Джанни Родари «Солнце и облачко»

Дети до года

Солнце весело и гордо катило по небу на своей огненной колеснице и щедро разбрасывало свои лучи — во все стороны!

И всем было весело. Туча рассердилась и заворчала на солнце. И немудрено — она ​​была в грозовом настроении.

— Трата ты! — нахмурилась туча. — Дырявые руки! Кидай, кидай лучи! Посмотрим, что ты осталось с!

А на виноградниках каждая ягодка ловила солнечные лучи и радовалась им.И не было такой травинки,паучка или цветка,не было даже такой капли воды,что бы не попробовать чтобы получить свой кусочек солнца

— Ну потрать еще! — не унималась туча. — Трать свое богатство! Вот увидишь, как они будут тебе благодарны, когда тебе нечего будет взять!

Солнце еще весело катилось по небу и отдавало свои лучи миллионами, миллиардами.

Когда пересчитал их на закате, оказалось, что все на месте — смотрите, все до единого!

Узнав об этом, туча так удивилась, что тут же разлетелась градом.

И солнце весело плескалось в море.

Класс : 4.

Программа : «Гармония».

Урок литературное чтение

Технология : развитие критического мышления.

Приемы: чтение с остановками, обращение к личному опыту учащихся, прогнозирование, кластер, синквейн.

Тема : Щедрость и жадность в сказке Дж. Родари «Солнце и Облако».

Задача : создать условия для работы над понятиями щедрости и жадности, на основе жизненного опыта студентов и работы Дж. Родари «Солнце и облако»; учить видеть позицию автора, предсказывать события, отвечать на вопросы; развивать умение работать с текстом, выделять главное, делать вывод.

Оборудование : иллюстрации солнца и облаков, портрет Дж. Родари, мультимедийный проектор, учебник «Литературное чтение 4 класс».

Тип урока : работа с художественным текстом.

Этап вызова.

Где можно увидеть чудо? (В цирке, в кино. ..)

Мы читаем книгу, где мы будем искать чудо? (В тексте со слов автора.)

Какое чудо описано в стихотворении Г. Горбовского «Розовый слон»? (Если он добрый, веселый, щедрый.)

Какую тайну открыл Лис в произведении А. де Сент-Экзюпери Маленькому принцу? («Только сердце бдительно. Самого главного глазами не увидишь».)

Почему Лис раскрыл тайну Маленькому принцу? Каким он был? (Чуткий, добрый…)

Всегда ли мы замечаем, что происходит внутри нас? (Не…)

Всегда ли мы можем видеть вокруг себя чудо? (Не всегда…)

На какой вопрос мы должны найти ответ на уроке? (Что нам делать, как поступать, чтобы вокруг нас произошло обыкновенное чудо?) /вопрос фиксируется на доске/

Как вы думаете, найдем ли мы ответ на этот вопрос в сказке Дж. Родари «Солнце и облачко»?

Имеет смысл.

а) Посмотрите на рисунок.

Есть ли что-нибудь сказочное в иллюстрации художника? (Нет.)

Кто будет героями произведения? (Облако, солнце. )

Какое солнце изображено на рисунке? (Яркое, ласковое, праздничное…)

А облако? (Грозный, мрачный, тяжелый…)

ласковая

мрачная

тяжелая

Праздничная? ?

Что может произойти между солнцем и облаком? (Предположения детей записываются на доске.)

б) Чтение про себя.

Подчеркни незнакомые слова простым карандашом.

в) Чтение с остановками. Словарная работа.

Колесница — большая колесная повозка.

Растратчик — тот, кто тратит деньги без разбора — в сказке в переносном смысле.

Почему все радовались солнечным лучам?

Что означает грозовое настроение ?

Чему удивило облако? Что с ней случилось?

Каким было солнце в конце дня? (Веселый, счастливый.) / дополнить кластер «солнце» /

г) Выборочное чтение.

Что такое солнце? Отметьте ключевые слова. («Весело и гордо путешествовал», «каждая ягодка ему радовалась», «отдавала свои лучики», «весело цвела». ) / дополняют кластер «солнце» /

Что сделало облако? Выберите из текста глаголы, относящиеся к нему. (Хмурилась, не унималась, злилась, ворчала, удивлялась, рассыпалась.) /заполнить кластер «облако»/

д) Работа с текстом после прочтения.

Работая в группах, выполните задание № 1 на стр. 47 тетради.

Задача. Прочитайте ключевые слова. Попробуйте угадать, почему они разделены на группы.

солнечное облако

Лучи взбесились

ворчали щедро

весело разбросанный град

д) Заключительный разговор.

Каким было солнце в этой сказке одним самым точным словом? (Если трудно, можно предложить найти это слово среди других: добрый, ласковый, щедрый, сладкий, теплый.)

