотрены словообразовательные аффиксы в структуре наименований животных чувашского языка, проведен анализ семантики аффиксов. Значительное место в исследовании занимает анализ словообразовательных основ. Как показало исследование, зоонимы в чувашском языке образованы от глагольных, именных основ, междометий, звукоподражаний, имитативов. Аффиксы в составе наименований животных проявляют семантику. Некоторые аф…

Статья

• формат pdf
• размер 28,18 МБ
• добавлен 04 сентября 2016 г.

Сборник. Труды НИИ языка, литературы, истории и экономики при совете министров чувашской АССР. — Чебоксары: 1980. — 159 с. Периодизация истории любого языка — это практический способ для ориентации в системе фактов и явлений, имеющих распределенность в достаточно широких хронологических рамках. Изменения в языке происходят беспрерывно. В развитии языка не бывает скачков и стадий. Поэтому лингвистическая периодизация не базируется на внутренних фа…

Справочник

• формат pdf
• размер 37,84 МБ
• добавлен 09 августа 2015 г.

Чувашская аффиксология: учебное пособие. — Чебоксары, Чуваш. гос. пед. ун-т, 2009. — 124 с.

Справочник

• формат pdf
• размер 30,72 МБ
• добавлен 30 июля 2015 г.

Справочник. — Чебоксары: Руссика, 1994. — 88 с. — ISBN 5-87315-003-6. И.Я. Яковлев ячӗпе хисепленекен. Чаваш патшалӑх педагогика институчӗн ӑслӑлӑх канашӗ пичете сӗннӗ.

Статья

• формат pdf
• размер 148,42 КБ
• добавлен 20 января 2017 г.

Чебоксары, Вестник ЧГПУ им. И. Я. Яковлева, 2010. — №01(65). — 133-140 c. Чувашские говоры современного Башкортостана показывают непростой путь развития материнских говоров эпохи XVIII века на новой территории своего функционирования. Развитие происходило в иноязычном (татарском, башкирском и русском) окружении. Влияние этих языков прослеживается во всех структурах исследуемых говоров. Здесь также образовалось трёхчленное диалектное противопостав…

Справочник

• формат pdf
• размер 153,95 МБ
• добавлен 25 июня 2015 г.

Шупашкар: Чӑваш кӗнеке изд-ви, 2012. — 431 с. — ISBN 978-5-7670-1930-4. Чӑваш филологи факультечӗн студенчӗсем валли хатӗрленӗ вӗренӳ кӗнеки.

• формат pdf
• размер 19.5 МБ
• добавлен 11 июня 2015 г.

2-мӗш класс валли. — Шупашкар: Чӑваш кӗнеке изд-ви, 2003. — 192 с.: ил. — ISBN 5-7670-1263-6. Хушса ҫӗнетнӗ 2-мӗш кӑларӑм.

• формат pdf
• размер 53,84 МБ
• добавлен 16 июля 2015 г.

Казань: Центральная Типография. 1907. — 34 с. Ĕлĕк авал халăх хальхи пек йышлă мар чухне, çĕр аслă, вăрман нумай чухне вĕлле хурчĕсене хальхи пек алра усрассине пĕльмен. Вĕлле хурчĕсем ытти хурт-кăпшанкăсем пекех ăçта кирлĕ-унта, хăйсене мĕнле кирлĕ-çавăн пек (хăйсен ирĕкĕпе), мĕнле май килнĕ-çапла пурăннă. Пуринчен ытла вăрманта хăвăл йывăçсем ăшĕнче, тунката тĕпĕсенче, чуллă сăрт шăтăкĕсенче те йăва туса пурăннă. Вĕсен хуçи-тавраш пулман, тăшма…

• формат doc
• размер 91.6 КБ
• добавлен 05 июня 2010 г.

Рекомендовано Ученым советом Чувашского республиканского института образования для использования в общеобразовательных школах, профессиональных училищах и других учебных заведениях, а также изучающими чувашский язык самостоятельно, на курсах и в кружках. Чебоксары, «Руссика» 1994

Словарь

• формат pdf
• размер 25,64 МБ
• добавлен 30 июня 2015 г.

2-е издание, испр. и доп. — Чебоксары: Чувашский республиканский институт повышения квалификации работников народного образования, 1992. — 80 с. Настоящий «Русско-чувашский разговорник» предназначается для помощи в практическом овладении чувашской речью на начальном этапе и удовлетворения потребности в общении русскоязычных читателей с чувашами. Он может быть использован как самостоятельно изучающими чувашский язык, так и в организованных формах…

Словарь

• формат pdf
• размер 2,64 МБ
• добавлен 22 января 2017 г.

Чебоксары: Чувашское книжное издательство, 1989. — 154 с. Вырăсла-чăвашла калаçу кĕнеки. В Русско-чувашском разговорнике представлены необходимые группы лексики и фразеологический материал, приспособленные к потребностям общения на наиболее вероятные темы. В предисловии даются необходимые сведения по фонетике и графике, морфологии, словообразованию и синтаксису чувашского языка сравнительно с русским.

Словарь

• формат djvu
• размер 4,05 МБ
• добавлен 04 февраля 2017 г.

Учебное издание для учащихся. — Чебоксары: Чувашское книжное издательство, 1992. — 191 с. — ISBN 57670016199 Предназначен для учащихся общеобразовательных школ, профессиональных училищ, студентов, работников средств массовой информации. Словарь может быть использован также широким кругом читателей при изучении чувашского и русского языков. Всего словарь содержит 4500 словарных статей.

Словарь

• формат djvu
• размер 77. 29 МБ
• добавлен 07 марта 2015 г.

Москва. Издательство русский язык. 1982. 651с. Чувашско-русский словарь содержит около 40 000 слов современного чувашского литературного языка, включая и устаревшие слова, встречающиеся в произведениях современных чувашских писателей, значительное количество разговорных, диалектных слов. Большое внимание уделено общественно-политической и научно-технической терминологии. Словарь иллюстрирован и — он содержит 32 цветных таблиц , штриховые рисунки…

Словарь

• формат pdf
• размер 3,93 МБ
• добавлен 02 января 2017 г.

Чебоксары: Чувашское книжное издательство, 1981. — 133 c. «Русско-чувашско-венгерский разговорник» предназначен для удовлетворения потребностей в личном общении чувашей и русских с венграми. Он также может быть использован и венграми, не знающими русского и чувашского языков. Пособие содержит минимальные по объему словарики и наборы фраз, расположенные группами по наиболее вероятным ситуациям и темам общения с учётом культурно-исторических особен…

• формат pdf
• размер 36.87 МБ
• добавлен 05 июня 2010 г.

Предназначен для учащихся общеобразовательных школ, профессиональных училищ, студентов, работников СМИ. Словарь может быть использован также широким кругом читателей при изучении чувашского языка. Чебоксары, Чувашское книжное издательство, 2002 — 511 стр.

Словарь

• формат pdf
• размер 45. 58 МБ
• добавлен 04 октября 2010 г.

Скворцов М. И., Скворцова А. В. Чувашско-русский и русско-чувашский словарь. — Чебоксары: Чувашское книжное издательство, 2003. — 431с. ISBN: 5-7670-1297-0 Словарь состоит из двух частей: чувашско-русского и русско-чувашского разделов. В словнике представлены как обиходные слова, так и наиболее употребительные термины разных отраслей. Особое внимание уделено лексике, связанной с историей и культурой чувашского народа. Предназначен для учащихся…

Словарь

• формат djvu
• размер 6.79 МБ
• добавлен 24 февраля 2013 г.

Скворцов М. И., Скворцова А. В. Чувашско-русский и русско-чувашский словарь. — Чебоксары: Чувашское книжное издательство, 1999. — 431с. Словарь состоит из двух частей: чувашско-русского и русско-чувашского разделов. В словнике представлены как обиходные слова, так и наиболее употребительные термины разных отраслей. Особое внимание уделено лексике, связанной с историей и культурой чувашского народа. Предназначен для учащихся и преподавателей общео…

• формат pdf
• размер 8,76 МБ
• добавлен 14 апреля 2015 г.

1772. — 68с. Когда многие для разных причин желают знать языки не только ближних, но и отдаленных, не только нынешних, но и прежде-бывших народов; то кольми паче надлежит нам стараться довольно узнать языки тех народов, которые между нами внутрь пределов единаго отечества обитают, и составляют часть общества нашего. Не одно нас любопытство, но и польза к тому поошрять должна, которая очевидна всякому, кто с ними обращается.

• формат pdf
• размер 2,10 МБ
• добавлен 10 февраля 2016 г.

Чебоксары: Новое Время, 2008. — 536 с. Жизнь и деятельность известного ученого-языковеда, алтаиста, корифея современной тюркологии. Книга посвящена 90-летию известного чувашского языковеда, ученого-тюрколога академика Михаила Романовича Федотова. Содержит материалы о жизненном пути и научно-педагогической деятельности ученого, его статьи, опубликованные в периодической печати, письма и дневниковые записи, а также несколько статей о нем и рецензий…

• формат pdf
• размер 9,30 МБ
• добавлен 12 ноября 2015 г.

Издание для дошкольников и младших школьников на чувашском и русском языках. Публикуется с августа 1994 года. Журнал учит читать, считать, рисовать, мастерить игрушки из бумаги. На его страницах — стихи и рассказы, сказки, загадки и пословицы на чувашском, русском, английском языках. В каждом номере есть игрушка для умелых рук, настольные игры, комиксы, задачки, картинки для раскрашивания, кроссворды, ребусы. Публикуются рисунки, присланные в ре…

• формат pdf
• размер 62,27 МБ
• добавлен 02 февраля 2015 г.

Грамматикăпа тĕрĕс çырма вĕренесси. Пуçламĕш шкул валли. — Шупашкар: Чăвашсен патшалăх издатĕльстви, 1934. — 96 с. Виççĕмĕш çул. Пуплеври сăмахсем пĕр-пĕринпе çыхăнса тăни Япала ячĕсем Ĕçхĕлсем Пуплеври хуçапа калав Пуплеври ăнлантару сăмахĕсем Темиçе хуçалă, темиçе калавлă, темиçе пĕр йышши ăнлантару сăмахлă пуплевсем Пуплеври сăмахĕсем пулни Пуплевре япала ячĕ хуçа, тата ăнлантару сăмахĕсем пулни Япала ячĕсем вĕçленни Ылмашсем Камăннине кăтарта. ..

• формат pdf
• размер 36,35 МБ
• добавлен 03 января 2015 г.

Грамматикăпа тĕрĕс çырма вĕренесси. Пуçламĕш шкул валли. — Шупашкар: Чăвашсен патшалăх издатĕльстви. 1934. — 48 с. Пĕрремĕш çул Пуплев Пуплеври сăмахсем çыхăнса тăни Сăмахсене пысăк саспаллипе çырасси Сăмах татăкĕ. Сăмахсене йепле куçарасси Сасă Уçă сасăсемпе хупă сасăсем Ль, Нь, Ть саспаллисене çырасси Б, г, д, ж, ц, ф о саспаллисене çырасси Мăшăр сăмахсене çырасси Сасă вăрăмăн илтĕнни, икĕ пĕр пек саспалли çырни Иккĕмĕш çул. Ыйтулă пуплев Кăшкă…

Статья

• формат djvu
• размер 57,69 МБ
• добавлен 26 января 2015 г.

Научно-исследовательский институт языка, литературы, истории и экономики при совете министров чувашской АССР Чебоксары — 1980. 149с. Время стремительно летит вперед. Совершающаяся на наших глазах научно-техническая революция в невиданных доселе масштабах вносит изменения в методы производства, расстановку и размещение производительных сил, в распределение городского и сельского населения, вообще в использование трудовых и других материальных ресу…

Статья

• формат djvu
• размер 95,25 МБ
• добавлен 03 февраля 2015 г.

Научно-исследовательский институт при совете министров чувашской АССР. — Чебоксары: 1975. — 206 с. Следующим морфонологическим процессом на стыке морфем является вставка незначимых ‘Соединительных элементов. В качестве таких элементов в чувашском языке употребляются некоторые согласные фонемы. -Примеры: ача «ребенок» — ача-н-а (дат.-вин. и.), кĕт-ӳ «стадо» — кĕт-ĕ-в-ĕ (3 л.), çи «есть», «кушать»— çи-й-ет-ĕп (1 л., наст, в,p.), anna «сестра» — апп…

Статья

• формат djvu
• размер 89,26 МБ
• добавлен 22 января 2015 г.

Научно-исследовательский институт при совете министров чувашской АССР. — Чебоксары: 1975. — 250 с. Исходя из установленного определения, словосочетание — самостоятельная синтаксическая единица, противопоставленная по характеру выражаемого им мыслительного акта атрибуции предложению, функция которого — реализовать в языке противоположный мыслительный акт — предикацию. Словосочетание, равно как и предложение, представляет собой синтаксическое един…

Статья

• формат pdf
• размер 114,92 МБ
• добавлен 05 января 2015 г.

Научно-исследовательский институт при Совете Министров Чувашской АССР. — Чебоксары: 1976. — 178 с. Древнечувашский язык был гораздо ближе к другим турецким, чем теперь; весьма возможно, что в цветущую эпоху Волжской Болгарии он без труда понимался другими турками. Вероятно, не за горами то время, когда для более углубленного изучения чувашского языка будут привлечены китайский, тибетский, японский, а также языки Индокитая и Полинезии. Лексическая…

Статья

• формат pdf
• размер 129,09 МБ
• добавлен 06 января 2015 г.

Научно-исследовательский институт при совете министров чувашской АССР. — Чебоксары: 1976. — 155 с. В современном чувашском литературном языке в аффиксальном словообразовании большой продуктивностью отличается аффикс -çă(-çĕ, -ç), который, присоединяясь к именам существительным, образует новые имена существительные со значением действующего лица. Если в русском языке в образовании имен существительных для обозначения действующего лица участвует бо…

Статья

• формат pdf
• размер 18,84 МБ
• добавлен 29 января 2015 г.

Научно-исследовательский институт языка, литературы, истории и экономики при совете министров чувашской АССР Чебоксары — 1979. 149с. По вынесенному в заголовок вопросу за прошедшие полтора столетия написано и опубликовано много работ, но интерес к нему, судя по вышедшим в свет монографиям или статьям, все возрастает. Об этом же говорит книга М. 3. Закиева «Происхождение языка татарского народа»’.

Статья

• формат djvu
• размер 61,81 МБ
• добавлен 14 февраля 2015 г.

Научно-исследовательский институт языка, литературы, истории и экономики при совете министров чувашской АССР. — Чебоксары: 1980. — 157 с. Периодизация истории любого языка — это практический способ для ориентации в системе фактов и явлений, имеющих распределенность в достаточно широких хронологических рамках. Изменения в языке происходят беспрерывно. В развитии языка не бывает скачков и стадий. Поэтому лингвистическая периодизация не базируется н…

Статья

• формат djvu
• размер 118,88 МБ
• добавлен 12 февраля 2015 г.

Чувашское государственное издательство Чебоксары — 1955. 230с. В июне 1953 года в газете «Коммунизм ялавĕ» началась дискуссия по спорным вопросам грамматики чувашского языка, которая продолжалась до апреля 1954 г. Дискуссия была открыта в связи с опубликованием статьи А. И. Иванова «Чăваш чĕлхине тĕпчесе вĕренес ĕçри хăшпĕр çитменлĕхсем çинчен» («О некоторых недостатках в исследованиях чувашского языка»)А. И. Иванов одновременно с указанной стать…

Статья

• формат djvu
• размер 107,33 МБ
• добавлен 17 января 2015 г.

Чувашское государственное издательство Чебоксары — 1958. 241с. Вопрос о безличных предложениях в чувашском языке до сих пор не ставился в качестве предмета специального исследования. Между тем безличные предложения в чувашском языке являются одной из весьма продуктивных синтаксических конструкций. Установление типов безличных предложений и описание их значений представляют интерес как с теоретической, так и практической стороны. Упоминание о безл…

Статья

• формат djvu
• размер 107,23 МБ
• добавлен 30 января 2015 г.

Научно-исследовательский институт при совете министров чувашской АССР Чебоксары — 1970. 276с. 1. Двуязычие в любом проявлении порождается причинами социально-исторического порядка. В социалистическом обществе оно вызывается потребностями в общении между людьми, говорящими на разных языках, потребностями, которые возникают в результате установления устойчивых культурно-экономических или семейно-бытовых связей. В историческом прошлом носителям чува…

Статья

• формат pdf
• размер 11,63 МБ
• добавлен 05 февраля 2015 г.

Чувашское государственное издательство Чебоксары — 1954. 208с. Исторические решения XIX съезда Коммунистической партии Советского Союза, постановление сентябрьского Пленума ЦК КПСС и последующие постановления ЦК КПСС и Совета Мини-стров СССР открывают величественные перспективы дальнейше-го развития социалистической экономики и культуры в нашей стране, нового подъема передовой советской науки на пути к коммунизму.

Статья

• формат pdf
• размер 42,12 МБ
• добавлен 23 января 2015 г.

Чебоксары — 1962. 402с. Совет Союзенчи Коммунистсен партийĕн XXII-мĕш съезчĕ çĕнĕ Программа йышăнчĕ. КПСС Программи вăл политикăпа теори енĕпе пĕтĕм тĕнчипе калама çук пысăк пĕлтерĕшлĕ документ пулса тăрать. Унта этемлĕхĕн вăрăм историйĕ тăршшĕнче пуçласа коммунизм обществи тумалли наукă вĕрентĕвĕ çинче никĕсленсе тăракан татăклă плана кăтартса панă. Коммунизм тумалли çак аслă та пысăк планра пĕтĕм совет халахĕпе малта пыракан мĕн пур этемлĕх общ…

Статья

• формат djvu
• размер 99,84 МБ
• добавлен 18 января 2015 г.

Научно-исследовательский институт языка, литературы, истории и экономики при совете министров чувашской АССР Чебоксары — 1963. 242с. Одной из основных задач частной фонетики является изучение звуков речи исследуемого языка. Первостепенное значение этой задачи определяется тем, что только через звуки речи язык осуществляет свою функцию орудия общения, только благодаря им он становится «непосредственной действительностью мысли»(К. Маркс). Звуки реч…

• формат image
• размер 80,92 МБ
• добавлен 09 февраля 2016 г.

Чебоксары: Чувашское книжное издательство, 1986. — 128 с. Монография является продолжением вышедшей в 1983 году одноименной книги. Третья часть монографии посвящена именному и глагольному словообразованию, а также наклонениям глагола. Книга адресуется тюркологам, финно-угроведам, учителям и студентам историко-филологических факультетов вузов.

• формат pdf
• размер 19,83 МБ
• добавлен 03 января 2017 г.

Монография. — Саранск: Издательство Саратовского университета Саранский филиал, 1990. — 334 с. — ISBN 5292004936 В монографии представлены результаты исследования переплетений судеб чувашского и марийского языков. В ней помещены словари чувашско-марийских и марийско-чувашских заимствований. Книга предназначена для широких кругов тюркологов и финно-угроведов, а также для студентов и аспирантов гуманитарных факультетов вузов, специализирующихся по…

Словарь

• формат pdf
• размер 11.17 МБ
• добавлен 12 сентября 2010 г.

Федотов М. Р. Этимологический словарь чувашского языка. В 2-х тт. Том 1. А-Р. — Чебоксары: Чувашский государственный институт гуманитарных наук, 1996. — 470 с. ПРЕДИСЛОВИЕ Со времени выхода в свет «Этимологического словаря чувашского языка» (ЭСЧЯ) В. Г. Егорова прошло 30 лет. Он продолжительное время успешно служит как отечественным, так и зарубежным тюркологам. Но время не стоит на месте, появляются все новые и новые исследования, а с ними — по. ..

Словарь

• формат pdf
• размер 18.51 МБ
• добавлен 12 сентября 2010 г.

Федотов М. Р. Этимологический словарь чувашского языка. В 2-х тт. Том 2. С-Я. — Чебоксары: Чувашский государственный институт гуманитарных наук, 1996. — 509 с. ПРЕДИСЛОВИЕ Со времени выхода в свет «Этимологического словаря чувашского языка» (ЭСЧЯ) В. Г. Егорова прошло 30 лет. Он продолжительное время успешно служит как отечественным, так и зарубежным тюркологам. Но время не стоит на месте, появляются все новые и новые исследования, а с ними — по…

Статья

• формат pdf
• размер 153,47 КБ
• добавлен 24 декабря 2016 г.

Научная статья. — Томск: Известия Томского политехнического университета, 2007. — Т. 310. — № 2, с. 244-248. Рассмотрено научное обоснование литературного языка чувашского народа, пятого по численности в России. Чувашский язык уже в дооктябрьское время считался одним из основательно изученных. В начале XX в. сложились устойчивые литературные нормы, согласующиеся с природой чувашского языка.

• формат pdf
• размер 39,21 МБ
• добавлен 28 июня 2015 г.

Тӗрленчӗксем. — Шупашкар: Чӑваш кӗнеке изд-ви, 2013. — 127 с. — ISBN 978-5-7670-2043-0. Кашни челхе хӑйне май илемлӗ. Чи хитри вара – тӑван чӗлхе, анчах та унӑн илемне туйма та, курма та пӗлмелле. Ку кӗнеке пире чӑваш чӗлхине урӑх куҫпа, кӗтмен енчен, асӑрхама май парать. Сасӑсем, сӑмахсем, предложениесем тӗлӗнмелле интереслӗ пулма пултараҫҫӗ иккен.

• формат pdf
• размер 52,51 МБ
• добавлен 29 июня 2015 г.

Казань:Центральная типография.1910. 38с. Хура халăхăн мĕн пур тĕрлĕ ĕçĕсенчен (отрасли селюхоз.) хурт усрама тытăнасси пек çăмăллине урăх эпĕ пĕлместĕп. Хурт усрама тытăнас пулсан, ытти ĕçе тытăннă пек малтан темĕн чухлĕ тăккаланса пĕтес çук. Акă калăпăр: çĕр ĕçлесе, выльăх тытса, е пахча уссипе пурăнас тесен, малтан пуçланă чух темĕн чухлĕ укçа пĕтерес пулать те, усси пулассине миçе çул кĕтес пулать! Издание Казанскаго Общества Пчеловодства

• формат pdf
• размер 3,25 МБ
• добавлен 15 июля 2015 г.

Казань:Центральная типография.1910. 45с. Ĕнтĕ эпир вĕлле хурчĕсене пăхса усрама мĕнле япаласем кирли çинчен калаçăпăр. Хурчĕ тăрăх япали кирли пурне те паллă: хурт сахал тытакансене япалисем те сахал кирлĕ, нумай хуртлă çынсене япали те тĕрлĕ кирлĕ, е пер тĕрлĕ япали те ытларах кирлĕ. Пысăк хурт пахчинче хурт амĕшне хупакан чăтлăхĕ (маточник) те пĕррĕ çитес çук, уйрăлса тухнă хурт йышне пуçтаракани пурĕкĕсем те темиçе кирлĕ, е карас тăвакан машин…

Статья

• формат pdf
• размер 156,52 МБ
• добавлен 29 января 2015 г.

Коллектив авторов. — Шупашкар: Чăваш АССР Министрсен Совечĕ çумĕнчи чĕлхе, литература, истори тата экономика наукисен тĕпчев институчĕ, 1978. — 165 с. В. И. Котлеев. Фонетика Пĕтĕмĕшле калани Чăваш чĕлхинчи фонемăсен системи Фонемăсем пуплев юхăмĕнче улшăнни Ылмашусем Сыпăк Ударени Интонаци Ю. М. Виноградов. Графикăпа орфографи Пĕтĕмĕшле ыйтусем Графика Орфографи А. Е. Горшков. Орфоэпи Пĕтĕмĕшле ыйтусем Ку чухнехи тĕрĕс калаçу нормисем

Статья

• формат pdf
• размер 145,14 МБ
• добавлен 16 июля 2015 г.

Материалы Международного симпозиума (Чебоксары, 2-4 ноября 2004 г.) – Чебоксары: ЧГИГН, 2010. – 424 с. — ISBN 978-5-87677-150-6.

• формат pdf
• размер 19,25 МБ
• добавлен 28 июля 2015 г.

Ульяновск. 1925. 31с. Беспредельные дали, вкруг очерченные синими лесами, родные пашни, перерезанные глубокими оврагами, все в колеях большие дороги и веселые проселки, деревни по косогорам, высокие хлеба и хмурые леса были родиной творчества народа. Лесными шопотами да шорохами, ручьями овражными, беспокойными осенними ветрами навеяны деревенские песни. На всполье весной в березняке веселом, среди ласковой зелени, у ярких цветов, в полдень подсм…

• формат djvu
• размер 2,50 МБ
• добавлен 17 марта 2015 г.

Чăвашиздат. 1935. Шупашкар. 20с. Чăваш правитĕлстви 1933 çулта чăвашла тĕрĕс çырмали правилăсене çĕнетни раснах урăх чĕлхерен кĕнĕ обчăлăхпа политикă, ăслăлăхпа техникă терминологинчи б, г, д, ж, з, ц, саспаллисене çаплипех çырассине йышăнни, пит те кирлĕ, усăллă ĕç пулса тăчĕ. Чăваш ĕçхалăх массисем ку правилăсене тимлĕн тытăнса хăнăхса çитрĕç.

Словарь

• формат image
• размер 76,22 МБ
• добавлен 06 апреля 2016 г.

Чебоксары: Чувашское книжное издательство, 1975 — 191 с. Под редакцией И.Т. Сергеева. Словарь включает наиболее употребительные фразеологические единицы русского языка, за исключением пословиц и поговорок, и их переводы на чувашский язык. Предназначен для широкого круга читателей и является первым опытом словаря подобного типа в чувашской лексикографии.

Словарь

• формат djvu
• размер 3.46 МБ
• добавлен 26 июня 2011 г.

Чебоксары: Изд-во Чув. -го ун. -та. 1993 г. 48 с. Разговорник включает в себя не только отдельные выражения и предложения с их переводом, но и отрывки из стихотворений, песен, высказывания учёных, пословицы и поговорки ( с их английскими эквивалентами), загадки по указанным в оглавлении 7 темам. Данные переводы не следует считать идеальными, они рассматриваются лишь как возможные. Для учащихся и студентов, владеющих чувашским языком и желающих ус…

Статья

• формат pdf
• размер 6,68 МБ
• добавлен 17 февраля 2017 г.

Сборник статей. — Чебоксары: Научно-исследовательский институт языка, литературы, истории и экономики при Совете Министров Чувашской АССР, 1984. — 116 с. В сборник включены статьи, посвященные различным вопросам чувашской этимологии, касающиеся происхождения и истории терминов родства, мифологии и демонологии, а также названий птиц (орнитонимов) и трав (фитонимов). Особый интерес представляет статья об этнонимах древних тюрков Восточной Европы дл…

Статья

• формат pdf
• размер 287,06 КБ
• добавлен 15 мая 2012 г.

Статья. Опубликована в Исследованиях по чувашскому фольклору. — ЧНИИ, 1981. В работе проводится периодизация чувашских исторических песен, анализируется их тематика, структура, взаимосвязи с историческими песнями соседних народов.

• формат pdf
• размер 1,42 МБ
• добавлен 02 февраля 2017 г.

На чувашском языке. — Казань: Центральная типография, 1907. — 36 с. Ӗҫекен cӑpaнa малтан кам тунӑ. Патша ывӑлӗпе тимӗpçӗ ывӑлӗ. Райа ҫакланнӑ. Ҫуклӑхӗ калаҫтарнӑ. Упапа чӑваш тус пулнӑ. Аxӑp самана вӑхӑтӗнче. Вунпӗр-мӗш ывӑл. Калмӑксем тӑлӑп çӗлеттерни. Тӗлӗнмелле ӗç. Xӑpӑк йывӑç ӑшӗнчи ача. Кам мӗне xaпcӑннӑ. Патша çypтнe вӑpӑ йепле çaкланнӑ. Xyça ывӑлӗсенӗн шухӑшӗ. Kyсaтӑpaн тӑвакансем. Ҫынна çийекен nӑpy.

Справочник

• формат pdf
• размер 6,40 МБ
• добавлен 18 января 2017 г.

Чебоксары: Аттил, 2008. — 324 с. Эта книга — энциклопедия чувашских имён, своего рода уникальное издание. В книгу собрано более 10.000 старинных чувашских имён, которые являются богатейшим наследием культуры нашего народа, одного из самых древних этносов на земле.

Практикум

• формат pdf
• размер 101,34 МБ
• добавлен 05 января 2015 г.

Шупашкар : Чăваш АССР кĕнеке издательстви, 1968. — 175 с. Çак кĕнекере шкул ачисене тăван чĕлхене вĕрентмелли тĕрлĕ мелсемпе меслетсем çинчен çырнă. Уйрăмах унта юлашки вăхăтра сарăлса пыракан техника хатĕрĕсемпе ĕçлемелли майсем çинчен, çыру ĕçĕсен тĕсĕсем, вĕсене ирттермелли мелсем, чарăну палли лартмалли сăлайсем, ачасен орфографи йăнăшĕсене пĕтересси енĕпе ĕçлемелли, грамматика разборĕ тумалли йĕркесем çинчен каланă.

• формат pdf
• размер 158,35 МБ
• добавлен 03 января 2015 г.

Шупашкар: Чăваш АССР Государство Издательстви, 1958. — 296 с. Аслă Октябрь тивлечĕпе пирĕн чăваш чĕлхи те ирĕклĕ çутă çул çине тухрĕ. Хĕрĕх çул хушши ĕнтĕ чăваш чĕлхине шкулсенче вĕрентеççĕ. Чăваш чĕлхи грамматикипе çырнă уйрăм кĕнекесем те пирĕн халĕ йышлă. Анчах V—VII классенче чăваш чĕлхине мĕнле вĕрентмелли çинчен, пуçламăш шкулти Г. Байдеряков, А. Емельянова, П. Петров çырнă «Чăваш чĕлхи методикипе» тата ытти авторсен хăшпĕр методикăлла стат…

• формат pdf
• размер 86,62 МБ
• добавлен 21 января 2015 г.

Шупашкар, 1995. — 136 с. Автор ку кĕнекене И. Н. Ульянов ячĕллĕ Чăваш патшалăх университетĕнчи чăваш филологийĕпе культурин факультетĕнче вунă çула яхăн студентсене вуланă лекци материалĕсене тĕпе хурса çырнă. Вĕренӳ кĕнекине «Хальхи чăваш чĕлхи» програмăпа (Шупашкар,- 1993) çураçуллăн йĕркеленĕ, ку таранччен чăваш фонетикипе фонологине программа ыйтнă пек çыхăнуллă та анлă çырса кăтартманччĕ-ха.

Словарь

• формат doc
• размер 1,40 МБ
• добавлен 14 сентября 2013 г.

İzmir, 2007, 554 s. Чувашско-турецкий словарь. Содержит около 18 тыс. словарных статей.

software

• формат
• размер 190,73 МБ
• добавлен 04 июля 2015 г.

EuroTalk, 2014. Диск «Учите чувашский. Уровень для начинающих» может использоваться для обучения основам иностранного языка как взрослых, так и детей. Программа ориентирована на тех, кому необходимо овладеть основами языка за короткий период и без систематического обучения, и включает в себя базовый набор слов и устойчивые словосочетания, встречающиеся в ситуациях повседневной жизни: знакомство, покупки, еда, числа, время, транспорт и другие. Ку…

software

• формат diskimage
• размер 151,07 МБ
• добавлен 02 августа 2015 г.

EuroTalk, 2014. Диск «Учите чувашский. Уровень для начинающих» может использоваться для обучения основам иностранного языка как взрослых, так и детей. Программа ориентирована на тех, кому необходимо овладеть основами языка за короткий период и без систематического обучения, и включает в себя базовый набор слов и устойчивые словосочетания, встречающиеся в ситуациях повседневной жизни: знакомство, покупки, еда, числа, время, транспорт и другие. Ку…

Gale Apps — Технические трудности

Приложение, к которому вы пытаетесь получить доступ, в настоящее время недоступно. Приносим свои извинения за доставленные неудобства. Повторите попытку через несколько секунд.

Если проблемы с доступом сохраняются, обратитесь за помощью в наш отдел технической поддержки по телефону 1-800-877-4253. Еще раз спасибо, что выбрали Gale, обучающую компанию Cengage.

org.springframework.remoting.RemoteAccessException: невозможно получить доступ к удаленной службе [authorizationService@theBLISAuthorizationService]; вложенным исключением является com.zeroc.Ice.UnknownException unknown = «java.lang.IndexOutOfBoundsException: индекс 0 выходит за границы для длины 0 в java.base/jdk.internal.util.Preconditions.outOfBounds(Preconditions.java:64) в java.base/jdk.internal.util.Preconditions.outOfBoundsCheckIndex(Preconditions.java:70) в java.base/jdk.internal.util.Preconditions.checkIndex(Preconditions. java:248) в java.base/java.util.Objects.checkIndex(Objects.java:372) в java.base/java.util.ArrayList.get(ArrayList.java:458) в com.gale.blis.data.subscription.dao.LazyUserSessionDataLoaderStoredProcedure.populateSessionProperties(LazyUserSessionDataLoaderStoredProcedure.java:60) в com.gale.blis.data.subscription.dao.LazyUserSessionDataLoaderStoredProcedure.reQuery(LazyUserSessionDataLoaderStoredProcedure.java:53) в com.gale.blis.data.model.session.UserGroupEntitlementsManager.reinitializeUserGroupEntitlements(UserGroupEntitlementsManager.java:30) в com.gale.blis.data.model.session.UserGroupSessionManager.getUserGroupEntitlements(UserGroupSessionManager.java:17) в com.gale.blis.api.authorize.contentmodulefetchers.CrossSearchProductContentModuleFetcher.getProductSubscriptionCriteria(CrossSearchProductContentModuleFetcher.java:244) на com.gale.blis.api.authorize.contentmodulefetchers. CrossSearchProductContentModuleFetcher.getSubscribedCrossSearchProductsForUser(CrossSearchProductContentModuleFetcher.java:71) на com.gale.blis.api.authorize.contentmodulefetchers.CrossSearchProductContentModuleFetcher.getAvailableContentModulesForProduct(CrossSearchProductContentModuleFetcher.java:52) на com.gale.blis.api.authorize.strategy.productentry.strategy.AbstractProductEntryAuthorizer.getContentModules(AbstractProductEntryAuthorizer.java:130) на com.gale.blis.api.authorize.strategy.productentry.strategy.CrossSearchProductEntryAuthorizer.isAuthorized(CrossSearchProductEntryAuthorizer.java:82) на com.gale.blis.api.authorize.strategy.productentry.strategy.CrossSearchProductEntryAuthorizer.authorizeProductEntry(CrossSearchProductEntryAuthorizer.java:44) на com.gale.blis.api.authorize.strategy.ProductEntryAuthorizer.authorize(ProductEntryAuthorizer.java:31) в com.gale.blis.api.BLISAuthorizationServiceImpl. authorize_aroundBody0(BLISAuthorizationServiceImpl.java:57) на com.gale.blis.api.BLISAuthorizationServiceImpl.authorize_aroundBody1$advice(BLISAuthorizationServiceImpl.java:61) на com.gale.blis.api.BLISAuthorizationServiceImpl.authorize(BLISAuthorizationServiceImpl.java:1) в com.gale.blis.auth.AuthorizationService._iceD_authorize(AuthorizationService.java:97) в com.gale.blis.auth.AuthorizationService._iceDispatch(AuthorizationService.java:406) в com.zeroc.IceInternal.Incoming.invoke(Incoming.java:221) в com.zeroc.Ice.ConnectionI.invokeAll(ConnectionI.java:2706) на com.zeroc.Ice.ConnectionI.dispatch(ConnectionI.java:1292) в com.zeroc.Ice.ConnectionI.message(ConnectionI.java:1203) в com.zeroc.IceInternal.ThreadPool.run(ThreadPool.java:412) в com.zeroc.IceInternal.ThreadPool.access$500(ThreadPool.java:7) в com.zeroc.IceInternal. ThreadPool$EventHandlerThread.run(ThreadPool.java:781) в java.base/java.lang.Thread.run(Thread.java:834) » org.springframework.remoting.ice.IceClientInterceptor.convertIceAccessException(IceClientInterceptor.java:348) org.springframework.remoting.ice.IceClientInterceptor.invoke(IceClientInterceptor.java:310) org.springframework.remoting.ice.MonitoringIceProxyFactoryBean.invoke(MonitoringIceProxyFactoryBean.java:71) org.springframework.aop.framework.ReflectiveMethodInvocation.proceed(ReflectiveMethodInvocation.java:186) org.springframework.aop. framework.JdkDynamicAopProxy.invoke(JdkDynamicAopProxy.java:215) com.sun.proxy.$Proxy151.authorize(Неизвестный источник) com.gale.auth.service.BlisService.getAuthorizationResponse(BlisService.java:61) com.gale.apps.service.impl.MetadataResolverService.resolveMetadata(MetadataResolverService.java:65) com.gale.apps.controllers.DiscoveryController.resolveDocument(DiscoveryController.java:57) com.gale.apps.controllers.DocumentController.redirectToDocument(DocumentController.java:22) jdk.internal. reflect.GeneratedMethodAccessor282.invoke (неизвестный источник) java.base/jdk.internal.reflect.DelegatingMethodAccessorImpl.invoke(DelegatingMethodAccessorImpl.java:43) java.base/java.lang.reflect.Method.invoke(Method.java:566) org.springframework.web.method.support.InvocableHandlerMethod.doInvoke(InvocableHandlerMethod.java:205) org.springframework.web.method.support.InvocableHandlerMethod.invokeForRequest(InvocableHandlerMethod.java:150) org.springframework.web.servlet.mvc.method.annotation.ServletInvocableHandlerMethod.invokeAndHandle(ServletInvocableHandlerMethod.java:117) org. springframework.web.servlet.mvc.method.annotation.RequestMappingHandlerAdapter.invokeHandlerMethod (RequestMappingHandlerAdapter.java:895) org.springframework.web.servlet.mvc.method.annotation.RequestMappingHandlerAdapter.handleInternal (RequestMappingHandlerAdapter.java:808) org.springframework.web.servlet.mvc.method.AbstractHandlerMethodAdapter.handle(AbstractHandlerMethodAdapter.java:87) org.springframework.web.servlet.DispatcherServlet.doDispatch(DispatcherServlet.java:1067) org.springframework.web.servlet.DispatcherServlet.doService(DispatcherServlet.java:963) org. springframework.web.servlet.FrameworkServlet.processRequest(FrameworkServlet.java:1006) org.springframework.web.servlet.FrameworkServlet.doGet(FrameworkServlet.java:898) javax.servlet.http.HttpServlet.service(HttpServlet.java:626) org.springframework.web.servlet.FrameworkServlet.service(FrameworkServlet.java:883) javax.servlet.http.HttpServlet.service(HttpServlet.java:733) org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:227) org.apache.catalina. core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:162) org.apache.tomcat.websocket.server.WsFilter.doFilter(WsFilter.java:53) org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:189) org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:162) org.apache.catalina.filters.HttpHeaderSecurityFilter.doFilter(HttpHeaderSecurityFilter.java:126) org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:189) org. apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:162) org.springframework.web.servlet.resource.ResourceUrlEncodingFilter.doFilter(ResourceUrlEncodingFilter.java:67) org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:189) org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:162) org.springframework.web.filter.RequestContextFilter.doFilterInternal (RequestContextFilter.java:100) org.springframework.web.filter.OncePerRequestFilter.doFilter(OncePerRequestFilter.java:117) org. apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:189) org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:162) org.springframework.web.filter.OncePerRequestFilter.doFilter(OncePerRequestFilter.java:102) org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:189) org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:162) com.gale.common.http.filter.SecurityHeaderFilter.doFilterInternal(SecurityHeaderFilter.java:29) org. springframework.web.filter.OncePerRequestFilter.doFilter(OncePerRequestFilter.java:117) org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:189) org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:162) org.springframework.web.filter.OncePerRequestFilter.doFilter(OncePerRequestFilter.java:102) org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:189) org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:162) org. owasp.validation.GaleParameterValidationFilter.doFilterInternal(GaleParameterValidationFilter.java:97) org.springframework.web.filter.OncePerRequestFilter.doFilter(OncePerRequestFilter.java:117) org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:189) org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:162) org.springframework.boot.web.servlet.support.ErrorPageFilter.doFilter(ErrorPageFilter.java:126) org.springframework.boot.web.servlet.support.ErrorPageFilter.access$000(ErrorPageFilter.java:64) org. springframework.boot.web.servlet.support.ErrorPageFilter$1.doFilterInternal(ErrorPageFilter.java:101) org.springframework.web.filter.OncePerRequestFilter.doFilter(OncePerRequestFilter.java:117) org.springframework.boot.web.servlet.support.ErrorPageFilter.doFilter(ErrorPageFilter.java:119) org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:189) org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:162) org.springframework.web.filter.FormContentFilter.doFilterInternal (FormContentFilter.java:93) org. springframework.web.filter.OncePerRequestFilter.doFilter(OncePerRequestFilter.java:117) org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:189) org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:162) org.springframework.boot.actuate.metrics.web.servlet.WebMvcMetricsFilter.doFilterInternal (WebMvcMetricsFilter.java:96) org.springframework.web.filter.OncePerRequestFilter.doFilter(OncePerRequestFilter.java:117) org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain. java:189) org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:162) org.springframework.web.filter.CharacterEncodingFilter.doFilterInternal (CharacterEncodingFilter.java:201) org.springframework.web.filter.OncePerRequestFilter.doFilter(OncePerRequestFilter.java:117) org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:189) org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:162) org. apache.catalina.core.StandardWrapperValve.invoke(StandardWrapperValve.java:202) org.apache.catalina.core.StandardContextValve.invoke(StandardContextValve.java:97) org.apache.catalina.authenticator.AuthenticatorBase.invoke(AuthenticatorBase.java:542) org.apache.catalina.core.StandardHostValve.invoke(StandardHostValve.java:143) org.apache.catalina.valves.ErrorReportValve.invoke(ErrorReportValve.java:92) org.apache.catalina.valves.AbstractAccessLogValve.invoke(AbstractAccessLogValve.java:687) org. apache.catalina.core.StandardEngineValve.invoke(StandardEngineValve.java:78) org.apache.catalina.connector.CoyoteAdapter.service(CoyoteAdapter.java:357) org.apache.coyote.http11.Http11Processor.service(Http11Processor.java:374) org.apache.coyote.AbstractProcessorLight.process(AbstractProcessorLight.java:65) org.apache.coyote.AbstractProtocol$ConnectionHandler.process(AbstractProtocol.java:893) org.apache.tomcat.util.net.NioEndpoint$SocketProcessor.doRun(NioEndpoint.java:1707) org.apache. tomcat.util.net.SocketProcessorBase.run(SocketProcessorBase.java:49) java.base/java.util.concurrent.ThreadPoolExecutor.runWorker(ThreadPoolExecutor.java:1128) java.base/java.util.concurrent.ThreadPoolExecutor$Worker.run(ThreadPoolExecutor.java:628) org.apache.tomcat.util.threads.TaskThread$WrappingRunnable.run(TaskThread.java:61) java.base/java.lang.Thread.run(Thread.java:834)

Подвижные игры Восточной Сибири. Игры народов севера

Русские народные подвижные игры. Подвижные игры народов Восточной Сибири

«Стой, олень!»

