ГДЗ по Английскому языку 5 класс Демченко часть 1, 2
Авторы: Демченко Н.В., Севрюкова Т.Ю., Наумова Е.Г..
Польза дисциплины
Значение предмета для современного школьника сложно переоценить. «ГДЗ по английскому языку для 5 класса Демченко, Севрюкова (Образование и воспитание)» не только помогает правильно выполнить домашнее задание, но и способствует более глубокому усвоению самой дисциплины. Изучая английский язык, школьник:
- получает доступ к мировой художественной и научной литературе;
- развивает память, мышление и интеллект;
- приобщается к англоязычной культуре, узнает традиции и особенности других народов;
- существенно пополняет багаж знаний и активный лексикон;
- осознает богатство родного языка и ценность славянской культуры.
Не говоря уже о том, что английский — это универсальный мировой язык, и его знание открывает перед учеником двери престижных ВУЗов, а также широкие возможности в приобретении перспективной профессии.
Когда решебник незаменим
В жизни школьника могут возникнуть различные затруднительные ситуации. Для их разрешения существует решебник. Он всегда готов подсказать верный ответ, особенно когда:
- ученик пропустил урок и необходимо срочно наверстать материал;
- школьник прослушал важную информацию от учителя;
- тема слишком сложная и без посторонней помощи ребенку тяжело разобраться.
Помимо прочего, если уделять предмету достаточно внимания и использовать решебник с умом, а не просто списывать верные ответы, то школьник без особого труда сможет серьезно подтянуть оценки и успеваемость в целом.
Домашняя работа с ГДЗ по английскому языку за 5 класс от Демченко
Современное образование имеет целый спектр пособий, обучающих английскому языку. «ГДЗ по английскому языку для 5 класса Демченко Н.В., Севрюкова Т.Ю. (Образование и воспитание)» содержит верные ответы ко всем заданиям из одноименного учебника. Благодаря ему школьник сможет:
- подготовить домашнее задание;
- развить навыки устной и письменной речи;
- повторить изученный лексический материал;
- лучше усвоить грамматику;
- подготовиться к уроку и самостоятельным работам;
- быть уверенным в себе и чаще поднимать руку.
Решебник оценят и родители: он доступен в режиме онлайн. Это позволяет воспользоваться им с любого удобного гаджета, быстро проверить домашнее задание и провести больше времени с ребенком. ГДЗ — это ещё и способ научить ребенка заниматься без посторонней помощи, что позволит сэкономить на услугах репетитора.
Репетиторы по английскому языку для школьников 5 класса в Москве
Никита АндреевичЧастный преподаватель Стаж 7 лет
У репетитора есть видеопрезентация
от 1 500 руб / час
свободен СвязатьсяРепетитор по английскому языку
У репетитора, дистанционно
Я профессиональный учитель английского и китайского языков с опытом работы 7 лет. За это время я сумел дать веру в себя и убедить в том, что изучать Развернуть
Отзывы
Никита смог заинтересовать ребенка предметом. За 2 месяца я увидела результат по контрольным работам и работе на уроке, вместо двоек теперь у нас есть Развернуть четверки и даже пятерка. А главное ребенок стал заниматься, делает даже дополнительные задания, чего раньше не бывало. Спасибо репетитору. Все отзывы (38)
Наталья ВладимировнаЧастный преподаватель Стаж 23 года
У репетитора есть видеопрезентация смотреть видеопрезентация
от 3 700 руб / час
свободен СвязатьсяРепетитор по английскому языку
У репетитора, дистанционно
Эксперт ЕГЭ. Вхожу в рабочую группу по обновлению образовательных стандартов при МО, принимаю участие в разработке учебных материалов ЕГЭ, ОГЭ, специализированного Развернуть
Очень хороший репетитор! Подход правильный, знания и информация на высшем уровне! Ходили 3 месяца. Все отзывы (59)
Надежда ЛеонидовнаЧастный преподаватель Стаж 13 лет
У репетитора есть видеопрезентация смотреть видеопрезентация
от 2 000 руб / час
свободен СвязатьсяРепетитор по английскому языку
У репетитора, дистанционно
Я занимаюсь репетиторской деятельностью с 2008 года. В 2011 году получила кембриджский сертификат по английскому языку First Certificate in English Развернуть
Отзывы
Замечательный репетитор по английскому языку, быстро определила, как ребёнок лучше запоминает, и соответствующим образом построила занятие. Спасибо ей Развернуть большое. Все отзывы (35)
Евгения ПетровнаЧастный преподаватель Стаж 14 лет
У репетитора есть видеопрезентация смотреть видеопрезентация
от 1 400 руб / час
свободен СвязатьсяУ репетитора, дистанционно
Обучаю английскому и французскому языкам уже более 10 лет. Знаю, что нельзя научиться разговаривать за одну ночь/неделю/месяц. Владение языком — это Развернуть
Отзывы
Мне нравится заниматься с Евгенией. Индивидуальный подход, много дополнительных материалов, благодаря чему учить язык проще и интереснее. Нареканий нет, Развернуть прогресс в изучении есть. Евгения, спасибо Вам за вашу работу! Все отзывы (36)
Светлана ОлеговнаЧастный преподаватель Стаж 11 лет
У репетитора есть видеопрезентация
смотреть видеопрезентация
от 2 000 руб / час
свободен СвязатьсяРепетитор по английскому языку
У репетитора, дистанционно
Увлеченный преподаватель. «В языке» с пеленок и продолжаю учиться по сей день.Целевая аудитория: малыши от 3 лет и ученики начальной и средней школы. Развернуть
Отзывы
Светлана — отличный преподаватель английского языка. Наши занятия с ней начались в 2010 году. За эти годы она стала практически членом нашей семьи. Занятия Развернуть дочери со Светланой английским привели к тому, что учиться в школе с углубленным изучением английского языка ей стало скучно по причине более низкого уровня одноклассников, и мы приняли решения перевести ребенка в спецшколу по французскому языку, при этом английский продолжили изучать только индивидуально. Второй язык очень легко лег на первый, и результаты нас очень радуют: первые места по обоим языкам среди 14 параллельных классов. Светлана не просто обучает детей языку, она отлично справляется еще с двумя важными задачами: прививает любовь к языку и снимает языковой барьер. Мы много путешествуем, и дети не боятся общаться на английском языке с другими детьми и даже взрослыми. Не могу не отметить идеальное произношение, которым обладает преподаватель. Это еще одно достоинство, которое выгодно отличает Светлану от большинства преподавателей иностранного языка. Мы намерены дальше продолжать обучение и с удовольствием рекомендуем ее другим. Все отзывы (35)
Частный преподаватель Стаж 7 лет
У репетитора есть видеопрезентация смотреть видеопрезентация
от 1 000 руб / час
свободен СвязатьсяРепетитор по английскому языку
У ученика, дистанционно
Работаю в Московской школе в качестве педагога дополнительного образования. Готовлю к:ОГЭ, ЕГЭПоступлению Развернуть
Отзывы
Основной задачей была подготовка к поступлению в математический класс школы 1535. Задача успешно выполнена. Все отзывы (18)
Частный преподаватель Стаж 10 лет
от 1 400 руб / час
свободен СвязатьсяРепетитор по английскому языку
У репетитора, у ученика, дистанционно
Закончил лингвистическую гимназию с углублённым изучением английского языка. Выиграл олимпиаду по истории и поступил на бакалавриат УрФУ (Екатеринбург) Развернуть
Отзывы
Отличный репетитор, очень тщательно подходит к организации урока, использует интересные дополнительные материалы (напомео, статьи BBC на актуальные темы). Развернуть Высокий уровень профессионализма, рекомендую! Все отзывы (78)
Роман ИгоревичЧастный преподаватель Стаж 8 лет
У репетитора есть видеопрезентация смотреть видеопрезентация
от 1 000 руб / час
свободен СвязатьсяРепетитор по английскому языку
У репетитора, у ученика, дистанционно
Самое главное — уметь говорить, поэтому в первую очередь помогаю клиентам преодолеть языковой барьер.Часто мне задают вопрос о том, как можно Развернуть
Отзывы
Выражаю большую благодарность Роману Игоревичу. Он занимается с дочерью уже второй учебный год. Планируем заниматься и дальше. Быстро нашёл общий язык Развернуть с ребёнком и помог с тем, в чём были проблемы: пересказы, диктанты. Все отзывы (35)
Марина МихайловнаЧастный преподаватель Стаж 29 лет
У репетитора есть видеопрезентация смотреть видеопрезентация
от 1 000 руб / час
свободен СвязатьсяРепетитор по английскому языку
У репетитора, у ученика, дистанционно
Преподаватель в Образовательном центре.
Отзывы
Занимались у Марины Михайловны два месяца. Задача была — подготовить ребенка для изучения английского языка в школе. За это время сын полностью овладел Развернуть начальными знаниями английского языка и сейчас отлично усваивает предмет в школе. Очень рекомендую Марину Михайловну и надеемся вернуться к ней на занятия летом. Марина Михайловна, огромное Вам спасибо от меня и Дениса!!! Все отзывы (45)
Наталия ВасильевнаЧастный преподаватель Стаж 18 лет
У репетитора есть видеопрезентация смотреть видеопрезентация
от 2 500 руб / час
свободен СвязатьсяРепетитор по английскому языку
У репетитора, у ученика, дистанционно
Please see the English version below the Russian one.Училась у лучших преподавателей МГЛУ им. М. Тореза. Много лет и по настоящее время Развернуть
ГДЗ по английскому языку. 📚 Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 5 класса. Unit 7
Unit 7 Which way do we go? + Workbook
Listening and reading – аудирование и чтение
Ex. 1 Listen, look at the pictures and follow the text. — Послушайте, посмотрите на картинки и следите за текстом.
Josie, Kate and Sam arrived in America. — Джози, Кейт и Сэм приехали в Америку.
Where do we go now? — Куда мы сейчас идем?
Let me see. Which way are the taxis? — Дайте-ка подумать. В каком направлении такси?
Excuse me. I’m from the Institute I’ll take you there. — Извините. Я из института я отвезу вас туда.
Is this the way? Where are you taking us? – Это та дорога? Куда вы нас везете?
Look at his hand. He’s one of the gang. — Посмотрите на его руку. Он один из банды.
Quick, Kate! — Быстро, Кейт!
Aargh! Come back. – Ааааа! Вернись.
Hurry! He can’t see us. — Торопитесь! Он не может видеть нас.
We can hide the capsule in here. — Мы можем спрятать капсулу здесь.
Dirk! What’s happening? Which way did they go? — Дирк! Что происходит? Какой дорогой они пошли?
I think they went this way. Or perhaps they went that way … — Я думаю, что они пошли этим путем. Или, возможно, они пошли, этим путем …
Oh no! The truck. It’s moving. — О нет! Грузовик. Он движется.
Ex. 2 In pairs, read the text. Then talk to your friends about the story. — В парах прочитайте текст. Затем поговорите с друзьями о истории.
Listening and speaking – аудирование и говорение
Ex. 3 Which way did they go? Listen and follow the truck on the map. – Какой дорогой они пошли? Послушайте и следуйте за грузовиком на карте.
It turned left at the traffic lights. It’s turning right. It’s turned left and it’s going past the Palms Hotel. It’s turning left between the hotel and the park. It’s going straight ahead along Sunflower Avenue. No, it’s turning right. That’s the river ahead of them. There’s a bridge. — Он свернул налево на светофоре. Он повернул направо. Он повернул налево, и он едет мимо отеля Пальмс. Он повернул налево между отелем и парком. Он едет прямо по Санфлавер авеню. Нет, он повернул направо. Река впереди них. Там есть мост.
Ex. 4 Talk to your friend. — Поговорите с вашим другом.
Example:
A: Which way did they go? — Какой дорогой они пошли?
B: They turned left, then …. — Они повернули налево, потом ….
Ex. 5 Be a driver. — Будьте водителем.
Tell your friend how to go from the airport to the Palms Hotel. — Расскажите другу как добраться от аэропорта до отеля Пальмс.
Useful phrases — Полезные фразы
Turn: left, at the traffic lights, right, between the … and . — Поверните: налево, на светофоре, направо, между … и.
Go: towards the …, along the …, past the …, into the … – Идите: к …, вдоль …, мимо …, в …
Role-play. Draw your own maps. Pupil A: Give directions to your friend. Pupil B: Use small objects to represent cars. — Ролевая игра. Нарисуйте свои собственные карты. Ученик A: Дайте указания своему другу. Ученик B: Используйте небольшие объекты для изображения автомобилей.
