Литература. 8 класс. Учебник. В двух частях | Коровина В. Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И. | ISBN 9785090739511
Учебник переработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Примерными программами по учебным предметам и полномерно освещает вопросы курса литературы для основной школы. Введены новые темы (в частности, стихотворение О. Э. Мандельштама «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», рассказ Д. Сэлинджера «Над пропастью во ржи»), добавлен раздел «Современные авторы – детям» (рассказ А. Жвалевского и Е. Пастернак «Неудачница»), рассказ Д. Сэлинджера «Над пропастью во ржи»), понятия, термины, определения, а также задания разного уровня сложности. Особое внимание уделено подготовке учащихся к написанию к сочинений. Выполняя задания и проектные работы, учащиеся смогут проявить себя в самостоятельной исследовательской деятельности, научатся анализировать художественные тексты и приобретут другие полезные навыки и компетенции.978-5-09-073949-8
Cмотрите рекомендации Руслании
Uchebnik pererabotan v sootvetstvii s trebovanijami Federalnogo gosudarstvennogo obrazovatelnogo standarta osnovnogo obschego obrazovanija, Primernymi programmami po uchebnym predmetam i polnomerno osveschaet voprosy kursa literatury dlja osnovnoj shkoly. Vvedeny novye temy (v chastnosti, stikhotvorenie O. E. Mandelshtama «Bessonnitsa. Gomer. Tugie parusa…», rasskaz D. Selindzhera «Nad propastju vo rzhi»), dobavlen razdel «Sovremennye avtory – detjam» (rasskaz A. Zhvalevskogo i E. Pasternak «Neudachnitsa»), rasskaz D. Selindzhera «Nad propastju vo rzhi»), ponjatija, terminy, opredelenija, a takzhe zadanija raznogo urovnja slozhnosti. Osoboe vnimanie udeleno podgotovke uchaschikhsja k napisaniju k sochinenij. Vypolnjaja zadanija i proektnye raboty, uchaschiesja smogut projavit sebja v samostojatelnoj issledovatelskoj dejatelnosti, nauchatsja analizirovat khudozhestvennye teksty i priobretut drugie poleznye navyki i kompetentsii. Альтернативный ISBN978-5-09-073949-8
Cмотрите рекомендации Руслании
Uchebnik pererabotan v sootvetstvii s trebovanijami Federalnogo gosudarstvennogo obrazovatelnogo standarta osnovnogo obschego obrazovanija, Primernymi programmami po uchebnym predmetam i polnomerno osveschaet voprosy kursa literatury dlja osnovnoj shkoly. Vvedeny novye temy (v chastnosti, stikhotvorenie O. E. Mandelshtama «Bessonnitsa. Gomer. Tugie parusa…», rasskaz D. Selindzhera «Nad propastju vo rzhi»), dobavlen razdel «Sovremennye avtory – detjam» (rasskaz A. Zhvalevskogo i E. Pasternak «Neudachnitsa»), rasskaz D. Selindzhera «Nad propastju vo rzhi»), ponjatija, terminy, opredelenija, a takzhe zadanija raznogo urovnja slozhnosti. Osoboe vnimanie udeleno podgotovke uchaschikhsja k napisaniju k sochinenij. Vypolnjaja zadanija i proektnye raboty, uchaschiesja smogut projavit sebja v samostojatelnoj issledovatelskoj dejatelnosti, nauchatsja analizirovat khudozhestvennye teksty i priobretut drugie poleznye navyki i kompetentsii.978-5-09-073949-8