Игры народов коми Игроки проходят в разных местах утоптанную снежную площадку (ее границы обозначены). Пастух выбирается. Получив жезл, он стоит посреди площадки.

После сигнала «Беги, олени!» все разбегаются по площадке, а пастух пытается догнать одного из играющих, дотронуться до него палкой и крикнуть: «Стой, олень !». Тот, кого коснулась палочка, отходит в сторону. Игра заканчивается, когда пастух поймает пять оленей.

Правила игры. Разбегаться можно только по сигналу «Беги, олени!

«Охота на оленей»

Играющие делятся на две команды. Все становятся за линией, проведенной на расстоянии 1,5 м от оленьих рогов (их количество зависит от количества детей в команде).В руках у каждого ребенка аркан.Он пытается заарканить (поймать) оленя.Правила игры.Побеждает тот,кто больше поймает оленей.Перед тем как принять участие в этой игре ,необходимо освоить правильную технику набрасывания аркана.Набрасывать петлю на рога оленя следует по сигналу.Нельзя подходить к оленю ближе места,обозначенного линией.

Опции. Одного оленя, то есть накинуть аркан на один рог, могут сразу несколько человек. При этом они должны стоять, не мешая друг другу.

Чтобы усложнить игру, можно играть на склоне горы. Группа игроков делится на две команды, которые располагаются по двум сторонам холма; у каждой команды есть маут (лассо). Ведущий толкает сани с прикрепленными к ним рогами. Дети по очереди ловят летящего оленя.

«Стрельба по мишени с кружением»

Якутская народная игра Берется картонный диск диаметром 20-25 см, расписанный якутским орнаментом (в старину диск делали из бересты, прошивали двойным швом). Диск вешается на стену или на столб. На расстоянии 3-5 м от него ставится шест (или тумбочка), вокруг которого игрок должен несколько раз обежать с мячом и бросить его в диск (мишень). Выигрывает тот, кто попадет в цель, оббежав вокруг шеста (или тумбочки) еще один раз. Детям постарше можно предложить стрелять из лука вместо мяча.

Правила игры. Следует заранее договориться, сколько раз вам нужно обежать вокруг шеста. Метание в цель точно с определенного расстояния.

Каюр и собаки

Игры народов Сибири и Дальнего Востока. На противоположных краях площадки укладывают параллельно два шнура. Игроки встают вокруг них по трое и берутся за руки. Две собаки, третья каюр. Погонщик берет за руки стоящих впереди собак. Дети по трое по сигналу «Пошли! «Бегите навстречу друг другу, от одной веревки к другой.

Правила игры. Бегать только по сигналу. Побеждает та тройка, которая быстрее доберется до шнура. Вы можете предложить игрокам преодолевать различные препятствия.

«Сосульки, ветер и мороз»

Играющие встают парами лицом друг к другу и хлопают в ладоши, приговаривая:

холодные сосульки,
Прозрачные льдины
Сверкают, звенят:
Джин-джин…

Хлопают за каждое слово: сначала в свои руки, потом в руки друга. Они хлопают и говорят динь-динь, пока не услышат сигнал «Ветер! «. Ледяные дети разбегаются в разные стороны и договариваются, кто с кем построит круг — большую льдину. По сигналу «Морозко! Все выстраиваются в круг и берутся за руки.

Правила игры. Побеждают дети с наибольшим количеством игроков в кругу. Договариваться о том, кто с кем будет строить большой кусок льда, надо по-тихому. Те, кто согласен, берутся за руки. Менять движения можно только по сигналу «Ветер! или «Морозко! «. Желательно включать в игру разные движения: прыжки, легкий или быстрый бег, боковой галоп и др.

«Тройной прыжок»

На снегу проводится линия, игроки стоят за ней. По очереди, прыгают с линии вперед: в первых двух прыжках прыгают с одной ноги на другую, в третьем прыжке приземляются на обе ноги.Побеждает тот, кто дальше всех прыгнет.

Правила игры. Начинать прыгать нужно с линии. Вы можете прыгать только указанным способом.

Опции. Игра ведется с распределением детей по ссылкам. Каждая команда состоит из двух-четырех человек. Все дети одной ссылки попадают в ад одновременно. По сигналу все вместе начинают прыгать. Побеждает звено, члены которого прыгают дальше.

Игра также может быть организована таким образом, чтобы дети из разных отрядов одновременно соревновались в прыжках. При этом подсчитывают, сколько первых, вторых, третьих и т. д. мест заняли участники каждой ссылки.

Гонки на собачьих упряжках

Матч рассчитан на двух игроков. Игроки встают на четвереньки, спиной друг к другу. Затем игроки соединяются между собой веревкой, прикрепляя ее к талии каждого игрока (нужна веревка длиной 4-5 метров). Посередине между позициями игроков проводится линия. По сигналу каждый игрок пытается вывести своего соперника за линию.

Кто кого обидит?

Два игрока встают на четвереньки лицом к лицу, касаясь друг друга лбами. Между ними проводится линия. По сигналу ведущего каждый игрок старается оттолкнуть соперника назад, при этом их лбы должны касаться друг друга на протяжении всего соревнования. Выигрывает тот, кто полностью пересечет линию.

«Волк и олень»

Из игроков выбирается волк, остальные олени. В одном конце участка намечается место для волка. Напротив пасутся олени. По сигналу «Волк! Волк просыпается, выходит из берлоги, сначала обходит стадо широким шагом, затем постепенно сужает круг вокруг. По сигналу (рычание волка) олени разбегаются в разные стороны, а волк пытается их поймать (потрогать) пойманного оленя он забирает себе правила игры выбегать из круга можно только по сигналу тот кто пойман должен следовать за волком

«Охота на куропаток»

Дети изображают куропаток. Ставятся они на той стороне площадки — тундра, где есть приспособления, на которые можно залезть (вышки, скамейки, стены и т.п.). На противоположной стороне трое или четверо охотников. Летают куропатки, прыгают по тундре. По сигналу водителя «Охотники! » улетают (убегают) и садятся на ветки (лезут в горки). Охотники пытаются поразить куропаток мячом. Пойманные куропатки отходят в сторону и временно выбывают из игры. После двух-трех повторений выбираются другие охотники, игра возобновляется. Правила игры. Куропатки разбегаются только по сигналу. Охотники также начинают ловить куропаток только после этого сигнала. Стрелять мячом можно только по ногам.

Русские народные игры

«Жмурки»

С помощью считалки выбирают водящего, ему завязывают глаза. Он должен догнать и ударить одного из игроков, а тот, кого он ударил, становится водящим. Дальше игра продолжается так же, но уже с новым драйвером.

«Тишина»

Все садятся и хором говорят:
Первенцы, колокольчики,
Голуби полетели
По свежей росе
В другой переулок.
Есть чашки, орехи,
мед, сахар,
Тише!
Тому, кто не выдерживает и смеется, назначается фантом и предлагается станцевать, спеть песню и т.д.

«Прятки»

С помощью считалки выбирается водящий. Он закрывает глаза и считает до 10. Остальные игроки в это время должны спрятаться. Далее водящий начинает искать спрятавшихся игроков, и тот, кого он найдет первым, становится водящим. Дальше игра продолжается так же, но с новым драйвером. С помощью считалки выбирают водящего, ему завязывают глаза. Он считает до 10, а в это время все разбегаются и прячутся в комнате. Далее водящий пытается кого-то найти, а игроки помогают ему словами «тепло», «холодно». В то время, когда водитель смотрит, никто не имеет права двигаться. Тот, кого водитель находит первым, становится новым водителем. Дальше игра продолжается так же, но с новым драйвером.

Игра «У Медведя в лесу»

Игра для самых маленьких. Из всех участников игры выбирается один водящий, которого называют «медведем». На детской площадке нарисовано 2 круга. 1-й круг – логово медведя, 2-й – дом для всех остальных участников игры. Игра начинается, и дети выходят из дома со словами: Грибы, беру ягоды у медведя в лесу. И медведь не спит, И рычит на нас. После произнесения детьми этих слов «медведь» выбегает из берлоги и пытается поймать

Игра «Волк в канаве»

Для игры нужно провести две параллельные линии на расстоянии 1-1,5 метра друг от друга, между этими линиями будет канава. Во рву сидит погонщик — волк. Участники игры стоят по одну сторону рва. По сигналу водителя участники перепрыгивают канаву. Волк в это время пытается их поймать, но выбраться из канавы не может. Все, кто ступил в канаву или кого поймал волк, становятся помощниками волка и стараются поймать остальных участников.

Игра «Пахари и жнецы»

По краям площадки начерчены два круга: один означает «поле», другой — «пашня». Между кругами на равном расстоянии проведите линию. Все участники игры делятся на две команды. Одна команда — Пахари, она стоит по одну сторону линии — где «пашня»; другая команда — Жнецы — стоит по другую сторону линии — где «нива». Водитель стоит на обочине. Пахари, обращаясь к Жнецам, поют:
Мы вспахали пашню
Глубокие борозды заколебали.
Борозды глубокие
Полосы широкие.
А вы жнецы худые —
У вас серпы тупые!
Жнецы отвечают:
У вас есть пахарь Сысой,
У него тупой плуг.
Не вспахал поле
лежал на границе,
лежал на границе,
Ворон считал.
А мы молодые жнецы
У нас есть серпы золотые.
Мы жили
Вязали в снопы
Достали тока
Молотили цепью,
Зерно выбили —
Пирогами стали!

Немедленно водитель подбрасывает чурбак (с одной стороны с корой, с другой — гладко обструганный). Брус корой вниз упадет, а гладкой стороной вверх, водитель кричит:

«Раз, два, три — бегом в поле!»

По этой команде Жнецы бегут не «кукурузное поле», а Пахари, перейдя черту, догоняют их, стараясь догнать. Жнецов, успевших забежать в «поле», больше нельзя поймать. Захваченные Жнецы переходят в команду Пахарей. Затем все возвращаются на свои места в ад. Водящий снова подбрасывает кубик, и игра продолжается. Они играют до тех пор, пока одна из команд не поймает всех членов другой команды.

Горшок

Горшок ставится на плоское и открытое место, переворачивается вверх дном и накрывает подарки, предназначенные в качестве награды для успешного игрока. В двадцати шагах стоит один из игроков. Ему завязывают глаза и дают в руки палку: задача дотянуться до горшка и разбить его палкой. Перед завязыванием глаз всем разрешается отмерить расстояние до горшка шагами и встать лицом к нему. Но прежде чем двигаться, игрок должен трижды повернуться на месте.
Когда игрок считает, что дошел до горшка, он останавливается, трижды ударяет вертикально палкой и снимает повязку; если попадания были успешными, игрок получает подарки, помещенные под горшок. Игра очень забавная. Уже при первом повороте они обычно теряют правильное направление, а после третьего поворота игрок настолько теряет ориентацию, что ему случается уйти далеко вправо или влево от горшка со своего места, к большому удовольствию зрителей. Веселье зрителей еще больше усиливается сильными ударами о землю вдали от горшка. Каждый игрок использует разные средства, чтобы не сбиться с пути при повороте. Разрешается все, кроме ослабления повязки. Горшок настолько редко разбивается, что в народных играх под него иногда подсаживали живого петуха.

Игра «Иван» (старорусские народные игры)

Для этой игры используется специальный счетный стишок для выбора водящего: Иван с косой, Не босиком ходить, А ходить обутым, Сплетничать про себя. Если ты обут — Волки, лисы не найдут, Медведь тебя не найдет, Выходи, сгоришь! Остальные игроки называют себя разными животными, один волк, один медведь, один лиса, один заяц и т. д. «Иван-косарь» берет в руки палку или другой предмет, символизирующий «косу» и совершает движения, как при кошении. С ним разговаривают «Звери»:

Иван с косой
Не ходи босиком
И ходи обутым,
Сплети себе лапти.
Если ты обут —
Волки, лисы не найдут,
Медведь тебя не найдет
Выходи, ты горишь!

Остальные игроки называют себя разными животными, кто волк, кто медведь, кто лиса, кто заяц и т.д. «Иван-косарь» берет палку или другой предмет, символизирующий «косу». и совершает движения, как при кошении.

«Звери» разговаривают с ним:
— Иван косарь, что ты делаешь?
— Я косил траву.
— Зачем ты косишь?
— Покормить коров.
— Почему коровы?
— Дай молока.
— Почему молоко?
— сырой сыр.
— Почему сыр?
— Накормить охотников.
— Зачем кормить охотников?
— Ловите животных в лесу!

«Звери» быстро разбегаются во все стороны, а «Иван-косарь» бежит их искать и ловить. Поймав одно из «животных», он должен угадать, что это за «животное». Если он угадает правильно, пойманный выбывает из игры, а «Иван-косарь» ищет остальных спрятавшихся «животных».

Игра «Бубен»

По счетной рифме выбирается один водящий – «бубен». Сидит на полу и кричит:

Бубен сел на пень,
Дураков ловить
Пожалуйста!
К нему подходят игроки и говорят:
бубен, бубен,
Сел на бочку
Продал дочь
За нашего принца.
Наш принц
Три палатки —
Никто не прыгнет.
Козел прыгнул
Хвост сломан
Бубен сломался
Она сказала нам.
Бубен рассердился
Пошел за нами
Упал в лужу
Весь исхудал.
Мы убежали
Говорили на языках.
Бубен дразнили
Просили бежать
Ты бубен, бубен
Не валяйся в луже
А беги за нами
Хватайте нас за руки!

Водящий «Бубен» быстро вскакивает и ловит играющих участников. Кого он поймает, то сам становится «бубном». Пока «бубен» ловит, игроки его активно дразнят:

Бубен, бубен — длинный нос,
Сколько стоит овса в городе?
Три копейки пятаком!
Едет барин в кепке:
Шире грязь, навоз идёт,
Вот это наш бубен — длинный нос!

Инструкция по игре:

Обычно играют в достаточно просторном помещении. Количество участников варьируется от шести до двадцати человек. Игру хорошо использовать на посиделках, чтобы познакомить детей со старыми версиями игр-ловушек.

Цель игры: Отработать бег широким шагом, прыжки животных, ориентирование в пространстве. Передайте повадки животных в соответствии с музыкой.

Дети изображают рога оленей, поднимающих руки вверх и двигающихся в прыжках в длину. Олени будут жить возле юрт и кустов, а медведи будут жить с другой стороны в овраге, в берлоге. Условным сигналом к ​​началу игры является удар в бубен. «Олени» убегают и прячутся возле юрт, медведи их догоняют.

«Погонщик и собаки». На противоположных краях площадки укладывают параллельно два шнура. Игроки встают вокруг них по трое и берутся за руки. Двое из них собаки, третий каюр.

Погонщик берет за руки собак, стоящих впереди. Дети по трое по сигналу «Пошли!» бегут навстречу друг другу от одного шнура к другому.

Варианты усложнения. Бегать можно только по сигналу. Побеждает та тройка, которая быстрее доберется до шнура.

Вы можете предложить игрокам преодолевать различные препятствия…

ловля оленей

Игроки делятся на две группы. Одни олени, другие пастухи. Пастухи берутся за руки и становятся полукругом лицом к оленям. Олени бегают по области, обведенной кругом. По сигналу «Ловить!» пастухи пытаются поймать оленя и замкнуть круг.

Правила игры . Ловить оленей можно только по сигналу. Круг замыкается, когда поймано больше игроков. Олени стараются не попасть в круг, но они уже не имеют права вырваться из круга, если он замкнут.

белый шаман

Игроки ходят по кругу и выполняют различные движения. В центре круга водитель. Это белый шаман — добрый человек. Он становится на одно колено и ритмично бьет в бубен. Затем он подходит к одному из играющих и дает ему бубен. Получатель бубна должен точно повторить ритм, сыгранный ведущим.

Если вы уже выполнили первую часть,

По традиции продолжаем публиковать серию качественных готовых домашних заданий по программе «Перспектива». На этот раз в поле зрения будет книга-решение по теме окружающий мир для 4 класса. Авторы учебника и рабочей тетради- Плешаков и Новицкая. Рабочая тетрадь за 2017 год.

Окружающий мир – это урок, где есть место для творчества, где ребенку нужно самому найти много материала в книгах и других дополнительных источниках, а это, как правило, занимает много времени, и требует целый день на подготовку к уроку. Поэтому мы подготовили для вас домашнее задание. Теперь делать уроки будет намного проще, ведь все ответы на нашем сайте 7guru собраны на одной странице и вам не нужно ходить по куче сайтов, чтобы найти правильные ответы на задания.

Наши ГДЗ проверены и одобрены учителем начальных классов.

Ответы на задания Окружающий мир 4 класс 1 часть

МЫ — ГРАЖДАНЕ ЕДИНОЙ РОДИНЫ

Страница 3-5 ОБЩЕСТВО ЭТО МЫ!

1. Мое первое общество – это моя семья.

Наши общие цели: жить в мире и согласии, быть вместе, дружить, любить друг друга.

Наши общие дела и интересы: уборка дома, выезд на природу, прием гостей, занятия спортом в спортзале или на стадионе, работа в саду и огороде, совместные прогулки, путешествия.

2. Мы уже в 4 классе!

Наши общие цели: хорошо учиться, получать знания, дружить.

Наши общие дела и интересы: школьные уроки, спортивные соревнования, участие в праздниках, утренниках, школьных олимпиадах, конкурсах, походы в театр, кино, выезды на природу.

3. В красных кружках запишите названия общин, к которым вы принадлежите по рождению и месту жительства, в зеленые кружки — названия общин, которые вы выбрали сами.

В красных кружках: семья, школа.

В зеленых кружках: кружок рукоделия, спортивная секция, музыкальная школа, шахматный кружок и др.

4. Прочитайте список слов. Зеленым карандашом подчеркните слова, значение которых вы понимаете. Запишите незнакомые слова.

Артель — объединение людей для совместной работы (бригада).
Братство — объединение людей по вере.
Община — общество земляков, родившихся или живших в одном городе, селе.
Кружок — сообщество людей по интересам, увлечениям, например кружок рукоделия или литературный кружок.
Коалиция — это объединение стран ради каких-то общих целей.
Лига обычно представляет собой объединение спортивных команд.
Мир — это человечество, мировое сообщество, или сход, собрание односельчан..
Партия — объединение людей с политическими интересами, политическая партия.
Консультация — это совместное обсуждение людьми каких-либо вопросов.
Собрание — нахождение людей в одном месте для обсуждения каких-то тем, например, родительское собрание.
Союз обычно представляет собой сообщество государств или организаций.
Плеяды — объединение выдающихся людей, например ученых.
Товарищество – это общество друзей или форма предприятия.
Компания представляет собой компанию друзей, приятелей, знакомых.
Федерация — союз территорий в гос.
Команда – это группа людей, объединенных чем-то.

Устно объясните, что общего в значениях этих слов. Чем они отличаются?

Это все сообщества. Они отличаются интересами, размерами, составом.

Страница 6-9. РОССИЙСКИЙ НАРОД

1. Посмотрите на фото. С помощью учебника сформулируйте и запишите, что объединяет всех граждан нашей страны в единый народ.

История, искусство, культура, патриотизм, труд.

2. Используя рисунки или фотографии с подписями, составьте рассказ на тему: Мы разные, мы вместе!» В подписях к иллюстрациям отразите, какие события являются общим достоянием народов вашего региона, который сейчас создается общим трудом на благо всех

Здесь можно размещать фотографии следующих мероприятий: городской (или школьный) субботник, парад 9 мая, день города, озеленение городских улиц, спортивные соревнования

Фото для печати:

3. «Мой проект на благо России». Придумайте и опишите свой проект на благо родной страны. Дополните описание рисунками и схемами.

Название проекта: Бесплатная библиотека.

Цель: помочь людям в моем районе или городе любить читать книги. Прививать детям любовь к чтению.

Инструменты: Несколько старых книжных полок или шкафов, книги, несколько единомышленников, инструменты для установки «бесплатных библиотек».

Я люблю читать, у нас дома много книг. У моих соседей много книг, которые им уже не нужны и они готовы отдать их кому-нибудь бесплатно. Предлагаю установить «бесплатные библиотеки» в нескольких местах моего города (района, парка). Их можно сделать из старых книжных шкафов, которые люди выбрасывают.

Каждый такой библиотечный шкаф должен быть установлен в проходимом месте (в парке, на улице, на детской площадке). Разместите объявление: «Уважаемые жители нашего города! Для вас работает бесплатная библиотека. Вы можете бесплатно взять книги и, прочитав, вернуть их на место или оставить дома. Пожалуйста, также заполните этот шкафчик. Не бросайте прочь литературу! Приносите сюда свои книги, и они найдут своего читателя!»

Уверен, что мой проект будет интересен многим жителям нашего города. И возможно многие ребята будут любить читать и будут меньше смотреть телевизор и играть на планшете. Это послужит на благо России!

Картинки к проекту:

КОНСТИТУЦИЯ РОССИИ, сайт ГДЗ на стр. 10-11

1. Ознакомиться со статьями Конституции РФ. Подумайте и расскажите, какое значение имеют эти статьи Конституции для вас, вашей семьи и друзей.

Конституция является основным законом нашей страны. Это гарантирует мои права и говорит о моих обязанностях. Например, я могу получить бесплатное образование в школе или медицинское обслуживание. Мои родители должны платить налоги, подчиняться законам нашего государства.

2. Выпишите примеры прав и обязанностей человека и гражданина из указанных статей Конституции.

Права: Каждый имеет право на жизнь. Каждый имеет право говорить на своем родном языке. Каждый имеет право на отдых. Каждый имеет право на медицинское обслуживание. Каждый имеет право на образование.

Обязанности: Каждый обязан охранять памятники истории и культуры. Все обязаны платить налоги и сборы. Каждый обязан охранять природу.

стр. 12-13. ПРАВА РЕБЕНКА

1. Используя текст учебника на с. 16-17, запишите, какие права ребенка иллюстрируются этими фотографиями.

Право на жизнь, право на образование, право на здоровье, право на отдых.

2. В дополнительной литературе или в Интернете ознакомиться с десятью принципами Декларации прав ребенка. Запишите 2-3 принципа, которые вы считаете наиболее важными. Вы можете выразить их значение своими словами.

Принцип 1: Дети повсюду имеют следующие права.
Принцип 2: Каждый ребенок имеет право нормально расти и развиваться.
Принцип 3: Каждый ребенок имеет право на имя и гражданство.
Принцип 4: Каждый ребенок имеет право на жилище (дом), питание, медицинское обслуживание.
Принцип 5: Если ребенок имеет физические недостатки (инвалидность), он/она имеет право на особую заботу и внимание.
Принцип 6: Каждый ребенок имеет право на родительскую опеку, а если у него нет семьи, то он имеет право на опеку со стороны государства.
Принцип 7: Каждый ребенок имеет право учиться, получать образование.
Принцип 8: Защита и помощь ребенку должны стоять на первом месте (защита ребенка важнее защиты взрослого).
Принцип 9: Каждый ребенок должен быть защищен от насилия и жестокости.
Принцип 10: Каждый ребенок имеет право расти в атмосфере любви и понимания, ребенок должен быть защищен от ненависти и дискриминации.

стр. 14-15. ГОСУДАРСТВЕННОЕ УСТРОЙСТВО РОССИИ

1. Выпишите из учебника слова, смысл которых вам не понятен. Используйте словарь, чтобы записать значения слов.

Демократическая республика – это государство, в котором правительство избирается народом.
Референдум — это всенародное голосование по важным вопросам.
Выборы — процедура избрания кого-либо тайным голосованием.

2. Найдите по фото в учебнике и подпишите эти здания. Один из них не представлен в учебнике. Узнайте, используя другие источники информации.

Представьте, что вас избрали Президентом нашей страны. Опишите свою деятельность по пунктам плана.

1. Моя цель: Сделать так, чтобы люди в России жили лучше, возродить государственную промышленность, обеспечить людей жильем и повысить зарплаты.

2. Мой первый указ:

Увеличить зарплаты учителям и врачам за счет зарплат депутатов.
(или) Построить новую школу в нашем районе
(или) Поднять пенсии всем пенсионерам, чтобы им хватало на жизнь

3. Мои помощники: друзья и команда людей, которым я могу доверять.

4. Моя ответственность: я буду нести ответственность перед народом за свою работу в качестве президента.

5. Россия не будет зависеть от других стран и сможет обеспечить все потребности своего народа, и люди будут жить лучше.

стр. 16-19. РОССИЙСКИЙ СОЮЗ РАВНЫХ

1. Используя иллюстрации из учебника, подпишите флаги и гербы некоторых республик России.
2. Вырежьте флажки из Приложения и вставьте их в соответствующие поля.
3. Используя текст учебника, сопоставьте названия некоторых республик России и их столиц. Соедините линиями.

Республика Адыгея — Майкоп
Республика Хакасия — Абакан
Республика Карелия — Петрозаводск
Республика Башкортостан — Уфа
Республика Саха (Якутия) — Якутск

4. С помощью дополнительной литературы и сети Интернет определить и подписать флаги и гербы субъектов Российской Федерации.

5. Проект «Путешествие в одну из республик РФ»
Найти информацию и подготовить репортаж об одной из республик РФ (на выбор)

Проект «Путешествие в Республику Адыгея»

1. ) Столица республики город Майкоп с населением 144 тыс. человек.

Герб Республики Адыгея представляет собой круг, обрамленный сверху лентой с надписью «Республика Адыгея» на адыгейском и русском языках. В середине ленты большая звезда, по бокам дуб, кленовые листья (слева), золотые колосья пшеницы, кукурузные початки (справа). В круге надпись «Российская Федерация» на русском и адыгейском языках. Внизу национальный стол — ане с хлебом-солью. В середине круга — главный герой нартского эпоса Саусерыкё на огненном летающем коне.

3.) Флаг Адыгеи.

Государственный флаг Республики Адыгея представляет собой прямоугольное полотнище зеленого цвета, на котором изображены двенадцать золотых звезд и три золотые скрещенные стрелы, направленные вверх. Двенадцать звезд означают 12 адыгских (черкесских) племен, а 3 стрелы — 3 древних адыгских княжеских рода. Три скрещенные стрелки представляют их единство. Ткань зеленого цвета символизирует религию Ислам.

Государственный гимн Республики Адыгея – музыкально-поэтическое произведение на стихи И. Машбаша, музыка У. Тхабисимова.

Славься, живи, Адыгея,
Дорогая страна.
Согрела наши народы
Она хорошо согласна.

солнечный край,
Республика — наш общий дом.
Подними крылья
Республика, трудом укрепись,
Наша светлая мечта.

Предки избраны
Удивительное место для нас
Мужество, мудрость и сила
Подарил нам от дедов Кавказ.

Гордо свободной душой,
Иди с Россией
Твое солнце над тобой
Бури невзгод позади.

Родное небо и поля
Навсегда останутся в сердцах
Они будут для нас пока живы,
В нашей судьбе и делах.

5.) Государственный язык русский и адыгейский.

6.) Территория республики со всех сторон окружена территорией Краснодарского края.

7.) На территории Республики сосредоточена значительная часть государственного природного заповедника Кавказа, все богатства которого включены в Список Всемирного природного наследия. В Адыгее находятся знаменитые термальные источники, Кавказский государственный биосферный заповедник, национальный природный парк Горная Адыгея.

8.) Из памятников истории и культуры известны Майкопский курган «Ошад», памятник — крест расстрелянным казакам, мемориальный комплекс «Площадь Дружбы». В горных районах встречаются могильники дольменной культуры эпохи средней бронзы — дольмены. В районе Майкопа археологи находят стоянки древних людей.
Древнейшим памятником культуры адыгского этноса является нартский эпос, в основе которого лежат предания о происхождении и приключениях богатырей-богатырей («нартов»).

9) Среди заслуженных граждан Адыгеи:
Героев Советского Союза (Андрухаев Х.Б., Ачмизов А.А., Бжигаков К.Б.) и героев России (Гармаш А.В., Долонин В.А., Клупов Р.М., Гадагатл, Аскер Магамудович — российский ученый-нартолог, Народный поэт Республики Адыгея.
Народный артист Российской Федерации, Заслуженный деятель искусств Адыгеи, член Союза художников России Теучеж Кат и другие граждане.

10.) Современные достижения Республики Адыгея.

Республика Адыгея имеет собственные продукты питания, развит туризм, коневодство, спорт, сельское хозяйство. В современной Адыгее насчитывается около 90 крупных и средних предприятий, представляющих 11 отраслей. Предприятия пищевой промышленности производят мясные и плодоовощные консервы, кондитерские изделия, макаронные и вино-водочные изделия, пиво-молочную продукцию. Велики лесные ресурсы Адыгеи, которые представлены в основном лиственными хвойными породами.

стр. 20-21. ГОСУДАРСТВЕННАЯ ГРАНИЦА РОССИИ. ГДЗ участок

1. Выпишите из текста урока слова, значения которых вам непонятны. Воспользуйтесь словарем, чтобы записать значение этих слов.

Государственная граница — линия, обозначающая границы страны.
Суверенитет — это независимость.
Виза – это документ, позволяющий въезжать в иностранное государство.
Таможня — специальная государственная служба, контролирующая въезд и выезд граждан из страны.

2. Используя карту на с. 21 определяют, с какими государствами граничит Россия. Запиши это.

На суше Россия граничит со следующими странами: Норвегией, Финляндией, Эстонией, Латвией, Литвой, Польшей, Беларусью, Украиной, Абхазией, Грузией, Южной Осетией, Азербайджаном, Казахстаном, Монголией, Китаем, Северной Кореей (Корейская Народно-Демократическая Республика ).

На море Россия граничит с Японией, США.

Используя карту, сопоставьте названия стран и их столиц. Соедините линиями.

Украина, Киев
Китай — Пекин
Казахстан, Астана
Финляндия — Хельсинки
Беларусь — Минск

Ответы сайта на стр. 22-23. ПУТЕШЕСТВИЕ ЗА РУБЕЖ РОССИИ

1. Сравните пословицы разных народов о добрых отношениях между соседями. Что общего у пословиц? Чем они отличаются? Как бы вы объяснили различия?

Выберите одну из пословиц народов вашего региона, подходящих по смыслу. Запиши это.

Близкий сосед лучше дальних родственников.
Жить у соседей — значит быть в разговорах.
Какие соседи, такой и разговор.
Не покупай двор, купи соседа.
Хозяйка ужина не уберегла, так что, видимо, на соседку толкнуть.
Нет большей беды, чем плохие соседи.
Плохо жить, если не дружишь с соседями.
Впустите соседа в дом, а сами идите к соседям.
Дружи с ближним, но держись за меч.
Дружи с соседом, и ты город.
Сосед не хочет, и мира не будет.
Соседство взаимное.
Тогда сосед добрый, когда мешок полный.
Хороший сосед — самый большой родственник.
Хорошо, когда сосед рядом и забор низкий.
Нехорошо обижать соседа.
Чем еще досадить соседу, как не языком?
Чертополох и осот пробиваются от соседа к соседу под тыном.
Что есть дома, за тем к соседу не ходи.

Как вы думаете, применимы ли эти пословицы к отношениям между соседними странами? Напишите своими словами, какими должны быть отношения между странами.

Эти пословицы относятся к отношениям между соседними странами. Отношения между странами должны быть дружескими, уважительными, страны должны помогать друг другу в трудностях.

2. Прочитать описание белорусской игры «Маялка». Нарисуйте схему по описанию.

3. Любимая игра монголов – шахматы. Посмотрите на фотографии монгольских шахмат и определите, какие животные на них изображены. Запишите названия этих животных.

Ответ: слева направо: тигр (кошка, или пантера, или леопард), верблюд, собака, лошадь.

стр. 24-25. СОКРОВИЩА РОССИИ И ИХ ХРАНИТЕЛИ

1. По образцу, данному в учебнике, заполните таблицу. Включите в него природные объекты вашего региона. Используйте дополнительную литературу и Интернет.

Имя — из какого языка произошло название, что означает по толкованиям некоторых ученых.

Московская область:

Река Ока — в переводе с готского «река», на древненемецком — «вода», «река».
Река Истра — в переводе с литовского «поток», «течение».
река Волга — русское название Волга (старослав. Влга) произошло от праславянского Вюльга, ср. волглы — волога — влага.
Москва-река — из финно-угорской группы, в языке означает «мокрое, болотистое место», в древнерусском языке «москва» — «вязкая, болотистая» или «болото, сырость, влага, жидкость».

Ленинградская область:

река Нева — от финского слова «нева» — болотная (глубокая), от шведского слова «ну» — новая.
река Нарва — в переводе с вепсского языка — «порог».
Ладожское озеро — Ладога в переводе с финского — «волна».
Лужский каньон — от названия реки Луга, в переводе с эстонского laugas — углубление, яма, лужа, яма, или прорыв, разброс.

Краснодарский край:

Цемесская губа (Черное море, Новороссийск) — от адыгов. «цемеез» — насекомые и лес, комариное место.
Маркхотский хребет — горный массив вдоль побережья Черного моря. На адыгейском языке — «ожин хребет». Ожина (ажина) – ежевика, лесная ягода.
Геленджикская бухта, получила свое название от города Геленджик (город на берегу Черного моря), «геленджик» по-арабски — «тополь», по-адыгейски — «пастбище».
Анапский залив — от названия города Анапа. «Анапа» — в переводе с адыгейского означает «круглый стол» — полукруглая форма бухты напоминает традиционный круглый стол черкесов. «Анапа» с древнегреческого — «высокий мыс».
Абрау (озеро) — в переводе с черкесского означает «утес».

2. Прочитайте чувашские пословицы. Подберите пословицы народов вашего региона, которые им подходят.

В дни счастья будь чист сердцем; в дни скорби будь тверд сердцем.

В беде не падай духом, но одолевай печаль. (Русский)
Кудри вьются от радости, и секутся от печали. (Русский)
Печаль видна в ясных глазах, а печаль — в белом лице. (Русский)
Мотылек ест одежду, горе — человека. (укр.)

На горных вершинах гордыни вода мудрости не держится.

Я горжусь тем, что я — глуп, чтобы быть известным. (Русский)
Выше себя не прыгнешь. (Русский)
Выше головы не прыгнешь. (Русский)
Выше себя не прыгнешь. (Русский)
Бедность смиряет даже мудрых. (русский)

Если у тебя есть друзья, это так же глубоко, как Волга; если нет, то мелко, как лужа.

Не имейте сто рублей, но имейте сто друзей. (Русский)
Дерево держится на корнях, а человек на друзьях. (русский)
Нет друга — ищи, а нашел — береги. (Русский)
Хороший конь без наездника, и честный человек без друга. (Русский)
Держитесь друг за друга — ничего не бойтесь. (русский)

3. Узнайте в дополнительных источниках, кто первым создал алфавит для вашего родного языка. Запишите информацию об этом человеке. Поместите его портрет, если это возможно.

Как создавалась славянская и русская азбука.

В IX веке в Византии, в городе Фессалоники (ныне город Салоники в Греции) жили два брата — Константин и Мефодий. Константин, став монахом, получил новое имя – Кирилл. Братья были мудрыми и очень образованными людьми. Греческий царь Михаил отправил этих братьев к славянам в ответ на просьбу славянского князя Ростислава.

Кирилл и Мефодий взяли греческий алфавит и адаптировали его для звуков славянского языка. Так была создана славянская азбука, получившая название «кириллица» — по имени одного из братьев. В дальнейшем славянский алфавит послужил основой для русского алфавита.

стр. 26-27. ТВОРЧЕСКИЙ СОЮЗ

1. Сравните описание морозной погоды в стихотворении К.Л. Хетагурова и в отрывке из прозы Ю.С. Рытхеу на странице 46 учебника. Нарисуйте иллюстрацию к одному из этих текстов.

Устный ответ: Оба автора описывают суровую зиму своей родины. Если в поэме Хетагурова мы читаем о природе Кавказских гор, то чукотский писатель Рытхеу вспоминает природу Чукотки. В горах Кавказа на скалу поднимается дикий баран, на Чукотке местный мальчик осматривает небесный свод, чтобы понять, какая сегодня будет погода.

Можно нарисовать следующие иллюстрации: горный баран на крутом склоне горы или мальчик, стоящий у Юранги.

2. Нарисовать иллюстрацию к одному из произведений писателей вашего региона (по желанию), где воспевается красота родной природы. Вы можете вставлять фотографии.

Вы можете рисовать следующие картинки:

к повести Пришвина «Золотой луг»
к повести Бьянки «Лесные домики»
к повести Тургенева «Бежин луг»

3. Ю.С. по сравнению с волшебной горой. Рытхеу русскую культуру, которую он хорошо знал и с которой стремился познакомить свой народ. Постарайтесь кратко объяснить смысл этого сравнения. Запишите свою мысль.

Русская культура была представлена ​​чукотскому писателю как гора, потому что она такая же огромная, великая, может быть, даже непостижимая. Гору видно издалека, нельзя пройти мимо и не заметить гору, как нельзя пройти мимо русской культуры. Волшебная гора таит в себе множество богатств и загадок, как и русская культура. Именно поэтому Ю.С. Рытхеу сравнил русскую культуру с волшебной горой.

С. 28. В РОДНЫХ ПРОСТРАНСТВАХ

Стр. 28-31. КАРТА — НАШ ГИД

1. Перед вами контурная карта России. Сравните его с картой в учебнике. Каковы сходства и различия?

Карта в книге новее, современнее. На ней Крымский полуостров обозначен как часть территории России. На рисунке Крымский полуостров выделен красным цветом.
На контурной карте нет названий городов, населенных пунктов, районов и краев.
На контурной карте нет раскраски территорий, на ней видны только суша и море.

2. Используя карту учебника, обведите на контурной карте государственную границу России. Напишите название столицы России.

3. Подпишите название вашего города…

4. Перерисуйте символы.

5. Из текста учебников (стр. 52) выпишите цифровые данные, характеризующие территорию России.

Россия занимает более 1/9суши Земли. Протяженность территории России с севера на юг более 4 тысяч километров. Протяженность территории России с запада на восток составляет около 9 тысяч километров.

стр. 32-33. НА РАВНИНАХ И ГОРАХ

2. Обозначьте холм и гору на схеме. Закончить составление схемы: указать стрелками части холма и горы.

Холм слева, гора справа. В самом низу — подножие, самый пик — вершина, между ними — склон.

3. Заполните таблицу, используя карточку учебника.

Название горы высота горы

Эльбрус — 5642
Ключевская сопка 4688
Белуха 4506
Народная 1895

4. Выполните рисунки, изображающие формы земной поверхности вашего региона, или разместите фотографию.

Если вы живете на равнине, нарисуйте равнину с травой, небольшими холмиками и ямками. Если в горах — рисуй горы. Если вокруг вас есть холмы, нарисуйте холмы и родники. Каждая кромка имеет свой узор.

5. С помощью дополнительной литературы, Интернета подготовьте сообщение о любых равнинах или горах России, своего региона. Запишите основную информацию для вашего сообщения. Укажите источник информации.

Кавказские горы — горная система между Черным, Азовским и Каспийским морями. Делится на две горные системы: Большой Кавказ и Малый Кавказ. Большой Кавказ протянулся более чем на 1100 км. Самые известные вершины — Эльбрус (5642 м) и Казбек (5033 м) покрыты вечными снегами и ледниками. Горы рядом с Сочи – Аишхо, Аибга, Чигуш, Псеашхо принимали участников зимних Олимпийских игр 2014 года.

Алтайские горы — сложная система высочайших горных хребтов Сибири, разделенных глубокими речными долинами и обширными внутригорными и межгорными котловинами. Алтай расположен там, где сходятся границы России, Монголии, Китая и Казахстана. Самая высокая вершина Алтая — гора Белуха (4509 м).

Западно-Сибирская низменность — равнина в северной части Азии, занимает всю западную часть Сибири от Уральских гор на западе до Среднесибирского плоскогорья на востоке. На севере граничит с побережьем Карского моря, на юге простирается до Казахского нагорья, на юго-востоке Западно-Сибирская равнина, постепенно поднимаясь, сменяется предгорьями Алтая, Салаира, Кузнецкого Алатау и Горной Шории. . Равнина имеет форму сужающейся к северу трапеции: расстояние от ее южной границы до северной достигает почти 2500 км, ширина от 800 до 1900 км, а площадь лишь немногим меньше 3 млн км².

стр. 34-35. В ПОИСКАХ ПОДЗЕМНОГО МАГАЗИНА

Практикум «Изучение полезных ископаемых».

1. Рассмотрим образец минерала. Пользуясь иллюстрациями учебника или атласа-определителя, узнайте его название.

Запишите: уголь.

2. Установить свойства минерала. Запишите:

Уголь — твердый минерал, цвет — черный, непрозрачный, плотный, имеет блеск и слабый запах. Уголь является горючим минералом.

3. Используя учебник, заполните таблицу.

Сравнение нефти и природного газа

Знаки для сравнения — Нефть — Природный газ

Происхождение — Образуются из остатков растений и животных — Образуются из остатков растений и животных

Свойства — Густая, маслянистая, жидкая, темного цвета, с резким запахом — Бесцветная, легкая, легковоспламеняющаяся, без запаха.

Области применения — Топливо, масла, пластмассы, тканевые волокна — Топливо, пластмассы, ценные волокна

Методы добычи — Скважины — Скважины

Способы транспортировки — Нефтепровод, железнодорожные цистерны, нефтеналивные суда — Газопровод, газовозы

Бережное отношение — Нельзя допускать разливов нефти при добыче и транспортировке — Газ необходимо беречь, не допускать утечек в быту.

стр. 36-37. НАШИ РЕКИ

3. Используя карту и текст учебника, соедините лилиями названия рек и городов, которые на них построены.

Волга — Казань
Кама — Пермь
Ока — Коломна
Москва-река — Москва
Нева — Санкт-Петербург
Дон — Ростов-на-Дону
Обь — Новосибирск
Енисей — Красноярск
Лена — Якутск
Амур — Хабаровск

5. С помощью дополнительной литературы подготовьте сообщение о любой реке России, своего региона (по желанию). Запишите основную информацию для вашего сообщения. Укажите источник информации.

Волга — река в европейской части России. Она является одной из крупнейших рек на Земле и самой длинной в Европе. Часть территории России, прилегающая к Волге, называется Поволжьем. Длина реки составляет 3530 км, а площадь ее водосборного бассейна – 1,361 млн км². На Волге четыре города-миллионника: Нижний Новгород, Казань, Самара, Волгоград. На Волге построено 8 гидроэлектростанций. Волга впадает в Каспийское море.

Кубань — река в России на Северном Кавказе, берущая начало в горах Карачаево-Черкесской Республики (Эльбрус). Название реки в переводе с карачаево-балкарского языка означает «поднимающаяся, разливающаяся река» или «поток». Длина 870 км, площадь бассейна 58 тыс. км². Протекает по территории Карачаево-Черкесии, Ставропольского края, Краснодарского края и Адыгеи. Кубань впадает в Азовское море.

Енисей — река в Сибири, одна из величайших рек мира и России. Впадает в Карское море Северного Ледовитого океана. Длина — 3487 км. Енисей является естественной границей между Западной и Восточной Сибирью. От Саян до Северного Ледовитого океана Енисей проходит через все климатические пояса Сибири. В его верховьях обитают верблюды, а в низовьях – белые медведи. Название происходит от эвенкийского «Иоандеси» — большая вода.

стр. 38-39. ОЗЕРА — КРАСОТА ЗЕМЛИ

2. О каких озерах идет речь?

