ГДЗ по математике 4 класс учебник Моро, Бантова 1 часть

❤️️Ответ к странице 55. Математика 4 класс учебник 1 часть. Авторы: М.И. Моро, М.А. Бантова.

Номер 22.

Прочитай текст и запиши цифрами числа. В тысяча девятьсот пятьдесят третьем году в Антарктике был обнаружен айсберг длиной сто сорок пять тысяч метров, шириной сорок тысяч метров.

Ответ:

1953, 145000 м, 40000 м.

Номер 23.

Высота надводной части айсберга 30 м, это восьмая часть всей его высоты. На какую глубину айсберг уходит под воду?

Ответ:

Способ 1: 1) 30 ∙ 8 = 240 (м) – высота всего айсберга. 2) 240 − 30 = 210 (м)
Способ 2:

Всего 8 частей. Над водой одна часть. 8 – 1 = 7 (ч) – под водой. 30 ∙ 7 = 210 (м) Ответ: 210 м глубина айсберга в воде.

Номер 24.

Школьники пошли на экскурсию в Музей космонавтики в 11 ч.

Дорога до музея и обратно заняла 1 ч, осмотр музея – 1 ч 10 мин. Когда школьники возвратились с экскурсии?

Ответ:

Начало – 11 ч Дорога – 1 ч В музее – 1 ч 10 мин Окончание – ? ч 1) 1 ч + 1 ч 10 мин = 2 ч 10 мин – время, потраченное на дорогу и осмотр музея. 2) 11 ч + 2 ч 10 мин = 13 ч 10 мин Ответ: 13 ч 10 мин время возвращения.

Номер 25.

Бегемот может съесть за день 60 кг трав, а слон – 300 кг. Сколько тонн травы требуется бегемоту и слону на 10 дней? Реши задачу разными способами.

Ответ:

Способ 1: 1) 60 + 300 = 360 (кг) – съедают бегемот и слон за день. 2) 360 ∙ 10 = 3600 (кг)     3600 кг = 36 ц
Способ 2: 1) 60 ∙ 10 = 600 (кг) – травы нужно бегемоту на 10 дней. 2) 300 ∙ 10 = 3000 (кг) – травы нужно слону на 10 дней. 3) 600 + 3000 = 3600 (кг)     3600 кг = 36 ц Ответ: 6 ц требуется бегемоту и слону на 10 дней.

Номер 26.

Два велосипедиста выехали из двух пунктов навстречу друг другу. Когда первый проехал 1 км 180 м, второй проехал 820 м. На какое расстояние сблизились велосипедисты?

Ответ:

1 км 180 м = 1180 м 1180 м + 820 м = 2000 м 2000 м = 2 км Ответ: на 2 км расстояние сблизилось.

Номер 27.

Спиши, заполняя пропуски.

Ответ:

700 дм² = 7 м² 30 см² = 3000 мм² 8 дм² = 800 см²
1437 см² = 14 дм² 37 см² 2415 мм² = 24 см² 15 мм² 46030 дм² = 460 м² 30 дм²

Номер 28.

Подбери числа так, чтобы ты мог найти значения выражений, и выполни действия.

Ответ:

570 − (100 − 30) = 500 200 + 120 − 320 = 0
1000 − (100 − 50) ∙ 2 = 900 1000 − (1 + 5) : 6 = 999
490 − (45 − 5) = 450 540 − 2 ∙ 20 = 500

Номер 1.

Какие единицы используют для измерения длины? площади? времени? массы? Назови их, начиная с самой маленькой единицы, которую ты знаешь, и заканчивая самой большой.

Ответ:

Для измерения длины: мм, см, дм, м, км. Для измерения площади: мм², см², дм², м², км². Для измерения времени: с, мин, ч, сут., нед, мес., год, столетие. Для измерения массы: г, кг, ц, т.

Номер 2.

Зачем нужны различные единицы для измерения одной величины?

Ответ:

Это нужно для удобства представления данных и вычислений.

Номер 3.

Как можно найти периметр и площадь прямоугольника?

Ответ:

Р = 2 ∙ (a + b), S = a ∙ b, где a и b – стороны прямоугольника.

Задание на полях страницы

△? ☐? ◯?
30 + ☐ = △
△ − 18 = 50
☐ + ◯ = △

Ответ:

30 + 38 = 68 68 − 18 = 50 38 + 30 = 68

Рейтинг

Выберите другую страницу

1 часть

Учебник Моро	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30	31	32	33	34	35	36	37	38	39	40	41	42	43	44	45	46	47	48	49	50	51	52	53	54	55	56	57	58	59	60	61	62	63	64	65	66	67	68	69	70	71	72	73	74	75	76	77	78	79	80	81	82	83	84	85	86	87	88	89	90	91	92	93	94	95	96	97	98	99	100	101	102	103	104	105	106	107	108	109	110	111

2 часть

4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30	31	32	33	34	35	36	37	38	39	40	41	42	43	44	45	46	47	48	49	50	51	52	53	54	55	56	57	58	59	60	61	62	63	64	65	66	67	68	69	70	71	72	73	74	75	76	77	78	79	80	81	82	83	84	85	86	87	88	89	90	91	92	93	94	95	96	97	98	99	100	101	102	103	104	105	106	107	108	109	110	111	112	113	114	115	116	117	118	119	120	121	122	123	124	125	126	127

Страница 55 (учебник Моро 1 часть 4 класс) ответы по математике

Что узнали. Чему научились

22. Прочитай текст и запиши цифрами числа. В тысяча девятьсот пятьдесят третьем году в Антарктике был обнаружен айсберг длиной сто сорок пять тысяч метров, шириной сорок тысяч метров.

1953, 145000, 40000.

23. Высота надводной части айсберга 30 м, это восьмая часть всей его высоты. На какую глубину айсберг уходит под воду?

1) 30 * 8 = 240 м — высота айсберга.
2) 240 — 30 = 210 м — глубина погружения айсберга.
Ответ: 210 м.

24. Школьники пошли на экскурсию в Музей космонавтики в 11 ч. Дорога до музея и обратно заняла 1 ч, осмотр музея — 1 ч 10 мин. Когда школьники возвратились с экскурсии?

1) 1 ч + 1 ч 10 мин + 1 ч = 3 ч 10 мин — время на дорогу и осмотр музея.
2) 11 ч + 3 ч 10 мин = 14 ч 10 мин — время возвращения.
Ответ: 14 ч 10 мин.

25. Бегемот может съесть за день 60 кг травы, а слон — 300 кг. Сколько тонн травы требуется бегемоту и слону на 10 дней?
Реши задачу разными способами.

1 способ:
1) 60 + 300 = 360 кг съедают бегемот и слон вместе за 1 день.
2) 360 * 10 = 3600 кг = 36 ц требуется бегемоту и слону на 10 дней.
Ответ: 36 ц.

2 способ:
1) 10 * 60 = 600 кг съедают бегемот за 10 дней.
2) 10 * 300 = 3000 кг съедают слон за 10 дней.
3) 600 + 3000 = 3600 кг = 36 ц требуется бегемоту и слону на 10 дней.
Ответ: 36 ц.

26. Два велосипедиста выехали из двух пунктов навстречу друг другу. Когда первый проехал 1 км 180 м, второй проехал 820 м. На какое расстояние сблизились велосипедисты?

1 км = 1000 м
1 км 180 м = 1180 м

1180 + 820 = 2000 м = 2 км — на столько они сблизились.
Ответ:: нa 2 км.

27. Спиши, заполняя пропуски.

700 дм² = 7 м²
30 см² = 3000 мм²
8 дм² = 800 см²
1437 см² = 14 дм²37 см²
2415 мм² = 24 см²15 мм²
46030 дм² = 460 м²30 дм²

28. Подбери числа так, чтобы ты мог найти значения выражений, и выполни действия.

570 — (40 + 30) = 570 — 70 = 500
300 + 20 — 320 = 320 — 320 = 0
1000 — (500 — 300) * 3 = 1000 — 200 * 3 = 1000 — 600 = 400
1000 — (100 + 700) : 4 = 1000 — 800 : 4 = 1000 — 200 = 800
490 — (120 — 30) — 490 — 90 = 400
540 — 8 * 5 = 540 — 40 = 500

Вопросы для повторения:

1. Какие единицы используют для измерения длины? площади? времени? массы? Назови их, начиная с самой маленькой единицы, которую ты знаешь, и заканчивая самой большой.

Для измерения длины: мм, см, дм, м, км.
Для измерения площади: мм2, см2, дм2, м2, км2.
Для измерения времени: с, мин, ч, сут., нед, мес., год, век.
Для измерения массы: г, кг, ц, т.

2. Зачем нужны различные единицы для измерения одной величины?

Различные единицы измерения для одной величины нужны для того, чтобы измерять можно было измерять предметы различной разных размеров. Например, если нам нужно измерить длину карандаша, можно использовать мм или см, а для расстояния между городами — км.

3. Как можно найти периметр и площадь прямоугольника?

Чтобы найти периметр прямоугольника, нужно сложить все его 4 стороны (или сложить две разные стороны и умножить на 2):
a + a + b + b или (a + b) * 2

Чтобы найти площадь прямоугольника, нужно умножить две разные стороны:
a * b

Задание на полях.

▶▷▶ учебник по математике 4 класс 1 часть гдз рудинская 1

▶▷▶ учебник по математике 4 класс 1 часть гдз рудинская 1

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	21-11-2018

учебник по математике 4 класс 1 часть гдз рудинская 1 — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download ГДЗ решебник по математике 4 класс Рудницкая Юдачева 1 и 2 часть gdzcenter › 1 — 4 классы › Математика ГДЗ , учебник , решебник и ответы для — ГДЗ решебник по математике 4 класс Рудницкая Юдачева 1 и 2 часть Все части и страницы ГДЗ по математике 4 класс Рудницкая Юдачева 1, 2 часть учебник yagdzcom › 1 — 4 класс › Математика ГДЗ по математике 4 класс Рудницкая Юдачева учебник ГДЗ решебник к учебнику по математике 4 класс Рудницкая Юдачева Часть 1 и 2 Вентана Граф ГДЗ по математике 4 класс Рудницкая Юдачева 1, 2 часть gdz-putinainfo › … › Математика ГДЗ готовые домашние задания к учебнику по математике 4 класс Рудницкая Юдачева 1 и 2 часть ФГОС от Путина ГДЗ и Решебник по математике для 4 класса автор Рудницкая igdzorg › 4 класс › Математика ГДЗ к решебнику по математике для учеников 4 класса средней школы ВМ Рудницкой является ГДЗ по математике 3 класс Рудницкая Юдачева 1, 2 часть учебник gdz-putinainfo › … › Математика ГДЗ готовые домашние задания учебника, контрольные работы по математике 3 класс Рудницкая Юдачева часть 1 , 2 ФГОС от Путина Решебник (ответы на вопросы и задания) учебника необходим для ГДЗ 1,2,3,4 класс Математика ЯГДЗ yagdzcom/ 1 — 4 -klass/matematika- 1 — 4 Cached ЯГДЗ 1 ,2,3, 4 класс Математика готовые домашние задания Ответы на задания и вопросы из учебников и рабочих тетрадей по математике за 1 — 4 классы (Истомина, Редько, Моро, Бененсон, Захарова, Петерсон) ГДЗ решебник по математике 4 класс Рудницкая Юдачева 1 и 2 gdzpopme/ 1 — 4 -klassyi/matematika- 1 — 4 /gdz Cached Теперь на нашем сайте доступны ответы к учебнику по математике 4 класс Рудницкая Юдачева 1 и 2 часть Самые свежие решебники по всем школьным предметам в режиме онлайн у нас на сайте ГДЗ решебник по математике 4 класс Рудницкая, Юдачева mnogo-reshebnikovcom › … › Математика ГДЗ решебник по математике 4 класс Рудницкая, Юдачева ГДЗ по математике за 4 класс , в котором даны решения абсолютно всех заданий 1 , 2 части к учебнику ВН Рудницкой, ТВ Юдачевой издательства «Вентана-Граф» ГДЗ решебник по математике 4 класс Моро 1 и 2 часть gdzputinaco › 1 — 4 класс › Математика Здесь представлены ответы к задачнику по математике 4 класс Моро 1 и 2 часть Вы можете смотреть и читать гдз онлайн (без скачивания) с компьютера и мобильных устройств ГДЗ по математике 4 класс 1, 2 часть Рудницкая, Юдачева mnogo-reshebnikovcom › … › Математика ГДЗ по математике за 4 класс учебник Рудницкая, Юдачева 1 , 2 часть В нём даны решения абсолютно всех заданий 1 , 2 части учебника 2016 года ВН Рудницкой издательства «Вентана-Граф» Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 1,800 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

• 2 Все задания данного решебника подробно рассмотрены и решены авторами
• Решебник Математика 4 класс Рудницкая vse-gdzinfo › 4/matematika-4…klass-rudnickaya…2012… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Более 500 ГДЗ Готовые Домашние Задания по Метематике 4 класс Рудницкая ВН 2012 г Математика в школьной программе для младших классов занимает особенное место
• чтение и запись многозначных чисел Школьникам необходимо освоить сравнение многозначных чисел вместе с их сложением и вычитанием Научится их правильно писать и зачитывать ГДЗ к рабочей тетради по математике за 4 класс Рудницкая ВН можно скачать здесь Часть 1 Страницы учебника 4 Скрыть 7 ГДЗ по Математике за 4 класс Рудницкая ВН Решебник GDZru › class-4/matematika/rudnickaya-4/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по математике за 4 класс

авторы: ВН Рудницкая

• 4 класс Математика готовые домашние задания Ответы на задания и вопросы из учебников и рабочих тетрадей по математике за 1 — 4 классы (Истомина
• 2 часть учебник yagdzcom › 1 — 4 класс › Математика ГДЗ по математике 4 класс Рудницкая Юдачева учебник ГДЗ решебник к учебнику по математике 4 класс Рудницкая Юдачева Часть 1 и 2 Вентана Граф ГДЗ по математике 4 класс Рудницкая Юдачева 1
• Юдачева ГДЗ по математике за 4 класс