Cмотрите рекомендации Руслании
Uchebnik pererabotan v sootvetstvii s trebovanijami Federalnogo gosudarstvennogo obrazovatelnogo standarta osnovnogo obschego obrazovanija, Primernymi programmami po uchebnym predmetam i polnomerno osveschaet voprosy kursa literatury dlja osnovnoj shkoly. Vvedeny novye temy (v chastnosti, stikhotvorenie O. E. Mandelshtama «Bessonnitsa. Gomer. Tugie parusa…», rasskaz D. Selindzhera «Nad propastju vo rzhi»), dobavlen razdel «Sovremennye avtory – detjam» (rasskaz A. Zhvalevskogo i E. Pasternak «Neudachnitsa»), rasskaz D. Selindzhera «Nad propastju vo rzhi»), ponjatija, terminy, opredelenija, a takzhe zadanija raznogo urovnja slozhnosti. Osoboe vnimanie udeleno podgotovke uchaschikhsja k napisaniju k sochinenij. Vypolnjaja zadanija i proektnye raboty, uchaschiesja smogut projavit sebja v samostojatelnoj issledovatelskoj dejatelnosti, nauchatsja analizirovat khudozhestvennye teksty i priobretut drugie poleznye navyki i kompetentsii. Альтернативный ISBN978-5-09-073949-8
Cмотрите рекомендации Руслании
8 класс | ||
(страницы к урокам литературы указаны в соответствии | ||
| ||
Введение | ||
Фольклор | ||
Древнерусская литература | ||
Фонвизин Денис Иванович | ||
Крылов Иван Андреевич | ||
Рылеев Кондратий Фёдорович | ||
Пушкин Александр Сергеевич | ||
Лермонтов Михаил Юрьевич | ||
Толстой Алексей Константинович | ||
Гоголь Николай Васильевич | ||
Тургенев Иван Сергеевич | ||
ПОЭЗИЯ РОДНОЙ ПРИРОДЫ | ||
Салтыков-Щедрин Михаил Евграфович | ||
Лесков Николай Семенович | ||
Толстой Лев Николаевич | ||
ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ | ||
Екатерина Вадимовна Мурашова | ||
Чехов Антон Павлович | ||
Бунин Иван Алексеевич | ||
Куприн Александр Иванович | ||
Горький Алексей Максимович | ||
Блок Александр Александрович | ||
Есенин Сергей Александрович | ||
Шмелев Иван Сергеевич | ||
Осоргин Михаил Андреевич | ||
Журнал «Сатирикон» | ||
Тэффи | ||
Зощенко Михаил Михайлович | ||
Твардовский Александр Трифонович | ||
СТИХИ И ПЕСНИ О ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ | ||
Астафьев Виктор Петрович | ||
РУССКИЕ ПОЭТЫ XX ВЕКА О РОДИНЕ И РОДНОЙ ПРИРОДЕ | ||
Анненский Иннокентий Фёдорович | ||
Рубцов Николай Михайлович | ||
ПОЭТЫ РУССКОГО ЗАРУБЕЖЬЯ О РОДИНЕ | ||
Дон-Аминадо | ||
Шекспир Вильям | ||
Жан Батист Мольер | ||
Вальтер Скотт | ||
| Литература и история в произведениях, изученных в 8 классе | ||
ПРИЛОЖЕНИЯ | ||
| Приложение 1. Тематика докладов и рефератов для самостоятельной работы учащихся | ||
| Приложение 2. Рекомендательный список текстов для летнего чтения | ||
| Приложение 3. Тематика коллективных учебных проектов | ||
|
Литература 8 класс Коровина, Журавлев — Учебники для 8 класса
Учебник соответствует ФГОС основного общего образования, «Примерным программам по учебным предметам. Литература. 5-9 классы» и «Рабочим программам. Литература. Предметная линия учебников / Под редакцией В. Я. Коровиной. 5-9 классы».
