Клара Корепова — Литературное чтение. 3 класс. В 2 частях. Часть 2: Учебник читать онлайн бесплатно

12 3 4 5 6 7 …9

Литературное чтение. 3 класс. В двух частях. Часть 2

(Авторы-составители Г. М. Грехнёва, К. Е. Корепова)

Условные обозначения

• – вопросы и задания к текстам.

– факультативные вопросы и задания.

– работа над выразительным чтением.

Фантазёры

Ю. П. Мориц. Сто фантазий

Я валяюсь на траве,
Сто фантазий в голове.
Помечтай со мною вместе —
Будет их не сто, а двести!

Я поймаю кашалота,
Если выдержит крючок.
Ты поймаешь бегемота,
Если выдержит сачок.

Кашалота – в банку с крышкой,
И шагаем налегке,
Бегемот зажат под мышкой,
Хвост и уши на песке.

А вдогонку мчатся люди
Из подъездов и ворот:
– Это мамонт или пудель?
– Чистокровный бегемот!

– Гражданин, откуда родом
Эта рыбка-живоглот?
– Что за странная порода?
– Чистокровный кашалот!

Банку с этим кашалотом
Я поставлю на окне,

В гости с этим бегемотом
Ты отправишься ко мне!

• 1. Чем похоже стихотворение Ю. П. Мориц на небылицу?

2. Правда, очень смешные фантазии у Юнны Мориц? Попробуй нарисовать то, что она нафантазировала.

3. Придумай несколько фантастических историй и поделись ими с одноклассниками. Оцени результат: им было смешно?

В. Ю. Драгунский. Не пиф, не паф!

1

Когда я был дошкольником, я был ужасно жалостливый. Я совершенно не мог слушать про что-нибудь жалостное. И если кто кого съел, или бросил в огонь, или заточил в темницу, – я сразу начинал плакать. Вот, например, волки съели козлика, и от него остались рожки да ножки. Я реву. Или Бабариха посадила в бочку царицу и царевича и бросила эту бочку в море. Я опять реву. Да как! Слёзы бегут из меня толстыми струями прямо на пол и даже сливаются в целые лужи.

Главное, когда я слушал сказки, я уже заранее, ещё до того самого страшного места, настраивался плакать. У меня кривились и ломались губы, и голос начинал дрожать, словно меня кто-нибудь тряс за шиворот.

И мама просто не знала, что ей делать, потому что я всегда просил, чтобы она мне читала или рассказывала сказки, а чуть дело доходило до страшного, как я сразу это понимал и начинал на ходу сказку сокращать. За какие-нибудь две-три секунды до того, как случиться беде, я уже принимался дрожащим голосом просить: «Это место пропусти!»

Мама, конечно, пропускала, перескакивала с пятого на десятое, и я слушал дальше, но только совсем немножко, потому что в сказках каждую минуту что-нибудь случается, и, как только становилось ясно, что вот-вот опять произойдёт какое-нибудь несчастье, я снова начинал вопить и умолять: «И это пропусти!»

Мама опять пропускала какое-нибудь кровавое преступление, и я ненадолго успокаивался. И так с волнениями, остановками и быстрыми сокращениями мы с мамой в конце концов добирались до благополучного конца.

Конечно, я всё-таки соображал, что сказки от всего этого становились какие-то не очень интересные: во-первых, очень уж короткие, а во-вторых, в них почти совсем не было приключений. Но зато я мог слушать их спокойно, не обливаться слезами, и потом всё же после таких сказок можно было ночью спать, а не валяться с открытыми глазами и бояться до утра. И потому такие сокращённые сказки мне очень нравились. Они делались такие спокойные. Как всё равно прохладный сладкий чай. Например, есть такая сказка про Красную Шапочку. Мы с мамой в ней столько напропускали, что она стала самой короткой сказкой в мире и самой счастливой. Мама её вот как рассказывала:

«Жила-была Красная Шапочка. Раз она напекла пирожков и пошла проведать свою бабушку. И стали они жить-поживать и добра наживать».