Что хотел сказать Дж. Родари, когда в конце сказки написал, что лучи солнце не уменьшилось?

Кто был счастливее — облако или солнце? Почему?

На кого похожи солнце и облако своими действиями и речью? (Люди щедрые, как солнце, и жадные, как облака. )

беднее, но духовно богаче.)

Отражение.

Ответ на какой вопрос мы искали в произведении Дж. Родари «Солнце и облако»? (Что надо сделать, как поступить, чтобы вокруг нас произошло обыкновенное чудо?) / вопрос фиксируется на доске /

Что нужно сделать, чтобы произошло чудо?

На доске коллективно составляем синквейн:

2. Добрый, щедрый.

3. Обогащает, дарит, радует.

4. Будьте щедры к людям!

5. Счастье.

Домашнее задание.

Перескажи историю.

Попробуйте сочинить сказку на одну из тем: «Роза и шипы», «Вода и огонь».

2 1 4 3 3 3

1. Работа с текстом произведения перед чтением.

Найдите в учебнике такую ​​сказку.

— Что мы прочитали из произведений Дж. Родари? (Помимо «Приключений Чиполлино» Дж. Родари написал много других сказок, удивительных рассказов и замечательных стихов. )

— Кто станет героями нового произведения?

2. Изучение иллюстрации . слайд 5

– Есть ли что-то сказочное в иллюстрации художника? (Не . )

Что такое солнце на иллюстрации? (Яркий, ласковый, праздничный . ) А облако?

Обратите внимание на рисунок. Какие краски использовал художник?

— Что может произойти между солнцем и облаком?

Детские предположения .

2. Работа с текстом во время чтения.

1. Читаем про себя (дана установка на ведение диалога с автором через текст).

Отметьте карандашом в тексте, где бы вы хотели задать вопрос, и подчеркните слова, смысл которых вам непонятен.

Верны ли были наши предположения?

Кто из них был счастливее — солнце или облако?

Попробуем разобраться, почему солнышко счастливо, а облачко нет.

Какие непонятные слова встретились? слайд 6

Колесница — в старину: большая колесная повозка, повозка, запряженная лошадьми

Огненная колесница оранжево-красного цвета огня.

Гордо — выражение собственного превосходства и достоинства. Слайд 7

Щедрый — не скупой и не жадный. Слайд 8

Растратчик — это тот, кто небрежно тратит без разбора или раздает что-либо. Слайд 9

Физминутка Слайд 10

2. Чтение вслух и разговор во время чтения.

Продуктивное чтение.

Солнце путешествовало по небу в своей огненной колеснице весело и гордо. Он щедро разбрасывает лучи — во все стороны.

Куда путешествовало солнце?

А почему у солнца была огненная колесница? (Солнце горячо, как огонь. Поэтому огненная колесница подобна солнцу)

И всем было весело. Только туча рассердилась и заворчала на солнце.

Ну почему?

П твои предположения

И немудрено — она ​​была в грозовом настроении.

Что означает гроза? (бурное настроение — очень опасный, пугающий, внушающий большой страх.)

— Вы транжира! — нахмурилось облако. — Дырявые руки! Бросайте, бросайте свои лучи! Посмотрим, что у тебя останется!

дырявые руки —

Вам встречалось такое выражение?

Будет ли солнце слушать облака?

А на виноградниках каждая ягодка ловила лучик солнца и радовалась ему. И не было такой травинки, паучка или цветка, не было даже такой капли воды, которая не попыталась бы заполучить свой кусочек солнца.

Почему все радовались солнечным лучам?

Почему все пытаются получить свой кусочек солнца? (От солнечных лучей все вокруг проснулось. Глядя на солнце, настроение у всех улучшилось. Теплые лучи согрели, и от этого стало теплее и на душе.)

А кто не любит солнце? Почему?

— Ну, транжирьте еще, — не унималась туча, — транжирьте свое богатство! Вот увидишь, как они будут тебе благодарны, когда тебе нечего будет взять!

Солнце весело продолжало катиться по небу и отдавало свои лучи миллионами, миллиардами.

Когда солнце пересчитало их к закату, оказалось, что они все вместе — смотрите, все до одного!

Узнав об этом, туча так удивилась, что тут же разлетелась градом. И солнце весело плескалось в море.

Что удивило облако? Что с ней случилось? (К тому, что к закату ни одного луча света не потеряли. Они были все вместе. Облако рассеялось, как град.)

Каким было солнце в конце дня? (веселый, счастливый) Почему?

Групповая работа (проверка слайда) слайд 11

Соедините слова, предложения, связанные с персонажами.

3. Подготовка к выразительному чтению .

а) Выборочное чтение.

Каким было солнце? ( «Он путешествовал весело и гордо», «каждая ягодка ему радовалась», «отдавала свои лучи», «весело цвела». )

— Что сделало облако? Выберите из текста глаголы, относящиеся к нему.