Ex. 6 In pairs, ask and answer questions about the story. — В парах задайте и ответьте на вопросы по поводу этой истории.
Listening and reading – аудирование и чтение
Ex. 7 A play. Listen and read. Then read it with your friends. Don’t forget to make the sound effects. — Игра. Послушай и прочитай. Потом прочитай с друзьями. Не забудьте сделать звуковые эффекты.
It was a dark night. The wind blew strongly. Listen to the wind Simon. — Это была темная ночь. Ветер сильно дул. Послушай ветер, Саймон.
Someone knocked loudly on the door. What’s that Alice? I don’t know. — Кто-то громко постучал в дверь. Что это Элис? Я не знаю.
Alice tiptoed to the door very quietly. Who’s there? — Элис на цыпочках подошла к двери очень тихо. Кто здесь?
There was no answer. She opened the door slowly. Be careful! — Ответа не было. Она медленно открыла дверь. Будь осторожна!
There was a parcel on the doorstep. It’s a parcel. Pick it up carefully. — На пороге был сверток. Это посылка. Возьми ее осторожно.
Simon open the parcel slowly and carefully. What’s inside?. I don’t know. Wow! — Саймон открыл посылку медленно и осторожно. Что внутри?. Я не знаю. Вау!
Speaking – говорение
Ex. 8 What was in the parcel? Who was it from? What did Simon and Alice do about it? Finish the story. — Что было в посылке? Откуда она? Что Саймон и Элис с этим делали? Закончите рассказ.
Listening and reading – аудирование и чтение
Ex. 9 Listen and read. – Послушайте и прочитайте.
Adjectives (прилагательные) – Adverbs (наречия)
There was a strong wind. — The wind blew strongly. — Был сильный ветер. — Ветер сильно дул.
Alice heard a loud knock on the door. — Someone knocked loudly on the door. — Элис услышала громкий стук в дверь. — Кто-то громко постучал в дверь.
Simon’s movements were slow. — Simon opened the parcel slowly. — Движения Саймона были медленными. — Саймон медленно открыл посылку.
Grammar and writing – грамматика и письмо
Ex. 10 Choose the right word and copy the sentence. — Выберите нужное слово и перепишите предложение.
Example: Alice was speaking quickly. – Элис говорила быстро.
1. The sun was shining brightly. — Солнце ярко светило.
2. He is a very nice man. — Он очень хороший человек.
3. He smiled sadly. — Он грустно улыбнулся.
4. Can you drive slowly, please? — Можете ли вы ехать медленно, пожалуйста?
5. It was a beautiful house. — Это был прекрасный дом.
6. She closed the door carefully. — Она осторожно закрыла за собой дверь.
Kate’s drawings — Рисунки Кейт
Reading and speaking – чтение и говорение
Ex. 11 Read and answer the questions. — Прочитайте и ответьте на вопросы.
Kate and Sam arrived in Florida at 5 o’clock. Their adventures started at once. They didn’t find the truck. They met Josie’s brother Paul and now they are at the Space Institute. Kate drew some pictures. They are trying to decide what to do next. Can you help them?
Кейт и Сэм прибыли во Флориду в 5 часов. Их приключения начались сразу. Они не нашли грузовик. Они встретили брата Джози Пола, и теперь они находятся в космическом институте. Кейт нарисовала несколько рисунков. Они пытаются решить, что делать дальше. Можете ли вы помочь им?
We think this is the gang’s symbol. Is it Mr Big’s gang? — Мы считаем, что это символ банды. Это банда мистера Бига?
Paul thinks he knows these twins. But where could he see them? — Пол считает, что он знает этих близнецов. Но где он мог их видеть?
We hid the capsule in this truck. But what was the name on the side of the truck? — Мы спрятали капсулу в этом грузовике. Но каково же было название на боку грузовика?
These are gang members. But what are their names? — Они являются членами банды. Но как их имена?
Ex. 12 Role-play. Play a dialogue with Kate. Tell her the answers to her questions. — Ролевая игра. Разыграйте диалог с Кейт. Скажите ей ответы на ее вопросы.
Game zone – игровая зона
Ex. 13 Memory game. Have a short look at picture 1 on page 64. Can you answer the questions about the picture? — Игра памяти. Взгляните на рисунок 1 на стр 64. Можете ли вы ответить на вопросы о картинке?
1. What colour was Kate’s T-shirt? — Какого цвета была футболка Кейт?
2. Did Dirk have a cap? – У Дирка есть кепка?
3. How many members of the gang were at the airport? — Сколько членов банды были в аэропорту?
4. What did Josie have in her hand? — Что у Джози в руке?
5. Where was the capsule? — Где была капсула?
6. What did the big sign over Sam’s head say? — Что говорит большой знак над головой Сэма?
7. Can you draw the picture without looking? — Можете ли вы нарисовать картинку, не глядя?
Under the sea — Под водой
Listening and reading – аудирование и чтение
Ex. 14 A. Listen to and read part A. Answer the question: Where do the coral reefs grow in tropical seas? — Послушайте и прочитайте часть А. Ответьте на вопрос: Где коралловые рифы растут в тропических морях?
1) Near the coasts. — У берегов.
2) Far away from the coasts. — Далеко от берегов.
Oceans and seas cover more than half the Earth’s surface. Many different plants and creatures live in the sea. This picture shows a coral reef. Coral reefs grow near the coasts in tropical seas. Tiny creatures build the coral reefs in beautiful shapes and colours. Many different kinds of fish and other sea creatures make their homes in the reefs.
Моря и океаны покрывают более половины поверхности Земли. Много различных растений и существ живут в море. На снимке: коралловый риф. Коралловые рифы растут вблизи берегов в тропических морях. Крошечные существа строят коралловые рифы красивых форм и цветов. Много различных видов рыб и других морских существ делают свои дома в рифах.
В. Listen to and read part B. Listen and repeat. — Послушайте и прочитайте часть Б. Слушайте и повторяйте.
Say in English — Скажи по английски:
Атлантический океан — the Atlantic Ocean
Тихий океан — the Pacific Ocean
Марианская впадина — the Marianna Trench
There are high mountains and deep valleys under the sea. The largest range of mountains in the world is under the Atlantic Ocean. The deepest part of the sea is the Marianna Trench in the Pacific Ocean. It is eleven kilometres deep.
Под морем есть высокие горы и глубокие долины. Самый большой диапазон гор в мире находится под Атлантическим океаном. Самой глубокой частью моря является Марианская впадина в Тихом океане. Она одиннадцать километров глубиной.
C. Listen to and read part C. Then answer the question: What kinds of sea creatures must come to the surface of the sea to breathe? — Послушайте и прочитайте Часть C. Затем ответьте на вопрос: Какие виды морских существ, должны всплывать к поверхность моря, чтобы дышать?
Jellyfish float gently near the surface of the sea.
Whales and dolphins must come to the surface of the sea to breathe. The blue whale can stay under water for fifty minutes. The blue whale is the largest creature on earth, much larger than any of the dinosaurs.
Fisherman can easily catch some kinds of fish, like herrings, because they travel together in large numbers.
The great white shark is the most dangerous shark. It can swim very quickly and it has got sharp teeth and very strong jaws. The biggest sharks are eighteen metres long and weigh forty-two tons.
Rays and other flat fish live on the bottom of the sea. They swim lazily along the sea bed.
Octopuses live in holes in the rocks or in wrecks on the bed of the sea.
Медузы плавают слегка вблизи поверхности моря.
Киты и дельфины должны всплывать к поверхности моря, чтобы дышать. Синий кит может оставаться под водой в течение пятидесяти минут. Синий кит является самым большим существом на земле, гораздо больше, чем любой из динозавров.
Рыбак может легко поймать некоторые виды рыбы, такие как сельдь, потому что они путешествуют вместе в больших количествах.
Большая белая акула является самой опасной акулой. Она может плавать очень быстро, и у нее острые зубы и очень сильные челюсти. Самые большие акулы длиной восемнадцать метров и весят сорок две тонны.
Скаты и другие плоские рыбы живут на дне моря. Они плавают лениво вдоль морского дна.
Осьминоги живут в норах в скалах или в затонувших судах на дне моря.
Vocabulary – запас слов
Ex. 15 Look at the pictures. Do you know these animals? Find the following words in the text and say in English — Посмотрите на картинки. Вы знаете этих животных? Найдите следующие слова в тексте и скажите их на английском языке:
кит — whale
дельфин — dolphin
медуза — jellyfish
белая акула — white shark
осьминог — octopus
скат — ray
сельдь — herring
Ex. 16 Find and read in the text sentences with these adverbs and adjectives Write word combinations with them. — Найдите и прочитайте в текстах предложения с этими наречиями и прилагательными. Напишите словосочетания с ними.
to float gently — плавать мягко
tiny creature — крошечное существо
high mountains — высокие горы
easily catch — легко поймать
large numbers — большое количество
swim very quickly — плавать очень быстро
sharp teeth — острые зубы
strong jaws — сильные челюсти
swim lazily — плавать лениво
Listening and speaking – аудирование и говорение
Ex. 17 Listen and answer the questions – Послушайте и ответьте на вопросы.
1. Is more than half Earth under the sea? – Yes, it is. — Находится ли более половины Земли под морем? — Да.
2. Do many creatures live around coral reefs? – Yes, they do. — Много ли существа живут вокруг коралловых рифов? – Да.
3. Are there mountains under the sea? – Yes, there are. — Существуют ли горы под морем? – Да.
4. Do jellyfish float near the bottom of the sea? – No, they don’t. They float near the surface of the sea. – Медузы плавают возле морского дна? – Нет. Они плавают вблизи поверхности моря.
5. Do whale and dolphins need to come to the surface of the sea to breathe? – Yes, they do. — Должны ли киты и дельфины всплывать к поверхности моря, чтобы дышать? – Да.
6. Are great white sharks very dangerous? – Yes, they are. — Большие белые акулы очень опасны? – Да.
7. Do flatfish live near the surface of the sea? – No, they don’t. They live near the bottom of the sea. — Плоские рыбы живут вблизи поверхности моря? — Нет. Они живут вблизи морского дна.
8. Is the great white shark the largest creature in the sea? – No, it isn’t. The blue whale is the largest creature on earth. — Большая белая акула самое большое существо в море? — Нет. Синий кит является самым большим существом на земле.
9. Do herrings travel together in large numbers? – Yes, they do. — Сельдь путешествует вместе в большом количестве? – Да.
10. Is the Marianna Trench in the Atlantic Ocean? – No, it isn’t. It is in the Pacific Ocean. – Марианская впадина в Атлантическом океане? — Нет, это не так. Он находится в Тихом океане. —
Grammar and writing – грамматика и письмо
Ex. 18 Complete the sentences using degrees of comparison. — Дополните предложения, используя степени сравнения.
Example: The blue whale is larger than any of the dinosaurs. — Голубой кит больше, чем любой из динозавров.
1. Amazon is the longest river in the world. — Амазонка является самой длинной рекой в мире.
2. The Amur is the longest river in Russia. — Амур является самой длинной рекой в России.
3. The Amazon is longer than the Amur. — Амазонка длиннее Амура.
4. Everest is the highest mountain in the world. — Эверест самая высокая гора в мире.
5. The great white shark is the most dangerous shark. — Большая белая акула является самой опасной акулой.
6. The blue whale is much larger than the great white shark. — Голубой кит гораздо больше, чем большая белая акула.
7. Dolphins much cleverer than sharks. — Дельфины гораздо умнее акул.
Treasure from the sea — Сокровища из моря
Reading — чтение
Ex. 19 Read about this treasure ship. – Прочитайте об этом корабле сокровищ.
In 1752 a sailing ship, the Geldermalsen, left Whampoa in China. It was carrying 150,000 pieces of china to Holland. The ship’s owners planned to sell the blue and white plates and dishes in Europe. But the Geldermalsen never reached Europe. Somewhere in the South China Sea the ship hit a coral reef and sank. Forty-four people escaped, but the ship’s cargo was lost.
In the 1980s divers found the wreck. They found most of the dishes packed in tea in wooden chests and brought them to the surface. Most of them were as good as new. They also found 125 gold bars.
В 1752 парусное судно, Гельдермальсен отплыл из Вампоа в Китае. На его борту было 150000 штук фарфоровых изделий в Голландию. Владельцы корабля планировали продать синие и белые тарелки и блюда в Европе. Но Гельдермальсен никогда не дошел до Европы. Где-то в Южно-Китайском море корабль врезался в коралловый риф и затонул. Сорок четыре человека спаслись, но груз судна был потерян.
