ГДЗ по Литературе 7 класс дидактические материалы Коровина

Автор: В.Я. Коровина.

Как и домашние задания для школьников, подготовка преподавателей к занятиям достаточно трудоёмка и требует немало времени, поэтому нужна помощь в виде «ГДЗ по литературе за 7 класс дидактические материалы Коровина (Просвещение)». На сегодняшний день существует множество книг, предназначенных как для учеников, так и для учителей, с помощью которых они могут обеспечить готовящийся урок практической базой. Но ГДЗ издательства «Просвещение» является лучшим в своем роде. Оно уникально тем, что каждый желающий может воспользоваться материалами в собственных целях.

Рабочая программа по литературе в 7 классе

На уроках преподавателям необходимо разобрать вместе с учениками следующие произведения:

1. А.С. Пушкин «Борис Годунов».
2. М.Ю. Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».
3. М.Е. Салтыков – Щедрин «Дикий помещик».
4. Д.Г. Байрон «Ты кончил жизни путь, герой».

Многие семиклассники очень любят ходить на занятия по литературе, так как на них они немного могут отдохнуть от многочисленных формул и правил. Этот предмет отличается от остальных тем, что учащийся может сымпровизировать и достойно выйти из затруднительной ситуации. Но, чтобы направить мысли ученика в нужное русло, было разработано данное учебно-методическое пособие.

Поддержка онлайн-консультанта

«ГДЗ к дидактическим материалам по литературе за 7 класс от Коровиной В. Я. (Просвещение)» окажет благотворное влияние на весь образовательный процесс. Оно поможет учителям разобраться в методике обучения и составить поурочный план. Ребята, в свою очередь, имеют полное право использовать данный методический-комплекс для быстрой и качественной подготовки к проверочным работам и тестам. А родителям пригодятся шпаргалки для контроля уровня знаний учащихся и для устранения пробелов.

Онлайн-решебник дидактических материалов по литературе для 7 класса от Коровиной в беде не бросит

В комплексе с основным учебником это пособие станет еще более эффективным. Верные ответы к различным номерам помогут разобраться даже в самой сложной и серьезной теме. Ребята научатся анализировать произведения и составлять психологические портреты главных героев. Эти знания пригодятся как в дальнейшей учебе, так и в повседневной жизни. Ответы к заданиям в справочнике представлены в развернутом виде. Информация была проверена неоднократно.

Коровина В.Я. Литература. Учебник для 7 класса. Часть 1 + Фонохрестоматия ОНЛАЙН

Коровина В.Я. Литература. 7 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. В 2 частях. Часть 1/В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин. — 5-е изд. — М., 2016. — 358 с.
Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, «Примерным программам по учебным предметам. Литература. 5—9 классы» и «Рабочим программам. Литература. Предметная линия учебников под редакцией В. Я. Коровиной. 5—9 классы».

Читайте не торопясь …..3
Проверьте себя….5
Знакомимся с новым учебником…..—
Обогащаем свою речь……6
Творческое задание…..—
УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО
Предания ……7
Проверьте себя…..8
Обогащаем свою речь……—
Воцарение Ивана Грозного……—
Сороки-ведьмы….9
Пётр и плотник……—
Размышляем о прочитанном…..10
Будьте внимательны к слову……—
Фонохрестоматия. Предание. «Пётр и плотник»……—
Былины……11
Проверьте себя…..15
О собирании, исполнении, значении былин……—
В лаборатории народного творчества…..17
Вольга и Микула Селянович……—
Размышляем о прочитанном….23
Учимся читать выразительно…..—
Проект……—
Совершенствуем свою речь…….—
Фонохрестоматия. Былины. «Вольга и Мику.гЛ Селянович»….24
Садко…….—
Размышляем о прочитанном…..35
Учимся читать выразительно…. .36
Читаем самостоятельно…..—
Учимся читать выразительно…..—
Устное народное творчество, живопись, музыка…..—
Проект…..37
Карело-финский эпос «Калевала»…..38
Размышляем о прочитанном ….45
Творческое задание……—
Литература и изобразительное искусство……—
Песнь о Роланде (Перевод Ю. Корнеева)…..48
Размышляем о прочитанном …..59
Пословицы и поговорки …..60
Пословицы….61
Поговорки…..62
Проверьте себя……—
Творческое задание…….—
Мудрость народов…….—
Обогащаем свою речь……63
Размышляем о прочитанном…67
Творческое задание……..—
Обогащаем свою речь…….68
Творческое задание…….—
Проект…….—
ДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА
О «Повести временных лет»…….70
Из похвалы князю Ярославу и книгам…..71
Проверьте себя…….—
Из «Поучения» Владимира Мономаха….72
Размышляем о прочитанном……..73
Творческое задание……—
Повесть о Петре и Февронии Муромских…….—
Размышляем о прочитанном……82
Обогащаем свою речь……—
Творческое задание……—
Фонохрестоматия. «Повесть временных лет».
«Повесть о Петре и Февронии Муромских»……83
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XVIII ВЕКА
М.В.Ломоносов……84
Проверьте себя……86
К статуе Петра Великого…….—
Ода на день восшествия на всероссийский престол Её Величества
Государыни Императрицы Елисаветы
Петровны 1747 года (отрывок)……—
Размышляем о прочитанном……87
Обогащаем свою речь…….—
Учимся читать выразительно……—
Творческое задание…..88
Фонохрестоматия. М.В.Ломоносов. «Ода…»…….—
Г.Р.Державин……89
Проверьте себя……90
Признание……—
На птичку……91
Последние стихи Державина
«Река времён в своём стремленьи…»……91
Проверьте себя……..—
Творческое задание…….—
Обогащаем свою речь……92
Творческое задание……—
Фонохрестоматия. Г.Р.Державин. «Признание»…..—
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА
А. С. Пушкин…….93
Проверьте себя……95
В творческой лаборатории Пушкина……—
Творческое задание…..96
Литература и изобразительное искусство……—
Учимся читать выразительно…. .97
Обогащаем свою речь…….—
Литература и изобразительное искусство……—
Медный всадник (отрывок)…98
Размышляем о прочитанном…..100
Учимся читать выразительно……..—
Фонохрестоматия. А.С.Пушкин. «Медный всадник»….—
Литература и изобразительное искусство……101
О летописном источнике исторической баллады
А. С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге»…..102
Песнь о вещем Олеге……103
Размышляем о прочитанном……107
Творческое задание…….—
Обогащаем свою речь……—
Литература и другие виды искусства……108
Учимся читать выразительно……—
Фонохрестоматия. А.С.Пушкин. «Песнь о вещем Олеге»….—
Пушкин-драматург…..109
Борис Годунов (отрывок)…..111
Размышляем о прочитанном…..118
Творческое задание (опыт литературоведческого
исследования)……—
Обогащаем свою речь….119
Творческое задание……—
Литература и изобразительное искусство…….—
О «Повестях покойного Ивана Петровича Белкина»…—
Творческое задание……120
Станционный смотритель…. .121
Размышляем о прочитанном…….134
Учимся читать выразительно……135
Литература и изобразительное искусство……..—
Проект……..135
Фонохрестоматия. А. С. Пушкин. «Станционный смотритель»…..—
М. Ю. Лермонтов……137
Как работал Лермонтов….140
Проверьте себя…..141
Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова…..—
Размышляем о прочитанном……158
Творческое задание……—
Учимся читать выразительно….159
Фонохрестоматия. М.Ю.Лермонтов. «Песня про царя Ивана
Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»…….—
Читатели Лермонтова о своих впечатлениях…..160
Молитва……162
Фонохрестоматия. М. Ю. Лермонтов. «Молитва»……163

Ангел…….—
Фонохрестоматия. М. Ю. Лермонтов. «Ангел»……164
«Когда волнуется желтеющая нива…»……..—
Фонохрестоматия. М. Ю. Лермонтов. «Когда волнуется желтеющая нива…»…..165
Размышляем о прочитанном……..—
Творческое задание……..—
Учимся читать выразительно……—
Литература и другие виды искусства……166
Обогащаем свою речь……. —
Литература и изобразительное искусство……..—
Проект…..—
Н. В. Гоголь…….167
Как работал Гоголь…….169
Проверьте себя……170
Тарас Бульба (в сокращении)……..—
Размышляем о прочитанном…….236
Учимся читать выразительно……..—
Обогащаем свою речь……237
Творческое задание…….—
Литература и другие виды искусства……—
Проект…….—
И. С. Тургенев…….238
«Вся моя биография в моих сочинениях…» ……239
Совершенствуем свою речь….240
Бирюк……—
Размышляем о прочитанном…..249
Совершенствуем свою речь…..249
Творческое задание…….—
Фонохрестоматия. И.С.Тургенев. «Бирюк»…..250
Стихотворения в прозе…….—
Русский язык……251
Близнецы……—
Два богача……—
Размышляем о прочитанном…..252
Учимся читать выразительно…….—
Творческое задание….-
Фонохрестоматия. И.С.Тургенев. «Русский язык».
«Близнецы». «Два богача»…….—
В творческой лаборатории Тургенева……253
Размышляем о прочитанном……—
Совершенствуем свою речь……—
Н. А.Некрасов…..254
Творческое задание……255
О поэме «Русские женщины»…….—
Русские женщины. Княгиня Трубецкая……256
Размышляем о прочитанном……271
Учимся читать выразительно……..—
Творческое задание….272
«Вчерашний день, часу в шестом…»…..—
Фонохрестоматия. Н.А.Некрасов. «Русские женщины»….—
Размышления у парадного подъезда….273
Из воспоминаний А. Я. Панаевой…..277
Размышляем о прочитанном…….
Совершенствуем свою речь…..278
А. К. Толстой…….279
Размышляем о прочитанном…….280
Василий Шибанов…..281
Князь Михайло Репнин…….285
Из высказываний Ф. М.Достоевского
О М. Ю. Лермонтове…….287
Размышляем о прочитанном……288
Учимся читать выразительно……..—
М.Е. Салтыков-Щедрин…….289
Проверьте себя……290
Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил…….291
Размышляем о прочитанном……300
Литература и изобразительное искусство…..301
Учимся читать выразительно…….—
Читаем самостоятельно……301
Обогащаем свою речь……. —
Фонохрестоматия. М.Е.Салтыков-Щедрин. «Повесть о том,
как один мужик двух генералов прокормил»……302
Нужен ли нам Щедрин сегодня?…….—
Размышляем о прочитанном……303
Творческое задание…….—
Литература и изобразительное искусство……304
Л. Н. Толстой……305
Совершенствуем свою речь…….307
«В середине XIX столетия…»…….—
Детство (главы из повести)…..308
Размышляем о прочитанном……315
Размышляем о прочитанном…..322
Творческое задание…..—
Литература и изобразительное искусство……—
Совершенствуем свою речь……—
Как работал Толстой…..323
Размышляем о прочитанном……—
Обогащаем свою речь…….324
A.П. Чехов….325
Из воспоминаний о Чехове…..326
Проверьте себя…328
Совершенствуем свою речь…..—
Хамелеон……—
Фонохрестоматия. А. П. Чехов. «Хамелеон»….332
Размышляем о прочитанном……—
Злоумышленник….333
Учимся читать выразительно….337
Проект……—
Литература и жизнь….338
Размышляем о прочитанном…..339
Творческое задание……—
Литература и другие виды искусства……—
Читаем самостоятельно……. .—
Творческое задание……340
Фонохрестоматия. А. П. Чехов. «Злоумышленник»……—
«КРАЙ ТЫ МОЙ, РОДИМЫЙ КРАЙ…»
Стихотворения о родной природе…..341
Проверьте себя……342
B. А. Жуковский. Приход весны…….—
А. К. Толстой. «Край ты мой, родимый край…»…..342
Благовест……343
«Замолкнул гром, шуметь гроза устала…»…..—
И. А. Бунин. Родина…..345
Проверьте себя……—
Совершенствуем свою речь……—
Творческое задание….. —
ЛИТЕРАТУРНЫЕ МЕСТА РОССИИ
А. С. Пушкин
Московская квартира Пушкина на Арбате…… 346
Дом станционного смотрителя, деревня Выра
Гатчинского района Ленинградской области…..347
А. К. Толстой
Село Красный Рог Почепского района Брянской области…..348
Л. Н. Толстой
Музей-усадьба в Хамовниках. Москва, ул. Толстого, дом 21……350
А. П. Чехов
Дом музей А. П. Чехова. Москва, Садово Кудринская ул., дом 6…….351