учебник по математике 4 класс 1 часть гдз рудинская 1 — Все результаты ГДЗ по Математике за 4 класс ВН Рудницкая, ТВ Юдачёва часть › ГДЗ › 4 класс › Математика › ВН Рудницкая Похожие Подробный решебник ( ГДЗ ) по Математике для 4 класса , часть 1 , 2 Авторы учебника : ВН Рудницкая , ТВ Юдачёва ГДЗ по математике 4 класс Рудницкая Юдачева 1, 2 часть учебник › 1-4 класс › Математика ГДЗ решебник к учебнику по математике 4 класс Рудницкая Юдачева Часть 1 и 2 Вентана Граф Ответы и решения на задания на сайте ЯГДЗ Математика 4 класс учебник: часть 1, часть 2 и Контрольные › ГДЗ › 4 класс › Математика Похожие Быстро списать ГДЗ по Математике 4 класс Рудницкая , Юдачева учебник : часть 1 , часть 2 и Контрольные работы 2015 год Вентана-Граф Мегарешеба — ГДЗ по Математике за 4 класс ВН Рудницкая, ТВ ГДЗ по Математике за 4 класс ВН Рудницкая , ТВ Юдачёва часть 1 , 2 ФГОС Часть 1 Страницы учебника 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13; 15; 16; 17; 18 ГДЗ (решебник) по математике 4 класс Рудницкая, Юдачева часть reshatorru/4-klass/matematika/rudnickaya/ ГДЗ по математике 4 класс Рудницкой , Юдачевой часть 1 , 2 Начальная школа 21 века Рудницкая , Юдачёва Учебник часть 1 , 2 «Вентана-граф» 2018 ГДЗ по математике для 4 класса ВН Рудницкая Начальная школа ГДЗ по математике 4 класс ВН Рудницкая Начальная школа XXI века И вот ещё один ГДЗ по математике за 4 класс Рудницкая и Юдачёва Часть 1 Страницы учебника 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13; 15; 16; 17; 18; 19; 20; 21; 22 ГДЗ по математике 4 класс Рудницкая, Юдачева › Математика › 4 класс Решебник по математике за 4 класс авторы Рудницкая , Юдачева издательство ГДЗ математика 4 класс Рудницкая , Юдачева Вентана-Граф учебник по математике за 4 класс , авторы которого Рудницкая В Н и Часть 1 , 2 ГДЗ по Математике за 4 класс Рудницкая ВН Решебник — GDZru › ГДЗ › 4 класс › Математика › Рудницкая ВН ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по математике за 4 класс , решебник ВН Рудницкая , ФГОС, часть 1 , часть 2 онлайн ответы на GDZ RU ГДЗ по математике 4 класс Рудницкая Ответы к учебнику по математике 4-го класса автора Рудницкая ГДЗ Математика 4 класс Рудницкая Категория: Математика 4 класс Учебник Ответы по математике 4 класс Рудницкая : Часть 1 : 1 Десятичная система Решебник по Математике за 4 класс ВН Рудницкая, ТВ Юдачёва Данное пособие содержит решебник ( ГДЗ ) по Математике за 4 класс часть 1 , часть 2 Автора: ВН Рудницкая , ТВ Юдачёва Издательство: Вентана-граф Часть 1 Страницы учебника 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 18 19 20 21 ГДЗ по математике 4 класс Рудницкая Юдачева 1, 2 часть учебник › 1-4 классы › Математика ГДЗ готовые домашние задания к учебнику по математике 4 класс Рудницкая Юдачева 1 и 2 часть ФГОС от Путина Решебник (ответы на вопросы и ГДЗ рабочая тетрадь по математике 4 класс Рудницкая › Решебники › 4 класс › Математика Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по математике 4 класс Рудницкая ВН 2015, онлайн ответы на домашнюю работу ГДЗ по математике 4 класс Рудницкая (контрольные работы к Ответы на контрольные работы Рудницкой по предмету математика 4 класс 4 класс Рудницкая (контрольные работы к учебнику Моро): Часть 1 : стр ГДЗ, Ответы по Математике 4 класс Рудницкая ВН 2012 г | Более 25 дек 2014 г — Готовые Домашние Задания , Решебник по Математике 4 класс заданиям по Математике 4 класс Рудницкая ВН 2012 г Часть — 1 ГДЗ по математике 4 класс Моро на ЛОЛ КЕК gdzkekorg/matematika-4-klass-moro-uchhtml Ответы на все упражнения учебника математики Моро М И за 4 класс Такая методичка (например, к учебнику Моро, часть 1 и часть 2) всегда дает и Математика 4 класс Рудницкая (контрольные работы к учебнику Моро) решебник учебник по математике 3 класс рудницкая юдачева 1 часть magnachipcom/userfiles/20181027155931xml 27 окт 2018 г — решебник учебник по математике 3 класс рудницкая юдачева 1 1 Часть images ГДЗ по математике 4 класс Рудницкая Юдачева 1 , гдз математика 4 класс рудницкая юдачева 1 часть учебник 2015 wwwlibrarypanteiongr//gdz-matematika-4-klass-rudnitskaia-iudacheva-1-chast-uc гдз математика 4 класс рудницкая юдачева 1 часть учебник 2015 — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No ▷▷▷ гдз по математике 4 класс 1 часть внрудницкая твюдачева wwwzstelceu//gdz-po-matematike-4-klass-1-chast-v_n_rudnitskaia-t_v_iudacheva 6 нояб 2018 г — гдз по математике 4 класс 1 часть вн рудницкая твюдачева 2 часть учебник yagdzcom › 1 — 4 класс › Математика ГДЗ по математике ▷▷▷ математика 4 класс рудницкая 2 часть ответы учебник гдз wwwvczhr/userfiles/matematika-4-klass-rudnitskaia-2-chast-otvety-uchebnik-gdzxml 7 дней назад — Математика Ответы для гдз по учебнику Математика 4 класс учебник : часть 1 , часть 2 и Контрольные работы 2015 год от автора Гдз по математике 4 класс Рудницкая;Юдачёва тема урока: Угол и ▶ 3:56 3 мая 2017 г — Добавлено пользователем Гдз от Макса Гдз по математике : gdz name/ 4 — klass / gdz -po- Гдз по математике 4 класс Рудницкая ;Юдачёва Картинки по запросу учебник по математике 4 класс 1 часть гдз рудницкая 1 «id»:»YY5qa6QhMEaegM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:63,»oh»:230,»ou»:» «,»ow»:175,»pt»:»yagdzcom/wp-content/uploads/2017/01/GDZ-po-matema»,»rh»:»yagdzcom»,»rid»:»YroVSsqlhBs4TM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Я ГДЗ»,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRG8Lg27L1_dmoitVF7GBqGnnLYuwmCk071E5X6L4HJEFNxCoKM1me8hm8″,»tw»:73 «id»:»DN5iF8w2vmEdnM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:52,»oh»:192,»ou»:» «,»ow»:120,»pt»:»superbotaniknet/static/books/1005jpg»,»rh»:»superbotaniknet»,»rid»:»ZsCslYCAUikZ_M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:91,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTDlWB58Cz7VXPldebYZqqEV30ecZg-Lag7pjRKKfJCF3ier-eCaugURMo»,»tw»:57 «id»:»Whw_A7pbwEkeDM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:66,»oh»:956,»ou»:» «,»ow»:767,»pt»:»yagdzcom/gdz/matematika/4/rudnickaya/1/2%20%D0%A7″,»rh»:»yagdzcom»,»rid»:»YroVSsqlhBs4TM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Я ГДЗ»,»th»:93,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRektQebetXvWDVj3tpTqoXygUvjciItDbsJeMZMr1CpIsuT_4vc2oAjBc»,»tw»:75 «ct»:3,»id»:»o5R9iMpBs_mmpM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:64,»oh»:779,»ou»:» «,»ow»:600,»pt»:»cdneurokiorg/system/books/covers/000/003/224/thu»,»rh»:»eurokiorg»,»rid»:»LZDUJjL4qGhiJM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:95,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRfqyPwW-0iSAPqVacX2PByy8W5KXWXSpYWZ1MzWJMo7AgM-7Hlw1cfsw»,»tw»:73 «id»:»4ZofqJFocr8c5M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:111,»oh»:484,»ou»:» «,»ow»:767,»pt»:»yagdzcom/gdz/matematika/4/rudnickaya/1/1%20%D0%94″,»rh»:»yagdzcom»,»rid»:»YroVSsqlhBs4TM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Я ГДЗ»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTSmKu1NmfcXtSlJi3yfA14z6HckBw2B9JS7-f3E2YNPHsQ68hXyLdd27k»,»tw»:143 «id»:»MHsLc8xbz7A54M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:111,»oh»:310,»ou»:» «,»ow»:767,»pt»:»yagdzcom/gdz/matematika/4/rudnickaya/1/2%20%D0%A7″,»rh»:»yagdzcom»,»rid»:»YroVSsqlhBs4TM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Я ГДЗ»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSJXaJxQwTHTonJg0GV-r2NiEuR6WYFv8PNkJFyr46d8UajgkJvGlL6bQ»,»tw»:223 «id»:»3SMtuDU4vIB4IM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:109,»oh»:262,»ou»:» «,»ow»:767,»pt»:»yagdzcom/gdz/matematika/4/rudnickaya/1/2%20%D0%A7″,»rh»:»yagdzcom»,»rid»:»YroVSsqlhBs4TM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Я ГДЗ»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTYdWJzKFZValfHccq-nAIKjAqsNhf1AMeuYR8e8arGCl8nx1bEmVjg_m4F»,»tw»:263 Другие картинки по запросу «учебник по математике 4 класс 1 часть гдз рудницкая 1» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты ▷▷▷ итоговая контрольная работы по математике 4 класс ответ wwwzkojicincz//itogovaia-kontrolnaia-raboty-po-matematike-4-klass-otvetxml 13 нояб 2018 г — итоговая контрольная работы по математике 4 класс ответ к Контрольная работа № 1 предлагается примерно на 21-м уроке, после ГДЗ 4 класс Похожие Решебник по математике за 4 класс авторы Рудницкая , по алгебре 8 класс часть 2 Мордкович — ГДЗ › ГДЗ › 8 класс › Алгебра Учебник по математике 4 класс 1 часть авт Рудницкая ВН › › Математика 4 класс › Учебники по математике 4 класс Учебник авторства Рудницкой ВН, Юдачевой ТВ под руководством Виноградовой НФ по математике для 4 -го класса издательства Вентана- граф в Лучшие изображения (123) на доске «химия в доме» на Pinterest в Ответы рабочая тетрадь по математике 5 класс рудницкая Просматривайте этот и Скачать учебник юдовская баранов ванюшкина 10 класс Просматривайте этот Рабочая тетрать богданова 7 класс часть 1 гдз смотретьб Linux · Linux Контрольный диктант спряжение глаголов 4 класс Первый Класс Книга «Математика 4 класс Часть первая» — Рудницкая Виктория avidreadersru/book/matematika-4-klass-chast-pervayahtml Рейтинг: 4,2 — ‎27 голосов 27 окт 2018 г — Часть первая — Рудницкая Виктория Наумовна бесплатно в формате fb2, rtf, Учебник по математике для учеников 4 -х классов В Н русский язык 4 класс рудницкая юдачева гдз по русскому — Univem wwwunivemedubr/russkii-iazyk-4-klass-rudnitskaia-iudacheva-gdz-po-russkomu-ia 3 нояб 2018 г — русский язык 4 класс рудницкая юдачева гдз по русскому языку 4 Cached ГДЗ по математике 4 класс 1 , 2 часть Рудницкая , Юдачева ГДЗ по русскому языку 4 класс Канакина, Горецкий 1 , 2 часть учебник ответы контрольные работы по математике 3 класс рудницкая — Univem wwwunivemedubr/kontrolnye-raboty-po-matematike-3-klass-rudnitskaia-otvetyxml 4 нояб 2018 г — часть 1 , 2 к учебнику Моро ФГОС ГДЗ по математике 4 класс 3 класс Рудницкая Юдачева 1 , 2 часть учебник gdz -putinainfo › … решебник по математике 3 класс рудницкая рабочая тетрадь 2 часть wwwunivemedubr/reshebnik-po-matematike-3-klass-rudnitskaia-rabochaia-tetrad-2- ГДЗ по математике 4 класс Рудницкая рабочая тетрадь часть 1 gdzme › 4 класс Математика ГДЗ готовые домашние задания учебника , контрольные Гдз 4 Класс 2 Часть Тетрадь Математика Рудницкая — TIburno Blog wwwtiburnotv/component/easyblog/entry/4-2 Так как пока гдз математика 4 класс учебник 1 часть математика 4 класс 2 часть решение задач рудницкая 4 класс рудницкая учебник ответы 1 Гдз по математике 4 класс Рудницкая, Юдачёва — Reshebacom › ГДЗ › 4 класс › Математика › Рудницкая Похожие При изучении математики в 4 классе учащиеся можно сказать впервые начинают сталкиваться с серьёзными трудностями в решении задач Гдз рабочая тетрадь по Математике за 4 класс можно найти тут Часть 1 Страницы учебника 4 · 5 · 6 · 7 · 8 · 9 · 10 · 11 · 12 · 13 · 15 · 16 · 17 · 18 · 19 · 20 · 21 · 22 · 23 Гдз по Математике за 4 класс, авторы ВН Рудницкая, ТВ Юдачёва Похожие Математика 4 класс ВН Рудницкая учебник Часть 1 Страницы учебника 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13; 15; 16; 17; 18; 19; 20; 21; 22; 23; 24; 25; 26; 27; 28 Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (37) Показать скрытые результаты В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты (1) с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg В ответ на жалобу, поданную в соответствии с Законом США «Об авторском праве в цифровую эпоху», мы удалили некоторые результаты (2) с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобой на сайте LumenDatabaseorg Вместе с учебник по математике 4 класс 1 часть гдз рудницкая 1 часто ищут гдз по математике 4 класс рудницкая рабочая тетрадь математика 4 класс рудницкая скачать учебник по математике 4 класс рудницкая читать онлайн бесплатно гдз математика 4 класс рудницкая 2014 начальная школа 21 века математика 4 класс гдз от путина по математике 4 класс 1 часть учебник рудницкая устный счет 4 класс рудницкая ответы гдз по математике рудницкая юдачева 4 класс 1 часть страница 92 Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Знатоки Коллекции Музыка Переводчик Диск Почта Все Ещё Дополнительная информация о запросе Добавлены результаты по запросу « учебник по математике 4 класс 1 часть гдз руд ниц кая 1 » Искать только « учебник по математике 4 класс 1 часть гдз » Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 ГДЗ по математике 4 класс Рудницкая Юдачева учебник YaGDZcom › 1…matematike…rudnitskaya…chast-uchebnik/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ решебник к учебнику по математике 4 класс Рудницкая Юдачева Часть 1 и 2 Вентана Граф Ответы и решения на задания на сайте ЯГДЗ из учебника 4 класс Рудницкая Юдачева позволят вам проверить 2 Решебник и ГДЗ по Математике за 4 класс , авторы gdz-putinanet › 4-klass-matematika-rudnickaya Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник и ГДЗ по Математике для 4 класса , авторы учебника : ВН Рудницкая , ТВ Юдачёва на 2017-2018 год Часть 1 Страницы учебника Читать ещё Решебник и ГДЗ по Математике для 4 класса , авторы учебника : ВН Рудницкая , ТВ Юдачёва на 2017-2018 год Часть 1 Страницы учебника 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 139 140 141 142 143 144 145 146 14 Скрыть 3 ГДЗ по математике 4 класс Рудницкая , Юдачёва часть gdz-fiveru › Решебники › 4 класс › Математика › Рудницкая Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ по математике 4 класс часть 1 , 2 Рудницкая , Юдачёва На этой странице размещены все ГДЗ к учебнику по математике за 4 класс авторов ВН Рудницкая , ТВ Юдачёва 2015 года издания часть 1 , 2 Все задания данного решебника подробно рассмотрены и решены авторами, ученикам остается только Читать ещё ГДЗ по математике 4 класс часть 1 , 2 Рудницкая , Юдачёва Учебник — часть 1 , 2 Автор: Рудницкая ВН, Юдачёва ТВ Издательство: «Вентана-Граф» На этой странице размещены все ГДЗ к учебнику по математике за 4 класс авторов ВН Рудницкая , ТВ Юдачёва 2015 года издания часть 1 , 2 Все задания данного решебника подробно рассмотрены и решены авторами, ученикам остается только списывать и забыть о домашних заданиях ! Однако сайт «GDZ-OTLICHNIKRU» рекомендует списывать каждое задание с пониманием, чтобы при попадании похожих заданий и задач ученики сами смогли их решить Часть 1 Скрыть 4 ГДЗ по математике за 4 класс часть 1 , 2 ВН Рудницкая OnlineGdzru › 4-klass/matematika/rudnickaya Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Здесь вы найдете учебник по Математике 4 класса Часть 1 , 2, авторы: ВН Рудницкая, ТВ Юдачёва, от издательства ГДЗ к рабочей тетради по математике за 4 класс Рудницкая ВН можно скачать здесь Часть 1 Страницы учебника Читать ещё Здесь вы найдете учебник по Математике 4 класса Часть 1 , 2, авторы: ВН Рудницкая, ТВ Юдачёва, от издательства Вентана-граф 2016 ГДЗ содержит все ответы на вопросы и поможет Вам правильно выполнить домашнее задание ГДЗ к рабочей тетради по математике за 4 класс Рудницкая ВН можно скачать здесь Часть 1 Страницы учебника 4 Скрыть 5 ГДЗ , Решебник Математика 4 класс Рудницкая vse-gdzinfo › 4/matematika-4…klass-rudnickaya…2012… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Более 500 ГДЗ Готовые Домашние Задания по Метематике 4 класс Рудницкая ВН 2012 г Математика в школьной программе для младших классов занимает особенное место, так как она Рудницкая ВН 2012 г Часть — 1 Читать ещё Более 500 ГДЗ Готовые Домашние Задания по Метематике 4 класс Рудницкая ВН 2012 г Математика в школьной программе для младших классов занимает особенное место, так как она Рудницкая ВН 2012 г Часть — 1 Часть -2 vsegdz | 22102013 | ГДЗ по Математике — 4 класс Скрыть 6 ГДЗ по математике для 4 класса ВН Рудницкая GdzPutinaru › po-matematike/4-klass/rudnickaya Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте И вот ещё один ГДЗ по математике за 4 класс Рудницкая и Юдачёва подразумевает изучение и повторение ГДЗ к рабочей тетради по математике за 4 класс Рудницкая ВН можно скачать здесь Часть 1 Страницы учебника Читать ещё И вот ещё один ГДЗ по математике за 4 класс Рудницкая и Юдачёва подразумевает изучение и повторение таких тем, как десятичная система счисления, чтение и запись многозначных чисел Школьникам необходимо освоить сравнение многозначных чисел вместе с их сложением и вычитанием Научится их правильно писать и зачитывать ГДЗ к рабочей тетради по математике за 4 класс Рудницкая ВН можно скачать здесь Часть 1 Страницы учебника 4 Скрыть 7 ГДЗ по Математике за 4 класс Рудницкая ВН Решебник GDZru › class-4/matematika/rudnickaya-4/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по математике за 4 класс , решебник ВН Рудницкая , ФГОС, часть 1 , часть 2 Школьник рискует потерять тягу к знаниям, особенно когда выполнение домашней работы превращается в трудную задачу ГДЗ по математике для 4 класса Рудницкай ВН поможет Читать ещё ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по математике за 4 класс , решебник ВН Рудницкая , ФГОС, часть 1 , часть 2 онлайн ответы на GDZRU Школьник рискует потерять тягу к знаниям, особенно когда выполнение домашней работы превращается в трудную задачу ГДЗ по математике для 4 класса Рудницкай ВН поможет преодолеть трудности во время решения задач Первая часть книги рассматривает упражнения по операциям с многозначными числами В пособии приводятся диаграммы и таблицы Приступив к задачам по геометрии, учащемуся придется использовать циркуль и линейку, но наличие графических пояснений облегчит такую задачу Чтобы просмотреть решения перейдите по этой ссылке Скрыть 8 ГДЗ по математике 4 класс ВН Рудницкая часть 1 , 2 MegaReshebaru › gdz/matematika/4-klass/rudnickaya Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Математика в четвертом классе приобретает все большие сложности, открываются дроби и проценты Чтобы помочь своему ребенку освоить всю необходимую информацию нужно просто обратиться к ГДЗ по математике за 4 класс Рудницкая Читать ещё Математика в четвертом классе приобретает все большие сложности, открываются дроби и проценты, включаются буквенные выражения и появляются простейшие уравнения Производятся математические действия в пределах миллиона Некоторым ученикам не под силу усвоить такое количество нового материала Чтобы помочь своему ребенку освоить всю необходимую информацию нужно просто обратиться к ГДЗ по математике за 4 класс Рудницкая Ведущие математики разобрали каждое задание школьного учебника , а более сложные имеют пояснения Это позволит ученику проконтролировать свое решение, сверяя с готовыми заданиями Скрыть 9 ГДЗ за 4 класс по Математике ВН Рудницкая GDZim › 4 класс › Математика › Рудницкая Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ 4 класс Математика Рудницкая В Н ГДЗ содержит верные и подробные ответы с несколькими вариантами решения по Математике за 4 класс , автор издания: ВН Рудницкая , ТВ Юдачёва часть 1 , часть 2 С нами учебный процесс Читать ещё ГДЗ 4 класс Математика Рудницкая В Н Описание решебника авторы: ВН Рудницкая , ТВ Юдачёва ГДЗ содержит верные и подробные ответы с несколькими вариантами решения по Математике за 4 класс , автор издания: ВН Рудницкая , ТВ Юдачёва часть 1 , часть 2 С нами учебный процесс станет лучше! Рекомендуемые решебники рабочая тетрадь Рудницкая ВН, Вентана-граф Часть 1 Страницы учебника 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 Скрыть 10 Решебник гдз по математике 4 класс Рудницкая gdz-reshebnikcom › …4…uchebniki/rudnickaya…chast_1… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Спишите домашнее задание (работу) к книге — учебнику по математике за 2016, 2017, 2018 год — ФГОС Все страницы с решением задач (упражнений) удобно смотреть и читать с компьютера, планшета, телефона, смартфона, айфона Выбери номер № нужного урока (параграфа) с готовыми ответами: Часть 1 Читать ещё Спишите домашнее задание (работу) к книге — учебнику по математике за 2016, 2017, 2018 год — ФГОС Все страницы с решением задач (упражнений) удобно смотреть и читать с компьютера, планшета, телефона, смартфона, айфона Выбери номер № нужного урока (параграфа) с готовыми ответами: Часть 1 (Глава 1 ) 1 — Десятичная система счисления 2 — Чтение и запись многозначных чисел 3 — Сравнение многозначных чисел 4 — Сложение многозначных чисел 5 — Чтение и запись многозначных чисел 6 — Построение прямоугольников 7 — Скорость 8 — Задачи на движение 9 — Координатный угол 10 — Графики Скрыть Вместе с « учебник по математике 4 класс 1 часть гдз рудинская 1 » ищут: учебник по русскому языку 4 класс 1 часть учебник по математике 3 класс 1 часть учебник по математике 4 класс 2 часть учебник по русскому языку 4 класс гдз по математике 4 класс чекин 1 часть ответы учебник учебник по английскому языку гдз по русскому языку по 4 класс моро 1 и 2 часть учебник ответы учебник по математике 5 класс учебник по английскому языку 4 класс гдз по математике 4 класс истомина 1 часть гармония учебник ответы 1 2 3 4 5 дальше Браузер Предложит замену неверному адресу сайта 0+ Скачать

Решебник по математике за 4 класс тренажёр Яценко И.

Ф. ФГОС

• ГДЗ
• 4 класс
• Математика
• тренажёр Яценко

Автор: Яценко И.Ф..

Тип: Тренажёр. 2019 год.

ГДЗ к учебнику по математике за 4 класс Моро М.И. можно скачать здесь.

ГДЗ к рабочей тетради по математике за 4 класс Волкова С.И. можно скачать здесь.

ГДЗ к контрольным работам по математике за 4 класс Рудницкая В.Н. можно скачать здесь.

ГДЗ к проверочным работам по математике за 4 класс Моро М.И. можно скачать здесь.