В 1980-х годах водолазы нашли затонувшее судно. Они нашли большинство блюд, упакованных в чай в деревянных сундуках и достали их на поверхность. Большинство из них были как же хороши, как новые. Они также нашли 125 золотых слитков.
Ex. 20 Complete the sentences. — Закончите предложения.
The name of the treasure ship was Geldermalsen. — Название корабля с сокровищами было Гельдермальсен.
The ship sank somewhere in the South China Sea. — Корабль затонул где-то в Южно-Китайском море.
In 1752 this sailing ship left Whampoa in China. — В 1752 году этот корабль покинул Вампоа в Китае.
Divers found the wreck in the 1980s. — Водолазы нашли затонувшее судно в 1980-х годах.
Vocabulary — запас слов
Ex. 21 Find these phrases in the text. Then match them with their Russian translation. — Найдите эти фразы в тексте. Затем сопоставьте их с их переводом на русский язык.
1. sailing ship С парусник
2. ship’s owner А владелец судна
3. ship’s cargo В корабельный груз
4. piece of china E фарфоровый предмет
5. wooden chest D деревянный сундук
6. blue and white dish F бело-голубое блюдо
Speaking – говорение
Ex. 22 Imagine that you are divers who found the ship. Talk to reporters about it. — Представьте, что вы водолазы, которые нашли корабль. Поговорите с журналистами об этом.
Example:
Reporter: When did the ship sink? — Когда корабль затонул?
Diver: In 1752. — В 1752 году.
Ex. 23 Образуй наречия от данных прилагательных. Какие из них являются антонимами?
Example: loud – loudly – громкий — громко
soft – softly — мягкий — мягко
quick – quickly — быстрый — быстро
slow – slowly — медленный-медленно
quiet — quietly — тихий — тихо
careful — carefully — осторожный — осторожно
noisy – noisily – шумный — шумно
Workbook Unit 7 Which way do we go? – Какой дорогой мы идем?
Writing and speaking – письмо и говорение
Ex. 1 Find the fastest way from the sports centre to the pizza parlour. You must stop and count to ten when you come to traffic lights. — Найди кратчайший путь от спортивного центра до пиццерии. На светофоре нужно останавливаться и считать до десяти.
Write which way you went. — Опиши свой путь.
Now ask your friend to follow your directions in his/her Workbook. You follow his/her directions. Did you both go the same way? — Теперь попроси своего друга пройти путь в своей тетради, следуя твоим инструкциям, а ты в своей — следуя его инструкциям. Вы выбрали одинаковую дорогу?
Writing – письмо
Ex. 2 How do you do these things? Choose one of these words. — Как вы это делаете? Выберите одно из этих слов.
1. Hold a baby rabbit? I hold a baby rabbit gently. — Держите крольчонка? Я держу крольчонка нежно.
2. Write your diary? I write my diary secretly. — Пишите свой дневник? Я пишу свой дневник тайно.
3. Say goodbye to your best friend? I say goodbye to my best friend sadly. — Попрощайтесь с вашим лучшим другом? Я прощаюсь с моим лучшим другом грустно.
4. Watch birds? I watch the birds quietly. — Наблюдаете за птицами? Я наблюдаю за птицами тихо.
5. Swim away from a shark? I swim away from a shark quickly. — Уплываете от акулы? Я уплываю от акулы быстро.
Ex. 3 Fill in the gaps with to be going to or shall. — Заполните пропуски конструкцией собираться или должны.
1. I am going away for five days. What shall I take? – Я уезжаю на пять дней. Что мне взять?
2. I am going to go to a party. What shall I put on? — Я собираюсь пойти на вечеринку. Что мне надеть?
3. I am going to go to the library. What book shall I borrow? — Я собираюсь пойти в библиотеку. Какую книгу мне взять?
4. I am going to have a birthday party. Whom shall I invite? — Я собираюсь устроить вечеринку по случаю дня рождения. Кого пригласить?
5. I am going to go to a supermarket. What shall I buy? — Я собираюсь пойти в супермаркет. Что я должен купить?
Ex. 4 Complete each sentence so that it means the same as the first sentence. Use a comparative form of the adjective in brackets. — Дополните предложения, чтобы они имели тот же смысл, что и первое. Используй сравнительную степень прилагательных.
1. Sam is not as tall as Maxim. Sam is shorter than Maxim. — Сэм не столь высок, как Максим. Сэм ниже, чем Максим.
2. Zoe’s poems are better than mine. My poems are worse than hers. — Стихи Зои лучше, чем мои. Мои стихи хуже, чем у нее.
3. John is older than Vicky. Vicky is younger than John. — Джон старше Вики. Вики моложе Джона.
4. Lera’s marks are worse than mine. My marks are better than hers. — Оценки Леры хуже, чем у меня. Мои оценки лучше, чем у нее.
5. This dictionary is cheaper than that one. That dictionary is more expensive than this one. — Этот словарь дешевле, чем тот. Тот словарь является более дорогим, чем этот.
6. Your bike is faster than mine. My bike is slower than yours. — Ваш велосипед быстрее, чем у меня. Мой велосипед медленнее, чем у вас.
Speaking – говорение
Ex. 5 Treasure Hunters game. Play this game in groups of four. Each pair has one ship. Race each other to the wreck. When you have a choice, talk to your partner and decide which way to go. When you land on a reef, go back to the start. When you land on the same space as another ship, that ship must go back to the start.
Игра «Охотники за сокровищами». Кто быстрее доберётся до обломков корабля? Сыграйте в игру в группах по четыре человека. У каждой пары — один корабль. Советуйтесь друг с другом при выборе правильного пути. Если вы попадаете на риф — ваш корабль возвращается на старт. Если вы попадаете на отметку, где стоит другой корабль, — этот корабль возвращается на старт.
Writing – письмо
Ex. 6 What’s wrong? – Что не так?
1. Jellyfish don’t swim at the bottom of the sea. — Медузы не плавают на дне моря.
2. Sharks don’t come to the surface of the sea to breathe. — Акулы не выходят на поверхность моря, чтобы дышать.
3. Rays don’t swim near the surface of the sea. — Скаты не плавают вблизи поверхности моря.
4. Herrings don’t swim alone. — Сельди не плавают в одиночку.
5. Octopuses live in holes in the rocks or in wrecks on the bed of the sea. — Осьминоги живут в норах в скалах или в затонувших судах на дне моря.
Vocabulary and writing – лексика и письмо
Ex. 7 Where do they live? — Где они живут?
Scale: 2cm = 1km
Use your ruler to measure the distances, then answer the questions. — Измерь расстояния линейкой и ответь на вопросы.
1. Whose house is closest to the school? — Чей дом находится ближе всего к школе?
2. Who lives furthest from the school? — Кто живет дальше всех от школы?
3. Does Zoe live closer to the school than Mark? — Зои живет ближе к школе, чем Марк?
4. Does Ellen live close to Paul? – Эллен живет близко к Полу?
5. Does Paul live closer to the school than Zoe? — Пол живет ближе к школе, чем Зои?
How far do you live from your school? Work it out. — Как далеко вы живете от вашей школы? Проработай это.
How do you travel to school? — Как ты добираешься до школы?
What time do you leave home? — В какое время вы выходите из дома?
What time do you arrive at school? — Во сколько ты приходишь в школу?
How long does it take? — Сколько времени это занимает?
You walk at about 6 km an hour, a bike travels at about 35 km an hour and a car (in towns) travels at about 45 km an hour. — Ты идешь со скоростью около 6 км в час, велосипед движется со скоростью около 35 км в час и автомобиль (в городах) со скоростью около 45 км в час.
How far do you travel to school? — Как далеко ты ходишь в школу?
Now ask your class. Make a graph then answer the questions. — Теперь опросите ваш класс. Сделайте график, затем ответьте на вопросы.
Who lives closest to school? — Кто живет ближе всего к школе?
Who lives furthest away? — Кто живет дальше всех?
Who leaves home earlier? — Кто выходит из дома раньше?
Планирование по английскому языку, 5 класс. ФГОС
Планирование по английскому языку для 5 класса с учетом ФГОС.
Планирование по английскому языку, 5 класс. ФГОС
Пояснительная записка
На данном этапе развития образования в России возникли предпосылки для кардинального изменения системы обучения иностранным языкам в общеобразовательной школе. Обучение иностранным языкам рассматривается как одно из приоритетных направлений модернизации школьного образования.
Специфика иностранного языка как учебного предмета в его интегративном характере, а так же в его способности выступать и как цель и как средство обучения для ознакомления с другими предметными областями. Итак, в нем могут быть реализованы самые разнообразные межпредметные связи.
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом ООО содержание предмета «иностранный язык» в основной школе заключается в усвоении не только знаний, умений и навыков, но также в формировании теоритического рефлексивного мышления у школьников, формирования и совершенствования способов действий, типа учебной деятельности, которая приводит к самообразованию и саморазвитию. Значительная роль принадлежит развитию УУД, конкретизированных в отношении возрастных особенностей учащихся. Приоритетной деятельностью учащихся является коммуникативная деятельность.
Особое значение имеет внутренняя позиция ученика как новый уровень мотивации к изучению иностранного языка, которая заключается в самостоятельном познавательном поиске, постановке учебных целей, овладении учебными действиями, самостоятельном осуществлении контрольных и оценочных действий, инициативе в организации учебного сотрудничества. Таким образом, коммуникативная деятельность направлена на саморазвитие и самообразование, которая в конечном итоге приводит к самореализации школьников в личностно-значимой деятельности. Развитие коммуникативной компетенции: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, познавательной способствует развитию творческих способностей, самоопределению учащихся с помощью средств иностранного языка. Важное значение имеет активное включение учащихся в проектную и исследовательскую деятельность, что обуславливает развитие познавательных исследовательских УУД, а значит самостоятельность учения.
Исходя из данных концептуальных позиций в изучении иностранного языка, рабочая программа по английскому языку составлена на основе новых ФГОС, примерной программы по иностранным языкам для 5-9х классов А. М. Кондакова, Л. П. Кезина и Е. С. Савинова, авторской программы М. З. Биболетовой “Enjoy English”, учебно-методического комплекса для 5 класса общеобразовательный учреждений (Обнинск, Титул, 2012-2013), что не противоречит современным требованиям изучения иностранного языка.
В основе реализации программы по английскому языку в 5 классе лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:
— воспитание и развитие толерантности, диалога культур;
— формирование специальной социальной среды обучения учащихся;
— переход к стратегиям проектирования, определяющим пути и способы достижения желаемого результата личностного и познавательного развития учащихся, ориентацию на достижение целей и задач на основе освоения УУД;
— решающая роль принадлежит такой организации деятельности, в которой определены виды деятельности, способы деятельности и предметные, межпредметные и личностные результаты коммуникативной деятельности.
В связи с эти изучение иностранного языка в 5 классе направлено на достижение следующих целей:
— развитие коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих,
— развитие личности посредством реализации воспитательного потенциала иностранного языка.
Две основные цели достигаются на основе следующих подходов:
— личностно-ориентированный
— коммуникативно-когнитивный
— социокультурный
Коммуникативная цель обучения подразумевает:
1. Развитие коммуникативных умений учащихся в 4 аспектах: чтение, говорение, аудирование и письмо.
2. Развитие и образование учащихся средствами английского языка:
— осознание ими явлений действительности происходящих в англоязычных странах через факты и события в культуре, истории и традициях.
— осознание роли родного языка и родной культуры в сравнении с культурой других народов.
— понимание роли иностранного языка как средства достижения взаимопонимания между людьми.
— развитие познавательных способностей и интереса в учении.
— использование иностранного языка в других областях знаний.
Планирование по английскому языку, 5 класс. ФГОС
Задачами являются:
— развитие коммуникативной культуры школьников.
— расширение и обогащение их коммуникативного и жизненного опыта в новом контексте общения.
— расширение кругозора школьников.
— развитие метапредметных, личностных и предметных умений и навыков на основе программы развития УУД новых ФГОС в соответствии с основными сферами человеческой деятельности: познавательной, ценностно-ориентационной, трудовой (проектной, исследовательской).
— освоение читательской компетенции.
— обеспечение различных форм сотрудничества как основы развития коммуникативной компетенции.
— определение ведущих видов деятельности, способствующих коммуникативной деятельности.