▶▷▶▷ гдз по литературе 7 класс 1 часть учебник сухих

▶▷▶▷ гдз по литературе 7 класс 1 часть учебник сухих

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	09-03-2019

гдз по литературе 7 класс 1 часть учебник сухих — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Литература, 7 класс, Часть 1, Сухих ИН, 2013 nasholcom › Книги и учебники Литература, 7 класс , Часть 1 , Сухих ИН, 2013 Учебник входит в линию УМК по литературе издательства «Академия» для основной школы, созданную под редакцией доктора филологических наук, профессора ИН Сухих В книге ГДЗ решебник по литературе 7 класс Коровина ответы на вопросы gdzavrorg/literatura- 7 /1195-gdz-reshebnik-po Cached ГДЗ решебник по литературе 7 класс Коровина ответы на вопросы (Ответы) Найти другой решебник На нашем сайте опубликованы ответы к учебнику по литературе 7 класс Коровина 1 и 2 части Учебник Литература 7 класс ВЯ Коровина 2012 Часть 1 | Вклассе vklasseonline › … › Литература Полный и качественный учебник Литература 7 класс ВЯ Коровина 2012 Часть 1 скачать онлайн Доступно на ваших смартфонах Гдз по литературе 6 класс сухих 1 часть учебник ответы на вопросы чехлы- по лорф/page/gdz-po-literature-6-klass Cached Гдз по литературе 6 класс сухих 1 часть учебник ответы на вопросы ГДЗ от Путина по литературе (с ответами на вопросы) 7 класс gdz-putinacc › 7 класс › Литература ГДЗ от Путина по литературе (с ответами на вопросы) 7 класс Коровина Ответы по литературе для 7 класса Коровина располагаются в соответствующем разделе ГДЗ решебник по литературе (с ответами на вопросы) 7 класс gdzgoorg/ 7 -klass/538-literatura/251-korovina Cached ГДЗ решебник по литературе (с ответами на вопросы) 7 класс Коровина Любой житель России должен знать культуру своей страны, основной составляющей которой является литература ГДЗ по литературе 5 класс — otlgdzonline otlgdzonline › 5 КЛАСС ГДЗ по литературе 5 класс разработаны в соответствии со школьной программой для Литература, 6 класс, Часть 1, Сухих ИН, 2014 nasholcom › Книги и учебники Литература, 6 класс , Часть 1 , Сухих ИН, 2014 Учебник входит в линию УМК по литературе издательства «Академия» для основной школы, созданную под редакцией доктора филологических наук, профессора ИН Сухих ГДЗ по Литературе 7 класс Коровина 1, 2 Часть Решения по Учебнику onlinegdznet/reshebnik-literatura- 7 -klass Cached ГДЗ по Литературе 7 класс Коровина 1 , 2 Часть — Решебник OnlineGDZ Ответы Комменты Поиск № Учебник Гдз по литературе 6 класс сухих 1 часть lomuhчелябинск112рф/page/gdz-po-literature-6 Cached Гдз по литературе 6 класс сухих 1 часть ГДЗ по литературе 6 класс — mirurokovru ГДЗ решебник по литературе 6 класс рабочая тетрадь Ахмадуллина гуру более 500 гдз Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 5,740 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