ГДЗ к тетради учебных достижений по математике за 4 класс Волкова С.И. можно скачать здесь.

ГДЗ к тестам по математике за 4 класс Волкова С.И. можно скачать здесь.

ГДЗ к конструированию по математике за 4 класс Волкова С. И. можно скачать здесь.

ГДЗ к рабочей тетради по математике за 4 класс Кремнева С.Ю. можно скачать здесь.

ГДЗ к текстовым задачам по математике за 4 класс Давыдкина Л.М. можно скачать здесь.

ГДЗ к рабочей тетради Для тех, кто любит математику за 4 класс Волкова С.И. можно скачать здесь.

ГДЗ: Онлайн готовые домашние задания тренажёр по математике ФГОС за 4 класс, автор Яценко И.Ф., спиши решения и ответы на gdzguru.com

• 4
• 5
• 6
• 7
• 8
• 9
• 10
• 11
• 12
• 13
• 14
• 15
• 16
• 17
• 18
• 19
• 20
• 21
• 22
• 23
• 24
• 25
• 26
• 27
• 28
• 29
• 30
• 31
• 32
• 33
• 34
• 35
• 36
• 37
• 38
• 39
• 40
• 41
• 42
• 43
• 44
• 45
• 46
• 47
• 48
• 49
• 50
• 51
• 52
• 53
• 54
• 55
• 56
• 57
• 58
• 59
• 60
• 61
• 62
• 63
• 64
• 65
• 66
• 67
• 68
• 69
• 70
• 71
• 72
• 73
• 74
• 75
• 76
• 77
• 78
• 79
• 80
• 81
• 82
• 83
• 84
• 85
• 86
• 87
• 88
• 89
• 90
• 91
• 92
• 93
• 94

Упс! Какое-то из ваших приложений или расширений браузера ломает код сайта. Пожалуйста, выключите их и перезагрузите страницу. Почините gdz-putina.fun!

Распечатай и реши: Математика ОГЭ 2023

 Материалы для подготовки к ОГЭ 

Скачивая материалы с этого сайта, Вы принимаете условия Пользовательского Соглашения!

 Варианты ОГЭ 2023 

(с 24 октября 2022)

ОГЭ 2023 №01-02

ОГЭ 2023 №03-04

ОГЭ 2023 №05-06

ОГЭ 2023 №07-08

Ответы ОГЭ (01-08)

ОГЭ 2023 №09-10

ОГЭ 2023 №11-12

ОГЭ 2023 №13-14

ОГЭ 2023 №15-16

Ответы ОГЭ (09-16)

ОГЭ 2023 №17-18

ОГЭ 2023 №19-20

ОГЭ 2023 №21-22

ОГЭ 2023 №23-24

Ответы ОГЭ (17-24)

ОГЭ 2023 №25-26

ОГЭ 2023 №27-28

ОГЭ 2023 №29-30

ОГЭ 2023 №31-32

Ответы ОГЭ (25-32)

 Задачники ОГЭ 2023 

Задание 1-5.

Участок (пр)

Задание 1-5. Участок (пр+реш)

Задание 1-5. Участок 1 (все)

Задание 1-5. Участок 2 (по 5)

Задание 1-5. Квартира (пр)

Задание 1-5. Квартира (пр+реш)

Задание 1-5. Квартира 1 (все)

Задание 1-5. Квартира 2 (по 5)

Задание 1-5. Листы бумаги (пр)

Задание 1-5. Листы бумаги (пр+реш)

Задание 1-5. Листы бумаги 1 (все)

Задание 1-5. Листы бумаги 2 (по 5)

Задание 1-5. Печь для бани (пр)

Задание 1-5. Печь для бани (пр+реш)

Задание 1-5. Печь для бани 1 (все)

Задание 1-5. Печь для бани 2 (по 5)

Задание 1-5. Тарифы (пр)

Задание 1-5. Тарифы (пр+реш)

Задание 1-5. Тарифы 1 (все)

Задание 1-5. Тарифы 2 (по 5)

Задание 1-5. Шины (пр)

Задание 1-5. Шины (пр+реш)

Задание 1-5. Шины 1 (по 5)

Задание 1-5.

Шины 2 (доп)

Задание 1-5. План местности (пр)

Задание 1-5. План местности (пр+реш)

Задание 1-5. План местности 1 (все)

Задание 1-5. План местности 2 (по 5)

Задание 1-5. План местности 1 (все чб)

Задание 1-5. План местности 2 (по 5 чб)

Задание 1-5. Зонт (пр) — доп. тема

Задание 1-5. Зонт (пр+реш) — доп. тема

Задание 1-5. Зонт (по 5) — доп. тема

Задание 1-5. Теплица (пр) — доп. тема

Задание 1-5. Теплица (пр+реш) — доп. тема

Задание 1-5. Теплица (по 5) — доп. тема

Задание 1-5. Террасы (пр) — доп. тема

Задание 1-5. Террасы (пр+реш) — доп. тема

Задание 1-5. Террасы (по 5) — доп. тема

Задание 1-5. ОСАГО (пр) — доп. тема

Задание 1-5. ОСАГО (пр+реш) — доп. тема

Задание 1-5. ОСАГО (по 5) — доп. тема

Задание 01-05. ОГЭ 2023 Задачники

Задание 06.

Дроби и степени (пр)

Задание 06. Дроби и степени (пр+реш)

Задание 06. Дроби и степени

Задание 07. Числа, координатная прямая (пр)

Задание 07. Числа, координатная прямая (пр+реш)

Задание 07. Числа, координатная прямая

Задание 08. Квадратные корни и степени (пр)

Задание 08. Квадратные корни и степени (пр+реш)

Задание 08. Квадратные корни и степени

Задание 09. Уравнения (пр)

Задание 09. Уравнения (пр+реш)

Задание 09. Уравнения

Задание 10. Теория вероятностей (пр)

Задание 10. Теория вероятностей (пр+реш)

Задание 10. Теория вероятностей

Задание 11. Графики функций (пр)

Задание 11. Графики функций (пр+реш)

Задание 11. Графики функций

Задание 12. Расчеты по формулам (пр)

Задание 12. Расчеты по формулам (пр+реш)

Задание 12.

Расчеты по формулам

Задание 13. Неравенства (пр)

Задание 13. Неравенства (пр+реш)

Задание 13. Неравенства

Задание 14. Прогрессии (пр)

Задание 14. Прогрессии (пр+реш)

Задание 14. Прогрессии

Задание 15. Треугольники (форм)

Задание 15. Треугольники (пр)

Задание 15. Треугольники (пр+реш)

Задание 15. Треугольники

Задание 16. Окружность, круг и их элементы (форм)

Задание 16. Окружность, круг и их элементы (пр)

Задание 16. Окружность, круг и их элементы (пр+реш)

Задание 16. Окружность, круг и их элементы

Задание 17. Четырехугольники (форм)

Задание 17. Четырехугольники (пр)

Задание 17. Четырехугольники (пр+реш)

Задание 17. Четырехугольники

Задание 18. Фигуры на квадратной решётке (форм)

Задание 18. Фигуры на квадратной решётке (пр)

Задание 18.

Фигуры на квадратной решётке (пр+реш)

Задание 18. Фигуры на квадратной решётке

Задание 19. Анализ геометрических высказываний (теория)

Задание 19. Анализ геометрических высказываний

Задание 20. Выражения, уравнения и неравенства (пр)

Задание 20. Выражения, уравнения и неравенства (пр+реш)

Задание 20. Выражения, уравнения и неравенства

Задание 21. Текстовые задачи

Задание 22. Функции и их св-ва. Графики функций

Задание 23. Геометрическая задача на вычисление

Задание 24. Геометрическая задача на доказательство

Задание 25. Геометрическая задача повышенной сложности

Задание 06-25. ОГЭ 2023 Задачники

ОТВЕТЫ к Задачникам ОГЭ 2023 года

МАТЕРИАЛЫ прошлых лет (ОГЭ АРХИВ)

ГДЗ для 1-11 класса на 5.fun

Приветствуем Вас на нашем общеобразовательном портале ГДЗ на 5 фан. Большинство родителей требуют от своих детей хороших и отличных оценок. При этом они не вникают в уровень сложности школьной программы и нюансы обучения. Современные учебники не всегда доступно и корректно доносят материал. Квалификация педагогов во многих школах оставляет желать лучшего. Многие не способны объяснить задание простым и понятным языком. Поэтому ученики сталкиваются с проблемами в освоении современной школьной программы. Готовые домашние задания на пять ру позволяют избежать двоек, сверить вариант решения, разобраться в сложном задании. Самостоятельное освоение материала с помощью готовых решений позволяет избежать трат на репетиторов. Если у ребенка присутствует желание понять задание, он не будет бездумно списывать решение, а попытается вникнуть в его логику. Когда трудное задание становится понятным, возникает интерес к предмету и желание учиться. ГДЗ — это не только возможность избежать плохую оценку, но и способ получить новые знания.

Электронный учебник с ответами необходим при подготовке к экзаменам. Школьник может самостоятельно осваивать любой школьный предмет, сверяя свои решения с готовыми ответами. Исправление своих ошибок является одним из методов повышения уровня знаний. Не секрет, что современные образовательные программы предусматривают большой объем для самостоятельной работы вне школы. Поэтому не стоит загонять ребенка в ситуацию, когда он не справляется с множеством заданий по различным предметам. Ведь учителя не согласовывают друг с другом объемы заданий. В какие-то дни одновременно школьник может получить необъятные задания сразу по геометрии, истории, русскому языку, физике, химии и т.д. В такой ситуации решебник от еуроки — это способ избежать стрессовой ситуации.

Не всякий решебник является актуальным, многие устарели и не соответствуют современным учебным программам. Большинство учебников регулярно редактируется и переиздается. В результате одно и то же задание в учебниках разного года издания может иметь разный номер и располагаться на разных страницах. Для того, что бы корректно сверить ответы необходимо проверить к каким учебникам подходит данный решебник.

Некоторые предметы (например: математика, алгебра, английский язык) кроме заданий учебника предполагают выполнение упражнений в рабочей тетради. Многие учителя требуют заполнения рабочих тетрадей по литературе, географии и истории. В ГДЗ ЛОЛ можно найти правильно выполненные задания из учебников, рабочих тетрадей, контрольных и самостоятельных работ или проверить перевод текста соответствующих разным программам.

Не секрет, что в начальной школе многие родители помогают детям с выполнением домашних заданий. Многие взрослые люди с трудом вспоминают школьную программу. Решебник – это возможность освежить знания и помочь своим детям с учебой. Как правило, ученики самостоятельно начинают пользоваться пособием, начиная с пятого или шестого класса. В первом, втором и третьем классе родителям не следует допускать ученика до сайта с домашними заданиями. В этом возрасте ребенок просто спишет задания с е уроки, не вдумываясь в его содержание. Найденный «легкий путь» может затруднить дальнейшее обучение.

Преимущества нашего ГДЗ:

• Всегда актуальная информация.

• Полное соответствие современным учебным программам.

• Наш сервис открывается с любого устройства.

• Ответы прошли редакционный отбор специалистами высокой квалификации.

Нашими ответами пользуются ученики, обучающиеся в общеобразовательных школах, гимназиях с различным уклоном (с базовым и углубленным уровнем), а так же наш партнер Гитем. Удобный интерфейс сайта позволяет без труда найти нужный класс, предмет, учебник, рабочую тетрадь. При регулярном выполнении заданий школьный материал не представляет сложности для ученика. Однако не стоит думать: спиши и все будет классно. Ведь кроме домашних заданий существует множество способов проверки знаний учащихся. Например, контрольные, проверочные, самостоятельные работы, тесты и т.д. Для успешной учебы потребуется понять решение, приведенное в нашем пособии. Самостоятельно освоенный материал лучше запоминается. Как правило, школьники регулярно пользующиеся нашим сайтом имеют хорошую успеваемость и не испытывают стресса при освоении учебной программы.

Желаем хороших оценок и надеемся, что помогли вам в освоении школьных предметов! С уважением администрация сайта na5.fun.

Часто ищут

• • Русский язык 11 класс Базовый уровень
  • Автор: Воителева Т.М.
  • Издательство: Академия
• • Английский язык 7 класс Рабочая тетрадь Новый курс
  • Авторы: Афанасьева О. В., Михеева И.В.
  • Издательство: Дрофа 2017
• • Химия 10 класс Профильный уровень
  • Авторы: Еремин В.В., Кузьменко Н.Е., Теренин В.И., Дроздов А.А.
  • Издательство: Дрофа 2015
• • Английский язык 6 класс Новый курс
  • Авторы: О. В. Афанасьева, И.В. Михеева
  • Издательство: Дрофа 2015
• • Биология 8 класс Линия жизни
  • Авторы: В. В. Пасечник, А. А. Каменский, Г. Г. Швецов
  • Издательство: Просвещение 2016
• • Обществознание 6 класс Школа 2100
  • Авторы: Данилов Д. Д., Сизова Е.В., Давыдова С.М., Николаева А.А., Корпачева Л.Н.
  • Издательство: Баласс 2015
• • Математика 1 класс Гармония
  • Автор: Н.Б. Истомина
  • Издательство: Ассоциация 21 век 2016
• • Математика 5 класс
  • Авторы: Н. Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд
  • Издательство: Мнемозина 2015
• • Алгебра 7 класс МГУ — школе
  • Авторы: С.М. Никольский, М.К. Потапов, Н.Н. Решетников, А.В. Шевкин
  • Издательство: Просвещение 2015-2022

Учителя четвертого класса

Стандарты или GLE

Стандарты общественных наук Луизианы для школьников K-12 2011	Скачать
Категория здоровья 4	Скачать
Стандарты школьников K-12 штата Луизиана для ELA	Скачать
Стандарты K-12 для школьников штата Луизиана по математике	Скачать
Стандарты K-12 для студентов штата Луизиана по естественным наукам	Скачать
Группа физического воспитания 3-5 классов	Скачать

Ресурсы планирования ELA

РУКОВОДСТВА ELA 2. 0

Ресурсы по планированию математики

Математические модули Eureka для 4-го класса (требуется бесплатная учетная запись)

ELA класс 4 — языковые задания	Скачать
ELA Grade 4 — American Revolution 1.0 Unit	Скачать
ELA Класс 4 — Мальчик для битья 1.0 Часть	Скачать
ELA Grade 4 — Модуль Push Up the Sky 1.0	Скачать
ELA Класс 4 — Ураганы 1.0 Блок	Скачать
ELA Grade 4 — The Lightning Thief 1.0 Unit	Скачать

4-я степень LSSM Согласование со строгостью	Скачать
Документ по математике для 4 класса	Скачать
Пешеходный переход для 4-го класса Эврика	Скачать
Руководство по ускоренному обучению для 4 класса	Скачать
Математика для 4 класса — сопроводительный документ для учителей 2. 0	Скачать

Ресурсы научного планирования

Обновлены объем и последовательность образцов 4 класса	Скачать
Руководство 4 класса штата Луизиана по внедрению докторской степени	Скачать
Руководство 4 класса Луизианы по внедрению Amplify	Скачать

Ресурсы по планированию социальных исследований

Обновленный объем и последовательность выборки по обществознанию — 4 класс	Скачать
Обновленный объем и последовательность выборки по обществознанию — 4 класс	Скачать
Задание — Обществознание — 4 класс — Трансконтинентальная железная дорога	Скачать
Задание — Обществознание — 4 класс — Расширение на запад	Скачать
Задание — Обществознание — 4 класс — Гражданские права	Скачать
Задание — Обществознание — 4 класс — Инновации и миграция PDF	Скачать
Задание — Обществознание — 4 класс — Инновации и миграция	Скачать
Социальные науки для 4 класса — сопроводительный документ	Скачать
Задание — Обществознание — 4 класс — Экономика Джейнсвилля, Висконсин	Скачать
Задание — Обществознание — 4 класс — Экономика Джейнсвилля, Висконсин PDF	Скачать
Задание — Обществознание — 4 класс — Гражданские права	Скачать
Задание — Обществознание — 4 класс — Расширение на запад	Скачать
Задание — Обществознание — 4 класс — Трансконтинентальная железная дорога	Скачать

​

---

Руководство по оценке

ELA

Практические тесты, руководства по подсчету очков, ключи ответов, руководство

Математика

Практические тесты, Руководства по подсчету очков, Ключи ответов, Руководство

LEAP 2025 4-5 классы Литературный анализ и исследование имитационное задание Рубрика	Скачать
LEAP 2025 4-5 классы Рубрика «Написание повествования»	Скачать

Руководство по оценке LEAP 2025 для 4 класса по математике	Скачать
Руководство по созданию формул LEAP 2025 для 3–5 классов	Скачать

Наука

Социальные науки

Практические тесты, руководства по подсчету очков, ответы на вопросы, руководство

Руководство по оценке LEAP 2025 для 4 класса естественных наук	Скачать
Научные предметы 4 класса	Скачать

Социальные науки 4 класс Набор предметов — Бостонское чаепитие	Скачать
Социальные науки Набор задач для 4 класса — Изобретения и Великие равнины	Скачать

Департамент образования Луизианы
1201 North Third Street
Baton Rouge, LA 70802-5243
Бесплатный номер 1. 877.453.2721

Математика четвертого класса — 5012060

Пробел: деление как сравнение:

Узнайте, как мультипликативные задачи сравнения из космоса могут быть решены с помощью деления в этом онлайн-руководстве.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Как текстовые разделы передают цель автора:

Исследуйте выдержки из необычной автобиографии Рассказ о жизни Фредерика Дугласа , изучая цель написания автором и его использование проблемы и структура текста решения. К концу этого урока вы должны быть в состоянии объяснить, как Дуглас использует структуру текста задачи и решения в этих отрывках, чтобы передать цель своего письма.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Мыслить по-другому: Отношения в математике:

Узнайте, как мыслить по-другому, чтобы определить, истинно или ложно уравнение, даже не решая заданную математическую задачу, в этом интерактивном учебном пособии на сложение и вычитание отношения.

Тип: оригинальное учебное пособие для студентов

Рискованные ставки: анализ универсальной темы (часть третья):

Погрузитесь глубже в знаменитый рассказ Антона Чехова «Пари» и узнайте о влиянии пятнадцатилетнего пари, заключенного между юрист и банкир.

В третьей части вы узнаете об универсальных темах и объясните, как конкретная универсальная тема развивается в «Ставке».

Обязательно завершите первые две части серии до начала третьей части . Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы просмотреть первую часть. Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы просмотреть вторую часть.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Анализ использования автором сопоставления в «Джейн Эйр» (часть вторая):

Во второй части этой серии из двух частей вы продолжите изучение отрывков из романтического романа  Джейн Эйр Шарлотты Бронте. В этом уроке вы изучите использование автором сопоставления, которое представляет собой технику размещения двух или более элементов рядом, чтобы вызвать сравнение или противопоставление. К концу этого руководства вы должны быть в состоянии объяснить, как использование автором сопоставления в отрывках из первых двух глав Джейн Эйр определяет отношение Джейн к обращению с ней в семье Ридов.

Обязательно завершите первую часть, прежде чем начинать вторую. Нажмите ЗДЕСЬ для просмотра первой части.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Определение риторических обращений в «Похвальной речи о собаке» (часть вторая):

Продолжайте изучать речь Джорджа Веста «Похвальная речь о собаке» и его использование риторических обращений. Во второй части этой серии из двух частей вы узнаете, как он использует этос и пафос на протяжении всей своей речи.