Общая характеристика учебного предмета
Основная школа – вторая ступень общего образования. Она является важным звеном, в том числе и для предмета иностранный язык, так как характеризуется наличием значительных изменений в развитии школьников. На данной ступени совершенствуются приобретенные ранее навыки и умения, способы действий, улучшается практическое владение языком, возрастает степень самостоятельности и творческой активности школьников. Поэтому возрастает роль коммуникативной направленности познавательного процесса, индивидуализация и дифференциация обучения с применением современных технологий изучения иностранного языка.
Особенности содержания обучения иностранному языку обусловлены динамикой развития школьников.
Место иностранного языка в общей направленности образования усиливается за счет межпредметных связей. Как и в других предметах, обучение носит ярко выраженный практико-ориентированный характер, проявляющийся в формировании ключевых компетенций. Особое значение имеет смысловое чтение как средство лингвистической и социокультурной компетенции. Усиливается роль самостоятельной деятельности в различных способах обработки информации. Значительное внимание уделяется проектно-исследовательской деятельности, усиливается роль когнитивной направленности учебного процесса.
Основные содержательные линии изучения иностранного языка раскрывают общий и конкретный вклад данного предмета в основное общее образование:
— взаимосвязь развития коммуникативных умений и навыков в четырех аспектах речевой деятельности (чтение, говорение, аудирование, письмо).
— социокультурные знания и умения.
— языковые средства и навыки оперирования ими.
— развитие и совершенствование УУД в предметном и метапредметном содержании речи и обеспечении взаимопонимания в межкультурной коммуникации.
Отсутствие одной из содержательных линий нарушает единство «иностранный язык».
Содержание обучения, представленное в настоящей программе рассчитано на 105 часов за один год обучения в 5 классе. Резервные часы (3) используются для формирования основ проектной деятельности. В основу изучения иностранного языка заложены модульная, проектная технологии, технологии развития и критического мышления. С внедрением новых ФГОС актуальна проблема контроля и оценки, так как новая модель организации познавательной деятельности предполагает введение новой системы контроля и оценивания учебных достижений. Слабая дифференциация традиционных отметок не позволяет отразить на этапе контроля и оценивания результаты деятельности по новым стандартам. В новых условиях приоритетными функциями контроля являются: рефлексивная, прогностическая, мотивационная, которые подчеркивают субъект-субъектный характер взаимоотношений учителя и ученика.
Исходя из нового подхода к организации контроля и оценивания, в данной программе определены следующие виды контроля:
— практико-ориентированная диагностика (выявление актуальных ошибок, различий в способах деятельности, характера поиска решения проблем, затруднения при выполнении заданий) и контроль ЗУН, умение ими пользоваться в ходе решения проблем.
— расширение бальной оценки за счет увеличения баллов в области оцениваемых достижений (уровень сформированности УУД в баллах в коммуникативных видах деятельности, уровень развития учебных навыков, диагностика на психологические возможности).
— обучение самоконтролю и взаимоконтролю. Формы контроля: опрос-отметка, рейтинг, контроль по образцу эталону, парциальная оценка (приращения ученика), карта успехов, лист самооценки.
— результативный контроль по продуктам деятельности: личные письма, диалоги, монологи, знако-символика в смысловом чтении, открытки, проекты, синквейны, аналитические схемы, изложения, самостоятельные презентации, грамматические паспорта, пересказы, устные журналы, технологические листы и другое, тесты, ролевые игры.
В процессе контроля и самоконтроля учитель и учащиеся оценивают умения учиться (активность, мотивация, самостоятельность, умение ставить цели деятельности, планировать и организовывать собственную учебную деятельность).
Таким образом, организация контрольно-оценочной деятельности, подразумевает стимулирование учебно-познавательной деятельности через оценивание достижений, формирование умений пользоваться контролем для решения различных проблем.
Структура и краткое содержание учебного курса
Данная программа имеет следующую структуру:
1. Титульный лист
2. Пояснительная записка отражающая концепцию учебного предмета, нормативные документы, положенные в основу разработки программы, количество часов, цели и задачи, решаемые при реализации программы, характеристику предмета иностранный язык в соответствии с ФГОС, информацию об использованных УМК, технологиях обучения, видах и формах промежуточного и итогового контроля.
3. Краткое содержание включает последовательное изложение блочных тем, объем проверочных работ, количество часов отведенных на темы, описание методических рекомендаций, авторов учебника (выборочно).
4. Тематическое планирование.
5. Учебно методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса.
6. Планируемые результаты деятельности.
7. Приложения (материалы диагностики, контроля знаний и умений, сценарий урока и т.д.)
Скачать документ полностью, так же как и приложения к планированию, содержание всех разделов, вы можете ниже. Это абсолютно бесплатно.
5 кл краткое содержание разделов (скачать)
приложения (скачать)
ФГОС 5 кл планирование (скачать)
Spolight 5 — 5 класс!!!!
В нашей школе обучение английскому языку осуществляется на основе УМК “Spotlight” («Английский в фокусе»), авторы Н. И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс. prosv.ru/umk/spotlight — сайт учебного курса.
Учебник Spolight 5 (нажмите, чтобы скачать) является основным компонентом УМК и имеет четкую структуру, отвечает интересам учащихся и вовлекает их в активное изучение английского языка.
Рабочая тетрадь и сборник тренировочных упражнений в формате ГИА — обязательные компоненты УМК, в которых выполняются письменные задания. Упражнения направлены на закрепление лексико-грамматического материала. Задания отличаются разнообразием форматов.
Рабочую тетрадь и сборник тренировочных упражнений можно скачать бесплатно по следующим ссылкам:
Spotlight 5 Workbook
Spotlight 5 Exercises
- Языковой портфель;
- Книга для чтения (скачать);
- Сборник Тестов (Test Booklet)
- Аудиокурсы для занятий в классе и дома;(скачать)
- Электронное приложение к учебнику с аудиокурсом для самостоятельных занятий дома («Просвещение»-ABBYY) — дети должны спросить библиотекаря школы, есть ли в наличии диск для 5 класса( если в школе диск есть,то он выдаётся на короткий срок, дети устанавливают его на свой компьютер дома и возвращают в школу.) Если в библиотеке школы диска нет, то можно пользоваться онлайн словарём ABBYY
Уважаемые родители!
Отвечаю на ваш вопрос о цвете выделенных слов!
Цвет слов в словаре зависит от цвета учебника, если в 5 классе учебник — жёлтый, то и выделенные слова — жёлтые. В 6 классе учебник зелёный — слова будут зелёными.
Если есть проблема читаемости таких слов, то скачайте электронную версию учебника( Учебник Spolight 5 ).
Английский язык. Уроки чтения. — 23 урока обучения чтению, подача материала — от звуков к буквам, можно использовать со 2 класса. к каждому уроку много упражнений для закрепления.
Рекомендую эту книгу всем, кто хочет научиться правильно читать с нуля!!
Учимся правильно читать — книга для обучения чтению младших школьников. В книге обобщается весь материал по чтению в легкодоступной форме, много стихов и рифм.
Рекомендую эту книгу и старшеклассникам, которые хотят научиться правильно читать, повторить или систематизировать правила чтения!
Карточки для изучения алфавита и звуков(односторонние):
Двусторонние карточки для изучения звуков:
Эти книги вы можете скачать бесплатно в формате PDF.
Чтобы послушать онлайн как звучат отдельные слова, используйте http://www.lingvo-online.ru/ru
Чтобы послушать текст целиком, используйте:
https://www.ivona.com/us/
Удачи!
Английский язык | Bully Wiki | Фэндом
Английский язык — это один из классов мини-игр в Bullworth Academy, который ведет мистер Галлоуэй. Игроку дается шесть перемешанных букв, и он должен расположить буквы в беспорядке, чтобы образовать как можно больше слов из трех или более букв. Пять уроков английского языка проходят во второй половине дня и дают игроку возможность извиниться за определенные действия и использовать более эффективные насмешки.
Класс остался неизменным во всех версиях игры.Только японская версия изменяет проходной балл, как указано в информационном окне.
Галерея
слов и награды
| Класс | букв дано | слов | Награда |
|---|---|---|---|
| Английский 1 | W E M O L L | ELM LOW MEW MOW OWE OWL WOE MEOW MEWL MOLE MOLL WELL MELLOW | Более эффективно извиняться перед хулиганами |
| Английский 2 | F G H I S T | FIG FIT HIS HIT ЕСЛИ ЕГО СИДЕНИЕ FIGS FISH FIST FITS ПОДАРОЧНЫЙ GIST HITS SIFT SIGH ЭТО БОЙ ПОДАРКИ СДВИГАЕТСЯ | Лучшие насмешки при толкании |
| Английский 3 | E I L M S S | ELM LEI LIE MIL ELMS ISLE LIME LESS LEIS LIES MESS MILE MISE MISS SEMI SLIM ISLES LIMES MILES SEISM SLIME SLIMS SMILE SLIMS SMILES | Приносить извинения префектам и преподавателям за мелкие правонарушения |
| Английский 4 | А К Н О Р И | ЛЮБОЙ ARC CAN CAR CAY CON COY CRY NAY NOR OAR RAN RAY RYA YON CONY CORN CRAN CYAN NARC NARY ORCA RACY ROAN YARN ACORN CARNY CORNY CRONY RAYON CRAYON | Лучшие насмешки |
| Английский 5 | A D E G G R | AGE ARE DAG EAR EGG ERA ERG GAD GAG GAR RAD RAG RAG RAGED DARE DEAR DRAG DREG EGAD GAGE GEAR GRAD RAGE READ AGGER GAGER GRADE RAGGER RAGGER RAGGER | Извиниться перед полицией за мелкие правонарушения |
Общая информация
- Во время «Английского 2» Джимми может использовать слово «дерьмо».Мистер Гэллоуэй скорее позабавится, чем рассердится, но это не в счет.
- Во время English 2 в версиях PAL оригинала и версии Scholarship Джимми может использовать британское ругательство «git». В версиях NTSC Bully, он не распознает git как ненормативную лексику. В юбилейном выпуске в странах PAL слово git не может быть повторено.
- При прохождении английского 4 вариант насмешки становится красным.
- После завершения английского 5 цвет варианта извинения изменится с желтого на зеленый.
- В Anniversary Edition есть уловка для быстрого завершения более длительных уроков английского (английский 3,4 и 5). После активации мини-игры с уроками английского языка игрок должен переключить языковые настройки игры на японский. Затем игрок играет в мини-игру как обычно, пока она не достигнет 17% завершения, вместе с сообщением о том, что Джимми прошел класс и может уйти. Это связано с тем, что в японских выпусках Bully Rockstar предполагала, что многие из ее японских игроков не смогут распознавать и произносить большинство английских слов, что усложняет урок для игроков.
Видео прохождение
Уроки английского языка — Стипендия Bully, выпуск
Главное здание | Bully Wiki
Главное здание расположено на территории кампуса Булвортской академии.
Описание и информация [править | править источник]
Главное здание выполнено в классическом неоготическом стиле. Здесь проводится большинство уроков. В главном здании проходят занятия по искусству, биологии, химии, английскому языку, географии, математике, музыке и фотографии.Есть также классы для домоводства и истории — двух предметов, которые не преподаются ни в одной из версий игры. Другие интересные помещения включают в себя кабинет директора, кабинет мисс Дэнверс, комнату для персонала и кафетерий, расположенный на цокольном этаже. Также есть четыре санузла (по два на этаже), вход в уборную и подвал.
Преподаватели и префекты патрулируют здание больше, чем любую другую часть кампуса, при этом четыре старосты, мисс Дэнверс и Эдна, всегда готовы остановить нарушителей спокойствия.Здание также является отправной точкой для многих миссий и поручений. Случайного студента, не принадлежащего к клике, также можно найти плачущим возле офиса мисс Дэнверс или на диване в ее офисе. Иногда в здании может появляться случайный член факультета. В основном они появляются либо после завершения урока внутри здания (независимо от того, прошло оно успешно или нет), либо иногда при срабатывании пожарной сигнализации. Из всех преподавателей, которых можно встретить на свободе, мистер Хаттрик появляется очень редко.Кажется, он появляется чаще в начале игры.
Внешние и внутренние несоответствия [править | править источник]
Интерьер главного здания не соответствует внешнему виду. По внешнему виду здания четко видно, что оно трехэтажное, а внутреннее — двухэтажное. В кафетерии есть окна, через которые проникает свет, однако на школьном дворе за главным зданием, расположенным наверху кафетерия, нет соответствующих окон.