И я был рад, что у них всё так хорошо получилось. Но, к сожалению, это было ещё не всё. Особенно я переживал другую сказку, про зайца. Это короткая такая сказочка, вроде считалки, её все на свете знают:

Раз, два, три, четыре, пять.
Вышел зайчик погулять,
Вдруг охотник выбегает…

И вот тут у меня уже начинало пощипывать в носу, и губы разъезжались в разные стороны, верхняя направо, нижняя налево, а сказка в это время продолжалась… Охотник, значит, вдруг выбегает и…

Прямо в зайчика стреляет!

Тут у меня прямо сердце проваливалось. Я не мог понять, как же это получается. Почему этот свирепый охотник стреляет прямо в зайчика? Что зайчик ему сделал? Что он, первый начал, что ли? Ведь нет! Ведь он же не задирался? Он просто вышел погулять! А этот прямо, без разговоров:

Пиф-паф!

Из своей тяжёлой двустволки! И тут из меня начинали течь слёзы, как из крана. Потому что раненный в живот зайчик кричал:

– Ой-ой-ой!

Он кричал:

– Ой-ой-ой! Прощайте, все! Прощайте, зайчата и зайчиха! Прощай, моя весёлая, лёгкая жизнь! Прощай, алая морковка и хрустящая капуста! Прощай навек, моя полянка, и цветы, и роса, и весь лес, где под каждым кустом был готов и стол и дом!

Я прямо своими глазами видел, как серый зайчик ложится под тоненькую берёзку и умирает… Я заливался в три ручья горючими слезами и портил всем настроение, потому что меня надо было успокаивать, а я только ревел и ревел…

2

И вот однажды ночью, когда все улеглись спать, я долго лежал на своей раскладушке и вспоминал беднягу зайчика и всё думал, как было бы хорошо, если бы с ним этого не случилось. Как было бы по-настоящему хорошо, если бы только всё это не случилось. И я так долго думал об этом, что вдруг незаметно для себя пересочинил всю эту историю:

Раз, два, три, четыре, пять.
Вышел зайчик погулять,
Вдруг охотник выбегает…
Прямо в зайчика…
Не стреляет!!!
Не пиф! Не паф!
Не ой-ой-ой!
Не умирает зайчик мой!!!

Вот это да! Я даже рассмеялся! Как всё складно получилось! Это было самое настоящее чудо. Не пиф! Не паф! Я поставил одно только короткое «не», и охотник как ни в чём не бывало протопал в своих подшитых валенках мимо зайчика. И тот остался жить! Он опять будет играть по утрам на росистой полянке, будет скакать, и прыгать, и колотить лапками в старый, трухлявый пень. Этакий забавный, славный барабанщик!

И я так лежал в темноте и улыбался, и хотел рассказать маме про это чудо, но побоялся её разбудить. И в конце концов заснул. А когда проснулся, я уже знал навсегда, что больше не буду реветь в жалостных местах, потому что я теперь могу в любую минуту вмешаться во все эти ужасные несправедливости, могу вмешаться и перевернуть всё по-своему, и всё будет хорошо.

Надо только вовремя сказать: «Не пиф, не паф!»

• 1. Ты знаешь те сказки, которые мама рассказывала мальчику? Вспомни другие сказки со страшными событиями.

Читать дальше

12 3 4 5 6 7 …9

Литература для чтения — 3 класс обучения

Главная » Литература 1-11 классы » Литература для чтения — 3 класс обучения

Школьные программы между собой отличаются. Поэтому список предложенных книг примерный.

 

Андерсен Г. Х. Сказки

Барто А. Думай, думай… (стих)

Бианки В. Повести и рассказы о природе

Волков А. Волшебник изумрудного города

Гераскина Л. В стране невыученных уроков

Голицын С. Сорок изыскателей (повести)

Григорьев О. Говорящий ворон (стихи)

Дик И. В дебрях Кара-Бумбы (повесть)

Драгунский В. Денискины рассказы

Емельянов Б. Рассказы о Гайдаре

Есенин С. Стихи

Заходер Б. Избранное

Коваль Ю. Капитан Клюквин

Коринец Ю. Там, вдали, за рекой

Куликов Г. Как я влиял на Севку (повесть)

Мамин-Сибиряк Д. Рассказы и сказки

Маршак С. Сказки, песни, загадки

Маяковский В. Стихи для детей

Мориц Ю. Большой секрет для маленькой компании (стихи)