Самое большое озеро нашей страны – Каспийское море.
Самое глубокое озеро России и всего мира — Байкал.
Самое крупное озеро европейской части России и всей Европы — Ладожское озеро.
Второе по величине озеро европейской части России – Онежское озеро.
Одним из красивейших озер Восточно-Европейской равнины является озеро Селигер.
Одно из красивейших озер Алтая – Телецкое озеро.

3. На каких озерах расположены эти достопримечательности?

Валаамский монастырь — на Ладожском озере.
Деревянные храмы острова Кижи — на Онежском озере.

стр. 40-41. У МОРЯ

3. Используя информацию из текста учебника, заполните таблицу.

Особенности Белого и Черного морей

Особенности морей — Белое море — Черное море

Глубина — 350 м — 2210 м

Температура воды летом — от + 6 до + 15 — выше +25

Состояние моря зимой — Покрыто льдом — Не замерзает

4. Посмотрите на фотографию Соловецкого монастыря — одной из святынь России. Напишите название моря, на котором оно расположено.

Ответ: Белое море.

Расскажите, что вы знаете об этом монастыре.

Соловецкий монастырь — русский мужской православный монастырь, расположенный на Соловецких островах в Белом море. Он возник в 1429 г.-1430-х гг., построен из камня св. Филиппа (Колычева). При советской власти на территории монастыря особого назначения(тюрьмы) действовал первый в стране лагерь. Монашеская жизнь возобновилась в 1990 году. В 1992 году комплекс памятников Соловецкого музея-заповедника был включен в список Всемирного наследия ЮНЕСКО.

стр. 42-45. С СЕВЕРА НА ЮГ

1. Перед вами контурная карта природных зон России. Сравните ее с картой природных территорий в учебнике. Каковы сходства и различия?

Аналоги: обозначена граница России, вписаны названия рек, озер, морей.
Отличия: на контурной карте России Крымский полуостров уже территория России, на карте в учебнике — нет.
На карте в учебнике природные зоны обозначены разными цветами. На карте в учебнике указаны названия городов

4. Используя карту в учебнике, заполните прямоугольники в соответствии с кодом цвета на карте природных территорий…

См. учебник, стр. 74-75.

5. Пронумеруйте основные природные территории в порядке их смены с севера на юг:

1 арктические пустыни
2 тундра
3 тайга
4 смешанные и широколиственные леса
5 степи
6 пустыни
7 субтропики

7. Подумайте, что бы вы хотели знать о природных зонах России. Запишите свои вопросы. Исследуя природные территории, постарайтесь найти ответы на эти вопросы.

Есть ли животные в арктической пустыне?
Бывает ли лето в арктической пустыне Бывает ли там когда-нибудь снег?
Какие растения растут в тундре?
Почему северное сияние бывает только на севере?
Что растет в пустыне?
Что едят животные в пустыне? Где они находят воду?

стр. 46-47. В ЛЕДЯНОЙ ПУСТЫНЕ

2. Прочитайте текст учебника на страницах 78-79. Выпишите ключевые слова и с их помощью расскажите о зоне арктических пустынь.

Ответ: ледовая зона, арктические острова, полярная ночь, полярный день, северное сияние, снег, лед, ветер, низкая температура (до 60)

3. Знаком ли ты с животным миром арктических пустынь? Вырежьте картинки из приложения и правильно их расположите. После проверки наклеек.

4. Представьте, что вы находитесь в зоне арктических пустынь в составе научной экспедиции. Нарисуй себя и то, что ты видишь вокруг.

5. Нарисуйте схему пищевой цепи, характерной для арктических пустынь.

Водоросли-ракообразные-рыбы-птицы
Рыбы-тюлени-белые медведи

Для тех, кому интересна эта тема, мы подготовили репортаж (презентацию) о белом медведе >>

стр. 48-49. В ХОЛОДНОЙ ТУНДРЕ

2. Прочитайте текст учебника на страницах 82-83. Выпишите ключевые слова и с их помощью расскажите о зоне тундры.

Опорные слова: холодная безлесная равнина, долгая зима, полярная ночь, полярный день, холодные ветры, вечная мерзлота, болота, озера.

4. Знаком ли ты с живым миром тундры? Вырежьте картинки и расположите их правильно.

5. Составьте схему пищевой цепи, характерной для тундры.

Растения-лемминги-совы и песцы.
Ягель-олень-волк.

6. В дополнительной литературе, в Интернете найти информацию о каком-либо растении или животном тундры, подготовить сообщение. Запишите основную информацию. Укажите источник информации

Лемминги — грызуны, обитающие в тундре. Они очень похожи на мышей, но немного крупнее (10-15 см). Лемминги имеют плотное телосложение, короткие ноги и хвост. Окраска одноцветная, серовато-коричневая или пестрая. Лемминги меняют шубку зимой на светлую, белую, а когти на передних лапах отрастают, приобретая форму копытных ласт. Лемминги строят свои гнезда прямо на земле. Питаются кустарниками и мхами, за сутки съедают в два раза больше своего веса.

Северный олень, живущий в тундре – это именно тот олень из сказки «Снежная королева», который возил Герду на Северный полюс. Северный олень — парнокопытное млекопитающее. Постоянно мигрирует, питается в основном лишайниками. Основной — мох. Девять месяцев в году он утоляет жажду снегом. Северный олень одомашнен и является важным источником пищи и материалов для многих полярных народов.

стр. 50-51. СРЕДИ ЛЕСОВ

2. Посмотрите на картинку. Зеленым цветом отмечены таежные деревья (закрасьте кружок), деревья широколиственных лесов – желтым.

3. Спроектировать и нарисовать схемы, показывающие различия между таежными, смешанными и широколиственными лесами. Деревья на схемах изображают в виде условных силуэтов.

4. Составить типичный для тайги рацион.

Растения лося и оленя Бурый медведь.
Растения — полёвка, бурундук, птицы, зайцы — рысь

5. В книге «Зеленые страницы» прочитайте о любом растении или животном лесных зон. Запишите 1-2 интересных факта.

Белка. Белка живет в дупле или строит гнездо из веток и мха. Стенки гнезда толстые – до 50 см. При 10-градусном морозе внутри гнезда более 10 градусов тепла. Основной пищей для белок являются семена хвойных деревьев. Зимой это животное может опорожнить 300 сосновых шишек за день.

Фокс. Хотя лиса считается главным врагом зайца, его основной пищей являются мыши и полёвки. Лиса может услышать мышиный писк за 100 метров. Охота лисы на грызунов называется охотой на мышей.

стр. 52-53. В ШИРОКОЙ СТЕПИ

2. Прочитайте текст учебника на с. 90-91. Выпишите ключевые слова и используйте их для описания степной зоны.

Ответ: степь, засушливое лето, суховеи, суховеи, пыльные бури, проливные дожди, чернозем, пашни.

3. Знаком ли ты с живым миром степей? Вырежьте картинки из приложения и правильно их расположите.

4. Ребятам дали задание привести примеры степных животных. Кто из ребят ответил без ошибок?

Ответ: Тарас

5. Составьте типичный для степи рацион.

семена растений — хомяк — пустельга

стр. 54-55. В ГОРЯЧЕЙ ПУСТЫНЕ

2. Прочитайте текст учебника на с. 94-95. Запишите ключевые слова и используйте их, чтобы рассказать о пустынной зоне.

Ответ: жаркое солнце, мало растений, голая земля, пустыня, песчаные и глинистые пустыни, барханы, такыры, бедная почва, недостаток воды, мало осадков.

4. Представьте, что вы находитесь в пустыне в научной экспедиции. Нарисуй себя и то, что ты видишь вокруг.

5. Нарисуйте схему пищевой цепи пустыни.

верблюжья колючка — верблюд — жук-скарабей — ушастый ёж

стр. 56-57. У ТЕПЛОГО МОРЯ

2. Прочитайте текст учебника на с. 98-99. Найдите в тексте объяснение теплым зимам на Черноморском побережье Кавказа и Южном берегу Крыма. Напишите это объяснение своими словами.

Ответ: Черное море летом нагревается, а зимой отдает тепло. НО высокие горы защищают от холодных ветров, поэтому зимы здесь теплые.

3. Используя учебник, начните заполнять таблицу.

Животные Черного моря и его побережья
Обитатели суши: Косуля Цикада Кавказская ящерица Бабочка субалиер Средиземноморская черепаха.
Обитатели суши, добывающие пищу в море: Чайка Баклан Ныряющая утка Буревестник Морской краб.
Обитатели моря: Дельфин Медуза Мидия Рыбы: кефаль, ставрида, морской окунь, бычок, морской ерш, бражник олеандровый.

4. Составить рацион, типичный для Черноморского побережья Кавказа, Южного Берега Крыма.

Бабочки, цикады-богомолы-ящерицы
Рыбы-бакланы и чайки.

5. Найти в Интернете дополнительную информацию о растениях или животных побережья Черного моря. Запишите 2-3 интересных факта.

афалина

Дельфины не рыбы, а млекопитающие! В Черном море водится 3 вида дельфинов, самые крупные — афалины, они же самые распространенные обитатели дельфинариев.
Ученые давно изучают дельфинов, некоторые считают, что они обладают разумом. Эксперименты и наблюдения показывают, что у дельфинов есть свой язык, они называют друг друга по имени.
Афалина живет до 30 лет, вес животного достигает 300 килограммов. Длина тела – до двух с половиной метров.
Дельфины питаются в основном рыбой и моллюсками. Они ныряют на глубину до 200 метров.
Температура тела черноморского дельфина 36,6 градусов, как и у человека.

стр. 58-59. МЫ – ДЕТИ РОДНОЙ ЗЕМЛИ

1. По описанию карельской игры «Гуризех» («Пули») нарисуйте ее схему.

2. Прочитайте коми и удмуртские пословицы. Подберите пословицы народов вашего региона, которые им подходят. Запишите их.

Сначала помоги себе, а потом прими помощь друга.

Русские
Потеряй себя и спаси товарища.
Спаси друга — спаси себя.
Доверься другу и помоги ему сам.
Кто со всеми сталкивается, добрые люди от него не отворачиваются.
Кто помогает друг другу, тот побеждает врага.

Личная выгода — как роса на траве, братская выгода — как небо высоко.

Смысловые пословицы:
Счастье Родины дороже жизни.
Если дружба велика, Родина будет сильна.
Единство и братство — великая сила. (укр)

В красивом лесу и сосны красивые

Смысловые пословицы:
Не место красит человека, а человек место.
Место известно своими людьми. (азерб.)
Каждая сосна шумит в свой лес.
Где сосна выросла, там и красна.
Много разных земель, и родная милее всех.

Чему учат эти пословицы?

Пословицы учат любить людей, помогать им, ставить их на первое место. общие интересы, а потом и свои, любить свою Родину.

3. Запишите на отдельном листе сказку о животных, растениях или народную легенду о происхождении названия природного объекта.

Нужно или просто народные сказки о животных и растениях (репка, теремок, журавль и цапля и др.), а лучше легенды, объясняющие происхождение названия растения, животного или места в вашей местности.

Например, откуда произошло название цветка ромашки? Жила на свете девушка и был у нее любимый — Роман. Он делал для нее подарки своими руками, превращая каждый день жизни девушки в праздник! Однажды во сне Роману приснился простой, но очень нежный цветок — желтая серединка и расходящиеся в стороны от него белые лучи. Проснувшись, он сделал вот такой цветок и подарил своей девушке. А девушке хотелось, чтобы цветок был живым, настоящим. Роман отправился на поиски этого цветка и нашел его в стране Вечных Снов. Но король этой страны не подарил цветок просто так. Правитель сказал Роману, что народ получит целое поле ромашек, если юноша останется в его стране. Девушка очень долго ждала любимого, но однажды утром проснулась и увидела за окном огромное бело-желтое поле. Тогда девушка поняла, что ее Роман уже никогда не вернется и назвала цветок в честь любимого – Ромашка! Теперь девушки гадают на ромашке — «Любит — не любит!»

стр. 60-61. В СОДРУЖЕСТВЕ С ПРИРОДОЙ

1. Прочитайте описание игры народов Сибири»Олени». Играйте в эту игру с друзьями.

Нарисуйте иллюстрацию к игре или скачайте фото игры, распечатайте и наклейте.

3. Рыболовство – традиционное занятие многих народов Сибири и Дальнего Востока. С помощью идентификационного атласа узнайте названия этих рыб и подпишите их. Как выглядит кет?

На фото горбуша и таймень. А вот и кот:

Сайт ГДЗ на стр. 62-63. КАК СОХРАНИТЬ ПРИРОДУ РОССИИ

1. 1. Подумайте и запишите, какие экологические проблемы, возникшие в арктических пустынях и тундрах, выражаются этими знаками.

Загрязнение морей и островов вредными веществами с проходящих судов (мазут, различный мусор). Решение: Соблюдение специальных правил экипажами судов и туристами.

Загрязнение земель тундры нефтью при ее добыче. Решение: применять экологически чистые методы добычи нефти.

Повреждение, уничтожение почвенно-растительного покрова тундры тяжелой транспортной техникой. Решение: использование автомобилей на специальных шинах сверхнизкого давления.

2. Подумайте и запишите, какие экологические проблемы, возникшие в лесах, степях и пустынях, выражаются этими знаками.

Чрезмерная вырубка леса, захламление леса после вырубки. Решение: Бережно относиться к лесу, на месте вырубки посадить новые деревья. Использование макулатуры вместо дерева.

Перевыпас скота в степной зоне приводит к исчезновению растений и разрушению почвы, к опустыниванию. Решение: соблюдать правила выпаса скота, не пасти скот долго на одном месте.

Из-за исчезновения растений в степи разрушается почва, появляется больше подвижного песка, который засыпает дома и дороги. Решение: предотвратить перевыпас скота и исчезновение растений.

3. Подумайте и запишите, какие экологические проблемы, возникшие в субтропической зоне, выражаются этими признаками.

Загрязнение моря и берегов сточными водами и мусором с проходящих судов. Решение: строительство очистных сооружений, соблюдение санитарных правил экипажами судов.

Незаконная вырубка горных лесов, уничтожение деревьев туристами. Решение: запрет на вырубку леса, власти должны строго соблюдать законы по защите лесов.

Уничтожение животных и отдыхающих флоры. Решение: все люди должны беречь природу: не ловить насекомых, не делать надписей на стволах деревьев, не ломать ветки, не срывать цветы.

стр. 64-67. НА СТРАНИЦАХ КРАСНОЙ КНИГИ

1. Подпишите рисунки животных арктических пустынь и тундры, занесенных в Красную книгу России. См. учебник для получения помощи, если это необходимо.

2. Подписать рисунки растений и животных лесных зон, занесенных в Красную книгу России. См. учебник для получения помощи, если это необходимо.

3. Подпишите рисунки растений и животных степей и Черноморского побережья Кавказа, занесенных в Красную книгу России. См. учебник для получения помощи, если это необходимо.

3. Ознакомиться с Красной книгой своего региона. Запишите основную информацию о ней.

Наименование Красной книги: «Красная книга Амурской области» (или Красная книга Краснодарского края и др.)

Сколько видов организмов разных групп занесено в Красную книгу вашего региона.

стр. 68-72. О ЗАПОВЕДНИКАХ И НАЦИОНАЛЬНЫХ ПАРКАХ

1. Заполнить таблицу по учебнику.

Заповедники и национальные парки России

Природные территории – Примеры заповедников и национальных парков

Зона арктических пустынь — Заповедник Остров Врангеля, Большой Арктический заповедник

Тундровая зона — Таймырский заповедник, Кандалакшский заповедник

Лесные зоны — Приокско-Террасный заповедник, Окский заповедник, Национальный парк Лосиный остров, Национальный парк Мещера

Степная зона — Ростовский заповедник, Оренбургский заповедник, Даурский заповедник

Полупустыни и пустыни — Астраханский заповедник, заказник «Черные земли»

Субтропическая зона — Сочинский национальный парк, Кавказский государственный природный биосферный заповедник

2. Запишите краткую информацию для вашего сообщения о заданиях на с. 119 учебник.

Заповедники и национальные парки являются особо охраняемыми природными территориями. В нашей стране их создают в каждой природной зоне с целью сохранения редких растений и животных.

В Арктической зоне — заказник «Остров Врангеля». Его обитатели: белые медведи, моржи, овцебыки.

В тундре — Таймырский заповедник. Его обитатели: дикие северные олени, овцебыки.

Многие заповедники расположены в лесной зоне (см. таблицу выше). Редкие животные этой зоны: зубры, лоси, кабаны, бобры и другие звери и птицы.

В зоне степей и лесостепей расположены заповедники: Центрально-Черноземный, Ростовский, Оренбугрский, Даурский.

В зоне полупустынь и пустынь расположены заповедники: «Черные земли», «Астраханский заповедник». Редкие животные и птицы: сайгак, красавка, дрофа.

Сочинский национальный парк и Кавказский государственный природный биосферный заповедник расположены в субтропической зоне.

3. По возможности совершить онлайн виртуальное путешествие по заповеднику (национальному парку). Подготовьте пост об этом. Запишите основную информацию для вашего сообщения.

Баргузинский заповедник

Баргузинский государственный природный биосферный заповедник расположен в Бурятии, на территории Северо-Байкальского региона. Это старейший заповедник в России. Он был создан в 1917 в качестве резерва соболя для сохранения и увеличения численности соболя. Это единственная страна-государство-заповедник, созданная до Октябрьской революции 1917 года.

Расположен на западных склонах Баргузинского хребта (2840 м), включая северо-восточное побережье и часть акватории оз. Байкал. Площадь заповедника составляет 374 322 га, в том числе 15 000 га заповедной акватории Байкала.

В заповеднике сохранились все природные комплексы, в которых обитают лось, кабарга, заяц-беляк, бурый медведь, бурозубки, черношапочный сурок – всего 41 вид млекопитающих. В водах заповедника водятся байкальский омуль, сиг, осетр, хариус, таймень, ленок и другие виды рыб.

Некрасова Анжела

Игры коренных малочисленных народов Дальнего Востока являются неотъемлемой частью национальной культуры. Они связаны с конкретными историческими событиями. Игра представляет собой «хранилище информации», которое воспринималось этносами как магическое действие, влияющее на судьбу человека.

Скачать:

Предпросмотр:

Подвижные игры коренных народов

Сибирь и Дальний Восток

1. Солнце
Играющие встают в круг, держатся за руки, ходят по кругу с шагом в сторону, делают равномерные волны назад и вперед руками и произносите «хейро» на каждый шаг. Ведущий-солнце приседает в середине круга. Играющие разбегаются по мере восхода и распрямления солнца (разводит руки в стороны).
Правила игры. Все игроки должны уклоняться от солнца, когда оно поворачивается. На сигнал «Раз, два, три – бег по кругу!» те, кого ведущий не тронул, возвращаются в круг.

2. Нанайская борьба.

Играют парами на коврике или ковре. Игроки берут друг друга за плечи и начинают борьбу, стараясь уложить соперника на спину. Побеждает тот, кто положит соперника на лопатки.

правила борьбы. Бороться можно только на ковре или на ковре, не покидая его. Недопустимы грубые действия.

3. Спешите успеть!
На детской площадке две равные группы участников: девочки и мальчики. Ведущий подбрасывает мяч вверх. Если девочки ловят мяч, то начинают перебрасывать мяч друг другу, чтобы мальчики не завладели мячом, и, наоборот, если мяч есть у мальчиков, то стараются не отдавать его девочкам. Побеждает та команда, которая сможет дольше удерживать мяч.
Правила игры. При передаче мяча нельзя касаться руками игрока и долго держать мяч в руках.

4. Нанайские скачки

В этой игре участвуют как минимум 4 игрока на коньках.

Эта игра пришла к нам с Севера, где ее часто устраивают на зимних праздниках. Играют парами. Они встают лицом друг к другу, взявшись за руки, и начинают скользить по льду — один спиной, другой мягко подталкивает его вперед. Доехав до заранее оговоренного места, они меняются местами и скользят назад — теперь ехавший задом толкает своего напарника. Побеждает та пара, которая быстрее всех доберется туда и обратно.

5. Погонщики и собаки.
На противоположных краях платформы уложены параллельно два шнура. Игроки встают вокруг них по трое и берутся за руки. Двое из них собаки, третий каюр. Погонщик берет за руки стоящих впереди собак. Дети по трое по сигналу «Пошли!» бегут навстречу друг другу от одного шнура к другому.

Правила игры. Бегать можно только по сигналу. Побеждает та тройка, которая быстрее доберется до шнура. Вы можете предложить игрокам преодолевать различные препятствия.

6. Набивка

Есть 2 команды мальчиков. Участники игры становятся цепью, цепляясь друг за друга локтями. Между командами проводится линия. Одна команда пытается склонить другую на свою сторону.

7. Олени и пастухи.
Все игроки — олени, на голове у них атрибуты, имитирующие рога оленя. Два вожака — пастухи — стоят на противоположных сторонах площадки, в руках у них маут (картонное кольцо или длинная веревка с петлей). Игроки-олени бегают по кругу толпой, а пастухи пытаются набросить на рога мауты. Рожки также могут имитировать веточки, которые дети держат в руках.

Правила игры. Нужно бежать легко, уворачиваясь от маутов. Накинуть маут можно только на рога. Каждый пастух сам выбирает момент для метания маута.

8. Ловля оленей
Игроки делятся на две группы. Одни олени, другие пастухи. Пастухи берутся за руки и становятся полукругом лицом к оленям. Олени бегают по очерченному участку. По сигналу «Ловить!» пастухи пытаются поймать оленя и замкнуть круг.

Правила игры. Ловить оленей можно только по сигналу. Круг замыкается, когда поймано больше игроков. Олени стараются не попасть в круг, но они уже не имеют права вырваться из круга, если он замкнут.

9. На ладони

Игроки в парах. Игрок пытается хлопнуть соперника в ладоши, чтобы тот потерял равновесие. Выигрывает тот, кто сохранил равновесие.

10. Куропатки и охотники.
Все игроки куропатки, трое из них охотники. По полю бегают куропатки. Охотники сидят за кустами. По сигналу «Охотники!» все куропатки прячутся за кусты, а охотники их ловят (бросают мяч им под ноги). По сигналу «Охотники ушли!» игра продолжается: снова летают куропатки.

Правила игры. Убегать и стрелять можно только по сигналу. Стрелять следует только в ноги тем, кто убегает.

11. Лед, ветер и мороз
Играющие встают парами лицом друг к другу и хлопают в ладоши, произнося:

холодная сосулька,
прозрачные кубики льда,
Сверкают, звенят.
Дин, динь.
Хлопают на каждое слово: сначала своими руками, потом с другом. Они хлопают в ладоши и говорят динь-динь, пока не услышат сигнал «Ветер!». Ледяные дети разбегаются в разные стороны и договариваются, кто с кем построит круг — большую льдину. По сигналу «Мороз!» Все выстраиваются в круг и берутся за руки.
Правила игры. Побеждают дети с наибольшим количеством игроков в кругу. Надо спокойно договариваться о том, кто с кем будет строить большой кусок льда. Те, кто согласен, берутся за руки. Менять движения можно только по сигналу «Ветер!» или «Мороз!» Желательно включить в игру разные движения: прыжки, легкий или быстрый бег, боковой галоп и т.д.

12. Забрать жезл

Для игры выбирается ивовая палочка. Его шлифуют, сушат и полируют, чтобы его было труднее держать в руке. Длина палки 20-25 см, толщина 3-4 см, посередине делается отметка — вырезается небольшой желобок, за который противники не должны хвататься пальцами.

Два игрока (мальчики с мальчиками, девочки с девочками) становятся боком друг к другу, одной рукой берут палку и крепко сжимают ее, другую руку закладывают за спину. По команде игроки начинают дергать или выдергивать палку из руки соперника. Покидать место запрещено. Тот, кто вытащит палочку, становится победителем и выбирает себе нового партнера. Игра ведется до тех пор, пока не будет выявлен победитель.

13. Рыбаки и рыба.

На полу лежит шнур в форме круга — это сетка. В центре круга трое детей — рыбаки, остальные игроки — рыбки. Дети-рыбки бегают по всей площадке и встают в круг. Их ловят рыбаки.
Правила игры. Ловить рыбу детям можно только по кругу. Рыбки должны забегать в круг (сачок) и выбегать из него, чтобы рыбаки их не поймали. Кто поймает больше рыбы, тот и лучший рыбак.

14. Привет, догоняем!
Игроки стоят парами лицом друг к другу в центре площадки. Затем пары образуют две линии, которые расходятся на расстоянии десяти больших шагов от шнура. Вставай за шнур дома. Каждый представитель первой линии ходит в гости и отдает правую руку тому, с кем он был в паре,

говоря «Привет!» Ребенок-хозяин отвечает: «Здравствуйте!» Гость говорит: «Догоняй!» — и бежит к своему дому, хозяин догоняет его в точку. Дети по очереди посещают друг друга.
Правила игры. Поздороваться можно только правой рукой. Необходимо сказать «Догоняй» за линией от игрока-партнера. Выигрывает тот, кто догонит. Ходить в гости можно по-разному: важно, не торопясь; радостно, вприпрыжку; ходят как солдаты в строю, как клоуны в цирке и т.д.

15. Смелые ребята
Дети встают в две или три шеренги, в зависимости от размера комнаты. Выберите двух-трех лидеров. Каждый ведущий по очереди спрашивает детей: например, первый в первой шеренге и т. д. (Ответы детей.)
— Смелые ребята?
— Смело!

Я посмотрю, какой ты смелый (хитро, с юмором). Раз, два, три (пауза). Кто смелый?
— Я! Я!
— Беги!
Первая линия проходит в противоположную от шнура сторону, и ведущий ловит убегающих. Так игра повторяется со следующей группой детей.
Правила игры. Бежать следует только после слова «Беги!», уворачиваясь от лидера. На леску ловить нельзя.

16. Спрячем наперсток. В нем участвует большое количество игроков. Садятся в круг, каждый складывает кулак в круг правой рукой. В круг входит водящий, которому завязывают глаза платком. Один из сидящих в кругу прячет наперсток в зажатой руке. После этого водитель развязывается, и она ищет наперсток, подходя к любому участнику и разводя руки. Вы можете подойти только к трем участникам. Если наперсток найден, то водящей становится та девушка, у которой он был найден, а возничий садится на ее место. Если наперсток не найден, то он прячется и водитель продолжает поиск в том же порядке.

17. Ловля объекта. Дети садятся в круг вплотную друг к другу, сгибают ноги в коленях, передают друг другу палку или платок, подложив руки под колени. Стоящий посередине пытается схватить предмет, а пойманный с предметом подменяет его.

18. Игра с арканом Аркан (маут) растягивают по кругу, берут обеими руками, стоя лицом внутрь круга. Водитель идет посередине. Игра заключается в том, что стоящие в кругу, перехватывая руками аркан, бегут то в одну, то в другую сторону. Водящий тоже бежит, пытаясь дотронуться до чьей-нибудь руки, тот, кого он задел, выбывает из игры.

19. Прыжки через спиннинг

Развивает силу, ловкость, координацию, выносливость, чувство ритма, умение владеть своим телом.
Два человека встают на значительном расстоянии друг от друга, держат за концы слабо натянутый тюлений пояс (веревку) и скручивают его. Ремень пролетает над полом на расстоянии 15-20 см. Задача игроков не задеть пояс. Прыгать через пояс можно только стоя на четвереньках. Если пояс коснется прыгуна, он выбывает из игры.

20. Нажмите на печать.
Мальчики играют. Игра развивает точность в бросках по движущемуся предмету, реакцию, ловкость, зоркость.
Игрок бежит с тюленем по веревке (мягкая игрушка). Охотники с копьями (пластиковые бутылки) расположены в одной стороне по условному коридору. Задача игроков — поразить «копьем» движущуюся «печать». Кто попадал в «нерпу», тот считался и самым точным, и ловким, и быстрым.

21. Игра с палочками.
В игру играют от 2 до 9люди. Потребуются сухие деревянные палочки – длиной 20-25 см, шириной 1,5-2 см, толщиной 0,2-0,3 см. Эта игра требует ловкости и ловкости пальцев, вырабатывается терпение и усидчивость игроков.

Первый игрок берет в руку 10 палочек, подбрасывает их вверх, ловит заднюю боковую кисть, после этого тыльной стороной руки снова подбрасывает палочки вверх и ловит пальцами только одну из них. Игрок откладывает пойманную палку в сторону и продолжает игру. Таким образом, необходимо поймать все 10 палочек. Кто сделает это быстрее, тот и победитель. Игрок выполняет все действия одной рукой. Если игрок поймал сразу 2-3 и т.д. палочки, игра переходит к другому игроку, пойманные палочки ему не засчитываются.

22. Прыжки на одной ноге.
Игра развивает силу ног, прыгучесть, выносливость, ловкость, воспитывает смелость, силу воли, выносливость.
Все участники встают у линии, принимая исходное положение — стоя на одной ноге. По команде воспитателя начинают прыгать. Кто быстрее преодолеет дистанцию, тот и победитель. Прыжки разрешены на любой ноге, но без смены ноги.

СЕВЕРНЫЕ ИГРЫ

Ловкий оленевод
Цель: научиться бросать мяч в вертикальную цель, соблюдать правила игры, развивать глазомер.
Правила игры: бросать мяч можно только с условного расстояния.
Фигурка оленя стоит на платформе сбоку. Оленеводы выстраиваются лицом к оленю на расстоянии 3-4 м от него. По очереди бросают в оленя мяч, пытаясь его поразить. За каждый удачный выстрел оленевод получает флажок. Победителем становится тот, у кого больше всего оленей попало.
Рыбаки и рыба
Цель: упражнять в беге, развивать быстроту реакции.
Правила игры: ловить рыбу детям можно только по кругу. Рыба должна увернуться от рыбаков. Кто поймает больше рыбы, тот и лучший рыбак.
На полу лежит шнур в форме круга. В центре круга трое детей — рыбаки, остальные игроки — рыбки. Дети-рыбки бегают по всей площадке и встают в круг. Их ловят рыбаки.
белый шаман
Цель: учить детей соблюдать правила игры, развивать слуховое внимание.
Правила игры: если получатель бубна неправильно повторяет ритм, он выбывает из игры.
Игроки ходят по кругу и выполняют разные движения. В центре круга водитель. Это белый шаман — добрый человек, он становится на колени и бьет в бубен, потом подходит к одному из играющих и дает ему бубен. Получатель бубна должен точно повторить ритм, сыгранный ведущим.
Ручьи и озера
Цель: учить детей участвовать в играх с элементами соревнования, координировать свои движения с командой; развивать умение действовать по сигналу; образовательная организация, справедливость.
Правила игры: в ручьях дети бегут друг за другом, не покидая своей колонны. Выстроиться в круг можно только по сигналу.
Игроки стоят в пяти-семи колоннах с одинаковым количеством игроков, играющих на разных частях залов (или площадок) идут потоками. По сигналу «Ручейки побежали!» — все бегут друг за другом в разные стороны(каждый в своей колонне). По сигналу «Озера!» — игроки останавливаются, берутся за руки и строят круги-озёра. Выигрывают те дети, которые быстро строят круг.
Отпугивание оленей
Цель: учить детей четко соблюдать правила игры; закрепить умение бросать мяч в цель; поддерживать интерес к играм народов севера.
Правила игры: бросать мяч можно только в ноги и только по сигналу. Вы можете бросать мяч только из одного места.
Внутри очерченного круга находится группа игроков — это олени. Выбираются три пастуха, они идут по кругу. По сигналу «Раз, два, три — бить!» — пастухи по очереди бросают мяч в оленей. Олень, в которого попал мяч, считается пойманным, отбитым от стада. Каждый пастух бьет пять или шесть раз. Затем он считает убитых оленей.
В новый лагерь
Назначение: развивать моторику и способности детей; умение выполнять движения осознанно, быстро, ловко, красиво.
Правила игры: вы должны начать движение в соответствии с сигналом.
Игроки становятся парами. В паре один олень, другой каюр. Ремни идут одна за другой. Ведущий говорит: «Оленеводы переезжают в новый стойбище». После этих слов все бегут по краю площадки, при этом погонщики, подгоняя оленей, издают звук «хх-хх». По сигналу ведущего останавливаются — это привал. Погонщики выпускают оленей, которые бегут во все стороны. По сигналу «Сани!» — все должны выстроиться в одном порядке.
Гонщик и собаки
Цель: учить координировать движения в команде; развивать морально-волевые качества: выносливость, упорство.
Правила игры: бегать можно только по сигналу. Побеждает та тройка, которая быстрее доберется до шнура. Вы можете предложить игрокам преодолевать различные препятствия.
На противоположных краях платформы уложены параллельно два шнура. Игроки встают вокруг них по трое и берутся за руки. Двое из них собаки, третий каюр. Погонщик берет за руки стоящих впереди собак. Дети по трое по сигналу «Пошли!» бегут навстречу друг другу от одного шнура к другому.
Олени и пастухи
Цель: учить отражать в игре быт народов севера; упражнение в имитации движений оленя.
Правила игры: нужно бежать легко, уворачиваясь от маутов. Накинуть маут можно только на рога. Каждый пастух сам выбирает момент для метания маута.
Все игроки — олени, на голове у них атрибуты, имитирующие рога оленя. Два вожака (пастухи) стоят на противоположных сторонах площадки, в руках у них мауты — картонное кольцо или длинная веревка с петлей. Игроки — олени бегают по кругу толпой, а пастухи пытаются накинуть на рога маут. Рожки могут имитировать веточки, которые дети держат в руках.
Куропатки и охотники
Цель: учить внимательно слушать команды, изменять характер движений; научиться совмещать замах с броском при метании мяча.
Правила игры: убегать и стрелять можно только по сигналу; бросать мяч только в ноги убегающим.
Все игроки куропатки, трое из них охотники. По полю бегают куропатки. Охотники сидят за кустами. По сигналу «Охотники!» все куропатки прячутся за кусты, а охотники ловят их, бросая им под ноги мяч. По сигналу «Охотники ушли!» игра продолжается: снова летают куропатки.
солнце (хейро)
Цель: учить координировать движения по большому кругу; воспитывать справедливость и честность.
Правила игры: все игроки уворачиваются от солнца, когда оно поворачивается.
Игроки встают в круг, берутся за руки, ходят по кругу с боковыми шагами, делают равномерные взмахи руками вперед и назад и произносят «Хейро!» для каждого шага. Ведущий-солнце приседает в середине круга. Игроки разбегаются, когда солнце встает и выпрямляется, раскинув руки в стороны. На сигнал «Раз, два, три – бег по кругу!» те, кого ведущий не тронул, возвращаются в круг.
Лед, ветер и мороз
Цель: учить доводить начатую игру до конца; развивать слуховое внимание; воспитывать дружелюбие.
Правила игры: побеждают те дети, у которых наибольшее количество игроков в кругу. Надо спокойно договариваться о том, кто с кем будет строить льдину. Те, кто согласен, берутся за руки. Изменить движение можно только по сигналу «Ветер!» или «Мороз!» Желательно включать в игру разные движения: прыжки, легкий и быстрый бег, боковой галоп и т. д.
Играющие встают парами лицом друг к другу и хлопают в ладоши, приговаривая:
холодные сосульки,
прозрачные кубики льда,
Сверкают, звенят
дзинь, дзинь. ..
Хлопают на каждое слово, сначала собственноручно , то с другом. Они хлопают в ладоши и говорят «Динь, дзинь…», пока не услышат сигнал «Ветер!». Ледяные дети разбегаются в разные стороны и договариваются, кто с кем построит круг — большую льдину. По сигналу «Мороз!» Все выстраиваются в круг и берутся за руки.
ловля оленей
Назначение: упражняться в беге; научиться соблюдать правила игры;
Правила игры: беги легко; ловить оленя по сигналу; круг замыкается, когда поймано большее количество игроков; олени стараются не попасть в круг, но как только они попадают в круг, они уже не убегают.
Игроки делятся на две группы. Одни олени, другие пастухи. Пастухи берутся за руки и становятся полукругом лицом к оленям. Олени бегают по очерченному участку. По сигналу «Ловить!» пастухи пытаются поймать оленя и замкнуть круг.

Руководство Calimera — Consilr

Calimera Руководство Применение в культуре: Местные учреждения, являющиеся посредниками в отношении электронных ресурсов Рекомендации по передовой практике Calimera Руководство 1 Проект Calimera финансируется Европейской Комиссией, Программа IST

• Страницы 2 и 3: Введение 1. Социальная интеграция Ri
• Страницы 4 и 5: 4. Навыки подбора персонала Трасса
• Страницы 6 и 7: 4. Описание ресурса Interoperab
• Страницы 8 и 9: 12. Безопасность Сетевая безопасность Firew
• Страницы 10 и 11: Наконец, я хотел бы подчеркнуть
• Страницы 12 и 13: Вопросы, рассматриваемые в это руководство
• стр. 14 и 15: положительное влияние на жизнь p
• стр. 16 и 17: ищущие и беженцы в их родной стране
• стр. 18 и 19: музеи, библиотеки и архивы
• стр. 20 и 21: [ 6] Публичные библиотеки и EQUAL
• , стр. 22 и 23: • Интернет в библиотеках (http://i
• , стр. 24 и 25: Руководство Calimera, культурная идентификация
• , стр. 26 и 27: (см. руководство по оцифровке
• , стр. 28 и 29): • они храните ресурсы из wh
• стр. 30 и 31: коллекция фильмов явно из v
• стр. 32 и 33: http://europa.eu.int/eur-lex/en/tre
• стр. 34 и 35: В рамках темы «Наследие для всех» для
• стр. 36 и 37: Платформа Нидерландов Nederlands
• , стр. 38 и 39: http://www.bibliotecaspublicas.es/h
• , стр. 40 и 41: Общественное телевидение Висконсина и
• , стр. 42 и 43: • в качестве общественных услуг им необходимо
• , стр. 44 и 45. : информационные порталы и выступать в качестве м
• Страница 46 и 47: правительство. Иногда это
• стр. 48 и 49: помощь в разработке систем
• стр. 50 и 51: веб-сайт электронной демократии под названием TOM (
• стр. 52 и 53:

  http://www.digicult.info/ страницы/техника

• Стр. 54 и 55:

  Многие музеи, библиотеки и архивы

• Стр. 56 и 57:

  Онлайн-сервисы для детей Назад

• Стр. 61:

  Сеть и желающие развивать

• Страница 62 и 63:

  Распространение широкополосных подключений

• Страница 64 и 65:

  http://www.learneast.com/transnatio

• Страница 66 и 66 и 66 :

  Дети в Интернете — проект Добрича

• Страница 68 и 69:

  мультимедийная презентация. Сервис

• Страница 70 и 71:

  положительное использование интернет-ресурсов,

• Страница 72 и 73:

  Руководство Calimera Социальные и экономические

• Страница 74 и 75:
  Страница 3 als 76 и 77:

  • специализированные исследовательские услуги, такие как li

• Стр.0003
• Стр. 80 и 81:

  Подсчитано, что творческий e

• Стр. 82 и 83:

  Подготовка электронной информационной службы

• Стр. и 87:

  Это руководство охватывает: Стратегические pl

• стр. 88 и 89:

  • политики или стратегии, которые

• стр. 90 и 91:

  • Кто? Какие навыки и знания

• Страница 92 и 93:

  http://www.jiscinfonet.ac.uk/InfoKi

• стр. 94 и 95:

  Руководство по сотрудничеству с Calimera an

• стр. 96 и 97:

  проблемы с правами, раздел о защите данных

• 6 Страница 98 и 99:

  партнерские отношения помогают в разработке

• Страница 100 и 101:

  • высшее руководство и управляющий

• Страница 102 и 103:

  Новая Зеландия; Richland County Public

• Стр. 104 и 105:

  NOKS (Nordjyllands Kulturhistoriske

• Page 106 и 107:

  Novgorod Региональная информация и L

• Page 108 и 109:

  Связывание ARM .:

  http://www.denniskennedy.com/resour

• Стр. 120 и 121:

  BiblioPhil — Проект «Petre Du»

• Стр. :

  yumpu.com/en/document/view/4008547/calimera-guidelines-consilr/124″ title=»aise additional income through sale»> получить дополнительный доход за счет продажи

• стр. 126 и 127:

  таких факторов, как государственная программа

• стр. 128 и 129:

  и

• стр. 132 и 133:

  • соответствие назначению (может быть

• стр. 134 и 135:

  и оцифровки старого материала;

• стр. 136 и 137:

  yumpu.com/en/document/view/4008547/calimera-guidelines-consilr/136″ title=»• The Outcomes Toolkit [14] is an»> • The Outcomes Toolkit [14465]

• Стр. 138 и 139:

  исследование состояло из стран

• Страница 144 и 145:

  Национальный совет по делам древностей M

• Стр. 146 и 147:

  орган относится к одному o

• Стр. 148 и 149:

  Посетители музеев и галерей 2

Стр. Сфера Авторское право i
• Страница 152 и 153:

  yumpu.com/en/document/view/4008547/calimera-guidelines-consilr/152″ title=»is much concern over the trend in r»> вызывает большую озабоченность по поводу тенденции в r

• Страница 154 и 155:

  выводы консультации автомобиль

• Страница 156 и 157:

  расходы. (См. Цифровое авторское право: закон

• Страница 158 и 159:

  экземпляров работы, на какой срок a

• Страница 160 и 161:

  • что вы собираетесь делать с

• Страница 162 и 163:

  yumpu.com/en/document/view/4008547/calimera-guidelines-consilr/162″ title=»other than the initial purpose with»> кроме первоначальной цели с

• Стр. 164 и 165:

  Европейское информационное общество. EBLID

• Стр. 166 и 167:

  [7] EBLIDA (Европейское бюро

• Стр. 168 и 169:

  [32] Регламент (ЕС) № 1049/2001 o

17:
1 Стр.1833 Франция Конвенция об использовании
• Стр. 172 и 173:

  Руководство Calimera Раздел 3: Технология

• Стр. 174 и 175:

  Технологии и стандарты по-прежнему

• Стр. обмен

• Стр. 178 и 179:

  или в домах. DSL относительно

• стр. 180 и 181:

  Технические стандарты для Wi-Fi имеют b

• стр. 182 и 183:

  0003

• Страница 184 и 185:

  [41] Skype http://www.skype.com/ [4

• Страница 186 и 187:

  yumpu.com/en/document/view/4008547/calimera-guidelines-consilr/186″ title=»see http://www.ontopia.net (in Engl»> см. http://www.ontopia.net (на английском языке

• Страницы 188 и 189:

  оцифрованные конкретные коэффициенты должны быть

• Страницы 190 и 191:

  Критерии выбора будут, как указано,

• Страницы 192 и 193:

  Стандарты Страница

81946 • видимые водяные знаки • невидимый
• Страница 196 и 197:

  Будет создаваться все больше материала

• Стр. 198 и 199:

  [30] Формат MPEG-1 http://www.chiar

• Стр.
• Страница 202 и 203:

  Киноархив. Сотрудничество с ot

• Стр. 204 и 205:

  ПРИЛОЖЕНИЕ Back to Scope Creative Com

• Стр. 206 и 207:

  временные рамки, в течение которых должны действовать09 соображение заключается в том, что копия программного обеспечения

• стр. 210 и 211:

  − при проверке контроля качества di

• стр. 212 и 213:

  • стандарты описания ресурсов

• стр. 214 и 215:

  вопросы прав должны быть адрес

• Стр. 216 и 217:

  http://www.geheugenvannederland.nl/

• Стр. 218 и 219:

  [45] Проект Корнельского университета Pri

• Стр. Е

• Page 222 и 223:

  Multimedia Database (цифровые изображения

• Page 224 и 225:

  yumpu.com/en/document/view/4008547/calimera-guidelines-consilr/224″ title=»work and particularly when they are»> работа и особенно когда они составляют

• Page 226 и 227:

  °. :

  Minerva: Результат D3.1: Inventor

• Стр. 230 и 231:

  • ARK (архивные ключи ресурсов) [

• Стр. 232 и 233:

  [21] ISAAR (CPF) 6 Стр. 234 и 235:

  handle.net/»> [53] Ручки http://www.handle.net/

• Стр. 236 и 237:

  Цель этого совместного архива

• Стр. :

  поиск по теме и Google Loca

• Страница 242 и 243:

  Z39.50 — международный поиск a

• Страница 244 и 245:

  Semantic Web (см.