Содержание учебника: Литература 8 класс. Коровина, Журавлев, Коровин
Часть № 1 учебника
Русская литература и история 3
Проверьте себя5
Обогащаем свою речь 5
Устное народное творчество 6
Русские народные песни 6
Хороводные и лирические песни 8
Исторические песни 11
Пугачёв в темнице 11
Пугачёв казнён 12
Фонохрестоматия. «Там татары шли» 12
Про Пугача 13
Частушки 13
Размышляем о прочитанном 14
Обогащаем свою речь 15
Творческое задание 15
Предания 15
О Пугачёве 15
О покорении Сибири Ермаком 16
Размышляем о прочитанном 19
Обогащаем свою речь 19
Литература и другие виды искусства 19
Проект 20
Фонохрестоматия 20
Из древнерусской литературы 21
Проверьте себя22
Повесть о житии и о храбрости благородного и великого князя Александра Невского22
Размышляем о прочитанном30
Литература и другие виды искусства30
Обогащаем свою речь30
Учимся читать выразительно30
Русская история в картинах31
Литература и другие виды искусства33
О «Повести о Шемякином суде»33
Шемякин суд35
Размышляем о прочитанном39
Учимся читать выразительно39
Литература и другие виды искусства39
Фонохрестоматия40
Из русской литературы XVIII века41
Д. И. Фонвизин41
Читаем самостоятельно43
«Сатиры смелый властелин»44
Недоросль. Комедия в пяти действиях. (В сокращении)45
Фонвизин и классицизм73
Опыт литературоведческого исследования78
Совершенствуем свою речь78
Учимся читать выразительно78
Из русской литературы XIX века79
И. А. Крылов79
Проверьте себя80
Литература и другие виды искусства81
Обоз81
О басне «Обоз»82
Размышляем о прочитанном83
Творческое задание83
Литература и другие виды искусства83
Совершенствуем свою речь84
Проект84
Фонохрестоматия84
К. Ф. Рылеев85
Проверьте себя86
Развиваем дар слова86
Смерть Ермака86
Размышляем о прочитанном90
Учимся читать выразительно91
Творческое задание91
Совершенствуем свою речь91
Фонохрестоматия91
А. С. Пушкин92
Проверьте себя93
История Пугачёвского бунта (Отрывки)94
«Историческая эпоха, развитая в вымышленном повествовании»99
Капитанская дочка102
Исторический труд А. С. Пушкина211
Проверьте себя214
Фонохрестоматия214
Размышляем о прочитанном214
Подведём итоги216
Литература и другие виды искусства217
Творческое задание217
Опыт литературоведческого исследования218
Стихотворения218
19 октября219
Туча224
(«Я помню чудное мгновенье»)225
Проект227
М. Ю. Лермонтов228
Проверьте себя230
Мцыри230
Фонохрестоматия251
Начальное представление о романтизме251
Проверьте себя254
Поэма М. Ю. Лермонтова «Мцыри» в оценке русской критики254
Романтически-условный историзм М. Ю. Лермонтова256
Размышляем о прочитанном257
Литература и другие виды искусства257
Учимся читать выразительно258
Творческое задание258
Обогащаем свою речь258
Проект258
Н. В. Гоголь259
Проверьте себя261
О замысле, написании и постановке «Ревизора»261
Литература и другие виды искусства264
Ревизор. Комедия в пяти действиях264
О новизне «Ревизора»351
Проверьте себя352
Обогащаем свою речь353
Проект353
Размышляем о прочитанном353
Литература и другие виды искусства355
Опыт литературоведческого исследования355
Проект356
Фонохрестоматия356
Шинель356
Размышляем о прочитанном388
Опыт литературоведческого исследования389
Обогащаем свою речь389
Справочный раздел390
Литературные места России390
Александр Сергеевич Пушкин. Оренбург390
Михаил Юрьевич Лермонтов. Москва392
Николай Васильевич Гоголь. Москва393
Оглавление396
Часть №и 2 учебника
Из литературы XIX века (продолжение)3
М. Е. Салтыков-Щедрин3
Проверьте себя5
История одного города (Отрывок)5
Размышляем о прочитанном14
Учимся читать выразительно14
Творческое задание14
Обогащаем свою речь15
Фонохрестоматия15
Н. С. Лесков16
Проверьте себя17
Старый гений17
Н. С. Лесков и его герои, его отношение к России25
Размышляем о прочитанном26
Развиваем дар слова26
Литература и другие виды искусства26
Фонохрестоматия26
Л. Н. Толстой28
Проверьте себя30
После бала30
Размышляем о прочитанном40
Опыт литературоведческого исследования41