На южном фасаде снаружи здания находится балкон, на который можно попасть снаружи по лестнице и через окно изнутри. Но показан интерьер с восточной стороны здания. Обычно игрок должен иметь возможность попасть в кабинет директора из этой зоны. Если бы он был предназначен для доступа к восточной стороне здания, балкон должен был выходить на библиотеку, а не на фонтан.
Снаружи есть окна там, где находятся все четыре санузла.Однако в ванных комнатах нет окон.
локаций в главном здании [править | править источник]
Первый этаж
2 nd Этаж
- Искусство / Фотография
- Биология
- Математика
- Музыка
- Домашнее хозяйство
- Главный офис
- Доступ на крышу (недоступно)
- Зрительный зал (недоступен)
- Верхний этаж для мальчиков
- Ванная комната для девочек верхний этаж
- Кабинет директора
Подвал
Произношение
Произношение Уроки произношения- Интонация — Интонация — это повышающиеся и понижающиеся звуки голоса при разговоре.
- Интонация (Часть 2) — Фразовое использование — Помимо интонации высказывания, есть еще один аспект речи, указывающий на значение — фразировка.
- Интонация (Часть 3) — Контраст — Как только интонация новой информации установлена, вы скоро заметите, что существует шаблон, который прерывает этот поток. Когда вы хотите подчеркнуть одно по сравнению с другим, вы отражаете этот контраст изменением высоты тона.
- Интонация (Часть 4) — В любом языке есть области пересечения, где одна категория имеет много общего с другой категорией.В этом случае интонация и произношение имеют две области пересечения.
- Интонация (часть 5) — Настроение и личность являются чрезвычайно важным аспектом интонации, поскольку они выходят за рамки того, что вы пытаетесь сказать, — они определяют, как ваш слушатель будет относиться к вам как к личности
- Связи (Часть 1) — В американском английском слова не произносятся один за другим. Обычно конец одного слова присоединяется к началу следующего слова. Это также верно для инициалов, цифр и написания.
- Соединяем слова вместе — Когда вы изучаете английский, читая (как и большинство людей), вы склонны говорить на нем слово за словом. Но настоящий английский язык связан воедино и произносится звук за звуком.
- Соединяем слова вместе (часть 2) — Когда вы изучаете английский, читая (как и большинство людей), вы, как правило, говорите на нем слово в слово. Но настоящий английский язык связан воедино и произносится звук за звуком.
- Связи (Часть 4) — Когда за буквой или звуком T, D, S или Z следует слово, которое начинается с Y, или его звук, оба звука связаны.
- Использование æ, ä и uh — научитесь произносить общие звуки æ, ä и uh
- Бесшумный или нейтральный? — Шва — нейтральный звук (без отличительных характеристик), но это самый распространенный звук в английском языке.
- Произношение — На американскую букву T очень сильно влияет интонация и ее положение в слове или фразе. Это может быть немного сложно, если вы попытаетесь основывать свое произношение только на орфографии.
- Произношение схваток. Многие люди, которые говорят на английском как на втором языке, чувствуют себя некомфортно при сокращении. Но чтобы по-настоящему естественно звучать по-английски, важно правильно произносить эти слова.
- Произношение -ed в конце слова — Есть 3 способа произнести окончательный -ed в слове. / id /, / d / и / t /
- Омонимы и слова с похожим звучанием. Омонимы — это два слова, которые похожи друг на друга, но имеют разные значения.Многие люди ошибаются с ними. Вот несколько общих омонимов …
- Выучите произношение на английском языке — английское произношение действительно может быть непростым делом, но существует множество способов попрактиковаться и множество ресурсов, которые помогут вам.
Как свободно говорить по-английски за 5 шагов
Свободное владение английским языком может показаться сложной задачей. Однако, как и в любом путешествии, самое сложное — это сделать первый шаг.Следуйте этим пяти простым шагам, чтобы ваш английский звучал более свободно с сегодняшнего дня.
1. Улыбайтесь и дышитеНезависимо от вашего уровня английского, уверенность жизненно важна. Когда вы говорите по-английски, улыбка придаст вам уверенности. Это может даже помочь вам завести новых друзей. Не забудьте также выделить время, чтобы дышать, пока вы говорите. Если вы не знаете, что сказать, просто сделайте паузу, сделайте вдох, и вы почувствуете, как к вам возвращается уверенность.
2.Запоминайте примеры со словаремНе запоминайте просто списки слов. Не забудьте также включить примеры. Если вы используете дидактические карточки, напишите на каждой карточке целое предложение, чтобы знать, как использовать слова в контексте. Сделайте примеры как можно более запоминающимися с помощью забавной истории или используйте что-нибудь, связанное с вашей жизнью, чтобы они запомнились вам.
3. Слушайте, чтобы учитьсяСлушая английское радио, новости или фильмы, обращайте пристальное внимание на то, что вы слышите.Заведите блокнот, чтобы записывать новые фразы, найдите или спросите учителя о том, чего вы не понимаете. Если вы разговариваете с носителем языка, не бойтесь просить его объяснить любые идиомы или выражения, которые вы не понимаете. Изучение реального мира сделает ваш английский более актуальным и естественным, чем изучение по учебнику.
4. Тренируйте мышцы ртаАнглийский, вероятно, использует некоторые звуки, которых нет в вашем родном языке.Чтобы издавать эти звуки точно, вам нужно развивать мышцы во рту, тренируя их. Тренируйтесь громко и четко говорить дома и записывайте себя, чтобы убедиться, что вы все делаете правильно. Преувеличивайте каждый звук, когда практикуете в одиночестве, и вам будет легче говорить четко в обычном разговоре.
5. Копирование носителя языкаВы можете многому научиться, подражая тому, как говорит носитель языка. Выберите человека, чей голос вам нравится, и найдите его запись.Выберите несколько предложений в записи и потренируйтесь произносить их сами, как они звучат на записи. Обратите внимание на звучание каждого слога и на то, какие слова подчеркнуты.
Помните, как бы вы ни практиковали разговорный английский, делайте его увлекательным и актуальным. Практикуйте различные техники и делайте это регулярно, чтобы достичь своей цели бегло говорить по-английски.
Готовы вывести свой английский на новый уровень? Посетите наш веб-сайт и узнайте больше о специализированных курсах английского языка онлайн и частных уроках.По статье: Хотите научиться говорить по-английски как носитель языка?
Руководство из 5 шагов: Как улучшить свой английский, читая простые книги | Британская онлайн-школа OTUK # 1
1. Зачем учить английский через литературу?
Если вы хотите научиться говорить по-английски более свободно, вам нужно продолжать работать над собой. Чтение оригинальных английских книг — отличный способ сделать это! Даже если вы владеете английским на среднем уровне, вы все равно можете использовать простые романы и книги, чтобы добиться хороших результатов.Давайте посмотрим, как чтение может помочь вам стать лучше:
- Настоящий английский: Современные романы показывают вам реальные примеры того, как английский используется сегодня. Учебники не всегда делают это, потому что они написаны более простым языком для иностранцев. Романы также могут научить вас выражать эмоции, выражать идеи или рассказывать истории на английском языке. Вы также можете использовать литературу, чтобы найти примеры реалистичных разговоров между носителями языка.
- Словарь: Даже если вы хорошо говорите по-английски, вы всегда можете выучить больше.Хороший роман будет простым и понятным, но он также познакомит вас с новыми словами. Чтение книг дает вам возможность выучить словарный запас в контексте рассказа. Это означает, что вы можете увидеть, как слова и фразы связаны в повседневном разговоре. Чтение современных британских или американских романов научит вас всевозможным странным и дурацким английским словам (например, «wacky», что означает «сумасшедший» или «эксцентричный»)!
Если вы не можете найти слово или выражение в стандартном словаре, это может означать, что это жаргонный термин.Попробуйте использовать UrbanDictionary.com, чтобы узнать значение.
- Точность: Великие авторы — мастера английского языка. В их письмах используется безупречный стиль и форма. Чтобы улучшить свою грамматику и письменный английский, нет лучшего учителя, чем хорошая книга! Если вы регулярно читаете книги, вы начинаете лучше понимать английский благодаря пассивному обучению.
- Взаимодействие: Читая роман на английском, вы взаимодействуете с языком.Многие книги имеют несколько смысловых слоев и могут быть поняты по-разному. Когда вы развиваете свои собственные мысли и мнения по поводу истории, вы создаете личные отношения с языком. Студенты часто говорят, что они чувствуют себя иначе, читая книгу на английском, даже если она переведена с их родного языка.
- Награда: Чтение романа может показаться трудоемким, но это может быть одним из самых полезных способов улучшить свой английский.Когда вы читаете роман, вы используете английский для достижения цели. Другими словами, вы читаете и переводите, чтобы понять историю и получить от нее удовольствие. Когда вы таким образом используете английский как практический инструмент, вы становитесь на шаг ближе к свободному владению языком.
2. Как улучшить свой английский, читая простые книги
Есть много разных способов использовать чтение книг на английском для улучшения языковых навыков. Однако важно найти книги и методы, которые лучше всего подходят для вас.Не забывайте выбирать романы, которые соответствуют вашему уровню английского и личным интересам. Чтение должно быть интересным и увлекательным. Если вам это скучно или сложно, смените книгу! Эти 8 советов помогут вам начать работу:
- Найдите книгу, которая ДЕЙСТВИТЕЛЬНО интересует вас Существуют миллионы книг, и когда вы начинаете читать английскую литературу, важно выбрать ту, которая вам действительно понравится. Openthebook.com — это веб-сайт, предлагающий книги для чтения.Все, что вам нужно сделать, это ввести свои предпочтения или ключевые слова! Вы также можете использовать Bookbrowse.com, чтобы читать отрывки (или образцы) из текущих книг, а затем выбирать, что вам больше всего нравится.
- Убедитесь, что уровень подходит вам Вам нужно найти книгу, которая не будет слишком сложной, но и не слишком простой. Сначала попробуйте прочитать 2–3 страницы. Если на странице больше 10 новых слов, то лучше выбрать книгу попроще. Чтение не должно превращаться в скучное «упражнение по словарю». Если вы можете понять общий смысл и просто найти несколько новых слов на странице, то эта книга, вероятно, станет для вас хорошим выбором.
- Посмотреть фильм! Если вам немного страшно читать оригинальный роман на английском, попробуйте сначала посмотреть фильм. Многие популярные книги теперь имеют киноверсии. Это даст вам общее представление об истории, прежде чем вы прочитаете саму книгу. Просмотр фильмов — тоже отличная практика!
Большинство романов теперь также доступны в виде аудиокниг. Если вы обнаружите, что чтение занимает слишком много времени, почему бы не попробовать послушать аудиокнигу, когда вы едете на работу или отдыхаете на диване? Вы можете найти бесплатные аудиокниги на LibriVox.
- Попробуйте книги на двух языках Книги на двух языках содержат исходный английский текст на одной странице и перевод на ваш язык на другой. Это означает, что вы можете быстро сослаться на свой родной язык, если не понимаете весь английский текст. Вы можете купить такие книги в местных магазинах или в Интернете, но выбор всегда ограничен. Или же вы можете купить одну и ту же книгу на английском и на вашем языке, а затем сравнить их. Вы можете начать с этих 5 бесплатных двуязычных романов.
- Анализируйте язык в книге Всегда обращайте внимание на то, как писатель использует слова и конструкции на английском языке. В романах используется как формальный, так и неформальный язык, и они часто наполнены повседневными английскими выражениями. Во время чтения карандашом выделяйте незнакомые слова и записывайте их в блокнот. Когда вы говорите по-английски, старайтесь использовать слова и фразы, которые вы читали в недавних книгах. Не забывайте проверять слова и фразы из старых книг, так как сегодня они могут показаться старомодными.
- Выучите новый словарный запас в контексте Оригинальные английские книги будут содержать слова, которых вы не знаете. Прежде чем искать их в словаре, постарайтесь понять, что, по вашему мнению, они имеют в виду, исходя из контекста рассказа. Во многих случаях вы сможете угадать значение слова, не открывая словарь. Однако, записывая новый словарный запас, рекомендуется перепроверить.
- Подумайте о том, что вы прочитали Закончив книгу, найдите время, чтобы подумать о том, что вы прочитали.Были ли какие-то новые слова из книги, которые вам особенно понравились? Вы записали это в свой блокнот? Если вам действительно понравилась книга, то не хотели бы вы попробовать другую, написанную тем же писателем, или, возможно, прочитать о жизни автора в Википедии? То, что вы прочитали одну книгу, не означает, что вы достигли конца пути! Всегда есть что открыть…
- Выберите свою следующую книгу!