Обязательно завершите первую часть до , начиная со второй части. Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить первую часть.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Определение риторических призывов в «Похвальной речи о собаке» (часть первая):

Прочитайте речь Джорджа Веста «Похвальная речь о собаке» в этом интерактивном учебном пособии, состоящем из двух частей. В этой серии вы узнаете и исследуете использование Вестом этоса, пафоса и логоса в его речи. В первой части вы узнаете, как Вест использовал логотипы в первой части своей речи. Во второй части вы узнаете, как он использует этос и пафос в своей речи.

Обязательно выполните обе части этой серии! Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить вторую часть.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Это так эпично: как эпические сравнения влияют на настроение (часть вторая):

Продолжайте изучать эпические сравнения в отрывках из «Илиада» во второй части этой серии из двух частей. Во второй части вы узнаете о настроении и о том, как язык эпического сравнения создает определенное настроение в отрывках из Илиады .

Обязательно завершите первую часть, прежде чем начинать вторую. Нажмите ЗДЕСЬ для просмотра «Это так эпично: как эпические сравнения влияют на настроение (часть первая)».

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Это так эпично: как эпические сравнения влияют на настроение (часть первая):

Узнайте о том, как эпические сравнения создают настроение в тексте, особенно в отрывках из Илиады , в этом двух- часть серии.

В первой части вы определите эпическое сравнение, определите эпическое сравнение на основе определенных характеристик и объясните сравнение, созданное в эпическом сравнении.

Во второй части вы узнаете о настроении и о том, как язык эпического сравнения создает определенное настроение в отрывках из Илиады . Обязательно выполните обе части!

Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы просмотреть «Это так эпично: как эпические сравнения влияют на настроение (часть вторая)».

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Рискованные ставки: текстовые доказательства и выводы (часть вторая):

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Рискованные ставки: текстовые доказательства и выводы (часть первая):

Прочтите знаменитый рассказ Антона Чехова «Пари» и узнайте о последствиях пятнадцатилетнего пари, заключенного между юристом и банкиром, в этой серии обучающих материалов, состоящей из трех частей.

В первой части вы будете цитировать текстовые свидетельства, подтверждающие анализ того, что в тексте говорится прямо или явно, а также делать выводы и подтверждать их текстовыми свидетельствами. К концу первой части вы должны быть в состоянии сделать три вывода о том, как пари изменило адвоката к середине истории, и подкрепить свои выводы текстовыми свидетельствами.

Обязательно выполните все три части!

Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить «Рискованные ставки: текстовые доказательства и выводы (часть вторая)».

Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить «Рискованные ставки: анализ универсальной темы (часть третья)».

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Анализ звука в стихотворении По «Ворон» :

Определите рифму, аллитерацию и повторение в произведении Эдгара Аллана По «Ворон» и проанализируйте, как эти звуковые приемы влияли на стихотворение в этом интерактивном руководство.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

На водительском сиденье: взаимодействие персонажей в «Маленьких женщинах»:

Изучите отрывки из классического американского романа « Маленькие женщины » Луизы Мэй Олкотт в этом интерактивном учебном пособии по английскому языку. Используя отрывки из восьмой главы Маленьких женщин, , вы определите ключевых персонажей и их действия. Вы также объясните, как взаимодействие между персонажами способствует развитию сюжета.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Что значит подарить подарок: как аллюзии придают смысл «Дар волхвов»:

Изучите, как аллюзии придают смысл отрывкам из классического американского рассказа О. Генри «The Gift of the Magi». Дар волхвов». В этом интерактивном учебном пособии вы определите, как аллюзии в тексте лучше раскрывают ключевые элементы сюжета, такие как сеттинг, персонажи и конфликты, и объясните, как аллюзии на волхвов способствуют основной идее истории о том, о чем идет речь. значит подарить

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Анализ образов в «Сонете 18» Шекспира:

Научитесь определять образы в «Сонете 18» Уильяма Шекспира и объясните, как эти образы влияют на смысл стихотворения, с помощью этого интерактивного руководства.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Сравнение универсальных тем в «Сонете 18» Шекспира:

Изучите «Сонет 18» Уильяма Шекспира, чтобы определить и сравнить две универсальные темы и то, как они развиваются на протяжении всего сонета.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Как форма влияет на значение «Сонета 18» Шекспира:

Изучите форму и значение «Сонета 18» Уильяма Шекспира. В этом интерактивном руководстве вы изучите, как определенные слова и фразы влияют на значение сонета, выберете особенности шекспировского сонета в стихотворении, определите решение проблемы и объясните, как форма шекспировского сонета способствует значение «Сонета 18».

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Анализ универсальных тем в «Даре волхвов»:

Проанализируйте, как О. Генри использует детали для рассмотрения тем ценности, жертвенности и любви в своем знаменитом рассказе «Дар». волхвов». В этом интерактивном уроке вы также определите две универсальные темы истории.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Взаимодействие элементов повествования в «Даре волхвов» — часть вторая:

Исследуйте ключевые элементы повествования в других отрывках из классического американского рассказа «Дар волхвов» О. Генри

Во второй части этой серии, состоящей из двух частей, вы проанализируете, как важная информация о двух главных героях раскрывается в контексте сюжета и сюжетных событий. К концу этого урока вы должны быть в состоянии объяснить, как развитие персонажа, сеттинг и сюжет взаимодействуют в «Даре волхвов».

Обязательно завершите первую часть, прежде чем начинать вторую. Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы запустить первую часть.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Как взаимодействуют элементы истории в «Даре волхвов» — часть первая:

Изучите ключевые элементы классической американской новеллы «Дар волхвов» О. Генри. В этом руководстве, состоящем из двух частей, вы проанализируете, как важная информация о двух главных героях раскрывается в контексте сюжета и сюжетных событий. К концу этой серии руководств вы должны быть в состоянии объяснить, как развитие персонажа, сеттинг и сюжет взаимодействуют в отрывках из этого короткого рассказа.

Обязательно заполните обе части! Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы просмотреть «Как взаимодействуют элементы истории в «Даре волхвов» — часть вторая».

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Добавление ракурсов: Чудесные окна:

Разложите и составьте различные ракурсы, изучая часы и окна в этом интерактивном учебном пособии.

Примечание: это руководство выходит за рамки пояснений и предназначено для улучшения навыков решения задач учащимися.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Архетипы. Часть вторая: Изучение архетипов в «Принцессе и гоблине»:

Дополнительная информация из фантастического романа Принцесса и гоблин Джорджа Макдональда во второй части этой серии из трех частей. К концу этого урока вы сможете сравнить и сопоставить архетипы двух персонажей романа.

Обязательно заполните все три части этой серии, чтобы сравнить и сопоставить использование архетипов в двух текстах.

Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы просмотреть «Архетипы. Часть первая: Изучение архетипа в Принцесса и гоблин ».

Нажмите ЗДЕСЬ  , чтобы просмотреть «Архетипы. Часть третья: сравнение и противопоставление архетипов в двух фэнтезийных историях».

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Архетипы. Часть первая: исследование архетипа в «Принцессе и гоблине»:

Научитесь определять важные черты главной героини по имени принцесса Ирэн в отрывках из фантастического романа  Принцесса и гоблин Гоблин Джорджа Макдональда. В этом интерактивном руководстве вы также определите ее архетип и объясните, как текстовые подробности о ее характере поддерживают ее архетип.

Обязательно заполните все три части этой серии, чтобы сравнить и сопоставить использование архетипов в двух текстах.

Нажмите ЗДЕСЬ  , чтобы просмотреть «Архетипы. Часть вторая: Изучение архетипов в Принцесса и гоблин». .»

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Способность лечить или наносить ущерб: важность настройки в «Желтых обоях» — Часть первая:

Научитесь определять аспекты сеттинга и персонажей, анализируя несколько отрывков из «Желтых обоев», леденящего кровь рассказа Шарлотты Перкинс Гилман, в котором исследуется влияние на рассказчика того, что он ограничен в основном одной комнатой. Вы также определите как описания рассказчиком обстановки истории лучше раскрывают его эмоциональное и психическое состояние

Этот интерактивный учебник является первой частью серии из двух частей. К концу второй части вы должны быть в состоянии объяснить, как рассказчик меняется через нее взаимодействие с настройкой. Нажмите ниже, чтобы запустить вторую часть.

Способность исцелять или наносить ущерб: важность настройки в «Желтых обоях» — часть вторая 

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Способность лечить или наносить ущерб: важность настройки в «Желтых обоях» » — Часть вторая:

Продолжайте изучать несколько отрывков из леденящего душу рассказа Шарлотты Перкинс Гилман «Желтые обои», в котором исследуется влияние на рассказчика того, что он ограничен одной комнатой. Во второй части этой серии руководств вы определите, как описания рассказчиком места действия рассказа показывают его влияние на ее эмоциональное и психическое состояние. К концу этого урока вы должны быть в состоянии объяснить, как рассказчик меняется при взаимодействии с окружением.

Обязательно завершите первую часть перед началом второй части . Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить «Сила лечения или ухудшения: важность настройки в «Желтых обоях» – часть первая».

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Тайна прошлого: как форма вилланеллы влияет на смысл «Дома на холме»:

Исследуйте загадочную поэму Эдвина Арлингтона Робинсона «Дом на холме» в этом интерактивном уроке. Исследуя послание стихотворения о прошлом, вы определите черты вилланеллы в стихотворении. К концу этого урока вы должны быть в состоянии объяснить, как форма вилланеллы влияет на смысл стихотворения.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Гигант размера и мощи. Часть вторая: Как форма сонета влияет на смысл «Нового колосса»:

Продолжайте исследовать значение знаменитой поэмы «Новый колосс». Эммы Лазарус, строки из которой выгравированы на постаменте Статуи Свободы.

Во второй части этой серии из двух частей вы узнаете черты сонета в поэме «Новый Колосс». К концу этого урока вы должны быть в состоянии объяснить, как форма сонета влияет на смысл стихотворения.

Обязательно завершите первую часть перед началом второй части .

Нажмите ЗДЕСЬ  , чтобы запустить «Гигант размера и мощи — Часть первая: изучение значения «Нового колосса».»

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся : Как настройка влияет на персонажей:

Продолжайте изучать, как настройка влияет на персонажей в отрывках из книги «Красный зонт» Кристины Диас Гонсалес с помощью этого интерактивного руководства.

Это вторая часть серии из двух частей. Обязательно сначала выполните первую часть. Нажмите ЗДЕСЬ  , чтобы запустить «Анализ начала Красный зонтик — Часть первая: как обстановка влияет на события».

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Великан размера и мощи — Часть первая: изучение значения «Нового колосса»:

В первой части исследуйте значение знаменитого стихотворения «Новый колосс» Эммы Лазаря, линии которого выгравированы на постаменте Статуи Свободы.

Это знаменитое стихотворение тоже написано в форме сонета. Во второй части этой серии из двух частей вы определите черты сонета в стихотворении. К концу этой серии руководств вы должны быть в состоянии объяснить, как форма сонета влияет на смысл стихотворения. Обязательно выполните обе части!

Нажмите  ЗДЕСЬ, , чтобы запустить «Гигант размера и силы. Часть вторая: как форма сонета влияет на смысл в «Новом колоссе».0058

Анализ начала «Красного зонта» — часть первая: как обстановка влияет на события:

Изучите отрывки из начала исторического фантастического романа « Красный зонт» Кристины Диас Гонсалес в этой серии из двух частей. В первой части вы изучите, как сеттинг влияет на события. Во второй части вы исследуете, как сеттинг влияет на персонажей.

Обязательно заполните обе части! Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить вторую часть.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Аквариум CPALMS. Часть 3. Раздел с большими числами:

Узнайте больше о делении с большими числами в этом интерактивном учебном пособии, посвященном аквариумной тематике.

Это третья часть серии из трех частей. Нажмите ниже, чтобы узнать о различных стратегиях, которые помогут вам повысить эффективность разделения.

• Часть 1: Подключение умножения и деления
• Часть 2: Стратегии подразделения

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Дроби на ярмарке: Эквивалентные десятые и сотые доли:

Узнайте об эквивалентных десятых и сотых долях и о том, как рассчитать эти эквивалентные дроби на ярмарке, из этого интерактивного руководства.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Округление больших чисел с помощью животных, находящихся под угрозой исчезновения:

В этом интерактивном учебном пособии вы узнаете, как округлить большие целые числа до любого разряда.

Примечание: это руководство выходит за рамки пояснений и предназначено для учащихся, которые соответствуют стандартам, чтобы улучшить навыки решения проблем.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Физические науки Раздел: отпуск на воде, пляж, урок 17 Видео:

Это видео SaM-1 предоставляет учащимся дополнительный «поворот» для урока 17 и деятельность по выявлению моделей (MEA), которую они прошли работаю над разделом физико-математических наук 3 класса: каникулы на пляже на воде.

 

Чтобы просмотреть все уроки этого модуля, посетите https://www.cpalms.org/page818.aspx.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Физические науки Раздел: Каникулы на пляже, урок 14 Видео:

В этом видео учащиеся знакомятся с моделью выявления активности (MEA) и концепциями, связанными с проведением экспериментов, чтобы они могли применять то, что они узнали об изменениях, которые претерпевает вода при изменении состояния. Этот MEA предоставляет учащимся возможность разработать на основе фактических данных процедуру выбора наиболее эффективного охладителя.

Это видео SaM-1 должно быть использовано с уроком 14 в разделе физико-математических наук 3 класса: Каникулы на воде и пляже. Чтобы просмотреть все уроки этого модуля, посетите https://www.cpalms.org/page818.aspx.

Тип: Оригинальное учебное пособие для студентов

Добавление углов: мозаичные плитки:

Вы готовы принять вызов? В этом интерактивном учебном пособии вы будете использовать мозаичные конструкции, чтобы изучить, как можно разложить углы на меньшие углы и как эти части можно показать в виде слагаемых в уравнениях.

Примечание: это руководство выходит за рамки пояснений и предназначено для учащихся, которые соответствуют стандартам, чтобы улучшить навыки решения проблем.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Пространство: умножение как сравнение:

Начните решать текстовые задачи с использованием мультипликативных сравнений, рисунков и символов в этом интерактивном учебном пособии на космическую тематику.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Вторая часть игры: измерение расстояния в обычных единицах измерения:

В этом интерактивном учебном пособии, посвященном спортивной тематике, вы научитесь преобразовывать большие обычные единицы измерения в эквивалентные меньшие единицы, включая преобразование миль в ярды и футы.

Это вторая часть серии из двух частей. Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы открыть Часть 1: Измерение длины с помощью общепринятых единиц измерения.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Игра, часть первая: измерение длины в обычных единицах измерения:

В этом интерактивном учебном пособии, посвященном спортивной тематике, вы научитесь преобразовывать более крупные общепринятые единицы измерения в эквивалентные меньшие, в том числе переводить ярды в футы и дюймы. .

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Wubble Double Trouble:

Присоединяйтесь к Питу, который исследует узоры внутри узоров с дерзкими Wubbles и Dipples в этом интерактивном руководстве.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Умножение дробей с помощью Bake Sale Mania:

В этом интерактивном учебном пособии найдите общее количество повторяющихся дробей путем умножения дроби на целое число с помощью визуальных моделей, представляющих реальные проблемы и файлы cookie.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Сравнение дробей с квадратными футами, часть 2:

Используйте равные дроби для сравнения дробей в этом интерактивном учебном пособии на тему сада

Это вторая часть серии из двух частей. Нажмите, чтобы открыть Часть 1 «Пицца для мамы, бабочки и сравнение дробей».

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Вернуться в Deciland: поиск десятичных знаков в числовой строке:

В этом интерактивном учебном пособии вы узнаете, как найти десятичные знаки в числовой строке и сравнить десятичные числа, чтобы спасти Децис от заклинания волшебника.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Браслет Бреанны Бизнес:

Присоединяйтесь к нам, пока Бреанна учится использовать линейный график для проверки данных измерений, необходимых ей для создания браслетов для ее друзей, в этом интерактивном учебном пособии.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Мамина пицца, бабочки и сравнение дробей, часть 1:

Помогите семье разрешить спор о том, кто получил больше пиццы и какая бабочка была длиннее, сравнив дроби с помощью контрольных показателей и моделей площадей, в этом интерактивный учебник.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Площадка-перевертыш: вычитание десятичных дробей:

Научитесь вычитать десятичные дроби до сотых, используя модели разрядных значений и письменные выражения, исправляя перевернутую игровую площадку в этом интерактивном учебном пособии.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Дилемма дома мечты, часть 2: периметр:

В этом интерактивном учебном пособии вы научитесь вычислять периметр прямоугольных и составных фигур, чтобы помочь Эйприл завершить проектирование дома своей мечты.

Это вторая часть серии из трех частей. Нажмите ниже, чтобы открыть другие руководства из этой серии.

• Дилемма Дома Мечты, Часть 1: Зона
• Дилемма дома мечты, часть 3: периметр и недостающая сторона

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Аквариум CPALMS, часть 2: Стратегии деления:

С помощью этого интерактивного учебного пособия вы научитесь решать задачи на деление, используя стратегию частичного частного.

Это второй туториал из серии о стратегиях деления.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Дилемма дома мечты, часть 3: периметр и недостающая сторона:

В этом интерактивном учебном пособии вы узнаете, как рассчитать периметр и найти недостающее измерение стороны для фигуры, имеющей периметр.

Это третья часть серии из трех статей о проектировании дома мечты. Нажмите ниже, чтобы открыть другие руководства из этой серии.

• Дилемма Дома Мечты Часть 1: Зона
• Дилемма дома мечты, часть 2: периметр

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Вторжение на фабрику сладостей: добавление десятичных знаков:

Помогите этим пришельцам очистить фабрику сладостей, научившись складывать десятичные дроби в этом интерактивном учебном пособии по математике.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Аквариум CPALMS: подключение умножения и деления: часть 1:

Узнайте, как умножение связано с делением, чтобы лучше понять, что такое деление, в этом интерактивном учебном пособии на тему аквариума.

Это первая часть серии из двух частей. Нажмите, чтобы открыть Часть 2, Стратегии подразделения .

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Чтение слов с несколькими значениями:

Исследуйте стихотворение Роберта Фроста «Починка стены» и изучите слова, фразы и строки с несколькими значениями. В этом интерактивном руководстве вы проанализируете, как эти множественные значения могут повлиять на интерпретацию стихотворения читателем.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Простые и составные дилеммы на заднем дворе:

Узнайте, что делает простые и составные числа уникальными благодаря интересной задаче на заднем дворе в этом интерактивном учебном пособии.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

От мифа к рассказу: опираясь на исходный материал — часть вторая:

Изучите темы трансформации и совершенства, читая отрывки из «Мифа о Пигмалионе» Овидия и рассказа « Родинка» Натаниэля Хоторна. К концу этой серии интерактивных руководств, состоящей из двух частей, вы должны быть в состоянии объяснить, как рассказ опирается на исходный материал из оригинального мифа и преобразует его.

Этот учебник является вторым в серии из двух частей. Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы запустить первую часть.

