Учебник Литературное чтение 2 класс Ефросинина часть 1
Учебник Литературное чтение 2 класс Ефросинина часть 1 — 2014-2015-2016-2017 год:Читать онлайн (cкачать в формате PDF) — Щелкни!
<Вернуться> | <Пояснение: Как скачать?> Пояснение: Для скачивания книги (с Гугл Диска), нажми сверху справа — СТРЕЛКА В ПРЯМОУГОЛЬНИКЕ . Затем в новом окне сверху справа — СТРЕЛКА ВНИЗ . Для чтения — просто листай колесиком страницы вверх и вниз.
Текст из книги:
в ()в^^x чштях Часть первая Издание шестое, доработанное класс Москва Издательский центр «Вентана-Граф» 2013 ББК84.98.Я71 Л64 Учебник включён в федеральный перечень Автор-составитель ЛА. Ефросинина Литературное чтение ; 2 класс ; учебник для учащихся Л64 общеобра.човательиых учреждений : в 2 ч. Ч. 1 / [авт.-сост. Л.А. Ефросинина). — 6-е изд., дораб. — М. : Вентана-Граф, 2013. — 176 с.; ил. — (Начальная школа XXI века). 18ВХ 978-5-360-03929-7 (ч. 1) 15ВХ 978-5-360-03931-0 (общ.) Учебник способствует формированию у учащихся основных видов речевой деятельности (чтение, слушание, говорение), умения читать вслух и молча, основ читательской деятельности; знакомит учащихся с литературоведческими понятиями. В первую часть учебника вошли разнообразные по жанрам про-изведетгия народного творчества, произведения писателей-класси-ков и современных писателей о Родине, о детях и для детей, о родной природе. Учебник вместе с хрестоматией и рабочими тетрадями позволяет вести дифференцированное обучение детей с учётом их индивидуальных возможностей. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (2009 г.). ББК 84.98.Я71 9 Авторский коллектив комплекта учебно-методических пособий «Начальная школа XXI века» удостоен премии Президента Российской Федерации в области образования 15ВХ 978-5-360-03929-7 (ч. 1) 18ВХ 978-.5-360-03931-0 (общ.) © Ек)5росинина Л.А., 1999 © И.здательский центр «Вентана-Граф», 1999 © Ефросинина Л.А., 2011, с измснс1шями © И.здательский центр «Вентана-Граф», 2011, с изменениями Условные обозначения Обрати внимание. Это важно знать # Ответь на вопросы. — Прочитай, расскажи, докажи Подсказка * Задание по выбору Проба пера. Выполни творческое задание Словарь. Прочитай объяснение непонятных слов Послушай Произведения для слушания и\ Книжная полка. — Познакомься с новыми книгами Произведения для самостоятельного чтения Ф Памятки о нашей Родине Ты будешь читать произведения о Родине. В них рассказывается о родной природе, любви к Русской земле, о её прошлом и настоящем. Ф. Савинов Родина Вижу чудное приволье^ Вижу нивы и поля — Это русское раздолье, Это русская земля! Вижу торы-исполйпы, Вижу реки и моря — Это русские картины, Это Родина моя! Слышу песни жаворонка. Слышу трели соловья — Это русская сторонка. Это Родина моя! Исполины — великаны. Приволье — широкое, просторное место, раздолье. #1. Какие чувства вызывает у тебя это стихотворение? Подумай, как его надо читать: с нежностью, любовью, гордостью, весело или грустно. Объясни свой выбор. 2. Какие слова повторяются? Прочитай стихотворение, выделяя голосом повторяющиеся слова. Слова приволье — раздолье, поля — земля рифмуются. Это рифма. 3. Найди и прочитай рифмующиеся слова. Жаворонка — сторонка — рифмующиеся слова {«жаворонкам — здесь ударение перенесено для рифмы). Говори правильно: жаворонок, жаворонка. 4. Выучи стихотворение наизусть. и. Никитин Русь (Отрывок) Под большим шатром Голубых небес — Вижу — даль степей Зеленеется. И на гранях их, Выше тёмных туч, Цепи гор стоят Великанами… Широко ты, Русь, По лицу земли В красе царственной Развернулася!.. И во всех концах Света белого Про тебя идёт Слава громкая. > 1/ Уж и есть за что, Русь могучая, Полюбить тебя. Назвать матерью… Стать за честь твою Против недруга. За тебя в нужде Сложить голову! 1. Подумай, как ты будешь читать это стихотворение. Объясни. Это стихотворение нужно читать неторопливо, торжественно, передавая чувство гордости за свою Родину. 