Когда вы закончите свой первый роман, пора выбирать следующий! Если вы чувствуете себя уверенно, вы можете попробовать найти более продвинутую книгу.Чтение книг одного и того же автора (или одного жанра) может облегчить жизнь. Писатели часто используют одни и те же слова и фразы в своих книгах, и это может помочь вам выучить словарный запас путем повторения.
Любите читать на английском? Почему бы не создать книжный клуб, чтобы читать, а затем обсуждать английские романы с друзьями? Это можно сделать при личной встрече или по Skype. Постарайтесь читать по одной книге в месяц и дайте каждому члену клуба возможность выбора!
3. Жанры английских книг (с примерами)
Перед тем, как выбрать книгу для чтения, неплохо подумать о своих любимых стилях или жанрах.Любите ли вы научную фантастику или любовные романы, для вас есть тысячи английских книг. В таблице ниже приведены некоторые примеры книг разных жанров:
| Жанр | Значение | Примеры |
| Научная фантастика (также называемая «sci-fi») | Книги о «воображаемом будущем». Часто о космосе или других планетах | 1984 — Джордж Оруэлл Война миров — Герберт Уэллс |
| Фэнтези | Включает в себя нереальные вещи.Например: магия или мифические существа, такие как драконы | Гарри Поттер — Дж. К. Роулинг Властелин колец — Дж. Р. Р. Толкин |
| Романтика | Это имеет два значения: — История о герой, который сталкивается с проблемами — Книга о любви / отношениях | Король Артур и его рыцари Круглого стола — Роджер Ланселин Грин Джейн Эйр — Эмма Бронте Записная книжка — Николас Спаркс |
| Сатира | «Сатира» — это жанр, который использует юмор для критики правительства или общества | Animal Farm — Джордж Оруэлл Заводной апельсин — Энтони Берджесс |
| Ужас | История, которая была создана, чтобы вас напугать — страшная история! | Дракула — Брэм Стокер Сияние — Стивен Кинг |
| Тайна убийства (также называемая «детективный роман», «детективный роман» или «криминальная фантастика» | «Тайны убийства» — это книги о ком-то, кто был убит.Роман тратится на попытки выяснить, кто убийца — обычно это раскрывается в конце | И тогда не было никого — Агата Кристи Собака Баскервилей — Артур Конан Дойл |
| Триллер | Роман в жанре боевик, цель которого оставить вас в напряжении. Оно происходит от английского слова «волнующий», что означает захватывающий. | Девушка в поезде — Паула Хокинс Код да Винчи — Дэн Браун |
| Документальная литература | Книга это фактическая и информативная информация, вместо того, чтобы рассказывать воображаемую историю.Научно-популярная книга может быть на любую тему. Например, исторические отчеты и биографии являются научно-популярными | Into the Wild — Джон Каркауэр Краткая история времени — Стивен Хокинг Стив Джобс — Уолтер Исааксон |
4. 5 простых романов для чтения на английском языке
Старик и море — Эрнест Хемингуэй
(Слушайте аудиокнигу здесь!)
Старик и море — это история старого кубинского рыбака, преследующего самый большой улов в своей жизни.В полном одиночестве, далеко в море, он несколько дней сражается с рыбой. В книге рассматриваются многие темы, такие как «мужчина против природы» и идея «мужественности» (или «быть мужчиной»). Именно то, как эта книга затрагивает эти темы, делает ее одним из самых известных и успешных романов, написанных на английском языке.
Читая старые книги, вы можете найти слова или фразы, которые сегодня не используются. Попробуйте поискать в Google, чтобы узнать, популярна ли эта фраза в современном английском языке. Не забудьте также посмотреть даты опубликованных веб-страниц.
Хемингуэй очень эффективно использует короткие простые предложения. Это означает, что книгу довольно легко и быстро читать, но в то же время она мощная. Возможно, один совет, который следует извлечь из сочинений Эрнеста Хемингуэя, заключается в том, что простота часто бывает лучше при использовании английского. Есть несколько лучших авторов для обучения английскому языку, чем Эрнест Хемингуэй, и «Старик и море» — одна из его лучших работ.
Тогда он стал жалеть большую рыбу, которую поймал. «Он замечательный и странный, и кто знает, сколько ему лет», — подумал он.[…] Он не может знать, что против него только один человек, или что это старик. Но какая он замечательная рыба и что он принесет на рынок, если мясо хорошее. Он взял наживку, как мужчина, и он тянет, как мужчина, и в его драке нет паники. Интересно, есть ли у него какие-нибудь планы или он в таком же отчаянии, как и я?
В этом отрывке Хемингуэй «олицетворяет» рыбу (придает ей человеческие качества), а рыбак сравнивает ее с собой.
Мужчины показаны слабыми и маленькими по сравнению с природой на протяжении всего романа и даже в самом названии — Старик и море .Несмотря на технический прогресс человека, он ничем не отличается от рыб, поскольку они оба борются за выживание в опасном океане.
В этой книге много используются слова, связанные с рыбной ловлей, что означает, что вы выучите определенный жаргон, связанный с этой темой. В отрывке можно увидеть слово «на крючке», что означает «поймать рыбу на крючок». Также есть много эмоционального языка. Например, «жалость» означает «сожалеть», а в этом контексте «отчаяние» означает «безнадежность».
1984 — Джордж Оруэлл
(Послушайте аудиокнигу здесь!)
Джордж Оруэлл занимает особое место в сердцах многих британцев.В его честь даже названа премия: премия Оруэлла, присуждаемая лучшим политическим писателям мира.
1984 — роман «антиутопия», то есть он основан на воображаемом, неприятном мире. Это противоположность «утопии», которая представляет собой воображаемое совершенное общество. Он был выпущен в 1948 году и с нетерпением ждал будущего, когда миром будут править диктаторы, и все будут находиться под постоянным наблюдением. В книге главный герой Уинстон пытается влюбиться и бороться против правительства в мире, где за каждым его шагом следят.
С момента выхода книга 1984 считалась классикой — это означает, что люди считают ее одной из лучших книг всех времен из-за ее истории и того, как она затрагивает сложные темы. Он даже создал новое слово: «оруэлловский», которое используется для описания вещей, похожих на мир, описанный в книге.
У Оруэлла также было несколько идей в 1984 , которые часто используются в политических дискуссиях в Великобритании. Одно из них — «двоемыслие», что означает одновременное принятие двух противоположных идей.Другой — «полиция мыслей», которую можно использовать, когда кто-то наказывает или судит кого-то из-за того, что они думают.
С того места, где стоял Уинстон, можно было просто прочитать, выделенные на его белом лице элегантными буквами, три лозунга партии:
ВОЙНА — ЭТО МИР
СВОБОДА — ЭТО РАБСТВО
НЕВЕДЕНИЕ — СИЛА
В этом отрывке, Оруэлл использует «противоречия». Это означает, что он взял две противоположные идеи и соединил их. Партийные лозунги — это сплошные противоречия и примеры «двоемыслия».«Война есть мир» означает, что, всегда находясь в состоянии войны и имея врага, люди будут поддерживать свое правительство. «Свобода — это рабство» означает, что в глазах правительства независимые люди обязательно потерпят поражение. «Невежество — сила» — это идея о том, что, если общественность игнорирует политику, правительство может оставаться сильным и иметь полный контроль.
Как видите, 1984 имеет дело с довольно тяжелыми политическими темами, но это не должно вас отталкивать. Это одна из самых популярных и увлекательных книг на английском языке.
Джордж Оруэлл также написал список правил о том, как хорошо писать.Это используется носителями английского языка. Почему бы не попробовать использовать его, чтобы улучшить свои навыки письма на английском языке?
Гарри Поттер
— Дж. К. Роулинг(Послушайте аудиокнигу здесь!)
Возможно, вы уже читали книги о Гарри Поттере или, по крайней мере, видели фильмы. Эти книги необходимо прочитать всем английским студентам, которым нравятся фантастические романы. В этой серии семь книг, которые становятся все длиннее и лучше на английском языке. Лучше всего начать с первого.
Гарри Поттер — это история о ведьмах и волшебниках. Все главные герои ходят в Хогвартс, школу, где их учат использовать магию. В волшебном мире Гарри Поттера есть свои животные, история и даже слова! Некоторые авторы любят придумывать «бессмысленные» слова — например, Роулинг использует термин «маггл» для обозначения «того, кто не может использовать магию».
Возможно, это как-то связано с жизнью в темном шкафу, но Гарри всегда был маленьким и худым для своего возраста.[…] У Гарри было худое лицо, узловатые колени, черные волосы и ярко-зеленые глаза. На нем были круглые очки, скрепленные скотчем, потому что Дадли постоянно бил его по носу. Единственное, что Гарри нравилось в его собственной внешности, так это очень тонкий шрам на лбу, имевший форму молнии.
В этом отрывке вы можете увидеть легкий для чтения, но информативный стиль Роулинг. Это подробное описание появления Гарри Поттера есть в первой книге — Гарри Поттер и философский камень .Как видите, эти книги — кладезь практических английских слов и фраз.
«Тощий» — другое слово, обозначающее худой, но в отрицательном смысле (от слова «кожа»). Назвать кого-то худым означает, что он слишком худой, и это воспринимается как оскорбление. Вы также можете сказать: «Он весь из кожи да кости». Скотч — это другое название липкой ленты или скотча. «Узловатые колени» — это термин для тех, у кого ноги настолько тонкие, что вы можете видеть, как их коленные суставы явно выступают. Этот термин по-английски звучит забавно, но может быть немного оскорбительным.В отрывке Роулинг изображает Гарри неряшливым и долговязым — это означает, что у него неаккуратный вид, а он высокий и худой.
На YouTube есть отличные видео, которые помогут вам выучить английский по популярным книгам, таким как Гарри Поттер. Видео ниже представляет собой урок английского языка с использованием первой книги:
About a Boy — Nick Hornby
(Слушайте аудиокнигу здесь!)
Ник Хорнби — один из самых популярных современных английских авторов. Многие из его книг являются бестселлерами, по которым также были сняты популярные фильмы, в том числе About a Boy (фильм) .Это забавная история о незрелом мужчине, который ведет себя как мальчик, и серьезном маленьком мальчике, который ведет себя как мужчина. Во многих отношениях они противоположны, но они становятся друзьями и помогают друг другу понять свое собственное сердце.
В романах замечательно то, что они учат вас как формальному, так и неформальному английскому языку. Это хорошая идея — читать новые книги, а также старые классические книги, поскольку они помогут вам выучить современный язык в том виде, в котором он используется сегодня.
Любить себя и позволять себе быть любимым стоило риска, только если шансы были в вашу пользу, но совершенно очевидно, что это не так.В мире насчитывается около семидесяти девяти сквиллионов человек, и если вам повезет, вас полюбят пятнадцать или двадцать из них. Итак, насколько умен вы должны были быть, чтобы понять, что это просто не стоит риска?
Хорнби пишет очень энергично, поэтому его книги интересно читать. В этом отрывке он показывает циничный взгляд главного героя на мир, что означает, что он не доверяет намерениям людей.
О мальчике использует много современных сленговых слов и фраз.«Сквиллион» — это жаргонный термин, используемый для обозначения того, что существует много-много чего. Утверждение, что в мире насчитывается «семьдесят девять миллиард человек», — это пример «гиперболы» или преувеличения. Хорнби также говорит, что «если бы шансы были в вашу пользу». Эта фраза часто используется в Англии. Если шансы в вашу пользу, это означает, что что-то, скорее всего, у вас сложится хорошо. Оно происходит от азартного термина «шансы» (шанс), который показывает, насколько вероятно, что что-то произойдет.
Великий Гэтсби — Ф.Скотт Фицджеральд
(Послушайте аудиокнигу здесь!)
Ф. Скотт Фицджеральд — пример того, насколько поэтичным можно быть в английском языке. Этот роман, действие которого происходит в Америке 1920-х годов, рассматривает идеи любви и американской мечты. Это одна из самых продаваемых книг, когда-либо написанных на английском языке.
Когда умер Ф. Скотт Фицджеральд, «Великий Гэтсби» было продано менее 25 000 копий. Получив последний платеж, автор сказал: «Я забытый человек». С тех пор по всему миру было продано 25 миллионов копий книги!
Хотя Великий Гэтсби труднее читать, чем другие книги, упомянутые здесь, из нее можно выучить много новых слов.Фицджеральд использует широкий набор слов и изображений, чтобы подчеркнуть красоту языка. Эта книга может быть немного сложной в некоторых местах, но история интересная и заставит вас перелистывать страницы!