• 7 класс
• Часть 1
• Сухих ИН

гдз по литературе 7 класс 1 часть учебник сухих — Поиск в Google Специальные ссылки Перейти к основному контенту Справка по использованию специальных возможностей Оставить отзыв о специальных возможностях Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд Войти Удалить Пожаловаться на неприемлемые подсказки Режимы поиска Все Картинки Видео Новости Покупки Ещё Карты Книги Авиабилеты Финансы Настройки Настройки поиска Языки (Languages) Включить Безопасный поиск Расширенный поиск Ваши данные в Поиске История Поиск в справке Инструменты Результатов: примерно 39 (0,47 сек) Looking for results in English? Change to English Оставить русский Изменить язык Результаты поиска Все результаты Литература, 7 класс, Часть 1, Сухих ИН, 2013 — Nasholcom › Книги и учебники › Книги по русской литературе Сохраненная копия 19 нояб 2016 г — Учебник входит в линию УМК по литературе издательства Учебники , ГДЗ , решебники, ЕГЭ, ГИА, экзамены, книги Книги и учебники → Книги по русской литературе Литература , 7 класс , Часть 1 , Сухих ИН, 2013 ГДЗ по Литературе 7 класс Коровина 1, 2 Часть Решения по Сохраненная копия Заходи и делай уроки с ГДЗ по Литературе 7 класс Коровина➫ База решебников и учебников которая всегда пополняется➫ Более ГДЗ по всем Литература 7 класс: учебники, ГДЗ, учебные пособия, справочная x-unicom/books/11-s7 Сохраненная копия Похожие Литература , 7 класс , Учебник -хрестоматия, Часть 1 , Беленький ГИ, 2008 · Литература , 7 Литература , 7 класс , Часть 1 , Сухих ИН, 2013 · Литература Ответы MailRu: где можно найти гдз по литературе 7 класс сухих 2 › Образование › Прочее образование Сохраненная копия 7 нояб 2018 г — Пользователь Алексей Баранов задал вопрос в категории Прочее образование и получил на него 1 ответ Ответы @MailRu: Привет ребят! Дайте ПЖ ссылку на сайт с 8 мар 2017 г Ответы MailRu: Где найти ГДЗ по литературе И Н Сухих 9 окт 2015 г Ответы MailRu: где можно найти ГДЗ по литературе 7 класс 30 июн 2015 г Другие результаты с сайта otvetmailru ГДЗ по литературе для 7 класс от Путина Сохраненная копия Похожие Тут отличные гдз по Литературе для 7 класса от Путина Очень удобный интерфейс Литература 7 класс рабочая тетрадь Соловьёва (Меркин) ГДЗ, Ответы по Литературе 7 класс | Более 500 ГДЗ 2-11 классы Сохраненная копия 8 дек 2014 г — Готовые Домашние Задания , Решебники, Ответы по Литературе 7 класс ГДЗ, Ответы по Литературе 7 класс Коровина ВЯ 2013 г | Более Сохраненная копия 14 янв 2015 г — Ответы к домашним заданиям по Литературе 7 класс Коровина ВЯ 2013 г Часть-1 Ответы к вопросам на страницах №… Картинки по запросу гдз по литературе 7 класс 1 часть учебник сухих «id»:»rGfj2HQ96c_TTM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:69,»oh»:700,»ou»:» «,»ow»:538,»pt»:»ozon-stcdnngenixnet/multimedia/1011517628jpg»,»rh»:»ozonru»,»rid»:»g7N55cBNRk99VM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Ozon»,»th»:95,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRGID6cYemMFEKSSoU9Y4ei_zVsJgdy9OG8rF5Vg25qY1sZ1uF4dVckZTM»,»tw»:73 «id»:»HkDDkID3NQ5pKM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:69,»oh»:389,»ou»:» \u003d20161014011200″,»ow»:300,»pt»:»cv02twirpxnet/2057/2057263jpg?t\u003d20161014011200″,»rh»:»gdz-po-literature-7-klass-i-n-sukhikh-2-chast»,»rid»:»CaiYcVK6DqbMxM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Гдз по литературе 7 класс и н сухих 2 часть | Peatix»,»th»:95,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSYhq1Vzmvr5ysvvc8SoIbpm5dfehvfKo7ZoQq2s-MhCAA3x01GKg2FhQc»,»tw»:73 «id»:»B3DmP5OlpInXYM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:69,»oh»:908,»ou»:» «,»ow»:700,»pt»:»rabochaya-tetrad-uchebnikcom/literatura/uchebnik_»,»rh»:»rabochaya-tetrad-uchebnikcom»,»rid»:»LR_B3LenT0AVJM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Сайт rabochaya-tetrad-uchebnikcom»,»th»:95,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTg2UW0lVnMo3j44Sd8qbvf9VLCaXybWldndh5n5fRfSLDAH92TetsGRU4″,»tw»:73 «id»:»x4lX1Ehj6sMz_M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:71,»oh»:813,»ou»:» «,»ow»:637,»pt»:»gdz-putinacc/ulp/literatura/7/korovina/1/8_efrjp»,»rh»:»gdz-putinacc»,»rid»:»oxrPvLLRAxzcaM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ от Путина»,»th»:94,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTbvB0zQ1kdeoYk9dd4DheCJjVaJjcC5jN41UgZ6bajwY-6_8OmlatRc-8″,»tw»:73 «cl»:15,»cr»:3,»ct»:9,»id»:»duoI2MEORxb5KM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:76,»oh»:908,»ou»:» «,»ow»:700,»pt»:»rabochaya-tetrad-uchebnikcom/literatura/uchebnik_»,»rh»:»rabochaya-tetrad-uchebnikcom»,»rid»:»LR_B3LenT0AVJM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Сайт rabochaya-tetrad-uchebnikcom»,»th»:99,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQ7Uq3yJTYakLuaN4xgMVIieyDOn8fOlmnWIIT1WDad0kbBxbYYNrFhXuY»,»tw»:76 «id»:»RmPc051TRxxB_M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:39,»oh»:1468,»ou»:» «,»ow»:634,»pt»:»gdz-putinacc/ulp/literatura/7/korovina/2/158_efr»,»rh»:»gdz-putinacc»,»rid»:»oxrPvLLRAxzcaM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ от Путина»,»th»:127,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSB2-XMYKmJGHZSJzCA7p4V1KwKoRP2uZo-bE_dlTvMN2Ho5Un0yLHe-sM»,»tw»:55 «cb»:6,»cr»:3,»id»:»6OuzZbTWIj3MZM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:68,»oh»:1102,»ou»:» «,»ow»:783,»pt»:»5erkacom/jpeg/literatura/6/solovieva/1/28jpg»,»rh»:»gdz-po-literature-6-klass-pod-redaktsiei-sukh»,»rid»:»dIz5imHV0Wc8tM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Peatix»,»th»:99,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSL9JCgl3PwBANyChcRmdXENXmvcdtKSLSatnKylENeQaJSJx938Gi2ieU»,»tw»:70 «cl»:3,»cr»:3,»id»:»z4_uidE1xxY2JM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:69,»oh»:908,»ou»:» «,»ow»:700,»pt»:»rabochaya-tetrad-uchebnikcom/literatura/uchebnik_»,»rh»:»rabochaya-tetrad-uchebnikcom»,»rid»:»LR_B3LenT0AVJM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Сайт rabochaya-tetrad-uchebnikcom»,»th»:95,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQvT2wdbYXSkCWzBPkgtPoLhxSkGKmuZtsXDety5j4meMXq6comDENS0Yg»,»tw»:73 «cl»:3,»cr»:3,»id»:»AoLz2NVM5SjAPM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:38,»oh»:1640,»ou»:» «,»ow»:646,»pt»:»otlgdzcom/wp-content/book/all2/gdz-reshebnik-po-l»,»rh»:»gdz-po-literature-7-klass-sukhikh-2-chast-uch»,»rid»:»PHs6SM8Vj0NHZM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Peatix»,»th»:133,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRzDzzze9g87-z3s6UvBWViS7qlIVyt43eP5YQwMCDrI2xUHT7o2tjDjdi2″,»tw»:52 Другие картинки по запросу «гдз по литературе 7 класс 1 часть учебник сухих» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты Литература 7 класс Книга для учителя с тематическим › › Педагогика › Общее среднее образование Сохраненная копия Похожие Книга для учителя с тематическим планированием ( Сухих И (ред) представленных в учебнике под редакцией ИН Сухих « Литература : 7 класс », а также в Литературное чтение 1 класс Типовые задания 11 вариантов заданий Ответы к заданиям всех вариантов являются материалами для учителя, ГДЗ и Решебник для 7 класса по Литературе на Мегарешеба ком Сохраненная копия Мегарешеба — ГДЗ и Решебник по Литературе поможет Вам найти ответ на Часть: 1 , 2 · Литература 7 класс рабочая тетрадь Соловьёва (Меркин) ГДЗ от Путина по литературе (с ответами на вопросы) 7 класс › 7 класс › Литература Сохраненная копия Ответы по литературе для 7 класса Коровина располагаются в соответствующем Пособие способствует развитию образного мышления Часть 1 ГДЗ по Литературе 7 класс Коровина — УрокиТВ | 1 и 2 часть Сохраненная копия Похожие Смотри→ ГДЗ по Литературе 7 класс Коровина ☆Канал на YouTube ☑ ☆ Учителя доступно объясняют☑☆ Ответы по учебнику и рабочей тетради Сухих ИН 7 класс (Рыжкова ТВ) Литература Рабочая тетрадь в Сохраненная копия Часть 1 Аннотация: Тетрадь вместе с учебником под редакцией доктора наук, профессора ИН Сухих составляет УМК по литературе для 7 класса ГДЗ по литературе за 7 класс, решебник и ответы онлайн — GDZru › ГДЗ › 7 класс › Литература Сохраненная копия В решебниках по литературе для 7 класса авторы четко и понятно разобрали все задания, представленные в учебнике Каждый параграф в книге Литература 7 класс В 2 частях Часть 1 Игорь Сухих | Купить Сохраненная копия Похожие В книжном интернет-магазине OZON можно купить учебник Литература 7 класс В 2 частях Часть 1 от издательства Academia Кроме этого, в нашем Литература 7 класс В 2 частях Часть 1 Юлия Малкова, Ирина › › Федеральный перечень учебников 2018/2019 Сохраненная копия Похожие Авторы Юлия Малкова, Ирина Гуйс, Татьяна Рыжкова, Игорь Сухих Учебник входит в линию УМК по литературе издательства «Академия» для основн Литература 7 класс Учебник В 2 частях Часть 1 Юлия Малкова › Книги › Учебная литература Сохраненная копия Похожие Литература 7 класс Учебник В 2 частях Часть 1 Поделиться Вконтакте Авторы Юлия Малкова, Игорь Сухих , Ирина Гуйс, Татьяна Рыжкова ▷ решебник к учебнику по литературе 5 класс коровина часть 1 tortugafilmscom//reshebnik-k-uchebniku-po-literature-5-klass-korovina-chast-1xm Сохраненная копия 7 нояб 2018 г — решебник к учебнику по литературе 5 класс коровина часть 1 по литературе 5 класс Коровина 1 и 2 части ГДЗ решебник по литературе 7 класс 5 класс рабочая тетрадь гдз по литературе 5 класс сухих гдз по Учебники Литература 7 класс — купить в интернет магазине Буквоед › › Литература › Учебники, рабочие тетради и тесты Сохраненная копия Учебники по литературе для 7 класса Самые свежие Курдюмова, Тамара Федоровна Литература 7 класс В 2-х частях Ч 1 : 157 pуб Купить ГДЗ по Литературе за 7 класс рабочая тетрадь Ахмадуллина РГ › › 7 класс › Литература › рабочая тетрадь Ахмадуллина Сохраненная копия Похожие Подробный решебник ( ГДЗ ) по Литературе для 7 класса рабочая тетрадь , часть 1 , 2 Авторы учебника : Ахмадуллина РГ Решебник (ГДЗ) по литературе за 7 класс › ГДЗ › 7 класс › Литература Сохраненная копия Похожие Подробный решебник ( гдз ) по Литературе за 7 класс к учебнику школьной программы Литература 7 класс рабочая тетрадь автор: Ахмадуллина РГ Учебник Литература 7 класс Сухих часть 1 читать онлайн бесплатно rabochaya-tetrad-uchebnikcom/literatura/uchebnik7_klass_suhih2/indexhtml Сохраненная копия Учебник Литература 7 класс Сухих часть 1 — читай бесплатно электронную версию, листая онлайн страницы книги по номерам Не найдено: гдз УМК 7 класс — Издательский центр «Академия» wwwacademia-moscowru/catalogue/4965/ Сохраненная копия Похожие Под редакцией: Сухих ИН Год выпуска: 2014 Бесплатно скачать · Изображение отсутствует · Литература : учебник для 7 класса : ФГОС: В 2 ч Часть 2 Литература 7 класс Учебник для общеобразовательных shkolarossiiru/109131 Сохраненная копия Малкова ЮВ, Гуйс ИН, Рыжкова ТВ Под редакцией Сухих ИН» Литература 7 класс Базовый уровень Учебник В 2-х частях Часть 1 ФГОС · Сухих К уроку литературы Сохраненная копия Учебники по литературе 5 — 11 классы, рабочие тетради, тесты по ГДЗ — готовые домашние задания Сухих ИН (2009-2013) Тесты по литературе 7 класс К учебнику Коровиной ВЯ — Ляшенко ЕЛ Литература 10 класс Учебник в 2 ч Ч 1 Маранцман ВГ и др (2009; 383с) Часть I» Лотман ЮМ Татьяна Рыжкова — новинки — LiveLib Сохраненная копия 000 Хочу купить Литература 6 класс Учебник В 2 частях Часть 1 Часть 1 000 Хочу купить Литература 7 класс Тетрадь В 2 частях Часть 1 Сухих Литература 7 класс Учебник в двух частях Часть 2 ФГОС Сохраненная копия Учебник входит в линию УМК по литературе издательства «Академия» для основной школы, созданную под редакцией доктора филологических наук, Учебники по литературе для 7 класса — BGSHOPru wwwbgshopru/catalog/index/1723 Учебники по литературе для 7 класса Во второй части учебника представлены произведения русской и зарубежной литературы рубежа XIX– ХХ Гдз литература 7 класс ответы на вопросы меркин онлайн Сохраненная копия Гдз литература 7 класс ответы на вопросы меркин онлайн бесплатно 1 часть Проверочные работы по литературе 7 класс — Видеоуроки Сохраненная копия Проверочные работы по литературе 7 класс и другие полезные учителя литературы , которые вы можете выбрать и скачать бесплатно в этом Все учебники Сухих ИН 3-е изд Ответы обучающиеся дают самостоятельно Конспекты уроков литературы, 7 класс — Инфоурок › Литература 27 апр 2018 г — Литература 7 класс : поурочные планы по учебнику-хрестоматии В Я Коровиной Урок 1 Введение Знакомство со статьей учебника «Читайте не торопясь… Глава «Классы»… ( Ответы учащихся) К каким чеховским героям можно отнести пословицу: «Он из воды сухим выйдет»? Рабочая программа по литературе для 7 класса (Сухих) Сохраненная копия 31 янв 2017 г — УМК по литературе под редакцией ИН Сухих Скачать : ответы на вопросы , раскрывающие знание и понимание текста произведения; Литература : учебник для 7 класса общеобразоват организаций: Лабиринт | Купить школьные учебники для начальной и средней Сохраненная копия Все учебники в Лабиринте Закажите, звонок и мы подберем вам учебники последней редакции, воспользовавшись удобной системой подбора учебной литературы Для занятий с детьми 5-7 лет 1 фото Термины, тесты, рекомендации к части 2 обложка Коннова, Иванов — Математика 7 класс Вопрос №7 Итоговые вопросы и задания — Литература 7 класс ▶ 1:17 4 апр 2018 г — Добавлено пользователем UrokiTV Другие решения смотри тут: 7 — klass — korovina-v-ya/ Пройти тесты по учебнику и Гдз по литературе 7 класс учебник сухих — Твоя Домашка noviegoryzontiru/7-klass/gdz-po-literature-7-klass-uchebnik-suhihhtml Сохраненная копия 6 февр 2018 г — Все задания по Гдз по литературе 7 класс учебник сухих из решебника , часть I, древнерусская литература : Из поучения Владимира Мономаха: 1 2 О Повестях временных лет: 1 2 3, повесть о Петре и Февронии Учебник по литературе 7 класс 2 часть сухих — PDF — DocPlayerru Сохраненная копия 1 Учебник по литературе 7 класс 2 часть сухих Учебник по литературе 7 класс 2 часть сухих Учебник по литературе 7 класс 2 часть сухих Роль Гдз по литературе 5 класс сухих учебник 1 часть | enheadzave Сохраненная копия Гдз по литературе 5 класс сухих учебник 1 часть by Main page, released 14 над Землёй Литература , 7 класс , Часть 1 , Сухих ИН, 2013 Литература , ГДЗ по литературе 7 класс Коровина 1, 2 часть ответы на вопросы Сохраненная копия Списать ГДЗ по литературе за 7 класс Коровина ВЯ быстро, удобно и бесплатно Гдз по литературе 10 класс сухих | ГДЗ, Ответы по Литературе 6 s3amazonawscom/140-proof-video/gdz/gdz-po-literature-10-klass-suhihhtml Сохраненная копия Рейтинг: 8,1/10 — ‎1 938 голосов 8 нояб 2018 г — Учебники по предмету Литература 10 класс онлайн гдз потерей флота и южной части Сахалина Литература Коровиной 7 класс позволяет гдз по литературе 5 класс сухих 1 часть / Блог им ixudyt / Кампусята ГДЗ (решебник) по литературе за 7 класс Коровина › 7 КЛАСС › ГДЗ по литературе для 7 класса Сохраненная копия ГДЗ (решебник) по литературедля 7 класса автор Коровина, ответы на вопросы страниц учебника и содержит подсказки в печатном виде Часть 1 Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (48) Показать скрытые результаты Вместе с гдз по литературе 7 класс 1 часть учебник сухих часто ищут гдз по литературе 7 класс курдюмова 2017 гдз по литературе 7 класс коровина учебник ответы на вопросы гдз по литературе 7 класс сухих учебник ответы на вопросы литература коровина 7 класс 1 часть учебник по литературе 7 класс меркин фгос гдз литература 7 класс коровина 2 часть учебник по литературе 7 класс сухих 2 часть читать гдз по литературе 7 класс меркин 2017 Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Покупки Документы Blogger Hangouts Google Keep Jamboard Подборки Другие сервисы Google