( Она нахмурилась, не унималась, рассердилась, заворчала, удивилась, рассыпалась . )

Готовьте парами.

б)

Выразительное чтение

3. Работа с текстом после прочтения.

Опишите главных героев этой истории.

— Какой персонаж вам нравится больше всего? Почему?

На кого похожи солнце и туча своими действиями, речью? ( Люди щедрые, как солнце, и жадные, недовольные, как туча. )

Каких людей мы можем сравнить с солнцем? (Добрый, отзывчивый, щедрый, заботливый.)

А о каких людях можно сказать «идут чернее облаков»? (Мрачный, нелюдимый, злой.)

Что его привлекает в людях? ( Доброта, великодушие, открытость.)

Что отталкивает? ( Грубость, злоба, зависть.)

В этой, на первый взгляд, веселой сказке Дж. Родари хотел рассказать нам что-то очень важное.

6) Как вы думаете, какой совет дает нам Джанни Родари? (быть щедрым, добрым)

— Так кто был счастливее — солнце или облако? Почему?

В чем основная мысль сказки Джанни Родари?

Работа в парах

Прочитайте и выберите пословицы, характеризующие облако, подчеркните их синим карандашом, солнце красным карандашом.

Сопоставьте пословицы — «орешки» с их «ядрышками» — мыслями.

Хорошие времена не забудутся. не зазнавайся

Не задирай нос: споткнешься. меньше говори, больше делай

Жизнь дана на добрые дела. делай добро

Не спеши языком, спеши с делами. хорошее запоминается надолго

Открытый урок на тему: Джанни Родари «Солнце и облако»

2 класс, программа «Школа 2100»

МБОУ СОШ №1 г. Константиновска

Учитель: В.В. Фандеева

Цель урока:

Познакомить с произведением Джанни Родари «Солнце и облако», с новым литературным жанром — (сказка — ноктюрн), литературным приемом (аллегория).

Развитие речевых навыков при работе с текстом, развитие умений разгадывать тайны автора, сопоставлять и делать выводы.

Проанализируйте черты характера солнца и облаков, помогите учащимся сделать самостоятельный вывод о том, что значит быть щедрым.

Воспитывать чувство взаимопонимания, взаимоподдержки, уметь слышать и слушать, работать в группах.

Оборудование:

Учебник для чтения «Маленькая дверь в большой мир» — автор Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, 2 класс, толковый словарь, карточки с заданиями для групп, электронная презентация.

Во время занятий:

Ⅰ Время на организацию.

Ⅱ Работа с текстом произведения перед чтением.

– Прочитайте предложение, написанное на доске.

(«Он путешествовал по небу в своей огненной колеснице, разбрасывая лучи во все стороны»)

О чем это?

Что помогло определить?

Что такое «колесница»? (Большая колесная повозка)

Как солнце могло путешествовать в колеснице?

(на интерактивной доске)

Подобрать слова к слову «солнце» (лучи, солнышко, ворчало, щедро, облако, разошлось, град, веселье, злость)

Солнце

Лучи

Щедро

Веселье

А остальные слова? (Облако)

Облако

заворчал

рассыпался

град

разозлился

Может ли туча ворчать, злиться? (образное значение)

На мой взгляд, слова ворчать, злиться — это слова, являющиеся синонимами. И что ты думаешь?

— «Солнце и облако» — так называется новая работа (слайд 1)

Кто главные герои произведения?

Судя по ключевым словам, угадайте, какими будут герои произведения?

Открыть страницу учебника 122

Судя по фамилии, угадали, в какой стране жил автор? (В Италии) слайд 2

Что можно сказать о стране, судя по картинке?

б) — Биографический отчет, подготовленный ребенком. (слайд 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9)

Джанни Родари — известный итальянский детский писатель и журналист. Он родился 23 октября 1920 года в маленьком городке Оменья (Северная Италия). Его отец, пекарь по профессии, умер, когда Джанни было всего 10 лет.

У Родари было два брата, Чезаре и Марио.

Рос Джанни вырос в родном селе своей матери, Варисотто. Болезненный и слабый мальчик увлекался музыкой (брал уроки игры на скрипке)

После трех лет обучения в семинарии Ж. Родари получил диплом учителя и в 17 лет начал преподавать в начальных классах сельской школы.

Произведения Дж. Родари: «Путешествие Синей стрелы», «Сказки по телефону», «Горшочек с кашей», «Приключения Чиполлино», «Чем пахнут поделки» и др.

в) — Вы уже познакомились с ключевыми словами текста. Можно ли по ключевым словам определить жанров произведений? (Сказка)

Это не просто сказка, а сказка ноктюрн .

Что непонятно в определении?