Это долина пепла — фантастическая ферма, где пепел, как пшеница, превращается в гряды, холмы и гротескные сады; где пепел принимает формы домов, дымоходов и поднимающегося дыма, и, наконец, с невероятным усилием, людей, которые тускло движутся и уже рассыпаются сквозь пороховой воздух.
В этом отрывке вы можете увидеть, насколько поэтичным может быть письмо Фицджеральда. Существует киноверсия этой книги 2013 года, которую вы, возможно, захотите посмотреть, прежде чем ее прочитаете. Юмористический канал YouTube Thug Notes содержит краткое изложение сюжета The Great Gatsby (см. Ниже). Поскольку в этих видео используется много сленговых слов, вам может потребоваться нажать кнопку «CC», чтобы увидеть английские субтитры.
5. Распространенные письменные приемы, которые вы должны знать
В романах используется много «литературных приемов».Хотя они используются в литературе со всего мира, они имеют разные названия на разных языках. Почему бы не попробовать использовать некоторые из этих методов, чтобы воплотить в жизнь свой собственный английский?
Персонификация
Персонификация — это когда вы придаете человеческие характеристики чему-то, что не является человеческим. Это могут быть предметы или животные.
Пример из романа: «Ее сердце было разделено между заботой о сестре и обидой на всех остальных». ( Гордость и предубеждение, — Джейн Остин)
В этом примере Джейн Остин показывает характер персонажа. сердце человеческие черты.Это показывает, какие эмоции вызывает у нее ее беспокойство.
Примеры из повседневного разговора:
- «Любовь слепа». Это распространенная английская поговорка, означающая, что когда вы любите кого-то, вы не видите его недостатков.
- «Время никого не ждет». Философский способ сказать кому-то что-то сделать, прежде чем у него закончится время.
Метафора
Метафора — это когда вы описываете одну вещь как что-то другое, чтобы создать более запоминающееся описание.Это можно использовать постоянно в разговоре.
Пример из романа: «Это восток, а Джульетта — солнце». ( Ромео и Джульетта — Уильям Шекспир)
Ромео и Джульетта — одна из самых известных романтических историй всех времен. . В этой строке Ромео сравнивает Джульетту с восходящим солнцем, чтобы показать, как сильно он любит ее и поклоняется ей.
Примеры разговорного английского:
- «Каменное сердце» . Способ описать кого-то недоброго или жестокого.
- «Яблоко моего ока». То, что вы любите больше всего или кого-либо еще.
- «Прыжки от радости». Это означает «действительно счастлив».
Simile
Сравнение сравнивает две вещи, говоря, что элемент A равен , как элемент B. Его часто путают с метафорой. Разница в том, что вы не описываете что-то как нечто другое. Итак, если бы вы сказали «Я бык», это было бы метафорой. Если вы скажете: «Я силен, как вол» или «Я силен, как вол», это будет сравнением.
Пример из романа: «Ее романтический ум был подобен крошечным коробочкам, одна в другой» ( Питер Пэн, — Дж. М. Барри). Это прекрасное сравнение, показывающее множество слоев человеческого разума. Это также показывает, как в своем «романтическом уме» она всегда открывает новые чувства — каждый раз, когда открывает коробку. Этой цитатой Барри показывает, как можно использовать сравнение, чтобы красиво описать что-то.
Примеры из повседневного разговора:
- «Good as gold» .Это используется, чтобы сказать, что кто-то ведет себя очень хорошо или даже идеально. Его часто используют для описания хороших детей в школе.
- «Занят как пчела». Это способ сказать, что кто-то очень занят, ведь пчелы, как известно, много работают. И «занят, как пчела», и «хороший как золото» являются примерами «аллитерации», когда слова с одной и той же начальной буквой используются вместе.
- «Уютно, как жук на коврике». Люди так говорят, когда им удобно в постели. Это также хороший пример рифмы на английском языке!
Гипербола
Гипербола — это когда вы намеренно преувеличиваете, чтобы показать, насколько что-то важно.«Преувеличивать» означает делать что-то больше, лучше или хуже, чем оно есть на самом деле. Гипербола часто используется в разговорах на родном английском, но будьте осторожны, не злоупотребляйте ею!
Пример из романа: «Тогда люди двигались медленно. Тогда было некуда спешить, потому что некуда было идти, нечего было купить и не было денег на это, не на что было смотреть за пределами округа Мейкомб ‘ ( Чтобы убить пересмешника — Харпер Ли)
В этом Например, автор говорит, что нечего покупать, нечего покупать, а нечего и смотреть.Конечно, это преувеличение: есть хоть что-то купить и посмотреть! Гипербола здесь заставляет сцену казаться пустынной, что означает пустой и мрачной.
Примеры из повседневного разговора:
- «Ее мозг размером с горошину». Это оскорбление. Это значит, что кто-то очень глупый или тупой.
- «Я мог бы съесть лошадь». Это фраза, когда говорят: «Я очень голоден» — в Англии лошадей не едят!
- «Я говорил вам миллион раз». Если вы сказали кому-то что-то несколько раз, а они не помнят или не понимают, то это то, что вы говорите!
Персонификация, метафора, сравнение и гипербола — самые распространенные «литературные приемы», но есть и многие другие. Посетите Literarydevices.com, чтобы увидеть все методы, которые вы можете найти в английских книгах. По мере развития ваших навыков вы можете использовать эти «украшения», чтобы оживить свой устный и письменный английский!
Джеймс Фирби— штатный писатель
Считаете этот пост полезным? Поделись с друзьями!
Подробнее
- 10 лучших сайтов с английскими играми для детей
Игры на английском языке — отличный способ помочь вашим детям развить уверенность и беглость, а также весело провести время с языком! Как родитель, вы находитесь в идеальном положении, чтобы побудить своих детей любить английский с раннего возраста.Вы можете делать это дома с помощью интересных игр и занятий, даже если ваш собственный английский не на 100% идеален. Мы написали это руководство, чтобы помочь вам! Продолжить чтение →
- 17 английских фразовых глаголов с вызовом
В этом учебном пособии мы научим вас 17 распространенным фразовым глаголам с «звонком». Продолжайте читать, чтобы узнать их многочисленные значения, изучить реальные примеры фразовых глаголов в контексте и попробуйте наши упражнения в конце, чтобы проверить свое понимание! Читать далее →
5 вещей, которые можно выучить только в классе английского
В Интернете полно информации для изучающих язык (включая приложения, программное обеспечение, веб-сайты и блоги, такие как наш в CISL!).Однако есть много вещей, которым вы не можете научиться самостоятельно: вот 5 вещей, которые вы можете выучить только в классе, изучая английский за границей.
Интонация
Интонация — это когда при разговоре голос повышается и понижается. Среди прочего, он показывает отношение, эмоции и разницу между вопросом и утверждением. Другими словами, интонация невероятно важна при передаче смысла! Инструкторы предоставляют обратную связь относительно интонации вопросов и утверждений.
Ежедневно проводя время со своим преподавателем английского языка CISL, студенты учатся использовать интонацию, чтобы их речь звучала естественно. Всего по восемь учеников в каждом классе, и у учеников определенно есть возможность практиковать интонацию с помощью вопросов и утверждений!
Уверенность
Каждый ученик знает, что уверенность в разговоре является самым большим препятствием при изучении английского языка. Как обрести уверенность? Через практику и обратную связь! В классе учащиеся получают обратную связь, которую они не получают при изучении книги, программного обеспечения или приложения.
Уверенность — №1 с CISL: наш девиз — «Помогать клиентам научиться эффективно и уверенно общаться на английском языке».
Жесты и язык тела
В каждой культуре существует свой уникальный способ общения с использованием жестов, мимики и языка тела. Живя в другой стране и общаясь с ее людьми, вы быстро научитесь этим тонким и важным способам общения. Время, проведенное вами в классе, — это дальнейшая демонстрация (а также время спросить учителя, что означают определенные жесты).
Хотите узнать больше о том, насколько важен язык тела? Ознакомьтесь с нашей статьей о выступлении Эми Кадди на TED «Язык вашего тела формирует вас».
Общение
Как лучше всего улучшить свой английский? Тренируйтесь с друзьями! Как лучше всего найти друзей, говорящих по-английски? Живите в англоязычной стране! Подумайте о том, чтобы остаться в принимающей семье, чтобы еще больше улучшить свой английский, и обязательно посмотрите на разнообразие школы, чтобы вы были в классе с людьми, которые не говорят на вашем родном языке.
CISL гордится впечатляющим разнообразием студентов: ознакомьтесь с нашими национальными смесями в Сан-Диего и Сан-Франциско!
Сленг / отсылки к культуре
Слышали ли вы когда-нибудь выражение «прыгать через акулу»? * Если вы не являетесь носителем английского языка из США, вы, вероятно, не слышали. . . но выражение всем известно! Американцы используют этот термин, когда обсуждают телешоу, которые перестали быть интересными из-за изменения сюжета или персонажей.Будучи студентом английского языка в другой стране, вы будете постоянно общаться с местными жителями и выучите странные и забавные идиомы и сленг (например, «прыжок через акулу»). Этот язык обогатит вашу речь и сделает ваше звучание более естественным, а также улучшит ваши навыки аудирования и понимания.
С 1973 года CISL предоставляет студентам качественное обучение английскому языку в небольших классах (никогда не более 8 студентов в классе)! Узнайте больше о офисах CISL в Сан-Франциско и Сан-Диего (и его многочисленных программах, включая Executive English, Cambridge CAE и FCE и Career English), посетив веб-сайт CISL.
* «Прыгая через акулу» — это отрицательное утверждение, когда телешоу или другое развлечение делает что-то, чтобы привлечь внимание или удержать внимание зрителя. Это происходит из сцены в телешоу «Счастливые дни», когда персонаж Фонзи перепрыгивает через акулу, когда он катается на водных лыжах. Излишне говорить, что зрителям это не понравилось: сцена стала идиомой, которая сейчас используется для подобных развлекательных трюков!
5 забавных игр для занятий английским (онлайн и лично)
Преподавание английского языка — отличный способ больше путешествовать, выполняя значительную работу.С большинством преподавательских должностей есть большая вероятность, что планирование уроков будет частью вашей должностной инструкции, и интеграция игр для уроков английского языка в ваш день станет обязательной.
Интересные и веселые классные игры для обучения английскому языку являются неотъемлемой частью вашего набора инструментов учителя и могут сделать обычный урок незабываемым для ваших учеников.
В этом посте я поделюсь некоторыми из моих лучших забавных игр, в которые можно поиграть на уроках английского после шести лет работы учителем.
Я начал преподавать в традиционном классе, а позже перешел на преподавание английского языка онлайн.После работы с более чем тысячей детей по всему миру в разных условиях одно остается неизменным: ученики любят играть в игры!
Игры — лучший способ пообщаться с учениками и помочь им выучитьНезависимо от того, являетесь ли вы онлайн-инструктором или традиционным классным преподавателем TEFL, вы можете использовать эти упражнения по преподаванию английского языка, чтобы сделать свои уроки более интересными.
Эти действия можно увеличить или уменьшить в зависимости от возраста ваших учеников. В большинство из них можно играть индивидуально или в группах, в зависимости от размера класса, с которым вы работаете.
Вот мои 5 рекомендуемых игр для уроков английского языка, а также несколько обучающих советов ниже.
1. Игра категорий
В этой игре учащиеся попытаются определить как можно больше слов в категории. Учитель предложит студентам конкретную тему, и студенты должны быстро перечислить слова, относящиеся к этой теме.
В это занятие можно играть индивидуально или в небольших группах. Так что, если вы преподаете онлайн один на один, это сработает, и если вы преподаете небольшую группу из 5-6 учеников, эта игра тоже подойдет. Если вы ищете работу преподавателя в Интернете, ознакомьтесь с этим обзором Magic Ears. Это самая высокооплачиваемая онлайн-вакансия по английскому языку со стоимостью до 26 долларов в час.
Сначала выберите категорию, относящуюся к материалу, изучаемому учащимися. Например, если вы проводите урок о различных продуктах питания, вы можете создать категорию «фрукты, овощи, нездоровая пища, продукты для завтрака» и т. Д.
Включите таймер на две минуты и скажите ученикам, что они могут начать. Их цель — увидеть, кто сможет записать наибольшее количество слов, подходящих для этой категории, за отведенное время.Студент / команда, набравшие наибольшее количество слов в своей категории, побеждают.