Тип: Оригинальный учебник для учащихся

Кто теперь лучший? Сравнение чисел:

Узнайте, как сравнивать числа, используя символы больше и меньше, в этом интерактивном руководстве, в котором сравниваются довольно интересные вещи!

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Candy Engineer: Place Value:

В этом интерактивном учебном пособии можно читать и записывать многозначные целые числа, используя десятичные числа и названия чисел, используя десятичную систему разрядов.

Примечание: это руководство превышает ограничения по количеству тестов.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

От мифа к рассказу: опираясь на исходный материал — часть первая:

Изучите темы трансформации и совершенства, читая отрывки из «Мифа о Пигмалионе» Овидия и рассказа « Родинка» Натаниэля Хоторна. К концу этой серии интерактивных руководств, состоящей из двух частей, вы должны быть в состоянии объяснить, как рассказ опирается на исходный материал из оригинального мифа и преобразует его.

Это руководство является первым в серии из двух частей. Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы запустить вторую часть.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Продажи конфет стремительно растут! Расширенная запись:

В этом интерактивном руководстве вы узнаете, как записывать числа, используя разрядное значение в различных формах, таких как стандартная, словесная и расширенная запись.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Магия многозначного умножения Часть 3: Запись частичных произведений:

Вычислите произведение многозначных множителей путем разложения множителей и записи частичных произведений в этом интерактивном учебном пособии.

Это третья часть из трех частей. Нажмите ниже, чтобы открыть другие руководства из этой серии.

• Магия многозначного умножения, часть 1: Массивы
• Магия многозначного умножения, часть 2: модели областей
• Магия многозначного умножения, часть 3: запись частичных произведений (текущий учебник)

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Модели с многозначным полем умножения: Часть 2:

Посмотрите на магическую силу моделей площадей при умножении многозначных чисел в этом интерактивном уроке.

Это вторая часть из трех частей. Нажмите ниже, чтобы открыть другие руководства из этой серии.

• Магия многозначного умножения, часть 1: Массивы
• Магия многозначного умножения, часть 2: модели площадей (текущий учебник)
• Магия многозначного умножения, часть 3: запись частичных произведений

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Регистрация длин с помощью линейных графиков:

В этом интерактивном учебном пособии вы узнаете, как создать линейный график и проанализировать данные на нем. Вы также увидите, как складывать и вычитать, используя линейный график, для решения задач, основанных на линейных графиках.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Deci Land Escape:

Помогите Ричу сбежать из Deci Land, научившись писать десятичные дроби, относящиеся к дробям со знаменателем 10 и 100, в этом интерактивном учебном пособии.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Сокровище Арьябхаты: Сравнение разрядных значений:

Помогите разгадать загадки, построенные на закономерностях числа десять, чтобы открыть сокровище нашей системы счисления в этом интерактивном учебном пособии для учащихся.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Не занимайтесь плагиатом: цитируйте свои источники!:

Узнайте больше об этом страшном слове — плагиат — в этом интерактивном учебном пособии все о цитировании ваших источников, создании страницы цитируемых произведений , и избегая академической нечестности!

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Карта ROC: измерение угла:

В этом интерактивном учебном пособии вы узнаете, как измерять углы с помощью транспортира, чтобы помочь роботу преодолеть полосу препятствий.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Избегайте плагиата и цитирования источников:

Узнайте больше об этом страшном слове — плагиат — в этом интерактивном учебном пособии, посвященном цитированию источников и предотвращению академической нечестности!

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

ROC Star: Angle Classification:

В этом интерактивном учебном пособии классифицируйте и называйте углы в двухмерных фигурах, чтобы помочь роботу создать траекторию с использованием углов.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Анализ выбора слов в книге Эмерсона «Уверенность в себе»: часть 2:

Изучите отрывки из эссе Ральфа Уолдо Эмерсона «Уверенность в себе» в этой серии из двух частей. Это руководство является второй частью. В этом руководстве вы продолжите изучение отрывков из эссе Эмерсона, посвященных теме путешествий. Вы изучите значения слов и определите коннотации конкретных слов. Вы также проанализируете влияние выбора конкретных слов на значение этой части эссе.

Обязательно сначала выполните первую часть. Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить первую часть.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Анализ выбора слов в книге Эмерсона «Уверенность в себе»: Часть 1:

Изучите отрывки из эссе Ральфа Уолдо Эмерсона «Уверенность в себе» в этой серии интерактивных учебных пособий, состоящей из двух частей. Вы изучите значения слов, изучите тонкие различия между словами с похожими значениями и подумайте об эмоциях или ассоциациях, связанных с конкретными словами. Наконец, вы проанализируете влияние выбора конкретных слов на значение этих отрывков.

Обязательно заполните обе части! Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить вторую часть.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Анализ образного значения в книге Эмерсона «Уверенность в себе»: Часть 2:

Изучите выдержки из эссе Ральфа Уолдо Эмерсона «Уверенность в себе» в этом интерактивном учебном пособии, состоящем из двух частей. Это руководство является второй частью. В этой серии из двух частей вы научитесь расширять свои впечатления от эссе Эмерсона, анализируя использование им слова «гений». Вы проанализируете переносное значение слова «гений» у Эмерсона и то, как он развивает и уточняет значение этого слова в ходе эссе.

Обязательно завершите первую часть, прежде чем начинать вторую. Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы просмотреть первую часть.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Анализ переносного значения в книге Эмерсона «Уверенность в себе»: Часть 1:

Изучите выдержки из эссе Ральфа Уолдо Эмерсона «Уверенность в себе» в этом интерактивном учебном пособии, состоящем из двух частей. В первой части вы научитесь улучшать свое восприятие текста, анализируя использование переносного значения слова. В частности, вы изучите образное значение Эмерсона ключевого термина «гений». Во второй части вы узнаете, как отслеживать развитие переносного значения слова по ходу текста.

Обязательно выполните обе части обучения! Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить вторую часть.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Эквивалентные дроби. Часть 1. Раздача в приюте:

В этом интерактивном учебном пособии вы узнаете, как создать эквивалентные дроби и визуально увидите, насколько они эквивалентны.

Это первая часть из двух частей. Нажмите  ЗДЕСЬ , чтобы открыть Часть 2.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Безумное путешествие (часть 4):

Из этого интерактивного руководства вы узнаете, когда записывать остаток многошагового процесса деления в виде дроби или десятичной дроби.

Это последнее руководство из серии Field Trip Frenzy, посвященное остаткам. Нажмите ниже, чтобы открыть другие руководства из этой серии.

• Часть 1
• Часть 2
• Часть 3
• Часть 4

Примечание. В этом учебном пособии рассматривается не только частное целого числа с целым остатком, но и частное целого числа с дробным или десятичным остатком.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Веселая экскурсия (часть 3):

В этом интерактивном учебном пособии вы узнаете, как интерпретировать остатки в многошаговых задачах на деление. Нажмите ниже, чтобы открыть другие руководства из этой серии.

• Часть 1
• Часть 2
• Часть 3
• Часть 4
  

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Экскурсионное безумие (часть 2):

В этом интерактивном учебном пособии вы узнаете, как интерпретировать остатки в многошаговых задачах на деление, связанных с экскурсией.

Это руководство является второй частью серии статей об остатках, состоящей из четырех частей. Нажмите ниже, чтобы открыть другие руководства из этой серии.

• Часть 1
• Часть 2
• Часть 3
• Часть 4
  

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Рывок или рывок: открытие углов:

Узнайте, что такое угол, помогая запрограммировать робота через полосу препятствий в этом интерактивном учебном пособии.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Экскурсионное безумие (часть 1):

Совершите экскурсию, изучая, как интерпретировать остатки в многошаговых задачах на деление.

Это первая часть серии интерактивных руководств, состоящей из четырех частей. Нажмите ниже, чтобы открыть другие руководства из этой серии.

• Часть 1
• Часть 2
• Часть 3
• Часть 4
  

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Математическая магия умножения:

В этом волшебном онлайн-учебнике по математике вы узнаете, как составлять уравнения умножения на основе сравнения умножения и задач-рассказов!

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Анализ выбора слов в «Вороне» По — Часть вторая:

Потренируйтесь анализировать выбор слов в «Вороне» Эдгара Аллана По, включая значения слов, тонкие различия между словами с похожими значениями и эмоции, связанные с конкретными словами. В этом интерактивном уроке вы также проанализируете влияние выбора конкретных слов на смысл стихотворения.

Это вторая часть серии из двух частей. Первая часть должна быть завершена до начала второй части. Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы открыть первую часть.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Анализ выбора слов в «Вороне» По — Часть первая:

Попрактикуйтесь в анализе вариантов слов в «Вороне» Эдгара Аллана По в этом интерактивном учебном пособии. В этом уроке вы изучите значения слов, изучите тонкие различия между словами с похожими значениями и подумайте об эмоциях, связанных с конкретными словами. Вы также проанализируете влияние выбора конкретных слов на смысл стихотворения.

Это руководство является первой частью серии из двух частей, посвященной роману По «Ворон». Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы открыть вторую часть.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Поэма в двух голосах: Джекил и Хайд:

Узнайте, как создать двухголосное стихотворение в этом интерактивном руководстве. Этот учебник является третьей частью серии из трех частей. В этом уроке вы узнаете, как создать стихотворение в 2 голоса, используя доказательства, взятые из литературного текста: Странная история доктора Джекила и мистера Хайда Роберта Луи Стивенсона.

Прежде чем приступить к третьей части, вы должны пройти первую и вторую части этой серии.

Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить первую часть. Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить вторую часть.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Голоса Джекила и Хайда, часть вторая:

Приготовьтесь отправиться в прошлое в Лондон, Англию викторианской эпохи, в этом интерактивном учебном пособии, в котором используются текстовые выдержки из Странная история Доктор Джекилл и мистер Хайд . Этот учебник является второй частью серии из трех частей. Перед тем, как приступить к этому руководству, вы должны пройти первую часть. Во второй части вы прочтете отрывки из последней половины рассказа и попрактикуетесь в цитировании доказательств в поддержку анализа художественного текста. В третьем уроке этой серии вы узнаете, как создать поэму на два голоса, используя факты из этой истории.

Обязательно выполните все три части! Нажмите, чтобы ЗДЕСЬ запустить первую часть. Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить третью часть.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Все о настроении: «Нулевой час» Брэдбери:

Узнайте, как авторы создают настроение в рассказе с помощью этого интерактивного учебного пособия. Вы прочтете научно-фантастический рассказ автора Рэя Брэдбери и проанализируете, как он использует изображения, звук, диалоги, обстановку и действия персонажей для создания различных настроений. Это руководство является первой частью серии из двух частей. Во второй части вы будете использовать историю Брэдбери, чтобы создать «Найденную поэму», которая передает различные настроения.

После завершения первой части нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить вторую часть.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Написание пояснения: Глаза в небе (часть 4 из 4):

Попрактикуйтесь в написании различных аспектов пояснительного эссе об ученых, использующих дроны для исследования ледников в Перу. Этот интерактивный учебник является четвертой частью серии из четырех частей. В этом заключительном уроке вы узнаете об элементах основного абзаца. Вы также создадите основной абзац с подтверждающими доказательствами. Наконец, вы узнаете об элементах заключения и потренируетесь в создании «подарка».

Это руководство является четвертой частью серии из четырех частей. Нажмите ниже, чтобы открыть другие руководства из этой серии.

• Дроны и ледники: глаза в небе (часть 1)
• Дроны и ледники: глаза в небе (часть 2)
• Письмо-объяснение: глаза в небе (часть 3)
• Письмо-объяснение: Глаза в небе (часть 4)

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Голоса Джекила и Хайда, часть первая:

Попрактикуйтесь в цитировании доказательств в поддержку анализа художественного текста, когда вы читаете отрывки из одного из самых известных произведений литературы ужасов всех времен,  Странная история доктора Джекила и мистера Хайда.

Это руководство является первой частью руководства, состоящего из трех частей. Во второй части вы продолжите анализ текста. В третьей части вы узнаете, как создать стихотворение на два голоса, используя факты из этой истории. Обязательно выполните все три части!

Нажмите  ЗДЕСЬ , чтобы запустить вторую часть. Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить третью часть.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Написание пояснений: Глаза в небе (часть 3 из 4):

Узнайте, как написать введение для описательного эссе с помощью этого интерактивного руководства. Этот учебник является третьей частью серии из четырех частей. В предыдущих уроках этой серии учащиеся проанализировали информационный текст и видео об ученых, использующих дроны для исследования ледников в Перу. Студенты также определили центральную идею и важные детали текста и написали эффективное резюме. В третьей части вы узнаете, как написать введение для описательного эссе об исследованиях ученых.

Это руководство является третьей частью серии из четырех частей. Нажмите ниже, чтобы открыть другие руководства из этой серии.

• Дроны и ледники: глаза в небе (часть 1)
• Дроны и ледники: глаза в небе (часть 2)
• Письмо-объяснение: глаза в небе (часть 3)
• Письмо-объяснение: Глаза в небе (часть 4)

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Дроны и ледники: глаза в небе (часть 2 из 4):

Узнайте, как определить центральную идею и важные детали текста, а также как написать эффективное резюме в этом интерактивном руководстве. Этот учебник является вторым в серии из четырех частей, в которой рассматривается, как ученые используют дроны для исследования ледников в Перу.

Это руководство является второй частью серии из четырех частей. Нажмите ниже, чтобы открыть другие руководства из этой серии.

• Дроны и ледники: глаза в небе (часть 1)
• Дроны и ледники: глаза в небе (часть 2)
• Письмо-объяснение: глаза в небе (часть 3)
• Письмо-объяснение: Глаза в небе (часть 4)

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Дроны и ледники: глаза в небе (часть 1 из 4):

Узнайте, как исследователи используют дроны, также называемые беспилотными летательными аппаратами или БПЛА, для изучения ледников в Перу. В этом интерактивном руководстве вы потренируетесь цитировать текстовые доказательства, отвечая на вопросы по тексту.

Это руководство является первой частью серии из четырех частей. Нажмите ниже, чтобы открыть другие руководства из этой серии.

• Дроны и ледники: глаза в небе (часть 1)
• Дроны и ледники: глаза в небе (часть 2)
• Письмо-объяснение: глаза в небе (часть 3)
• Письмо-объяснение: Глаза в небе (часть 4)

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Предотвращение плагиата: это не чудо:

Узнайте, как избежать плагиата в этом интерактивном учебном пособии. Вы также узнаете, как следовать стандартному формату цитирования и как оформлять исследовательскую работу в стиле MLA. По пути вы также узнаете о мастере фокусника Гарри Гудини. Этот учебник является второй частью серии из двух частей, посвященных написанию исследований.

Обязательно сначала выполните первую часть. Нажмите, чтобы просмотреть первую часть.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Написание научных исследований: это не чудо:

Узнайте о перефразировании и использовании прямых кавычек в этом интерактивном учебном пособии по написанию научных исследований. По пути вы также узнаете о мастере-фокуснике Гарри Гудини. Этот учебник является первой частью серии из двух частей, поэтому обязательно выполните обе части.

Ознакомьтесь со второй частью — Избегайте плагиата: это не магия здесь.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Все дело в настроении: создание найденного стихотворения:

В этом интерактивном учебном пособии вы узнаете, как создать найденное стихотворение с меняющимся настроением. Этот учебник является второй частью серии из двух частей. В первой части учащиеся прочитали научно-фантастический рассказ Рэя Брэдбери «Нулевой час» и рассмотрели, как он использовал различные литературные приемы для создания меняющегося настроения. Во второй части учащиеся будут использовать слова и фразы из «Нулевого часа», чтобы создать «Найденное стихотворение» с двумя одинаковыми настроениями из рассказа Брэдбери.

Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить первую часть.

Тип: Оригинальный учебник для учащихся

Счастливого Хэллоуина! Текстовые доказательства и выводы:

Приведите текстовые доказательства и сделайте выводы о «настоящей» истории Хэллоуина в этом жутком интерактивном руководстве.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Плагиат: что это такое? Как этого избежать?:

Узнайте больше об этом страшном слове — плагиат — в этом интерактивном руководстве, посвященном цитированию ваших источников и избеганию академической нечестности!

Тип: Оригинальный учебник для учащихся

Кибервойна! Ссылаясь на доказательства и делая выводы:

Узнайте, как ссылаться на доказательства и делать выводы в этом интерактивном руководстве. Используя информационный текст о кибератаках, вы потренируетесь находить текстовые доказательства и делать выводы на основе текста.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Вперед за золотом: написание заявлений и использование доказательств:

Узнайте, как определять и идентифицировать утверждения, сделанные в тексте. Этот учебник также покажет вам, как можно эффективно использовать доказательства для поддержки сделанного заявления. Наконец, этот учебник поможет вам написать сильные, убедительные собственные утверждения.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Западное направление: изучение доказательств и выводов:

Научитесь находить явные текстовые доказательства и делать выводы на основе текста. В этом интерактивном руководстве вы улучшите свои аналитические навыки, читая о знаменитых американских исследователях Льюисе и Кларке и их надежном спутнике Сакагавее. Вы будете практиковаться в анализе явных текстовых свидетельств в тексте, а также будете делать собственные выводы на основе имеющихся свидетельств.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Дикие слова: анализ расширенной метафоры в «Украденном ребенке»:

Научитесь определять и анализировать расширенные метафоры с помощью W.B. Стихотворение Йейтса «Украденный ребенок». В этом интерактивном уроке мы рассмотрим, как Йейтс использует образный язык для выражения расширенной метафоры в этом стихотворении. Мы сосредоточимся на использовании им этих семи типов образов: визуальных, слуховых, вкусовых, обонятельных, тактильных, кинестетических и органических. Наконец, мы проанализируем, как расширенная метафора стихотворения передает более глубокий смысл в тексте.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Проблемы Тимми с Тэффи:

Научитесь оценивать и измерять массу объектов в граммах и килограммах в этом интерактивном учебном пособии на тему больницы для животных.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Готово: Анализ центральной идеи:

Научитесь определять и анализировать центральную идею информационного текста. В этом интерактивном руководстве вы прочтете несколько информационных отрывков из истории пиратов. Во-первых, вы изучите четырехэтапный процесс определения центральной идеи. Затем вы проанализируете каждый отрывок, чтобы увидеть, как центральная идея развивается по всему тексту.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

«Последний лист» — выводы:

Узнайте, как делать выводы на основе информации, содержащейся в тексте этого интерактивного учебного пособия. Используя рассказ О. Генри «Последний лист», вы потренируетесь определять в рассказе как явную, так и неявную информацию. Вы будете применять свои собственные рассуждения, чтобы делать выводы на основе того, что указано в тексте как явно, так и неявно.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

«Медвежонок» Подробности:

Присоединяйтесь к Медвежонку, чтобы ответить на вопросы о ключевых деталях его любимых историй с помощью этого интерактивного руководства. Узнайте о персонажах, обстановке и событиях, отвечая на вопросы кто, где и какие.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Дилемма оставшегося десерта:

Узнайте, как разложить дробь на сумму дробей с общими знаменателями с помощью этого интерактивного учебного пособия.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Выживание в экстремальных условиях:

В этом уроке вы потренируетесь находить соответствующие улики в тексте, читая отрывки из рассказа Джека Лондона «Развести огонь». Затем вы будете практиковать свои навыки письма, составляя краткий ответ, используя примеры соответствующих фактов из истории.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Изучение текстов:

В этом интерактивном учебном пособии вы узнаете, как делать выводы, используя роман Hoot . Вы узнаете, как идентифицировать как явную, так и скрытую информацию в истории, чтобы делать выводы о персонажах и событиях.