Творческое задание41
Литература и другие виды искусства42
Развиваем дар слова42
Фонохрестоматия42
Поэзия родной природы43
А. С. Пушкин. «Цветы последние милей…»44
М. Ю. Лермонтов. Осень44
Ф. И. Тютчев. Осенний вечер45
А. А. Фет. Первый ландыш46
А. Н. Майков. «Поле зыблется цветами…»46
Развиваем дар слова47
Учимся читать выразительно47
Проект47
А. П. Чехов48
Проверьте себя50
О любви50
О героях рассказа А. П. Чехова «О любви»60
Размышляем о прочитанном61
А. П. Чехов и его понимание историзма61
Опыт литературоведческого исследования61
Фонохрестоматия62
Развиваем дар слова62
Из литературы XX века63
И. А. Бунин63
Проверьте себя64
Кавказ64
Историзм И. А. Бунина69
Размышляем о прочитанном70
Развиваем дар слова70
Учимся читать выразительно70
Творческое задание70
Фонохрестоматия71
А. И. Куприн72
Проверьте себя73
Творческое задание73
Куст сирени73
Размышляем о прочитанном80
Творческое задание80
Развиваем дар слова80
Проект80
Фонохрестоматия81
А. А. Блок82
Проверьте себя83
Мир на Куликовом поле83
Размышляем о прочитанном87
На поле Куликовом87
Россия91
Фонохрестоматия92
Размышляем о прочитанном92
Учимся читать выразительно93
Опыт литературоведческого исследования93
Развиваем дар слова93
С. А. Есенин94
Проверьте себя95
Учимся читать выразительно95
Литература и другие виды искусства95
Пугачёв (Отрывки)96
Размышляем о прочитанном101
Опыт литературоведческого исследования101
Учимся читать выразительно102
Развиваем дар слова102
Фонохрестоматия102
И. С. Шмелёв103
Проверьте себя104
Как я стал писателем (С сокращениями)104
Размышляем о прочитанном112
Развиваем дар слова113
Творческое задание113
Московский говор113
Проверьте себя114
Творческое задание114
Фонохрестоматия114
М. А. Осоргин115
Проверьте себя116
Пенсне116
Размышляем о прочитанном121
Развиваем дар слова121
Фонохрестоматия122
Писатели улыбаются123
Журнал «Сатирикон»123
Древняя история124
Средние века128
Новая история130
Эпоха изобретений, открытий и завоеваний130
Размышляем о прочитанном133
Учимся читать выразительно133
Творческое задание133
Обогащаем свою речь133
Фонохрестоматия134
Н. Тэффи134
Проверьте себя135
Жизнь и воротник135
Размышляем о прочитанном138
Творческое задание139
Фонохрестоматия139
М. М. Зощенко139
Творческое задание140
История болезни140
Размышляем о прочитанном144
Творческое задание145
Обогащаем свою речь145
Фонохрестоматия145
А. Т. Твардовский146
Проверьте себя147
Василий Тёркин (Главы из поэмы)148
Размышляем о прочитанном172
Творческое задание173
Учимся читать выразительно174
Фонохрестоматия174
Стихи и песни о Великой отечественной войне 1941—1945 годов175
В. П. Астафьев188
Русские поэты XX века о Родине, родной природе и о себе207
И. Анненский. Снег207
Д. Мережковский. Родное208
Н. Заболоцкий. Вечер на Оке210
Н. Рубцов. По вечерам214
«Мне трудно без России…»217
Поэты русского зарубежья о Родине217
Н. Оцуп. Мне трудно без России… (Отрывок)217
З. Гиппиус. Знайте!218
Дон Аминадо. Бабье лето219
И. Бунин. «У птицы есть гнездо…»220
Литература и история221
Из зарубежной литературы226
Уильям Шекспир226
Проверьте себя229
Творческое задание229
Литература и другие виды искусства229
Ромео и Джульетта (Сцены). Перевод Б. Пастернака230
Сонеты241
Ж.-Б. Мольер243
Творческое задание245
Мещанин во дворянстве (В сокращении). Перевод Н. Любимова245
Размышляем о прочитанном295
Учимся читать выразительно295
Опыт литературоведческого исследования295
Творческое задание295
Проект295
В. Скотт296
Проверьте себя298
Айвенго (Главы из романа). Перевод Е. Бекетовой299
Старые нравы339
Размышляем о прочитанном341
Творческое задание341
Справочный раздел342
Теоретические материалы342
Словарь имён известных писателей, литературоведов, художников, которые упоминаются на страницах учебника348
Литературные места России353
Краткий словарь литературоведческих терминов357
Оглавление 364
Авторы: Коровина В. Я., Журавлев В. П., Коровин В. И.