Паустовский К. Золотой линь (рассказы). Мещерская сторона

Перро Ш. Волшебные сказки

Пришвин М. Золотой луг (рассказы), Русские народные сказки

Сатир Г. Четыре конверта (стихи)

 Синбад-Мореход  (арабские сказки)

Твен М. Приключения Тома Сойера

Толстой А. Детство Никиты

Успенский Э. Дядя Фёдор, Пёс и Кот, Школа клоунов, Всё в порядке (стихи)

 Геннадий Цыферов «Тайна запечного сверчка«

 

Список литературы для внеклассного чтения в 3-м классе

Книги, выделенные жирным шрифтом, будут изучаться на уроках внеклассного чтения в течение года. Их необходимо иметь дома, но прочесть лучше незадолго до урока, кроме книги «Удивительное путешествие кролика Эдварда»: её нужно прочитать к сентябрю.

Остальные книги рекомендованы для летнего чтения с целью вхождения в тему.

Тема 1. Сказочные друзья

• ДиКамилло К. «Удивительное путешествие кролика Эдварда«.
• Кинг-Смит Д. «Леди Дейзи«.
• Линдгрен А. «Мио, мой Мио!«
• Виткович В, Ягфельд Г. «Сказка среди бела дня«.
• Седов С. «Сказки «Детского мира».
• Уильямс М. «Плюшевый заяц, или Как игрушки становятся настоящими«.

Тема 2. Животные и люди

• Перовская О. «Ребята и зверята»
• Сетон-Томпсон Э.  «Рассказы о животных«
• Пеннак Д.  «Собака Пёс»

Собаки:

• ДиКамилло К. «Спасибо, Уинн-Дикси«
• Моуэт Ф. «Собака, которая не хотела быть просто собакой«
• Саундерс М. «Красавец Джой: История собаки, рассказанная ею самой«

Кошки:

• Гэллико П. «Томасина«

Лошади:

• Алмазов Б. «Самый красивый конь«
• Кравченко А. «Здравствуй, лошадь!»
• Сьюэлл А. «Чёрный Красавчик«

Поросята:

• Кинг-Смит Д. «Поросёнок Бейб«, «Туз Треф«, «Шпунтик Собачья Лапа«
• Уайт Э. «Паутинка Шарлотты«

Экзотические животные:

• Кирога О. «Сказки сельвы: Сказки о животных«

Тема 3. Наша семья

• Парр М. «Вафельное сердце»
• Ферра-Микура В. «Двенадцать человек – не дюжина«
• Лобе М. Бабушка на яблоне.
• Бёрдселл Дж. «Пендервики. Летняя история про четырёх сестёр, двух кроликов и одного мальчика, с которым было не скучно»
• Сабитова Д. «Сказки про Марту» ( читать онлайн) (для совместного чтения и обсуждения с родителями).
• Малышев И. А. «Там, откуда облака«
• Касс К. «Истории про Петру«

Тема 4. Ко Дню Победы

• Нёстлингер К. «Лети, лети майский жук!«
• Детские рассказы о войне Льва Кассиля.

 

Great Read Alouds for Kids: Babies to 3 Class

Автор: Мария Сальвадор, Reading Rockets

Это насыщенная жизнь, наполненная множеством дел и еще большим количеством отвлекающих факторов. Но есть одно занятие, которое может быть интересным для всех участников, плюс оно имеет преимущества, которые окажут влияние на всю жизнь. Все, что нужно, — это удобное место, взрослый, один ребенок или несколько и хорошая книга, которой можно поделиться.

Связанные

Совместное использование книг с картинками без слов

Чтение вслух для развития понимания

Получение максимальной отдачи от чтения документальной литературы

Как вы выбираете, что читать вслух своему ребенку? Первое, что нужно спросить себя, это просто: нравится ли мне это? Затем подумайте, устраивает ли вас контент. Есть ли что-то, что вы хотели бы пропустить или чем не хотели бы заниматься со своим ребенком? Дети, кажется, инстинктивно чувствуют, когда взрослому что-то действительно нравится или они просто притворяются.

Иногда дети реагируют на книгу иначе, чем взрослые, которые пытаются поделиться ею. Книга, которую взрослый считает фантастической, может получить от слушателя нелепую или откровенно негативную реакцию, а иногда верно и обратное. Это хорошо; у детей есть вкусы, хотя иногда они просто не готовы к той или иной книге. Вполне допустимо отложить книгу или не закончить ее. Просто попробуйте другой.