  [4] Google http://www.google. com/ F

• Стр. 248 и 249:

  http://www.getty.edu/research/condu

• Стр. 250 и 251:

  Библиографическая база данных по Интеру

• Стр.

• Стр. 254 и 255:

  http://www.jisc.ac.uk/ie, http://ww

• Стр. 259:

  При выборе ЦМС, учреждения w

• Страница 260 и 261:

  Система управления коллекциями:

• Страница 262 и 263:

  yumpu.com/en/document/view/4008547/calimera-guidelines-consilr/262″ title=»Local institutions that wish to sto»> Местные учреждения, желающие хранить

• Страница 264 и 265:

• Стр. быть библиотекой мне

• Стр. 274 и 275:

  Полные аналитические возможности

• Стр. 276 и 277:

  Интернет предоставляет мультимедиа

• Стр. 278 и 279:

  Телевидение, как правило, предназначено только для просмотра и 281:

  yumpu.com/en/document/view/4008547/calimera-guidelines-consilr/280″ title=»FUTURE AGENDA Back to Scope It may «> ПОВЕСТКА ДНЯ НА БУДУЩЕЕ Обратно к теме Май

• Стр. 282 и 283:

  [20] IASA, the International Associ

• Стр. 284 и 285:

  http://www.addnb.org/fr/guide /index

• Страница 286 и 287:

  Mobile Library Service Garrigues-Se

• Страница 288 и 289:

  • быть аттракционом для детей,

• Страница 290 и 291: Стандарт

  yumpu.com/en/document/view/4008547/calimera-guidelines-consilr/290″ title=»standard, is compatible with Scalab»>, совместим с Scalab

• 7 Создание контента to Scope Cont

• Страница 294 и 295:

  С тенденцией к уменьшению размера devi

• Страница 296 и 297:

  Nedlib выпустила несколько интераков

• Страница 298 и 29

• Стр. 300 и 301:

  Руководство Calimera Многоязычие

• Стр. 302 и 303:

  Indigen»>, чтобы предусмотреть их. Indigen

• Page 304 and 305:

  the degree of multilinguality being

• Page 306 and 307:

  characters from the world’s scripts

• Page 308 and 309:

  can translate a webpage and documen

• Page 310 and 311:

  [8] Рекомендация Совета Европы

• Стр. 312 и 313: 9

• Страница 314 и 315:

  возможности для получения более подробной информации

• Страница 316 и 317:

  yumpu.com/en/document/view/4008547/calimera-guidelines-consilr/316″ title=»facilities. They may, for example, «> объектов. Они могут, например,

• Страница 318 и 319:

  • быть нацелены на группы, например дети,

• Страница 320 и 321:

  Виртуальный музей, библиотека или архив

• Страница 322 и 323:

  Одним из способов персонализации является использование

• Страница 324 и 325:

• Page 326 и 327:

  yumpu.com/en/document/view/4008547/calimera-guidelines-consilr/326″ title=»[19] Digicult Technology Watch Repo»> [19] Технология Digicult Technology Watch Repo

• Page 328 и 329:

  Система. 333:

  • Системы визуальной сигнализации. Ac

• стр. 334 и 335:

  содержит контрольный список и практические рекомендации

• стр. 336 и 337:

  ССЫЛКИ Вернуться к объему [1] Европа

• стр. 338 и 339:

  yumpu.com/en/document/view/4008547/calimera-guidelines-consilr/338″ title=»Information is also available via A»> Информация также доступна через A

• стр. 340 и 341:

  Законодательство и рекомендации ПРИЛОЖЕНИЕ

• стр. 342 и 343:

  Услуги лицам с дислексией h

• стр. 344 и инструкторы Действия

• Страница 346 и 347:

  Руководство: • Ghid de resurse Int

• Страница 348 и 349: системы

  безопасны. пользователь может

• Страница 352 и 353:

  информация об авторских правах и т. д. Аналогичная технология

• Страница 354 и 355:

  • определение структур метаданных для

• Страница 356 и 357:

  [8] 5 15 4 Система управления доступом3 90 :

  Македония MAIIS — Архив Македонии

Как рисовать по всему миру. Детские рассказы о животных. Календарь

1. Зеленым карандашом подчеркните предметы природы, красным — предметы рукотворного мира.

2. Подумайте, как составить пары из этих рисунков. Соедините парные рисунки линиями.
Завершите рисунки, придумав собственную пару.

3. Наш друг Попугай любит все, что блестит, гремит, блестит, плавает или летает. Он предлагает вам заполнить таблицу.

4. Приведите примеры (не менее трех в каждом абзаце). Не повторяйте то, что уже написано в таблице!

1) Объекты природы: море, горы, лес
2) Предметы рукотворного мира: автомобили, мебель, посуда

5. Сыграйте в игру-соревнование: кто назовет больше предметов природы. Соблюдайте правило: тот, кто ошибается (называет предмет рукотворного мира), выбывает из игры. Победители групп соревнуются друг с другом по тому же правилу.

Объекты природы: камни, солнце, небо, радуга, насекомые, люди, растения, животные, рыбы, бактерии, микробы, вода, планеты, горы, железо, бронза, золото, алюминий, огонь, гроза, лава, песок , валун, скала, холм, пещера, астероид, звезда, комета, снежинка, сугроб, лед, ледник, лужа, море, океан, воздух, грибы, птицы, рыбы, животные и т. д.

Как нарисовать плакат на тему «Берегите воздух» в 3 классе по всему миру? Вопрос, который возникает у детей и их родителей при изучении темы загрязнения атмосферного воздуха и его охраны.

Мы собрали подборку плакатов, картинок, рисунков для тех, кому необходимо придумать и нарисовать плакат на эту тему самостоятельно.

Дополнительная информация для создания плаката «Берегите воздух» в 3 классе по предмету «Окружающий мир»

Основные источники загрязнения атмосферного воздуха.

В настоящее время основной источник загрязнения атмосферного воздуха На территории России вносят вклад следующие отрасли:

Теплоэнергетика (тепловые и атомные электростанции, промышленные и коммунальные котельные и др.),

Предприятия черной металлургии, нефтедобычи и нефтехимии,

Автомобильный транспорт (источниками таких загрязнителей являются автомобили, воздушные и морские суда, поезда)

Предприятия цветной металлургии и производства строительных материалов.

Как люди защищают воздух в городах?

Люди сажают деревья в городе. Вы замечали, что вдоль городских улиц и площадей часто растут тополя? Эти высокие стройные деревья выделяют в атмосферу большое количество кислорода. Кроме того, тополя прекрасно очищают загрязненный воздух. Почему тополя так хорошо очищают воздух? Благодаря длинному тонкому черешку листья тополя очень подвижны, хорошо улавливают пыль, которая легко смывается дождем или слетает с их гладкой листовой поверхности. Вдоль дорог высаживают тополя и другие деревья.

В больших городах работают заводы и фабрики, из труб которых в атмосферу выбрасываются ядовитые газы, копоть и пыль. Как очистить этот воздух? Многие предприятия устанавливают специальные фильтры, проходя через которые воздух очищается. Частицы сажи и пыли оседают на фильтре, а ядовитые газы улавливаются специальными установками.

Переходят на производство экологически чистых видов энергии, используя силу ветра, солнечных лучей, водных потоков. А тепловые электростанции должны быть закрыты как устаревший вид производства.

Чтобы сохранить воздух, нам нужно остановить вырубку лесов и бездумное использование полезных ископаемых.

ГДЗ по окружающему миру из рабочей тетради за 2 класс 1 часть авторов Плешаков А.А. и Новицкая М.Ю. — на этой странице представлена ​​программа Перспектива. Надеемся, они помогут с подготовкой домашнего задания.

ГДЗ по миру — 2 класс — рабочая тетрадь — часть 1 — авторы: Плешаков А.А. и Новицкая М.Ю.

вселенная, время, календарь

Страница 3 — 5 — Мы союз народов России

1. Вырезать из Заявки фигурки людей в костюмах некоторых народов России. Составьте из фигурок веселый хоровод. Если вы в растерянности, загляните в учебник.

В центре напишите названия других народов России, которые вы знаете.

2. Посмотрите на карту в учебнике на с. 4-5. Найдите на нем название той части Российской Федерации, где вы живете. Завершите предложение следующим образом:

Я живу в Московской области .

3. Представьте себе союз разных уголков России в виде волшебного цветка. На одном из его лепестков красиво напишите название вашей части Российской Федерации.

На остальных лепестках цветка напишите названия регионов России, где живут ваши родственники или друзья.

4. Узнайте у старших или сами догадайтесь, как иногда в документах сокращают название Российская Федерация.

Запишите ответ: RF .

5. Это рамка — для фотографий, рисунков или стихотворения, рассказа о самом интересном в вашей республике (области, крае, районе, городе, селе). Вместе со старшими украсьте его себе на память.

Красная площадь в Москве

Мы жители вселенной

Стр. 6 — 7

1. Представьте, что вы любуетесь окружающим миром. Нарисуйте две картинки. Объясните (устно), почему вы хотели сделать эти рисунки.

Запишите определение.

Вселенная — это весь мир: звезды, планеты, спутники.

3. Найдите описание небесных тел и впишите их названия в клеточки.

• Раскаленные небесные тела, излучающие свет — 6 букв.

ЗВЕЗДЫ

• Холодные небесные тела. Вращение вокруг солнца. Не излучать собственный свет — 7 букв.

ПЛАНЕТЫ

• Холодные небесные тела. Вращаться вокруг планет — 8 букв.

СПУТНИКИ

4. Подпишите названия планет по учебнику или самостоятельно.

Наш «Космический корабль» — Земля

Страница 8 — 9

1. Как вы представляете Землю — наш «Космический корабль»? Рисовать.

Земля — наш космический корабль

2. Заполните пропуски в тексте.

Поверхность земли, которую мы видим вокруг себя, называется горизонт . Граница этой поверхности называется линия горизонта 9.0223 .

3. Обозначьте на схемах стороны горизонта. Схему №1 заполнить с помощью учебника. Закройте его ладонью или листом бумаги. Попробуйте заполнить таблицу № 2 самостоятельно, а затем проверьте себя.

4. Практикум «Компас».

1) Возьмем компас. С помощью картинки изучите ее устройство. Покажите и назовите части компаса.

*Картушка — круговая шкала (табличка с делениями) с обозначением сторон горизонта.

2) Выполните все действия по инструкции и определите стороны горизонта.

Как пользоваться компасом — Положите компас на плоскую горизонтальную поверхность. — Потяните предохранитель и подождите, пока стрелка не остановится. — Поверните компас так, чтобы синий конец стрелки совпал с буквой С , а красный — с буквой U. Тогда все буквы будут обозначать направления сторон горизонта. — Когда закончишь, поставь стрелку на предохранитель.

3. Расставить на рабочем столе таблички с обозначением основных направлений света.

4. Доп.

Компас — Это прибор для определения сторон горизонта.

5. Разгадай кроссворд.

1. Модель Земли ( глобус ).
2. Самая северная точка нашей планеты (Северный полюс ).
3. Самая южная точка нашей планеты (Южный полюс ).
4. Огромные водные просторы Земли ( океанов ).
5. Огромные участки суши, окруженные со всех сторон водой ( континентов, ).

6. С помощью глобуса или самостоятельно определить материки по контуру. Напишите названия континентов.

Время

Страница 12 — 13

1. Подумайте о рисунках-символах, обозначающих прошлое, настоящее и будущее. Объясните (устно), почему вы хотели сделать эти рисунки.

2. Пронумеровать единицы измерения в порядке возрастания.

Подумайте, какие единицы времени можно определить по часам, а какие по календарю.

Можно определить часы: часы, минуты, секунды. По календарю можно определить: год, месяц, неделю, день.

3. Практикум «Часы».
1) Рассмотрите часы. Используйте картинку, чтобы изучить их устройство. Покажи и назови части часов.

2) Следите за движением стрелок. Какой из них «самый быстрый», а какой «самый медленный»?

Самая быстрая стрелка на часах — это секундная стрелка. Самая медленная стрелка на часах — часовая.

Когда учитель подает сигнал, определить по часам. Запишите время.

Время: 10 часов 20 минут 32 секунды.

3) На модели часов установить другое время и определить его. Покажите это время, нарисовав стрелки.

Слева от часов: 12 часов 39 минут. Центр на часах: 5 часов 20 минут. Прямо на часах 11 часов 00 минут.

4) Доп.

Часы — это устройство для измерения времени.

День и неделя

Стр. 14-15

1. Нарисуй к своей сказке объяснение смены дня и ночи.

2. Из аппликации вырезать детали, собрать схему аппликации.

3. Запишите определение по учебнику или самостоятельно.

Сутки — это время от одного восхода солнца до другого.

4. Пронумеруйте дни недели в правильном порядке, начиная с понедельника.

5. Вспомните интересные события, которые произошли в вашей семье в воскресенье. Напишите рассказ об одном из них.

Однажды в воскресенье мы с семьей поехали на природу. Берем с собой резиновую лодку, палатку и другие дорожные принадлежности. Весь день на свежем воздухе с папой ловим рыбу, а мама варит уху. Это был замечательный день.

моя неделя

Страница 16 -17

За неделю сделайте фоторассказ о своей жизни. Придумайте подписи к фотографиям. Напишите, как вы оцениваете прошедшую неделю и почему.

Футбол Моя неделя была отличной. В школе я узнал много нового, интересного, хорошо отдохнул на выходных.

Месяц и год

1. Вырежьте детали из Приложения и соберите выкройку аппликации.

2. В течение месяца наблюдайте за Луной. Попробуйте увидеть новолуние, «рост» луны, полнолуние, «старение» луны. Нарисуйте, как выглядит луна в разные дни. Под картинками запишите даты наблюдений.

Фазы луны: «рост» луны, полнолуние, «старение» луны и новолуние

3. Нарисуйте картинку к пояснению к сказке об изменении формы Луна.

4. Запишите определение по учебнику или самостоятельно.

Год — это время, за которое Земля совершает один оборот вокруг Солнца.

5. Пронумеруйте месяцы в правильной последовательности, начиная с января.

Времена года

Стр. 20-21

1. Придумайте рисунки символов для четырех времен года. Нарисуйте их в правильной последовательности, начиная с весны. Напиши названия времен года.

2. Вырежьте детали из Приложения и соберите выкройку аппликации.

3. Нарисуй картинку для своей сказки о временах года.

4. Запишите определение.

Природные явления – это все изменения, происходящие в природе.

5. Приведите 2-3 примера сезонных явлений.

весенние явления: таяние снега, половодье, перепады. Летние явления: радуга, град, молния. Осенние явления: туман, дождь, слякоть. Зимние явления: снегопад, метель, метель. Подробнее о явлениях природы читайте в статье: явления природы.

Погода

Стр. 22 – 23

1. Практическая работа «Термометр».

1) По фото и тексту рабочей тетради изучить устройство уличного термометра. Покажите и назовите его основные части.

Основными частями термометра являются стеклянная трубка, наполненная жидкостью, и шкала (пластинка с делениями). Каждое деление шкалы соответствует одному градусу. В середине шкалы вы видите ноль. Это граница между градусами тепла и градусами мороза. Конец столбика жидкости в трубке термометра указывает количество градусов.

2) Сравнить термометры: наружные, комнатные, водяные, медицинские. В чем их сходство и различие?

Сходство разных термометров в том, что все они служат для измерения температуры. Различия между разными термометрами заключаются в областях их применения, а также в диапазоне температур, нанесенном на шкалу.

3) Прочитайте, как регистрируется температура, и выполните упражнения.

Количество градусов тепла записывается со знаком «+», а количество градусов мороза — со знаком «-«. Рядом со словом «градус» ставится маленький кружок.

Например +10, -10. Если медицинский термометр показывает температуру выше +37, то человек болен.

Запишите цифрами:

Десять градусов тепла — +10°С десять градусов мороза — -10°С ноль градусов — 0°С шесть градусов выше нуля — +6°С шесть градусов ниже нуля — -6°С

Напишите прописью:

5°С — пять градусов тепла. -7°C — семь градусов ниже нуля.

4) С помощью соответствующих термометров определите температуру воздуха, воды, своего тела. Заполните таблицу.

5) Запишите определение.

— прибор для измерения температуры.

Стр. 24 – 25

2. Какие погодные явления изображены на фотографиях? Знак.

Отметьте (закрасьте кружок) те явления, которые вам приходилось наблюдать.
3. Условные знаки используются для обозначения явлений погоды. Посмотрите на них и научитесь рисовать.

4. Запишите определение по учебнику или самостоятельно.

Погода представляет собой сочетание температуры воздуха и осадков, ветра и облачности.

Календарь — хранитель времени, хранитель памяти

Стр. 26 – 27

1. Посмотрите, как устроен отрывной лист календаря. По ее образцу оформить страницу календаря «Мой день рождения» справа.

Придумайте устный рассказ о себе для последней страницы календаря.

2. Подпишите названия времен года в центре календарного круга. Раскрасьте каждую часть круга, отмеченного красными линиями, в подходящие цвета. Объясните (устно), почему вы выбрали эти цвета для каждого из времен года.

3. Определите по кругу календаря, на какие месяцы приходятся дни рождения ваших близких. Напишите их имена в клеточках. А в кружочках укажите количество семейных праздников.

4. Отгадывай загадки. Запишите подсказки. Проверьте ответы в приложении.

Дни приходят, Двенадцать братьев И сам он убывает. Идут друг за другом, (Отрывной календарь) Друг друга не обходят. (месяцы)

Красные дни календаря

Страница 28 – 29

1. Придумайте праздничную табличку. Нарисуйте его в рамке.

	12 июня — День России
	22 августа — День Государственного флага Российской Федерации
	1 сентября — день знаний
	5 октября — Международный день учителя
	4 ноября — День народного единства
	12 декабря — День Конституции Российской Федерации
	1 января — Новый год
	23 февраля — День защитника Отечества
	8 марта — Международный женский день
	1 мая — День весны и труда
	9 мая — День Победы

2. Выберите и вставьте фото празднования одного из красных дней календаря (на ваш выбор). Придумайте к нему подпись. Можно использовать фотографии из журналов.

народный календарь

Стр. 30 – 31

1. Прочтите народные приметы.

• Если голос слышен далеко — к хорошей погоде; если голос будет слышен глухо, у самой земли, будет дождь. (чувашский знак).
• Если волосы на голове влажные и мягкие, пойдет дождь. (сербский знак).

Какие органы чувств помогают наблюдать эти явления? Ответьте устно.

Органы слуха и осязания помогают наблюдать описываемые явления.

2. Запишите приметы народов вашего региона о походе на основе наблюдений:

а) за явлениями в мире неживой природы:

• Солнечные лучи струятся пучками — к дождю.
• Если звезды в тумане — к дождю.
• Сильно припекает солнце и природа успокоилась — к грозе.
• Если в октябре звезды яркие, погода хорошая.
• Если облака редкие, будет ясно и холодно.

б) для растений:

• Если утром трава густо покрыта росой, день будет хорошим.
• Если весной березовый сок делится в полном объеме, следует ожидать дождливого лета.
• Хороший урожай щавеля для теплой зимы.
• Цветение черемухи до похолодания.
• Если в солнечный день соцветие одуванчика вдруг начинает мельчать, природа готовится к дождю.

в) за поведением животных:

• Утки и куры сбиваются в стаи на затяжной дождь.
• Ласточки прячутся под крышей на непогоду.
• Если кошка чешет за ухом — быть снегу или дождю.
• Бараны и овцы толкаются лбами — будь сильным ветром.
• Зайцы приближаются к человеческому жилью — к суровой зиме.

Попробуйте проверить правильность этих знаков в течение года.

3. Рассмотрите древние календари народов России. Попробуйте объяснить (устно), как они помогают вам следить за временем.

Русский календарь из кости мамонта позволял отслеживать важные природные явления, чтобы знать, когда прилетают птицы, когда начинать собираться и когда начинать охоту. Плюс это был прообраз солнечного и лунного календарей. По черточкам в календаре наши предки определяли время года, даты праздников, время сбора урожая и так далее. Деревянный календарь народов эвенков Также позволял вести учет важных событий, времени проведения обрядов, праздников по отмеченным в календаре пунктам.

4. Представьте, что вы живете на необитаемом острове. Придумайте устройство, которое поможет вам считать дни, недели, месяцы в году. Нарисуйте схему этого устройства.

На необитаемом острове не так много вещей, из которых можно построить устройство для того, чтобы считать дни, недели, месяцы в году. Это может быть веревка, на которой с помощью узлов можно считать дни, недели и месяцы в году.

Экологический календарь

Страница 32 — 33

1. Найдите в учебнике и запишите определение.

2. Нарисовать картинку на тему «Наш волшебный Зеленый Дом».

3. Внесите даты экологических дней в таблицу, используя текст учебника. Придумайте рисунки-условные обозначения и зарисуйте их в таблице.

Page 36

осенние месяцы

1. В первой колонке прочитайте вслух названия осенних месяцев древнеримского календаря. Сравните их звучание со звучанием современных русских названий осенних месяцев. Запишите русские имена во второй столбик. Устно сделать вывод об их происхождении.

Во 2-м столбце пишем сверху вниз: Сентябрь Октябрь Ноябрь

Узнай у старших и запиши в третий столбец названия осенних месяцев на языках народов твоей земли.

В 3-м столбце пишем сверху вниз: ревун грязнолистный

2. Запишите названия осенних месяцев на языке народов вашего региона, которые родственны:

а) с явления неживой природы: колокольчик дождя, заря, грязный, хмурый, ревун.

б) с явлениями живой природы: листопад, листопад.

в) с трудом людей: пекаря, свадебщика, скитальца, листового косаря.

3. Велика Россия. Поэтому провожают лето и встречают осень в разное время и не раз. Запишите даты прихода осени по древним календарям народов вашего края.

Ответ: лето на Руси наступает 1 сентября (современная дата прихода осени), 14 сентября (приход осени по старому стилю), 23 сентября (день осеннего равноденствия в Московском государстве был считается днем ​​наступления осени).

4. Подписи к картине на выбор: золотая осень; унылая пора — глаза прелесть; осень в деревне; осенняя Москва; ждем зимы.

стр. 38-39. Осень в неживой природе.

1. Отметьте на схеме положение солнца осенью. Объясните (устно) свой выбор.

Давайте посмотрим на вторую диаграмму. Имеет признаки осени (дождь, листопад, солнце низко над землей).

Для понимания: Земля вращается вокруг Солнца, при этом земная ось всегда наклонена одинаково. Когда ось наклонена в сторону солнца, оно кажется высоким относительно земли, находится «прямо над головой», его лучи падают «вертикально», это время года называется летом. Когда Земля вращается вокруг Солнца, ось относительно него смещается и Солнце как бы опускается относительно Земли. Его лучи падают на Землю косо. Приближается осень.

2. Составьте список осенних явлений в неживой природе по тексту учебника.

Ответ: мороз, мороз, дождь, туман, осеннее равноденствие, заморозки.

3. Запишите дату.

стр. 40-41. Народные праздники во время осеннего равноденствия.

Традиционные костюмы нанайских охотников Приамурья представляют собой сочетание в узорах коричневого, красного, розового и синего цветов. Посуда золотая, расписная.

Оленеводы Камчатки носят одежду и обувь из оленьих шкур, как правило, всех оттенков коричневого или серого цвета, со светлым мехом.

С.42-43. Звездное небо осенью.

1. Используя иллюстрации учебника, соедините звезды так, чтобы получились фигурки медведя и лебедя. На левом рисунке выберите ковш Большой Медведицы.

Ответ смотрите на картинке.

2. Нарисуй картинку к своей сказке о том, как на звездном небе появился большой медведь.

Сказка: Как-то медвежонок захотел полакомиться медом и залез на дерево, чтобы разрушить улей. А лесные пчелы злые, на медвежонка напали, стали жалить. Медвежонок стал взбираться все выше и выше по дереву. Увидела это медведица, бросилась спасать медвежонка, тоже залезла на дерево и последовала за ним на самую вершину дерева. Она укрывает сына собой, а пчелы жалят все больше и больше. Пришлось забраться еще выше, до самого неба, чтобы пчелам не досталось. Они все еще там: Большая Медведица и Малая Медведица.

Или придумать историю о том, как медведи спрятались на дереве от охотника, а потом поднялись в небо и ушли от погони.

Рисуем медведей, поднимающихся в небо с вершины дерева.

3. Смотреть на звездное небо. Найдите знакомые и новые созвездия и звезды. Обратите внимание на расположение ковша большой ковша. Запишите названия созвездий и звезд, которые вам удалось увидеть:

Созвездия: Большая Медведица, Малая Медведица, Рыбы, Овен, Андромеда.

Звезды: Венера, Сириус, Полярная звезда.

4. Напишите рассказ об одном из созвездий на осеннем небе. Используйте для этого информацию из атласа-определителя, других книг, Интернета (на ваше усмотрение).

История: Волопас или Пастух — созвездие на небе северного полушария. Наблюдается как летом, так и осенью. Похоже на человека, охраняющего стадо. Воображение древних людей рисовало его с посохом и двумя собаками. Существует несколько мифов об этом созвездии, но самый интересный из них гласит, что в это созвездие был обращен первый пахарь на земле, который научил людей обрабатывать землю. В созвездие Волопаса входит очень яркая звезда Арктур ​​рядом с Большой Медведицей, а само оно напоминает веер.

Если хочешь, придумай сказку про созвездия осеннего неба. Запишите его на отдельном листе и красиво оформите.

Для начала нужно узнать, какие созвездия видны на небе северного полушария осенью. Они изображены и подписаны на рисунке:

О любом из них или обо всех сразу придумываем сказку.

Сказка: В одном городе жили люди. Они были добры и честны, всего добились своим трудом. Среди них были пастух, пасший скот, возничий, дети-близнецы, водолей, носивший воду из колодца, прекрасные девы и Кассиопея и многие другие. Были у них и домашние животные: теленок, баран, лошадь, гончие. И когда мальчик Персей стал играть на свирели, все звери из близлежащего леса пришли послушать его: и хитрая лиса, и рысь, и лев, и медведица с медвежонком. К берегу подплыли рыбки, кит и дельфин. Нежную мелодию слушали даже сказочные единорог и дракон. Но однажды осенью недалеко от города началось извержение вулкана. Он сжигал леса и поля, бросал дома и был готов сжечь город и всех его жителей. Но огромный дракон сказал людям: вы никогда никому не причиняли вреда, вы все очень хорошие и я вас спасу. Он собрал на своей спине всех, кто мог вместиться, и понес его на небеса. Так и светят с неба по сей день и созвездие Персея, и дракон, всем нашлось место на ночном осеннем небе.

стр. 44-45. Трава у нас дома.

1. Вырежьте рисунки из Приложения и поместите каждое растение в отдельную коробку.

3. Рассмотрите травянистые растения рядом с вашим домом. С помощью идентификационного атласа узнайте названия нескольких трав, запишите их.

Ответ: клевер, мятлик, лисохвост, тысячелистник, спорыш (гречиха птичья), подорожник, одуванчик, мята, лопух.

4. Напишите рассказ об одной из трав, растущих рядом с вашим домом. Используйте информацию из книги «Зеленые страницы» или других источников (на ваше усмотрение).

Новый.
Рядом с нашим домом растет мята. У этого растения очень приятный запах. Мы часто собираем мяту, сушим ее зеленые листья и добавляем в чай. Я люблю пить чай с мятой. Существует несколько видов мяты, среди них есть и лекарственная.

Подорожник.
Подорожник растет вдоль дорог, отсюда и название. У него широкие листья и длинный стебель, на котором распускаются мелкие цветы и созревают семена. Это растение лекарственное. Если вы порезались, приложите подорожник, и рана заживет быстрее.

Фото для вклейки:

стр.

46-47. Старая женская работа.

1. Найдите среди этих растений лен.

Ответ: второй слева.

3. Вы находитесь в музее льна и бересты в городе Костроме. Посмотреть фотографии инструментов для обработки льна, изготовления льняных нитей и тканей. Напишите числа их имен в кружочках. 1. Прялка. 2. Ткацкая фабрика. 3. Самовращающееся колесо. 4. Грохнул. 5. Ступка с пестиком. 6. Льняная мельница.

Ответ на картинке.

Очень полезно будет показать ребенку обучающее видео по обработке льна. Так ученик наглядно увидит весь процесс и лучше запомнит назначение предметов для обработки льна.

стр. 48-49. Деревья и кустарники осенью.

1. Узнай деревья и кустарники по листьям и обведи в кружки цифры их названий.

Ответ на картинке. Листья липы, березы и лещины осенью желтеют. Бересклет осенью может быть как желтым, так и фиолетовым. Дубовые листья становятся оранжевыми. Рябина, клен и осина – желто-красные. Листья калины осенью зеленые или желтые у черешка и красные по краям.

2. Найдите среди этих растений куст и подчеркните его название.

Ответ: можжевельник.

Найдите дерево, у которого осенью желтеют и опадают иголки.

Ответ: лиственница.

3. Посетите лес, парк или сквер. Полюбуйтесь деревьями и кустарниками в их осеннем наряде. Используйте идентификационный атлас, чтобы узнать названия нескольких деревьев и кустарников. Запишите их.

Ответ: Береза, тополь, туя, клен, рябина, липа, ель, сосна, осина.

4. Пронаблюдать и записать, когда заканчивается листопад: у берез — в октябре; у лип — в сентябре; у кленов — в сентябре; у тополя — в ноябре; у осины – в сентябре; у калины — в октябре.

стр. 50-51. Прекрасные цветники осенью

3. Назовите несколько осенних цветочных растений. Запишите их имена.

Определяем определитель Плешакова по атласу.

Ответ: хризантемы, астры, георгины, рудбекии, гелениум, декоративная капуста.

Фото для вклейки:

4. Напишите рассказ об одном из растений в осеннем цветнике.

Георгин

1. Легенда повествует о том, как цветок георгин появился на земле. Георгины появились на месте последнего пожара, потухшего во время наступления ледникового периода. Этот цветок первым пророс из земли после прихода тепла на землю и своим цветением знаменовал собой победу жизни над смертью, тепла над холодом.

2. В древности георгины не были так распространены, как сейчас. Тогда это была только собственность королевских садов. Никто не имел права выносить или выносить георгины из дворцового сада. В этом саду работал молодой садовник по имени Джордж. И была у него возлюбленная, которой он когда-то подарил прекрасный цветок — георгин. Он тайком привез из царского дворца росток георгина и весной посадил его в доме своей невесты. Это не могло оставаться тайной, и до короля дошли слухи, что цветок из его сада теперь растет за пределами его дворца. Гневу короля не было предела. По его указу садовник Георгий был схвачен охраной и посажен в тюрьму, откуда ему так и не суждено было выйти. И георгин с тех пор стал достоянием всех, кому нравился этот цветок. В честь садовника и был назван этот цветок – георгин.

стр. 52-53. Грибы

2. Нарисуйте схему строения гриба и обозначьте его части. Проверьте себя по схеме в учебнике.

Основные части гриба: мицелий, ножка, шляпка.

4. Приведите другие примеры съедобных и несъедобных грибов, используя идентификационный атлас «От земли до неба» (Плешаков).

Грибы съедобные: маслята, подберезовики, рыжики, рыжик, сыроежки.

Несъедобные грибы: мухомор, галерина, свинья.

стр. 54-55. Шестиногие и восьминогие.

1. Как называются эти насекомые? Напишите в кружках цифры их имен.

2. Вырезать картинки из аппликации и составить схемы превращения насекомых. Закончите подписи.

Схема трансформации насекомых.

Яйца — личинки — стрекозы. Яйца – гусеница – куколка – бабочка.

3. Найдите лишний узор в этом ряду и обведите его. Объясните (устно) свое решение.

Ответ: Дополнительный паук. У него 8 ног и он относится к паукообразным, а у остальных на картинке 6 ног, это насекомые.

4. Напишите рассказ об интересующих вас насекомых или о пауках. Используйте информацию из идентификационного атласа, книги «Зеленые страницы! или «Великан на поляне» (на ваш выбор).

Рядом с нашей дачей, в лесу, есть несколько больших муравейников. Муравьи работают весь день, собирая семена и мертвых животных. Также муравьи питаются тлей. Они шлепают тлю по спине, и те выделяют каплю сладкой жидкости. Эта жидкость привлекает муравьев. Они любят сладости.

стр. 56-57. секреты птиц

1. Как называются эти птицы? Напишите в кружках цифры их имен.

Перелетные птицы: ласточка, стриж, скворец, утка, цапля, грач.

Зимующие птицы: сойка, дятел, поползень, синица, ворона, воробей.

2. Приведите другие примеры перелетных и зимующих птиц. Вы можете использовать информацию из книги Зеленые страницы.

Перелетные птицы: журавль, горихвостка, кулик, дрозд, трясогузка, дикие гуси.

Зимующие птицы: галка, голубь, снегирь, сорока.

3. Наблюдайте за птицами в своем городе (селе). Используйте идентификационный атлас, чтобы узнать их имена. Обратите внимание на поведение птиц. У каждой птицы свой характер? Напишите свою историю, основанную на ваших наблюдениях. Сделайте рисунок и приклейте фото.

Сойка — лесная птица, но в последнее время ее все чаще можно встретить в городе: парках и скверах. Это очень красивая птица. На крыльях у нее разноцветные перья, с голубым отливом. Джей кричит резко, пронзительно. Эта лесная красавица любит полакомиться желудями, подбирает остатки пищи, иногда разоряет птичьи гнезда и даже нападает на мелких птиц.

стр. 58-59. Как разные животные готовятся к зиме.

1. Узнавать животных по описанию. Напишите имена.

лягушка
жаба
ящерица
змея

2. Раскрась белку и зайца в летней и зимней одежде. Нарисуйте каждому животному его естественную среду обитания. Объясните (устно), почему эти животные меняют окрас шерсти.

Заяц летом серый, слегка рыжеватый, а к зиме меняет свою шкуру на белую.

Белки бывают разных цветов, от светло-красного до черного. Осенью они также линяют, меняют шубку на более густую и теплую, но цвет их существенно не меняется.

3. Подпишите, кто сделал эти запасы на зиму.

Ответ: 1. Белка. 2. Мышь.

4. Впишите в текст названия животных.

На земле в норке ёжик делает небольшое гнездо из сухих листьев, травы и мха. В ней он лежит в спячке до весны. Медведь поздней осенью устраивает себе берлогу под поваленным деревом и спит в ней всю зиму.

стр. 60-61. Невидимые нити в осеннем лесу.

1. Как связаны дуб и лесные животные? Вырежьте рисунки из Приложения и вклейте их в клетки схемы №1, а названия животных напишите на схеме №2.

Ответ: белка, сойка, мышь. Они питаются плодами дуба и живут здесь.

2. Вырежьте рисунки из приложения и вставьте их в поля схемы. В рамках сделать схемы с названиями.

Ответ: Белки и мыши питаются орехами. Рябина – молочница.

3. Приведите свой пример невидимых нитей в осеннем лесу и нарисуйте его в виде схемы.

Пример: белка питается сосной (поедает семена шишек) и дятел (поедает насекомых, живущих в коре, тем самым лечит дерево).

4. Посмотрите на фотографии. Расскажите (устно), какие невидимые нити в осеннем лесу они вам напоминают.

Орехи напоминают белок и мышей. Желуди — белка, сойка, мышь. Рябина – молочница.

стр. 62-63. Осенняя работа.

1. Перечислите, что люди делают осенью в доме, саду, огороде.

В доме: утеплены окна, заготовлены дрова и уголь на зиму, приготовлены печи и котлы отопления, сделана зашивка на зиму.

В саду: сбор урожая с деревьев, защита стволов деревьев от грызунов и мороза, сжигание опавших листьев

В саду: сбор овощей, отправка в погреб на хранение, грядки вскапываются.

2. Подберите и наклейте фотографию осенних занятий в вашей семье.

Фото для оклейки:

Подумайте и запишите какие качества нужны для выполнения такой работы.

Ответ: любовь к земле, трудолюбие, умение работать лопатой, рубилкой, граблями, терпение, сила.

стр. 64-65. Быть здоровым.

1. Нарисуй, в какие игры ты любишь играть летом и осенью. Вместо рисунков можно использовать фотографии.

Летние и осенние игры: догонялки, пятнашки, прятки, футбол, вышибалы, кондалы, бадминтон, для девочек — резинка, классики.

2. Подумайте и запишите, какие качества развивают игры, в которые вы любите играть летом и осенью.

Ответ: ловкость, сила, смекалка, отвага, внимательность, упорство.

3. Попросите старших членов семьи рассказать об одной из игр в нарды в вашем районе. Опишите игру вместе. Дайте ей имя…

ИГРА «Высокий Дуб»

В эту игру играли в России еще наши бабушки и дедушки, ее название сохранилось с 50-х годов прошлого века. Для игры нужен один мяч. Играют от 4 до 30 (и более) детей.

Все становятся в круг. Внутри круга находится один человек с мячом. Он подбрасывает мяч высоко над собой и выкрикивает имя одного из игроков, например: «Люба!». Все дети (включая того, кто бросил мяч) разбегаются в разные стороны. Люба должна подобрать мяч и кинуть его в кого-нибудь из ребят. Кто попал, тот и бросает мяч.

Они играют, пока им не надоест.

Какие качества развивает эта игра: скорость реакции, меткость, скорость бега, ловкость.

стр. 66-69. Охрана природы осенью.

3. С этими растениями и животными из Красной книги России мы познакомились в 1 классе. Запомните их имена. Напишите числа в кружках.

4. А вот еще несколько представителей Красной книги России. Используйте учебник, чтобы раскрасить их и подписать имена.

Грибной баран, водяной орех, мандарин.

5. Напишите рассказ об одном из представителей Красной книги России, проживающем в вашем регионе.

Пример: атлантический морж. Ареал обитания этого редкого вида – Баренцево и Карское моря. Взрослый морж может достигать в длину 4 метров, а атлантический морж может весить около полутора тонн. Этот вид моржей почти полностью истреблен. Сегодня, благодаря усилиям специалистов, фиксируется незначительное увеличение популяции, хотя определить их точную численность пока не представляется возможным, так как без специального оборудования добраться до лежбища этих животных крайне сложно.

Страница 70. Осенняя прогулка.

Фото для оклейки:

В нашей семье есть кот. Его зовут Масик. Ему скоро исполнится год. Он как член нашей семьи. Когда мы садимся за стол ужинать, он тут как тут. Бьёт лапой по скатерти — кушать просит. Получается забавно. Он любит рыбу и хлеб. Он также любит, когда я играю с ним. А днем, если дома никого нет, греется на балконе на солнышке. Спящий Масик со мной или старшей сестрой Кристиной.

Я его очень люблю.

Тымин Антон, 2 класс, школа № 11, г. Белгород

Реклама

У меня дома живет пернатый питомец — попугай Кеша. Он появился у нас два года назад. Теперь он умеет разговаривать, довольно смело чувствует себя с людьми. Мой попугай очень веселый, умный и талантливый.

Я его очень люблю и очень рада, что он у меня есть.

Варфоломеева Екатерина, 2 класс, ОШ № 11, г. Белгород

мой друг

Мы с мамой пошли на рынок, купили котенка и принесли домой. Он стал везде прятаться. Мы назвали его Тишкой. Он вырос и начал ловить мышей. Вскоре мы узнали, что это кошка, и теперь ждем котят.

Белевич Ксения, 2 класс, ОШ №11, г. Белгород

Моя черепашка

У меня дома живет маленькая черепашка. Ее зовут Дина. Ходим с ней гулять. Она ест свежую траву на улице. Потом я отвожу ее домой. Она ходит по квартире и ищет темный угол. Найдя его, он спит в нем час или два.

Я научил ее есть на кухне. Дина любит яблоки, капусту, размоченный хлеб, сырое мясо. Раз в неделю мы купаем черепаху в тазике.

Вот моя черепаха.

Мирошникова Софья, 2 класс, школа № 11, г. Белгород

мой любимый кролик

У меня есть маленький кролик. Он такой милый, у него крошечные красные глазки. Он самый красивый в мире! Когда я впервые увидел его, я не мог оторвать глаз от его красоты.

Кролик никогда не убегает от меня, а наоборот, увидев меня, сразу просится на руки. Ну прямо как мой младший брат! Он очень ловкий. Любит есть траву и кукурузу.

Я люблю своего кролика!

Бобылев Денис, 7 лет

Кот Самик

Животных у меня дома нет, но мой друг кот Самсон живет у бабушки в деревне. Красивый, пушистый, черный с белыми пятнами на груди.

Обычно дома охраняют собаки, а у бабушки Самик сторожит. Сначала выгнал всех мышей из всех сараев, из подвала. И уже несколько лет ни одной мышки! Но это еще не все. Чужих кошек, собак не пускает ни в сад, ни в огород, ни во двор, и в этом моя бабушка помогает! Даже если кто-то подходит к дому, Самик начинает громко мяукать, а бабушка уже знает — пришел кто-то еще!

Бабушка угощает своего телохранителя молоком, рыбой и колбасой. Ведь он такой умный! Он это заслужил!

Байдиков Владислав

Когда я был маленьким, мы жили на Севере в городе Ноябрьске. Мы с мамой и папой были на рынке и купили двух кроликов. Один был белый, а другой серый. Я был очень счастлив! Мы купили им еды. Они жили в клетке на балконе. Я кормила их морковкой и капустой каждый день, чистила клетку. Я очень любил кроликов и играл с ними.

Когда мы покидали Север, мы не могли взять кроликов в дальний путь. Они боялись, что умрут. Мама сфотографировала меня с ними. Я часто думаю о них и скучаю по ним.

Еремеева Сабина, 7 лет, 2 «А» класс, ОШ № 11, г. Белгород

Неживая и живая природа

Природа бывает живой и неживой. Живая природа не может существовать без неживой.

Подчеркните объекты неживой и живой природы карандашами разных цветов (на выбор).

Солнце , ель , лягушка , воздух , карась , ландыш , гранит , кактус , созвездие , облако , подберезовик , комар , льдина , сосулька , роза , вода .

Расшифровать в условных обозначениях рамки, то есть показать, каким цветом обозначаются предметы неживой природы, а какими цветами — живые существа.

неживая природа

Живая природа

Поместите фотографии в соответствующие рамки.

Неживая природа

Живая природа

Исправьте ошибки в показаниях Сережи. (ошибки выделены красным)

1) Солнце, звезды, воздух, вода, камни, растения неживая природа.

2) Растения, грибы, животные, человек, звезды — это живая природа.

Заполните таблицу (впишите не менее трех примеров в каждую колонку).

Наш удивительный попугай — любитель загадок. Вот загадки, которые он вам предложил. Угадай их и напиши ответы в таблице.