Издательство: Просвещение
Код: П8-68866
Страниц: 400
ISBN: 978-5-09-073950-4, 978-5-09-073950-4
Серия: Учебники для 8 класса
Вес: 920
Литература. 8 класс. В 2-х ч.Ч. 1. | 978-5-09-073949-8
Стоимость товара может отличаться от указанной на сайте!Наличие товара уточняйте в магазине или по телефону указанному ниже.
г. Воронеж, площадь Ленина, д.4
8 (473) 277-16-90
г. Воронеж, ул. Г. Лизюкова, д. 66 а
8 (473) 247-22-55
г. Воронеж, ул. Ленинский проспект д.153
8 (473) 223-17-02
г. Нововоронеж, ул. Ленина, д.8
8 (47364) 92-350
г. Воронеж, ул. Хользунова, д. 35
8 (473) 246-21-08
г. Воронеж, ул. Пушкинская, 2
8 (473) 300-41-49
№ п/п | Тема урока | Виды учебной деятельности | |
| Введение.1 час | ||
1 | Русская литература и история. | сознательное беглое чтение художественных, публицистических, научно-познавательных текстов; -отбор материала для ответа на поставленный вопрос, различение главной и второстепенной информации; -построение логичного, доказательного суждения. | |
Устное народное творчество-2ч | |||
2 | В мире русской народной песни. Частушки | -работа по учебнику; -анализ поэтики песни; -беседа; — анализ песен и частушек | |
3 | Предания как исторический жанр русской народной прозы. «О Пугачеве», «О покорении Сибири Ермаком». | — чтение и анализ текста преданий; -беседа | |
Из древнерусской литературы 2 ч | |||
4 | Житийная литература как особый жанр древнерусской литературы. «Житие Александра Невского» | -чтение статьи учебника; -комментированное чтение; -работа с иллюстрациями; -беседа | |
5 | «Шемякин суд» как сатирическое произведение 17 века. Действительные и вымышленные события | -запись основных положений лекции; -комментированное чтение; -работа с иллюстрациями; -беседа | |
Из русской литературы XVIII века 4 ч | |||
6 | Д.И. Фонвизин. Слово о писателе. «Недоросль» (сцены). Сатирическая направленность комедии. Понятие о классицизме. | знакомство с биографией Ф.И. Фонвизина; — комментированное чтение комедии, словарная работа; — исследование текста с опорой на информацию, жанр, композицию, выразительные средства | |
7 | Анализ эпизодов комедии. Проблема воспитания истинного гражданина | — анализ эпизодов комедии; -беседа | |
8 | Речевые характеристики персонажей как средство создания комической ситуации. Проект. | -чтение статьи учебника; -анализ эпизодов; -проект | |
9 | Контрольная работа по комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль». | -написание контрольной работы | |
Из русской литературы XIX века 38 ч | |||
10 | И.А. Крылов. Слово о баснописце. Басни «Лягушки, просящие царя», «Обоз» и их историческая основа. | -устный рассказ о баснописце на основе материалов справочной литературы и ресурсов Интернета; -викторина; -работа с учебником; -знакомство с баснями и беседа по их содержанию; -работа с учебником | |
11 | К.Ф. Рылеев. Слово о поэте. Дума как жанр. «Смерть Ермака». | -чтение статьи учебника; -чтение и анализ думы; -устное рецензирование; -словарная работа | |
12 | А. С. Пушкин. Слово о поэте. «19 октября». Дружба как нравственный жизненный стержень. | -чтение и анализ стихотворений; -работа с учебником | |
13 | Пейзажная и любовная лирика А. С. Пушкина. «Туча». Разноплановость содержания стихотворения. К***(«Я помню чудное мгновенье…»). | -чтение и анализ стихотворений; -работа с учебником | |