Перед тем, как позволить ученикам играть самостоятельно, полезно провести демонстрационный раунд.
Выберите другую категорию и напишите ее на доске (или листе бумаги). Затем проведите мозговой штурм с учащимися, чтобы составить список правильных ответов, чтобы учащиеся увидели, какие ответы вы ищете.
Например, если вы выберете практическую категорию «Фрукты», вы можете поработать со студентами, чтобы вместе написать на доске список фруктов — яблоко, апельсин, банан и т. Д.
Оставьте список на доске, играя с разными категориями, чтобы учащиеся могли видеть примеры ответов для справки.
Эта игра является отличным упражнением на повторение перед викториной или тестом, а также хорошей разминкой.
Категории образцов
- Праздники
- Сельскохозяйственные животные
- Домашние животные
- Цвета
- Одежда
- Школьные предметы
- Погода / времена года
- Овощи
Желаемый результат ученика: Словарь.Быстрый вызов целевого словарного запаса
Группировка: Учащиеся могут работать индивидуально или в небольших группах, в зависимости от размера вашего класса.
Уровень: Средний-Продвинутый в зависимости от категории
2. Гонка по схватке предложений
В этом упражнении учащиеся будут складывать слова предложения в правильном порядке. Это одна из лучших игр для изучения английского языка, которая помогает развить грамматические навыки и навыки построения предложений.
В эту игру можно играть индивидуально или в небольших группах.
Сначала выберите предложение, которое ученики должны расшифровать. Напишите каждое слово предложения на каталожной карточке. Перетасуйте карты и отдайте их ученику рубашкой вверх и в произвольном порядке.
Когда вы говорите «Иди», ученик должен составить логическое предложение с правильной структурой субъект-глагол-объект.
Побеждает тот, кто первым сделает правильное предложение!
Если вы играете в эту игру ESL онлайн, вы просто пишете слова на доске или на листе бумаги, а ученики пишут их в правильном порядке на своей стороне, или вы можете попросить их произнести вербальный порядок слов.
Для игр в классе обязательно иметь доску.Если ваш ученик более продвинут, вы можете расширить это задание, попросив его обозначить части предложения, такие как прилагательные, существительные и глаголы.
Вы также можете дать учащимся несколько предложений и знаков препинания и попросить их проделать это действие для абзаца.
Примеры предложений и абзацев
- Собака гуляет в парке.
- Мой учитель дает мне домашнее задание.
- Она живет в большом красном доме.
- Он бегает быстрее своего брата.
- В эти выходные я пошел в парк. Я играл в баскетбол, читал книгу и плавал в озере.
- Я люблю мороженое. Что ты любишь есть?
Желаемый результат студента: Грамматика. Учащийся сможет расставить слова в предложении в правильном порядке, следуя правильным правилам грамматики.
Группировка: Учащиеся могут работать индивидуально или в небольших группах, в зависимости от размера вашего класса.
Уровень: Начинающий-Продвинутый в зависимости от сложности предложения / абзаца
3. Презентация «Все обо мне»
Отличный способ растопить лед для новой группы студентов (или отдельного студента) — это назначить мероприятие «Все обо мне».
В этом увлекательном занятии в классе ученики выучат некоторые базовые фреймы предложений, которые они могут использовать, чтобы говорить о себе. Одновременно они узнают больше о своих одноклассниках.
В презентации «Все обо мне» каждый ученик нарисует автопортрет.Под своей картинкой они будут отвечать на вопросы полными предложениями.
Пример «Обо мне» Вопросы
- Как вас зовут? Меня зовут _____
- Сколько вам лет? Мне лет.
- Ты откуда? Я из ______
- Какой твой любимый цвет? Мой любимый цвет _____.
- Какая ваша любимая еда? Моя любимая еда это _____.
- Какое у вас любимое хобби? Мое любимое хобби — _____.
Этот проект будет наиболее эффективным, если каждый ученик представит свои ответы, чтобы попрактиковаться в разговорной речи.В зависимости от уровня комфорта ваших учеников, они могут выступать перед всем классом или перед партнером или небольшой группой.
Позвольте студентам заранее попрактиковаться вместе, чтобы они чувствовали себя уверенно, читая свои предложения. В онлайн-играх ESL вы должны попросить своих учеников нарисовать автопортрет на доске или классной доске или даже на листе бумаги, чтобы показать камеру.
Желаемый результат учащегося: Устная речь. Студенты смогут говорить о себе полными предложениями.
Группировка: Индивидуальная презентация, можно практиковаться в группах или партнерах
Уровень: Начинающий
4. Две истины и ложь
Это одна из лучших английских игр для более продвинутых студентов, и она может также быть веселым занятием «Познакомься с тобой».
Попросите учащихся написать о себе три предложения, два из которых являются правдой, а одно — ложью.
Скажите ученикам, что каждый прочитает три предложения, и класс угадает, какое из них является ложью — для индивидуальных занятий это по-прежнему работает между вами и вашим учеником.
Продемонстрируйте это действие, выполнив его самостоятельно на доске. Некоторые учащиеся могут быть более наглядными, чем слуховые, и написание фактов на доске во время объяснения игры может помочь различным типам учащихся понять действие.
Попросите учащихся угадать, какое из утверждений не соответствует действительности. Вы можете поставить большую галочку рядом с истинными предложениями и поставить крестик между ложными предложениями, чтобы усилить это.
Дайте студентам время подумать над собственными предложениями и записать их.Затем позвольте учащимся представить по одному, пока их одноклассники угадывают, какое из предложений является ложью.
Это одна из лучших онлайн-игр ESL (и в классе) для студентов среднего и продвинутого уровней.
Примеры предложений
- Я родился в Калифорнии (правда)
- Моя любимая еда — стейк (неверно)
- Мои хобби — бегать и читать (правда)
Желаемый результат ученика: Прослушивание. Учащийся будет использовать навыки восприятия речи на слух, чтобы определить, являются ли утверждения верными или ложными.
Группировка: Учащиеся самостоятельно будут составлять предложения о себе. Презентации могут быть как в классе, так и в небольших группах.
Уровень: Средний-Продвинутый
5. Покажи и расскажи
Мне нравится играть в эту игру в моих личных и онлайн-классах английского языка, потому что это дает ученикам возможность поговорить о том, чем они увлечены.
Чтобы показать и рассказать, каждому ученику предлагается принести в класс один из своих любимых предметов.Они покажут классу предмет и расскажут о нем.
Чтобы представить это занятие, я сначала демонстрирую, принося предмет из собственного дома (специальный шарф, фотографию моей семьи, браслет, который я получил во время путешествия, фрукт и т. Д.). Я рассказываю им, что это за предмет, и описываю, как он выглядит, используя пять органов чувств.
«Это шарф. Он желтый и мягкий на ощупь. Я не могу этого попробовать. Я этого не слышу. Пахнет духами.
Если ученики более продвинуты, я рассказываю им, откуда это, как я его получил и почему он особенный.Затем я разрешаю им задавать вопросы об объекте.
«Этот шарф мне подарила бабушка. Я получил его на Рождество в прошлом году. Это особенное, потому что напоминает мне о ней. У вас есть вопросы по поводу этого шарфа? »
Сначала учащиеся демонстрируют шоу и рассказывают, что они видят в точности ожидаемый результат.
Примеры вопросов
- Что это за предмет?
- Как это выглядит?
- Пахнет?
- На вкус?
- Чувствовать себя?
- Как звучит?
Для более продвинутых студентов вы также можете спросить:
- Откуда это?
- Как у вас это получилось?
- Почему это для вас особенное?
- Есть ли у класса вопросы?
Студенты должны написать ответы на эти вопросы полными предложениями перед выступлением.Вы также можете разрешить учащимся попрактиковаться в представлении своих предметов с партнером, прежде чем поделиться с классом.
Если ваш ученик не может принести предмет, вы также можете разрешить ему поискать изображение своего предмета в Интернете и представить его, или сфотографировать свой предмет и принести его.
Желаемый результат ученика : Говоря. Учащийся сможет описать объект, используя свои 5 органов чувств, используя навыки речи с полным предложением.
Группировка: Индивидуальное задание, представленное либо малым группам, либо всему классу.
Уровень: Средний-Продвинутый в зависимости от заданных вопросов
Учебная терминология
Вот некоторые термины, которые вам нужно знать как для очных, так и для английских игр для онлайн-уроков.
Моделирование
Моделируя упражнение, вы демонстрируете, что именно вы хотите от ученика. Это показывает учащимся, в чем заключается задание, а не рассказывает им.
Каждый раз, когда вы преподаете новую игру, полезно смоделировать упражнение до завершения со своими учениками, чтобы показать им, что вы ищете.
Например, если бы я хотел, чтобы мои ученики делали бумажные самолетики, я бы показал им , как именно складывать бумагу при изготовлении своего собственного самолетика, а не просто объяснил бы, как это сделать.
Выходные данные учащегося
Это желаемый результат, который, по вашему мнению, должен получить учащийся к концу занятия. Для упражнений по английскому языку образцы результатов учащихся могут быть следующими:
- Учащийся может произнести три полных предложения по теме с правильной грамматикой
- Учащиеся могут работать вместе, чтобы сопоставить 5 слов из словарного запаса со своими определениями
- Учащийся может правильно использовать словарное слово в предложении
Scaffold Up and Down
Есть шанс, что в вашем классе одновременно будут ученики с разными уровнями способностей.
Мне нравится готовить немного менее сложную и немного более сложную версию того же упражнения, чтобы я мог настраиваться на лету. Если я замечаю, что ученик испытывает трудности или не получает достаточных препятствий, я могу изменить его деятельность в соответствии с его потребностями.
Например, если я выполняю упражнение по скремблированию предложений, я могу дать более продвинутому ученику сложное предложение, а начинающему ученику — более простое предложение.
Советы преподавателям английского
Воспользуйтесь этими советами, чтобы на уроке у ваших учеников было весело и интересно.
Приспособление к различным стилям обучения
Основными стилями обучения являются визуальный, слуховой и кинестетический, или «видение», «слух» и «действие». Давая инструкции, постарайтесь использовать как можно больше стилей обучения.
Запишите вещи и произнесите их так, чтобы учащиеся получали информацию разными способами. У ваших учеников больше шансов понять, чего от них ждут, если вы объясните это визуально и устно.
Бонусные баллы, если вы оставите инструкции, написанные на доске во время урока, чтобы учащиеся могли их перечитать, если они забудут, что они должны делать.
Используйте якорные диаграммы
Если вы обнаружите конкретное занятие, которое нравится вашим ученикам, используйте одну из этих гигантских блокнотов для заметок, чтобы составить анкерную диаграмму с указаниями для этого занятия.
Якорная таблица — это плакат, который вы можете постоянно вешать в классе и часто ссылаться на него. Если игра состоит из трех шагов, запишите их на диаграмме привязки с простой иллюстрацией для каждого шага.
Таким образом, вы сможете быстро начать игру в будущем.
Задавайте дополнительные вопросы
Когда вы играете в указанные выше игры, поощряйте своих учеников копать глубже, задавая дополнительные вопросы.
Например, если вы играете в игру по категориям и ваш ученик называет шесть разных фруктов, спросите их, какой фрукт им больше всего нравится.
Если вы играете в «Две истины и ложь», и один из ваших учеников «Правда» говорит, что они занимались сноркелингом, спросите их, куда они пошли и каких животных они видели.
Поощряйте ответы в полных предложениях.
Всегда имейте дополнительное занятие в режиме ожидания
Один из самых важных уроков, которые я усвоил как учитель, заключается в том, что никогда не знаешь, сколько времени займет уроки с каждой группой учеников.
Некоторые группы могут летать через игру, а другие могут занимать больше времени. Проект, который, как вы думали, продлится один день, может длиться три. А игра, которая должна была длиться тридцать минут, могла длиться всего десять.
Как учителю, лучше быть слишком подготовленным, чем недостаточно подготовленным. Всегда держите наготове дополнительный урок в своем наборе инструментов учителя, чтобы вы знали, если случится непредвиденное.
Развлекайтесь с этими классными играми по английскому языку!
Самое важное, что нужно помнить, — это то, что вы хотите, чтобы ваши ученики были вовлечены и получали удовольствие.
Когда это произойдет, они смогут запоминать изучаемый контент, получать удовольствие и, в свою очередь, лучше понимать английский язык.
Если вы играете в игры на английском в онлайн-классе, вы обеспечите веселую классную обстановку, и ваши ученики с большей вероятностью будут записываться к вам снова (то есть вам снова будут платить).