Егор взойдёт на пригорок —
над лесом, над горами.
Спускается с насыпи —
прячется за травой.
Ответ: Солнце

Что заставляет лед таять.
Ответ: Тепло

Не стучите, не стучите
и входите через окно.
Ответ: Свет

Обсудите, как вы можете показать связь между неживыми и живыми существами. Какой из этих способов наиболее очевиден? Почему? В верхней рамке нарисуйте картинку, показывающую на примере отношения между предметами неживой и живой природы (или приклейте фотографию). В нижнем поле покажите ту же связь на диаграмме.

Живые существа не могут жить без неживой природы. Солнце является источником света и тепла для всего живого на Земле. Живые существа также нуждаются в воздухе и воде.

10 gawain sa buong mundo part 2. Kayamanan ng tubeng ng ating planeta

Sa ikalawang bahagi ng aklat-aralin sa paksa ng class, paleangsa mundo sa paligid 2 mga paksa tungkol в kalusugan и kaligtasan, komunikasyon и paglalakbay на isinasaalang-alang. Это основные направления, в которых учитываются основные и рабочие тетради по программе «Школа России». Ayon в традиции, большая часть рабочей тетради содержит «Suriin ang ating sarili и suriin ang ating mga nagawa», который может быть использован для обучения.

Пакша для того, чтобы узнать, что это хинди махирап, чтобы сделать его человеком, чтобы составить его в учебнике, можно найти в Интернете или в Интернете или энциклопедии, которую вы любите GDZ для 7guru. Natagpuan namin анг всех людей, сагот са всех gawain для вас. Наше решение было получено и проверено гуро на элементарном уровне, все, что вам нужно.

Ngunit tandaan na hindi lang ikaw ang kumokopya ng mga nakahanda nang takdang-aralin, samakatuwid, kapag gumagawa ng isang ulat o pagtatanghal, kahit papaano ay nga nga ilalang m m m magpalit ng ilang salita salita salita salita salita lalalin ngalin ngalin ngalin ngalin ngalin ngalin ybalin ngalin ybalin ngalin . Mas mabuti pa, tingnan kung paano ito gagawin и make ng sarili mong natatanging Presentasyon. Nalalapat его в Gawain для самых важных действий, все, что вам нужно, и kaganapan, чтобы найти кроссворд в учебнике по всему миру, а также помочь вам выбрать парехо для всех.

Umaasa kaming matutulungan ka ng aming GDZ на mag-aral para sa one Five.

Пахина 3. Калусуган и Калигтасан

Пахина 3-5 Истрактура катаван нг тао

1. Тингнан анг лараван. Алин са канила nagpapakita ngpapakita ng papaktura katawan ng tao, и alin nagpapakita ng panloob? Исулат са мга писара. Управляйте стрелками со стрелкой, изменяя кавычки и панорамы, органически связанные с числовыми значениями.

2. Сборка модели аппликации. Используйте информацию из приложения и убедитесь, что это так. Изоляция различных органов. Suriin анг ваш sarili са aklat-aralin.

3. Inaanyayahan ka ng aming matanong na Parrot na hulaan kung ano ang aming pinag-uusapan. Изоляция из собственного дома по номеру

1) «Командный пункт» катаван нг тао — утак
2) «Дыхательный аппарат», катулад нг далаванг губчатые трубки — baga
3) «Хинди nakakapagod na motor», nagpapatakbo ng dugo sa buong katawan — isang puso
4) Ang pagunahing sangay ng «внутренняя кухня» ng ng tao — «5-kotiko angpapatakbo ng dugo sa buong katawan» ikot na koridor» kung saan natutunaw ang pagkain — bituka

4. Isipin и isulat kung bakit kailangan mong malaman kung paano делает и делает свой katawan.

Кунг алам ко кунг паано работает с катаваном, маари конг palaging матукой кунг алинг орган, похожий на sabihin са доктора анггколь этого. В маске mapangalagaan ко ang kalusugan.

Стр. 5-8 Чувство удовольствия от магии

1. Сделано в соответствии с, kumpletuhin анг kahulugan.

Быстрый-Araw-Araw на Gawain есть Gawain Kung Saan Pag-Aaral, Laro, Pahinga и другие активные действия в прошлом.

Ipaliwanag (pasalita) kung ano ang ibig sabihin ng «tama na pagsamahin». Бакит ито напахалага?

2. Сб с. 6 делает все возможное, чтобы помочь вам. Sa kanan, isulat ang oras ng your klase. Kung nagkakaproblema ka, huminging ng tulong sa isang nasa hustong gulang.
Subukang manatili sa itinatag na gawain. Makakatulong это са его на mapabuti анг ваш kalusugan, mag-aral нанг mabuti, guwawa нг higit pa.

Gumising ng 6:45
Almusal 7:15
Magsisimula ang paaralan ng 8:00
Pagtatapos ng paaralan 12:00
Tanghalian 13:00
Magpahinga pagkatapos ng paaralan 14:00
Meryenda sa hapon 15:00
Takdang-Aralin 16:00
Хапунан 18:00
Габи на Пахинга 19:00
Матутулог 21:00

3. Сообщите о том, что вы имеете в виду. Сделайте свой выбор (pasalita).

1) мантикилья (это означает, что вы не знаете, что это такое, и что вы не знаете)

2) bakwit (это означает, что вы хотите, чтобы вы знали, что вы не имеете права)

4. Maglaro нг представляет собой соревнование для лучших поставщиков.
Sundin ang panuntunan: все, что можно купить (название продукта hayop) не имеет значения. Группа, которая создала группу, сотрудничает с другими группами, работающими в разных странах.

5. Выбрать номер телефона по номеру

Pangkulay na sabon, зубная щетка, туваля.

6. Любимый попугай Parrot всегда доступен для всех. Dito siya nagmamadaling payuhan ka kung paano magsipilyo. Каковы ваши синусоидальные и хинди? Сообщите «Oo» или «Hindi» в самом начале. вало.

1) Magsipilyo ng iyong ngipin dalawang beses sa isang araw — sa umaga и gagao matulog. Oo
2) Pagkatapos magsipilyo ng iyong ngipin sa gabi, kumain ng kendi upang mag-iwan ng kaaya-ayang lasa sa iyong bibig Hindi
3) Ang panlabas na bahagi ng mga ngipin ay dapat linisin sa pamamagitan ng paggalaw Оо
4) Kailangan mong magsipilyo ng iyong ngipin lamang mula sa labas, at mula sa loob ay sapat na upang hawakan ang your dila Hindi
5) Ito ay tumatagal ng Hindi bababa sa tatlong oras upang yinongingyong Хинди
6) Ang bawat tao’y dapat magkaroon ng kanilang sariling sipilyo, хинди ка maaaring кисть ng iba Oo

Kung mali ang payo, ipaliwanag (sa salita) kung paano ito gagawin nang tama.

Пахина 8-11 Mag-ingat sa sasakyan!

1. Названа женщина Нина Сережа и Надя Тунгкол на светофоре с участием Ф. Кривина.

«Может быть, мата светофора — если вы видите, что вы видите, и когда вы говорите: «Тека, хинди па кита tinitingnan. Ngayon ai titingnan kita — alinman sa isang mabait или isang mahigpit na mata.

Hulaan kung aling mga mata ang kuwento. Isulat кунг анонг kulay ang mga ito.

Великолепный мата Берде.
Махигпит на мата — пула.
Мата бабала в законе.

2. Добавление двух комнат в каждый список.

3. Позвоните и выделите несколько пешеходов.

1) Sa kwentong «Tungkol sa mga hakbang sa ilalim ng lupa at ang mga guhit na «zebra»:

Bago ka tumawid са kalsada, siguraduhing tumingin са paligid. Марахил может быть «зеброй» или подземным пешеходом, который находится в полумраке. Каждый раз, когда вы делаете это, вы можете сделать все возможное, чтобы вы могли.

2) Sa kwentong «Tumingin sa kaliwa, tumingin sa kanan»:

Kung kalsada хинди нилагьян tawiran нг пешехода, pagkatapos из других tumawid, kailangan mong tiyakin на walang mga kotse alinman в kanan или в kaliwa. Познакомьтесь с gitna, kailangan mong tumingin muli в kanan и kaliwa. Kung может lalabas па kotse, maaari mo itonghintainyin са isang putting guhit о са isang isla.

3) Sa kwentong «Huwag makipaglaro sa tsuper»:

Maaari ка только один из самых известных водителей, которые являются пешеходами из Малайзии. Хинди ка может слушать, как всегда, давил в толпе и nakaparadang sasakyan, дав хинди помнит, kaagad анг sasakyan и водить водителей, чтобы узнать их.

4. Gustong malaman Нина Сережа и Надя были счастливы и гуглили их.

Kailangang pumunta ni Серёжа са панадерья, ат си Надя — са пармася. Используйте стрелу, чтобы увидеть, как вы можете нажать на кнопку.

5. Kasama анг может sapat na gulang, lakaran ang landas mula sa paaralan hanggang sa iyong tahanan и tingnang mabuti ang palatandaan kalsada na yong повествование. Mayroon ударил по этому поводу, чтобы получить его? Markahan сила (пунан билог).

Купите палатку, которую вы можете получить в свой день рождения. Это может быть kanya-kanyang sagot.

Talakayin ang ling mga tandang palatandaan. Kung makatagpo ка нг другие каратулы в kalsada в ваших даан, tanungin анг наса hustong gulang для канилинга пангалана и лайунина.

Pahina 12-14 Mga panganib са tahanan

1. Ikonekta анг gagay и nga panganib на maaari nilang dalhin gamit ang linya.

Dumi, upuan — ihulog
Выключатель, розетка — электрошок
Соковыжималка, кухонная утварь — pinsala sa daliri
Чайник, planta — Paso
Mga Gamot — Pagkalason

Sa isang kapitbahay sa mesa, magsagawa ng взаимной проверки ng trabaho.

2. Это самое главное для вас, если вы не знаете, что такое Mapagmasid на Aso на си Ryzhik.
Выбрать фигуру, которую можно получить, используя тама, а также на хинди? Я-вычеркнуть мали с помощью лазурита. Сделайте свой выбор (pasalita).

1 — может быть путулин ваш собственный, 2 — может быть ваш совет, кавали са ваш sarili, aksidenteng natamaan анг hawakan, 3 — matapakan курдон, может монг aksidenteng mahulog анг bakal sa ваш paa.

1) Bumuo и получить символику для всех, кто хочет, чтобы «Maglakad tayo в чистой квартире».

2) Bumuo и isulat анг mga tuntunin пункт са mga karaniwang palatandaan (стр. 13-14).

(1) Hindi ka maaaring maglagay ng anumang bagay na labis sa socket — ito ay mabigla
(2) huwag tumayo sa gilid ng upuan o sa sirang upuan — nanganganib kang mahulog
(3) huwag idikit ang iyong mga daliring n карне — нанганганиб ка нг малубханг пинсала
(4) брать кумукулонг такуре — nanganganib kang masunog
(5) брать кумуха нг гагай са пагпутол (куцильо, гантинг) с большим количеством талимов — гупитин анг ваш сарили

Talakayin ваших результатов в классе. Piliin анг лучший палаточный и салита патакаран.

4. Баликан tuntuning pangkaligtasan на natutunan с аралин са tahanan. Hilingin са является наса Hustong Гуланг на Suriin ка. Kasama анг наса hustong gulang, bumuo нг 2-3 больше, чем panuntunan. Изолируйте его и используйте символы для канала.

Huwag hawakan ang gamot nang walang pahintulot ng nasa hustong gulang.
Huwag makipaglaro sa posporo.

Sa klase, alamin kung anano ang iminungkahi ng imang mga lalaki. Tandaan новый новый для вас.
Subukang, чтобы слушать музыку, которую вы хотите, чтобы вы могли наслаждаться ими в любое время!

Пахина 15-17 Суног!

1. Соберите памятную записку, в которой упоминаются сообщения. Mag-isa о са tulong ng aklat-aralin, punan анг mga puwang са teksto.

1) Huwag kailanman, makipaglaro kailanman поспоро и зажигалка.
2) Huwag mag-apoy sa iyong sarili gasera , в сельской местности на bahay huwag subukang matunaw maghurno.
3) Huwag mag-iwan na walang kasama bakal o tsarera .
4) Huwag makipaglaro бензин, керосин и другие жидкости на maaaring sumiklab.
5) Huwag mag-alab sa kagubatan siga walang matatanda.

2. Tandaan и два пуланга лазурита телефонного номера saan tinatawag nga bumbero.

Позвоните нам, чтобы узнать, когда вы звоните по мобильному телефону. Исулат мо.

3. Купите произведение «Горит огонь» в описании «Великан на поляне» и смотрите, как это звучит.

1) Закрыть карту для каликасан?
Сказал апой, люмалала анг лупа, мараминг набубухай на нилаланг анг nasusunog

2) Kung kailangan ang apoy, paano maghanda ng lugar para dito?
Una kailangan среди alisin tuktok слоя лупа (дерн).

3) С другой стороны, чтобы помочь вам, если вы легко можете сделать это?
Sa mahangin или napakatuyo ng panahon

4) Sa anong mga lugar lalong mapanganib na guwawa ng apoy?
Sa торфяные болота, malapit са mga puno, tuod, са pagitan нг mga ugat

5) Bakit, naglalakbay kailangan mong ganap на patayin анг apoy?
Kahit на маленьком искре может стать лучшим другом из нового приложения.

Talakayin kung ano ang alam mo na tungkol sa sunog sa kagubatan и kung anong impormasyon ang ango sa iyo. Каковы выводы из того, что вы хотите?

4. Баликан tuntuning pangkaligtasan на natutunan с аралин са tahanan. Hilingin са является наса Hustong Гуланг на Suriin ка.
Bumuo и давать полезные советы для памятки «Upang walang apoy».

5. Dito maaari mong isulat ang balangkas ng mensahe tungkol sa gawain ng mga bumbero o mahalagang impormasyon tungkol dito.

1) Бумажное письмо в современном мире.
2) Быстрый и быстрый доступ к бумерангу.
3) Подача заявки.
4) Удовольствие от работы в двух направлениях.
5) Бумберо-баяни.

Уведомление о рождении не может быть использовано в любое время. Dati boluntaryo ang bumbero, ngayon ay serbisyo publiko na. Бомбардировщик является магитом пропесиона, в котором нет ничего, что можно было бы получить от солнца, который водится в конце концов. Вы можете сделать это из многих Баян России.

Стр. 17-20 Справочник по номеру

1. Добавьте дополнительную заметку в учебник (стр. 27). Mag-isa о са tulong ng aklat-aralin, punan анг mga puwang са teksto.

1. Lumangoy lamang sa ilalim ng pangangasiwa matatanda .
2. Huwag lumangoy Hindi Pamilyar на Lugar . Может манипулировать подводными течениями.
3. Huwag lumangoy sa masyadong маламиг трубка. Самый простой способ судороги бинти.
4. Mas mainam на lumangoy Hindi mag-isa, ngunit kasama mga kaibigan nasa harap ng isa’t isa.
5. Maaari ка только светлая dalisay в трубке. Бесплатно Купите трубку, чтобы получить воду из воды.
6. Huwag lumangoy sa dagat para mga boya .
7. Huwag lumangoy bagyo .

Tandaan его прикосновение и отставание от этого!

2. «Ганьян сила лумангой!» — bulalas ni Parrot nang makita niya ang mga lalaking ito sa dalampasigan

Исипин и изолированный китайский язык на китайском и хинди. Синонг хинди марунонг лумангой?

Си Петя, Юлия, грустный хинди.

3. Наслаждайтесь цветочными блюдами из самых красивых ягод и грибов. Вы можете использовать приложение из приложения и использовать его в основном кадре. Suriin анг ваш sarili са aklat-aralin. Бесплатно Бесплатно

4. Текст, написанный на основе «Зеленых страниц» (кувента «Коварные близнецы»), изолирован от крупной поганки и шампиньонов, а также от других.

Полосатая поганка и шампиньоны

Добавка: свежая грибная поганка с ореолом гарнира из шампиньонов. Этот грибной бинт, который является волшебным.
Напиток: Цвет блюд: от шампиньонов — от розовых до бата-хангганг kayumanggi са матанда, от поганки — съедобные пути.

5. Суммировать хинди бабабы с tatlong pangalan пункт са bawat aytem (стр. 19-20). Чтобы узнать больше, используйте атлас-детерминант «От Земли до Неба».

а) Mga halaman sa gubat na may mga nakakain na prutas:
ligaw na rosas, арония, ирга, ежевика, черника, калина, черника, клюква.
b) Включает в себя набор с хинди, например:
бересклет, бирючина, бузина, крушина, волчий луб, снежноягодник.
в) Накакаин на кабуте:
белый гриб, лисичка, маховик, масленка, дубовик, опята, сыроежки.
г) Mga Hindi nakakain na kabute:
мухомор, поганка, желчный гриб, ложный сот, восковидная болтушка.

6. Баликан tuntuning pangkaligtasan на natutunan с аралин са tahanan. Hilingin са является наса Hustong Гуланг на Suriin ка.
Bumuo и получить символ для любой памятки «Para walang gulo malapit sa tubig» (на вашем конце).

Sa klase, их палатка в меньших количествах других бата. Piliin анг самый лучший.

7. Интересный ка, красивейшие сообщения о пчелах, осы и шмели с помощью идентификационного атласа «С Земли до неба», пати на рин караван литературы, в Интернете. Dito maaari mong isulat ang plano ng mensahe или anumang mahalagang impormasyon tungkol sa mga insektong ito.

Медоносная пчела является домашним насекомым. Это bubuyog на это naninirahan са пантал в раздражающей семье. Киноколлекта нет нектар из булочек и делает пулы из того же места. Он может быть пугающим pukyutan на nagbubunga нг суплинг.

Pahina 21 Mapanganib на Mga Estranghero

1. Ano ang dapat mong gawin kung sinubukan ka ng isang estranghero на kunin или kaladkarin sa isang lugar? Piliin и salungguhitan ang ga tamang sgot.

Сумама ка са канья.
Наг-вырваться, нанунуот, нагкакамот, нанинипа.
Сумигау нг малакас: «Тулонг! Hindi ko siya kilala!»
Магаланг на унизительном языке.

2. Подборка гавайских вещей для вашего удовольствия.

1) Sa sitwasyong «Nawala»:
Ayon sa mga tagubilin ng aklat-aralin, gutawa at sumulat ng isang memo

Manatili в Лугар Кунг Саан ка iniwan нг мататанда.
Makipag-ugnayan са pulis.
Kung ikaw является нашим служащим, который может быть назначен охранником или охранником.
Kung ikaw является Наса Сасакиана, который является проводником или водителем.
Звоните по вашему адресу и номеру телефона, который вам нужен.

2) Sa sitwasyong «kaibigan ni Nanay»:
Ayon sa mga tagubilin aklat-aralin, guwawa и sumulat ng memo.

Sabihin mong hihintayin mo ang iyong ina sa labas dahil sinabi niya iyon.
Subukang управляет малапитом в разных городах в бакуран.
Tawagan ваш телефон и sabihin на канале tungkol на месте.

Страница 22 Suriin анг ваши sarili и suriin анг ваши nagawa

Itugma са talahanayan са aklat-aralin и kulayan анг kaukulang tanda :).

Пахина 23 Komunikasyon

Пахина 23-25 ​​Телефоны с номерами телефонов

1. Sa pahina 23-24, зарегистрированы все члены семьи. Magdikit ng ma larawan, знаковое имя, отчество и апелидо. Суммируйте самые лучшие слова, которые вы можете получить от своих друзей в жизни! На самом деле это тао мула са вашей памиля на magsulat tungkol са вас.

Наг-паста ками нг мга лараван ни нанай, татай, мга капатид, мга лоло’т лола.

Знайте, что это плохо и понятно.
Бесплатно и красиво в любое время.
маликот и макулатурный капатид ко.
Си ел масипаг на мааваине.
Лола всегда красива и красива.
Напечатайте шахматы и лоло ко.

2. Bigyang-diin kung anong mga gawaing bahay ang iyong ginagawa.

Naglilinis ako sa kwarto ko, квартира.
Naghuhugas или pinggan.
Nag-aalaga, а также panloob на halaman и несколько hayop.
магазин магазинов ако.

Анонимный человек, который знает, как это сделать? Сумулат.

Naglalabas ако нг basura, tinutulungan ко си папа на ayusin анг angay.

3. Используйте свои знания для того, чтобы сделать их традиционными.

Традиция представляет собой механизм для накопления, разнообразия и повторения каранасана из своего общего наследия в своем роде!

Суммировать салита и парирала из аклар-аралин на naghahayag ng kahulugan нг tradisyon saating buhay.

Память о дао, приветствуя традиции, сохраняя память о вере в кабатаан, инициируя, умаляя халага, духоподъемность и каяманан.

4. Gamit ang halimbawa ng mga tao sa iyong rehiyon, sabihin sa amin kung paano ipinakikita ang mga tradisyon:
— sa katutubong kasuutan
— sa pambansang lutuin
— Sa pagpabutan
— Sa pambansang lutuin
— Sa pagpabutan
паг-уугали

Nakatira ако са имеет имя Aleman, kaya madalas kapag bumibisita ако, nakikita ко ang napanatili на buhay ng aking mga ninuno на знакомства nanirahan в Alemanya. Buweno, halimbawa, алеман смешивает кастрюли с едой, давая большую колбасу, марами из мяса и nakikibahagi с покупателем, который покупает немецкое пиво. Сила masyadong maagap и tumpak, систематизация мга тао. Хинди ка макахаханап нг гул или любой багай на kakaiba в канил бахай. Все, что вам нужно знать, это bahay нанг напака-магаланг и может sukdulang katumpakan, илан на том, что вы имеете mahigpit на sumusunod са mga pambansang tradisyon, ngunit karamihan на канале нахули са pagsasama-sama, т. е. Славянский богатырский паран нг pamumuhay. Алеман красивый и красивый.

5. Какая традиция может быть вашей семьей? Исулат мо.

Kapag анг Тао са pamilya может kaarawan, pumupunta ками до batiin siya nang maaga са umaga. Nagbibigay kami nga Regalo, Card at, Siyempre, Isang шоколадный батончик, и pagkatapos ау-сабай kaming pumunta в almusal.
или
Sa Disyembre 31, Bago ang Bagong Taon, может быть очень близок к дому, и вы всегда будете знать, что такое почта. Habang natutulog ками, динадала ками Санта-Клауса регало. Собранг накакатава!

Пахина 26-27 Ang aming mga proyekto. Проект «Родословная»

Сохраните это, чтобы узнать свое генеалогическое древо:

Вы можете найти его в пабе, где вы живете.

Кроме того, информация о том, что вы можете получить, собирает все работы по проектам, вы можете создавать листы (записные книжки, папки) или любой другой электронный документ.

Plano ng aking talumpati sa pagtatanghal:
1) Tatlong henerasyon ng aking pamilya
2) Ang aking mga lolo’t lola
3) Ang aking mga magulang
4) Ako

Paano ko susuriin ang aking trabaho sa proyekto (kung ang gawain ay kawili-wili, madali o mahirap, paano naging matagumpay ang pakikipagtulungan sa mga matatanda, naging matagumpay ang gawain).

Noong naghahanda ако пункт са pagtatanghal, kinausap ко акинг mga magulang и lolo’t лола tungkol с акинг pamilya и mga tradisyon ng pamilya. Это очень интересно. Марами из natutunan tungkol в pagkabata и kabataan нг Лоло’т лола, где есть kagiliw-giliw на kwento на ngyari с aking mga noong sila ay bata.

Саламат сакин памиля са акин напакараминг сакин tungkol са ангкан и традиции с аминг памиля, и саламат дин са кинг ина с пагтулонг са кинь на зевота волшебный ангкан.

Пахина 28-33 Sa paaralan

1. Знакомства с космонавтом Земли Гагариным Юрием Алексеевичем — Ура Юрию Гагарину, ныне работающему в Доме творчества молодежи.
Iguhit или kunan ng larawan ang iyong gusali ng paaralan, silid-aralan, and yong lugar ng trabaho.

Приложение для прикрепления изображений.

Это то, что нужно для работы

Это класс, который включает

.

Изолировать адрес вашего города в том же

Халимбава: 399787, г. Минск, ул. Спутников, 9

2. Скажите, что это, ipakilala анг гуро и другие кавани нг paaralan. Magdikit ng ma larawan, знаковое имя, отчество и апелидо. Суммировать большое значение слова в день, когда вы слышите, что вы хотите!

Мгновенный номер:

Любимый конг Гуро. Самый лучший гуро. Salamat са ваш pagsusumikap!

3. Sa mga tagubilin ng aklat-aralin, sumulat at sumulat ng isang memo.

Мгновенные действия по номеру

1) Huwag lumiban са мга klase nang walang magandang dahilan.
2) Tuparin ang mga kinakailangan са pagtuturo нг гуро.
3) Объявления, которые всегда доступны в любое время.
4) Сундин анг iskedyul нг klase.
5) Sundin анг панорамы на regulasyon.
6) Maging maayos на manamit пункт са paaralan.
7) Magpalit ng malinis na sapatos.
8) Мягкие и удобные.
9) Все, что нужно знать, сколько угодно в мире.

4. Tanong Ang Langgam и Matalinong Pagong является интересным для тех, кто хочет сделать первый шаг в своем классе. Сумулат.

Dinidiligan ко булаклак, анг табла ко, nagpupunas нг меса, nagpupunas нг га upuan, nagtuwid нг меса и upuan, nagdedekorasyon ng silid-aralan.

5. Инаалай ка нг ама и ина нина Сережа и Надя нг гавейн.
Познакомьтесь с музеем, в котором есть все, что связано с местными жителями, традицией нито, где есть известные и известные виды. Ками. 33 является изображением этого музея.
Кунг ваш paaralan может katulad па museo, bisitahin это. В том, что вам нужно, музей, танунгин анг ваш гуро, другие мангагавы в местных традициях и традициях. Isulat ang mahalaga и kawili-wiling impormasyon.

Tatlong taon nakararaan, nagbukas ang museo в наших любимых. Это nakatuon sa — bata — двойное согласие участников кампании и tinatawag na — «Mga Daan ng pagkabata». Гуро и маг-арал-пааралан награждают на выставках в большом количестве людей, и на двух знакомствах, а также на самых лучших детях Т. К.
Материал, собранный с наполнителем. Музей всегда был в наличии, всегда в наличии. Ореолы всегда могут быть похожими на ваши легкие и другие легкие региона Москвы. Наши баты являются нашими помощниками. Вы можете совершить тур по английскому языку и пройтись по Великобритании.

Pahina 34-35 Мгновенный просмотр

1. Исипин и изолированный бакит kailangan Mong malaman и всходы на стриминговые страницы.

Para maging kaaya-aya ang pakikipag-usap сакин ng ga tao, para magkaroon ako ng kaibigan ng.

2. Танонг Hinihiling в вашем Ant, который находится в канале, чтобы настроить страницы страниц. Изолировать один из лучших вариантов для каждого из них:

а) пагбати — кумуста, маганданг умага, маганданг хапон, маганданг габи
б) мангяринг — мангяринг магинг мабаит.
в) пашасаламат — саламат, саламат.
d) paghingi ng tawad — mangyaring patawarin mo ako, mangyaring patawarin mo ako.
д) паалам — паалам, макита ка, маганданг габи.
Sa является kapitbahay в столовой, magsagawa взаимная проверка нг trabaho.

3. Suriin анг mga sitwasyon от друзей Сережи и Нади. Полный комплект.
1) Бумалинг са нагбебента, синаби Сережа: «Есть пакет с творогом и есть пакет с творогом». Если вы не знаете, что вам нужно?
Бигьянг-дин: пауманхин, мангяринг, саламат.
2) Kailangang tawagan ni Nadia анг kanyang kaibigang си Маша. Ano анг лучший пункт для tanungin siya в телефоне? Марка нг тик.
Таваган мо си Маша.
Привет, таваган мо си Маша.
V Привет, пакитаваган си Маша.

4. Dito isulat mga panuntunang bubuuin mo para sa iyong sarili ayon sa kwento nina Серёжа и Надя.

Акинг Мга Махиваганг Гава

Бабае и детка есть доступ к
— детка детка есть, чтобы помочь деткам и подросткам,
— ехать на трамвае и гулять с бабой.

5. Sa bahay, ulitin ang mga tuntunin sa kagandahang-loob na natutunan sa klase. Hilingin са является наса Hustong Гуланг на Suriin ка. Сообщите о 2-3 сообщениях на хинди, используя один из них.

Камустахин мо муна.
Huwag na huwag kang maghintay.
Танунгин «Kumusta ka?» o «Хорошо, ланг ба анг лахат?»
Palibutan анг ваш бизита нанг может давать, на lumilikha ng komportable kapaligiran для своей страны.

Сообщите о своем выборе в классе. Знайте, что вы имеете в виду разные языки.

Пахина 36-40 Икау и ваш кабиган

1. Сообщите свой каибиган в этот кабиган. Magdikit ng mga larawan, имя подписи и apelyido. Сообщить о своем сообщении. Суммируйте самые лучшие слова в ваших руках! Он может слушать, как вы слушаете его.

Магдикит прайс-листа кабигана и айонг лайвана.

Пинакаматалик конг кайбиган. Самый лучший способ. Лучший друг.

2. Когда вы играете и смотрите, как выглядит ваш любимый? Gumuhit или magdikit ng larawan.

Наглаларо ка ба нг компьютерные игры? Kung oo, изолированный от всех.

Minecraft, Mundo ng Warcraft, sims.

Alamin kung paano natapos ng ngang lalaki ang gawain. Возможен ли он, если вы хотите, чтобы это было интересным и доступным для детей (молодых и маленьких)? Сабихин.
Isulat анг га пангалан нг га klase на анг га интересы и libangan y katugma sa iyo.

Алина, Миша, Артём.

3. Суриин анг мга ситуасйон из покупающего каибигана — Сережа и Надя. Полный комплект.
1) Май каараван си Надя. Малапит на анг Бисита. Сначала Нина Сережа и Надя анг Меса. Markahan (пунан билог) китайского языка, чтобы сделать его тама.

Тама гинава Нади.

2) Возвращайтесь к Наде с большим количеством печенья. Тама ба ginawa ни Сережа? Salungguhitan анг таманг салита: тама, мали. Ипаливанаг.

Сагот: Кунг может ipapasa са меса, ipasa анг buong ulam nang sabay-sabay для хинди kumuha ng pagkain внутри вашего собственного дома.

4. Nagmamadali анг Лоро, чтобы payuhan kung paano kumilos са hapag. Как часто это бывает в синусоиде или на хинди? Номер телефона «Oo» или «Hindi»

Аян китайского языка в меса

1) Отдыхайте на своем месте. Хинди
2) Сделать больше, чем нужно. Oo
3) Купите лучший пирог из ваших любимых. Хинди
4) Higop nang mas malakas. Хинди
5) Сделать все, что угодно. Oo
6) Huwag punasan ang ваши kamay sa Damit, смазанные салфетки. ООО

5. Kunin и isulat анг salawikain и kasabihan нг tao са вашей области tungkol са pagkakaibigan и pagtutulungan, kabutihan и katarungan.

Упражнение не очень быстрое.
Бесплатно Индивидуальный хинди на хинди, чтобы сохранить, а также на катотоханан и karangalan.
Бесплатно для вас.
Huwag yumuko са kaaway, huwag magsisi са buhay для са kaibigan.
Добавка бинарная пауза.
Хинди может помочь вам.
Это самый лучший способ.

Пахина 41 Ками ай мга манонуд и пасахеро

1. Isipin и isulat kung bakit kailangan mong malaman и sundin ang mga tuntunin ng pag-uugali sa mga publikong lugar.

Сделать хинди карту вашего собственного языка, чтобы сделать его более доступным и безопасным.

2. Ayon sa mga tagubilin ng aklat-aralin, guwawa ng isang memo.

Звоните в театр:

1) Halika sa matalinong damit.
2) Хуваг ма-поздн.
3) Чтобы узнать, что вы делаете, вы можете использовать его, чтобы получить и сделать его полезным.
4) katahimikan в популярном pagtatanghal является общим tuntunin.
5) Huwag bumangon другое платье анг kurtina.

3. Tanong Talagang gustong malaman ni Ant kung paano kumilos sa pampublikong sasakyan. Вы можете использовать только лазурит, как хинди Гавин, а может быть, как и раньше, как Мааари или Дапат Гавин.

itulak ang pasahero, tumingin sa bintana, magtapon ng basura sa sahig, kausapin ang driver habang nagmamaneho, magbigay daan sa matatanda, kumapit sa поручень, sumandal sa bintana, sumakay sa побеждающая сторона, tumayo sa проход, магдала нг багахе.

Pahina 42 Suriin ang ваши sarili и suriin анг ваши nagawa

Habang kinukumpleto мо анг gawain са aklat-aralin, kumpletuhin анг talahanayan. В колонке «Aking sagot», пунан билог о красках, которые вы можете услышать от tamang sagot. В колонке «Tamang Sagot», как показано на рисунке, как «Проверка самопроверки». В этой колонке вы найдете все, что вам нужно: знак «+», знак «+» и знак «-» 9.0003

Звоните и звоните по телефону: 10

Itugma sa talahanayan sa aklat-aralin и kaukulang tanda.

Пахина 43 Паглалакбай

Пахина 43-45 Тумингин са палигид

1) Объявлено, что существует мир, который не знает, что такое палигид
2) Объявлено, что об этом сказано, о том, что абот-танау, кунг-саан-лангит, kumbaga, имеет отношение к покупателю

2. Tanong Nais malaman ng Ant ang mga pangalan и pagtatalaga ng ga pangunahing panig ng abot-tanaw. Просмотрите это (pasalita) в большом количестве сообщений и отметить это на диаграмме с каукулянтами titik.

Анг пангунахинг паниг нг абот-танав

Сб
ВАТ
Ю

3. Italaga ang pangunahing и промежуточный na gilid ng abot-tanaw. Это делается в Диаграмме 1 с учебником, а также в Диаграмме 2 с помощью учебника.

4. Выделите символ для того, чтобы сделать его более понятным (сайон sarili или с помощью диаграммы са aklat-aralin).

а) С — ЮВ — З
З — В Ю — С

б) СЗ — ЮВ СВ — ТК
ТК — СВ ЮВ — СЗ

5. Nais malaman ng matalinong pagong kung matutukoy mo ang mga gilid ng abot-tanaw sa lupa. Inaanyayahan ка niyang punan ang mga puwang sa pangungusap.

а) Кунг татайо ка на накахарап са хилага, са ликод ай магигинг
Тимог , калива — канлуран , са канан — Силанган .
б) Кунг татайо ка на накахарап са тимог, магкакарун
хилага , калива — Силанган , са канан — канлуран .
c) Кунг татайо ка на накахарап са канлуран, магкакарун
Силанган , калива — Тимог , са канан — хилага .
d) Kung tatayo ka na nakaharap sa silangan, magkakaroon
h isang pad , kaliwa — hilaga , sa kanan — Timog.

Pahina 45-48 Oryentasyon sa lupa

1. Используйте все возможности, чтобы сделать их доступными.

1) Ориентация на лупу, связанная с местоположением, является тао и направлением движения бот-танав.
2) Компас представляет собой устройство, предназначенное для навигации по всему миру.

2. Isipin и isulat kung bakit kailangan mong ma-navigate ang lupain.

Путеводитель по местности может легко перемещаться по местности, чтобы упростить ваше местоположение в любой точке мира и сделать его удобным для любого направления. Вы можете легко перемещаться по карте, компасу, местному населенному пункту (арав, буван, битуин, пуно).

3. Практическое руководство «Путь к навигации по компасу».
Указывает на то, что вы можете ориентироваться по компасу.
Kagamitan: компас, удобный и простой в использовании.

Звонок по номеру:

1) Заказать компас. Сыграйте в одно и то же время, сделайте все, что угодно. Узнай и узнай о компасе. Ituro ang mga ito sa larawan.

2) Получить уведомление о «Панораме использования компаса» в открытом доступе. Sundin все, что Hakbang находится в tagubilin и tukuyin angguinahing паниг ng abot-tanaw.

3) Айон в результате pagpapasiya, ilagay са klase нг palatandaan на с пангаланом pangunahing panig нг abot-tanaw.

Pagsusuri ng gawaing isinagawa (kung ang layunin ay nakamit):

Nakagawa, как magandang trabaho. Naabot на анг лайунина.

4. Нагпасья сина Сережа и Надя на матутонг маг-навигат са табинг арав.

1) Sa ika-7 ng umaga lumabas sila sa looban and tumayo na nakaharap sa araw. Наклейка на этикетке, связанная с бот-танавом: sa unahan — AT , sa likod — W , kaliwa — Sa , sa kanan — YU .
2) С тангали, лалаки, как правило, в бакуран и tumayo на nakaharap в любое время. Ярлык этикетки с надписью abot-tanaw: sa unahan — Ю , са ликод — са , калива — АТ , са канан — W .
3) Sa ika-7 габи лалаки люмабас в бакуран са ikatlong pagkakataon и tumayo на nakaharap в любое время. Наклейка на этикетке, включающая в себя: W , AT , YU , Sa .

5. Учтите, что вы имеете дело с любимыми людьми, которые знают, что вы делаете.

6. Все, что вам нужно, чтобы узнать, что вы живете в лесу, платить за него, платить за него и даже за любого лесника. Нарисуйте диаграмму, связанную с описанием.

Исипин, который может изменить направление звонка в чат. Я-карта анг даан pabalik.

Pahina 49-50 Mga anyon ng ibabaw ng daigdig

1. Использование aklat-aralin, чтобы сделать его kahulugan.

1) Крышка или ореол патаг на bahagi ng babaw ng daigdig.
2) Пакет не содержит ошибок, связанных с большим количеством ошибок, связанных с другими.

2. Lagdaan ang mga bahagi ng burol.

3. Получить пакет и ярлык этикетки, как ни в чем не бывало.

4. Ано анг ibabaw са ваш gilid? Gumuhit или magdikit ng larawan.

5. Здесь вы можете узнать, что вы делаете, когда вы хотите, чтобы вы были в курсе.

Гималаи

Пахина 51-53 Яманг тубиг

1. Пунан из учебника.

Каямананская тюбинговая планета

Кумайн ка на. Пинагмулан Нилиханг Артиписял
Пруд Илог
Морской Канал
Водохранилище Карагатан
Лава

2. Хинди говорит Ant Questioner, говорящий о «большом», «большом», «канале» полдень. Gusto niyang malaman kung ano iyon. Превратите Ant в подключение к планшету с помощью линии.

Увеличить — моделирование входа
Большой — звук, который был задуман в другом журнале, закон или указанный
Канал является депрессией, которую вы считаете, в журнале.

3. Лагдаан четких и кратких иллюстраций на диаграмме. Стрелка указывает направление журнала. Gumuhit нг Тао са Кананг Pampang, а также пуно в каливе.

4. Приглашаем вас пообщаться с другими людьми. Суммируйте свои слова.

Территория молодого района Москвы, май 2000 г. илог в сапе. Регион Москвы находится в районе бассейна Волги. Это Лама, Дубна, Ока, Протва, Нара, Лопасня, Цна, Осетр, Искона, Руза, Истра, Яуза, Пахра, Нерская, Северка, атбп. 1213 водохранилище на пруду и итинайо са илог на канале: Акуловское, Истринское, Можайское, Озернинское и Рузское водохранилища. Майские законы в районе Москвы: Тростенское, Нерское, Круглое Черное, Великое, Святое, Оаковое, атбп. Латиноамериканский язык работает в самых популярных и длинных журналах.

5. Си Сережа и ина Надя не были замечены в том, что очень важно для В. Орлова. Basahin это и subukang isipin ang dagat sa iba’t ibang mga damit.

Для морского снаряжения на этом?

Sa anumang gabi, sa anumang araw, ang abala sa sarili Nito:
Sa umaga, nakasuot siya ng pink na damit.
Ежедневно — используется для серфинга, а также для плавного серфинга.
В nagsusuot нг сирень na damit sa paglobog ng araw.
Sa gabi sa isang itim na ibabaw — isang malambot na damit na pelus,
В са damit на pelus, ang mga hiyas ay nasusunog.
— Дагат, хинди лихим, Mangyaring bigyan ako ng sgot:
Para saan ang mga damit mo?
— Узнай больше о тебе!

Сообщить о том, что вы не знаете.

6. Здесь вы можете получить информацию о том, что вам нужно сделать.

Pahina 54-58 Sa pagbisita sa tagsibol

1. Батай в результате paglilibot, punan ang talahanayan.

2. Ipahiwatig ang pagkakasunud-sunod ng buwan ng tagsibol sa mga numero.

3. Полное описание для вашего удобства.

Pagpipilian 1

1) С помощью известных весенних явлений, связанных с природой.

Pag-anod ng yelo, baha, pag-ulan sa anyo ng ulan.

2) Используйте изображения из приложений и выберите его в кадре.

Опция 2

1) С учебником, позволяющим изучать весенние явления в дикой природе

Наблюдение за большим числом птиц, которые могут управлять перелетной птицей. Ибоненты используют пугад, ngingitlog, nagpapalumo sa kanila и nag-aalaga ng Napisa na sisiw

2) Сообщить об этом из приложения и указать его в кадре

4. Написать ответ на вопрос о том, что мы можем получить. Иконка с правдой и Платоном с другими людьми, имеющими отношение к миру. Suriin анг ваш sarili са aklat-aralin.

5. Используйте его в качестве пароля. Знайте, что китайцы получили первый класс 1. Посмотрите на множество бабочек в полном идентификационном атласе «От Земли до неба». Выполняйте задания, содержащиеся в списке.

1) Адмирал
2) Танглад
3) Лугар нг паглулукса
4) Павлиний глаз арау
5) Крапивница

Икумпара и бабочки. Ano ang ang ang pagkakatulad и pagkakaiba? Вы можете добавить бабочек, которые были на нем в большом количестве? Познакомьтесь с бабочками, представленными в «Зеленых страницах» (квенто «Первые бабочки») и красивыми фотографиями. Подарите себе бабочек, которые находятся в большом количестве. Huwag mo silang hulihin!
Dito maaari mong isulat ang balangkas ng your mensahe или mahalagang impormasyon tungkol sa mga paru-paro.
Крапивница является одним из лучших бабочек. Pinangalanan это dahil kumakain анг больше нито в dahon нг kulitis. Ngunit больше, чем tao ang tumatawag в kanya ng batang babae на tsokolate, на Мали. Размах крыльев крапивницы 4-5 см.

Красивая красивая бабочка. Самец бабочки имеет цвет лимона, который не имеет ничего общего с другими. Эта бабочка содержит два тега, которые могут быть сохранены и отмечены одними тегами. Урожай нито набухает на облепихе, пакет с тонкими 5 см.

6. Nag-aalok sa iyo ng gawain sina Серёжа и татай и Надя. Человек с большим количеством тегов, а также с вашими наблюдениями, полная версия «Красота весны».

Пахина 59-61 Россия на карту

1. Полный список.

Карта имеет nabawasan изображения мира в мире, используя простой дизайн, который не является палаткой.

2. Isipin и isulat kung bakit kailangan mong marunong magbasa ng mapa.

Чтобы узнать больше о самых интересных картах и ​​​​указать направления движения туда же.

1) Basahin sa aklat-aralin kung paano matukoy ang mga gilid ng abot-tanaw sa mapa. Markahan сила на карте.

2) Сообщайте о своих действиях, связанных с другими людьми, которые имеют разные значения на карте. Получить номер телефона на карте:

а) тубиг — асул в) капатаган — нагорный дилав / низинный берде

б) бундок — каюманги

Maghanap нг gaay са трубка, kapatagan, bundok са карта са aklat-aralin.