14 | А.С. Пушкин. Творческая история романа «Капитанская дочка» («История Пугачевского бунта»). Историческая правда и художественный вымысел в романе | -чтение статьи учебника; -комментированное чтение; -беседа; -запись основных положений лекции. | |
15 | Формирование характера и взглядов Петра Гринева. Анализ 1 и 2 глав. Точность и лаконизм пушкинской прозы, роль эпиграфов, особенности композиции. | -беседа по содержанию повести; -сжатый пересказ | |
16 | Проблема чести, достоинства, нравственного выбора в повести. Гринёв и Швабрин. Анализ 3-5 глав. | — аналитическая беседа; -сжатый пересказ; -творческая работа; -словарная работа. | |
17 | Падение Белогорской крепости. Анализ 6 и 7 глав. | -аналитическая беседа; — сжатый пересказ; -творческая работа; -словарная работа. | |
18 | Четыре встречи Гринева и Пугачева. Изображение народной войны и ее вождя. Анализ 8-12 глав. | -аналитическая беседа; — сжатый пересказ; -творческая работа; -словарная работа. | |
19 | Становление личности Петра Гринева под влиянием «благих потрясений». Утверждение автором нравственных идеалов гуманности, чести и долга. | -составление плана; -пересказ; — работа по тексту; -аналитическая беседа. | |
20 | Образ Маши Мироновой, ее душевная стойкость и нравственная красота. | -беседа; -анализ эпизода; -описание иллюстраций. | |
21 | Контрольная работа по повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка» | -написание контрольной работы | |
22 | P.р. Проект. Составление электронной презентации «Герои повести «Капитанская дочка» | -защита проекта | |
23 | Внеклассное чтение А.С. Пушкин «Пиковая дама». Проблема человека и судьбы. Система образов персонажей в повести. Образ Петербурга. | -работа по содержанию повести; — творческая работа. | |
24 | М.Ю. Лермонтов (5 ч.) Жизнь и судьба. Воплощение исторической темы в творчестве Лермонтова. | -запись основных положений лекции учителя; -беседа | |
25 | М.Ю. Лермонтов «Мцыри». Мцыри как романтический герой. Воспитание в монастыре. Романтически-условный историзм поэмы. | -аналитическая работа над образом Мцыри; — работа с текстом; — творческая работа в группах; — беседа | |
26 | Особенности композиции поэмы М.Ю. Лермонтова «Мцыри». Эпиграф и сюжет. | -словарная работа; — комментированное чтение поэмы; -беседа по прочитанному материалу | |
27 | Портрет и речь героя как средства выражения авторского отношения. Смысл финала поэмы. | -аналитическая беседа; — работа с текстом. | |
28 | Контрольная работа по произведениям М.Ю. Лермонтова «Мцыри» | -написание контрольной работы | |
29 | Н.В. Гоголь( 7 ч.). «Ревизор» как социальная комедия. История создания комедии и её первой постановки. | -запись основных положений лекционного материала; — словарная работа. | |
30 | Разоблачение нравственных и социальных пороков чиновничества в комедии «Ревизор». | -запись основных положений лекционного материала; — словарная работа. | |
31 | Разоблачение нравственных и социальных пороков чиновничества в комедии «Ревизор». | -работа над действиями №2-3; -составление таблицы; — групповая работа. | |
32 | Чиновники на приеме у «ревизора». Анализ 4-го действия комедии. Финал комедии, его идейно-композиционное значение. | Работа над 4-5-м действиями комедии; — составление таблицы. | |
33 | Образ маленького человека в литературе. Повесть Н.В. Гоголя «Шинель» | -работа над содержанием повести; -комментированное чтение; -выполнение предложенных заданий | |
34 | Роль фантастики в произведениях Н.В. Гоголя | — выполнение предложенных заданий; -беседа; -тестирование | |