( Ноктюрн — короткая лирика

Теперь все ясно?

( Лирическое произведение Это произведение, выражающее чувства, переживания.)

Г) — Посмотрите на иллюстрацию.

Это сказка. Что в нем сказочного? (ничего невероятного)

Обратите внимание на природу, изображенную на иллюстрации. Это Италия.

Что за солнце на картинке? (Яркий, ласковый, праздничный)

Что может быть между солнцем и тучкой? (предположение)

Ⅲ Работа с текстом при чтении

Солнце путешествовало по небу в своей огненной колеснице весело и гордо. (Чем могло гордиться солнце?) Оно щедро разбрасывало свои лучи — во все стороны.

И всем было весело. Только туча рассердилась и заворчала на солнце. (Чем облако было недовольно?) И немудрено — у нее было грозовое настроение. (Вот почему она разозлилась!)

Вы транжира! («Растратчик» это…..) – нахмурилась туча. — Дырявые руки! (Интересно, как солнце может иметь дырки в руках) Бросьте, бросьте свои лучи! Посмотрим, что у тебя останется!

А на виноградниках каждая ягодка ловила лучик солнца и радовалась ему. И не было такой травинки, паучка или цветка, не было даже такой капли воды, которая не попыталась бы заполучить свой кусочек солнца.

Ну, расточи своего ежа, — не унималась туча, — растрати свое богатство! Вот увидишь, как они будут тебе благодарны, когда тебе нечего будет взять! (Не доверяет другим — это плохо)

Солнце весело продолжало катиться по небу и отдавало свои лучи миллионами, миллиардами. (Насколько она согрелась?!)

Когда солнце пересчитало их к закату, оказалось, что они все на месте — смотрите, все до единого! (Как они вернулись?)

Узнав об этом, туча так удивилась, что тут же разлетелась градом. (Вот сколько накопилось в ней злости, которая рассыпалась в град, а не в дождь) И солнце плюхнулось в море.

Итоговый разговор:

Ваши предположения подтвердились?

А почему облако удивило?

Каким было солнце в конце дня? (веселый, счастливый, добрый, щедрый)

Но разве «добрый, щедрый» не одно и то же?

Поясним значение слов. (Рабочая тетрадь стр. 47 № 3)

Какое наиболее точное определение солнца? (слайд 11)

(Добрый, ласковый, счастливый, щедрый, милый, теплый)

Кто был счастливее — солнце или облако? Почему?

(Щедро раздал лучи)

Выборочное чтение (по опциям)

1 опция

Вы сказали, что солнце было щедрым и добрым. Отметьте ключевые слова в тексте, подтверждающие это.

(Ехал он весело и гордо, каждая ягодка ему радовалась, лучи отдавала, весело шлепалась)

Вариант 2

Что сделало облако?

(Нахмурилась, не унималась, рассердилась, заворчала, удивилась, разлетелась градом)

(высокомерно, насмешливо, укоризненно)

Выразительное чтение лица (Автор меняется по ходу чтения)

Работа с текстом после прочтения

На кого похожи солнце и облако своими действиями, речью? (О людях)

Аллегория- выражение, содержащее скрытый смысл.

Какой скрытый смысл в рассказе?

(Хорошо быть щедрым к другим)

На какой вопрос мы пытались ответить на уроке? (Что значит быть щедрым?)

Так что же значит быть щедрым?

(Не будь жадным, недовольным. Если человек щедр к другим, то он не обеднеет, а станет духовно богаче.)

Групповая работа (задание по карточкам).

1-я, 2-я группа- Прочитайте выделенный отрывок сказки по ролям. Используя рисунки, жесты, мимику, инсценируйте сказку.

3 группа- Ты Солнце! Расскажите нам о себе. (Какой у Вас характер, настроение. Обратитесь за помощью к автору.)

4 группа- Какие из этих пословиц для Солнца и какие для Облака.

Ⅳ Отражение

– Что необычного увидел Джанни Родари в обычных явлениях природы?

Самоуважение.

Каждый из вас усердно работал на уроке. Оцените свою работу, используя цветные карточки.

Д/Я — Сочинить сказку на тему: «Вода и огонь»;

«Роза и шипы».

Солнце весело и гордо катило по небу на своей огненной колеснице и щедро разбрасывало свои лучи — во все стороны!

И всем было весело. Только туча рассердилась и заворчала на солнце. И неудивительно — она ​​была в грозовом настроении.

— Ты транжира! — нахмурилось облако. — Дырявые руки! Бросайте, бросайте свои лучи! Посмотрим, что у тебя останется!

А на виноградниках каждая ягодка ловила солнечные лучи и радовалась им. И не было такой травинки, паучка или цветка, не было даже такой капли воды, которая не попыталась бы заполучить свой кусочек солнца.