учебники, ГДЗ, учебные пособия, справочная литература

Литература 7 класс: учебники, ГДЗ, учебные пособия, справочная литература учебникиГДЗтесты и ГИАдля учителя

• 10000 самых лучших сочинений — Самый полный сборник — Все классы — Все темы — Ерышева О. П., Карпенко Е.Л., Конева А.Ф. и др.
• 800 современных сочинений по русской и мировой литературе — 5-11 класс — Белик Э.В., Музычук С.В.
• 800 современных сочинений по русской и мировой литературе для 5-11 классов — Белик Э.В., Музычук С.В.
• Анализ произведений русской литературы, 7 класс, Миронова Н.А., 2014
• В мире литературы, 7 класс, Кутузов А.Г., Киселёв А.К., 2007
• Все сочинения по литературе за 7 класс.
• Древнерусская литература, Учебная хрестоматия, 6-9 класс, Пименова В.Н., 2003
• Интегрированный курс, Литература, 7 класс, Волощук Е.В., Слободянюк Е.М., 2015
• Как научиться писать сочинение-описание, 5-9 класс, Трунцева Т.Н., 2008
• Литература, 7 класс, Андриянова В.И., Варфоломеева Т.А., Боярская Н.Ф., 2013
• Литература, 7 класс, Поурочные планы, Крутова Н.Я., Шадрина С.Б., 2009
• Литература, 7 класс, Путь к станции Я, Книга 1, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., 2005
• Литература, 7 класс, Путь к станции Я, Книга 1, Бунеев Р. Н., Бунеева Е.В., 2008
• Литература, 7 класс, Путь к станции Я, Книга 2, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., 2005
• Литература, 7 класс, Учебник-хрестоматия для школ с углубленным изучением литературы, Часть 1, Ладыгин М.Б., 2012
• Литература, 7 класс, Учебник-хрестоматия, Часть 1, Беленький Г.И., 2008
• Литература, 7 класс, Учебник-хрестоматия, Часть 1, Ладыгин М.Б., 2012
• Литература, 7 класс, Учебник-хрестоматия, Часть 2, Беленький Г.И., 2008
• Литература, 7 класс, Учебник-хрестоматия, Часть 2, Коровина В.Я.
• Литература, 7 класс, Учебник-хрестоматия, Часть 2, Ладыгин М.Б., 2012
• Литература, 7 класс, Часть 1, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., 2015
• Литература, 7 класс, Часть 1, Коровина В.Я., 2012
• Литература, 7 класс, Часть 1, Коровина, 2012
• Литература, 7 класс, Часть 1, Курдюмова Т.Ф., 2011
• Литература, 7 класс, Часть 1, Курдюмова, 2011
• Литература, 7 класс, Часть 1, Меркин Г. С., 2008
• Литература, 7 класс, Часть 1, Сухих И.Н., 2013
• Литература, 7 класс, Часть 2, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., 2015
• Литература, 7 класс, Часть 2, Коровина В.Я., 2007
• Литература, 7 класс, Часть 2, Коровина В.Я., 2009
• Литература, 7 класс, Часть 2, Коровина, 2009
• Литература, 7 класс, Часть 2, Курдюмова Т.Ф., 2011
• Литература, 7 класс, Часть 2, Меркин Г.С., 2008
• Новейшие сочинения, Все темы 2013, 5-9 класс, Бойко Л.Ф., 2013
• Новейшие сочинения, Все темы 2014, 5-9 класс, Бойко Л.Ф., Калугина Л.В., Корсунова И.В., 2014
• Программа курса литература, 5-9 класс, Меркин Г.С., Зинин С.А., 2014
• Проектирование технологических карт уроков литературы и русского языка, 5-9 класс, Трунцева Т.Н., 2015
• Универсальные поурочные разработки по литературе, 7 класс, Золотарева И.В., Егорова Н.В., 2013

• Все сочинения по литературе для 7 класса
• ГДЗ по литературе для 7 класса 2012 к «Литература. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений, Коровина В.Я., 2011»
• ГДЗ по литературе, 7 класс, Беломестных О.Б., 2007, к учебнику по литературе за 7 класс, Коровина В.Я.
• Доклады по литературе, 7 класс, Миронова Н.А., 2010

• 800 современных сочинений по русской и мировой литературе для 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 классов, Белик, Музычук
• 800 современных сочинений по русской и мировой литературе. 5-11 класс. Белик Э.В., Музычук С.В. 2003
• Дидактические материалы по литературе, 7 класс, Маркитанова М.А., 2014
• Литература, 7 класс, Итоговая диагностическая работа, Варианты 7101-7102, 2013
• Литература, 7 класс, Рабочая тетрадь, Часть 2, Ладыгин М.Б., Нефедова Н.А., 2014
• Литература, проверочные работы, 5-9 классы, пособие для учителей общеобразовательных учреждений, Беляева Н.В., 2010
• Литература, рабочая тетрадь, 7 класс, часть 1, Ахмадуллина Р.Г., 2015
• Литература, рабочая тетрадь, 7 класс, часть 2, Ахмадуллина, Р. Г., 2015
• Тесты по литературе, 7 класс, Ляшенко Е.Л., 2014
• Читаем, думаем, спорим, Дидактические материалы по литературе, 7 класс, Коровина В.Я., 2008

• Литература, 5-9 класс, Проверочные работы, Беляева Н.Г., 2010
• Литература, 7 класс, Поурочные планы
• Литература, 7 класс, Универсальные поурочные разработки, Золотарева И.В., Егорова Н.В., 2013
• Уроки литературы в 7 классе, Пособие для учителя, Кутейникова Н.Е., 2009
• Уроки литературы, 5-11 класс, Кадашникова Н.Ю., Савина Л.М., 2009

Книга «Литература: 7 класс. Учебник. Часть 1. ФГОС» из жанра Учебники: основные

Литература: 7 класс. Учебник. Часть 1. ФГОС

	Автор: Меркин Г.С. Жанр: Учебники: основные Издательство: Русское слово Год: 2014 Количество страниц: 432 Формат:   PDF (21. 60 МБ) Дата загрузки: 22 апреля 20182017-09-12 Скачать с нашего сайта Скачать в два клика Поделись с друзьями!
Аннотация Учебник соответствует программе по литературе для 5-9 классов (авт.-сост. Г.С. Меркин). Он знакомит школьников с фольклором, произведениями русской и зарубежной литературы от древности до XX века включительно. Учебник предназначен для общеобразовательных учреждений: школ, гимназий и лицеев. Методический аппарат учебника позволяет организовать обучение как на базовом, так и на углублённом уровне. Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту и Примерной программе по литературе, входит в новую систему учебников «Инновационная школа» (5-8 классы, авт.-сост. Г.С. Меркин; 9 класс, авт. С.А. Зинин, В.И. Сахаров, В.А. Чалмаев). Учебник снабжён мультимедийным приложением.
Комментарии Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикаци.

Литература. 7 класс. Учебник-хрестоматия в 2 ч. Часть 1. Курдюмова Т.Ф.

Часть 1.

Учебник-хрестоматия для учащихся 7 класса входит в линию учебников, создаваемых по единой программе для общеобразовательных учреждений (5-11 классы), составленной Т. Ф. Курдюмовой. Для каждого класса будут выпущены учебник или учебник-хрестоматия для учащихся и методическое пособие для учителя. Программа и создаваемые учебные книги направлены на воспитание ученика как образованного и вдумчивого читателя, способного понять художественную ценность произведений, определить их место в историко-литературном процессе. В учебнике-хрестоматии «Литература. 7 класс» раскрывается жанровая структура литературных произведений, приводятся сведения об истории развития некоторых жанров

Содержание
Роды и жанры художественной литературы 3
ФОЛЬКЛОР
Жанры фольклора 6
Барин .. 7
Детский фольклор . 10
ЛИТЕРАТУРА ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ
Мир и человек в эпоху Возрождения . 14
У. Шекспир, Ромео и Джульетта. Перевод
Б. Л, Пастернака. Сонеты Шекспира. Сонет 130.
Перевод С.Я.Маршака 28
ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА
Жанры классической литературы XIX века 32
Из истории басни . . . 33
В. А. Жуковский. Светлана. Перчатка 38
Из истории баллады 50
А. С. Пушкин. Элегия. К портрету Жуковского.
Певец. 19 октября. Туча.
К*** («Я помню чудное мгновенье…»).
«На холмах Грузии лежит ночная мгла…».
«Я вас любил: любовь еще быть может…».
На перевод «Илиады». Стансы.
Друзьям. Моя эпитафия.
Барышня-крестьянка. Дубровский 50
Из истории романа 108
М. Ю. Лермонтов. Смерть Поэта. Элегия. Романс. Песня. Стансы. «Нет» я не Байрон, я другой…» Новогодние мадригалы и эпиграммы.
Эпитафия. Мцыри , 110
Из истории поэмы 147
Л прозаические произведения 149
Н. В. Гоголь. Ревизор . 150
И. С. Тургенев. Стихотворения в прозе: Собака.
Дурак. Воробей. Русский язык 243
Н. А. Некрасов.
Размышления у парадного подъезда 249
Н. С. Лесков. Левша 254

👊️ «Детство» Горького за 9 минут.

Краткое содержание по главам

: У мальчика умирает отец. Вместе с матерью он переезжает в дом жестокого и жадного деда. Мать выходит замуж, и мальчика растит бабушка. Когда мать умирает, дед отправляет мальчика «в люди».

Действие происходит в 1913 году, в Нижнем Новгороде. В оригинале повествование ведётся от первого лица. Названия глав — условные.

Глава 1. Смерть отца, переезд в Нижний Новгород, знакомство с дедом

Первое воспоминание Алёши — смерть отца.

Алёша Пешков — рассказчик (в персонаже угадывается сам Горький), мальчик лет девяти, послушный, впечатли­тельный, любит маму и бабушку

Он не понимал, что отца больше нет, но ему запомнился плач Варвары.

Варвара — мама Алёши, вдова, ещё молода и красива, с сильным характером, непокорная

Помочь с похоронами и сильно заболевшим Алёшей приехала бабушка Акулина.

Акулина Ивановна Каширина — бабушка Алёши, крупная, полная, большеголовая, с огромными глазами, рыхлым носом и длинными чёрными густыми волосами, очень добрая, мудрая и сильная, знает много сказок

В день смерти мужа у Варвары начались преждевременные роды, ребёнок родился слабым. После похорон бабушка забрала Алёшу, Варвару и новорож­дённого в Нижний Новгород. В дороге, на пароходе, малыш умер.