Имейте в виду, что если книга находит отклик у ребенка, скорее всего, вы будете часто ее перечитывать. Книга должна хорошо нравиться как читателю, так и слушателю. Предварительный просмотр книги, чтение ее вслух, прежде чем читать ее вслух с ребенком, всегда рекомендуется!

Говоря о том, как хорошо одеваться, вам нравятся звуки слов, которые вы читаете? Их интересно слушать? Попробуйте прочитать его вслух, имея это в виду. Если то, как написана книга, вас не интересует или звучит для вас хорошо, то книга, вероятно, не привлечет внимание ребенка.

Слушателям есть за что зацепиться? Для маленьких детей есть ли фраза или что-то скрытое в иллюстрации, чтобы они были активно вовлечены? Есть ли что-нибудь для детей старшего возраста, о чем можно подумать, поговорить или хотя бы что-то почерпнуть? Основано ли это на существующем интересе ребенка или, может быть, вводит новый?

Есть много воспитательных причин читать вслух детям.

Чтение вслух с детьми всех возрастов не только развивает речь — ключевой компонент успеха в школе — но, что наиболее важно, это время, когда взрослые делятся с детьми своей жизнью и создают общий позитивный опыт, который длится долго после книга закрыта.

Мы выбрали для вас несколько отличных книг для чтения вслух!

Дополнительные ресурсы по чтению вслух

Мария Сальвадор, Reading Rockets (2015)

Перепечатки

Вы можете распечатывать копии или переиздавать материалы для некоммерческого использования при условии указания авторства Reading Rockets и автора (с). Для коммерческого использования, пожалуйста, свяжитесь с [email protected]

Похожие темы

Детские книги

Чтение вслух

Новое и популярное

Преобразование речи и речи в печать: отображение ранней грамотности

100 детских авторов и иллюстраторов, которых должен знать каждый

Новая модель обучения высокочастотным словам

9003 Слова Отличные способы поощрения письма вашего ребенка

Скрининг, диагностика и мониторинг прогресса беглости речи: подробности

Фонематические упражнения для дошкольников или начальных классов

Наши блоги по обучению грамоте

Обучение чтению учащихся, перенесших травму

Дети и образовательные СМИ

Познакомьтесь с Али Каманда и Хорхе Редмондом, авторами книги «Черный мальчик, черный мальчик: прославление вашей силы»

Get Widget |

 Подписаться

Учебники для школьников 3, 4 и 5 классов

При поиске хороших учебников для чтения вслух ученикам старших классов вы, скорее всего, столкнетесь со многими предложениями, которые просто не подходят для учащегося 4 или 5 класса.

Многие школьные учебники сосредоточены на эмоциях, которые больше ориентированы на младших школьников. Старшие ученики просто не так беспокоятся о том, чтобы оставить своих родителей или отсутствовать дома в течение дня.

Они, наверное, уже читали школьные любимцы, такие как «Первый день дрожи», и «Вемберли беспокоит».

Ниже приведены предложения по школьным учебникам, которые могут больше подойти для учащихся третьего, четвертого и пятого классов. Некоторые из них легко поддаются забавным занятиям по письму в школе.

Ссылки на книги являются партнерскими ссылками, поэтому, если вы решите щелкнуть ссылку и купить, я могу получить небольшую компенсацию бесплатно для вас.

Вам также могут понравиться эти другие идеи «Снова в школу».

Идеи для чтения вслух для возвращения в школу

Это отличная книга , которая поможет создать позитивный коллектив в классе и позитивное представление о себе с первой недели в школе. В нем есть фотографии и слова реальных детей, описывающие то, что они считают лучшей частью себя.

Последующее задание по этой книге не составляет труда и станет отличным уроком для первой недели в школе или для демонстрации на Дне открытых дверей.

Предложите учащимся сфотографировать ту часть тела, которую они считают лучшей частью себя (конечно, убедившись, что это подходит школе), а затем написать об этом, используя примеры из книги в качестве моделей.

A Primary Kind of Life предлагает бесплатный подарок для этого занятия , который можно использовать для демонстрации работ учащихся.