— Ну и тратьте больше! — не унималась туча. — Трать свое богатство! Вот увидишь, как они будут тебе благодарны, когда тебе нечего будет взять!

Солнце еще весело катилось по небу и отдавало свои лучи миллионами, миллиардами.

Когда пересчитал их на закате, оказалось, что все на месте — смотрите, все до единого!

Узнав об этом, туча так удивилась, что тут же разлетелась градом. И солнце весело плескалось в море.

Какими были солнце и облака. Конспект урока литературного чтения на тему: Дж. Родари

Открытый урок на тему: Джанни Родари «Солнце и облако»

2 класс, программа «Школа 2100»

МБОУ СОШ №1 г. Константиновска

Учитель: В.В. Фандеева

Цель урока:

Познакомить с произведением Джанни Родари «Солнце и облако», с новым литературным жанром — (сказка — ноктюрн), литературным приемом (аллегория).

Развитие речевых навыков при работе с текстом, развитие умений разгадывать тайны автора, сопоставлять и делать выводы.

Проанализируйте черты характера солнца и облаков, помогите учащимся сделать самостоятельный вывод о том, что значит быть щедрым.

Воспитывать чувство взаимопонимания, взаимоподдержки, уметь слышать и слушать, работать в группах.

Оборудование:

Учебник для чтения «Маленькая дверь в большой мир» — автор Р. Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, 2 класс, толковый словарь, карточки с заданиями для групп, электронная презентация.

Во время занятий:

Ⅰ Время на организацию.

Ⅱ Работа с текстом произведения перед чтением.

– Прочитайте предложение, написанное на доске.

(«Он путешествовал по небу в своей огненной колеснице, разбрасывая лучи во все стороны»)

О чем это?

Что помогло определить?

Что такое «колесница»? (Большая колесная повозка)

Как солнце могло путешествовать на колеснице?

(на интерактивной доске)

Подбери слова к слову «солнце» (лучи, солнце, ворчало, щедро, туча, разошлось, град, веселье, злость)

Солнце

Лучи

Щедро

Веселье

А остальные слова? (Облако)

Облако

ворчал

рассыпался

град

злой

Может ли туча ворчать, злиться? (образное значение)

На мой взгляд, слова ворчать, злиться — это слова, являющиеся синонимами. И что ты думаешь?

— «Солнце и облако» — так называется новая работа (слайд 1)

Кто главные герои произведения?

Судя по ключевым словам, угадайте, какими будут герои произведения?

Открыть страницу учебника 122

Судя по фамилии, угадали, в какой стране жил автор? (В Италии) слайд 2

Что можно сказать о стране, судя по картинке?

б) — Биографический отчет, подготовленный ребенком. (слайд 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9)

Джанни Родари — известный итальянский детский писатель и журналист. Он родился 23 октября 1920 года в маленьком городке Оменья (Северная Италия). Его отец, пекарь по профессии, умер, когда Джанни было всего 10 лет.

У Родари было два брата, Чезаре и Марио.

Рос Джанни вырос в родном селе своей матери, Варисотто. Болезненный и слабый мальчик увлекался музыкой (брал уроки игры на скрипке)

После трех лет обучения в семинарии Ж. Родари получил диплом учителя и в 17 лет начал преподавать в начальных классах сельской школы.

Произведения Дж. Родари: «Путешествие Синей стрелы», «Сказки по телефону», «Горшочек с кашей», «Приключения Чиполлино», «Чем пахнут поделки» и др.

в) — Вы уже ознакомились с ключевыми словами текста. Можно ли по ключевым словам определить жанров произведений? (Рассказ)

Это не просто сказка, а сказка ноктюрн .

Что непонятно в определении?

( Ноктюрн — короткая лирика

Теперь все понятно?

( Лирическая работа Произведение, выражающее чувства, переживания.)

Г) — Посмотрите на иллюстрацию.

Это сказка. Что в нем сказочного? (ничего невероятного)

Обратите внимание на природу, изображенную на иллюстрации. Это Италия.

Что за солнце на картинке? (Яркий, ласковый, праздничный)

Что может быть между солнцем и тучкой? (предположение)

Ⅲ Работа с текстом при чтении

Солнце путешествовало по небу в своей огненной колеснице весело и гордо. (Чем могло гордиться солнце?) Оно щедро разбрасывало свои лучи — во все стороны.

И всем было весело. Только туча рассердилась и заворчала на солнце. (Чем облако было недовольно?) И немудрено — у нее было грозовое настроение. (Вот почему она разозлилась!)

Вы транжира! («Растратчик» это…..) – нахмурилась туча. — Дырявые руки! (Интересно, как солнце может иметь дырки в руках) Бросьте, бросьте свои лучи! Посмотрим, что у тебя останется!