Тип: Оригинальный учебник для учащихся

Радость, которая убивает:

Узнайте, как делать выводы при чтении вымышленного текста, используя предоставленные текстовые доказательства. В этом уроке вы прочитаете рассказ Кейт Шопен «Часовая история». Вы потренируетесь определять, что прямо указано в тексте, а что требует использования умозаключений. Вы потренируетесь делать собственные выводы и подтверждать их доказательствами из текста.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Это прямоугольные треугольники:

Определите прямоугольные треугольники и объясните свойства, присущие всем прямоугольным треугольникам, в этом интерактивном учебном пособии.

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся

Равнозначные дроби, часть 2. Образцы в таблице умножения:

В этом интерактивном учебном пособии вы узнаете, как найти эквивалентные дроби в таблице умножения.

Это вторая часть серии из двух частей. Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы открыть часть 1. 

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Нахождение неизвестного угла:

Цель этого задания — дать учащимся задачу, связанную с неизвестной величиной, которая имеет четкое визуальное представление. Учащиеся должны понимать, что все четыре внутренних угла прямоугольника являются прямыми углами и что прямые углы имеют меру 90°, а эта угловая мера является аддитивной.

Тип: Задача решения задач

Сложение десятых и сотых:

Целью этой задачи является сложение дробей с акцентом на десятые и сотые доли.

Тип: Задача-решение

Составление 22 семнадцатых разными способами:

Это простая задача, связанная со сложением дробей с одинаковым знаменателем. Основная цель состоит в том, чтобы подчеркнуть, что есть много способов разложить дробь как сумму дробей.

Тип: Задание по решению задач

Список дробей в возрастающем размере:

Дроби для этой задачи были тщательно отобраны, чтобы поощрять и поощрять различные методы сравнения. В первом решении разумно используется каждая из следующих стратегий, когда это уместно: сравнение с эталонными дробями, нахождение общего знаменателя, нахождение общего числителя. Во втором и третьем показанных решениях используются только общие знаменатели или числители. Учителя должны поощрять несколько подходов к решению проблемы. Это задание в основном предназначено для учебных целей, хотя оно также имеет ценность как элемент формирующего оценивания.

Тип: Задание на решение задач

Сколько десятых и сотых?:

Цель этого задания состоит в том, чтобы учащиеся завершили уравнения, чтобы сделать верные утверждения. Части (a) и (b) имеют одно и то же решение, которое подчеркивает, что порядок сложения не имеет значения (поскольку сложение коммутативно), а части (c) и (d) подчеркивают, что положение цифры в десятичное число является критическим. Студент должен действительно подумать, чтобы закодировать количество в позиционной записи. В частях (e), (f) и (g) десятичные единицы в 14 сотых объединены по-разному. В части (е) «сотые» рассматриваются как единицы: 14 вещей = 10 вещей + 4 вещи. В части (h) рассматривается понятие эквивалентности сотых и десятых долей.

Тип: Задание по решению задач

Эквивалент дроби:

Учащиеся могут не объяснять все детали, но основная идея для случая, подобного показанному здесь, заключается в том, что когда у вас есть эквивалентные дроби, вы просто вырезаете части, которые представляют дробь на большее количество, но более мелких частей. Объяснение эквивалентности дробей в более высоких классах может быть немного более сложным (например, 6/8 = 9/12), но его всегда можно представить как деление одной и той же величины по-разному.

Тип: Задача решения проблем

Объяснение эквивалентности дробей с помощью рисунков:

Цель этого задания — предоставить учащимся возможность объяснить эквивалентность дробей с помощью визуальных моделей в конкретном примере. Учащимся потребуется больше возможностей подумать об эквивалентности дробей на различных примерах и моделях, но это задание представляет собой хороший первый шаг.

Тип: Задание по решению задач

Расширенное описание дробей и десятичных знаков:

Цель этого задания — показать учащимся, что они понимают связь между дробями и десятичными числами, записывая одинаковые числа в обоих направлениях. Сравнение двух показанных ниже решений показывает, почему десятичная запись может сбивать с толку. Первое решение показывает кратчайший способ представления каждого числа, а второе решение делает все нули явными.

Тип: Задание на решение задач

Десятицентовики и пенни:

Цель этого задания – помочь учащимся лучше понять дроби, используя десятицентовики и пенни.

Тип: Задание на решение проблем

Сравнение двух разных пицц:

Основное внимание в этом задании уделяется пониманию того, что дроби в явном контексте являются дробями определенного целого. В этой задаче есть три разных целого: средняя пицца, большая пицца и две пиццы вместе взятые. Это задание лучше всего подходит для обучения. Студенты могут практиковаться в объяснении своих рассуждений друг другу в парах или в рамках группового обсуждения.

Тип: Задание на решение задач

Сравнение сумм дробей единиц:

Цель этого задания – помочь учащимся понять сложение дробей; он задуман как учебная задача. Обратите внимание, что учащимся не предлагается найти сумму, поэтому это может быть дано учащимся, которые ограничены вычислением суммы дробей с одним и тем же знаменателем. Скорее, им нужно четко понимать единичные дроби (дроби с единицей в числителе) и рассуждать об их относительном размере.

Тип: Задание на решение задач

Запись смешанного числа в виде эквивалентной дроби:

Цель этого задания – помочь учащимся понять и сформулировать причины выполнения шагов обычного алгоритма преобразования смешанного числа в эквивалентное дробная часть. Второй шаг показывает, что алгоритм — это просто способ найти общий знаменатель между двумя дробями. Эта концепция является важным предшественником сложения смешанных чисел и дробей с одинаковыми знаменателями, и поэтому на втором этапе следует сделать акцент. Это задание подходит как для обучения, так и для формирующего оценивания.

Тип: Задание по решению проблем

Использование разрядного значения:

Каждая часть этого задания посвящена немного отличающемуся аспекту разрядного значения, связанному с десятичной записью. Цель состоит не только в том, чтобы просто быть удобным с десятичной записью, но и в том, чтобы учащиеся могли плавно перемещаться между различными способами представления одного значения и понимать относительный размер чисел в каждом разряде.

Тип: задача решения проблем

Использование контрольных показателей для сравнения дробей:

Это задание предназначено в первую очередь для обучения. Цель состоит в том, чтобы предоставить примеры для сравнения двух дробей, в данном случае 1/5 и 2/7, путем нахождения эталонной дроби, которая находится между ними. В примере Мелиссы она выбирает 1/4 как большее, чем 1/5, и меньшее, чем 2/7.

Тип: Задача-решение

Сахар в шести банках содовой:

Это задание представляет собой знакомый контекст, позволяя учащимся визуализировать умножение дроби на целое число. Это задание может стать частью очень насыщенного задания, включающего изучение этикеток на банках с газировкой.

Тип: Задание на решение задач

Персики:

Это задание предоставляет контекст, в котором учащиеся могут вычитать дроби с общим знаменателем; его можно использовать как для оценки, так и для учебных целей. Для этой конкретной задачи учителя должны предусмотреть два типа подходов к решению: один, когда учащиеся вычитают целые числа и дроби по отдельности, и другой, когда учащиеся преобразуют смешанные числа в неправильные дроби, а затем приступают к вычитанию.

Тип: Задание на решение задач

Деньги в копилку:

Это задание предназначено для того, чтобы помочь учащимся сосредоточиться на целом, к которому относится дробь. Он обеспечивает контекст, в котором есть два естественных способа просмотра монет. Хотя цель состоит в том, чтобы углубить понимание учащимися дробей, это выходит за рамки требований стандарта.

Тип: Задание на решение проблем

Сравнение роста, вариант 2:

Цель этого задания — оценить понимание учащимися мультипликативных и аддитивных рассуждений. Мы надеемся, что учащиеся смогут определить, что учащийся А просто смотрит, сколько футов прибавляется, а учащийся Б сравнивает, насколько выросли змеи по сравнению с тем, какой длины они были в начале.

Тип: Задание на решение проблем

Сравнение роста, Вариант 1:

Цель этого задания — организовать обсуждение в классе, которое подчеркнет разницу между мультипликативным и аддитивным рассуждениями. Некоторые ученики будут утверждать, что они выросли на столько же (пример «аддитивного мышления»). Учащиеся, изучающие задачи мультипликативного сравнения, могут возразить, что Jewel увеличился больше, поскольку стал больше по сравнению с исходной длиной (пример «мультипликативного мышления»).

Тип: Задание на решение задач

Карнавальные билеты:

Целью этого задания является решение учащимися задач, состоящих из нескольких шагов, в контексте концепции, поддерживающей финансовую грамотность, а именно инфляции. Инфляция – это устойчивый рост среднего уровня цен. В этом задании учащиеся видят, что если уровень цен растет, а доходы людей не растут, они не могут покупать столько товаров и услуг; другими словами, их покупательная способность снижается.

Тип: Задание на решение задач

Двойной плюс один:

Цель этого задания — помочь учащимся лучше понять закономерности. Это задание предназначено для использования в учебной обстановке.

Тип: Задание на решение задач

Сравнение собранных денег:

Цель этого задания — дать учащимся лучшее понимание словесных задач на мультипликативное сравнение с деньгами.

Тип: Задача-решение

Сад Карла:

Цель этого задания состоит в том, чтобы учащиеся решили многоступенчатую задачу на умножение в контексте, включающем площадь. Кроме того, числа были выбраны, чтобы определить, есть ли у учащихся распространенное заблуждение, связанное с умножением. Поскольку сложение является одновременно коммутативным и ассоциативным, мы можем переупорядочивать или перегруппировывать слагаемые как угодно. Студенты часто считают, что то же самое верно и для умножения.

Тип: Задание по решению задач

Определение кратных:

Целью этого задания является поиск кратных некоторым целым числам на сетке умножения. Заштриховав в таблице числа, кратные 2, 3 и 4, учащиеся увидят ключевое различие. Акцент может быть сделан на выявлении закономерностей, или это может быть введение или обзор простых и составных чисел.

Тип: Задание на решение проблем

Сравнение продуктов:

Цель этого задания — организовать обсуждение в классе, которое поможет учащимся обобщить то, что они узнали об умножении в предыдущих классах. Он основан на применении свойств операций как стратегий умножения и деления и интерпретации уравнения умножения как сравнения.

Тип: Задача-решение

Коннор и Макайла обсуждают умножение:

Цель этого задания — заставить учащихся задуматься о значении умножения числа на дробь и использовать это растущее понимание умножения дробей, чтобы понять смысл о коммутативности умножения в случае дробей.

Тип: Задание на решение задач

Пластиковые строительные блоки:

Цель этого задания состоит в том, чтобы учащиеся складывали смешанные числа с одинаковыми знаменателями. Это задание иллюстрирует различные подходы к решению, которые учащиеся могут применить к такой задаче. Следует предусмотреть два общих подхода: один, когда учащиеся точно подсчитывают, сколько ведер блоков у мальчиков есть для определения ответа, и второй, когда учащиеся сравнивают полученные числа с эталонными числами.

Тип: Задание на решение проблем

Забеги:

Цель этого задания — дать учащимся возможность сравнить две дроби, возникающие в контексте. Поскольку дроби равны, учащиеся должны объяснить, откуда они это знают. Некоторые учащиеся могут остановиться на предпоследней картинке и заметить, что похоже, что они пробежали одинаковое расстояние, но на этом объяснение еще не завершено.

Тип: Задача по решению проблем

Метрическая система: Единицы объема:

В этом учебном видеоролике Академии Хана показан эквивалент преобразования литров, миллилитров и килолитров.

Тип: Учебное пособие

Преобразование единиц измерения: Заказ метрических расстояний Пример:

В этом учебном видеоролике Академии Хана демонстрируется стратегия заказа четырех метрических единиц длины разного размера.

Тип: Учебное пособие

Распознавание простых и составных чисел:

В этом обучающем видеоролике Академии Хана рассматривается, как определить, является ли число простым или составным.

Тип: Учебник

Количество перегруппировок: 4500 = 3 тысячи + ? сотни:

В этом уроке вы познакомитесь с перегруппировкой числа по разным разрядам.

Тип: Учебное пособие

Сложение двух дробей со знаменателями 10 и 100:

Учебное видео Академии Хана представляет визуальную модель дроби для сложения 3/10 + 7/100 .

Тип: Учебное пособие

Нахождение части разложенного угла:

В этом учебном видеоролике Академии Хана представлена ​​стратегия нахождения меры одного из двух смежных углов, когда известна сумма обоих углов и мера одного из них.

Тип: Учебное пособие

Распознавание острых, прямых и тупых углов:

В этом обучающем видео Академии Хана определяются острые, прямые и тупые углы и обосновывается каждое определение.

Тип: Учебное пособие

Измерения углов и дуги окружности:

В этом обучающем видеоролике Академии Хана демонстрируется взаимосвязь между измерением угла и дугой окружности.

Тип: Учебное пособие

Основы угла:

В этом обучающем видео Академии Хана показано, как формируется и маркируется угол.

Тип: Учебное пособие

Единицы измерения Словесная задача: Внесение сдачи:

В этом обучающем видео Академии Хана представлена ​​стратегия расчета суммы сдачи, которую необходимо получить после совершения покупки.

Тип: Учебное пособие

Time Word Проблема: когда уйти, чтобы вернуться домой вовремя:

В этом обучающем видео Академии Хана Крису сказано быть дома к 6:15. Вы знаете, сколько минут ему нужно, чтобы добраться домой. В какое время он должен уйти?

Type: Tutorial

Единицы измерения США: Расстояние:

В этом учебном видеоролике Khan Academy представлены обычные примеры, в которых используются определенные общепринятые единицы видео из Академии Хана, изучите различия и сходства, возникающие при преобразовании измерений в метрической и обычной системах.

Тип: Учебное пособие

Как преобразовать галлоны в кварты, кварты в пинты, пинты в чашки и чашки в унции:

В этом видеоруководстве от Академии Хана вы узнаете, как переводить галлоны, кварты, пинты, чашки и жидкие унции.

Тип: Учебное пособие

Как преобразовать километры в метры и метры в сантиметры:

В этом видеоруководстве от Академии Хана изучите преобразование в метрических единицах длины, таких как: километры, метры и сантиметры.

Тип: Учебное пособие

Как преобразовать часы в минуты и минуты в секунды:

В этом видеоруководстве от Академии Хана изучите преобразование единиц времени между часами, минутами и секундами.

Тип: Учебное пособие

Традиционные единицы США: объем жидкости:

В этом видеоруководстве от Khan Academy изучите традиционные единицы измерения объема жидкости в США (чайная ложка, столовая ложка, жидкая унция, чашка, пинта, кварта и галлон).

Тип: Учебное пособие

Традиционные единицы измерения США: вес:

В этом видеоруководстве от Академии Хана изучите фунты, унции и тонны.

Тип: Учебное пособие

Площадь и периметр Словесная задача: Размеры таблицы:

В этом обучающем видео Академии Хана представлено пошаговое решение для нахождения длины и ширины стола по заданным его площади и периметру.

Тип: Учебное пособие

Сравнение двух десятичных знаков с помощью визуальной модели:

В этом учебном видеоролике Академии Хана два десятичных знака сравниваются с использованием диаграмм сетки.

Тип: Учебник

Десятичные числа как слова:

В этом видео Академии Хана десятичные знаки пишутся и произносятся словами.

Тип: Учебник

Десятичные числа и дроби из сетки и представления числовых строк:

Видео Академии Хана использует диаграммы сетки и представления числовых строк, чтобы произносить и писать эквивалентные десятичные дроби и дроби.

Тип: Учебное пособие

Представление десятичных дробей в виде сетки:

В видеоролике Академии Хана показано, как определить и записать десятичную дробь, представленную заштрихованными сетками.

Тип: Учебное пособие

Визуальное преобразование десятых долей в сотые:

В этом видео Академии Хана дробь преобразуется из десятых в сотые с помощью сетки.

Тип: Учебник

Умножение дроби на целое число:

В этой видеовизуальной модели дроби Академии Хана используются для представления умножения целого числа на дробь.

Тип: Учебное пособие

Какая часть паучьих глаз смотрит на меня?:

В этом видео Академии Хана используются аутентичные изображения, чтобы представить сложение двух дробей с общими знаменателями.

Тип: Учебное пособие

Выяснение того, сколько пиццы осталось:

В этом видео Академии Хана решаются задачи на два слова с использованием моделей визуальных дробей.

Тип: Учебное пособие

Эквивалентные дроби: Визуальные модели:

В этом видеоролике Академии Хана показано, что дробь a/b эквивалентна дроби (a x n)/(b x n).

Тип: Учебное пособие

Разделение: Важность разряда:

В этом видеоруководстве от Khan Academy вы узнаете о важности разряда при делении. В учебнике используется разрядное значение до тысяч, чтобы помочь учащимся подумать о делении.

Тип: Учебник

Раздел: Знакомство с остатками:

В этом видеоруководстве от Академии Хана вы познакомитесь со значением остатков.

Тип: Учебное пособие

Умножение: как использовать модель площади:

В этом видеоруководстве от Khan Academy показана демонстрация настройки модели площади для умножения двузначного числа на двузначное число на миллиметровке или бумаге с сеткой, а затем свяжите это со стандартным алгоритмом.

Тип: Учебное пособие

Умножение: двузначное число, умноженное на двузначное (площадная модель):

В этом обучающем видео от Khan Academy показан пример умножения двузначного числа на двузначное. цифровое число с использованием модели площади. Видео устанавливает связь между частичными продуктами и моделью площади.

Тип: Учебник

Умножение: 2-значное число, умноженное на 2-значное число (с использованием свойства распределения):

В этом видеоруководстве от Khan Academy просмотрите пример и описание того, как можно использовать свойство распределения для умножения. двузначное число на двузначное число. Во втором примере используется модель области со свойством распределения.

Тип: Учебное пособие

Умножение: 4 цифры на 1 цифру (в расширенной форме):

4-значное число и умножение на каждую цифру отдельно в модели площади. Это видео поможет сформировать понимание перед обучением стандартному алгоритму. Умножение на 4-значный коэффициент больше, чем в некоторых стандартах, которые ограничивают множители 3-значным числом.

Тип: Учебное пособие

Умножение: двузначное число умножается на двузначное (стандартный алгоритм):

В этом обучающем видео от Академии Хана показан пример умножения двузначного числа на другое двузначное число. количество. Не забудьте остаться для второго примера! Ключ в понимании значения каждой цифры!

Тип: Учебник

Умножение: 3 цифры на 1 цифру (стандартный алгоритм):

В этом видеоруководстве от Академии Хана показан пример решения задачи, в которой 3-значный номер умножается на 1-значный номер по стандартному алгоритму.

Тип: Учебник

Умножение: 2 цифры умножить на 1 цифру (стандартный алгоритм):

В этом видеоруководстве от Академии Хана показан пример решения задачи на умножение двузначного числа на однозначное. цифровое число по стандартному алгоритму.