Продолжение после рекламы:

В Нижнем их встречал дед Алёши, Василий Каширин, два его сына — родные дядья Алёши — и их дети.

Василий Васильевич Каширин — дед Алёши, маленький, сухонький, с рыжей бородкой, птичьим носом и зелёными глазками, хозяин красильной мастерской, небедный, но очень скупой, злой и властный, никого не любит

Дед мальчику не понравился, он «сразу почувствовал в нём врага».

Глава 2. Недружная семья деда Каширина

Дед жил в большом доме, в нижнем этаже которого была красильная мастерская. Семья жила недружно. Варвара вышла замуж без благословения, и теперь дядья требовали у деда её приданое. Периодически дядья дрались.

Дом деда был наполнен горячим туманом взаимной вражды всех со всеми.

Приезд Алёши с матерью только усилил эту вражду. Мальчику, выросшему в дружной семье, было очень тяжело.

Брифли существует благодаря рекламе:

По субботам дед сёк внуков, провинившихся за неделю. Алёшу он тоже наказал. Мальчик сопротивлялся, и дед засёк его до полусмерти. Когда Алёша отлёживался в постели, дед пришёл мириться. Мальчик понял, что дед «не злой и не страшен», но простить его не мог.

Иван-Цыганок, державший Алёшу во время порки, поразил мальчика тем, что подставлял руку под розги, и часть ударов досталась ему.

Иван-Цыганок — подкидыш, воспитанный в доме Кашириных, 17 лет, весёлый, добрый и наивный, отзывчивый, работящий, всегда готов помочь

Глава 3. Иван-Цыганок

Алёша очень подружился с Иваном. Парень был подкидышем: бабушка нашла его зимой возле своего дома и воспитала. Он обещал стать хорошим мастером, и дядья часто ссорились из-за него: после раздела каждый хотел взять Цыганка себе.

По пятницам Ивана отправляли на рынок за продуктами, и он тратил меньше, а привозил больше, чем следовало. Оказалось, он приворовывал, чтобы порадовать скупого деда. Бабушка ругалась — она боялась, что парня схватит полиция.

Во дворе у деда лежал тяжёлый дубовый крест. Один из сыновей Кашириных дал обет отнести его на могилу жены, которую сам же туда и свёл. Цыганок нёс комель креста. Парень надорвался и умер от кровотечения.

Продолжение после рекламы:

Глава 4. Бабушка Акулина

Прошло время. В доме жилось всё хуже. Алёшу спасали только бабушкины сказки. Бабушка не боялась никого, кроме тараканов. Однажды вечером загорелась мастерская, от неё — конюшня. Рискуя жизнью, бабушка вывела оттуда жеребца и сильно обожгла руки.

Глава 5. Переезд в новый дом

«К весне дядьки разделились», а дед купил большой дом с кабаком на первом этаже и начал сдавать комнаты. Вокруг дома рос густой запущенный сад. Бабушка с внуком поселилась в уютной комнате на чердаке.

Все соседи обращались к Акулине за советом — она знала множество рецептов лекарств из трав. Родом бабушка была с Волги. Её мать «обидел» барин, девушка выбросилась из окна и осталась калекой. С детства Акулина ходила «по людям», просила милостыню. Потом её мать, искусная кружевница, выучила дочь своему ремеслу, а когда оо Акулине слава пошла, и дед появился. Дед, пребывая в хорошем настроении, тоже рассказывал Алёше о своём детстве и о матери — злой калашнице.

Вскоре дед начал учить Алёшу грамоте по церковным книгам. Мальчик оказался способным и быстро научился читать. На улицу Алёшу отпускали редко — местные мальчишки постоянно избивали его.

Брифли существует благодаря рекламе:

Глава 6. Новые скандалы

Вскоре Алёшина спокойная жизнь кончилась. Каждый вечер к ним начал приходить один из дядьёв и учинять скандалы, на радость всей улицы. Он требовал у деда Варварино приданое, но старик не сдавался.

Глава 7. Вера бабушки и деда

Бабушка Акулина молилась богу жарко и радостно. Её вера была светлой, а бог — добрым и не страшным.

Дед тоже был верующим, но его бог был жесток, мстителен и вызывал у Алёши «страх и неприязнь».

Он не любил никого, следил за всем строгим оком, он, прежде всего, искал и видел в человеке дурное, злое, грешное. Было ясно, что он не верит человеку, всегда ждёт покаяния и любит наказывать

Глава 8.

Ещё один переезд, безработный Хорошее Дело

В конце зимы дед неожиданно продал дом и купил другой. Слева от нового дома жил полковник Овсянников, а справа — семейство Бетленга.

Дом был набит интересными людьми. Особенно заинтересовал Алёшу Хорошее Дело.

Хорошее Дело — безработный нахлебник, добрый и безобидный, друг Алёши

Его комната была заполнена странными вещами, и он постоянно что-то изобретал.

Мальчик подружился с Хорошим Делом. Тот научил его правильно излагать события, не повторяясь и отсекая всё лишнее. Бабушке и деду эта дружба не понравилась — они считали нахлебника колдуном. Хорошему Делу пришлось съехать.

Глава 9. Дети из дома Овсянниковых

Во дворе дома Овсянникова Алёша часто видел трёх мальчиков, играющих дружно и без ссор. Однажды, играя в прятки, младший мальчик упал в колодец. Алёша бросился на помощь и вместе со старшими детьми вытащил малыша.

Дети дружили, пока Алёша не попался на глаза полковнику. Пока он выставлял мальчика из дому, тот успел обозвать его «старым чёртом», за что был бит. С тех пор Алёша общался с Овсянниковыми-младшими только через дыру в заборе.

Глава 10. Возвращение матери

О матери, которая жила отдельно, Алёша вспоминал редко. Однажды зимой она вернулась, поселилась в комнате нахлебника и начала учить сына грамматике и арифметике. Дед ссорился с матерью, принуждал её к новому замужеству, но та отказывалась.

Русские люди, по нищете и скудости жизни своей, вообще любят забавляться горем, играют им, как дети, и редко стыдятся быть несчастными.

Бабушка заступалась за дочь, и однажды дед жестоко её избил. Алёша отомстил деду, испортив его любимые святцы.

Мать подружилась с соседкой, женой военного, к которой часто приходили гости из дома Бетленгов. Дед тоже начал устраивать «вечера» и даже нашёл матери жениха — кривого и лысого часовщика. Варвара ему отказала.

Главы 11. Алёшина болезнь

Осмелившись пойти против воли деда, Варвара «сразу окрепла, туго выпрямилась и стала хозяйкой в доме». К ней в гости стали приходить братья Максимовы, знакомые Бетленгов.

После Святок Алёша заболел оспой. За ним ухаживала бабушка, рассказывала об отце. Максим Пешков был сыном солдата, «дослужившегося до офицеров и сосланного в Сибирь за жестокость с подчинёнными». В Сибири Максим и родился. Мать его умерла, и он долго скитался.

Попав в Нижний Новгород, Максим стал работать у столяра и вскоре сделался умелым красноде­ревщиком. Варвара вышла за него против воли деда — тот хотел выдать красавицу-дочь за дворянина.

Глава 12. Отчим

Вскоре Варвара вышла замуж за младшего Максимова, Евгения.

Евгений Максимов — отчим Алёши, высокий, тонконогий, бледнолицый, с узкими плечами и чёрной остренькой бородкой, высокомерный и жестокий

Отчима Алёша сразу возненавидел. Бабушка от расстройства начала пить.

Осенью дед продал дом, заявил бабушке, что больше кормить её не будет, и «снял две тёмные комнатки в подвале старого дома». После переезда появились мать с отчимом и сказали, что дом их сгорел со всем скарбом, но дед знал, что отчим проигрался и приехал просить денег.

Мать с Максимовым сняли бедное жильё и взяли Алёшу к себе. Варвара была беременна, а отчим обманывал рабочих, скупая за полцены кредитные записки на продукты, которыми на заводе платили вместо денег.

Алёшу отдали в школу, где ему очень не нравилось. Дети смеялись над его бедной одеждой, а учителя не любили. Мальчик хулиганил и досаждал матери. Жизнь становилась всё тяжелее. Мама родила сына, который быстро умер. У отчима появилась любовница.

Вскоре Варвара снова забеременела. Однажды Алёша увидел, как отчим бьёт беременную жену ногой в грудь. Он бросился на Максимова с ножом. Варвара успела его оттолкнуть — нож только разрезал одежду и скользнул по рёбрам.

Глава 13. Смерть бабушки, дед отправляет Алёшу «в люди»

Алёша вернулся к деду. Скупой старик разделил хозяйство на две части, и даже чай они с бабушкой заваривали по очереди.

Чтобы заработать на хлеб, бабушка вышивала, плела кружева, а Алёша с компанией ребят собирал утиль, обирал пьяных, воровал дрова. Одноклассники знали, чем он занимается, и издевались ещё больше.

Когда Алёша перешёл в третий класс, к ним переехала тяжело заболевшая Варвара с новорождённым. Отчим снова куда-то исчез. Бабушка ушла в дом богатого купца вышивать покров, и с новорожденным возился дед, часто недокармливая его из жадности. Алёша тоже любил играть с братишкой. Мать умерла через несколько месяцев, так и не увидев мужа.

После похорон дед сказал, что кормить Алёшу не собирается, и отправил его «в люди».

Prentice Hall Literature, Grade 7: Unit 1 Resource Book (9780131341944): PRENTICE HALL: Книги

.a-tab-content> .a-box-inner {padding-top: 5px; padding-bottom: 5 пикселей; } #mediaTabs_tabSetContainer .a-tab-content {border-radius: 0px; } #mediaTabsHeadings {white-space: nowrap; переполнение: скрыто; } # mediaTabsHeadings.nonJSTabs {white-space: normal; } #mediaTabsHeadings ul.a-tabs {background: # f9f9f9; } #mediaTabsHeadings. mediaTab_heading .mediaTab_logo {padding-left: 3px; вертикальное выравнивание: базовая линия; } #mediaTabsHeadings #mediaTabs_tabSet {margin-top: 5px; плыть налево; граница справа: 0 пикселей; } #mediaTabsHeadings .mediaTab_heading {margin-left: -1px; } #mediaTabsHeadings .mediaTab_heading a {color: # 111; граница справа: сплошной 1px #ddd; padding-top: 8 пикселей; padding-bottom: 7 пикселей; } #mediaTabsHeadings .mediaTab_heading.a-active a {color: # c45500; маржа сверху: -5 пикселей; padding-top: 11 пикселей; граница слева: сплошной 1px #ddd; border-top-width: 3px;} #mediaTabsHeadings.tabHidden {display: none! important; } #bookDescription_feature_div {дисплей: встроенный блок; ширина: 100%;} ]]>

Осталось всего 4 штуки — скоро закажу.