А на виноградниках каждая ягодка ловила лучик солнца и радовалась ему. И не было такой травинки, паучка или цветка, не было даже такой капли воды, которая не попыталась бы заполучить свой кусочек солнца.

Ну, транжирь своего ежа, — не унималась туча, — транжирь свое богатство! Вот увидишь, как они будут тебе благодарны, когда тебе нечего будет взять! (Не доверяет другим — это плохо)

Солнце весело продолжало катиться по небу и отдавало свои лучи миллионами, миллиардами. (На сколько она согрелась?!)

Когда солнце пересчитало их к закату, оказалось, что они все на месте — смотрите, все до единого! (Как они вернулись?)

Узнав об этом, туча так удивилась, что тут же разлетелась градом. (Вот сколько накопилось в ней злости, которая рассыпалась в град, а не в дождь) И солнце плюхнулось в море.

Общий разговор:

Ваши предположения подтвердились?

А почему облако удивило?

Каким было солнце в конце дня? (веселый, счастливый, добрый, щедрый)

Но разве «добрый, щедрый» не одно и то же?

Поясним значение слов. (Рабочая тетрадь стр. 47 № 3)

Какое наиболее точное определение солнца? (слайд 11)

(Добрый, ласковый, счастливый, щедрый, милый, теплый)

Кто был счастливее — солнце или облако? Почему?

(Щедро раздали лучи)

Выборочное чтение (по опциям)

1 опция

Вы сказали, что солнце было щедрым и добрым. Отметьте ключевые слова в тексте, подтверждающие это.

(Ехал он весело и гордо, каждая ягодка ему радовалась, лучи отдавала, весело шлепалась)

Вариант 2

Что сделало облако?

(Хмурилась, не унималась, злилась, ворчала, удивлялась, рассыпалась градом)

(нагло, насмешливо, укоризненно)

Выразительное чтение лица (Автор меняется по мере чтения)

Работа с текстом после прочтения

На кого похожи солнце и облако своими действиями, речью? (О людях)

Аллегория- выражение, содержащее скрытый смысл.

Какой скрытый смысл в этой истории?

(Хорошо быть щедрым к другим)

На какой вопрос мы пытались ответить на уроке? (Что значит быть щедрым?)

Так что же значит быть щедрым?

(Не будь жадным, недовольным. Если человек щедр к другим, то он не обеднеет, а станет духовно богаче.)

Групповая работа (задание по карточкам).

1-я, 2-я группа- Прочитайте выделенный отрывок сказки по ролям. Используя рисунки, жесты, мимику, инсценируйте сказку.

3 группа- Ты Солнце! Расскажите нам о себе. (Какой у Вас характер, настроение. Обратитесь за помощью к автору.)

4 группа- Какие из этих пословиц для Солнца и какие для Облака.

Ⅳ Отражение

– Что необычного увидел Джанни Родари в обычных явлениях природы?

Самоуважение.

Каждый из вас усердно работал на уроке. Оцените свою работу, используя цветные карточки.

Д/Я — Сочинить сказку на тему: «Вода и огонь»;

«Роза и шипы».

Текущая страница: 1 (всего в книге 1 страница)

Родари Джанни

солнце и облако

Джанни Родари

солнце и облако

Солнце, веселое, величественное, путешествовало по небу. Он мчался в огненной колеснице и разбрасывал во все стороны свои горячие лучи.

И туча, которая в это время была в самом предгрозовом настроении, злобно и ворчала:

— Мот, расточитель! Рассеивайте, рассеивайте свои лучи! Вы обеднеете сами! ..

В виноградниках каждый виноград, созревший на лозах, норовил во что бы то ни стало утащить один, а если возможно, то и два лучика. И не было ни травинки, ни паука, ни цветка, ни капли воды, которые не попытались бы взять свою долю.

— Ну дай себя обворовать всем и каждому. Вот увидишь, как они отблагодарят тебя, когда с тебя нечего будет взять, — прогремела туча.

И веселое солнце, как ни в чем не бывало, покатилось по небу и раздавало свои лучи миллионам, миллиардам, без счета — всем, кто в них нуждался.

Класс: 2

1. Фактическая информация: солнце путешествовало по небу и рассеивало свои лучи. Солнце дарило свои лучи и виноградникам, и насекомым, и животным, и всем растениям. Туча рассердилась и заворчала на солнце. В конце дня лучей солнца не стало меньше, и облако гнева рассыпалось градом.

Подтекстовая информация: солнце — символ щедрости. Облако из-за своего грозового настроения упрекнуло солнце в его щедрости.

Концептуальная информация: будьте щедры к другим. Сам человек от этого не обеднеет, а станет духовно богаче.

2. Жанр: сказка-ноктюрн.