35 | Контрольная работа по комедии Н.В. Гоголя «Ревизор» | -написание контрольной работы | |
36 | И.С. Тургенев( 2 ч.). «Записки охотника». Рассказ «Певцы» | -ответы на предложенные вопросы и задания. | |
37 | И.С. Тургенев: личность, судьба, творчество. Автобиографический характер повести «Ася» | -беседа по содержанию повести; — работа над содержанием понятия «герой-повествователь». | |
38 | М.Е. Салтыков-Щедрин( 2 ч.). «История одного города» (отрывок) | — работа с учебником; — беседа; -комментированное чтение | |
39 | Сатирическая направленность «Истории одного города» М.Е. Салтыкова-Щедрина | — беседа; -комментированное чтение; -викторина; -словарная работа | |
40 | Н.С. Лесков ( 1 ч.) «Старый гений» | -работа с учебником; -беседа по вопросам | |
41 | Л.Н. Толстой (3 ч. ). Личность и судьба писателя. Социально-нравственные проблемы в рассказе «После бала» | -чтение и составление плана статьи учебника; -выборочный пересказ; -слушание рассказа. | |
42 | Психологизм рассказа Л.H. Толстого «После база» | -беседа; -составление таблицы; -сопоставительный анализ | |
43 | Нравственность в основе поступков героя рассказа Л.H. Толстого «После бала» | -выполнение предложенных заданий; -беседа; -тестирование | |
Поэзия родной природы в русской литературе XIXвека 2ч. | |||
44 | Внеклассное чтение. Поэзия родной природы в стихах А.С. Пушкина, М..Ю. Лермонтова | -чтение и анализ стихотворений | |
45 | Поэзия родной природы в стихах А.А. Фета, А.Н. Майкова, Ф. И. Тютчева. | -чтение и анализ стихотворений | |
46 | А.П. Чехов (2ч.)«О любви». | -работа с учебником; -беседа по вопросам | |
47 | Психологизм рассказа А.П. Чехова «О любви». | -аналитическая беседа; -комментированное чтение; -тестирование | |
Из русской литературы XX века- 6 ч. | |||
48 | И.А. Бунин( 2ч.) «Кавказ». | -аналитическая беседа; — лексическая работа; — работа с учебником | |
49 | А.И. Куприн «Куст сирени». | -работа с текстом; -составление таблицы; -беседа по вопросам. | |
50 | А.А. Блок (1 ч.). Слово о поэте. Образ России в цикле «На поле Куликовом». | -словарная работа; -работа над циклом, анализ стихотворений; -работа с учебником | |
51 | С.А. Есенин( 2ч.) Слово о поэте. Поэма «Пугачёв» | -работа с учебником; -чтение поэмы; -работа над фрагментами поэмы; -сопоставительный анализ | |
52 | Контрольная работа по творчеству С.А. Есенина и А.А. Блока | -написание контрольной работы | |
53 | И.С. Шмелёв «Как я стал писателем» | — работа с учебником; -выборочный пересказ рассказа; -беседа по вопросам | |
Писатели улыбаются 4ч. | |||
54 | Журнал «Сатирикон». «Всеобщая история, обработанная «Сатириконом» (отрывки). Проект. | -работа с учебником; -словарная работа; -беседа по вопросам; -работа над проектом | |
55 | Тэффи. Рассказ «Жизнь и воротник». | -работа с учебником; -беседа по вопросам; -пересказ | |
56 | М.М. Зощенко. Рассказ «История болезни». | -работа с учебником; -беседа по вопросам; -пересказ | |
57 | М.А. Осоргин «Пенсне» | -работа с учебником; -беседа по вопросам; -пересказ | |
58 | А.Т. Твардовский «Василий Теркин» | -работа с учебником; -беседа по вопросам | |
59 | Идейно-художественное и композиционное своеобразие поэмы. | -работа с учебником; -беседа по вопросам; -тестирование | |
Стихи и песни о Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.3ч. | |||