2. Какие картины рисует поэт? Прочитай. 3. В каких словах слышится гордость за свою Родину? Найди и прочитай. Русский поэт Иван Саввич Никитин написал много стихов о русской природе, её раздолье и красоте. Все взрослые с детства знают и помнят его стихотворение «Русь». Теперь и ты знаешь это прекрасное произведение. 4*. Подготовь выразительное чтение, ф с. Романовский Русь (в сокращении) Что обозначает само это загадочное слово — Русь1 Короткое — в один слог всего! — а какое просторное и загадочное слово! Оно пришло к нам из седой древности и навеки осталось с нами. Русь. Русские. Россия. Россияне. Что такое Русь? Русь — это страна, где много рек и озёр, а русский — это человек, живупдий У воды. Есть у слова Русь и ещё одно значение, которое я не вычитал в книгах, а услышал из первых уст от живого человека. На севере, за лесами, за болотами, встречаются деревни, где старые люди говорят по-старинному. Почти так же, как тысячу лет назад. Тихо-смирно я жил в такой деревне и ловил старинные слова. Моя хозяйка Анна Ивановна как-то внесла в избу горшок с красным цветком. Говорит, а у самой голос подрагивает от радости: — Цветочек-то погибал. Я его вынесла на русь — он и зацвёл! — На русь? — ахнул я. 8 — На русь, — подтвердила хозяйка. — На русь?! — На русь. — Что такое русъ1 — Русью светлое место зовём. Где солнышко. Да всё светлое, почитай, так зовём. Русый парень. Русая девушка. Русая рожь — спелая. Убирать пора. Не слыхал, что ли, никогда? Я слова вымолвить не могу. У меня слёзы из глаз от радости. Русь — светлое место! Русь — страна света. Милая светоносная моя Русь, Родина, Родительница моя! 1. Как автор объясняет слово Русь1 Найди ответ в тексте и прочитай. 2. Чем поразила автора встреча с хозяйкой? Расскажи. 3. Какие слова вызвали радость у автора-рассказчика? Можно ли заплакать от радости? Подтверди свой ответ словами текста. 4. Найди диалог автора с хозяйкой. Диалог — это разговор двух или нескольких лиц (героев произведения). 5*. Прочитай последние предложения выразительно. ф Как ты понимаешь ряд слов: «Русь, Родина, Родительница моя»? Объясни. Послушай С. Романовский Слово о Русской земле (В сокращении) О светло светлая и красно украшенная земля Русская! Многими красотами дивишь ты: озёрами многими, дивишь ты реками и источниками местночтймыми, горами крутыми, холмами высокими, дубравами частыми, полями дивными, зверьми различными, птицами бесчисленными, городами великими, сёлами дивными… …Всего ты исполнена, земля Русская!.. Этим певучим строкам из «Слова о Русской земле» больше 700 лет. Русь — светлое, пригожее место, страна света. Подтверждается предположение учёных о том, что слово «Русь» обозначает страну озёр и рек. 10 А где была эта страна? Между реками Дунаем и Вяткой, между Чёрным и Белым морями. И была она населена руссами, или россами, или русскими. То есть людьми, живущими У воды. Нашими предками. Были они хлеборобами и горододёльца-ми: распахали и засеяли землю, построили сёла и города. В «Слове…» есть строки, которые не всем понятны. Поэт славит «источники местночтймые ». Что это такое? Это родники. На Руси они пользовались почитанием, были «местночтймыми». За родниками смотрели, ухаживали, очищали от мусора. Над ними нередко устанавливали навесы, а рядом оставляли ковшик-черпачок, вырезанный из липы или сплетённый-сшитый из берёсты… — Пейте досыта, люди добрые! Родниковая вода — самая чистая и целебная. — Пейте, звери и птицы! Всем хватит. — Пейте, деревья и травы! Что бы мы делали без вас? Из-за родников-живунов и реки были рыбными и полноводными, а леса рослыми и густыми. 