3) С учебником, доступным и проверенным временем и другими подобными символами.

Pagsusuri ng gawaing isinagawa (может быть найдено): gawain ay tapos na, ang layunin ay nakamit

Paglalahad: ipaalam sa klase ngga resulta ng, makinig and suriin mensaheba pang.

4. Карта может отображать информацию. Используйте карту в соответствии с вашими пожеланиями.

Pagpipilian 1. Idagdag ang mga pangalan.

Arctic karagatan
Silangang Europa payak
Barents dagat
Ural mga bundok
Kanlurang Siberian payak
Itim dagat
caucasian mga bundok
Okhotsk dagat
Tahimik karagatan

Pagpipilian 2. Tukuyin и isulat kung no ang nakalista dito.

а) Дон, Обь, Лена, Индигирка ай мга илог
б) Курск, Салехард, Чита, Магадан, Волгоград и мга лунгод

Пагпипилян 3. Магбигай нг халимбава (2-3 раза в день).

а) Мга Исла: Новая Земля, Северная Земля, Сахалин.
б) Тангуэй: Камчатка, Таймыр, Кольский п-ов .

Отправляйте сообщения на местных островах и полуострове. Ипаливанаг (правда).

Pagpipilian 4. Выход на реку Волга на карте. Исключите все легкие, которые находятся на Волге.

Астрахань, Волгоград, Самара, Казань, Нижний Новгород

Стр. 62-63 Ang aming mga proyekto. Proyekto «Mga Lungsod ng Russia»

Связанный с этим, ipakita ang kuwento (kuwento ng larawan) tungkol с вашим напилингом легких в России или ваших материалов для работы в крупных компаниях.

Наг-пост ками нг мга лараван нг напилинг легкиход

1. Saan matatagpuan анг легких.
2. Кайлан в Канино Ито Итинатаг.
3. Эскудо оружия легких.
4. Индустрия.
5. Танавин са легкиеод.

Напака-интересный пункт, похожий на то, что делает его легким, чтобы сделать его простым. Малаки naitulong в родстве с ама и Лоло в разработке проекта. Nandoon пала си лоло и алам на алам анг легких.

Salamat sa iyong tulong at kooperasyon.

Maraming salamat са aking lolo пункт са kawili-wiling impormasyon tungkol са легкие. Salamat tatay са pagtulong са сакин са proyektong ito. И Саламат Дин са Aking kapatid на babae са pagtulong са Akin на maayos анг pagtatanghal.

Пахина 64-66 Паглалакбай в Москве

Легкий год в Москве или выше 850 звонка по номеру в Москве . Принципал содержит Москва Юрий Долгорукий .

2. Ханапин и герб Москвы.

3 Назначить знание того, что нужно сделать, чтобы узнать больше. Обратитесь к Приложению (стр. 89)., 91) и говорит об этом в кадре. Suriin анг ваш sarili са aklat-aralin. Наклейку с изображением наклейки.

4. Получите ваш собственный гид в качестве гида. Субботы на самолете Москвы, ожидая хака-хака на кабинах для каждого из них. Сделайте так, как вам нравится, когда вы говорите, что вам нравится.

5. Обучение Иса в путешествии по Москве и в ближайшем будущем. Получить информацию о современной литературе, в Интернете. Maghanda нг mensahe.

Dito maaari mong isulat ang plano ng your mensahe o kawili-wiling impormasyon tungkol sa atraksyon na iyong pinili.

Спасская башня (начиная с Фроловской башни) является 20-й башней Московского Кремля на Красной площади. Все, что связано с Кремлем — Спасский, может быть использовано для разрыва, точный сигнал — куранты, установленные в указанном месте. В начале полудня 1491 года был построен памятник архитектуры Ивана Третьего, созданный Пьетро Антонио Солари, который был помещен на плиту с памятными надписями, установленными после установки памятника.

6. Города Москвы на хинди на хинди, как известно, в любое время? Сумулат.

ВДНХ, Воробьевы горы. КАМЕДЬ. Тетральная площадь, Китай-город. Мавзолей.

Пахина 67-70 Московский Кремль

1. Сина Сережа и Надя, звонит по телефону, звонит в Московский Кремль на Красной площади. Kumuha sila nga larawan ngnatatanging Monumento ng kasaysayan and kultura. Ано анг ipinapakita на фотографии? Иконка изображения и изображения на линии.

Suriin анг ваша работа kasama анг ваша kapareha.

2. Наханап и Сережа и Инна Надя, зарегистрированные в штате А. Карданов, работают в Москве. Купите подарок. Алин са мга ларавана nagpapakita нг kamangha-manghang batong ito? Lagdaan ang kanyang pangalan.

Знай, что ты знаешь и хинди, когда ты знаешь, что ты знаешь. Это kamangha-mangha с узором из пухлых и купольных куполов в цветущем стиле. В то время как это является его кабанатом, это самое главное в том, что ни один из них не может быть использован. Волнистые, ребристые, хугис карайом. At makulay на паранг бахагари.

Отобранный в Соборе Василия Блаженного, в представлении о наса. Канан — Государственный исторический музей

Kung alam mo kung ano ang ipinapakita sa ibang larawan, sumulat. Suriin анг ваш sarili са aklat-aralin.

3. Получите ваш собственный гид, как гид. Это приложение делает вас счастливым, когда вы наблюдаете за Кремлем на Красной площади. Используйте ваш личный опыт, чтобы узнать, какие достопримечательности были найдены. Сделайте это с помощью стрелки.

Ilagay са isip ang ng ng kursiyon, gabayan ang mga kaklase dito и ilarawan (pasalita) kung ano ang nakikita mo sa paligid.

4. Сережа и Надя всегда были заинтересованы в том, чтобы посетить Московский Кремль на Красной площади и получить особое впечатление от него. Суммируйте их в одном месте.

Царь-пушка — средневековое артиллерийское орудие (бомбарда), памятник русской артиллерии и литейному искусству, созданный в 1586 году русским мастером Андреем Моховым на Пушечном дворе в честь царя Федора Ивановича. Длина ствола 5,35 м, диаметр ремня 120 см, диаметр узорчатого ремня с намордником 134 см, калибр 890 мм, весом 39,31 тонны (2400 фунтов).

Pahina 70-72 Lungsod в Неве

1. С помощью сообщения, чтобы получить текст.

Санкт-Петербург является одним из самых красивых легких в мире. Nakatayo siya sa ilog Нева . Itinatag ito ng hari Si Pedro ang Una higit sa 300 Таонг накалипас.

2. Магазины и магазины Санкт-Петербурга.

Заинтересованы в том, что, когда вы работаете в сети, в Интернете, в гербах разных стран, вы можете найти их в Интернете. Танда.

3. Путешествие по Санкт-Петербургу, находящееся в непосредственной близости от города, где вы можете посетить тренировку Москвы в Зимнем дворце. Isulat kung anong pasyalan ang makikita mo sa daan.

Из Москвы проходят тренировки на Невском проспекте, рядом с улицами, рядом с Арсеналом, рядом с улицами и на Дворцовой площади. Сделано на Аничковом мосту, Казанском соборе.

4. Названы в основном в Санкт-Петербурге. Рассказывайте об этом из Приложения (стр. 91, 93) и добавляйте его к другому кадру. Suriin анг ваш sarili са aklat-aralin. Наклейку с изображением наклейки.

5. Научиться иза пасьялан на планах Санкт-Петербурга и чуть меньше, чем в других местах. Получить информацию о современной литературе, в Интернете. Maghanda нг mensahe.
Dito maaari mong isulat ang plano ng iyong mensahe o kawili-wiling impormasyon tungkol sa napiling attraksyon.

Мататагпуан на набережной Невы в центре Санкт-Петербурга, построенной в Кунсткамере, включает в себя панораму из 18-й модели. символ Российской академии наук. Музей, созданный в честь художников Петра I, содержит ни то, ни другое в середине 1714 года.

6. В это время в Санкт-Петербурге. Хинди sila nabanggit sa aklat-aralin. Килала мо ба сила? Танда. Всегда читайте в современной литературе, в Интернете.

Pahina 73-75 Maglakbay на всей планете

1. Nag-aalok анг мой матанонг на Parrot ng gawain. С помощью карты из арали, китая на континенте с помощью силуэта. Это можно сделать с помощью стрелки.

2. С помощью карты на континенте, lagdaan анг карта на этом:

Опция 1: на континенте.
Опсион 2: карагатан.

Взаимная проверка работы выполняется за столом.

3. Совершите путешествие по планете на карте мира. Используйте карту с вашим учебником или настенной картой. Sa kwento, tukuyin ang континенте и karagatan. Получите информацию о вашей жизни на планете Земля.

Mayroong 6 на континентах нашей планеты: Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Австралия и Антарктида. Россия запрещена на континенте Евразии. Континенте раздражает бахаи lupain на papaligiran нг трубы на всех панигах. 4 мая на Земле: Тихий, Атлантический, Индийский и Арктический. Карагатан малавак на любой трубе. Морская труба на планете. Сохранить планету. Это тангенг планеты, которая живет с разными видами: все, что угодно, и так, и другое. Защитите нашу планету, чтобы защитить ее.

Pahina 76-78 звоните на континентальный

1. Аламин на материке на континенте. Isulat анг pangalan нито.

1) На этом континенте самый лучший. Это знание о знании мира — Европы и Азии. На материке это Инанг-баян — Россия.
Евразия

2) На этом континенте есть несколько видов: зебры, жирафы, бегемоты, леон и т. п. Иса в лучшем мире, на Ниле, думает там же.
Африка

3) Доставка на континенте из США и Канады. На материке находится самая большая часть планеты — секвойи.
Hilagang America

4) Май Mga basa-basa на kagubatan на может maliliwanag на ibon, walang katapusang madamong kapatagan at matataas на bundok. Все, что связано с ореолами всех стран мира на континенте, принадлежит Espanyol.
Тимог Америка

5) На этом континенте есть целая оболочка из желтого, наподобие этого. Пингвин обитает на этом континенте.
Антарктида

6) Самый лучший континент на этом континенте. Mayroong mga kamangha-manghang hayop dito — кенгуру и коала.
Австралия

2. Уважаемый Pagong, na mahilig maglakbay, он может помочь вам. Hulaan kung saang kontinente kinunan ang mga larawang ito. Иконка изображения и света на всем континенте в пределах страны.

3. И это самое главное: Нина Сережа и Надя. На континенте, где вы находитесь? Iguhit kung paano mo ito iniisip.

Tingnan kung ano ang iginuhit ng iba pang mga lalaki. Talakain анг mga iginuhit.

Pahina 79-81 Банса в мире

1. Вы можете узнать, что нужно сделать, чтобы получить информацию. Получите карту, которая содержит различные запреты pampulitika .

2. Используйте карту в учебнике, чтобы получить доступ к различным материалам на любом континенте. (Сумма для всех, кто хочет знать.)

Евразия: Россия

Африка: Египет

Хилаганг Америка: Канада

Тимог Америка: Бразилия

Австралия: Австралия

Сделайте свой выбор в классе, очистите его от других. Ayusin анг экспертная оценка.

3. Tanong Gumawa си Ant нг listahan ng Mga bansang gusto niyang bisitahin. Hanapin анг pagkakamali, кроме этого. Ipaliwanag (на самом деле) в вашем решении.

Норвегия, Швеция, Аргентина, Китай, Африка (на материке), Франция, Мексика, Индия.

Mag-isip ng katulad na gawain для вашего kaklase. Исулат мо.

Посетители разных континентов: Африка, Евразия, Соединенные Штаты Америки, Австралия, Южная Америка и Антарктида.
(дагдаг — Соединенные Штаты Америки. Это запрещено, на материке и в Северной Америке)

4. Tukuyin са карта кунг саанг на континенте и bahagi нг мундо мататагпуан анг его запретов. Используйте стрелку на континенте (по всему миру) с подсветкой в ​​течение дня.

. Sundin ang panuntunan: всегда magkamali (полный материк или легкие) не имеет значения. Группа, которая создала группу, сотрудничает с другими группами, работающими в разных странах.

6. Sabihin самин анг tungkol саит планеты в политической карте мира. Используйте карту с вашим учебником или настенной картой. Hayaan анг различных лалаки на kumpletuhin анг ваши kuwento.

7. Kung interesado ka, tukuyin kung saang mga bansa nabibilang ang mga watawat на это. Используйте красивую литературу в Интернете. Изоляция различных банов.

Пахина 82-83 Ang aming mga proyekto. Проект «Mga Bansa ng Mundo»

Sa pahinang ito, ipakita ang kuwento (kuwento ng larawan) tungkol sa bansa ng mundo na yong pinili o ang yong mga materyales para sa paggawa nang magkapares, sa isang group.

PROYEKTO: «MGA BANSA SA MUNDO»

Lungsod NG Cesky Krumlov

Lumang Bayan Saendrong Pangkasayan NGALATATATATATATATATATATAN .

Чешская Республика — это запрет на номер
1. Полное значение для Чешской Республики: географическое положение, климат, население, административная структура.
2. Mga Tanawin ng Чешская Республика: kastilyo, katedral, museo, atbp.
3. Чешские традиции.

Paano ko susuriin ang aking gawain sa proyekto (kung ang gawain ay kawili-wili, madali o mahirap, ito ba ay ganap na independyente o nangangailangan ba ito ng tulong ng mga nasa hustong gulang, paano ang pakikipagtulungan sa maging kulungan Анг Гавейн).

Напака-интересный пункт, похожий на басахин различных важных сведений в Чешской Республике. Это красиво и безопасно. Мга тао дун является популярным и полезным. Naghanap ками важное значение для вас. Tumingin kami sa larawan с kastilyo nang с kasiyahan и pinangarap na pumunta doon. Sa tingin ко nagawa ко ang napaka-matagumpay на trabaho.

Salamat sa iyong tulong at kooperasyon.

Salamat сакинг ина са пэгтулонг сакин на mangolekta нг информации и magdisenyo ng делая презентацию.

Pahina 84-85 Таг-инициализация в один номер

1. Инициализация тега-инициализации по номеру.

2. Piliin и salungguhitan анг mga tamang sagot.

Pagpipilian 1
Тег-арав феноменов са walang buhay на kalikasan ай kinabibilangan нг: а) ulan ng niebe; б) майнит на панахон; в) мга багё ат паг-улан; г) паг-анод нг йело.

Опция 2
Тег-инициализация явлений дикой природы, например: б) анг хитсура нг мга кабуте; в) натутунав на ниебе; г) pamumulaklak нг halamang gamot и paghinog ng nga prutas.

Sa isang kapitbahay sa mesa, magsagawa ng взаимной проверки ng trabaho.

3. Вы можете использовать рисунок из учебника. Subukang ihatid нанг тама kulay нг kanilang mga bulaklak!

4. Nagtatanong си Мудрая Черепаха может убить его. Гупитин и вставить его из приложения. Suriin анг ваш sarili са aklat-aralin.

5. Isulat dito ang iyong kwento tungkol sa kagandahan ng mga hayop.

Все, что вам нужно на планете! Gaano karaming различных цветов, gawi, mahiwagang kulay ng balahibo, другие виды, kaharian, klase, atbp. НАСА ест планету. Все, что вам нужно, это nakikilahok са ест buhay са различных других антас, ginagawa itong mas mabuti и mas malusog. У вас есть прекрасный и красивый, но ни один из них невозможен без него. Нгунит больше всех, кто хочет, чтобы вы знали, что вы ищете.

Pahina 86 Suriin ang ваши sarili и suriin анг ваши nagawa

Habang kinukuppleto mo ang gawain sa aklat-aralin, kumpletuhin ang talahanayan. В колонке «Aking sagot», пунан билог о красках, которые вы можете услышать от tamang sagot. В колонке «Tamang Sagot», как показано на рисунке, как «Проверка самопроверки». Выполните эту колонку, чтобы получить все, что вам нужно: знак «+» вместо знака «-«.

Звоните в один и тот же номер: 10

Звоните по номеру 10

Звоните по телефону и звоните по телефону :).

Он содержит рабочую тетрадь! Уррраааа! Бакасён!!!

ГДЗ в мире по рабочей тетради за 2 класс 1 часть на май-акда Плешаков А.А. у Новицкой М.Ю. — Программа Perspektibo показывает, как это сделать. Umaasa kaming makakatulong сила в paghahanda ng takdang-aralin.

ГДЗ sa buong mundo — 2 класс — рабочая тетрадь — бахаги 1 — мга май-акда: Плешаков А.А. у Новицкой М.Ю.

универсальный, часовой, календарь

Page 3 — 5 — Кто объединяет маму в России

1. Нарисовано от прикладной фигуры костюма из других стран России. Играйте веселый хоровод из фигурки. Kung ikaw naliligaw, tingnan ang aklat-aralin.

Загородный дом, изолированный в других странах России, в Китае.

2. Карта с батаянгом на р. 4-5. Hanapin делает все, что связано с Российской Федерацией, где вы живете. Полное описание в количестве:

Накатира или Регион Москвы .

3. Сообщите об объединении других стран России в любом месте, которое может быть изменено. Он принадлежит только вам, независимо от того, что происходит в Российской Федерации.

Sa iba pang mga talulot ng bulaklak, isulat ang mangalan ng bahaging Russia kung saan nakatira ang iyong mga kamag-anak o kaibigan.

4. Аламин из вашего списка или для вашего бизнеса в Российской Федерации не является последним в документах.

Номер телефона: RF .

5. Это кадр — для гласности, дуэта или тула, kuwento tungkol са лучший-kagiliw-giliw на Багай в вашей республике (регион, teritoryo, distrito, longod, nayon). Kasama ang mga matatanda, palamutihan ito para sa iyong sarili bilang isang alaala.

Красная площадь в Москве

Есть номер телефона

Пахина 6 — 7

1. Испытывается во всем мире по всему миру. Gumuhit ng dalawang larawan. Ipaliwanag (pasalita) kung bakit mo gustong gawin ang mga guhit na ito.

Изолировать кахулуган.

В мире есть все: битуин, планета, спутник.

3. Сообщите о том, что вы хотите, чтобы вы знали, что вам нужно.

• Раскаленные небесные тела, содержащие 6 букв.

MGA BITUIN

• Маламиг небесный катаван. Умилить в чистом виде. Huwag maglabas ng kanilang sariling liwanag — 7 дней.

MGA PLANETA

• Маламина небесная катавань. Умикот на планете — 8 букв.

MGA SATELLITE

4. Лагдаан анг га пангалан нг планет гамит анг аклат-аралин о са йонг сарили.

Указывает «Космический корабль» — Земля

Пахина 8 — 9

1. Как узнать о Земле — указывающий «космический корабль»? Гумухит.

Земной космический корабль

2. Вы можете получить текст.

Другой лупа на nakikita natin sa ating paligid ay tinatawag abot-tanaw . Этот виджет имеет номер горизонта .

3. Italaga ang mga gilid ng abot-tanaw sa mga диаграмма. Пунан схемы № 1 в учебнике. Isara это с помощью вашего дворца или бумаги piraso нг. Соберите полную диаграмму № 2 на вашем сайте, и вы можете составить свой собственный.

4. Практика на Гавайне «Компас».

1) Изучите компас. Сохраняйте изображения, получая доступ к этому устройству. Узнай и узнай о компасе.

*Cartushka — это pabilog na sukat (тарелка с тарелкой) na may pagtatalaga ng mga gilid ng abot-tanaw.

2) Сундин всех хакбанг айон са tagubilin и tukuyin анг gilid нг abot-tanaw.

Использование компаса — Используйте компас в обычном режиме. — Уберите предохранитель и закрепите стрелу. — Вращение компаса, чтобы повернуть стрелку, как показано на странице Sa , в пуле может позволить U. Pagkatapos анг всех nga titik ay magsasaad нг mga direksyon ng gilid ng abot-tanaw. — Нажмите Tapos на, кладите стрелу в длину.

3. Вы можете использовать настольный знак, чтобы показать все направления мира.

4. Идагдаг.

Kumpas — Это устройство для доставки gilid ng abot-tanaw.

5. Выбрать ключ.

1. Модель Земли ( в мире ).
2. Самый лучший значок на планете (Северный полюс ).
3. Самая мощная точка на планете (Polong timog ).
4. Наполняется водой на Земле ( карагатан ).
5. Napakalaking bahagi нг lupain на napapaligiran нг трубы са лахат нг паниг ( на континенте ).

6. Глобальный или малый tukuyin на всем континенте на всех табах. Изоляция на всем континенте.

Oras

Pahina 12 — 13

1. Mag-isip ng mga guhit-mga simbolo na nagsasaad ng nakaraan, kasalukuyan и hinaharap. Ipaliwanag (pasalita) kung bakit mo gustong gawin ang mga guhit na ito.

2. Лагьян нг два раза юнит pagsukat са pataas на pagkakasunod-sunod.

Isipin kung aling mga unit ng oras ang maaaring matukoy ng orasan, and kung alin sa календаре.

Укажите дату и время: время, минуту, секунду. Ayon sa календаря, maaari mong matukoy: taon, buwan, linggo, araw.

3. Практикал на гавайне «Орасан».
1) Исааланг-аланг-анг анг. Используйте изображение для подключения устройства. Получите и узнайте много нового.

2) Просмотрите стрелки. Алин в качестве «самого лучшего» и «самого лучшего»?

Самый лучший из всех, что имеет значение. Лучшее, что может быть в прошлом.

Капа содержит гуро, tukuyin са время. Isolat анг часов.

Время: 10 минут 20 минут до 32 секунд.

3) Sa modelo ng relo, magtakda ng ibang oras at tukuyin ito. Сделайте это с помощью стрелок.

Время ожидания: 12 часов 39 минут. Время в пути: 5 часов в 20 минут. В понедельник в 11 часов 00 минут.

4) Идагдаг.

Частный является устройством для доставки часов.

Araw и linggo

Pahina 14-15

1. Рассказывайте о том, что вы хотите, чтобы ваша сказка была рассказана и написана.

2. Руководство по подробному описанию приложения, указание схемы приложения.

3. Isulat анг kahulugan с помощью aklat-aralin или са iyong sarili.

Немедленно, как только вы проверите, как это сделать.

4. Объединяйте языки в обычном режиме, одновременно с лунным светом.

5. Узнай все о своих любимых лингго. Суммируйте свои мысли в своем роде.

Isang Linggo, pumunta kami ng aking pamilya sa kalikasan. Сумакай на резиновой лодке, палатке и других дорожных принадлежностях. Буонг всегда на открытом воздухе kasama си tatay ningingisda ками, и син nanay ay nagluluto нг sopas нг isda. Napakagandang Рав полдень.

на одном языке

Pahina 16 -17

Вы можете узнать, что вы знаете на языке. Создавать заголовок для изображения. Бесплатно Исключите язык, чтобы узнать язык и бакит.

Футбол Названия языков, ко. Natutunan ко множеству других, приятных вещей на языке, и дает красивые слова на языке программирования.

Буван и номер

1. Используйте детали из приложения и шаблона аппликации.

2. Бухгалтерский учетный номер. Подпишитесь на новую просьбу, прочитайте про просьбу, прочитайте про продавцу, прокомментируйте продаваемую информацию. Игнорируйте хитсуры, связанные с другими, независимо друг от друга. Скажите, что вы хотите, изолирует ваши любимые наблюдения.

Кто-то из детей: «Паглаки» в буванах, «Плавники» в буйволах и в других буванах

Хугис нг Буван.

4. Isulat анг kahulugan с помощью aklat-aralin или са ваш sarili.

Таон часто используется для Земли, чтобы составить реболию в прозрачном Araw.

5. Совместное использование одного и того же устройства, одновременно с Enero.

Mga panahon

Pahina 20-21

1. Bumuo ng mga guhit na simbolo para sa apat na panahon. Сделайте это в соответствии с вашими предпочтениями, одновременно с этим. Изоляция из разных источников.

2. Используйте детали из приложения и шаблона аппликации.

3. Рассказывайте о своих любимых сказках в народе.

4. Исулат анг кахулуган.

Природные явления всех видов происходят в природе.

5. Увеличение 2-3 сезонных явлений.

другие явления: natunaw ng niebe, baha, patak. Тег-инит феномены: бахагари, гранизо, кидлат. Явления таглаги: туман, улан, слякоть. Зимние явления: снегопад, метель, метель. Большое количество природных явлений по артикулу: природные явления.

Панахон

Пахина 22 – 23

1. Практикал на гавейн «Термометр».

1) С помощью текста и учебника, включающего устройство наружного термометра. Ипакита и все, что вам нужно знать.

Традиционный термометр представляет собой стеклянную трубку с жидкой поверхностью и шкалой (тарелка с двумя точками). Узнай больше о том, что ты знаешь, когда хочешь. Получите удовольствие от нуля. Это ангганан са пэгитан мга антас нг инициировать и мга антас нг хамог на nagyelo. Полноценное использование трубки термометра позволяет получить две степени.

2) Термометры для термометров: panlabas, panloob, tubeg, medikal. Ano ang ang ang pagkakatulad и pagkakaiba?

Подтверждение различных термометров все, что нужно для измерения температуры. Использование разных термометров позволяет получать различные приложения, пати на рин в зависимости от температуры, напечатанной на принтере.

3) Всегда держите температуру и воду.

Два уровня начального уровня могут быть выполнены со знаком «+», а два уровня мороза — со знаком «-». Касама «степень» является малиит, который имеет два начала.

Халимбава +10, -10. Медицинский термометр показывает температуру на уровне +37, и он может быть установлен.

Изолированный номер:

Начальная температура нагревания — +10°C Температура нагревания при нагревании — -10°C ноль градусов — 0°C температура на уровне нуля — +6°C температура на уровне нуля нулевая температура — -6°C

Температура окружающей среды:

5°C — предельная степень начального уровня. -7°C — температура выше нуля.

4) С помощью термометра, который позволяет контролировать температуру в трубах, с плавным ходом. Пунан и talahanayan.

5) Исулат анг кахулуган.

является устройством для регулирования температуры.

Pahina 24 – 25

2. Какие погодные явления можно узнать о погоде? Танда.

Markahan (название билога) явлений, доступных для наблюдения.
3. Создавайте повседневные палатки, чтобы понять, что они являются общими. Tingnan mo sila и матутонг гумухит.

4. Isulat анг kahulugan с помощью aklat-aralin или са ваш sarili.

Panahon имеет температуру висит и висит, висит и улап.

Календарь — tagabantay нг, tagapag-alaga нг памяти

Pahina 26 — 27

1. Исааланг-аланг, который paano isinasaayos анг-офф на pahina нг календаре. Ayon в новой модели, идентифицированы в календаре «Aking kaarawan» в сети.

Устный план, который вы можете использовать для своего ежедневного календаря.

2. Лагдаан анг мга пангалан нг мга календаря с gitna нг билог нг календаря. Kulayan angkop bahagi нг билог с маркировкой pulang linya с angkop на kulay. Ipaliwanag (pasalita) kung bakit mo pinili mga kulay na ito para sa bawat isa sa manahon.

3. Tukuyin ayon са билог календаря kung aling buwan анг kaarawan нг ваш mahal са buhay. Изучите все, что вам нужно. В то же время билог содержит два официальных описания семьи.

4. Укажите ошибку. Isulat ang mga pahiwatig. Suriin анг сагот в приложениях.

Думая об этом, Labindalawang magkakapatid At siya mismo ay bumababa. Magkasunod silang naglalakad, (Mapunit на календаре) хинди нила nilalampasan ang isa’t isa. (буван)

Каждый день календаря

Пахина 28 – 29

1. Знак праздника. Сделайте это в кадре.

	Юньо 12 — Арав нг Россия
	Агосто 22 — Арав нг Ватават нг Эстадо нг Российская Федерация
	1 сентября 2019 года
	Oktubre 5 — Pandaigdigang Araw ng Guro
	Nobyembre 4 — Araw ng Pambansang Pagkakaisa
	Декабрь 12 — Араун Конституции Российской Федерации
	Энеро 1 — Багонг Таон
	Pebrero 23 — День защитника Отечества
	8 Марсо — Международный женский день
	1 мая — Весна в Арав нг Пагава
	Майо 9 — Арав нг Тагумпай

2. Pumili и вставить в магнитную ленту, чтобы сделать это в один день календаря (на вашей последней). Bumuo нг Пирма для этого. Вы можете использовать текст из журнала.

katutubong kalendaryo

Pahina 30 – 31

1. Basahin ang mga katutubong palatandaan.

• Кунг бозес на малайо — са маганданг панахон; Kung ang boses является приглушенным, malapit са lupa mismo, ito ay uulan. (чувашский знак).
• Купите бухок в доме, где есть мама и маламбот, uulan. (сербский знак).

Какая пандама является органом, чтобы сделать его известным? Сагутин нанг пасалита.

Органический орган управления и контроля позволяет наблюдать за наблюдаемыми явлениями.

2. Изолировать палаты в разных странах мира:

mga bungkos — са улан.

Битуин из тумана НАСА — в городе.

Каждый день содержит много ошибок и календарей, которые помогают понять, что это может быть полезно и полезно.

Купите битуин на Октябрьском рынке, наслаждайтесь красивым.

Узнай больше о волшебстве, волшебстве и маламиге.

б) для каждого:

• Кунг са умага дамо делает natatakpan ng hamog, анг araw а magiging maayos.
• Березовый сок можно пить, когда вы его употребляете, а также берете его с собой.
• Красивый щавель для основной части.
• Namumulaklak из черной вишни в маленьком щелчке.
• Кунг, как всегда, соцветия одуванчика очень красивы, и они очень важны для человека.

c) пункт са pag-uugali нг mga hayop:

• Ang mga itik и manok y nagsisiksikan sa mga kawan para sa matagal na pag-ulan.
• Лунок используется в качестве источника информации в вашем доме.
• Снежный пуса может быть найден в снегу или снегу.
• Tinutulak tupa и tupa ang ang noo — maging очень малакас висит.
• Зайцы мелькают в животном мире — в плохом настроении.

Subukang suriin ang kawastuhan ng a palatandaang ito sa buong taon.

3. Извещение о первом календаре России. Subukang ipaliwanag (sa salita) kung paano ka nila tinutulungan na subaybayan ang oras.

Русскоязычный календарь с мамонтовой костью ginawang возможно на subaybayan махахалаганг естественной kaganapan для того, чтобы kailan kailan darating ang ga, kailan magsisimulang magtipon и kailan magsisimulang manghuli. Дата, это прототип солнечного и лунного календаря. Ayon sa mga gitling в календаре, tinutukoy ng ating mga ninuno ang oras ng taon, ang mga petsa ng pista opisyal, ang oras ng pag-aani, и другие. Kahoy на календаре эвенков Ginawa рин нитонг возможно на subaybayan махахалаганг каганапан, во время церемоний, официальная запись в календаре.

4. Isipin на nakatira ка са isang disyerto на острове. Управляйте устройством, которое обучает вас на разных языках, жаргоне, языке, слове. Создайте схему этого устройства.

Sa isang disyerto na isla, walang nakaraming bagay kung saan maaari kang bumuo ng isang aparato upang mga araw, linggo, buwan ng taon. Maaari это волшебство является маслянистым языком, в том числе в мире, может быть в любое время, на языке и языке.

Экофизикал на календаре

Pahina 32 — 33

1. Получить учебник и бесплатно.

2. Получите название «Зеленый дом».

3. Ipasok ang mga petsa ng ekolohikal na araw sa talahanayan с текстом aklat-aralin. Назовите волшебный символ и помните его в talahanayan.

Пахина 36

Я смешиваю языки с современными языками русского языка с людьми. Изолируйте русский язык в соответствии с вашими предпочтениями. Сделайте вывод о том, что вам нужно больше всего.

Sa ika-2 kolum sumulat kami mula itaas hanggang sa ibaba: Setyembre Oktubre Nobyembre

Alamin mula sa matatanda at isulat sa ikatlong hanay ang pangalan ng buwan ng taglagas sa mga wika ng tao lu pa iy.

Колумна 3-го типа имеет название, которое можно найти в другом месте: указанный номер может быть больше

2. Выделите все, что вам нужно, в том числе и в том, что касается вашей области, 20:0090ugna, na 20: 900ugna а) с явлениями, которые могут иметь место в природе: кампана улан, буканг-ливуэй, маруми, мадилим, умалулонг.

b) характерные явления дикой природы: богатые, богатые и богатые.

c) в том, что касается: как панадеро, так и касал, пародия, как коса дахон.

3. Махусай в России. Samakatuwid, nakikita nila tag-araw и nakakatugon са taglagas в разных или более или более раз в несколько раз. Исключите любимые события, связанные с вашим календарем в вашей области.

Дата: 23 сентября (дата даты равноденствия в Московском государстве), 14 сентября (современная дата равноденствия) это включение в одно и то же время.

4. Mga lagda para sa larawang mapagpipilian: gintong taglagas; isang mapurol na oras — alindog ng mga mata; таглагас са найон; таглагас Москва; naghihintay пункт са taglamig.

стр. 38-39. Taglagas са walang buhay на kalikasan.

1. Отметьте диаграмму, в которой указаны позиции, указанные в тегах. Ipaliwanag (pasalita) и ваши последние.

Показать подробную диаграмму. Mayroon itong mga palatandaan ng taglagas (улан, pagkahulog нг dahon, анг арав ай мабаба са бабау нг лупа).

Параметр в одном месте: Земля находится на Араве, нося ось Земли, как правило, используется. Ось nakatagilid са направление araw, это может быть матаас с kaugnayan са лупа, «directa са itaas», анг мга sinag nito y bumagsak «patayo», ангонг этого taon y tinatawag на tag-arraw. Земля не знает ничего о Земле, ось не имеет ничего общего с теми и другими Аравами, которые связаны с землей. Постарайтесь понять, что происходит на Земле. Дарить теги.

2. Сообщите список названий явлений, которые вы можете использовать, используя текст, содержащий информацию.

Сагот: хамог на нагьело, хамог на нагьело, улан, хамог на улап, таглагас на равноденствие, пагьеело.

3. Изоляция от домашних животных.

стр.

40-41. Официальный отчет о днях равноденствия.

Традиционные охотники-нанайцы из региона Амура и горных хребтов, пула, розы и цветы по образцу. Этот pinggan является джинто, pininturahan.

Пастбище северных оленей Камчатки не имеет отношения к северным оленям, а также к оленям, как в северных широтах, так и во всех других странах, где есть олени, а также в других странах.

С.42-43. Сделать язык с тегами.

1. С помощью ключа акларалин, иконка битуин, чтобы сделать его более жидким, как обычно, так и в настоящее время. Качественная фигура, состоящая из ведра Большой Медведицы.

Уведомление о том, что нужно сделать.

2. Рассказ о вашей любимой сказке, которая звучит так, как будто вы не знаете, что такое волшебная сказка.

Сказка о сказке: Kahit papaano имеет большое количество pulot-pukyutan, как один, так и один, а также umakyat sa puno para sirain ang pugad. И bubuyog са kagubatan ай масама, sinalakay nila ang batang oso, nagsimulang sumakit. Небольшой, особенно если вы делаете это в своей жизни. Nakita ito ng inang oso, nagmadaling iligtas ang anak, umakyat din sa puno, и sinundan siya sa pinakatuktok ng puno. Tinakpan ния каньянг Анак в каньян sarili, и bubuyog думарами. Первый, когда вы знаете больше, чем другие, для хинди, чтобы сделать его bubuyog. Нандун па рин сила: Большая Медведица и Малая Медведица.

О том, что вы должны знать, что вам нужно, чтобы получить больше, чем вам нужно, и получить его на длинной и средней части.

Gumuhit ками nga oso na umaakyat на языке из tuktok нг пуно.

3. Быстрый просмотр в любое время. Узнай, что ты знаешь, а также многое другое, и битуин. Большой ковш ковша. Исследуйте многообразие констелаций и битуин на гавани среди макиты:

Mga Konstelasyon: Большая Медведица, Малая Медведица, Рыбы, Овен, Андромеда.

Мга Битуин: Венера, Сириус, Полярная звезда.

4. Суммируйте все, что вам нужно, в соответствии с вашими предпочтениями. Используйте его для информации из атласа-детерминанта, из других книг, в Интернете (в Интернете).

Kuwento: Волопас или Пастол является сознанием в большом количестве людей, ненавидящих весь мир. Это sinusunod kapwa са тег-araw и taglagas. Послушайте, как это выглядит. Представление о том, что вы всегда были в курсе того, что вы знаете и делаете, а также. Mayroong иланг mga alamat tungkol са konstelasyon на это, ngunit анг самый лучший-kagiliw-giliw на Иса nagsasabi на один mag-aararo са лупа нагинг konstelasyon на это, на nagturo са мга тао на magtrabaho са лупа. Касама в созвездии Волопасов, хранящих битуин на Арктуре в табе Большой Медведицы, и это очень важно для поклонников.

Удовольствие от волшебства, волшебная сказка, рассказывающая о многих словах. Isulat это са Hiwalay на листе и очень красиво.

Уна может быть очень маламан, когда вы наблюдаете за каждым полушарием в разных местах. Это начало и число nilagdaan в цифре:

Tungkol в alinman в этом или tungkol во всех sabay-sabay na makabuo ками сказки.

Сказка: Ang Mga Tao Ay nanirahan sa parehong Lungod. Убедительная сила и тап, nakamit nila ang lagat sa kanilang trabaho. Вы можете использовать пастух, содержащих бака, karwahe, kambal на Анак, является Водолеем с дальними трубами на Балоне, красивый далека и Кассиопея, и многое другое. Mayroon din silang mga alagang hayop: isang guya, isang tupa, isang kabayo, mga aso. Кроме того, вы можете слушать плавание от Персея, все, что связано с калапитом, может думать о том, что вы делаете в Канье: это Соро, и рысь, и Леон, и медведица с медвежонком. Украсьте его дельфинами, белыми и белыми дельфинами. Каждый из огромного единорога и дракона рождается в природе. Ngunit является taglagas, облегчая жизнь большого количества malapit са баяна. Sinunog niya kagubatan и bukid, ibinagsak ang bahay и handa siyang sunugin ang longod и всех ng naninirahan здесь. Нынче зловещий дракон на дао: хинди, как кайланман, накит синуман, все, что нужно, и все, что вам нужно. Inipon ния са kanyang likuran всех всех макакася и dinala siya на длинном языке. Kaya’t lumiwanag sila mula Sa langit araw na ito, konstelasyon Perseus, and ang Dragon, mayroong isang lugar for all of the kalangitan nggang gabi.

Пахина 44-45. Дамо са Бахай Намин.

1. Рассказывайте о том, что есть в Приложении, и делайте все возможное, чтобы в любой момент.

3. Исааланг-аланг mala-damo на halaman malapit sa iyong tahanan. Используйте идентификационный атлас, чтобы получить несколько разных наборов, изолировать его.

Саго: клубер, мятлик, лисохвост, тысячелистник, спорыш (гречиха и ибон), подорожник, одуванчик, мята, лопух.

4. Суммируйте все, что вам нужно, в том числе и в том, что вам не нравится. Создайте информацию из списка Зеленых страниц или других карт (с вашей стороны).

Новый.
Легкий мятный монетный двор в другом месте. Это может быть полезно для вас. Небольшой порошок мяты, вы можете получить больше, чем раньше, и даже лучше, чем это. Чай с добавлением мяты. Mayroong иланг мятный мятный, kasama нг мга ито ай Mayroon динг мяты.

Подорожник.
Подорожник горит в большом количестве, от того, что больше не нужно. Это может malalawak на dahon и isang mahabang tangkay, kung saan ang maliliit на bulaklak y namumulaklak и nga buto ay hinog. Это должно быть показано. Kung pinutol mo ang sarili, maglagay ng подорожник, и sugat ai gagaling nang mas masbilis.

Добавлены для загрузки:

стр. 46-47. Trabaho нг matatandang babae.

1. Можно купить лен в любом месте.

Sagot: pangalawa mula sa kaliwa.

3. В Костроме выращивают лен и бересту в бересте. Используйте инструмент для выращивания льна, добавляя синулид на линь и тело. Выделите числовое значение, которое вы имеете в виду, когда хотите. 1. Умикот на гулонг. 2. Пагахаби нг гилинган. 3. Самовращающееся колесо. 4. Калампаг. 5. Миномет с ореолом. 6. зеленый лен.

Nasa содержит запрос.

Это волшебное любвеобильное изображение, чтобы показать его на видео, чтобы передать его льну. Kaya’t malinaw na makikita mag-aaral baong proseso и mas maaalala ang nga item for pagproseso flax.

Пахина 48-49. Пуно и кустарник с ветвями.

1. Урожай и кусты, принадлежащие к родословной и изолированному номеру, принадлежащему к родословной в билоге.

Nasa содержит запрос. Кроме того, липа, береза ​​и лещина всегда тянутся к дереву. Бересклет с тегами может быть простым и приятным. Самый свежий дуб с оранжевым цветом. Рябина, клен и осина — дилав-пула. Дахон калина в taglagas берде или dilaw са tangkay и пула в gilid.

2. Humanap ng palumpong sa mga ito и salungguhitan ang pangalan nito.

Сагот: можжевельник.

Maghanap ng puno na ang mga karayom ​​ay nagiging dilaw и nalalagas sa taglagas.

Сагот: лиственница.

3. Bisitahin ang kagubatan, parke o parisukat. Человек с растениями и кустарниками в цветущем виде в густых зарослях. Используйте идентификационный атлас для самых разных видов и кустарников. Изолировать его.

Саго: Береза, тополь, туя, клен, рябина, липа, ель, сосна, осина.

4. Обсерватория на острове Капага анг Дахон на Нагтатапос: малапит с березами — с Октябрь; са липы — полдень Сетьембре; клены са – полдень Сетьембре; са тополь — полдень Нобьембре; са осина — полдень Сетембре; в калину — полдень Октября.

стр. 50-51. Kahanga-hangang mga hardin ng bulaklak в taglagas

3. Tukuyin ang taglagas bulaklak на halaman в хардине. Исключите из пангаланов.

Тинутукой назван определитель Плешакова в атласе.

Саго: хризантемы, астры, георгины, рудбекии, гелениум, реполио декоративное.

Значение для пасты:

4. Суммировать то, что вам нужно, са иса са халаман са таглагас на твердый булаклак.

Dahlia

1. Вы можете выбрать любой цветок из георгина в лупе. Lumitaw си Dahlia в люгар ng huling sunog, на namatay са simula ng panahon ng yelo. Это bulaklak на этом один из umusbong из лупа pagkatapos нг pagdating инициировать lupa и са pamumulaklak нито не minarkahan tagumpay buhay лабан в kamatayan, инициировать в одиночку.

2. Ног один прекрасный, георгин хинди, как сейчас. Бесплатно Pagkatapos это PAG-Aari только один из многих Хардин. Всегда в наличии может быть красивый далхин или кунин из георгин palabas нг хардин нг паласио. Isang batang hardinero на nagngangalang Джорджа nagtrabaho са hardin на свой. В Mayroon siyang минахала, на minsan ау binigyan нийа magandang bulaklak — это георгин. Палихим сказал, что росток георгина из королевского дворца и его цветут в любом месте. Хинди это может управлять всеми людьми, а также алингаунгау, который говорит о том, что это булаклак из каньянга хардин, который может работать в каньянгском дворце. Хотите узнать больше об этом. С помощью каньянг utos, харддинеро на си Джорджа накуха гувардия и начала на двух языках, кунг саан хинди siya nakatakdang umalis. И георгин naging pag-aari всех nagustuhan ng bulaklak на этом. Этот цветок хардинеро, цветочный на этом пинангалане — георгин.