7 класс Модуль ELA 1

В этом 8-недельном модуле учащиеся изучают опыт жителей Южного Судана во время и после Второй суданской гражданской войны.Они приобретают навыки использования текстовых свидетельств для поддержки идей в своих письмах, как в коротких ответах, так и в расширенных эссе. В Блоке 1 ученики начинают роман Линды Сью Парк «Долгая прогулка к воде» (720 л). Студенты будут внимательно читать, чтобы попрактиковаться в цитировании свидетельств и выводов из этого убедительного текста, когда они начнут анализировать и противопоставлять точки зрения двух центральных персонажей, Сальвы и Нии. Они также прочитают информационный текст, чтобы собрать свидетельства о перспективах племен динка и нуэр Южного Судана.В Блоке 2 ученики прочитают оставшуюся часть романа, сосредоточив внимание на общих чертах между Сальвой и Нией в связи с темой романа: как люди выживают в сложных условиях. (Путешествие главных героев чревато проблемами, вызванными окружающей средой, включая отсутствие безопасной питьевой воды, угрозы, исходящие от животных, и постоянный дефицит еды. Им также угрожает политическая и социальная среда.) Как и в Модуле 1, студенты будут внимательно читать эту литературу вместе со сложными информационными текстами (с акцентом на предысторию Судана и фактические отчеты о жизни беженцев во время Второй гражданской войны в Судане).Раздел 2 завершается литературным анализом эссе на тему выживания. Раздел 3 возвращает учащихся к глубокому изучению характера и точки зрения: учащиеся объединят свои исследования о Судане с конкретными цитатами из «Долгого пути к воде», создавая двухголосное стихотворение, сравнивая и противопоставляя точки зрения разных людей. два главных героя, Сальва и Ния. Двухголосное стихотворение дает студентам возможность использовать как свой анализ персонажей и темы романа, так и свои исследования об опыте народа Южного Судана во время Второй суданской гражданской войны.Эта задача соответствует стандартам NYSP12 ELA RL.7.6, RL.7.11, W.7.3, W.7.4, W.7.5, W.7.8, W.7.9, L.7.1 и L.7.2.

В литературу (2020) — Отчет за седьмой класс

Рейтинги соответствия и удобства использования присваиваются в зависимости от того, как материалы оцениваются по ряду критериев и индикаторы с рецензентами, предоставляющими подтверждающие доказательства для определения и обоснования каждого присужденного балла.

Для ELA и математика, рейтинги совмещения представляют собой степень соответствия материалов ожиданиям, частично соответствия ожиданиям или не соответствуют ожиданиям в отношении соответствия стандартам подготовки к колледжу и карьере, включая все стандарты присутствуют и рассматриваются с должной глубиной, чтобы помочь студентам в освоении навыков и знания, необходимые для подготовки к поступлению в колледж и карьере.

Для науки рейтинги соответствия представляют собой степень соответствия материалов ожиданиям, частичного соответствия ожиданиям или не соответствуют ожиданиям в отношении соответствия научным стандартам нового поколения, включая все стандарты присутствуют и рассматриваются с должной глубиной, чтобы помочь студентам в освоении навыков и знания, необходимые для подготовки к поступлению в колледж и карьере.

Для всех областей содержимого рейтинги юзабилити представляют собой степень соответствия материалов ожиданиям, частичного соответствия ожиданиям или не соответствуют ожиданиям в отношении эффективных практик (как указано в инструменте оценки) для использования и дизайн, планирование и обучение учителей, оценка, дифференцированное обучение и эффективное использование технологий.

Математика К-8

• Фокус и согласованность — 14 возможных точек

  • 12–14 баллов: оправдывает ожидания

  • 8–11 баллов: частично соответствует ожиданиям

  • Ниже 8 баллов: не оправдывает ожиданий

• Строгость и математическая практика — 18 возможных баллов

  • 16–18 баллов: оправдывает ожидания

  • 11-15 баллов: частично оправдывает ожидания

  • Ниже 11 баллов: не оправдывает ожиданий

• Обучающая поддержка и удобство использования — 38 возможных баллов

  • 31–38 баллов: оправдывает ожидания

  • 23-30 баллов: частично соответствует ожиданиям

  • Ниже 23: не оправдывает ожиданий

Математическая старшая школа

• F ocus и Coherence — 18 возможных точек

  • 14–18 баллов: оправдывает ожидания

  • 10-13 баллов: частично оправдывает ожидания

  • Ниже 10 баллов: не оправдывает ожиданий

• Строгость и математическая практика — 16 возможных баллов

  • 14–16 баллов: оправдывает ожидания

  • 10-13 баллов: частично оправдывает ожидания

  • Ниже 10 баллов: не оправдывает ожиданий

• Обучающая поддержка и удобство использования — 36 возможных баллов

  • 30–36 баллов: оправдывает ожидания

  • 22-29 баллов: частично соответствует ожиданиям

  • Ниже 22: не оправдывает ожиданий

ELA К-2

• Сложность и качество текста — 58 возможных баллов

  • 52-58 баллов: соответствует ожиданиям

  • 28-51 балл: частично соответствует ожиданиям

  • Ниже 28 баллов: не оправдывает ожиданий

• Развитие знаний с помощью текстов, словарного запаса и задач — 32 возможных балла

  • 28-32 балла: оправдать ожидания

  • 16–27 баллов: частично соответствует ожиданиям

  • Ниже 16 баллов: не оправдывает ожиданий

• Обучающая поддержка и удобство использования — 34 возможных балла

  • 30-34 балла: соответствует ожиданиям

  • 24-29 баллов: частично соответствует ожиданиям

  • Ниже 24 баллов: не оправдывает ожиданий

ELA 3-5

• Сложность и качество текста — 42 возможных балла

  • 37-42 балла: оправдывает ожидания

  • 21-36 баллов: частично соответствует ожиданиям

  • Ниже 21 балла: не оправдывает ожиданий

• Развитие знаний с помощью текстов, словарного запаса и задач — 32 возможных балла

  • 28-32 балла: оправдать ожидания

  • 16–27 баллов: частично соответствует ожиданиям

  • Ниже 16 баллов: не оправдывает ожиданий

• Обучающая поддержка и удобство использования — 34 возможных балла

  • 30-34 балла: соответствует ожиданиям

  • 24-29 баллов: частично соответствует ожиданиям

  • Ниже 24 баллов: не оправдывает ожиданий

ELA 6-8

• Сложность и качество текста — 36 возможных баллов

  • 32–36 баллов: оправдывает ожидания

  • 18–31 балл: частично соответствует ожиданиям

  • Ниже 18 баллов: не оправдывает ожиданий

• Развитие знаний с помощью текстов, словарного запаса и задач — 32 возможных балла

  • 28-32 балла: оправдать ожидания

  • 16–27 баллов: частично соответствует ожиданиям

  • Ниже 16 баллов: не оправдывает ожиданий

• Обучающая поддержка и удобство использования — 34 возможных балла

  • 30-34 балла: соответствует ожиданиям

  • 24-29 баллов: частично соответствует ожиданиям

  • Ниже 24 баллов: не оправдывает ожиданий

ELA High School

• Сложность и качество текста — 32 возможных балла
  

  • 28-32 балла: соответствует ожиданиям

  • 16–27 баллов: частично соответствует ожиданиям

  • Ниже 16 баллов: не оправдывает ожиданий

• Формирование знаний с помощью текстов, словарного запаса и задач — 32 возможных балла
  

  • 28-32 балла: оправдать ожидания

  • 16–27 баллов: частично соответствует ожиданиям

  • Ниже 16 баллов: не оправдывает ожиданий

• Обучающая поддержка и удобство использования — 34 возможных балла
  

  • 30-34 балла: соответствует ожиданиям

  • 24-29 баллов: частично соответствует ожиданиям

  • Ниже 24 баллов: не оправдывает ожиданий

Средняя школа естественных наук

• Предназначен для NGSS — 26 возможных точек

  • 22-26 баллов: оправдывает ожидания

  • 13–21 балл: частично соответствует ожиданиям

  • Ниже 13 баллов: не оправдывает ожиданий

    
    

• Согласованность и область действия — 56 возможных точек

  • 48-56 баллов: оправдывает ожидания

  • 30–47 баллов: частично соответствует ожиданиям

  • Ниже 30 баллов: не оправдывает ожиданий

    
    

• Обучающая поддержка и удобство использования — 54 возможных балла

  • 46-54 балла: соответствует ожиданиям

  • 29-45 баллов: частично соответствует ожиданиям

  • Ниже 29 баллов: не оправдывает ожиданий

7 класс в Интернете с книгами

7 класс для дистанционного обучения

Заказ онлайн-набора для оценки видео дает вам доступ ко всем основным предметам в течение года.Вы можете настроить свой комплект в Шаге 3, чтобы добавить факультативы или изменить уровень обучения на отдельных курсах.

• Мировые исследования основаны на фундаментальных знаниях о мире и различных странах.
• Письмо и грамматика 7 фокусируется на восьми частях речи, а Исследования в литературе учит библейской точки зрения на шесть основных тем: смелость, природа и человек, щедрость, наша земля, смирение и семья.
• Основы математики фокусируется на решении задач и практическом использовании математики с особыми особенностями в каждой главе, укрепляя вычислительные навыки и создавая прочную математическую основу.
• Наука о жизни знакомит с живым миром со всеми его чудесами.

О дистанционном обучении в Интернете

Дистанционное обучение в Интернете — это просто домашнее обучение. Когда вы зарегистрируете своего ребенка в онлайн-программу дистанционного обучения BJU Press, он сможет учиться в любое время и в любом месте. Все, что ему нужно, это компьютер и высокоскоростное подключение к Интернету, и он готов к работе. Вход для учащихся позволяет получить доступ к увлекательным видео-урокам, проводимым опытными преподавателями, онлайн-оценкам (5–12 классы), функциям отслеживания успеваемости и многому другому.Самое приятное то, что хотя вы, как родитель, можете в любое время войти в систему и следить за успеваемостью и оценками своего ребенка, вы можете идти в ногу со временем.

Что входит

Приобретая онлайн-комплект для дистанционного обучения 7-го класса, вы получаете:

• основных учебников для каждого курса. (Полный список см. На вкладке «Содержание».)
• ETextbooks for Life Science , World Studies , Fundamentals of Math and Explorations in Literature .(Они будут доступны, когда вы войдете в систему на bjupressonline.com.)
• Электронное письмо от BJU Press Remote Learning Online относительно информации для входа в систему учащихся и родителей.
• Пакет раздаточных материалов для студентов

Зарегистрируйтесь сейчас! Ваши учебники будут отправлены прямо сейчас. Вы получите электронное письмо от BJU Press Distance Learning Online с информацией для входа в онлайн-курсы, которые будут доступны 24 мая 2021 года. У вас будет до 31 декабря 2022 года для завершения вашей программы онлайн-обучения.

