ГДЗ по литературному чтению 1 класс 2 часть учебника Климанова Л. Ф., Горецкий В. Г.

Содержание учебника «Литературное чтение 1 класс 2 часть»

И в шутку и всерьёз — стр. 4

Мы играли в хохотушки И. Токмакова — стр. 6

«Волк» Я. Тайц — стр. 7

«РРРЫ!» Г. Кружков — стр. 8

«Саша-дразнилка» Н. Артюхова — стр. 10-11

«Федотка» К. Чуковский — стр. 12

«Привет» О. Дриз — стр. 13

«Стук» О. Григорьев — стр. 14

«Разговор Лютика и Жучка» И. Токмакова — стр. 14

«Кулинаки-пулинаки» И. Пивоварова — стр. 16

«Телефон» К. Чуковский — стр. 20

«Помощник» М. Пляцковский — стр. 23

«Худо тому, кто не делает добра никому» К. Ушинский — стр. 25.

«Как ловкий бегемот гонялся за нахальной мухой» Т. Собакин стр. 27

Проверим себя и оценим свои достижения — стр. 28

Я и мои друзья — стр. 30

«Лучший друг» Ю. Ермолаев — стр. 32

«Подарок» Е. Благинина — стр. 33

«Кто первый?» В. Орлов — стр. 34

«Бараны» С. Михалков — стр. 36

«Совет» Р. Сеф — стр. 37

«В магазине игрушек» В. Берестов — стр. 38-39

«Вежливый ослик» И. Пивоварова — стр. 40

«Моя родня» Я. Аким — стр. 41

Наши проекты — стр. 42

«Хороший день» С. Маршак — стр. 47

«Сердитый дог Буль» М. Пляцковский — стр. 49

«Находка» Д. Тихомиров — стр. 51

Проверим себя и оценим свои достижения — стр. 54

«Трезор» С. Михалков — стр. 58

«Кто любит собак…» Р. Сеф — стр. 59

«Собака яростно лаяла» В. Осеева — стр. 60-61

«Купите собаку» И. Токмакова — стр. 63

Собаки бывают… — стр. 64

«Цап Царапыч» М. Пляцковский — стр. 65

«Кошка» Г. Сапгир — стр. 66

Кошки домашние… — стр. 67

«Лягушата» В. Берестов — стр. 68

Лягушки… — стр. 69

«Никого не обижай» В. Лунин — стр. 70

«Важный совет» С. Михалков — стр. 71

«Храбрый Ёж» Д. Хармс — стр. 72

«Лисица и ёж» Н. Сладков — стр. 73

«Гнездо» С. Аксаков — стр. 75

Проверим себя и оценим свои достижения — стр. 78-79

ГДЗ Грамота – качественные готовые ответы на домашние задания 1 класса

ГДЗ литературное чтение 1 класс 2-я часть учебник Климанова Горецкий (ответы на все вопросы учебника) – это не просто возможность облегчить процесс обучения, это существенная необходимость первоклассников и их родителей.

Готовые ответы помогают правильно освоить тему, вовремя сделать уроки, и не отбить желание учиться.

Они освобождают время ребёнка для таких важных моментов, как спорт, отдых, увлечения.

Специалисты ГДЗ Грамота составляют ответы, которые:

1. Уникальны. Вы не найдёте таких ответов ни на одном сайте готовых домашних заданий. Они разработаны индивидуально для нашего сайта. Поэтому можно не бояться сходства с одноклассниками.

2. Грамотны. Мы не скупимся на слова и не избегаем точных ответов. Наши ответы написаны с учётом специфики школьных программ (ФГОС 1 класс).

3. Доступны. Мы не стремимся запутать первоклассников. Наша цель – дать простые и понятные готовые ответы на задания по литературному чтению. Поэтому, прочитав наши ответы на вопросы по литературному чтению, первоклассники могут разобраться в теме даже самостоятельно. А это очень удобно, если по какой-то причине урок был пропущен.

Ответы к учебнику «Литературное чтение 1 класс. Часть 2» Климанова, Горецкий

ГДЗ к учебнику по литературному чтению для 1 класса, часть 2 (Климанова, Горецкий) – грамотно изложенные ответы на задания, что даны после каждого произведения учебника.

Современная школьная программа первоклассников нелегка не только для юных школьников, но и для их родителей.