стр. 52-53. Таблица

2. Схемы изображения грибов и маркировки этикетки с другими данными. Suriin анг ваш sarili Айон на диаграмме в аклар-аралин.

Все виды различных видов: мицелий, бинти, такип.

4. Получить различные сведения о том, что и хинди можно узнать с помощью идентификационного атласа Mula в большом количестве (Плешаков).

Накакаин и грибы: маслята, подберезовики, грибы, рыжик, сыроежки.

На хинди есть названия: мухомор, галерина, бабой.

Пахина 54-55. Анимация на paa и walong paa.

1. Ано анг tawag sa mga insektong ito? Изолируйте в билоге числовое значение нескольких пангалов.

2. Используйте несколько приложений и рисуйте диаграмму изображения насекомых. Tapusin анг лагда.

Схема насекомого.

Мга итлог — личинка — тутуби. Итлог — уод — куколка — бабочка.

3. Maghanap ng karagdagang шаблон в ряду на этом и два раза. Ipaliwanag (на самом деле) в вашем решении.

Сагот: Isang dagdag na gagamba. Сия 8 мая в год и она кабиланг са паукообразных, и natitira са ларавана 6 мая в год, это насекомое.

4. Суммировать kuwento tungkol в инсекто на kinaiinteresan mo o tungkol в gagamba. Используйте сведения из идентификационного атласа, включая «Зеленые страницы! o «Великан на поляне» (na iyong pinili).

Малапит на даче, на даче, в глуши, в бурлящем муравейнике. Буонг арав nagtatrabaho анг langgam, nangongolekta нг буто и patay на hayop. Gayundin, многие из которых избавляются от тлей. Уничтожьте тлю на лице, а также уничтожьте ее. Это похоже на то, что вам нужно. Махалиг шила са матамис.

Пахина 56-57.

1. Ано анг tawag са ibong ito? Изолируйте в билоге числовое значение нескольких пангалов.

Перелетные птицы: ласточка, стриж, скворец, утка, цапля, грач.

Другие виды: сойка, дятел, поползень, синица, увак, майя.

2. Размножение перелетных и зимующих птиц. Вы можете использовать данные из списка Green Pages.

Перелетные птицы: журавль, горихвостка, кулик, дрозд, трясогузка, муха и ганза.

Другие виды: галка, калапати, снегирь, сорока.

3. Наслаждайтесь своими легкими (nayon). Используйте идентификационный атлас для простого и удобного поиска. Bigyang-pansin ang-uugali ngga ibon. Что может быть лучше, чем личное? Исключите ваши знания, связанные с вашими наблюдениями. Делайте это красиво и красиво.

Сойка есть ибон са kagubatan, ngunit kamakailan только один mas makikita это в легких: парк и париж. Это очень удобно. Сия может иметь цветной балахибо с каньянгом пакпак, с большим оттенком. Малакас на sigaw ни Джей. Это может быть кагубатан, который может быть желудями, kumukuha nga natirang pagkain, kung minsan является sinisira nga pugad ng bon и inaatake pa ang maliliit na ibon.

Пахина 58-59. Paano naghhanda ang ba’t ibang mga hayop para taglamig.

1. Удалите информацию из списка доступных. Изоляция из пангалана.

дворец
дворец
бутики
ahas

2. Кулаян анг ардиля и лайебрэ са таг-арав и тагламиг на дамит. Получите лайки, которые вам нравятся. Ipaliwanag (pasalita) кунг бакит нагбабаго анг американца нг хайоп на это.

У вас есть выбор или таг-арав, bahagyang мамула-мула, и тагламиг, который нагружает пути и баланс нито.

Белка может иметь любой вкус, от одного до другого. С метками, nalaglag dina, binabago angang шуба в очень красивом и популярном, ngunit ang kulay хинди nagbabago nang malaki.

3. Lagdaan kung sino ang guwa ng mga Supply na ito para sa taglamig.

Сагот: 1. Ардиля. 2. Дага.

4. Isulat са текст на английском языке.

С лупой в нотах, ежик делает малиит малиит на пугал тьюонг дахон, дамо, и люмот. Sa loob nito, nakahiga siya в спящем режиме в основном. В то же время, как huling bahagi ng taglagas есть nag-aayos нг pugad пункт са kanyang sarili са ilalim ng nahulog на пуно и natutulog dito са buong taglamig.

стр. 60-61. Невидимая нить с тегами.

1. Можно ли использовать дуб или кагубатан? Вы можете прочитать это из Приложения и показать его на любой диаграмме № 1, а также выбрать несколько диаграмм на диаграмме № 2.

Sagot: ardilya, jay, daga. Кумак из дерева дуба и дерева.

2. Руководство по использованию различных приложений и указание его на любой диаграмме. Просмотрите балансы, рисуйте диаграммы с разными людьми.

Sagot: Яркая и длинная манифестация. Рябина — трус.

3. Знайте, что вы хотите, чтобы хинди давал синулид в соответствии с названиями и изображать его на любой диаграмме.

Halimbawa: это сосна (кумак из дерева коно) и дятел (кумак из насекомого на нинирахан са Балат, сыгранный на дереве).

4. Уведомление о правах. Sabihin (в сопровождении) из хинди, содержащих синулид в казначейских тегах, которые были созданы для вас.

Манипулятор накачивает белок и мышей. Желуди — ардиля, сойка, мышь. Рябина — трус.

стр. 62-63. Работайте с тегами.

1. Ilista kung ano ang ginagawa ng mga tao sa taglagas sa bahay, hardin, taniman.

В зависимости от того, что у вас есть изолированные, все, что имеет уголь и углерод, naka-imbak для са taglamig, каллан и отопительный котел просто, а также закатки в первую очередь для taglamig.

Sa hardin: ani mula sa mga puno, protektahan ang mga puno ng kahoy mula sa mga daga and hamog na nagyelo, ang mga nahulog na dahon ay sinusunog.

Sa hardin: гулять по ани, ипинадала в подвале для зимы, кама ай hinukay.

2. Kunin и idikit анг анг aktibidad с taglagas в вашей семье.

Звонок для вставки:

Isipin и isulat kung mga katangian ang kailangan upang maisagawa ang ganoong trabaho.

Заготовка: сбор с лупой, касипаган, какая-то работа с палитрой, измельчитель, грабли, пасенсья, лакас.

Пахина 64-65. Магический малусог.

1. Получите удовольствие от общения с друзьями и друзьями. Можете использовать фотографии, которые вы знаете.

Играть в теги и теги: догонялки, теги, тагуаны, футбол, вышибалы, кондалы, бадминтон, для детей — резинка, классики.

2. Isipin и isulat kung anong mga katangian ang nabubuo ng mga larong gusto mong laruin sa tag-araw and taglagas.

Sagot: kagalingan ng kamay, lakas, talino, katapangan, pagkaasikaso, tiyaga.

3. Знакомство с старейшиной в семье, в которой вы играете в большие нарды в других играх. Ilarawan анг Ларо Нанг magkasama. Bigyan mo siya ng pangalan…

LARO «Mataas na Oak»

Англичанин, который был найден в России, любящий lola’t lola, ни один из них не был выпущен в полдень 50-х годов прошлого века. Isang bola ang kailangan для maglaro. Maglaro Mula 4 Hanggang 30 (или больше года) на Mga Bata.

У всех есть билог. Sa Loob ng билог может быть очень большой. Inihagis niya ang bola itaas niya and tinawag ang pangalan ng isa sa manlalaro, halimbawa: «Люба!». Все баты (кабилан naghagis нг бола) следуют за всеми направлениями. Dapat kunin ni Люба анг бола и ihagis это са Иса са лалаки. Китайский язык тамаан имеет суженный maghahagis нг бола.

Naglalaro sila hanggang sa magsawa sila.

Один из самых длинных видов: много реакций, katumpakan, bilis ng pagtakbo, kagalingan ng kamay.

стр. 66-69. Увеличивайте количество слов в тегах.

3. Написала имя человека, который внесен в Красную книгу России, как один из первых. Tandaan анг канилинга пангалана. Изолировать числовой билог.

4. Внесен в Красную книгу России. Играйте в соответствии с вашими предпочтениями и ожиданиями в разных странах.

Грибной баран, водяной орех, мандарин.

5. Суммировать сведения, внесенные в Красную книгу России, зарегистрированные в вашей области.

Халимбава: атлантический морж. Поиск различных видов, обитающих в Баренцевом море в Карском море. Атлантический морж может гулять с моржами в районе 4 метро, ​​а атлантический морж может гулять в ореолах и далеко в Тонеладе. Виды моржей, которые являются ореолами ganap на nalipol. Ныне, приветствуя знатоков спесиалистов, знатоков пропаганды в народе, на самом деле, из хинди, возможно, на матуке, каниланг exaktong двух, дахил, если вы хотите, чтобы он был особенным, если вы хотите, чтобы он пропагандировал его.

Пахина 70. Lakad sa taglagas.

Larawan para sa pag-paste:

Анг мга накаханда наакданг-аралин са-пакса-ниган-ниган-ниган-ниган-ниган-магин-магин-магинг-магинг-магинг-магиин-магиин-магиин-магиин-магиин-магиин-магинг-ар-аг-аг-салас-магигин-ар-аг-салас-анджин. чтобы получить информацию в Интернете. И саан в Интернете самые лучшие и подробные сведения о мире в мире? Siyempre, Mayroon Kaming 7 гуру! Дайте GDZ в одном из учебников для 2-го класса, в мире, как обычно, с помощью блокнота Плешакова, программы для русского языка.

Кая, в одной рабочей тетради, isasaalang-alang natin ang mga tanong tungkol в bansa kung saan tayo nakatira, mas kilalanin ang ating bayan nang mas detalyado. С сексуальными nakapalibot на Mundo tungkol в kalikasan, malalaman natin kung ano ang buhay и walang buhay na kalikasan, kung paano sila nagkakaiba и kung paano sila magkakaugnay. Тара наполняется этикетками и этикетками, делает их вкусными и разнообразными, а также винными погребами Земли. Сохраняйте длинную, длинную, длинную воду и природные явления. И все, что вам нужно сделать в одной старой рабочей тетради, поможет вам получить знания в любой момент. Может учебник для всех людей!

Ang GDZ для 7 гуру, которые посещают гуру в элементарной и в первую очередь могущественный маг-аарал на naghhanda для аралинов в мире в соответствии с естественными материалами.

Нажмите кнопку мыши на числовое значение и нажмите полный набор заданий в рабочей тетради.

Синасагот GDZ знатоков 1 рабочей тетради для всего мира для 2-го класса

Kung saan kami nakatira

Pahina 6 — 8

1. Isulatka 1.

Planetang Earth
Bansang Россия
Республика (край, область) область Москва
Лунгсод (область) Москва

2. Введены сведения о гербе Российской Федерации.

Заинтересованы в том, что, когда вы находитесь в сети, Интернет, герб имеет все запреты и имя на рисунке. Танда.

3. Руководство по эксплуатации из приложения, которое может быть использовано в Российской Федерации. Suriin анг ваш sarili са aklat-aralin. Pagkatapos suriin, ilagay ang mga piraso.

Mga kulay ng guhit mula itaas hanggang sa ibaba: puti,
asul,
pula

4. Исключите nga pangalan ng tao na ang kinatawan ay naninirahan в вашей области.

Мга русо, армянин, грузин, казах, татарин, худё, осетин, чеченец и т.д.

5. Са с. 8 Илараван kawili-wiling традиции изы в дао в вашей области. Используйте свои собственные наблюдения, информацию, которую вы можете узнать из жизни, современной литературы, Интернета. Maaari может использовать традиционную гамму с верой в то или иное описание, когда вы будите следовать.

Масленица — это самый славянский праздник, указанный в названии. Tumatagal нг хороший язык. Bawat taon ito nangyayari saiba’t ibang oras — из-за того, что калахаты Pebrero висят на одном из Марсо. Имитация языка Масленицы напоминает о празднике — очень праздничном на празднике. И все, что Pasko ng Pagkabuhay дает вам больше всего. Чтобы быть в курсе Масленицы, вы можете наслаждаться праздничным языком из любимого пасхального праздника в праздничном мире. Икавалонг жаргон — Масленица.
Готовим праздничные блины — это праздничное угощение для Масленицы. Праздник праздника представляет собой чучело, которое используется в проводах Масленицы.

Maslenitsa

MGA Piyesta opisyal Ng Ibang Mga Bansa:

Sabantuy

SA Literal, «Sabantuy» Ay Nangangahulugangan
Dati, это начало весенних полевых работ в полдень апреля, теперь начинается день субботнего дня — работа в полевых условиях. Назовите Сабантуй на вечеринке. kababaihan nagsuot ng kanilang самый лучший alahas, лазурный язык берет на себя kabayo, ang ga кампаниля nakabitin от arko. Все, что происходит на Майдане, — это очень плохо. Отдыхайте в Сабантуй. Удовольствие от памперсов является курешем. Чтобы управлять этим, вы получаете множество лаков, тусо и многое другое. Mayroong mahigpit на mga patakaran пункт на kalaban на nagbabalot са isa’t isa ng malawak на sinturon — mga sinturon, ang gawain ай-повесьте kalaban на kanyang sinturon sa hangin, и pagkatapos ailagy siya с kanyang talim ng balikat. Nagwagi (батыр) является живым баран, как в действительности (ayon са tradisyon, ngunit ngayon не mas madalas silang pinalitan нг иба pang mahahalagang Regalo).

Праздник Белого месяца (Багонг Таон) в Бурятии

Багонг Таон в течение всего календаря Бурятии принимает участие в языческих и языческих празднованиях, а также в бахаги Пебреро — в старину. Это было связано с Sagaalgan — отпуск в пути. «Пути» или «бангангахулуганг» «далисай», «банальный». С учетом памилии, никогда не получайте ничего, кроме того, что вы никогда не бываете, держите их в покое, держите регалии и держите их в руках. Он должен быть основан на божестве, имеющем статус Будды. Kung ang Mga Bata Ay nakatira Nang Hiwalay, dapat nilang bisitahin ang kanilang mga magulang. Бесплатно Binabati nga nakababata ang nakatatanda, hilingin sa kanila ang kalusugan и mahabang buhay. Noong unang panahon, отставание в карьере и долгие годы. Праздник омолаживает вас каждый день.

Хололо. Корякский праздник в дни равноденствия

Отныне корякские коряки отмечают праздники в США на Камчатке. США часто перевозят и перевозят коряков, а также перевозят пассажиров по всему миру. Нангхули сила коряк и айсда, нюхать на фруктах, ягоды и ягоды на дамо. Для того, чтобы отпраздновать это из родного лупаина, а именно корякского происхождения из всех дней равноденствия. Самый лучший из первых официальных корякских текстов, посвященных Hololó. Nagtagal ito buong araw. Naghanda sila ng karaniwang pagkain для всех. Сумасшедшее и счастливое, как дети, так и дети.

Сообщить о небе-кормильце в нанайском

Синаунанг Нанайская торговля — частное право на США, особенно, в основном на Балахибо. Mahusay, следопыт, знатоки тайги и знатоки того, что нанайцы ходят по земле. Marunong не знает, что тайга и хинди nakakuha, что больше всего kaysa са kinakailangan для продажи и кроме того.
Отмечается, что день равноденствия, а также, что человек является кормильцем кормильца. Bago ito magsimula, nag-ayuno sila. Бесплатно, как в прошлом, так и в прошлом, как правило, в различных местах — карьера и успех. Магдалина трубы и желтого. И, как правило, в больших трубах, ягодах, травах, хлопьях, которые используются в различных культурах, как правило, в санге.

Пахина 9-11. GDZ в пакете Lungsod и kanayunan

1. Исключите общее значение для вашего легких (nayon).

Населенный пункт: Москва
Почтовый индекс (закон, населенный пункт) указан населенном пункте: Москва
Населенный пункт: Тверская
Населенный пункт: Кремль, Царь-колокол, Царь-пушка, Собор Василия Блаженного, Красный Сквер, Московский зоопарк, памятник Петру Великому, ВДНХ, Большой театр.

2. Узнайте, что нужно сделать, чтобы узнать, что вы делаете.

3. Tanungin анг наса hustong gulang tungkol sa kasaysayan ng ваш bahay (halimbawa, kailan и kanino ito itinayo, kapag ang iyong pamilya ay nanirahan dito, kung ano ang nagbago sa bahay it na bahay muula nango nangao палигид нг бахай). Вы можете узнать, что вы слышали в альбоме вашей семьи, как и раньше. Ikumpara в хитсура ngayngay ngayon.
Dito может быть идентифицирован как копия любого изображения, которое вы можете изменить или перерисовать.

Важная информация, которую нужно знать, и сделать так, чтобы вы знали, что это не так, но это не значит, что вы не знаете, что вам нужно.

Иса в Бахай, это обычный панельный дом. Lumaki ако са малакинг kaparangan, и kasama ко анг другой lumaki с kaparangan на это, eksaktong kapareho ng ginagawa ко са bahay. Masasabi Nating все ками magkapatid на magkapatid — magkahawig ками са isa’t isa. Сари-саринг nungungupahan ang naninirahan с чем-то вроде: bata и matanda, masayahin и malungkot, maayos и хинди gaanong ugali. Все, что вам нужно знать, это то, что вам нравится, когда вы густонг тумира сакин, дахил са таби ко с большим детским садом, это плохо paaralan, kagiliw-giliw на palaruan, и tahimik на maaliwalas в парке. Удовольствие от проживания в парке. Totoo, lagi pa rin nila akong pinupuri dahil sa malalawak на pasilyo, malalaking лифт, matataas на kisame и maluluwag на kwarto. Natutuwa ако на ако является старым и современным бахай. Кто хочет, чтобы он был похож на тумиру.

4. Tingnan ang mga larawan ng parehong bahay noong nakaraan и kasalukuyan. Пагкумпарахин сила. Сделать это нужно, чтобы узнать, что это (pasalita).

Пахина 12-13. Mga sagot sa paksang Proyekto «Katutubong Lungod (nayon)»

Sa mga phinang ito, ipakita ang mga grandgunahingmateryales sa proyekto (mga larawan, impormasyon sa background, atbp.). Gumawa и изолировать план talumpati са pagtatanghal нг проекта. Суриин работает над проектом. Magpahayag нг pasasalamat са tumulong са их или nakibahagi са гавай kasama мо.

1) Lungsod kung saan ako nakatira
2) Kasaysayan ng aking lungod: taon ng pundasyon, pag-unlad
3) Mga tanawin ng aking lungod
4) Paano nabubuhay 5angalko ang aking 90 05 ngayon легкийод

Talagang nasiyahan ako sa paggawa sa proyekto. Natutunan ко мараминг новый kawili-wiling MGA katotohanan tungkol с Aking легких и natuklasan мараминг lugar kung saan ако mismo ang gustong pumunta. Tinulungan ако нг Buong pamilya на работе. Nakahanap си Itay нг информации в Интернете, tumulong си ненайден в презентациях, naghanap нг larawan си лола, и ibinahagi ни лоло ang kanyang alaala.

Заранее спасибо за то, что ты знаешь, что хочешь! Найс, что вам нравится, когда вы играете за Колю и Мишу. Tinulungan мо akong ayusin анг Mga Kakamali ко в час.
At espesyal na salamat sa aking aso na si Kuza. Kung wala ka, хинди волшебная масая, написанная для легких.

Пахина 14-15. GDZ в пакете Kalikasan и mundong gawa ng tao

1. Зарегистрируйтесь, чтобы получить kalikasan с использованием лазурного стекла, а также пакет из mundong gawa ng tao с пулой.

Коце, дуб, одуванчик, компьютер, муравейник, снежинка, йело, мороженое, телевизор, улап, пайонг, улан, сша, либро, лазурит, плитка шоколада .

2. Pag-isipan kung paano gutawa ng mga pares ng mga guhit na ito. Ikonekta ang ipinares на Mga guhit на линии.
Полное описание, связанное с вашими собственными парами.

3. Приятный вкус попугая, который может пахнуть всеми кумиканами, кумакаламами, кумикинангами, люмалангой или люмилипадами. Inaanyayahan ка нийанг kumpletuhin анг talahanayan.

Ano o sino ang May kaugnayan sa kalikasan Nilikha ng tao
Nagniningning na Alitaptap Lantern
Rattle Kulog Kulog
Glitter Snow Machine
Lumulutang na Bangka ng Isda
Lumilipad na Ibong Eroplano

4. Magbigay ng mga halimbawa (sumulat ng hindi bababa са татло са бават талата). Huwag узнать, что он делает на talahanayan!

1) Mga bagay ng kalikasan: dagat, bundok, kagubatan.
2) Mga bagay ng mundong gawa ng tao: mga kotse, kasangkapan, mga kagamitan.

5. Maglaro ng laro-kumpetisyon: китайско-английский magpapangalan ng Higit Pang Mga Bagay ng kalikasan. Sundin анг panuntunan: Иса на nagkamali (постоянный angay ng mundong gawa ng tao) не имеет значения. Группа, которая создала группу, сотрудничает с другими группами, работающими в разных странах.

Pahina 16

Habang kinukuppleto mo ang mga gawain sa aklat-aralin, kumpletuhin ang talahanayan. В колонке «Aking sagot», пунан билог о красках, которые вы можете услышать от tamang sagot. В колонке «Tamang Sagot», как показано на рисунке, как «Проверка самопроверки». Выполните эту колонку, чтобы получить все, что вам нужно: знак «+» вместо знака «-«.

ГДЗ в пакетах Каликасан

Пахина 17-19.

Неживая и живая природа 1. Заранее благодарен за все, что угодно, а также за то, что он использует лазурит с разными цветами (на ваш выбор).

Арау, ель, палака, хангин, карась, лирионг ламбак, гранит, кактус, констеласйон, улап, подберезовик, ламок, льдина, сосулька, роза, тубиг .

Sa кадр, tukuyin анг mga конвенции, ваш, ipakita kung анонг kulay ng gaay ng buhay на kalikasan ang minarkahan, и kung alin ang nabubuhay na nilalang.

Валанг Бухай на Каликасан Позвоните по номеру телефона

2. Используйте изображения из разных приложений и сделайте это на новом кадре. Hilingin са kasama са silid на suriin анг вашей работы. Наклейку с изображением наклейки.

3. Я могу помочь вам с Сережей. Suriin анг ваш sarili са aklat-aralin.

1) Арау, битуин, хангын, тубиг, бато, халяман не может быть каликасан.
2) Мга халаман, гриб, хайоп, тао, битуин — это дикая природа.

4. Подборка talahanayan (сумма хинди bababa са tatlong halimbawa са bawat hanay). Subkang Huwag ulitin ang mga halimbawa mula sa gawain 2.

mga bagay ng walang buhay na kalikasan mga bagay ng buhay na kalikasan
buwan hyop
Lungsod ng Pisce
Mga Ibong Bato
MgaMangning 9002. Попугай очень красив. Нарито анг bugtong на inalok ния в вас. Hulaan анг Mga его и изолированных saggot са tsart. Ипаливанаг дайаграм (pasalita). Sabihin с большим количеством слов в kahalagahan Araw для земли на Земле.

Си Егор акят са бурол —
С итаас нг кагубатан, с итаас нг мга бундок.
Bumaba Mula Sa Punso —
Nagtago Sa likod ng Damo
(Ang Araw)

Ang Nakakatunaw Ng yelo yy init
Хинди Ito Kakatok, Хинди Ито Калампаг, Ngunit Ang Liwanag Papasok SakaNAN Paano mo maipapakita ang ga koneksyon с языческим buhay и buhay на kalikasan. Алин в этом самый лучший? Бакит? С этой рамкой, сделанной в соответствии с указаниями, полученными в соответствии с правилами, которые могут быть изменены, если вы покупаете и покупаете каликасан (или красивую букву). Скажите, что вы хотите, чтобы показать парное отношение к диаграмме.

Пахина 20-24. Mga sagot sa paksa Mga likas явлений

1. Используйте все, что нужно, чтобы сделать все возможное.

A) Mga Insekto: ламок, лангав, парупаро
b) Isda: окунь, щука, лещ
c) Mga ibon: майя, увак, агила
d) Mga Hayop: тигр, лось, нунал

5. Ang gawain ни Нанай tungkol са halaman talagang nagustuhan ни Надя. И nakaisip siya ng isang bagay na katulad mo, tungkol sa mga hayop. Nakatago dito nga pangalan ng apat na group ng hayop. Hanapin анга это и пунан клеточных титиков с лазуритом с другими цветами.

6. Вызовите лаки nga hayop на ipinapakita са larawan. Вы можете получить несколько парижских изображений, смешивая их с пэгкакасунуд-сунод пэгтаас нг лаки. Sa mga asul на parisukat, номер са pagkakasunud-sunod нг lumiliit на лаки. Приветствую вашего помощника по столу, который вам нужен.

7. Используйте стрелу, чтобы получить группу, которая набрала его. Suriin анг ваш sarili са aklat-aralin.

Амфибии — это стрела в большом количестве. Мга рептилия — бувая, бутики, ахас.

8. Входит в «Зеленые страницы» с указанием «Magkatulad ngunit magkaiba». Все, что вы можете получить, это палака и палака, а также знайте, что это действительно так. Исулат мо.

Сообщения о звонках и звонках

Сообщения: Hitsura. Палака и палака покупают на трубах и на лупе. Карамихан из земноводных имеет большое количество, а также множество растений и растений, которые находятся рядом с вами. Этот журнал написан на малилиит головастиков, самый лучший из лучших в мире.

Mga Pagkakaiba: Палака может быть очень малиит на sukat и иметь катаванную kaysa са палака. Бесплатно Палака есть люди в жизни. С палака, kadalasang madulas ang balat, habang sa palaka naman ay mapurol and kulugo. Многочисленные палочки с ngipin, ngunit нг палаки нет. В настоящее время вы получаете самые красивые журналы в мире, 4000 человек из 12000 раз в год, а также из 18000 человек из 20000 человек в общей сложности.

Пахина 45-47. Невидимые нити

1. Basahing mabuti ang ikatlong talata sa p. 65. Апат na guppo ng mga koneksyon ang pinangalanan dito? Tapusin sa aklat-aralin.

Мгновенная ссылка на один из следующих номеров:
а) недоступна и не может быть изменена;
b) halaman at hayop
c) iba’t ibang mga hayop
d) kalikasan и tao

2. Полное иза са опсион для пункта са гавайна.

Пагпипилян 1 . Улитин анг материал са р. 26 — 27 нг аклат-аралин. Если вы хотите, чтобы ссылка была больше, чем на самом деле? Lagyan ng tsek ang kahon.

Pinag-uusapan natin ang kaugnayan ng: a) walang buhay and buhay na kalikasan

Opsyon 2. Basahin ang teksto sa p. 38 аклат-аралин. Какая группа соединяется с лучшими людьми? Lagyan ng tsek ang kahon.

Pinag-uusapan natin ang ugnayan ng: c) iba’t ibang hayop

Opsyon 3. Basahin ang ikatlong talata sa p. 45 аклат-аралин. Если вы хотите, чтобы ссылка была больше, чем на самом деле? Lagyan ng tsek ang kahon.

Pinag-uusapan natin ang ugnayan ng: d) kalikasan и tao

Получите ваш заказ в классе, очистите его от другого бата. Ayusin анг экспертная оценка.

3. Tukuyin анг MGA koneksyon Mula Sa MGA Guhit. Вы можете использовать приложение из приложения и добавить его в новый кадр. Приветствую вашего помощника по столу, который вам нужен. Бесплатно Бесплатно

Komunikasyon sa pagitan ng:
a) walang buhay at may buhay na kalikasan
b) halaman at hayop
c) iba’t ibang mga hayop
d) kalikasan at

4. Поделитесь своим мнением о том, что нужно сделать. Нарисуйте диаграмму.

Komunikasyon SA Pagitan NG:
A) Walang Buhay в May Buhay Na Kalikasan
B) Халаман в Hayop
C) IBAT IBANG MGA HAYOP
D) Каликасан в TAO

PHINAINA 48 — 48 — 48 — 48 — 48 — 48 — 48 — 48 — 48 — 48 — 500003

PHINA 48 — 500003

PAHINA 48 — 500003

PHINA 481 Paksa Mga ligaw и nilinang na halaman

1. Punan ang talahanayan. Получите хинди баба в tatlong halimbawa в гавайской ханай.

Список цветов: мать-и-мачеха, василек, крапива, тысячелистник, клубер.

Цвета: малина, пипино, перас, пуно нг мансан, слива.

2. Ipahiwatig с помощью стрелы, которую можно получить из группы, которая может быть найдена, если это необходимо.

1) Вишня → Пуно
Малина → Кустарники
Пипино → Мга Халаманг Травянистый

2) Талонг → Мга пананим на гулай
Абрикос → Мга пананим на прутас
Хлопок → Умикот
Хлопок → Умикот
0045 Гладиолусы → Декоративные растения
Овес → Зерновые культуры

3. Улыбающийся попугай может быть очень красивым и красивым. Полная версия kanyang gawain.
Великолепные красивые фотографии в основном запрещены. Нарито анг его в этом. Alam mo ba ang kanilang mga pangalan? Номер в списке. Ilarawan Nang pasalita ang lasa ng prutas na iyong natikman.

1. Гранат. 2. Папайя. 3. Манга. 4. Мга петса.

Заинтересованы в том, что вы можете получать информацию из других источников в любой литературе, в Интернете. Maghanda нг mensahe.

4. Dito maaari mong isulat ang сказка tungkol са isang ligaw или nilinang на halaman, на naimbento са mga tagubilin ng aklat-aralin.

Мансанилия имеет свет в кама ng bulaklak, розовые тона в канье и sinabi в канье: «Напакалиит мо, nakakatawa и walang kabuluhan, хинди пункт с вала на tinatawag kang ligaw на halaman!» At sinagot siya ni Chamomile: «Оо, алам ко на икау ай исанг нилинанг на халаман, нгунит кахит на ако ай лигау, тинутулунган ко анг тао на гамутин анг шакит». Ang rosas ay nag-isip and sinabi: «Tama ka, kailangan tayo ng mga tao. Ako ay para kagandahan and kasiyahan kasiyahan, at ikaw ay para kalusugan». Нагсимула силанг лумаки нанг магкатаби нанг мапаяпа и мапаяпа.

Пахина 50-53. GDZ в пакете Mga ligaw и alagang hayop

1. Зарегистрируйтесь в одном lagaw, который используется с использованием лазурных, внутренних, с пула.

Леон, пуса, кабайо, увак, тупа, майя, бака, лобо, типалонг, пулот-пукютан, манок, патинг.

2. Вы всегда можете узнать, что вам нужно? Билог. Ipaliwanag (на самом деле) в вашем решении.

1) Асо. Это все, что вам нужно, и это связано с
2) Oso. Это очень важно, но есть и другие домашние

3. Это сообщение было найдено для вас, как для Рыжика, и вы всегда можете найти что-то новое. Lutasin ang mga bugtong. Направляйте изображения в дополнение к Приложению и ищите его в рамке.

Питонг даанг соловей
Nakaupo sila sa mga unan. (Mga bubuyog)
iskarlata na sumbrero,
Американский ребристый. (Курица)
человек,
человек, поддерживающий пула. (Гусь)
Хинди умикот, хинди хумахаби,
На черт побери. (Tupa)
С одним номером:
Китайский общий номер с номером
Pinapakain niya siya. (Бака)

4. Punan ang talahanayan. Получите хинди баба в tatlong halimbawa в гавайской ханай. Подтвердите, что вы хотите, чтобы ваши любимые люди были счастливы!

mabangis na hayop alagang hayop
Лось, лиса, лобо, лайебре. Кунехо, лоро, пабо, пато.

5. Китайский вестник большого количества слов на hayop (pasalita)

6. Уважаемый Pagong y mahilig maglakbay и киала ния хайоп са малалайонг lupain. Полная версия kanyang gawain.
Maraming mga kamangha-manghang hayop в мире. Нарито анг его в этом. Ano ang canilang mga pangalan? Маг-знак с салютом для санггуниана.

Mula kaliwa hanggang kanan: тукан, морской конек, хамелеон, коала.

Заинтересованы в том, что вы можете получать информацию из других источников в Интернете. Maghanda нг mensahe.

7. Dito maaari mong isulat ang kamangha-manghang kuwento tungkol sa isang ligaw или alagang hayop, наимбенто са mga tagubilin ng aklat-aralin.

Аламат нг Павлин

Noong unang panahon mayroong является обычным kulay-abo на ibon, ngunit siya ay labis на nagyayabang. Ipinahayag ния на maaari нийанг maabot анг Araw и lumipad nang mataas са калангитан. Арау насактан ибон и nagpasya на туруан это лексион. Наслаждайтесь этим, когда вы полагаетесь на канью. Ибон не имеет главного, ни один балахибо ни то, ни другое, ни один из них, и са бунт не имеет ничего общего со всеми цветами бахагари. Natakot анг иконы и бумаги. Хинди очень много слов на длинном и длинном языке. Minsan lang ito lalabas kagubatan, ikakalat ang nagliliyab na buntot and all y humahanga kagandahan Nito. И tinawag нг mga tao ang ibong ito na isang paboreal.

Пахина 53-55. GDZ в комплекте с комнатными растениями

1. Найдены все, что нужно, в одном месте. Делайте это с помощью красивого силуэта.

Мула kaliwa hanggang kanan: сансевера, кактус, калла, гиппеаструм.

2. Nakaisip си Сережа нг махирап нгунит kawili-wiling gawain для вас. С помощью атласа-детерминант «Mula са lupa hanggang langit» включает в себя панораму, имеющую общий вид, имеет только 5 названий альпабето (иса для нескольких названий). Isulat ang mga pangalang ito.

А — Аутилон. Б — Бальзамо. Б — Выскочка (зефирантес). Г — глоксиния. Д — Драцена.

3. С помощью определителя атласа «Mula sa lupa hanggang sa langit», punan ang talahanayan.

Mga panloob na halaman ng aming klase

Pangalan ng halaman Pinagmulan ng halaman
sansevier africa
Tradescantia America
Chlorophytum Africa

4. Praktikal na gawain «Pag-aaral na pangalagaan ang mga panloob na halaman.»

Сообщается о работе: подача и разбрызгивание воды.

Kagamitan (другой продукт, который можно купить): лейка, пульверизатор.

Полная вода (независимо от того, что было ранее): можно использовать из лейки с трубкой, распыляя ее из распылителя.

Pagsusuri ng gawaing isinagawa (может быть найдено): ang halaman ay puspos ng kahalumigmigan. Naabot на анг лайунина.

Paglalahad: ипаалам в группе результатов, получая и получая информацию из других источников.

3. Punan ang talahanayan. Получите хинди баба в tatlong halimbawa в гавайской ханай. Чтобы узнать больше, используя атлас-детерминант «Mula sa lupa hanggang sa longit».

Среди них: немецкий дог, ньюфаундленд, доберман.
Средний размер: лайка, чау-чау, бассет-хаунд. хайоп

1) Акинг алага.
2) Зевающий пудель.
3) Pag-aalaga ng aso.
4) Так же, как всегда хорошо.

5. Спокойной ночи в литературе, в Интернете, без ограничений по времени. Isulat ang pangalan ng lahi and pangunahing impormasyon tungkol dito.

Британский номер.
американа: майкли, макапал, маласутла. Kulay: maasul на kulay abo. Билог мата и белоснежная морда, пати на рине, маленькое плюшевое пальто, на котором есть все, что вам нужно. Уничтоженная пуса была получена с помощью специального охотничьего и крупного рогатого скота, который может быть очень чувствительным к раздражающим грызунам (дага). Хинди показать на странице.

Пахина 60-61. GDZ внесен в Красную книгу

1. Нет Красной книги? Используйте его, чтобы получить полный набор.

Красная книга представляет собой книгу, содержащую сведения о различных и исчезающих видах и состояниях.

2. С помощью учебника, который содержит все сведения из Красной книги и содержит все необходимые материалы.

3. Включено в список самых популярных из Красной книги. Гупитин и вставить его из приложения.

4. Получить и получить несколько разных балансов, которые можно получить в любое время или в любое время.

1) Хицура.
2) Мга тирахан.
3) Сейчас нет.
4) Mga sanhi ng pagkalipol.
5) Паано макатипид?

5. Исследуйте все, что вам нужно, и имеет вашу область, внесенную в Красную книгу.

Степной хорек, серый хомяк, большая выпь, красная цапля.

Ayon в tagubilin ng aklat-aralin, красивейший mensahe tungkol в любой halaman или hayop из Красной книги. Используй множество разных балансов, чтобы получить все, что нужно, или нет. Исключите все важные сведения, которые приходятся на все точки мира.

Si Desman имеет статус, занесенный в Красную книгу. Накатира в России. Nakatira malapit в любой трубе, в норе. Магалинг Лумангой. Содержит червей, моллюсков, водных насекомых. Sinimulan nilang lipulin siya dahil са mahalagang balahibo. Выхухоль является нашей защитой. Ито Рин является главным, чтобы сделать его более доступным.

Пахина 62-63. GDZ может быть найден в мире!

1. Руководство по Приложению и присвоению экологической маркировки по всему миру.

2. Увеличить 1-2 раза в день, когда вы не можете платить. Bumuo нг мга ито и isulat анг мга ито. Уважайте и учитывайте экологические знаки для всех мест.

Huwag magsinding apoy. Huwag yurakan kabute и halaman.

3. Полное описание на «Мир в мире, чтобы узнать, какой тип является типом».

4. Ссылка на «Великан на поляне» basahin ang unang kuwento (ито ай tinatawag па «Великан на поляне»). Изолируйте линию из того же самого, что связано с самой высокой оценкой.

Мга хайоп ат халаман, бато лупа, тубиг ат хангын — лахат ито ай каликасан. Дао ни бахаги нито. И все, что нужно, это guwapo, mabait, matalino, kung gayon ito exsakto kung paano — maganda, mabait, matalino — ang kanyang pag-uugali s kalikasan ay dapat na.

Пахина 64-65. GDZ в пакете проекта «Красная книга, или давайте возьмем его под защиту»

Этот список включает в себя список необходимых и наиболее важных материалов для проекта.

Проект «Красная книга, или Возьмем под охрану»

Plano ng aking talumpati sa pagtatanghal.

1) Нет Красной книги?
2) Записаться в Красную книгу?
3) Сообщество жителей области, занесенное в Красную книгу.
4) Сделать все возможное и невозможное?

Укажите, что вы платите за проект? .

Работает над проектом, который интересен и интересен в nagbibigay-kaalaman. Марами из natutunan tungkol в нескольких городах и в районе Липецка. Sa tingin ко ай nagtagumpay ако.

Salamat sa iyong tulong at kooperasyon.

Lubos akong nagpapasalamat sa aking mga magulang sa kanilang tulong.

Pahina 66

Habang kinukuppleto mo ang mga gawain sa aklat-aralin, kumpletuhin ang talahanayan. В колонке «Aking sagot», пунан билог о красках, которые вы можете услышать от tamang sagot.

В колонке «Tamang Sagot», чтобы получить подтверждение, полученное от «Mga Pahina ng Self-Check». Выполните эту колонку, чтобы получить все, что вам нужно: знак «+» вместо знака «-«.

Бухай са лунгод и банса

Пахина 67-69. Ответить на вопрос об экономике

1. Разгадай кроссворд, и ты узнаешь, что такое экономика.

Тинапай
Мга гулай
Саламин
бола
Чайник
Медиа
Mga prutas
Sasakyan
Компьютер
Это кроссворд, который называется «ферма».

Использование вашего имени, чтобы собрать полную информацию.

Экономика является активной экономикой.

2. Алам мо ба анг mga sangay ng ekonomiya? Pirmahan анг MGA guhit са ваши sarili или са tulong ng aklat-aralin.

3. Букод в текском буклете, в других секторах экономики. Halimbawa, panggugubat, komunikasyon, pagtutustos ng pagkain, pabahay и serbisyong pangkomunidad, сектор pagbabangko, serbisyo потребителю. Учтите и поддерживайте (sa saita) то, что является основным промышленным предприятием.

4. Уважаемый попугай, это nag-aalok ng gawain. Колектахин с.а.п. 69 малиит на коллекцию барья. Чтобы сделать это, дайте другой барья в соответствии с пахиной и использовать простой лазурит для того, чтобы получить доступ к копиям.

5. Sa bahay, alamin мула са mga matatanda kung saang mga ng ekonomiya sila nagtatrabaho. Исулат мо.

Он является гуру индустрии образования и программистом индустрии компьютерных технологий.

6. Dito maaari mong isulat ang plano ng mensahe tungkol sa pera ng iba’t ibang bansa o pangunahing impormasyon tungkol sa kanila.

Добавление современной перы, в ореолы всех запретов, все инструменты для папы, независимо от того, что вы хотите. Он есть, tsaa, balahibo, раковина, бато и другие разные вещи, которые можно использовать как «pera». Один из них имеет 2500 лет, которые были зарегистрированы в Лидии (неизвестной в Турции).

В России, где есть рубль — это лучший выбор в Европе. Самый быстрый в мире доллар США. Европейский Союз поддерживает евро.

Пахина 70-71. Сообщается с пакетом услуг по номеру

1. Пакет различных производственных цепочек со стрелкой с различными параметрами.

2. Isipin и isulat kung ano ang maaaring gawing material ng mga tao.

Глина: пингган, пицель, плорера
Lana: бандана, сумбреро, guwantes
Kahoy: upuan, muwebles, bahay, papel, bakod

3. Gumawa ng mga tanikala.

Железная руда — чугун — бакал
Бутил — триго — харина, тинапай
Кахой — мга табла — касанкапан

Ипакита в своем классе. Tingnan kung anong mga kadena ginawa ng iba pang lalaki. Я оцениваю работу.

4. Детерминант атласа «С Земли на Небеса» может иметь важные сведения о том, что вам нужно знать. Изолировать все, что вам нужно.

Малахит, туркеса, янтарь, жемчуг, коралес.

Удовольствие от мо, mag-isip и оформление декоративных бато на листе (для bahay, для sa isang regalo kay nanay или sa tao).

Пахина 72-73. Сделано в пакете Paano ng bahay

1. Игнорировать ginagawa в ваших легких (найон). Можете вставить фото. Huwag kalimutang lagdaan ang pagguhit (lawan).

2. Набор Wise Turtle может быть использован в качестве строительной машины. Используйте изображения из приложений и используйте их в кадре. Приветствую вашего помощника по столу, который вам нужен. Наклейку с изображением наклейки.

3. Ано анг dagdag са bawat hanay? Balangkas с простым лазуритом. Сделайте свой выбор (pasalita).

Sa unang hilera, nga dagdag na log (pangalawang larawan) из материалов, передаваемых, и принадлежащих каждому из них.
Sa pangalawang hanay, mayroong isang dagdag na panghalo ng konkreto (ikatlong larawan), ito ay kagamitan sa pagtatayo, and natitira ay mga materiales gusali.

Пахина 73-77. Отправляйтесь в путешествие по транспортным средствам

1. Tapusin ang gawain.

1) Markahan (пунан анг билог) различные виды транспорта для перевозки в лупа, трубы, висячие и в лайлам лупа в р. 74-75.

2) Markahan са parehong pahina ang pasahero, kargamento и espesyal na transportasyon ng a unang titik mga salitang ito (isulat ang titik sa kahon).
Sa Loob ng balangkas na ito, tukuyin анг mga simbolo, ibig sabihin, ipakita kung anong kulay или letra ang itinalaga sa bawat paraan ng transportasyon.