11 Там, где родники погибали, земля сиротела. Было бы просто замечательно, ребята, если бы вы заботились хотя бы об одном роднике. И в моей жизни жил-был родник и поил всех, да забыли его люди, перестали расчищать ему горловинку. Затянуло его грязью, и осталась одна земляная шишка. Сначала о нём вспоминали, спрашивали, куда он делся. Потом и вовсе забыли про него. Тогда с сыном моим Андреем мы взяли лопаты, расчистили родник до водяной жилы, провели канавку к реке. И воспрянул родник! Можете полюбоваться: у берёзок и осинок, среди мха — оконце влаги. А в нём, взмучивая песчаное дно, толкается, как сердечко, родничок. Сильно толкается. Станете пить — водяные толчки вам губы ощекочут. А на вкус вода — чисто берёзовый сок. Потянулись к роднику люди и лоси. Птицы прилетели. Жизнь вокруг него. Недаром же на Руси родники живу нами зовут! А кто надоумил оживить родник? Да вот это «Слово о Русской земле» и научило-надоумило. Предки наши берегли родники, а мы разве хуже предков? 12 Не имеем права быть хуже. Родники ещё умеют петь славно. Под их пение хорошо читать «Слово о Русской земле», и звучит оно, если читать не торопясь, на особицу, живо и сильно!.. В старину «Слово…» читалось и пелось под игру гуслей звончатых. Игра их, как и игра пастушеского рожка, ближе всего к голосам природы. Дивишь — удивляешь. Местночтимые — почитаемые, охраняемые в какой-либо местности (месте). Рассказ С. Романовского «Слово о Русской земле» начинается строками летописи, написанной в Древней Руси неизвестным летописцем. Летописные строки о Русской земле читать надо торжественно. Летописцем называли в старину человека, который по летам (годам) описывал главные события из жизни страны в особых книгах — летописях. Г1! 13 «1. Чем удивляет и восхищает нас Русская земля? Расскажи. 2. Какие слова из летописи тебе запомнились? Найди и прочитай. 3*. Сравни отрывок из стихотворения И. Никитина «Русь» и отрывок из летописи в рассказе С. Романовского: чем они похожи, чем различаются. А. Прокофьев Родина На широком просторе предрассветной порой встали алые зори над родимой страной. С каждым годом всё краше дорогие края… Лучше Родины нашей нет на свете, друзья. 1. С каким чувством автор говорит о своей родине? Найди ответ в тексте. 2. Как ты будешь читать это стихотворение — гордо, торжественно, с восхищением, безразлично? Какие слова надо выделить голосом? Почему? 3. Выучи наизусть это стихотворение, ф 14 Народ
Литературное чтение 2 класс. Ефросинина
Автор Administrator На чтение 2 мин. Опубликовано
УМК Ефросининой Л.А. относится к наилучшим сборникам пособий для изучения родного языка. Использование всего комплекса обеспечивает наиболее полное наполнение уроков во 2 классе материалами, а также решение всех воспитательных и учебных целей.
УМК Ефросининой Л.А. относится к наилучшим сборникам пособий для изучения родного языка. Использование всего комплекса обеспечивает наиболее полное наполнение уроков во 2 классе материалами, а также решение всех воспитательных и учебных целей.
Описание учебника «»:
Учебник «Литературное чтение 2 класс Ефросинина Л.А.» содержит самые разнообразные учебные задачи, направленные на выработку навыков:
- техники чтения:
- грамотной, красивой речи;
- умения слушать и понимать произведения (а также проводить их последующий анализ).
Это достигается благодаря литературным примерам, вопросам, заданиям творческого характера, поощрениям к рассуждению и высказыванию своих мыслей, толковый словарик.
Данный учебник включает сведения об авторах, подсказки для наилучшего выполнения заданий, материалы для работы с иллюстрациями (рисунки и репродукции картин).
Есть в книге «Литературное чтение 2 класс Ефросинина» и странички для родителей. Это памятки о том, как лучше выполнять домашние задания и готовиться к аналогичным работам в классе (выучить наизусть, прочесть выразительно, краткий и полный пересказ, рассказ о герое произведения).
Сквозная тема учебника – патриотизм, стихи и рассказы о России. Произведения о Родине встречаются в каждом разделе учебной книги, читая их, дети учатся гордиться своим Отечеством и любить его.
Издательство: Вентана — Граф
Год издания: 2013
Автор: Ефросинина Л.А.