Помимо простых вопросов, в учебнике даны такие задания, как:

1. Анализ произведений с использованием литературных приёмов.
2. Объяснение нравственного содержания текстов.
3. Аргументирование своих позиций и позиций автора.
4. Определение главной мысли и главных героев, установление правильной последовательности событий.
5. Составление конструктивных диалогов (в паре и самостоятельно).

И это далеко не весь список. Именно поэтому важно вовремя осознать всю важность ГДЗ.

Они помогут ребёнку без труда понять все нюансы произведений и научиться самостоятельно прорабатывать их. Это спасение от слёз и нервов над страницами учебника и предотвращение нелюбви к учёбе.

К тому же, ГДЗ по литературному чтению 1 класс (2 часть и 1 часть) – это глоток воздуха для занятых родителей. Вам больше не придётся после напряжённого рабочего дня сидеть часами над учебниками. Ребёнок может сделать это и самостоятельно, ведь наши ответы для 1 класса написаны в максимально лёгкой форме.

Учебник «Литературное чтение. 1 класс. Часть 2» Климанова, Горецкий содержит интересный, но непростой материал для первоклассников.

А решебник для 1 класса от ГДЗ Грамота – делает его вдвойне полезным с помощью доступных ответов и объяснений.

ГДЗ Грамота – ваш добрый онлайн-учитель и надёжный друг!

ГДЗ БОТ по Литературе для 1 класса

ГДЗ БОТ по Литературе для 1 класса

gdz-bot. ru

Литература Климанова Л.Ф. 1 класс

тип: творческая тетрадь

авторы: Климанова Л.Ф. Коти Т.Ю.

Литература Климанова Л.Ф. 1 класс 1, 2 часть

тип: Учебник

авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г.

Литература Кутявина С.

В. 1 класс

тип: контрольно-измерительные материалы

автор: Кутявина С.В.

Литература Бойкина М.В. 1 класс

тип: рабочая тетрадь

авторы: Бойкина М.В. Виноградская Л.А.

Литература Ефросинина Л.А. 1 класс

тип: рабочая тетрадь

автор: Ефросинина Л. А.

Литература Бунеев Р.Н. 1 класс

тип: рабочая тетрадь

авторы: Бунеев Р.Н. Бунеева Е.В.

Литература Малаховская О.В. 1 класс

тип: тетрадь для самостоятельной работы

автор: Малаховская О.В.

Литература Климанова Л.Ф. 1 класс 1, 2 часть

тип: Учебник

авторы: Климанова Л. Ф. Виноградская Л.А.

[email protected] gdz-bot.ru © 2022 при поддержке gdz.ru 💙

1 класс | Грамотность | Iowa Department of Education

Примечание: Стандарты грамотности для изучения английского языка применяются к учащимся 1-го класса.

Стандарты чтения по литературе

Основные идеи и детали

1. Задавайте и отвечайте на вопросы о ключевых деталях текста. (РЛ.1.1) (ДОК 1,2)
2. Перескажите истории, включая ключевые детали, и продемонстрируйте понимание их основной идеи или урока. (РЛ.1.2) (ДОК 1,2)
3. Опишите персонажей, обстановку и основные события истории, используя ключевые детали. (РЛ.1.3) (ДОК 1)

Ремесло и структура

4. Определите слова и фразы в рассказах или стихах, которые вызывают чувства или обращаются к чувствам. (РЛ.1.4) (ДОК 1,2)
5. Объясните основные различия между книгами, рассказывающими истории, и книгами, дающими информацию, опираясь на широкое чтение различных типов текстов. (РЛ.1.5) (ДОК 2,3)
6. Определите, кто рассказывает историю в различных местах текста. (РЛ.1.6) (ДОК 2)

Интеграция знаний и идей

7. Используйте иллюстрации и детали истории для описания ее персонажей, обстановки или событий. (РЛ.1.7) (ДОК 2)
8. (Не относится к литературе) (RL.1.8)
9. Сравните и сопоставьте приключения и переживания героев историй. (РЛ.1.9) (ДОК 2)

Объем чтения и уровень сложности текста

10. С подсказкой и поддержкой читать прозу и стихи соответствующей сложности для 1 класса. (РЛ.1.10) (ДОК 1)

Стандарты чтения информационного текста

Ключевые идеи и детали

1. Задавайте и отвечайте на вопросы о ключевых деталях в тексте. (РИ.1.1) (ДОК 1,2)
2. Определите основную тему и перескажите основные детали текста. (РИ.1.2) (ДОК 1)
3. Опишите связь между двумя людьми, событиями, идеями или фрагментами информации в тексте. (РИ.1.3) (ДОК 2)