Набор инструментов

Standards Toolkit »Language Arts Grade 7 Common Core Standards

Strand	Тема	Код	Единое ядро ​​ГОСТ
Чтение литературы	Ключевые идеи и детали	7. РЛ.1	Приведите несколько текстовых свидетельств в поддержку анализа того, что прямо говорится в тексте, а также выводов, сделанных из текста.
		7.RL.2	Определите тему или центральную идею текста и проанализируйте ее развитие в течение текста; дать объективное изложение текста.
		7.RL.3	Проанализируйте, как взаимодействуют определенные элементы истории или драмы (например, как обстановка формирует персонажей или сюжет).
	Ремесло и конструкция	7.RL.4	Определять значение слов и фраз, используемых в тексте, включая переносные и коннотативные значения; анализировать влияние рифм и других повторений звуков (например, аллитерации) на конкретный стих или строфу стихотворения, отрывка рассказа или драмы.
		7.RL.5	Проанализируйте, как форма или структура драмы или стихотворения (например, монолог, сонет) влияют на его значение.
		7. RL.6	Проанализируйте, как автор развивает и противопоставляет точки зрения разных персонажей или рассказчиков в тексте.
	Интеграция знаний и идей	7.RL.7	Сравните и сопоставьте рассказ, драму или стихотворение с его аудио, снятой, постановочной или мультимедийной версией, анализируя эффекты техник, уникальных для каждого средства (например,g., освещение, звук, цвет или фокус камеры и ракурсы в фильме).
		7.RL.9	Сравните и сопоставьте вымышленное изображение времени, места или персонажа и историческое повествование о том же периоде как средство понимания того, как авторы художественной литературы используют или изменяют историю.
	Диапазон чтения и уровень сложности текста	7.RL.10	К концу года грамотно читать и понимать литературу, в том числе рассказы, драмы и стихи, в группе сложности текста 6–8 классов, при необходимости с использованием строительных лесов в верхней части диапазона.
Чтение информационных	Ключевые идеи и детали	7.RI.1	Приведите несколько текстовых свидетельств в поддержку анализа того, что прямо говорится в тексте, а также выводов, сделанных из текста.
		7.RI.2	Определите две или более центральных идеи в тексте и проанализируйте их развитие по ходу текста; дать объективное изложение текста.
		7.RI.3	Анализируйте взаимодействия между людьми, событиями и идеями в тексте (например,g., как идеи влияют на людей или события, или как люди влияют на идеи или события).
	Ремесло и конструкция	7.RI.4	Определять значение слов и фраз, используемых в тексте, включая переносные, коннотативные и технические значения; проанализировать влияние выбора конкретного слова на значение и тон.
		7.RI.5	Проанализируйте структуру, которую использует автор для организации текста, включая то, как основные разделы вносят вклад в целое и в развитие идей.
		7.RI.6	Определите точку зрения или цель автора в тексте и проанализируйте, как автор отличает свою позицию от других.
	Интеграция знаний и идей	7.RI.7	Сравните и сопоставьте текст с аудио-, видео- или мультимедийной версией текста, анализируя изображение предмета на каждом носителе (например, как произнесение речи влияет на воздействие слов).
		7.RI.8	Проследите и оцените аргумент и конкретные утверждения в тексте, оценив, являются ли аргументы правильными, а доказательства релевантными и достаточными для поддержки утверждений.
		7.RI.9	Проанализируйте, как два или более авторов, пишущих на одну и ту же тему, формируют представление ключевой информации, подчеркивая разные свидетельства или выдвигая разные интерпретации фактов.
	Диапазон чтения и уровень сложности текста	7.RI.10	К концу года грамотно читать и понимать литературную документальную литературу в группе сложности текста 6–8 классов, при необходимости с использованием строительных лесов в верхней части диапазона.
Письмо	Типы и назначение текстов	7.W.1	Напишите аргументы в поддержку претензий с четкими причинами и соответствующими доказательствами. а. Представьте претензию (я), подтвердите альтернативные или противоположные претензии и логически систематизируйте причины и доказательства. г.Подтвердите претензии логическим обоснованием и соответствующими доказательствами. используя точный. достоверные источники и демонстрирующие понимание темы или текста. г. Используйте слова, фразы и предложения, чтобы создать согласованность и прояснить отношения между утверждениями, причинами и доказательствами. г. Создайте и поддерживайте формальный стиль. e. Предоставьте заключительное заявление или раздел, который следует из представленных аргументов и поддерживает их.
		7.W.2	Напишите информативные / пояснительные тексты для изучения темы и передачи идей, концепций и информации посредством выбора, организации и анализа соответствующего содержания. а. Четко изложите тему, предварительно обозначив, что будет дальше; систематизировать идеи, концепции и информацию, используя такие стратегии, как определение, классификация, сравнение / противопоставление и причина / следствие; включать форматирование (например, заголовки), графику (например, диаграммы, таблицы) и мультимедиа, когда это полезно для облегчения понимания. г. Развивайте тему с соответствующими фактами, определениями, конкретными деталями, цитатами или другой информацией и примерами. г. Используйте соответствующие переходы, чтобы создать связность и прояснить отношения между идеями и концепциями. г. Используйте точный язык и предметную лексику, чтобы сообщить или объяснить тему. e. Создайте и поддерживайте формальный стиль. ф. Предоставьте заключительное заявление или раздел, который следует из представленной информации или объяснения и поддерживает их.
		7.W.3	Напишите рассказы для развития реальных или воображаемых переживаний или событий, используя эффективную технику. соответствующие описательные детали и хорошо структурированные последовательности событий. а. Вовлечь и сориентировать читателя, установив контекст и точку зрения и представив рассказчика и / или персонажей; организовать последовательность событий, которая разворачивается естественно и логично. г. Используйте повествовательные приемы, такие как диалог. шагая. и описание, чтобы развить опыт, события и / или персонажей. г. Используйте различные переходные слова, фразы и предложения, чтобы передать последовательность и сигнальные сдвиги от одного временного интервала или настройки к другому. г. Используйте точные слова и фразы, соответствующие описательные детали и чувственный язык, чтобы запечатлеть действие и передать впечатления и события. e. Сделайте вывод, который следует из рассказанного опыта или событий и отражает их.
	Изготовление и распространение письменности	7.W.4	Напишите ясный и последовательный текст, в котором развитие, организация и стиль соответствуют задаче, цели и аудитории. (Требования к типам письма в зависимости от класса определены в стандартах 1–3 выше.)
		7.W.5	При некотором руководстве и поддержке со стороны сверстников и взрослых развивайте и укрепляйте письмо по мере необходимости путем планирования, пересмотра, редактирования, переписывания или опробования нового подхода, уделяя особое внимание тому, насколько хорошо были рассмотрены цель и аудитория.(Редактирование для условных обозначений должно демонстрировать владение языковыми стандартами 1–3 до 7 класса включительно на стр. 53.)
		7.W.6	Использовать технологии, в том числе Интернет, для написания и публикации ссылок и цитирования источников, а также для взаимодействия и сотрудничества с другими, включая ссылки и цитирование источников.
	Исследования для накопления и представления знаний	7.W.7	Выполните короткие исследовательские проекты, чтобы ответить на вопрос, используя несколько источников и создавая дополнительные связанные, сфокусированные вопросы для дальнейшего исследования и исследования.
		7.W.8	Собирать релевантную информацию из множества печатных и цифровых источников, эффективно используя поисковые запросы; оценить достоверность и точность каждого источника; цитировать или перефразировать данные и выводы других, избегая плагиата и следуя стандартному формату цитирования.
		7.W.9	Извлеките доказательства из литературных или информационных текстов для поддержки анализа, размышлений и исследований. а. Применять стандарты чтения 7-й степени к литературе (например,g., «Сравните и сопоставьте вымышленное изображение времени. место. или характер и историческое повествование о том же периоде как средство понимания того, как авторы художественной литературы используют или изменяют историю »). г. Примените стандарты чтения 7-го класса к литературной документальной литературе (например, «Проследите и оцените аргументы и конкретные утверждения в тексте, оценивая, являются ли аргументы правильными, а доказательства релевантными и достаточными для поддержки утверждений»).
	Диапазон записи	7.W.10	Регулярно пишите в расширенных временных рамках (время для исследования, размышления и проверки) и более коротких временных рамках (одно занятие или день или два) для ряда задач, целей и аудиторий, связанных с конкретной дисциплиной.
Говорить и слушать	Понимание и сотрудничество	7.SL.1	Эффективно участвуйте в различных совместных обсуждениях (один на один, в группах и под руководством учителя) с разными партнерами по темам, текстам и проблемам 7-го класса, опираясь на идеи других и четко выражая свои собственные. а. Приходите к обсуждениям подготовленными. прочитали или исследовали изучаемый материал; явно опирайтесь на эту подготовку, ссылаясь на доказательства по теме. текст или вопрос, который нужно исследовать и поразмышлять над обсуждаемыми идеями. г. Следуйте правилам коллегиального обсуждения, отслеживайте прогресс в достижении конкретных целей и сроков и при необходимости определяйте отдельные роли. г. Задавайте вопросы, требующие уточнения, и отвечайте на вопросы и комментарии других с соответствующими наблюдениями и идеями, которые при необходимости возвращают обсуждение темы. г. Признайте новую информацию, высказанную другими людьми и. когда это необходимо. изменять свои собственные взгляды.
		7.SL.2	Проанализируйте основные идеи и вспомогательные детали, представленные в различных носителях и форматах (например, визуально, количественно, устно), и объясните, как идеи проясняют изучаемую тему, текст или проблему.
		7.SL.3	Обозначьте аргументы и конкретные утверждения докладчика, оценив их обоснованность, а также уместность и достаточность доказательств.
	Презентация знаний и идей	7.SL.4	Изложить утверждения и выводы, сфокусированно, последовательно подчеркнув основные моменты с соответствующими описаниями, фактами, деталями и примерами; используйте соответствующий зрительный контакт, достаточную громкость и четкое произношение.
		7.SL.6	Включите в презентации мультимедийные компоненты и визуальные дисплеи, чтобы прояснить утверждения и выводы и выделить основные моменты.
		7.SL.6	Адаптировать речь к различным контекстам и задачам, демонстрируя владение формальным английским языком, когда это указано или необходимо. (См. Требования к языковым стандартам 1 и 3 для 7 класса на стр. 53).
Язык	Условные обозначения стандартного английского языка	7.Л.1	Продемонстрировать владение условными обозначениями стандартной грамматики английского языка и их использование при письме или разговоре. а. Объясните функцию фраз и предложений в целом и их функцию в конкретных предложениях. г. Выбирайте среди простых. сложный. сложные и составно-сложные предложения, чтобы сигнализировать о различных отношениях между идеями. г. Помещайте фразы и предложения в предложение. распознавание и исправление неуместных и болтающихся модификаторов. *
		7.L.2	Продемонстрировать знание общепринятых правил использования заглавных букв, пунктуации и орфографии в английском языке при письме. а. Используйте запятую для разделения прилагательных (например, это был увлекательный. Приятный фильм, но не Он носил старую [,] зеленую рубашку). г. Правильно пишите.
	Знание языка	7.Л.3	При письме используйте знание языка и его условных обозначений. Говорящий. чтение. или слушать. а. Выбирайте язык, который выражает идеи точно и лаконично, признавая и устраняя многословность и избыточность. *
	Приобретение и использование словарного запаса	7.Л.4	Определять или разъяснять значение неизвестных и многозначных слов и фраз на основе чтения и содержания 7-го класса, гибко выбирая из целого ряда стратегий. а. Используйте контекст (например, общее значение предложения или абзаца; положение или функцию слова в предложении) как ключ к разгадке значения слова или фразы. г. Используйте общие, соответствующие классу греческие или латинские аффиксы и корни в качестве ключей к разгадке значения слова (например, воинственный, воинственный. Мятежник). г. Проконсультируйтесь с общими и специализированными справочными материалами (например, словарями, глоссариями, тезаурусами), как печатными, так и цифровыми, чтобы найти произношение слова или определить или уточнить его точное значение или его часть речи. г. Проверьте предварительное определение значения слова или фразы (например, проверив предполагаемое значение в контексте или в словаре).
		7.L.5	Продемонстрировать понимание образного языка. отношения слов и нюансы в значениях слов. а. Интерпретируйте образы речи (например, литературные, библейские и мифологические намеки) в контексте. г. Используйте взаимосвязь между определенными словами (например, синоним / антоним, аналогия), чтобы лучше понять каждое из слов. г. Различайте коннотации (ассоциации) слов с похожими значениями (определениями) (например, утонченный. Уважительный, вежливый. Дипломатический. Снисходительный).
		7.L.6	усваивать и точно использовать соответствующие оценки общие академические и специфические для предметной области слова и фразы; соберите словарный запас при рассмотрении слова или фразы, важных для понимания или выражения.
История чтения	Ключевые идеи и детали	6-8.RH.1	Приведите конкретные текстовые свидетельства в поддержку анализа первичных и вторичных источников.
		6-8.RH.2	Определите центральные идеи или информацию из первичного или вторичного источника; предоставить точное изложение источника, отличное от предшествующих знаний или мнений.
		6-8.RH.3	Определите ключевые этапы в текстовом описании процесса, связанного с историей / общественными науками (например, как законопроект становится законом, как повышаются или понижаются процентные ставки).
	Ремесло и конструкция	6-8.RH.4	Определять значение слов и фраз, используемых в тексте, включая лексику, относящуюся к областям, связанным с историей / общественными науками.
		6-8.RH.5	Опишите, как текст представляет информацию (например, последовательно, сравнительно, причинно).
		6-8.RH.6	Определять аспекты текста, раскрывающие точку зрения или цель автора (например,g., нагруженный язык, включение или исключение определенных фактов).
	Интеграция знаний и идей	6-8.RH.7	Интегрируйте визуальную информацию (например, в диаграммах, графиках, фотографиях, видео или картах) с другой информацией в печатных и цифровых текстах.
		6-8.RH.8	Различать факты, мнения и аргументированные суждения в тексте.
		6-8.RH.9	Проанализируйте взаимосвязь между первичным и вторичным источником по одной и той же теме.
	Диапазон чтения и уровень сложности текста	6-8.RH.10	К концу 8-го класса самостоятельно и на профессиональном уровне читать и понимать тексты по истории / обществознанию в группе сложности текста 6–8 классов.
Чтение науки и техники	Ключевые идеи и детали	6-8.РСТ.1	Приведите конкретные текстовые свидетельства в поддержку анализа научных и технических текстов.
		6-8.РСТ.2	Определите центральные идеи или выводы текста; предоставить точное изложение текста, отличное от предшествующих знаний или мнений.
		6-8.RST.3	Точно соблюдайте многоступенчатую процедуру при проведении экспериментов, измерений или технических задач.
	Ремесло и конструкция	6-8.RST.4	Определите значение символов, ключевых терминов и других слов и фраз, относящихся к предметной области, когда они используются в конкретном научном или техническом контексте, относящемся к текстам и темам для 6–8 классов.
		6-8.RST.5	Проанализируйте структуру, которую автор использует для организации текста, включая то, как основные разделы способствуют созданию целого и пониманию темы.
		6-8.РСТ.6	Проанализируйте цель автора в предоставлении объяснения, описании процедуры или обсуждении эксперимента в тексте.
	Интеграция знаний и идей	6-8.РСТ.7	Интегрировать количественную или техническую информацию, выраженную словами, в текст с версией этой информации, выраженной визуально (например,g. в виде блок-схемы, диаграммы, модели, графика или таблицы).
		6-8.РСТ.8	Различать факты, аргументированные суждения, основанные на результатах исследований, и предположения в тексте.
		6-8.РСТ.9	Сравните и сопоставьте информацию, полученную в результате экспериментов, моделирования, видео или мультимедийных источников, с информацией, полученной при чтении текста на ту же тему.
	Диапазон чтения и уровень сложности текста	6-8.РСТ.10	К концу 8-го класса самостоятельно и на высоком уровне читать и понимать научные / технические тексты из диапазона сложности текста для 6–8 классов.
История письменности	Типы и назначение текстов	6-8.WHST.1	Напишите аргументы, сосредоточенные на содержании конкретной дисциплины. а. Представьте претензии по теме или проблеме. признавать и отличать претензии от альтернативных или противоположных претензий, а также логически систематизировать причины и доказательства. г. Подтвердите утверждение (я) логическим обоснованием и соответствующими точными данными и доказательствами, демонстрирующими понимание темы или текста, используя достоверные источники. г. Используйте слова, фразы и предложения, чтобы создать единство и прояснить отношения между претензиями, встречными исками, причинами и доказательствами. г. Создайте и поддерживайте формальный стиль. e. Предоставьте заключительное заявление или раздел, который следует из представленных аргументов и поддерживает их.
		6-8.WHST.2	Напишите информативные / пояснительные тексты, включая повествование об исторических событиях, научных процедурах / экспериментах или технических процессах. а. Четко изложите тему, предварительно обозначив, что будет дальше; систематизировать идеи, концепции и информацию по более широким категориям в зависимости от достижения цели; включать форматирование (например, заголовки), графику (например, диаграммы, таблицы) и мультимедиа, когда это полезно для облегчения понимания. г. Развивайте тему, используя соответствующие, хорошо подобранные факты, определения, конкретные детали, цитаты или другую информацию и примеры. г. Используйте соответствующие и разнообразные переходы, чтобы создать единство и прояснить отношения между идеями и концепциями. г. Используйте точный язык и предметную лексику, чтобы сообщить или объяснить тему. e. Установите и поддерживайте формальный стиль и объективный тон. ф. Предоставьте заключительное заявление или раздел, который следует из представленной информации или объяснения и поддерживает их.
	Изготовление и распространение письменности	6-8.WHST.4	Напишите ясный и последовательный текст, в котором развитие, организация и стиль соответствуют задаче, цели и аудитории.
		6-8.WHST.5	При некотором руководстве и поддержке со стороны сверстников и взрослых развивайте и укрепляйте письмо по мере необходимости путем планирования, пересмотра, редактирования, переписывания или опробования нового подхода, уделяя особое внимание тому, насколько хорошо были рассмотрены цель и аудитория.
		6-8.WHST.6	Используйте технологии, в том числе Интернет, для создания и публикации письменных материалов и четкого и эффективного представления взаимосвязей между информацией и идеями.
	Исследования для накопления и представления знаний	6-8.WHST.7	Выполните короткие исследовательские проекты, чтобы ответить на вопрос (в том числе вопрос, созданный самостоятельно), опираясь на несколько источников и создавая дополнительные связанные, сфокусированные вопросы, которые позволяют использовать несколько направлений исследования.
		6-8.WHST.8	Собирать релевантную информацию из множества печатных и цифровых источников, эффективно используя поисковые запросы; оценить достоверность и точность каждого источника; цитировать или перефразировать данные и выводы других, избегая плагиата и следуя стандартному формату цитирования.
		6-8.WHST.9	Извлеките доказательства из информационных текстов, чтобы поддержать анализ, размышления и исследования.
	Диапазон записи	6-8.WHST.10	Регулярно пишите в расширенных временных рамках (время для размышлений и пересмотра) и более коротких временных рамках (одно занятие или день или два) для ряда задач, целей и аудиторий, связанных с конкретной дисциплиной.