Формат: PDF
Количество страниц: 176 + 176
Язык: Русский
Скачать бесплатно Часть_1_literaturnoe_chtenie_2_klass_efrosinina_uchebnik.PDF
Скачать бесплатно Часть_2_literaturnoe_chtenie_2_klass_efrosinina_uchebnik.PDF
Хрестоматия по чтению 2 класс Юдаева читать онлайн
Выберите нужную страницу с уроками, заданиями (задачами) и упражнениями из учебника по чтению за 2 класс — Юдаева. Онлайн книгу (произведения школьной программы) удобно смотреть (читать) с компьютера и смартфона. Электронное учебное пособие подходит к разным годам: от 2011-2012-2013 до 2015-2016-2017 года — создано по стандартам ФГОС.
Номер № страницы:2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13; 14; 15; 16; 17; 18; 19; 20; 21; 22; 23; 24; 25; 26; 27; 28; 29; 30; 31; 32; 33; 34; 35; 36; 37; 38; 39; 40; 41; 42; 43; 44; 45; 46; 47; 48; 49; 50; 51; 52; 53; 54; 55; 56; 57; 58; 59; 60; 61; 62; 63; 64; 65; 66; 67; 68; 69; 70; 71; 72; 73; 74; 75; 76; 77; 78; 79; 80; 81; 82; 83; 84; 85; 86; 87; 88; 89; 90; 91; 92; 93; 94; 95; 96; 97; 98; 99; 100; 101; 102; 103; 104; 105; 106; 107; 108; 109; 110; 111; 112; 113; 114; 115; 116; 117; 118; 119; 120; 121; 122; 123; 124; 125; 126; 127; 128; 129; 130; 131; 132; 133; 134; 135; 136; 137; 138; 139; 140; 141; 142; 143; 144; 145; 146; 147; 148; 149; 150; 151; 152;
153; 154; 155; 156; 157; 158; 159; 160; 161; 162; 163; 164; 165; 166; 167; 168; 169; 170; 171; 172; 173; 174; 175; 176; 177; 178; 179; 180; 181; 182; 183; 184; 185; 186; 187; 188; 189; 190; 191; 192; 193; 194; 195; 196; 197; 198; 199; 200; 201; 202; 203; 204; 205; 206; 207; 208; 209; 210; 211; 212; 213; 214; 215; 216; 217; 218; 219; 220; 221; 222; 223; 224; 225; 226; 227; 228; 229; 230; 231; 232; 233; 234; 235; 236; 237; 238; 239; 240; 241; 242; 243; 244; 245; 246; 247; 248; 249; 250; 251; 252; 253; 254; 255; 256; 257; 258; 259; 260; 261; 262; 263; 264; 265; 266; 267; 268; 269; 270; 271; 272; 273; 274; 275; 276; 277; 278; 279; 280; 281; 282; 283; 284; 285; 286; 287; 288; 289; 290; 291; 292; 293; 294; 295; 296; 297; 298; 299; 300; 301; 302; 303; 304; 305; 306; 307; 308; 309; 310; 311; 312; 313; 314; 315; 316; 317; 318; 319; 320; 321; 322; 323; 324; 325; 326; 327; 328; 329; 330; 331; 332; 333; 334; 335; 336; 337; 338; 339; 340; 341; 342; 343; 344; 345; 346; 347; 348
Чтобы читать онлайн или скачать в формате pdf, нажмите ниже.
Хрестоматия — Нажми!
ГДЗ по литературе 2 класс Ефросинина Л.А.
Полюбить науку и разобраться с каждым непонятным вопросом поможет ГДЗ по литературе 2 класс Ефросинина . Второй класс характерен малым возрастом учащихся, в первую очередь. Ребятам всего семь-восемь лет – сей факт накладывает определенные обязательства на преподавателя. Учитель должен не просто корректно делиться известной ему информацией, но и проявлять качества психолога, опытного наставника, быть авторитетом для малышей, стать ещё одним родителем. Литература полезна каждому. Знание классики выделяет человека среди окружения. Такая личность сразу приковывает к себе внимание остротой ума, трезвостью взглядов и рационализмом, широким кругозором. В этом году на литературу отпущено 138 часов согласно нормативам ФГОС. Этого учебного плана рекомендовано придерживаться всем учебным заведениям среднего школьного образования в нашей стране. Для школьников эта цифра означает 4 занятия в неделю, придётся готовиться к урокам довольно часто. Справиться с нагрузкой будет непросто, если принять в расчет прочие дисциплины, требующие не меньше внимания. Всецело освоить все рассказы и повести, грамотно проанализировать прочитанное поможет ГДЗ по литературе 2 класс Ефросинина Л.А.