3. Тема: «Что значит быть щедрым?» (По сказке Джанни Родари «Солнце и облачко»)

4. Цели урока:

• познакомить с произведением Джанни Родари «Солнце и облако», с новым литературным жанром — сказкой-ноктюрном, литературным приемом аллегории;
• анализируют черты характера солнца и облаков, помогают учащимся сделать самостоятельный вывод о том, что значит быть щедрым;
• наблюдать за отношением автора к героям сказки.

5. Вид урока — урок знакомства с новым текстом.

Стадия ожидания

Прочтите написанное на доске предложение «Он путешествовал по небу в своей огненной колеснице, разбрасывая лучи — во все стороны»

О чем это?

Что помогло определить?

Колесница (большая колесная повозка).

Как солнце могло путешествовать в колеснице?

Подбери слова к слову «солнце»: лучи, солнышко, ворчало, щедро, туча, градом рассыпалась, весело, сердито.

А остальные слова? (Облако

А что облако может ворчать, злиться? (Переносное значение)

На мой взгляд, ворчать, злиться — слова синонимы, а вы как думаете?

Это название новой работы. Откройте учебники.

Кто такие Облако, Солнце? (Герои произведения) Название — главные герои.

Вы уже ознакомились с ключевыми словами текста. Можно ли сразу определить жанр произведения по ключевым словам? (Рассказ)

Это не просто сказка, а сказка-ноктюрн.

Что непонятно в определении? (Ноктюрн). (Ноктюрн — короткое лирическое произведение)

Теперь все ясно? (Лирическое произведение – произведение, выражающее чувства, переживания)

Рассмотрите иллюстрацию

Это сказка. Что в нем сказочного? (Ничего сказочного)

Обратите внимание на природу, изображенную на иллюстрации. (Италия — родина Джанни Родари)

Что за солнце на иллюстрации? (Яркая, ласковая, праздничная)

Что может произойти между солнцем и облаком? Предположения.

Солнце путешествовало по небу в своей огненной колеснице весело и гордо. (Чем могло гордиться солнце?) Оно щедро разбрасывало свои лучи — во все стороны.

И всем было весело. Только туча рассердилась и заворчала на солнце. (Чем облако было недовольно?) И немудрено — у нее было грозовое настроение. (Вот почему она разозлилась!)

Вы транжира! («Растратчик» это…..) – нахмурилась туча. — Дырявые руки! (Интересно, как солнце может иметь дырки в руках) Бросьте, бросьте свои лучи! Посмотрим, что у тебя останется!

А на виноградниках каждая ягодка ловила лучик солнца и радовалась ему. И не было такой травинки, паучка или цветка, не было даже такой капли воды, которая не попыталась бы заполучить свой кусочек солнца.

Ну, расточи своего ежа, — не унималась туча, — растрати свое богатство! Вот увидишь, как они будут тебе благодарны, когда тебе нечего будет взять! (Не доверяет другим — это плохо)

Солнце весело продолжало катиться по небу и отдавало свои лучи миллионами, миллиардами. (Насколько она согрелась?!)

Когда солнце пересчитало их к закату, оказалось, что они все на месте — смотрите, все до единого! (Как они вернулись?)

Узнав об этом, туча так удивилась, что тут же разлетелась градом. (Вот сколько накопилось в ней злости, которая рассыпалась в град, а не в дождь) И солнце плюхнулось в море.

2. Обобщающая беседа.

Что удивило облако?

Каким было солнце в конце дня? (Веселый, счастливый, добрый, щедрый)

Но разве «добрый, щедрый» не одно и то же?

Давайте проясним значения слов. Рабочая тетрадь с. 47 №3.

Какое определение солнца самое точное? (Добрый, ласковый, счастливый, щедрый, милый, теплый)

Кто был счастливее — солнце или облако? Почему? (Щедро раздал…)

Ты сказал, что Солнце щедро. Обратите внимание на ключевые слова. (Работа с текстом). Ехала она весело и гордо, каждая ягодка радовалась ей, отдавала свои лучики, весело плескалась.

Что сделало облако? (Хмурилась, не унималась, сердилась, ворчала, удивлялась, рассыпалась, как град)

3. Выразительное чтение

4. Работа с текстом после прочтения

На кого похожи солнце и туча своими действиями, речь? (Люди щедрые, как солнце, и жадные, недовольные, как туча)

Какой скрытый смысл в рассказе? (Будьте щедры к другим.)

На какой вопрос мы пытаемся ответить в классе? (Что значит быть щедрым?)

Что значит быть щедрым? Не будь жадным, недовольным. Если человек щедр к другим, то он не обеднеет, а станет духовно богаче.

5. Работа в группах.

Солнце весело и гордо катило по небу на своей огненной колеснице и щедро разбрасывало свои лучи — во все стороны!

И всем было весело. Только туча рассердилась и заворчала на солнце. И неудивительно — она ​​была в грозовом настроении.