Тип: Учебник

Сравнение площадей земельных участков:

Найдите площадь двух прямоугольников, чтобы решить текстовую задачу.

Тип: Учебное пособие

Сравнение площадей и периметров прямоугольников:

В этом учебном видео от Khan Academy исследуется взаимосвязь между площадью и периметром. Например, зная площадь и длину, можно ли найти периметр?

Тип: Учебник

Как пользоваться счетами (для представления многозначных чисел):

В этом обучающем видео от Khan Academy вы научитесь использовать счеты для представления многозначных чисел. В этом видео объясняется, как каждая бусинка на счетах может в десять раз превышать значение бусинки справа от нее.

Тип: Учебное пособие

Знакомство с десятичными дробями:

В этом учебном пособии для учащихся представлены основные сведения о десятичных дробях. В учебнике десятичная дробь представлена ​​как еще один способ представления дроби. Студенты смогут перемещаться по обучающей части учебника в своем собственном темпе и проверять свое понимание после каждого шага урока с помощью раздела «Попробуйте это». В разделе «Попробуйте это» будут отслеживаться ответы учащихся и выполняться самопроверка: правильный ответ выделяется оранжевым кружком, а неправильный ответ выделяется серым цветом. В некоторых разделах «Попробуйте это» учащиеся также будут читать десятичную дробь.

Тип: Учебное пособие

Сравнение дробей:

Это учебное пособие для учащихся поможет учащимся глубже понять, что дроби — это способ показать часть целого. Однако некоторые дроби больше других. Таким образом, этот учебник поможет освежить понимание сравнения дробей. Студенты смогут перемещаться по обучающей части учебника в своем собственном темпе и проверять свое понимание после каждого шага урока с помощью раздела «Попробуйте это». Раздел «Попробуйте это» будет отслеживать ответы учащихся и выполнять самопроверку, когда правильный ответ становится оранжевым, а неправильный ответ растворяется.

Тип: Учебник

Сложение и вычитание с десятичными дробями:

Это учебное пособие для учащихся поможет лучше понять правила сложения и вычитания с десятичными дробями. Студенты смогут перемещаться по обучающей части учебника в своем собственном темпе и проверять свое понимание после каждого шага урока с помощью раздела «Попробуйте это». Раздел «Попробуйте это» будет отслеживать ответы учащихся и выполнять самопроверку, когда правильный ответ становится оранжевым, а неправильный ответ растворяется.

Тип: Учебное пособие

Математические журналы: эффективные стратегии

Сколько учащиеся могут писать о математике? Проще говоря – много! В этом посте я расскажу о 5 быстрых способах начать работу с математическими журналами в классе.

Консультант: «Сложнее всего собрать образцы письма по математике. Как много вы действительно можете написать о математике?»

Я: 😲 (молча)

Я был ошеломлен! Но я понял ее точку зрения; это то, что я слышал много раз раньше.

Студенты часто рассматривают математику как предмет, связанный с числами, а не как предмет активного общения и обсуждения. У них просто не было возможности увидеть связь математики с работой, которую они выполняют в области словесности.

Почему учащимся так сложно создавать письменные образцы вещества, когда они пишут по математике? Одно слово – ДОСТУП!

Большинство учащихся не имеют постоянной возможности писать по математике.

Однако ведение математических журналов — это один из способов подчеркнуть связь между письмом по математике и письмом по словесности и помочь учащимся разработать инструменты, необходимые для того, чтобы стать сильными мыслителями и коммуникаторами по математике.

По общему признанию, начало работы — самый сложный аспект внедрения математических журналов. Имея это в виду, я хочу поделиться пятью стратегиями, которые помогут сделать математические журналы успешными в вашем классе.

Пять стратегий использования математических журналов

1. Начните с чего-нибудь простого

Начните с задания, в котором учащиеся напишут, что они думают о математике. В начале учебного года я люблю читать «Проклятие математики» Джона Шешки. Затем я прошу студентов написать о том, как они относятся к математике, в качестве первой записи в своих математических журналах. Это задание помогает учащимся познакомиться с письмом по математике и ожиданиями от математических журналов.

Вот несколько примеров подсказок из других журналов по математике, которые помогут учащимся задуматься о математике в начале учебного года.

• Математика — твой любимый предмет? Почему или почему нет?
• Что вам больше всего нравится в математике? Что вам меньше всего нравится в математике?
• Опишите случай, когда вы занимались математикой вне школы.
• Что труднее всего понять в математике?
• Что вам интересно узнать по математике?

2. Назначьте задания «Обоснуйте свое мышление»

Лучшие задания по математике в журнале позволяют учащимся продемонстрировать свое мышление и продвигаться к овладению навыком. Я рекомендую добавить «обоснуйте свое мышление» в задание журнала, чтобы повысить уровень коммуникации и строгости. См. пример задачи математического журнала выше.

Кроме того, лучшие задачи журнала математики:

• точно оценить конкретный навык или стандарт.
• выходят за рамки основных фактов или простых процедур.
• требуют, чтобы учащиеся поняли проблему, чтобы выполнить задание.
• поощрять учащихся к общению с использованием наглядных изображений или моделей.
• устанавливать связи с другим содержанием и навыками
• использовать математические термины и словарный запас

3. Делиться примерами качественной работы

Первые несколько задач журнала, как правило, имеют правильные решения, но не обеспечивают наиболее эффективного общения, что требует дольше всего развивается. Чтобы помочь учащимся лучше понять, что такое качественная работа, прочитайте ответы и выберите несколько для «критики» анонимно перед всем классом. Вы даже можете попросить волонтеров. Это может показаться пугающим, но на самом деле у меня был весь класс, добровольно критикующий их работу, потому что они сочли обратную связь очень полезной.

4. Используйте рубрику журнала по математике для оценки работы учащихся

Принятие решения о том, как оценивать математические журналы, может быть проблемой; однако использование рубрики дает учащимся четкое понимание ожиданий. Это также помогает учащимся понять, как улучшить свою работу. На изображении выше показана рубрика, которую я использую, когда оцениваю работу учащихся.

5. Сделайте ведение дневника регулярным занятием

Я не могу не подчеркнуть этот последний пункт! Важно включить ведение дневника во время каждого блока. Обычно мне нравится назначать задачу в конце каждого учебного цикла или единицы обучения. При регулярном использовании ответы учеников станут намного более подробными и дадут более комплексное представление о том, на каком этапе обучения находится каждый ученик.

Зачем писать по математике?

На протяжении многих лет, когда я писал о математике и общался с ней на математические темы, я получил наиболее глубокое представление о том, что мои ученики знали и понимали о математике. Несмотря на то, что учащимся требуется время, чтобы понять задачи и ожидания от написания в своих математических журналах, эти ответы стали более ценными, чем любой традиционный тест или викторина, потому что письменные ответы дали мне возможность заглянуть внутрь мышления учащихся.

Итак, чтобы ответить на вопрос: «Сколько школьники могут написать о математике?» Проще говоря – много.

Хотя первоначальные ответы могут быть слабыми и лишенными глубины понимания, со временем и возможностями понять, как расширить свои идеи, учащиеся, начавшие с ответа из трех предложений, могут расширить свои мысли на целую страницу. Представьте, что мы могли бы узнать из этого о мышлении студента!

Готовы начать?

Возьми мой экземпляр «Давай пишем! Стратегии интеграции навыков письма с математикой», которая включает в себя некоторые из моих формирующих инструментов оценки математики, используя форму ниже.

Звук выключен!

Какие стратегии вы используете, чтобы заставить учащихся писать по математике? Расскажите нам об этом в разделе комментариев ниже.

Понимание математических связей, K–5

Автор: Дебора Армитаж, доктор медицинских наук, консультант по математике Exemplars

Что такое математическая связь? Почему важны математические связи? Почему они считаются частью критериев рубрики «Образцы»? И как я могу побудить своих учеников стать более независимыми в установлении математических связей?

Этот блог представляет собой первую часть из четырех частей (части , вторая , , три и , четыре, здесь), в которой исследуются математические связи и предлагаются рекомендации, стратегии и предложения, которые помогут учителям развить этот тип мышления у своих учеников. . Мы обнаружили, что многим учащимся нравится устанавливать связи, когда они учатся эффективно размышлять и задавать вопросы.

Краткое введение в рубрику Образцы

Рубрика оценивания Exemplars  позволяет учителям проверять работу учащихся по набору аналитических критериев оценки, чтобы определить, где ученик работает по каждому из этих критериев. Учителя используют этот инструмент для оценки способностей учащихся решать проблемы.

Рубрика оценки Exemplars предназначена для определения того, что является важным, определения того, что соответствует стандарту, и определения различных уровней успеваемости учащихся. Рубрика состоит из четырех уровней эффективности — Новичок, Ученик, Практик (соответствует стандарту) и Эксперт — и пяти категорий оценки (Решение проблем, Рассуждение и доказательство, Общение, Связи и Представление). Наши критерии рубрики отражают  Общие основные стандарты для математической практики и параллельные стандарты процесса Национального совета учителей математики (NCTM).

Важность математических связей

Образцы относятся к связям как к «математическо значимым наблюдениям, которые учащиеся делают по поводу своих решений задач». Связи требуют, чтобы студенты смотрели на свои решения и размышляли. То, что учащийся замечает в своем решении, связано с текущим или предыдущим обучением, помогает этому учащемуся открыть для себя новое обучение и математически связывает решение со своим собственным миром. Считается, что учащийся соответствует этому критерию рубрики, когда «распознаются математические связи или наблюдения, которые связывают как математику, так и ситуацию в задании».

NCTM определяет математические связи в Принципах и стандартах школьной математики как способность «распознавать и использовать связи между математическими идеями; понять, как математические идеи соединяются и строятся друг на друге, создавая связное целое; распознавать и применять математику в контексте вне математики». (64)

Стандарты Common Core State по математике (CCSSM) поддерживают потребность учащихся в установлении математических связей при решении задач. Ссылку на это можно найти в следующих стандартах математической практики:

• MP3:   Придумывайте жизнеспособные аргументы и критикуйте рассуждения других.  «…Они обосновывают свои выводы, сообщают их другим и отвечают на аргументы других».

• MP4:   Модель с математикой.  «… Они обычно интерпретируют свои математические результаты в контексте ситуации и размышляют о том, имеют ли результаты смысл, возможно, улучшая модель, если она не достигла своей цели».

• MP6:   Внимание к точности.  «Подкованные в математике учащиеся стараются точно общаться с другими. Они стараются использовать четкие определения в обсуждениях с другими и в собственных рассуждениях. Они излагают значение выбранных ими символов… Они внимательно относятся к указанию единиц измерения и обозначению осей… Они точно и эффективно вычисляют числовые ответы с соответствующей степенью точности…»

• MP7: Ищите и используйте структуру.  «Математически подкованные учащиеся внимательно смотрят, чтобы различить закономерность или структуру…»

• MP8: Ищите и выражайте регулярность в повторяющихся рассуждениях.  «… Они постоянно оценивают обоснованность своих промежуточных результатов».

CCSSM также заявляет: «Стандарты математического содержания представляют собой сбалансированное сочетание процедуры и понимания. Ожидания, которые начинаются со слова «понимать», часто являются особенно хорошей возможностью связать практику с содержанием. Учащиеся, которым не хватает понимания темы, могут слишком сильно полагаться на процедуры. Без гибкой основы для работы они с меньшей вероятностью будут рассматривать аналогичные проблемы, последовательно излагать проблемы, обосновывать выводы, применять математику к практическим ситуациям…» (Инициатива по общим базовым стандартам, 2015 г.)

Когда учащиеся применяют критерии рубрики «Образцы», они понимают, что их решение — это больше, чем просто формулировка ответа. Частично это решение требует времени, чтобы подумать о своей работе и установить математическую связь, которой можно поделиться.

Что могут сделать учителя, чтобы помочь учащимся установить математически значимые связи?

Когда учащиеся начинают изучать математические связи, учителя должны взять на себя инициативу, предлагая задания для формирующего оценивания, которые открывают новые возможности для обучения и обеспечивают практику, чтобы они могли стать независимыми решателями задач. В рамках этого процесса учителя захотят сосредоточиться на пяти ключевых областях, чтобы помочь учащимся лучше понять математические связи.

(1) Развивать у учащихся способность использовать несколько стратегий или представлений, чтобы продемонстрировать свое математическое мышление и подтвердить правильность своих ответов.  Когда учащиеся демонстрируют дополнительную или новую стратегию или представление при решении задачи, устанавливается математическая связь. Common Core включает в себя различные представления, которые учащиеся могут применить для решения проблемы и обоснования своего мышления. Примеры включают манипуляции, модели, пять и десять кадров, диаграммы, ключи, числовые линии, итоговые диаграммы, таблицы, диаграммы, массивы, графики изображений, гистограммы, линейные графики, графики с координатами, площадные/визуальные модели, модели наборов, линейные модели. и линейные графики. Практикуя эти различные подходы, учащиеся начнут создавать новые стратегии и репрезентации, которые будут точными и соответствующими их уровню обучения. Это, в свою очередь, открывает им возможность использовать второе или даже третье представление, чтобы показать свое мышление по-новому или обосновать и подтвердить правильность своего ответа (ответов).

Использование формативных задач по решению проблем для внедрения и отработки новых стратегий и репрезентаций является частью процесса решения проблем. Учителя должны давать формальные инструкции, чтобы учащиеся могли самостоятельно определять и конструировать стратегии или представления, соответствующие поставленной перед ними задаче. Пример этого можно увидеть в начальных классах, когда многие учителя вводят представления в следующем порядке: манипулятивное/модельное, к диаграмме (включая ключ, когда ученики готовы), к пяти/десяти фреймам, к счетным таблицам, к таблицам, нумеровать строки. Этот порядок позволяет учащимся переходить от наиболее конкретных представлений к более абстрактным.

(2) Предложите учащимся продолжить свои представления. Математические связи могут быть установлены, когда учащиеся продолжают представление за пределами правильного ответа. Примеры этого можно увидеть, когда таблица или линейный график продолжаются с семи дней до 14 дней или когда к диаграмме из 10 кошек добавляются еще две кошки, чтобы узнать, сколько всего ушей будет у дюжины кошек. Другой пример включает добавление дополнительной информации к диаграмме, такой как столбец для десятичных знаков в таблице, в которой уже есть столбец, указывающий дробные данные. В этом случае учащийся расширяет свое мышление, чтобы включить другую математику для решения задачи. Важно отметить, что связи должны соответствовать поставленной задаче. Чтобы соответствовать стандарту, соединение должно связать математику в задаче с ситуацией в задаче.

(3) Изучите богатый формальный язык математики.  Математические связи могут быть установлены по мере того, как учащиеся начинают использовать формальный язык математики и его связь со своими представлениями, вычислениями и решениями. Математические связи можно увидеть на следующих примерах: две книги называются парой; 12 листов – это дюжина, выкройка кратна 10; 13 — простое число, поэтому нельзя положить 13 шаров поровну в два ведра; и образовавшийся треугольник равнобедренный. Ввод и вывод в таблице также может помочь учащимся обобщить правило с определенными переменными. Учащиеся быстро узнают, что установление связей способствует математическому общению (формальные термины и символы), а использование математического общения способствует установлению связей. Опять же, эти связи должны связать математику в задаче с представленной ситуацией.

(4) Включите исследование в процесс решения проблем. Просьба учащихся пояснить, объяснить, поддержать часть их решения перед партнером по математике, всем классом или учителем, не только помогает развить самостоятельные решения задач, но и приводит к большему количеству математических связей. В своих дискуссиях используйте глаголы из глубины знаний 2 (определить, интерпретировать, изложить важную информацию/подсказки, сравнить, соотнести, сделать наблюдение, показать) и из глубины знаний 3 (построить, сформулировать, проверить, объяснить математические явления, выдвинуть гипотезу). , различать, пересматривать). Задавая студентам вопросы, которые дают им возможность показать и поделиться тем, что они знают, связи становятся естественной частью их решений.

Вместо того, чтобы спрашивать: «Вы видите закономерность в своей таблице?» скажите: «Вы что-нибудь заметили в числах в каждом столбце вашей таблицы?» Попробуйте спросить первоклассника: «Я знаю, что у тебя есть кошка. Хотели бы вы, чтобы ваша кошка присоединилась к кошкам в вашей проблеме?» «Какие новые номера вы используете?» — Я слышал, ты сказал Марии, что все числа во втором столбце четные. Не могли бы вы помочь мне понять, почему все числа четные?» Каждый раз, когда учащийся дает вам правильный ответ на ваш вопрос или вопрос другого учащегося, остановитесь и скажите: «Спасибо, что объяснили/показали/поделились своими мыслями. Вы только что установили математическую связь со своей проблемой». Если вы слышите, как учащийся устанавливает математическую связь вне класса, остановитесь и прокомментируйте: «Вы только что установили математическую связь!» Вот некоторые примеры таких студенческих связей: «Посмотрите, мы выстроились в очередь за обедом девочка, мальчик, девочка, мальчик, девочка, мальчик. Это закономерность», «Еще через четыре дня у меня день рождения», «Урок рисования через 15 минут, потому что мы всегда идем на урок искусства в 10 часов», «У нас может быть равное количество детей за каждым столом, потому что четырежды шесть равно 24», «Мой папа говорит, что мы должны ехать со скоростью 45 миль в час, потому что это ограничение скорости, поэтому я думаю, что могу записать каждого ученика как «на одного ученика» или «Я думаю, что могу указать все десятичные дроби». на моем столе в виде дробей».

(5) Поощряйте возможность самооценки и взаимной оценки в классе. Поощряйте учащихся к самостоятельной оценке своих решений задач самостоятельно, с партнером по математике или при поддержке учителя. Чем больше у учащихся возможностей использовать критерии рубрики оценивания «Образцы» для оценки своей работы, тем более независимыми они становятся в формировании своих решений, которые будут включать в себя установление математически значимых связей.

Изучение подлинных примеров математических связей

В следующем посте этой серии мы рассмотрим задачу по решению задач и решение учащегося 1-го класса, чтобы увидеть, насколько эффективно используются математические связи. Мы также рассмотрим тип поддержки, которую может оказать учитель во время обучения, а также тип поддержки, которую студенты могут оказывать друг другу. (Решения 3-го и 5-го классов будут опубликованы в последующих постах этой серии.)

Wawasee ILEARN

ILEARN заменяет ISTEP+ в штате Индиана. Весной 2019 года состоится первое тестовое администрирование ILEARN. Оценки по английскому языку и математике будут компьютерно-адаптивными. Это означает, что учащиеся будут получать вопросы уровня сложности, относящиеся к классу, которые корректируются и основаны на ответах каждого учащегося и продемонстрированном уровне навыков во время оценивания.