ГДЗ по литературе 2 класс Ефросинина и его огромная роль в жизни ученика
Решебник подскажет, как правильно юным литературным критикам поступить в той или иной ситуации, направит познание в нужную сторону. ГДЗ имеет всю необходимую информацию, которая может пригодится, а также ряд преимуществ в использовании:
- онлайн-сборник хорошо составлен и обладает понятнейшей навигацией;
- поиск верных ответов прост, так как они чётко соответствуют номерам вопросов и упражнений из учебника;
- выполнение домашних заданий займёт гораздо меньше времени;
- самопроверка улучшит запоминание пройденного материала;
- ребёнок сможет своими силами без участия пап и мам справиться с любой поставленной задачей.
Пособие поможет избежать привлечения репетитора, что хорошо скажется на финансовом благополучии семьи. Рост успеваемости неизбежен, хорошие оценки станут появляться в дневнике регулярно.
ГДЗ по литературному чтению 2 класс Ефросинина Решебник
Решение есть!- 1 класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Музыка
- Литература
- Окружающий мир
- 2 класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Немецкий язык
- Информатика
- Музыка
- Литература
- Окружающий мир
- 3 класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Немецкий язык
- Информатика
- Музыка
- Литература
- Окружающий мир
- 4 класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Немецкий язык
- Информатика
- Музыка
- Литература
- Окружающий мир
- 5 класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Физика
- Немецкий язык
- Украинский язык
- Биология
- История
- Информатика
- ОБЖ
- География
- Музыка
- Литература
- Обществознание
- Технология
- Естествознание
- 6 класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Физика
- Немецкий язык
учебников по эффективному чтению — Учебный центр
Вам кажется, что вы слишком много времени проводите за чтением учебников? Вы когда-нибудь были ошеломлены количеством информации, которую они содержат? Вам сложно сосредоточиться или понять, что важно? Учебники могут быть утомительными и сложными, но они содержат множество функций, призванных помочь вам в обучении. В этом раздаточном материале представлены практические стратегии, которые помогут вам более эффективно читать учебники. Эффективные стратегии чтения могут гарантировать, что вы действительно усвоите материал курса, придете на занятия подготовленными и лучше будете выполнять задания и экзамены.
В чем уникальность учебников
Учебники содержат множество функций, которые не всегда встречаются в романах, статьях или других типах текстов. Эти функции предоставляют обширную информацию и подсказки о тексте. Вы всегда должны потратить несколько минут на предварительный просмотр главы или раздела, прежде чем начать читать, чтобы вы могли получить представление об основных концепциях в этом разделе. Это поможет вам лучше понять цель и сосредоточиться на чтении, а также поможет легче выявлять важные идеи.
Стратегии активного чтения
Многие студенты подходят к чтению учебников, открывая книгу и начиная с первого предложения в главе. Затем они обычно попадают в одну из двух категорий: те, кто кропотливо читает каждое слово и часами копирует страницы заметок, или те, кто небрежно просматривает слова и переворачивает страницы. Хотя оба подхода сильно различаются, они пассивны в том смысле, что они не предполагают активного критического мышления — первый подход превращает читателя в копировальную машину, а второй требует гораздо меньше времени, но не включает активного взаимодействия с читателем. текст.Ни один из подходов не ведет к высокому уровню понимания или запоминания только что прочитанного.
Напротив, исследования показывают, что активных стратегий чтения приводят к пониманию и удержанию знаний и помогают ученикам лучше учиться на уроках. Стратегии активного чтения — это стратегии, при которых вы заставляете свой мозг действительно что-то делать (что-то эффективное и подтвержденное исследованиями) во время чтения учебника. Ниже приведены некоторые практические и эффективные стратегии активного чтения, с помощью которых вы можете попытаться максимально использовать свое время чтения.