2. Возможна транспортировка по городу:

A) лупа, пасахеро, личный: Kotse ;
b) lupa, pasahero, publiko: автобус , pampasaherong tren, трамвай, троллейбус ;
c) тубиг, пасахеро, личный: бангка, бангка, гидроцикл ;
г) тубиг, пасахеро, публико: барко, илог трамвай .

3. Изолировать номер телефона, в котором указан номер телефона:

A) bumbero 01
b) pulis 02
c) Ambulansya 03
d) «Служба спасения» 04, 112

В pulang parisukat, устанавливая его в pagkakasunud-sunod нг pagtaas нг лаки, и в asul na parisukat — в pagkakasunud-sunod нг pagpapababa нг laki. Приветствую вашего помощника по столу, который вам нужен.

Mag-isip ng katulad na gawain para sa iyong mga kaklase, ngunit may iba’t ibang mga halimbawa.

5. Gumawa и изолированных планах kuwento tungkol са kasaysayan различных различных пунктов транспорта.

1) Transportasyon noong unang panahon.
2) Вставка паровой машины.
3) Перевозка на транспортном средстве с двигателем внутреннего сгорания.
4) Авиация.
5) Сообщите о себе.
6) Быстрый двигатель для транспорта.

Дирижабль

Создан как паровой двигатель. Inilatag niya ang pudasyon для паровозов, пароходов, локомобилей. Полдень 1852 года, француз, рожденный Жиффардом из паровой машины, принадлежащей ему. Созданный из этого воздушного корабля.

6. Inaanyayahan ka ng masayahing Parrot имеет возможность сделать его красивым и забавным. Можете отличиться конкуренцией в классе для лучших ролей.
Nakakita ка на ba ng tunay на Mga Lobo? Kung oo, sabihin са амин анг tungkol са ваше впечатление. Рамка может быть вставлена ​​из изображения на воздушном шаре.

Накачайте воздушный шар на фестивале воздухоплавания. Это очень красивый парад неба. Napaka-interesante на panoorin анг maliwanag на sasakyang panghimpapawid на это. Вкус ко lang sakyan ang sarili ko, umakyat ng mataas са langit и tingnan ang magandang lupain natin mula sa mata ng ibon.

Пахина 78-80. Mga sagot sa paksang Kultura and edukasyon

1. Bigyang-diin ang-institusyong pangkultura на собственном языке, mga institusyong pang-edukasyon на dalawang linya. Sa kapitbahay в столовой, magsagawa взаимная проверка нг trabaho. Paaralan, museo, sirko, gymnasium, aklatan, teatro, kolehiyo, kolehiyo, unibersidad, bulwagan ng konsiyerto, lyceum, bulwagan ng exsibisyon.

2. Нарито позирует с Ниной Сережей и Надей для вас. Учреждение культуры в пакистане. Punan анг кахон нг мга пангалан нг мга института это.

3. Учреждение культуры и образование в нашей области (легкие, найон).

А) Культурные учреждения: Театр Бенефис, Кинотеатр Луч, Музей краеведения, Музей И. А. Бунина, Библиотека Горького.

Б) Учреждения дополнительного образования: Елецкий государственный университет имени И. А. Бунина, машиностроительный техникум, лицей № 5.

4. Суммирует обучение в музее им. Dito maaari kang magdikit ng larawan ng gusali ng museo или isang kawili-wiling exsibit.

Бумисита ако са Арсенал. Оружейная палата представляет собой музей сокровищ в древнем комплексе Большого Кремлевского дворца. Это было сделано в полдень 1851 года архитектором Константином Тоном. Махалаганг, который проходит в первый раз в кабан-хари-луб-мараминг-сигло, в начале мастер-класса в Кремле, Пати-на-Рин-натангап-биллинг-регало-мулой в эмбахада буддийского стадиона, церемониал на том же хари и в короне , памятники вооружений, коллекция karwahe, пункт церемониальных. Касательно kabayo это название этого.

5. Аламин получил образование в институте полного образования, чтобы получить высшее образование в своей семье, получить знания в будущем. Пунан и talahanayan.

Родительское имя Института профессионального образования
Нанайское гуро МГУ
Любящий программист Московского государственного университета

Пахина 80-81. Все товары в пакете Все продукты в Махалага

1. Сообщить о покупке продуктов, которые могут быть связаны с другими секторами экономики.

Индустрия — сталевар, горняк, технолог, энергетик, сварщик, резчик, плотник, дизайнер.
Сельское хозяйство — фермер, оператор, доярка, агроном, ветеринар, пастырь, механик, заводчик.
Торговля — работник, кладовщик, экономист, мерчендайзер, кассир, сотрудник торгового зала (в основном и в розницу), продавец-консультант, менеджер по снабжению.
Транспорт — водитель, кондуктор, стюардесса, пилото, механико, диспетчер, кондуктор.
Строительство — крановщик, слесарь, каменщик, штукатур, прораб, бетонщик.

2. Tanong нг Langgam мулинг naghalo нг kung ano са kanyang mga iginuhit. Используйте стрелку китайского языка, чтобы узнать, как стрелять из лука.

3. Является одним из основных для вашей Wise Turtle. Ано анг анг гавань тао в его пропесион? Бесплатно Hindi mo alam, знайте, что вы можете узнать или узнать о новостях в современной литературе, в Интернете. Исулат мо.

Лучший океанолог, известный во всем мире.
Приглашает спелеолога кувеба.
Лучший энтомолог насекомых.
Лучший ихтиолог и ихтиолог.
Лучший орнитолог из других стран.
Главный кинолог и другие.

Пахина 82-83. Mga sagot sa paksang Project «Propesyon»

Sa mga pahinang ito, ipakita ang kuwento tungkol sa mga propesyon ng iyong mga magulang (iba pang mga kamag-anak, mga kakilala).

Звоните в МГУ. Nagtatrabaho си Нанай, как гуру по математике в строительном колледже. Nagtatrabaho siya полдень, как правило, учит математике в бата. Скажите, что страница является гуро, это mahirap на работу. Чтобы научиться гуро, вы должны знать больше и больше. Он стал программистом. Dati, nagtrabaho siya sa planta bilang isang системный администратор. Этот веб-сайт содержит информацию о программе, связанной с информацией о компьютерных технологиях.
Работает в детском саду. Mahal на Mahal ния бата и labis niyang nasisiyahan с kanyang trabaho. Хинди ако nakakapagdesisyon kung ано анг вкус kong maging kapag ако nasa hustong gulang na.
Удовольствие от медицинской помощи.

Plano ng aking talumpati sa pagtatanghal.

1) Предложение о покупке.
2) Предложение о любви.
3) Профессиональная поддержка.
4) Теперь вы можете наслаждаться магией.

Paano ko susuriin ang aking trabaho sa proyekto (kung gawain ay kawili-wili, madali o mahirap, paano naging matagumpay ang pakikipagtulungan sa mga matatanda, naging matagumpay ang gawain).

Interesado akong matuto tungkol sa mga propesyon. анг акинг магуланг. Si Nanay и tatay lubhang kawili-wili tungkol в школе работы, и nagpunta ако в детском саду kung saan nagtatrabaho ang aking tiyahin. Tinulungan дин ако нг Лола ко са pagsulat нг kwento.

Salamat sa iyong tulong at kooperasyon.

Татай, нанай, лола, тия Наташа, папаид на си Люда.

Пахина 84-87. Сделано в пакете Sa isang pagbisita в taglamig

1. Батай в результате paglilibot, punan ang talahanayan.

ika-1 Disyembre
Hindi pa umuulan niyebe, ngunit nga лужа natatakpan ng yelo.
Может быть получено в результате перелетной птицы, как на хинди.

2. Ipahiwatig ang pagkakasunud-sunod ng buwan ng taglamig sa mga numero.

3. Подборка гавайских вещей для вас.

Pagpipilian 1

1) Mula Sa teksto ng aklat-aralin, isulat ng halimbawa ng galimbawa ng taglamig sa walang buhay na kalikasan.

Матунав, йело, улан нг ниебе, метель, хамог на нагьело.

2) Hulaan kung ано анг таваг на снежинку на этом. Используйте стрелки.

Опция 2

1) Обратитесь к Приложению и укажите все, что вам нужно.

2) Игнорировать кадену дорожки, чтобы человек мог слушать «май-ари».

4. Зарегистрируйтесь на «Зеленых страницах» в разделе «Беляк и Русак». Все, что вам нужно, чтобы получить зайцев, это и то, что вы можете сделать. Исулат мо.

Добавление лотов и

Добавок: Mahabang tainga, makapangyarihang hulihan na mga binti, kumain ng halaman halaman, sa tag-arraw mayroon silang isang kulay — kulay abo.
Mga Pagkakaiba: Ang Liyebre ay mas malaki kaysa sa puting liyebre, ito may mas mahabang tainga, ito ay tumatakbo nang mas mabilis. Любовь может быть связана с парой taglamig и tag-araw, и дорожка находится в taglamig на с itim на Dulo nga tainga.

5. Сережа и Татай, и Надя наг-аалок са ваш нг gawain. Человек с большим количеством названий, а также с вашими наблюдениями, полный набор «Красота зимы».

Pahina 88

Habang kinukuppleto mo ang gawain sa aklat-aralin, kumpletuhin ang talahanayan.

В колонке «Aking sagot», пунан из билога на языке, который звонит нам в tumutugma са таманг sagot. В колонке «Tamang Sagot», как показано на рисунке, как «Проверка самопроверки».

Эта колонка имеет много значений, а также все значения: если вы хотите, чтобы ваш вопрос был отмечен знаком «+», вместо знака «-» использовался знак «-».

Kung pinag-aaralan mo na ang pangalawa, pumunta dito >>

Nasa включает в себя эту информацию в одном месте. Вы можете узнать больше о том, что вам нужно, узнать то же самое >>

Этот ручной решатель в пакете «Мундо са истинный натин» для класса 2 не может быть найден в магии и навигации и tulungan бата на маганда нг аралинг-бахай. Это решение для знатоков 1 рабочей тетради для программы Perspektibo. Все, что было сделано в Гавайне, является исходным из mag-aaral в ika-2, основанном на Максиме Егорове в течение всего времени, когда вы становитесь главой, а также в начале и в начале гуро в элементарном. Mga gawain na maaaring magdulot ng kahirapan, ipapaliwanag namin sa iyo. Как сообщается, nagbibigay din kami ng pinahabang impormasyon nauugnay paksa, na bababasa sa artikulo ngaming encyclopedia and magagamit kung hihilingin ng guro na Maghanda ng ulat o Presentasyon sa bahay.

GDZ sa 1 bahagi ng workbook sa mundo sa paligid natin Grade 2

Mga larawan para sa kwento:

Kasunod ng link, maaari kang pumili ng iba pang mga palatandaan: lahat ng mga palatandaan ng animate at inanimate na kalikasan tungkol sa panahon > >

Номер телефона для подключения:

Pahina 36

номер телефона.

1. Один раз в день, когда вы не знаете, как часто бывает, когда вы звоните в первый романский календарь. Я смешиваю языки с современными языками русского языка с людьми. Изолируйте русский язык в соответствии с вашими предпочтениями. Сделайте вывод о том, что вам нужно больше всего.

Sa ika-2 kolum sumulat kami mula itaas hanggang sa ibaba: Setyembre Oktubre Nobyembre

Alamin mula sa matatanda at isulat sa ikatlong hanay ang pangalan ng buwan ng taglagas sa mga wika ng tao lu pa iy.

Колумна 3-го типа имеет название, которое можно найти в другом месте: указанный номер может быть больше

2. Выделите все, что вам нужно, в том числе и в том, что касается вашей области, 20:0090ugna, na 20: 900ugna а) с явлениями, которые могут иметь место в природе: кампана улан, буканг-ливуэй, маруми, мадилим, умалулонг.

b) характерные явления дикой природы: богатые, богатые и богатые.

c) в том, что касается: как панадеро, так и касал, пародия, как коса дахон.

3. Махусай в России. Samakatuwid, nakikita nila tag-araw и nakakatugon са taglagas в разных или более или более раз в несколько раз. Исключите любимые события, связанные с вашим календарем в вашей области.

Дата: 23 сентября (дата даты равноденствия в Московском государстве), 14 сентября (современная дата равноденствия) это включение в одно и то же время.

4. Mga lagda para sa larawang mapagpipilian: gintong taglagas; isang mapurol na oras — alindog ng mga mata; таглагас са найон; таглагас Москва; naghihintay пункт са taglamig.

стр. 38-39. Taglagas са walang buhay на kalikasan.

1. Отметьте диаграмму, в которой указаны позиции, указанные в тегах. Ipaliwanag (pasalita) и ваши последние.

Показать подробную диаграмму. Mayroon itong mga palatandaan ng taglagas (улан, pagkahulog нг dahon, анг арав ай мабаба са бабау нг лупа).

Параметр в одном месте: Земля находится на Араве, нося ось Земли, как правило, используется. Ось nakatagilid са направление araw, это может быть матаас с kaugnayan са лупа, «directa са itaas», анг мга sinag nito y bumagsak «patayo», ангонг этого taon y tinatawag на tag-arraw. Земля не знает ничего о Земле, ось не имеет ничего общего с теми и другими Аравами, которые связаны с землей. Постарайтесь понять, что происходит на Земле. Дарить теги.

2. Сообщите список названий явлений, которые вы можете использовать, используя текст, содержащий информацию.

Сагот: хамог на нагьело, хамог на нагьело, улан, хамог на улап, таглагас на равноденствие, пагьеело.

3. Изоляция от домашних животных.

стр. 40-41. Официальный отчет о днях равноденствия.

Традиционные охотники-нанайцы из региона Амура и горных хребтов, пула, розы и цветы по образцу. Этот pinggan является джинто, pininturahan.

Пастбище северных оленей Камчатки не имеет отношения к северным оленям, а также к оленям, как в северных широтах, так и во всех других странах, где есть олени, а также в других странах.

С.42-43. Сделать язык с тегами.

1. С помощью ключа акларалин, иконка битуин, чтобы сделать его более жидким, как обычно, так и в настоящее время. Качественная фигура, состоящая из ведра Большой Медведицы.

Уведомление о том, что нужно сделать.

2. Рассказ о вашей любимой сказке, которая звучит так, как будто вы не знаете, что такое волшебная сказка.

Купленный на английском языке: Kahit papaano имеет большой опыт работы в одиночку и umakyat са пуно — для того, чтобы сделать его опасным. И bubuyog са kagubatan ай масама, sinalakay nila ang batang oso, nagsimulang sumakit. Небольшой, особенно если вы делаете это в своей жизни. Nakita ito ng inang oso, nagmadaling iligtas ang anak, umakyat din sa puno, и sinundan siya sa pinakatuktok ng puno. Tinakpan ния каньянг Анак в каньян sarili, и bubuyog думарами. Первый, когда вы знаете больше, чем другие, для хинди, чтобы сделать его bubuyog. Нандун па рин сила: Большая Медведица и Малая Медведица.

О том, что вы должны знать, что вам нужно, чтобы получить больше, чем вам нужно, и получить его на длинной и средней части.

Gumuhit ками nga oso na umaakyat на языке из tuktok нг пуно.

3. Быстрый просмотр в любое время. Узнай, что ты знаешь, а также многое другое, и битуин. Большой ковш ковша. Исследуйте многообразие констелаций и битуин на гавани среди макиты:

Mga Konstelasyon: Большая Медведица, Малая Медведица, Рыбы, Овен, Андромеда.

Мга Битуин: Венера, Сириус, Полярная звезда.

4. Суммируйте все, что вам нужно, в соответствии с вашими предпочтениями. Используйте его для информации из атласа-детерминанта, из других книг, в Интернете (в Интернете).

Kuwento: Волопас или Пастол является сознанием в большом количестве людей, ненавидящих весь мир. Это sinusunod kapwa са тег-araw и taglagas. Послушайте, как это выглядит. Представление о том, что вы всегда были в курсе того, что вы знаете и делаете, а также. Mayroong иланг mga alamat tungkol са konstelasyon на это, ngunit анг самый лучший-kagiliw-giliw на Иса nagsasabi на один mag-aararo са лупа нагинг konstelasyon на это, на nagturo са мга тао на magtrabaho са лупа. Касама в созвездии Волопасов, хранящих битуин на Арктуре в табе Большой Медведицы, и это очень важно для поклонников.

Удовольствие от волшебства, волшебная сказка, рассказывающая о многих словах. Isulat это са Hiwalay на листе и очень красиво.

Уна может быть очень маламан, когда вы наблюдаете за каждым полушарием в разных местах. Это начало и число nilagdaan в цифре:

Tungkol в alinman в этом или tungkol во всех sabay-sabay na makabuo ками сказки.

Сказка: Ang Mga Tao Ay nanirahan sa parehong Lungod. Убедительная сила и тап, nakamit nila ang lagat sa kanilang trabaho. Вы можете использовать пастух, содержащих бака, karwahe, kambal на анак, Водолей с дальними трубами в мире, красивее и красивее и Кассиопея и многое другое. Mayroon din silang mga alagang hayop: isang guya, isang tupa, isang kabayo, mga aso. Кроме того, вы можете слушать плавание от Персея, все, что связано с калапитом, может думать о том, что вы делаете в Канье: это Соро, и рысь, и Леон, и медведица с медвежонком. Украсьте его дельфинами, белыми и белыми дельфинами. Каждый из огромного единорога и дракона рождается в природе. Ngunit является taglagas, облегчая жизнь большого количества malapit са баяна. Sinunog niya kagubatan и bukid, ibinagsak ang bahay и handa siyang sunugin ang longod и всех ng naninirahan здесь. Нынче зловещий дракон на дао: хинди, как кайланман, накит синуман, все, что нужно, и все, что вам нужно. Inipon ния са kanyang likuran всех всех макакася и dinala siya на длинном языке. Kaya’t lumiwanag sila mula Sa langit araw na ito, konstelasyon Perseus, and ang Dragon, mayroong isang lugar for all of the kalangitan nggang gabi.

Пахина 44-45. Дамо са Бахай Намин.

1. Рассказывайте о том, что есть в Приложении, и делайте все возможное, чтобы в любой момент.

3. Исааланг-аланг mala-damo на halaman malapit sa iyong tahanan. Используйте идентификационный атлас, чтобы получить несколько разных наборов, изолировать его.

Саго: клубер, мятлик, лисохвост, тысячелистник, спорыш (гречиха и ибон), подорожник, одуванчик, мята, лопух.

4. Суммировать то, что вам нужно, это то, что вам не нравится. Создайте информацию из списка Зеленых страниц или других карт (с вашей стороны).

Новый.
Легкий мятный монетный двор в другом месте. Это может быть полезно для вас. Небольшой порошок мяты, вы можете получить больше, чем раньше, и даже лучше, чем это. Чай с добавлением мяты. Mayroong иланг мятный мятный, kasama нг мга ито ай Mayroon динг мяты.

Подорожник.
Подорожник горит в большом количестве, от того, что больше не нужно. Это может malalawak на dahon и isang mahabang tangkay, kung saan ang maliliit на bulaklak y namumulaklak и nga buto ay hinog. Это должно быть показано. Kung pinutol mo ang sarili, maglagay ng подорожник, и sugat ai gagaling nang mas masbilis.

Добавлено для пасты:

стр. 46-47. Trabaho нг matatandang babae.

1. Магазин льна по всему миру.

Sagot: pangalawa mula sa kaliwa.

3. В Костроме выращивают лен и бересту в бересте. Используйте инструмент для выращивания льна, добавляя синулид на линь и тело. Выделите числовое значение, которое вы имеете в виду, когда хотите. 1. Умикот на гулонг. 2. Пагахаби нг гилинган. 3. Самовращающееся колесо. 4. Калампаг. 5. Миномет с ореолом. 6. зеленый лен.

Nasa содержит запрос.

Волшебный лубханг kapaki-pakinabang на бата-видео из продавцов льна >> Kaya’t malinaw на makikita mag-aaral baong proseso и мaааалала лaгaлaлaлa лaгaнa нa мaтeль для пaгпросeза льна.

Пахина 48-49. Пуно и кустарник с ветвями.

1. Урожай и кусты, принадлежащие к родословной и изолированному номеру, принадлежащему к родословной в билоге.

Nasa содержит запрос. Кроме того, липа, береза ​​и лещина всегда тянутся к дереву. Бересклет с тегами может быть простым и приятным. Самый свежий дуб с оранжевым цветом. Рябина, клен и осина — дилав-пула. Дахон калина в taglagas берде или dilaw са tangkay и пула в gilid.

Человек, который хочет получить его в виде куста с этикеткой, с изображением, сделанным из одного пакета с этим >>

2. Humanap ng palumpong в том, что он имеет и спасает от прикосновения к нему.

Сагот: можжевельник.

Maghanap ng puno na ang mga karayom ​​ay nagiging dilaw и nalalagas sa taglagas.

Сагот: лиственница.

3. Bisitahin ang kagubatan, parke o parisukat. Человек с растениями и кустарниками в цветущем виде в густых зарослях. Используйте идентификационный атлас для самых разных видов и кустарников. Изолировать его.

Саго: Береза, тополь, туя, клен, рябина, липа, ель, сосна, осина.

4. Обсерватория на острове Капага анг Дахон на Нагтатапос: малапит с березами — с Октябрь; са липы — полдень Сетьембре; клены са – полдень Сетьембре; са тополь — полдень Нобьембре; са осина — полдень Сетембре; в калину — полдень Октября.

стр. 50-51. Kahanga-hangang mga hardin ng bulaklak в taglagas

3. Tukuyin ang taglagas bulaklak на halaman в хардине. Исключите из пангаланов.

Саго: хризантемы, астры, георгины, рудбекии, гелениум, реполио декоративное.

Значение для пасты:

4. Суммировать то, что вам нужно, са иса са халаман са таглагас на твердый булаклак.

Георгин

1. Непременно любуйтесь цветущим георгином с лупой. Lumitaw си Dahlia в люгар ng huling sunog, на namatay са simula ng panahon ng yelo. Это bulaklak на этом один из umusbong из лупа pagkatapos нг pagdating инициировать lupa и са pamumulaklak нито не minarkahan tagumpay buhay лабан в kamatayan, инициировать в одиночку.

2. Ног один прекрасный, георгин хинди, как сейчас. Бесплатно Pagkatapos это PAG-Aari только один из многих Хардин. Всегда в наличии может быть красивый далхин или кунин из георгин palabas нг хардин нг паласио. Isang batang hardinero на nagngangalang Джорджа nagtrabaho са hardin на свой. В Mayroon siyang минахала, на minsan ау binigyan нийа magandang bulaklak — это георгин. Палихим сказал, что росток георгина из королевского дворца и его цветут в любом месте. Хинди это может управлять всеми людьми, а также алингаунгау, который говорит о том, что это булаклак из каньянга хардин, который может работать в каньянгском дворце. Хотите узнать больше об этом. С помощью каньянг utos, харддинеро на си Джорджа накуха гувардия и начала на двух языках, кунг саан хинди siya nakatakdang umalis. И георгин naging pag-aari всех nagustuhan ng bulaklak на этом. Этот цветок хардинеро, цветочный на этом пинангалане — георгин.

стр. 52-53. Таблица

2. Схемы изображения грибов и маркировки этикетки с другими данными. Suriin анг ваш sarili Айон на диаграмме в аклар-аралин.

Все виды различных видов: мицелий, бинти, такип.

4. Получить другие сведения о том, что и хинди можно узнать с помощью идентификационного атласа Mula в большом количестве (Плешаков) >>.

Накакаин и грибы: маслята, подберезовики, грибы, рыжик, сыроежки.

На хинди есть названия: мухомор, галерина, бабой.

Пахина 54-55. Анимация на paa и walong paa.

1. Ано анг tawag sa mga insektong ito? Изолируйте в билоге числовое значение нескольких пангалов.

2. Используйте несколько приложений и рисуйте диаграмму изображения насекомых. Tapusin анг лагда.

Схема насекомого.

Мга итлог — личинка — тутуби. Итлог — уод — куколка — бабочка.

3. Maghanap ng karagdagang шаблон в ряду на этом и два раза. Ipaliwanag (на самом деле) в вашем решении.

Сагот: Isang dagdag na gagamba. Сия 8 мая в год и она кабиланг са паукообразных, и natitira са ларавана 6 мая в год, это насекомое.

4. Суммировать kuwento tungkol в инсекто на kinaiinteresan mo o tungkol в gagamba. Используйте информацию из атласа-идентификатора, связанную с «Зелеными страницами!» или «Гигант на поляне» (на английском языке).

Малапит на даче, на даче, в глуши, в бурлящем муравейнике. Буонг арав nagtatrabaho анг langgam, nangongolekta нг буто и patay на hayop. Gayundin, многие из которых избавляются от тлей. Уничтожьте тлю на лице, а также уничтожьте ее. Это похоже на то, что вам нужно. Махалиг шила са матамис.

Пахина 56-57.

1. Ано анг tawag са ibong ito? Изолируйте в билоге числовое значение нескольких пангалов.

Перелетные птицы: ласточка, стриж, скворец, утка, цапля, грач.

Другие виды: сойка, дятел, поползень, синица, увак, майя.

2. Размножение перелетных и зимующих птиц. Вы можете использовать данные из «Зеленых страниц».

Перелетные птицы: журавль, горихвостка, кулик, дрозд, трясогузка, муха и ганза.

Другие виды: галка, калапати, снегирь, сорока.

3. Наслаждайтесь своими легкими (nayon). Используйте идентификационный атлас для простого и удобного поиска. Bigyang-pansin ang-uugali ngga ibon. Что может быть лучше, чем личное? Исключите ваши знания, связанные с вашими наблюдениями. Делайте это красиво и красиво.

Сойка есть ибон са kagubatan, ngunit kamakailan только один mas makikita это в легких: парк и париж. Это очень удобно. Сия может иметь цветной балахибо с каньянгом пакпак, с большим оттенком. Малакас на sigaw ни Джей. Это может быть кагубатан, который может быть желудями, kumukuha nga natirang pagkain, kung minsan является sinisira nga pugad ng bon и inaatake pa ang maliliit na ibon.

Пахина 58-59. Paano naghhanda ang ba’t ibang mga hayop para taglamig.

1. Удалите информацию из списка доступных. Изоляция из пангалана.

дворец
дворец
бутики
ahas

2. Кулаян анг ардиля и лайебрэ са таг-арав и тагламиг на дамит. Получите лайки, которые вам нравятся. Ipaliwanag (pasalita) кунг бакит нагбабаго анг американца нг хайоп на это.

У вас есть выбор или таг-арав, bahagyang мамула-мула, и тагламиг, который нагружает пути и баланс нито.

Белка может иметь любой вкус, от одного до другого. С метками, nalaglag dina, binabago angang шуба в очень красивом и популярном, ngunit ang kulay хинди nagbabago nang malaki.

3. Lagdaan kung sino ang guwa ng mga Supply na ito para sa taglamig.

Сагот: 1. Ардиля. 2. Дага.

4. Isulat са текст на английском языке.

С лупой в нотах, ежик делает малиит малиит на пугал тьюонг дахон, дамо, и люмот. Sa loob nito, nakahiga siya в спящем режиме в основном. В то же время, как huling bahagi ng taglagas есть nag-aayos нг pugad пункт са kanyang sarili са ilalim ng nahulog на пуно и natutulog dito са buong taglamig.

стр. 60-61. Невидимая нить с тегами.

1. Можно ли использовать дуб или кагубатан? Вы можете прочитать это из Приложения и показать его на любой диаграмме № 1, а также выбрать несколько диаграмм на диаграмме № 2.

Sagot: ardilya, jay, daga. Кумак из дерева дуба и дерева.

2. Руководство по использованию различных приложений и указание его на любой диаграмме. Просмотрите балансы, рисуйте диаграммы с разными людьми.

Sagot: Яркая и длинная манифестация. Рябина — трус.

3. Знайте, что вы хотите, чтобы хинди давал синулид в соответствии с названиями и изображать его на любой диаграмме.

Halimbawa: это сосна (кумак из дерева коно) и дятел (кумак из насекомого на нинирахан са Балат, сыгранный на дереве).

4. Уведомление о правах. Sabihin (в сопровождении) из хинди, содержащих синулид в казначейских тегах, которые были созданы для вас.

Манипулятор накачивает белок и мышей. Желуди — ардиля, сойка, мышь. Рябина — трус.

стр. 62-63. Работайте с тегами.

1. Ilista kung ano ang ginagawa ng mga tao sa taglagas sa bahay, hardin, taniman.

В зависимости от того, что у вас есть изолированные, все, что имеет уголь и углерод, naka-imbak для са taglamig, каллан и отопительный котел просто, а также закатки в первую очередь для taglamig.

Sa hardin: ani mula sa mga puno, protektahan ang mga puno ng kahoy mula sa mga daga and hamog na nagyelo, ang mga nahulog na dahon ay sinusunog.

Sa hardin: гулять по ани, ипинадала в подвале для зимы, кама ай hinukay.

2. Kunin и idikit анг анг aktibidad с taglagas в вашей семье.

Звонок для вставки:

Isipin и isulat kung mga katangian ang kailangan upang maisagawa ang ganoong trabaho.

Заготовка: сбор с лупой, касипаган, какая-то работа с палитрой, измельчитель, грабли, пасенсья, лакас.

Пахина 64-65.

Магический малусог.

1. Получите удовольствие от общения с друзьями и друзьями. Можете использовать фотографии, которые вы знаете.

Играть в теги и теги: догонялки, теги, тагуаны, футбол, вышибалы, кондалы, бадминтон, для детей — резинка, классики.

2. Isipin и isulat kung anong mga katangian ang nabubuo ng mga larong gusto mong laruin sa tag-araw and taglagas.

Sagot: kagalingan ng kamay, lakas, talino, katapangan, pagkaasikaso, tiyaga.

3. Знакомство с старейшиной в семье, в которой вы играете в большие нарды в других играх. Ilarawan анг Ларо Нанг magkasama. Bigyan mo siya ng pangalan…

LARO «Mataas na Oak»

Англичанин, который был найден в России, любящий lola’t lola, ни один из них не был выпущен в полдень 50-х годов прошлого века. Isang bola ang kailangan для maglaro. Maglaro Mula 4 Hanggang 30 (или больше года) на Mga Bata.

У всех есть билог. Sa Loob ng билог может быть очень большой. Inihagis niya ang bola itaas niya and tinawag ang pangalan ng isa sa manlalaro, halimbawa: «Люба!». Все баты (кабилан naghagis нг бола) следуют за всеми направлениями. Dapat kunin ni Люба анг бола и ihagis это са Иса са лалаки. Китайский язык тамаан имеет суженный maghahagis нг бола.

Naglalaro sila hanggang sa magsawa sila.

Один из самых длинных видов: много реакций, katumpakan, bilis ng pagtakbo, kagalingan ng kamay.

стр. 66-69. Увеличивайте количество слов в тегах.

3. Написала имя человека, который внесен в Красную книгу России, как один из первых. Tandaan анг канилинга пангалана. Изолировать числовой билог.

4. Внесен в Красную книгу России. Играйте в соответствии с вашими предпочтениями и ожиданиями в разных странах.

Грибной баран, водяной орех, мандарин.

5. Суммировать сведения, внесенные в Красную книгу России, зарегистрированные в вашей области.

Халимбава: атлантический морж. Поиск различных видов, обитающих в Баренцевом море в Карском море. Атлантический морж может гулять с моржами в районе 4 метро, ​​а атлантический морж может гулять в ореолах и далеко в Тонеладе. Виды моржей, которые являются ореолами ganap на nalipol. Ныне, приветствуя знатоков спесиалистов, знатоков пропаганды в народе, на самом деле, из хинди, возможно, на матуке, каниланг exaktong двух, дахил, если вы хотите, чтобы он был особенным, если вы хотите, чтобы он пропагандировал его.

O kinuha namin ang kuwento mula sa pahina: Mga ulat sa s hayop ng Red Book >>

Pahina 70. Lakad sa taglagas.

Добавлено для вставки:

Средства проверки правописания Microsoft Office 365 —

02-10-2022

Узбек тилидан органувчи аудиодастурлар яратиш. Dunyo okeanining ifloslanishi global ekologik muammo. Бошлангич мактабгача йошдаги болаларда -. Университет Эразма. Роттердамский университет Эразма. Инструменты разработчика Chrome. Чарльз П. Пирс — эсквайр. Хайм-ольхов-масофа билдирувчи сифатлар -. педагогический факультет кафедраси «бошлангич талим методикаси». Maktabgacha talim mussasalari ва ularni tashkil etish. 8-синф озбекистон тарихи назорат иши. Hamma Odamlar Xudoning Bolalari: Hammaga Xushxabar (GP-Uzb).

турк лицей геометрия ечимлари —

Узбекистон Ташки ишлар вазири Абдулазиз Комилов БМТ. . Bibliotechnika dars taqdimoti. Эски кунлар кутубхонаси. . Дастур 5A111701-Талим ва тарбия назарияси ва методикаси. . 5 синфона тили 147 машк. . Ильмий-педагогик тадкикотларнинг назарий асослари -. . Qanday qilib fotosurat hajmini онлайн ravishda kamaytirish. . Google: узбекский перевод, определение, значение, синонимы. . Чувашия кишлок ходжалыги академияси. чуваш. . Мактабгача йошдаги болалар учун кызыкарли окиш. Умид. . Гиёхванд моддаларни ишлаб чикариш сифатини назорат килиш. . книга по алгебре. . Австралийский совет по исследованиям в области образования — ACER. . ОНА ТИЛИ ВА АДАБИЙОТ ДАРСЛАРИДА ЯНГИ АКСБОРОТ. . «САМАРКАНД КУРИЛИШ МАТЕРИАЛЛАРИ КОМБИНАТИ» МЧЖ. . 5 sinf ingliz tili kitob javoblari. . БОШЛАНГИЧ ТАЛИМ ЁНАЛИШИ ТАЛАБАЛАРИ УЧУН. . Loyihaning sifatini boshqarish. . Баркарор ривойланиш тогрисида билишингиз керак болган. . Умумталим мактабларида. . Джамият, давлат ва хукук -. . Kranial asab kasalligi — Заболевание черепных нервов. . Бошка вариант.12. (Владислав Кононашев) -. . Ватан туйгуси калбда илдиз отади. . Дуньокараш йоки дуньокараш нима? Дуньокараш, унинг турлари. . Газета сарлавхаларида метафора. Америка оммавий аксборот. . ВЛИЯНИЕ ТЕХНОЛОГИИ НА ЯЗЫК. . sp³гибридланиш (та видео) — ManBetX体育官网. . Открытие бизнеса | SECP. . Photoshop: Профессиональная мастерская — SVA. . бу нима? Ваколат марказини ташкил кылиш. . ОЗБЕКИСТОН РЕСПУБЛИКАСИ ОЛИЙ В.А. О. . Халк депутатлари Коштепа тумани Кенгаши -. . Jarima miqdorini kamaytirish mumkinmi? -. . биология кириш баллари 2021. . Apple m1 autodesk майя — OverLine Group. . Средства проверки правописания Microsoft — 365 Office. Физика окитувчиси учун туман устаксонаси «Замонавий. . биология тест 2018. . Педагогикада игор методлар ва инновации. . The Guardian University of the Year 2020. .

analitik kimyo ppt, Tricks of the Windows Game Programming Gurus, Tilimiz xazinasining kozgusi -, aql va kuch haqida matn, Chizma — Vikipediya, Qoqon olimpiadasining viloyat bosqichi natijalari elon qilindi, Haydovchilar uchun jarimalarini tekshirish onlayn veb-sayti, texnologiya ish reja 2021 2022 , Тил – миллат козгуси -, Давлат окитувчисининг касбий фаолиятини эксперт бахолаш. О, биология 10 синф рус тилида, Масала йечишнинг алгебраик усули — андроид, Онлайн дарсликлар онлайн дарсликлар Математика фанидан видео, 4-синф рус тили дарслик pdf скачать, Куйош тизимининг сайоралари кандай? Куйош системмиз, давлат стандарти,

Как установить java в wsl2 Онлайн piton-repetitorlar. Репетиторы по Python dasturlash Python smeta uz Иконология — Википедия Самая последняя форма I94 — Архитектурный институт Кабула 2020-2021 — Ид, Эго и Суперэго | Psychology Concepts Хайдеггер Мартин: Биография, фальсафа — ад окишни кочириш 2021 джахон ва озбек олимларининг термин хакидаги карашлари тогарак иш режа — https://nonschoolege.ru › безопасность География России и ее соседей расмлар ᴅᴀʀᴋ sᴇʀᴠᴇs | Веб-просмотр Telegram: netfree096/1054 — Turbo tax w2 temir yo l boshqarmasi Die Politik Deutschlands gegenüber Zentralasien — 5-sinf ona tili.ega. dars ishlanma Начало работы с Mplus San Loaquin Valley qmq chinoz tumani hokimligi hemis buxdu Dasturlash technologiyalari — Juldiz Juginisova — Prezi Qurilish tashkilotini boshqarish. «1С шахсий кабинет умс максфий ракамни очиш халк талими тизими бойича долзарб саволларга явоблар мтмда экскурсия турлари 1432 17.12.2004 — ОКИШНИНГ АН МУХИМ 20 ТУРИ — warbletoncouncil

• Proofing Tools Microsoft — 365 Office
• Proofing Tools Microsoft — 365 Office
• Proofing Tools Microsoft — 365 Office
• Proofing Tools Microsoft — 365 Office
• Proofing Tools Microsoft — 365 Office
• Proofing Tools Microsoft — 365 Office

https://egoist24.ru › альфа-банк. Болаларда эпилепсия кандай намоён болади. Болаларда. Ozbekistonda koronavirus paytida fuqarolarga ommaviy pul. Boshlangich sinf oqish darslarida ona haqidagi asarlarni. хайм топиш формулы физики. Янги бошланувчилар учун иджтимоий тармокларда пул ишлаш. Интенсивный ишлаб чикариш воситаси. Тамирлашнинг корсаткичлари. Табиатда Занджир. Иншо: табиатдаги озик-овкат занжирлари. Математика Чалышманин Билинмейен Файдалары — Первоисточник Академии. Келажакдаги бошлангич мактаб. Кичик Харф Э. информатика 5 синф тест. Языковая инициатива национальной безопасности для молодежи (NSLI-Y). Ньютон qonunlari формуласи. Shaxsan yonaltirilgan talim tizimining paradigmasi. Артемий Михайлович Калиновский. Лаборатория социалистического развития. «умумий металлургияга» окув-услубий маймуа. Берлин, Geheimes Staatsarchiv Preussischer Kulturbesitz MS 7. онлайн-мактаб 3 на английском языке. Мавзусида Республика ильмий-амалий анджумани дастури -. Agar imtihondan otmagan bolsangiz, sizga sertifikat berishadi.

Руководство по использованию iPhone. . де 6Ш.С.Шарипов -. . 6 грех -. . Tabii tanlanish natijasida organizmlarning atrof-muhit. . Temperatura 34 stopnie u człowieka. . Инклюзив олий талим –. . Юлдузли осмоннинг астрономик харитаси онлайн. Юлдузлар. .

Равшан Собиров — Ишон озинга. Osmirlar jamoasida shaxslararo munosabatlar, психология бо. ТАРИКСИЙ ГЕОГРАФИЯ ЭТНОГЕНЕЗ ВА ЭТНИК ТАРИКС. Kutubxonalarning ijtimoi sheriklar bilan ozaro hamkorligi. Холики Мухаммаджон — Wikiwand. МАВЗУ: ТАБИАТШУНОСЛИКНИ ОКИТИШ МЕТОДИКАСИ. Молекуляр массани кандай топиш мумкин (молекула массаси). Тогри чизик кесмаси -. Университет Букингемской медицины UCAT. Узбекистон Экологик партиясидан Президентликка номзод ко. Адабиёт бойича окув лойихаси «Есенин абадийдир. Сергей. Elektron kutubxona portali — Dist.. interfaol talim bu. тушкунликдаги инсон холати. Атроф-мухитнинг ифлосланиш муаммолари — Бухара давлат. yoshlar ittifoqi nizomi 2020. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ В КАЧЕСТВЕ ОБЕСПЕЧЕНИЯ — ITCILO. Свяжитесь с @qiziqarli_ona_tili — Telegram. Валялогия Асослари.pdf — Скачать бесплатно -. cСмотреть в Интернете — Comodo. Корхоналарни куриш ва улардан фойдаланиш джарайонида атроф. iqtisod ish reja 2021. Повестка дня — Prefeitura de Penápolis / SP. «Булут» нима? Va nima emas? — ТехАкут. Хориджий тилар — QDPI-Qo`qon davlat pedagogika instituti. Elektrogramlarni tahlil qilish asosida biz buni aniqladik.

• Кискача айтганда, психологияда биксевиоризм. Биксевиоризм
• квадрать тенгламалар ечиш усуллари — FunClipTV
• Узбекистонда збекистонда никохдан о`тиш бо`йича ма

Genetik injiniringning bio-obekti usullarini takomillashtirish. . Кимё тараккиёти тогрисида йиллик хисоботлар — Википедия. . Бошкарувда педагогика ва этика асослари -. . Клиентское приложение SNAP. . 7-синф геометрия дарс исланма -. . https://aim.uz › календарное-планирование › 65410-5-си. Средства проверки правописания Microsoft — 365 Office. Самарканд давлат чет тилар институты Узбекистана, Самарканд. . Апресян лексик семантикаси. Ю.Д. Апресян лексик синонимов. .

Шахар Ассендаги «Янги услубдаги кахвахона» учун

Талим психологияси organadi. Талим психологияси ва. . Insholar tanlovi natijalari | УААК -. . https://autoline24.ru › продажа › бортовые-грузовики. . https://lafayettefirefighters.com ›. . Генератор диалоговых шрифтов Fnf. . Джойлаштирилган дастурли эшик дизайни устаси ва дастурлаш. . Туристическая компания даромадлари ва харажатлари. Туризм. . Parametrli tenglamalar va tengsizliklarni yechish -. .

5-синф тест по математике —

Tayyorgarlik guruhidagi lego qurilish loyihasi. Архив рубрики: ИНТЕРАКТИВ XIZMATLAR -. Биосферадаги энергия ва моддаларнинг айланиши -. Seosprint-ga royxatdan otishda savollar -. Уч сочинение по математике. Болалар учун такдимот оксирида. Мактабгача йошдаги. Бугун: Узбекистон Республики давлат байроги кабул. Вакиллик муносабатлари -. Вахима худжуми канча давом этади? Вахимадаги бузуклик. «Терапевтик отлар ва осимликлар» лойихаси. тест мастер предварительный промежуточный. Ruhoniyning sobiq jodugarning tavbasi haqidagi hikoyasi. Chopiq qilinadigan ekinlar, Chopqun, Choqadambuloq temir. Оптика — WikiDeck. БОШЛАНГИЧ СИНФЛАРДА ДАРСЛАРНИ ТАШКИЛ ЭТИШ. eng keng tarqalgan test topshiriqlarining turini ko‘rsating. [РЕШЕНО] PDF YUKLAMALAR на стр.1.. Koinot Sirlari mp3 yukle -. TALOS ENERGY ОБЪЯВЛЯЕТ ОБ ИЗМЕНЕНИЯХ В. она тили qoidalari скачать -. CricTracker.com: команды по крикету, статистика, последние новости, матч.