— Ты транжира! — нахмурилось облако. — Дырявые руки! Бросайте, бросайте свои лучи! Посмотрим, что у тебя останется!

А на виноградниках каждая ягодка ловила солнечные лучи и радовалась им. И не было такой травинки, паучка или цветка, не было даже такой капли воды, которая не попыталась бы заполучить свой кусочек солнца.

— Ну и тратьте больше! — не унималась туча. — Трать свое богатство! Вот увидишь, как они будут тебе благодарны, когда тебе нечего будет взять!

Солнце все так же весело катилось по небу и отдавало свои лучи миллионами, миллиардами.

Когда пересчитал их на закате, оказалось, что все на месте — смотрите, все до единого!

Узнав об этом, туча так удивилась, что тут же разлетелась градом. И солнце весело плескалось в море.

Класс : 4.

Программа : «Гармония».

Урок литературное чтение

Технология : развитие критического мышления.

Приемы: чтение с остановками, обращение к личному опыту учащихся, прогнозирование, кластер, синквейн.

Тема : Щедрость и жадность в сказке Дж. Родари «Солнце и Облако».

Задача : создать условия для работы над понятиями щедрости и жадности, на основе жизненного опыта студентов и работы Дж. Родари «Солнце и облако»; учить видеть позицию автора, предсказывать события, отвечать на вопросы; развивать умение работать с текстом, выделять главное, делать вывод.

Оборудование : иллюстрации солнца и облаков, портрет Дж. Родари, мультимедийный проектор, учебник «Литературное чтение 4 класс».

Тип урока : работа с художественным текстом.

этап вызова.

Где можно увидеть чудо? (В цирке, в кино. ..)

Мы читаем книгу, где будем искать чудо? (В тексте со слов автора.)

Какое чудо описано в стихотворении Г. Горбовского «Розовый слон»? (Если он добрый, веселый, щедрый.)

Какую тайну раскрыл Лис в произведении А. де Сент-Экзюпери Маленькому принцу? («Только сердце бдительно. Самого главного глазами не увидишь».)

Почему Лис раскрыл тайну Маленькому принцу? Каким он был? (Чуткий, добрый…)

Всегда ли мы замечаем, что происходит внутри нас? (Не…)

Всегда ли мы можем видеть вокруг себя чудо? (Не всегда…)

На какой вопрос мы должны найти ответ на уроке? (Что нам делать, как поступать, чтобы вокруг нас произошло обыкновенное чудо?) /вопрос фиксируется на доске/

Как вы думаете, найдем ли мы ответ на этот вопрос в сказке Дж. Родари «Солнце и облачко»?

Имеет смысл.

а) Посмотрите на рисунок.

Есть ли что-нибудь сказочное в иллюстрации художника? (Нет.)

Кто будет героями произведения? (Облако, солнце. )

Какое солнце изображено на рисунке? (Яркое, ласковое, праздничное…)

А облако? (Грозный, мрачный, тяжелый…)

ласковая

мрачная

тяжелая

Праздничная? ?

Что может произойти между солнцем и облаком? (Предположения детей записываются на доске.)

б) Чтение про себя.

Подчеркни незнакомые слова простым карандашом.

в) Чтение с остановками. Словарная работа.

Колесница — большая колесная повозка.

Растратчик — тот, кто тратит деньги без разбора — в сказке в переносном смысле.

Почему все радовались солнечным лучам?

Что означает грозовое настроение ?

Что удивило облако? Что с ней случилось?

Каким было солнце в конце дня? (Веселый, счастливый.) / дополнить кластер «солнце» /

г) Выборочное чтение.

Что такое солнце? Отметьте ключевые слова. («Весело и гордо путешествовал», «каждая ягодка ему радовалась», «отдавала свои лучики», «весело цвела». ) / дополняют кластер «солнце» /

Что сделало облако? Выберите из текста глаголы, относящиеся к нему. (Хмурилась, не унималась, злилась, ворчала, удивлялась, рассыпалась.) /заполнить кластер «облако»/

д) Работа с текстом после прочтения.

Работая в группах, выполните задание № 1 на стр. 47 тетради.

Упражнение. Прочитайте ключевые слова. Попробуйте угадать, почему они разделены на группы.

солнечное облако

Лучи взбесились

ворчали щедро

весело разбросанный град

д) Заключительный разговор.

Назовите одним точным словом, каким было солнце в этой сказке? (Если трудно, можно предложить найти это слово среди других: добрый, ласковый, щедрый, сладкий, теплый.)

Что хотел сказать Дж. Родари, когда в конце сказки написал, что лучи солнце не уменьшилось?

Кто был счастливее — облако или солнце? Почему?

На кого похожи солнце и облако своими действиями и речью? (Люди щедрые, как солнце, и жадные, как облака.