Стратегии перед прочтением
Предварительный просмотр. Просмотрите элементы текста в главе (заголовки, заголовки, графики, жирные слова и т. Д.), Чтобы получить подсказки об основных концепциях и важных элементах главы. Обратите особое внимание на эти особенности при предварительном просмотре учебника:
- Заголовки, заголовки и субтитры
- Иллюстрации, графики, диаграммы, иллюстрации
- Словарные списки, глоссарии
- Краткое содержание главы
- Представления
- Контрольные вопросы и практические задачи
- Ящики для особого интереса и примечания на полях
- Смелые слова
Познакомьтесь с вашей цифровой платформой для чтения. Цифровые или электронные учебники могут иметь некоторые дополнительные функции. Поощряет ли цифровой формат конкретный путь чтения или легко прыгать? Можете ли вы делать закладки на страницах или есть другие способы сохранить ваш прогресс? Если вы перейдете по гиперссылке, как вы вернетесь туда, где были раньше? Знакомство со структурой вашего электронного учебника и наблюдение за тем, как работает навигация по страницам или разделам, в конечном итоге сэкономят ваше время.
Начать с конца. Сначала прочтите краткое содержание, список слов, вопросы по главам и практические задачи, чтобы получить представление о наиболее важных аспектах раздела и о том, что вы должны знать и понимать после его прочтения.
Активировать предыдущие знания. Составьте список того, что вы уже знаете по теме и что вы хотите знать о ней / вопросах, которые у вас есть по ней.
Установите цель. На основе того, что вы собрали во время предварительного просмотра, определите цель, почему вы читаете эту главу, и что вам нужно понять, знать или уметь делать после прочтения.
Делайте прогнозы. Сразу после предварительного просмотра сделайте предположение о том, чему, по вашему мнению, будет посвящена эта глава или раздел.
Стратегии, пока вы читаете
Разберитесь в основной идее. Сосредоточьтесь на первых предложениях и особенностях текста для основных идей каждого абзаца или раздела во время чтения. Они часто содержат основную идею, в то время как другие предложения в абзаце предоставляют поддержку и детали.
Используйте вопросы, чтобы найти ответы. Преобразуйте основные заголовки и темы в вопросы, а затем прочитайте ответы.
Завершите весь раздел или страницу, прежде чем делать заметки. Когда вы все же делаете заметки, делайте их краткими, сосредотачивайтесь на основных идеях и выражайте их своими словами. Ознакомьтесь с нашими раздаточными материалами для заметок, чтобы получить дополнительные рекомендации по эффективному ведению заметок.
Попробуйте скимминг. Ознакомьтесь с нашими раздаточными материалами о скимминге, чтобы узнать о том, как бегать эффективно и целенаправленно.
Формируйте вопросы. По мере чтения записывайте вопросы, которые у вас есть по тексту. Кроме того, создайте вопросы, которые вы задали бы на тесте, если бы вы были профессором, проводящим тест по этой главе (используйте их для самопроверки позже).
Остановить и подвести итоги. После каждого раздела (или страницы) остановитесь и напишите краткое изложение того, что вы только что прочитали, своими словами по памяти.
Будьте короче. Не более 5-10 страниц за раз. Распределите свое чтение на день и неделю, а не разбивайте его на часовые занятия. Ознакомьтесь с нашими раздаточными материалами по тайм-менеджменту, чтобы найти календари и ресурсы, которые помогут вам разбить чтение.
Выполните подключения. До, во время или после чтения установите связь между материалом и своей собственной жизнью, миром и другими текстами / материалами курса, которые вы изучили.
Стратегии после прочтения
Вернитесь к главе позже. Вместо того чтобы перечитывать главу на этот раз, сосредоточьтесь на основных понятиях. Обратите внимание на то, как содержание курса связано с материалом главы.
Организуйте свои мысли. Составьте схему или концептуальную карту, которая поможет вам визуально синтезировать и отображать информацию. В идеале, начните с памяти и создавайте все, что можно, не глядя в учебник, чтобы лучше понять, что вы хорошо знаете и что вам нужно изучать; затем воспользуйтесь учебником для справки, заполнив то, что вы плохо знали.Этот метод поможет вам удержаться гораздо больше, чем слишком полагаться на учебник.
Создавайте карточки. Создайте карточки с ключевыми терминами, датами, людьми и т. Д. И используйте их для самопроверки. Ответьте на вопрос / определите слово самостоятельно, прежде чем перевернуть карточку и посмотреть на ответ.