Craft and Structure

4. Задавайте вопросы и отвечайте на них, чтобы определить или прояснить значение слов и фраз в тексте. (РИ.1.4) (ДОК 1,2)
5. Знать и использовать различные функции текста (например, заголовки, оглавления, глоссарии, электронные меню, значки) для поиска ключевых фактов или информации в тексте. (РИ.1.5) (ДОК 1)
6. Различать информацию, представленную изображениями или другими иллюстрациями, и информацию, представленную словами в тексте. (РИ.К.6) (ДОК 2)

Интеграция знаний и идей

7. Используйте иллюстрации и детали в тексте для описания основных идей. (РИ.1.7) (ДОК 2)
8. Определите причины, по которым автор приводит опорные точки в тексте. (РИ.1.8) (ДОК 2)
9. Определите основные сходства и различия между двумя текстами на одну и ту же тему (например, в иллюстрациях, описаниях или процедурах). (РИ.1.9) (ДОК 3)

Диапазон чтения и уровень сложности текста

10. С подсказкой и поддержкой читать информационные тексты, соответствующие сложности для 1 класса. (РИ.1.10) (ДОК 1)

Стандарты чтения: базовые навыки

Принципы печати

1. Продемонстрировать понимание организации и основных функций печати.
   1. Распознавать отличительные черты предложения (например, первое слово, использование заглавных букв, пунктуация в конце). (РФ.1.1) (ДОК 1)

Фонологическая осведомленность

2. Демонстрация понимания произносимых слов, слогов и звуков (фонем).
   1. Различать долгие и краткие гласные в произносимых односложных словах.
   2. Произносить устно односложные слова путем смешения звуков (фонем), в том числе сочетаний согласных.
   3. Выделять и произносить начальные, срединные гласные и конечные звуки (фонемы) в разговорных односложных словах.
   4. Разделите произносимые односложные слова на их полную последовательность отдельных звуков (фонем). (РФ.1.2) (ДОК 1)

Акустика и распознавание слов

3. Знать и применять фонетику и навыки анализа слов на уровне своего класса при расшифровке слов
   1. Знать соответствие между произношением и звуком для обычных согласных диграфов.
   2. Расшифруйте правильно написанные односложные слова.
   3. Знать окончание -e и общепринятые правила для обозначения долгих гласных звуков.
   4. Используйте знание того, что каждый слог должен иметь гласный звук, чтобы определить количество слогов в печатном слове.
   5. Расшифруйте двухсложные слова по основным шаблонам, разбив слова на слоги.
   6. Прочитайте слова с флективными окончаниями.
   7. Распознавать и читать слова с неправильным написанием, соответствующие классу. (РФ.1.3) (ДОК 1)

Беглость

4. Читать с достаточной точностью и беглостью, чтобы поддерживать понимание.
   1. Прочтите текст на уровне с целью и пониманием.
   2. Читать устно текст на уровне с точностью, соответствующей скоростью и выражением при последовательных чтениях.
   3. Используйте контекст для подтверждения или самокоррекции распознавания и понимания слов, перечитывая при необходимости. (РФ.1.4) (ДОК 1)

Стандарты письма

Типы текстов и цели

1. Пишите статьи-мнения, в которых они представляют тему или называют книгу, о которой они пишут, излагают свое мнение, аргументируют свое мнение и дают некоторый смысл завершения. (W.1.1) (DOK 2)
2. Пишите информативные/пояснительные тексты, в которых они называют тему, сообщают некоторые факты о теме и обеспечивают некоторое завершение. (В.1.2) (ДОК 2)
3. Пишите рассказы, в которых они рассказывают о двух или более событиях в соответствующей последовательности, включают некоторые подробности о том, что произошло, используют временные слова, чтобы обозначить порядок событий, и обеспечивают некоторое ощущение завершения. (В.1.3) (ДОК 2,3)

Производство и распространение письменности

4. (Начиная с 3 класса) (W.1.4)
5. Под руководством и поддержкой взрослых сосредоточьтесь на теме, отвечайте на вопросы и предложения сверстников и добавляйте детали, чтобы улучшить письмо по мере необходимости. (В.1.5) (ДОК 2,3)
6. Под руководством и поддержкой взрослых используйте различные цифровые инструменты для создания и публикации текстов, в том числе в сотрудничестве со сверстниками. (В.1.6) (ДОК 2)