Литература Холта Макдугала, 7 класс — Watikuh Books

перейти к содержанию

Книги Watikuh

Меню

• Выйти
• Назад в мою школу
  • Общественная школа Чилчинбето
  • Школа Деннехотсо
  • Школа-интернат Кайбето
  • Школа-интернат Кайента
  • Общие чтения Кайлы
  • Общественная школа многих ферм
  • Общинная школа Наа Цис Аан
  • Салли Кивовиц Репетиторство
  • Школа-интернат города Туба

Главная страница / Книги / Тиис Назбас / Литература Холта Макдугала, 7 класс

6 студентов

• Обзор
• Учебный план
• Инструктор

• • Литература Холта Макдугала, 7 класс: Содержание
  • Раздел 1 Создание истории
  • Раздел 2 Личностные тесты
  • Раздел 3: уроки, которые нужно усвоить
  • Раздел 4 Обретение голоса
  • БЛОК 5 Представьте момент
  • Раздел 6 Делимся нашими историями
  • Раздел 7 Написание жизни
  • Раздел 8 Лицом к лицу с фактами
  • Блок 9 Расследование и обнаружение
  • Банк студенческих ресурсов

Инструктор

Юлия Хефнер

Свободный

Зарегистрироваться

• Выйти
• Назад в мою школу
  • Общественная школа Чилчинбето
  • Школа Деннехотсо
  • Школа-интернат Кайбето
  • Школа-интернат Кайента
  • Общие чтения Кайлы
  • Общественная школа многих ферм
  • Общинная школа Наа Цис Аан
  • Салли Кивовиц Репетиторство
  • Школа-интернат города Туба

Книги Watikuh Сайт работает на WordPress.

Чтение документальной литературы в 7 классе ELA

К концу года грамотно читать и понимать литературную документальную литературу в группе сложности текста 6–8 классов, при необходимости с использованием строительных лесов в верхней части диапазона.(CCSS.RI.7.10)

Почему? Информация предоставляется в разных формах, и разные типы текста имеют разную структуру. Например, статья для газетной статьи написана не так, как для руководства пользователя. Читатели должны знать, как читать текст в разных формах и структурах, чтобы понимать разные типы информации.

Как? Чтобы научиться понимать информацию, передаваемую в различных формах, учащимся необходимо попрактиковаться в чтении нескольких типов текста.Найдите литературную документальную литературу, просмотрев названия премии Orbis Pictus (http://www.ncte.org/awards/orbispictus), названия премии Boston Globe-Horn Book Awards (http://www.hbook.com/boston-globe-horn- book-awards) или награды за информационную книжную медаль Роберта Ф. Сиберта (http://www.ala.org/awardsgrants/node/21).

Что? Художественная литература — это текст, в котором сочетаются литература и документальная литература. Примеры документальной литературы включают: «В диких условиях» Джона Кракауэра, «Письмо из тюрьмы Бирмингема» Мартина Лютера Кинга-младшего.и «Секрет желтой смерти: правдивая история медицинского расследования» Сюзанны Джермейн.

Ресурсы:

17.02.15
Ресурсы для местных округов Выбор текстовых наборов: часть 1 | часть 2

18.02.15
Пример подготовки студентов к работе с текстом с помощью стены слов и выводов (видео)

19.02.15
Идеи для формирования и поддержки понимания: использование рамок понимания | с использованием графических органайзеров

20.02.15
Совещание со студентами для определения уровня владения языком (как инструмент формирования или суммирования): пример 1 | пример 2

21.