• ILEARN оценивает стандарты академического колледжа и карьеры штата Индиана по следующим критериям:
  • Английский/языковое искусство (3–8 классы), включая Стандарты грамотности в области содержания Индианы
  • Математика (3–8 классы)
  • Естествознание (4, 6 классы и учащиеся, завершающие биологию I)
  • Обществознание (5 класс)
• Окно тестирования 2018-2019 гг.0440 ILEARN Family Information Sheet
• Información para Familias sobre la Evaluación ILEARN (Spanish version of the ILEARN Family Information Sheet)
• Educator Information Sheet
• 2018-2019 Indiana Assessment Policies, Administration, and Security Руководство
• 2018-2019 Доступность и размещение
• Политика безопасности теста WCSC

О тесте

• Что такое основанный на стандартах компьютерный адаптивный тест?
• ILEARN Overview
• IDOE ILEARN Scheduling and Timing Guidance Updated 3. 2019
  • ILEARN Timing Chart (based upon IDOE Guidance)
  • ILEARN Timing Guidance (based upon IDOE Guidance)
• Роли и обязанности пользователей для ILEARN, I AM и IREAD3
• ILEARN Item Response Types Explanations and Examples
  • ILEARN Response Types
  • Practice Websites
    • edulastic.com
      • Edulastic ELA Performance Tasks (Grades 3-6)
    • edcite .com
    • http://nextgen.apps.sparcc.org/
    • https://parcc.pearson.com/practice-tests/
    • Репозиторий выпущенных элементов ILEARN
• Политика ILEARN в отношении калькулятора (обновлено в октябре 2018 г.)
  • Классы 3–5: Калькулятор не разрешен (можно использовать таблицу сотен для всех элементов, если они указаны в качестве приспособления. ) 60443 9074 : Онлайн-калькулятор Desmos Four Function только во время сегментов калькулятора (может использоваться таблица сотен или таблица умножения 9 x 9, если она указана в качестве приспособления для всех элементов. Может использоваться портативный/адаптивный калькулятор, если указана в качестве приспособления только для сегментов калькулятора.)
  • Классы 7–8: онлайн-калькулятор Desmos Scientific только во время сегментов калькулятора (можно использовать таблицу сотен или таблицу умножения 9 x 9, если она указана в качестве приспособления для всех предметов. Можно использовать портативный/адаптивный калькулятор, если он указан в качестве приспособления для всех элементов). только сегменты калькулятора).0058

    Математика

    • Обзор математики
      • Видео (33 минуты) (если просмотр ELA, уже запускается в 8:35)
      • Slides
    • . Демонстрация функций и оценки (12:34)
    • Math IleArn Faq 2018-2019

    Английский/Языковой Артс

    • OVEREST OF ELA
      074059. уже можно начинать в 9: 00)
      • Слайды
    • ELA ILEARN FAQ 2018-2019
    • ELA. 3-5)
    • Informational Rubric (Grades 3-5)
    • Narrative Rubric (Grades 3-5)
    • Argumentative Rubric (Grades 6-8)
    • Explanatory Rubric (Grades 6-8)

Science

• ВИДЕО (28 минут) (если просмотр ELA или MATH, уже может запустить 8:50)
• Slides
2929292974000995959595959595777740 90080099592929292

29292

.

Видео (20 минут) (если вы уже смотрели ELA или Math, можете начать с 5:50)

Слайды

Доступность/размещение

( читать 2018-2019Доступность и приспособления Обновлено руководство 4.2019 перед заменой IEP учащихся на приспособления для государственной оценки. )

Таблица умножения IDOE (если в IEP классы 3-8 )

Образец диаграммы IDOE (не встроенный универсальный инструмент, который может быть для ВСЕХ учащихся)

Кто какой тест сдает?

• Учащиеся 3-8 классов сдают ILEARN или I AM (заменяет ISTAR)
• Учащиеся, изучающие биологию I в этом учебном году сдают ILEARN Biology
• Учащиеся 10 классов сдают ISTEP+ или I AM (заменяет ISTAR)
Учащиеся 11–12 классов, еще не сдавшие ISTEP+ по математике или ELA, сдают ISTEP+
• Учащиеся с ограниченным знанием английского языка также сдают WIDA ACCESS или WIDA Alternate ACCESS (эти учащиеся обычно также сдают I AM)

IDOE Понимание и использование тестовых чертежей Курс Moodle

• Хотите узнать больше о тестовых чертежах и о том, как их можно использовать в классе? Щелкните ссылку выше, чтобы пройти курс «Понимание и использование тестовых чертежей Moodle». Преподаватели могут зарабатывать PGP по завершении.

3 класс

• 3 класс ELA Wawasee’s ILEARN Blueprint & Resources: Документы Wawasee ILEARN берут план штата и включают ранжирование важности для каждого стандарта вместе со ссылкой на спецификацию элемента, Глубину знаний ( DOK) и заявления о доказательствах (вкладки внизу позволяют перейти между 3-м, 4-м и 5-м классом). / (IDOE Blueprint Gr 3 ELA)
• Math 3 Grade Wawasee’s ILEARN Blueprint & Resources / (IDOE Blueprint Gr 3 Math)
• ELA Performance Task 3 Grade
• Репозиторий выпущенных элементов (убедитесь, что гостевой пользователь и гостевой сеанс помечены как ВКЛ; затем нажмите «Войти» внизу; затем выберите оценку, а затем здесь также можно выбрать предмет/поддержку для учащихся с IEP, ILP и планами 504, которые будут практиковаться с инструментами) (Краткое руководство по репозиторию выпущенных элементов) (Слайды учебного модуля по репозиторию выпущенных элементов)

4-й класс

• 4-й класс ILEARN Blueprint & Resources компании ELA Wawasee. ) уровни и заявления о доказательствах (вкладки внизу позволяют перейти между 3-м, 4-м и 5-м классами). / (IDOE Blueprint Gr 4 ELA)
• Math 4 класс Wawasee’s ILEARN Blueprint & Resources / (IDOE Blueprint Gr 4 Math)
• Класс 4 Science Blueprint & Resources Этот документ ILEARN использует план штата и включает ранжирование важности для каждого стандарта, а также ссылку на спецификацию предмета и уровни глубины знаний (DOK) (вкладки внизу позволяют 4, 6 класс и Биология I). (IDOE Blueprint Gr 4 Science)
• Уровень 4 ELA Performance Task
• Репозиторий выпущенных элементов (Убедитесь, что гостевой пользователь и гостевой сеанс отмечены как ВКЛЮЧЕННЫЕ; затем нажмите «Войти» внизу; также могут быть выбраны здесь для учащихся с IEP, ILP и планами 504 для практики с инструментами) (Краткое руководство по репозиторию опубликованных элементов) (Слайды учебного модуля по репозиторию выпущенных элементов)

5-й класс

• 5-й класс ILEARN Blueprint & Resources компании ELA Wawasee. ) уровни и заявления о доказательствах (вкладки внизу позволяют перейти между 3-м, 4-м и 5-м классом). / (IDOE Blueprint Gr 5 ELA)
• Math 5 Grade ILEARN Blueprint & Resources Wawasee / (IDOE Blueprint Gr 5 Math)
• Социальные исследования для 5-го класса, проект и ресурсы / (IDOE Blueprint, 5-й класс для социальных исследований)
• Задание на выполнение ELA для 5-го класса
• Репозиторий выпущенных элементов (убедитесь, что гостевой пользователь и гостевой сеанс помечены как ВКЛ; затем нажмите «Войти» внизу; затем выберите оценку, а затем здесь также можно выбрать предмет/поддержку для учащихся с IEP, ILP и планами 504, которые будут практиковаться с инструментами) (Краткое руководство по репозиторию опубликованных элементов) (Слайды учебного модуля по репозиторию выпущенных элементов)

6 класс

• 6 класс ELA Wawasee’s ILEARN Blueprint & Resources. ) уровни и заявления о доказательствах (вкладки внизу позволяют перейти между 6-м, 7-м и 8-м классами). / (IDOE Blueprint Grade 6 ELA)
• Math 6 Grade ILEARN Blueprint & Resources Wawasee / (IDOE Blueprint Grade 6 Math)
• Научный план и ресурсы для 6 класса Этот документ ILEARN использует план штата и включает ранжирование важности для каждого стандарта, а также ссылку на спецификацию предмета и уровни глубины знаний (DOK) (вкладки внизу позволяют переходить между уровнями 4, 6 класс и Биология I). / (IDOE Blueprint Grade 6 Science)
• Grade 6 ELA Performance Task
• Репозиторий выпущенных элементов (убедитесь, что гостевой пользователь и гостевой сеанс помечены как ON; затем нажмите «Войти» внизу; затем выберите класс, а затем предмет/поддержку). также может быть выбран здесь для учащихся с IEP, ILP и планами 504 для практики с инструментами) (Краткое руководство по репозиторию опубликованных элементов) (Слайды учебного модуля по репозиторию выпущенных элементов)

7 класс

• 7 класс ELA Wawasee’s ILEARN Blueprint & Resources: Документы Wawasee ILEARN берут план штата и включают ранжирование важности для каждого стандарта вместе со ссылкой на спецификацию элемента, Глубину знаний (DOK ) уровни и заявления о доказательствах (вкладки внизу позволяют перейти между 6-м, 7-м и 8-м классами). / (IDOE Blueprint Grade 7 ELA)
• Math 7 Grade ILEARN Blueprint & Resources Wawasee / (IDOE Blueprint Grade 7 Math)
• Задание производительности ELA для 7 класса
• Репозиторий выпущенных элементов (убедитесь, что гостевой пользователь и гостевой сеанс помечены как ВКЛЮЧЕННЫЕ; затем нажмите «Войти» внизу; затем выберите оценку, а затем здесь также можно выбрать предмет/поддержку для учащихся с IEP, ILP и планами 504 попрактиковаться с инструментами) (Краткое руководство по репозиторию выпущенных элементов) (Слайды учебного модуля репозитория выпущенных элементов) документы берут план штата и включают ранжирование важности для каждого стандарта, а также ссылку на спецификацию предмета, уровни глубины знаний (DOK) и заявления о доказательствах (вкладки внизу переносят вас между классом 6, классом 7 и классом 8). ). / (IDOE Blueprint Grade 8 ELA)
• Математика для 8 класса Wawasee’s ILEARN Blueprint & Resources / (IDOE Blueprint для 8 класса по математике)
• Задача производительности ELA для 8 класса
• Репозиторий выпущенных элементов (убедитесь, что гостевой пользователь и гостевой сеанс помечены как включенные; затем нажмите «Войти» внизу; затем выберите оценку, а затем здесь также можно выбрать предмет/поддержку для учащихся с IEP, ILP и планами 504, которые будут практиковаться с инструментами) (Краткое руководство по репозиторию опубликованных элементов) (Слайды учебного модуля по репозиторию выпущенных элементов)

Биология I

• Биология ILEARN Blueprint & Resources Этот документ ILEARN использует план штата и включает рейтинг важности для каждого стандарта, а также ссылку на спецификацию предмета и уровни глубины знаний (DOK) (вкладки). внизу вы попадете между 4 классом, 6 классом и биологией I). (IDOE Blueprint for Biology)
• Репозиторий выпущенных элементов (убедитесь, что гостевой пользователь и гостевой сеанс отмечены как ВКЛЮЧЕННЫЕ; затем нажмите «Войти» внизу; затем выберите класс, а затем предмет; здесь также можно выбрать приспособления/поддержку для учащиеся с IEP, ILP и планами 504 попрактиковаться с инструментами)(Краткое руководство по репозиторию выпущенных элементов)(Слайды учебного модуля по репозиторию выпущенных элементов)

Знай свои термины: холистические, аналитические и одноточечные рубрики

---

Если вы новичок в рубриках или просто не знаете их формальных названий, возможно, пришло время изучить терминологию рубрик.

---

Итак, давайте несколько минут поговорим о рубриках. Здесь мы собираемся описать два часто используемых типа рубрик: целостную и аналитическую , а также менее распространенную, называемую одноточечной 9. Рубрика 0421 (моя любимая, для протокола). Для каждого из них мы рассмотрим пример, изучим его плюсы и минусы и предоставим пустой шаблон, который вы можете использовать для создания собственного.

Поехали!

Целостная рубрика является наиболее общей. В нем перечислены от трех до пяти уровней эффективности, а также подробное описание характеристик, определяющих каждый уровень. Уровни могут быть помечены цифрами (например, от 1 до 4), буквами (например, от A до F) или словами (например, 9).0420 Начиная с по Образец ). Целостность рубрики придает не то, как называется каждый уровень, а то, как все характеристики объединены в одну кучу.

Предположим, вы необычайно требовательный человек. Вы хотите, чтобы ваши близкие знали, чего вы ожидаете, если они когда-нибудь приготовят вам завтрак в постель. Итак, вы даете им эту целостную рубрику:

.

Когда ваш завтрак готов, вы просто собираете своих близких и говорите: «Извините, мои дорогие, но этот завтрак был всего лишь 2. В следующий раз постарайтесь больше».

Основное преимущество целостной рубрики заключается в том, что это легко для учителя — во всяком случае, в краткосрочной перспективе. Создание целостной рубрики занимает меньше времени, чем другие, и оценивание с ее помощью также происходит быстрее. Вы просто просматриваете задание и выставляете общую оценку за все.

Основным недостатком целостной рубрики является то, что она не обеспечивает целенаправленной обратной связи со учащимися, а это означает, что они вряд ли многому научатся из задания. Хотя во многих целостных рубриках перечислены конкретные характеристики для каждого уровня, учитель выставляет только одну оценку, не разбивая ее на отдельные качества. Это часто приводит к тому, что ученик подходит к учителю и спрашивает: «Почему ты поставил мне 2?» Если учитель умеет объяснять, он потратит несколько минут на разбивку партитуры. Если нет, он скажет что-то вроде: «Прочитай рубрику». Затем учащийся должен угадать, какие факторы оказали наибольшее влияние на его оценку. Для ученицы, которая очень старается, может быть душераздирающе не знать, что она делает неправильно.

Целостные рубрики наиболее полезны в тех случаях, когда нет времени (или необходимости, хотя это трудно себе представить) для конкретной обратной связи. Вы видите их в стандартизированном тестировании — часть эссе SAT оценивается по целостной рубрике от 0 до 6. Когда сотни тысяч эссе должны быть быстро оценены совершенно незнакомыми людьми, у которых нет времени, чтобы дать отзыв, целостная рубрика пригодится.

[Чтобы загрузить бесплатный шаблон Microsoft Word для целостной рубрики , нажмите здесь.]

 

Аналитическая рубрика   разбивает характеристики задания на части, позволяя оценщику классифицировать и точно определить, какие аспекты являются сильными, а какие требуют улучшения.

Итак, для примера с завтраком в постель аналитическая рубрика будет выглядеть так:

В этом случае вы будете давать своим близким отдельные баллы в каждой категории. Они могут получить 3 балла за Презентация , но 2 балла за Еда 9.0421 и всего 1 на Comfort . Чтобы сделать отзыв еще более целенаправленным, вы также можете выделить определенные фразы в рубрике, например, «получатель переполнен во время еды», чтобы точно указать, что пошло не так.

Здесь мы видим основное преимущество аналитической рубрики: Она дает учащимся более четкое представление о том, почему они получили такой балл. Это также хорошо для учителя, потому что дает ему возможность обосновать оценку на бумаге, не объясняя все в последующем разговоре.

Аналитические рубрики имеют два существенных недостатка , однако: (1) Их создание занимает много времени . Составление описания удовлетворительной работы — например, заполнение столбца «3» в этой рубрике — само по себе является достаточно сложной задачей. Но определить все способы, которыми работа может пойти не так, и все способы, которыми она может превзойти ожидания, — это большая, большая задача. И как только вся эта работа будет выполнена, (2) 90 420 студентов не обязательно будут читать ее целиком.  Стоя перед столом с 36 ячейками, заполненным шрифтом 8 кейсов, большинству учащихся достаточно, чтобы вздремнуть. А это значит, что они не будут четко понимать, что от них ожидается.

Тем не менее, аналитические рубрики полезны, когда вы хотите охватить все свои основы и готовы потратить время, чтобы действительно понять, как именно выглядит каждый уровень производительности.

[Чтобы загрузить бесплатный шаблон для аналитической рубрики , щелкните здесь.]

 

А 9Одноточечная рубрика 0440 очень похожа на аналитическую рубрику, потому что она разбивает компоненты задания на разные критерии. Что отличает его, так это то, что он описывает только критерии мастерства ; он не пытается перечислить все, чем учащийся может потерпеть неудачу, и не указывает, как учащийся может превзойти ожидания.

Одноточечная рубрика для завтрака в постель будет выглядеть так:

Обратите внимание, что язык в столбце «Критерии» точно такой же, как в столбце «3» в аналитической рубрике. Когда ваши близкие получат эту рубрику, она будет включать ваши письменные комментарии по одной или обеим сторонам каждой категории, рассказывая им, как именно они потерпели неудачу (например, жидкие яйца) и как преуспели («ваза с цветами»). . Как и в случае с аналитической рубрикой, если цель была достигнута, вы можете просто выделить соответствующую фразу в центральной колонке.

Если вы никогда не использовали рубрику с одним пунктом, стоит попробовать. В 2010 году Джарен Флакигер изучила коллекцию исследований действий учителей по использованию одноточечных рубрик. Она обнаружила, что успеваемость учащихся повысилась при использовании этих рубрик, особенно когда учащиеся помогали их создавать и использовали для самооценки своей работы.

Однопунктовая рубрика имеет несколько преимуществ : (1) Она содержит гораздо меньше языка, чем аналитическая рубрика, что означает 9Учащиеся 0420 с большей вероятностью прочитают его. и потребуется меньше времени для создания , но при этом будет предоставлено подробное описание того, что ожидается. (2) Области беспокойства и передового опыта не ограничены . При использовании полных аналитических рубрик я часто обнаруживаю, что учащиеся делают вещи, которые не описаны в рубрике, но все же не соответствуют ожиданиям. Поскольку я не могу найти правильный язык для выделения, мне приходится писать от руки обоснования оценки в любом месте, которое я могу найти. Это утомительно, отнимает много времени и грязно. С одноточечной рубрикой нет попытки предсказать все возможные ошибки учащегося. Точно так же неопределенный столбец «Дополнительно» не накладывает ограничений на то, как учащиеся могут размяться. «Если высший уровень уже предопределен, то творчество может быть ограничено этим заранее определенным уровнем», — говорит Флакигер. «Студенты могут удивить нас, если мы оставим качество открытым».

Основным недостатком одноточечных рубрик является то, что их использование требует от учителя большего количества письменных работ. Если учащийся не дотягивает во многих областях, заполнение этого левого столбца займет больше времени, чем простое выделение предварительно написанной аналитической рубрики.

[У нас есть два разных шаблона для одноточечных рубрик : шаблон 1, который очень похож на приведенный выше, и шаблон 2, который включает место для оценки 1–4 и один столбец для комментариев.]

---

Нужны готовые рубрики?

My Rubric Pack содержит четыре разных дизайна в форматах Microsoft Word и Google Docs. Он также поставляется с видеоуроками, чтобы показать вам, как настроить их для любых нужд, а также с руководством для учителя, которое поможет вам понять плюсы и минусы каждого стиля. Посмотрите здесь:

---

Источники :

Флакигер, Дж. (2010). Единая рубрика: инструмент ответственной самооценки учащихся. Публикации педагогического факультета. Документ 5. Получено 25 апреля 2014 г. с http://digitalcommons.unomaha.edu/tedfacpub/5.

Мертлер, Калифорния (2001). Разработка скоринговых рубрик для вашего класса. Практическая оценка, исследования и оценка , 7(25). Получено 30 апреля 2014 г.