Исследования для создания и представления знаний

7. Участвуйте в совместных исследованиях и написании проектов (например, изучите несколько практических книг по заданной теме и используйте их для написания последовательности инструкций). (В.1.7) (ДОК 2,3)
8. Под руководством и поддержкой взрослых вспомнить информацию из опыта или собрать информацию из предоставленных источников, чтобы ответить на вопрос. (В.1.8) (ДОК 1,2)
9. (Начинается с 4 класса) (W.1.9)

Диапазон письма

10. (Начиная с 3 класса) (W.1.10)

Стандарты говорения и аудирования

Понимание и сотрудничество

1. Участвуйте в совместных беседах с разными партнерами на темы 1 класса и тексты со сверстниками и взрослыми в малых и больших группах.
   1. Следуйте согласованным правилам обсуждения (например, внимательно слушайте других, говорите по одному на обсуждаемые темы и тексты).
   2. Опирайтесь на чужие разговоры в беседах, отвечая на комментарии других через несколько обменов.
   3. Задавайте вопросы, чтобы прояснить любую путаницу в обсуждаемых темах и текстах. (СЛ.1.1) (ДОК 2,3)
2. Задавайте и отвечайте на вопросы о ключевых деталях текста, прочитанного вслух, или информации, представленной устно или с помощью других средств. (СЛ.1.2) (ДОК 1,2)
3. Задавайте и отвечайте на вопросы о том, что говорит говорящий, чтобы собрать дополнительную информацию или прояснить то, что не понятно. (СЛ.1.3) (ДОК 1,2)

Презентация знаний и идей

4. Описывать людей, места, вещи и события с соответствующими подробностями, ясно выражая мысли и чувства. (СЛ.1.4) (ДОК 1,2)
5. Добавляйте рисунки или другие визуальные изображения к описаниям, когда это уместно, чтобы прояснить идеи, мысли и чувства. (СЛ.1.5) (ДОК 2,3)
6. При пересказе знакомых историй или чтении стихов, детских стишков или строк из пьесы произносит полные предложения, когда это соответствует задаче и ситуации. (Конкретные требования см. в языковом стандарте 1 для класса 1) (SL.1.6) (DOK 1)

Языковые стандарты

Условные обозначения стандартного английского языка

1. Демонстрация знания условных обозначений стандартной английской грамматики и их использования в письменной или устной речи.
   1. Печатать все буквы верхнего и нижнего регистра.
   2. Используйте нарицательные, собственные и притяжательные существительные.
   3. Используйте существительные в единственном и множественном числе с соответствующими глаголами в основных предложениях (например, He hops; We hop ).
   4. Используйте личные, притяжательные и неопределенные местоимения (например, Я, я, мой; они, их, их; любой, все ).
   5. Используйте глаголы, чтобы передать смысл прошлого, настоящего и будущего (например, Вчера я шел домой; Сегодня я шел домой; Завтра я шел домой ).
   6. Используйте часто встречающиеся прилагательные.
   7. Используйте часто встречающиеся союзы (например, и, но, или, так, потому что ).
   8. Использование определителей (например, статей, демонстрационных материалов ).
   9. Используйте часто встречающиеся предлоги (например, во время, далее, к ).
   10. Производить и расширять полные простые и сложные повествовательные, вопросительные, повелительные и восклицательные предложения в ответ на подсказки. (Л.1.1) (ДОК 1)
2. Продемонстрировать владение стандартными английскими заглавными буквами, пунктуацией и правописанием при письме.
   1. Даты и имена людей писать с большой буквы.
   2. Используйте знаки препинания в конце предложений.
   3. Используйте запятые в датах и ​​для разделения отдельных слов в ряду.
   4. Используйте обычное написание для слов с обычными образцами правописания и для часто встречающихся неправильных слов.
   5. Произносите неизученные слова фонетически, опираясь на фонематическую осведомленность и правила правописания. (Л.1.2) (ДОК 1)

Знание языка

3. (Начиная со 2 класса) (L.1.3)

Приобретение и использование словарного запаса

4. Определение или уточнение значения неизвестных и многозначных слов и фраз на основе чтение 1 класса и содержание , гибкий выбор из множества стратегий.
   1. Использование контекста на уровне предложения в качестве ключа к значению слова или фразы.