Это забавный поворот в типичный первый день школьной книги. Вместо того, чтобы ребенок нервничал по поводу возвращения в школу, нервничает школьное здание!

В нем рассказывается о том, как школьное здание относится к обеду, перемене и как некоторые ученики задели его чувства.

Это забавное, необычное чтение для учащихся, которые уже читали классические школьные учебники, такие как First Day Jitters и Wemberly Worried.

Дополнительным бонусом является то, что вы можете начать преподавать точку зрения / точку зрения в первую неделю школы.

Yangsook Choi’s The Name Jar рассказывает историю девушки по имени Унхей, которая переезжает из Кореи в Америку. Некоторые дети в школьном автобусе с трудом произносят ее имя, а некоторые другие дети насмехаются над ее именем. Она смущена и решает, что хочет другое имя.

Дети в ее классе решают помочь, создавая «банку с именами», чтобы Унхей могла найти имя, которое ей нравится. В конце концов, однако, Унхей решает оставить свое имя.

Эта книга хорошо сочетается с заданием «Все обо мне» или ледоколом, поощряя учащихся гордиться тем, что делает их уникальными, а не пытаться это скрыть.

Сэкономьте время и нервы в этом учебном году с помощью этих заданий без подготовки к чтению, которые можно использовать с ЛЮБОЙ художественной книгой.

Учащимся предлагается отвечать посредством чтения, письма, включая написание стихов, устной речи, прослушивания, рисования, интервью и т. д.

Вы можете использовать их снова и снова в течение учебного года — просто распечатайте и вперед!

Эту  книгу    можно читать вслух в течение всего года, но она отлично подходит для школьных занятий, поскольку задает позитивный тон вашему классу. Если ваши студенты еще не читали эту книгу им вслух, то они должны!

Это история о девочке, которая расстроена тем, что не умеет рисовать. Ее учитель подбадривает ее, и в конце концов она ставит точку на странице. После небольшого поощрения она начинает рисовать всевозможные точки, а затем таким же образом поощряет других учеников.

Эта книга также подходит для забавных школьных художественных проектов, когда учащиеся создают свои собственные «точки».

Это книга о ребенке, который просыпается не с той стороны кровати, что приводит к ужасному первому дню в школе. Учитель не учит, туалетов нет, а в столовой на обед подают пауков. В ужасе ребенок в конце концов бежит домой.

На следующее утро, проснувшись с правой стороны кровати, школа прекрасна.

Эта книга может не подойти младшим школьникам, которые очень нервничают перед первым днем ​​в школе. Учащиеся 3-го, 4-го и 5-го классов, которые пережили много первых дней в школе, узнают в этой книге некоторые из своих страхов и увидят, что они преувеличены забавным образом.

Тема этой книги идеально подходит для того, чтобы помочь определить ожидания класса в первую неделю в школе.

В Enemy Pie, мальчик «обманом» заставляет проводить время со своим злейшим врагом. Проведя время со своим врагом, мальчик узнает, что на самом деле ему нравится пацан — и враг превращается в друга!

Если вы решите использовать это как чтение вслух «Снова в школу», ознакомьтесь с этими вопросами и идеями для занятий, которые можно использовать вместе с Enemy Pie.

В этой книге  ученик рассказывает классу о своих летних каникулах. Его история явно преувеличена — и какой ребенок не может понять это?

Читается довольно легко, но содержание будет интересно ученикам 3, 4 и 5 классов.

Это легко приводит к веселой письменной деятельности, когда студенты могут написать о своих летних каникулах. Некоторые дети могли создать фантастическую историю, как ребенок в книге, в то время как другие могли рассказать больше фактической информации о своем лете.

Автобиографическая история Патрисии Полакко, Спасибо, мистер Фолкер,  рассказывает о ее борьбе с чтением и обо всех связанных с этим разочарованиях, пока ее учитель 5-го класса мистер Фолкер не помог ей ободрить ее.

Несмотря на то, что это отличное чтение вслух для учащихся 3-го, 4-го или 5-го класса в любой момент учебного года, начало учебного года с этой книгой может дать надежду некоторым из ваших учеников, испытывающих затруднения.

Эти вопросы и идеи для занятий по чтению вслух Благодарю вас, мистер Фалькер, они могут быть вам полезны.