Использовать другие ресурсы
Академический коучинг : Назначьте встречу с академическим тренером, чтобы обсудить чтение учебника один на один и узнать о других ресурсах.
Интернет-инструменты центра обучения : ознакомьтесь со всеми нашими сопутствующими раздаточными материалами и видео, включая ведение заметок, чтение журнальных статей, аннотирование текстов и многое другое.
Семинары Учебного центра : Посетите семинар по стратегиям чтения, проводимый одним из наших академических тренеров.
Часы работы : Назначьте встречу со своим профессором для дальнейшего обсуждения курса и учебника.
Работы проконсультированы
Основы: предварительный просмотр, чтение, отзыв.Государственный университет Орегона. Получено с http://success.oregonstate.edu/sites/success.oregonstate.edu/files/LearningCorner/Tools/preview_read_recall.pdf
Дженсен, М., и Шарфф, Л. (2019). Улучшение критического чтения с помощью электронных текстов: контролируемое исследование в университетском курсе философии. Журнал стипендии преподавания и обучения, 19 (3) doi: http: //dx.doi.org.libproxy.lib.unc.edu/10.14434/josotl.v19i2.23978
Что нужно помнить: стратегии для учебников. Университет Уилламетта.Получено с http://willamette.edu/offices/lcenter/resources/study_strategies/reading2remember.html
.SQ3R Улучшение понимания прочитанного. Технологический университет Вирджинии. Получено с https://www.ucc.vt.edu/academic_support/online_study_skills_workshops/SQ3R_improving_reading_comprehension.html
. Эта работа находится под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 License.
Вы можете воспроизвести его для некоммерческого использования, если вы используете весь раздаточный материал и указали источник: Учебный центр, Университет Северной Каролины в Чапел-Хилл
Если вам нравится использовать наши раздаточные материалы, мы ценим вклад в благодарность.
Сделать подарок
.CK-12 Открытые учебники по математике и естественным наукам — интерактивные интерактивные книги Flexbooks для чтения
Бесплатные детские книгиМеню
- книг
- блог
- Около
- подробнее
Меню
- Publisher
- African Story Book
- BookDash
- CK-12 Foundation
- Core Knowledge Foundation
- English Banana
- Free Kids Books
- Hello English
- Michigan
- Открытая книга проекта NC5 NOAA
- Открытая школа до н.э.
- Комната для чтения
- Сайта
- Сиявула
- Storyweaver-Pratham
- UEN
- WikiBooks
- Word Scientists
- Leave
- Aditi Sarawagi
- Adrian Plitzco
- Aesop
- Agnes de Bezenac
- Ahmad Amani
- Aleyna La Croix
- Alika Turner
- Alisha Sadikot
- Andore
- Анна Кондис 900 05 Annie Harmon
- Anushka Ravishankar
- Arefa Tehsin
- Arvind Gupta
- Ashleigh Brown
- Athanasia Gaitanidou
- Avinash Deshpande
- Beatrix Potter
- Beatrix Potter Fulsty
- Candice Dingwall
- Caren Echesa
- Carmen Saptouw
- Cheri Heck
- Clark Ness
- Cory Doctorow
- Cristy Zinn
- Daniel Buchholz Whitvo5 Дэниел Буххольц
- Дайан Оуэнс
- Эйрини Дермитзаки
- Елена Сильва
- Элени Свороноу
- Элиза Фави
- Элизабет Ким
- Эмма Лэйборн
- Эрик Дин
- Эрик Дин
- Эрик Дин
- Эрик Дин Улыбка
- Florence White Williams
- Fred Strydom
- Gabe Fankhauser
- Giovani Valencia
- Gita V.Редди
- Ханна Брэдли
- Ханс Кристиан Андерсен
- Хелен Брэйн
- Хелен Келлер
- Хельга Морено
- Энрике Комацу
- Герман Мелвилл
- Иллихана Кейт Кеннеди
- 0005 Илхана Кейт Кеннеди Минтер
- Джеймс Палмер
- Джанаки Соорияраччи
- Джанет Киганс
- Джанин Лазур
- Джей Шлейфер
- Джессика Колласо
- Джим Ян
- Джозеф Кэмп Джозеф Джо Кемп Джозеф Джо Кемп
- Джо Кемп
- Джуди МакЭван
- Каника G
- Капитан Уке
- Карен Росарио
- Кейт Тенбет
- Катина Фергюсон
- Келли Сил
- Керри Саадиен-Раад
- 0006 Киаста Киаста Кевин Киаста 9000 Кевин Киаст 9000 Кевин Киаста
- л Арри Баум
- Льюис Кэрролл
- Лизл Джобсон
- Лоури Пей
- Лулл Менгеша
- Магда Ольшавска
- Мэгги Аллен
- Мала Кумар
- 0005 Маниша
- Марки Чаудхри
- Маршаланд Чаудхри
- Мэтт Райан
- Мелисса Фаган
- Менака Раман
- Майкл А.Джонс
- Мишель Фрай
- Майк Белгрейв
- Мини Шринивасан
- Моза-Махлаба
- Горчичное семя
- N Миранда
- Набанита Дешмухау
- Наташа Нейма Альтеричи
- Наташа Нейма 6
- Никола Хокинс
- Никола Рийсдейк
- Нимрет Ханда
- Нина Оранж
- Нони
- Огнен Ливада
- P.Дж. Леонард
- Падмапарна Гош
- Парижмита
- Пол Бэнкс
- Пол Чой
- Пол Кеннеди
- Пайал Дхар
- Пиксель
- Питер Уиттакер
- PJ0005
- PJ
- Пайлберс
- Пайгам Рэйчел Гольдштейн
- Радхика Бапат
- Раджив Эйпе
- Рамендра Кумар
- Расана Атрея
- Ребекка Билавски
- Ребекка Вестберг
- 000 Рообин-Хилл
- 0005000500050005 Робин-Хилл
- 000 Роудмайн
- 000 Рообин-Хилл
- 000 Роудмайн
- 000 Роудмани Безенак
- Салли Хасс
- Сэм Уилсон
- Саманта Катлер
- Санджив Джайсвал
- Сара-Джейн Уильямс
- Сарат Таллури Рао
- Николай Сарбаст Брайан
- Седжал
- Седжал Мехта
- Седжал Мехта
- ю. Ривидхья Венкат
- Стефани Велдемири
- Стюарт Баум
- Суджата Падманабхан
- Суканья Синха
- Сукхада Рахалкар
- Сурадж Дж Менон
- Сусан
- Сусан Ганн 9000 Дженомб
- Сусан Ганн 9000 Мун
- Урсула Нафула
- Ваня Зогович
- Верлин Тарлтон
- Вилим Ливада
- Вирджиния Хрисулаки
- Венди Р. Дэвис
- Ян Ли
- Зеня Клоузия 9005 K
- 1–3 классы
- 4–6 классы
- 7+ классы
- Закрыть
- Фарси
- Французский
- Немецкий
- Хинди Истории
- Испанский
- Возраст 2-5 лет
- Возраст 6 -9 лет
- Возраст 10-13 лет
- Возраст 13+
- Close
- Начальный английский
- Средний уровень английского
- Свободно английский
- Close
- Деятельность и ремесла
- Приключения
- Аллитерация
- Алфавит
- Животные
- птицы
- Кошки
- Собаки
- Динозавры
- Драконы
- Слоны
- 00050006
- Мыши
- 0006 Мыши и кролики
- Закрыть
- От 10 до 15 минут сказок на ночь
- 20 минут + Рассказы на ночь
- Закрыть
- Раскраски для взрослых и молодых людей
- Закрыть
- English
- Close6
- Космос
- Тело
- Закрыть
- Все книги FKB
- Блог
- Биографии авторов
- Ресурсы для авторов
- Конкурсы
- Crafts
- Бесплатные обучающие игры
- 6
- Бесплатные образовательные ресурсы
- Вакансии в FKB
- Обучение чтению
- OER
- Ресурсы для родителей
- Рецепты
- Рекомендуемые книги
- Закрыть
- Глава Книги Читать в Интернете
- Книги для детей Классические истории
- Иллюстратор
- Дэн Райан
- Аджит Нараян
- Элис Фиган
- Аман Рандхава
- Эми Уззелл
- Анджела Ли
- Энджи и Упеш
- Анупама Аджинкья
- 0005000500050005 Devoleste Devoleste
- 0006 Devoleste Хефке
- Deepa Nath
- Della Burford
- Delwyn Remedios
- Deval Maniar
- Dick Rink
- Dragica Herceg
- Elsabé Milandri
- Hari Kumar
- Jenessn Jaccine