60 | М.В. Исаковский «Катюша», «Враги сожгли родную хату»; Б.Ш. Окуджава «Песенка о пехоте», «Здесь птицы не поют». Урок-конкурс. | -чтение и анализ стихотворений; -работа с учебником | |
61 | Лирические и героические песни о Великой Отечественной войне. А.И. Фатьянов «Соловьи»; Л.И. Ошанин «Дороги». | -чтение и анализ стихотворений; -работа с учебником | |
62 | В.П. Астафьев. Тема детства в его творчестве. Отражение реалий довоенного времени в рассказе «Фотография, на которой меня нет». | -работа с учебником; -составление плана рассказа; -пересказ; -беседа по вопросам; -тестирование | |
Русские поэты о Родине и природе 2ч. | |||
63 | Русские поэты о Родине и природе. | -чтение и анализ стихотворений; -работа с учебником | |
64 | Поэты русского зарубежья об оставленнойими Родине. | -чтение и анализ стихотворений; -работа с учебником | |
Из зарубежной литературы 5 ч | |||
65 | У. Шекспир. Писатель и его время. «Вечные проблемы» в творчестве Шекспира. Сонеты. | -чтение и анализ текста сонетов; -работа с учебником | |
66 | «Вечные проблемы» в творчестве Шекспира. Трагедия «Ромео и Джульетта» | -чтение и анализ трагедии; -работа с учебником; -тестирование | |
67 | Ж.-Б. Мольер — великий комедиограф эпохи классицизма. «Мещанин во дворянстве» (сцены). Сатира на дворянство и невежество буржуа. | -работа с учебником; -беседа | |
68 | Ж.-Б. Мольер «Мещанин во дворянстве». Комедийное мастерство Мольера. | -работа с учебником; -беседа; -чтение по ролям | |
69 | В. Скотт. Слово о писателе. «Айвенго» как исторический роман. | -работа с учебником; -беседа; -пересказ | |
70 | Итоговая контрольная работа. Итоговый урок. | -написание контрольной работы | |
Учебники по литературе за 8 класс
Показано 1 — 9 из 9
Хрестоматия включает лучшие произведения древнерусской литературы XI-XVII веков, изучение которых предусмотрено школьной программой. Тексты сопровождаются краткими пояснениями литературного и историко-географического характера, сведениями об авторе и …
1 Часть Учебник для 8-го класса является составной частью системы учебных книг по литературы, выпускаемых издательством «Мнемозина». В это издание включены — в соответствии с учебной программой – и ставшие уже традиционными для школы, и не изучавш …
2 Часть Учебник для 8-го класса является составной частью системы учебных книг по литературы, выпускаемых издательством «Мнемозина». В это издание включены — в соответствии с учебной программой – и ставшие уже традиционными для школы, и не изучавш …
1 часть Учебник предназначен для 8-го класса общеобразовательной школы. Соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования. Подготовлен в соответствии с программой, утвержденной Министерством образования и науки РФ …
2 Часть Учебник предназначен для 8-го класса общеобразовательной школы. Соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования. Подготовлен в соответствии с программой, утвержденной Министерством образования и науки …
1 Часть Учебник по литературе для 8 класса продолжает серию учебников-хрестоматий, разработанных по программе под редакцией В. Я. Коровиной. Каждый из курсов того или иного класса отвечает общей концепции программы — четкой систематизации изучения …
2 Часть Учебник по литературе для 8 класса продолжает серию учебников-хрестоматий, разработанных по программе под редакцией В. Я. Коровиной. Каждый из курсов того или иного класса отвечает общей концепции программы — четкой систематизации изучения …
1 Часть Хрестоматия для учащихся 8 класса (в 2-х частях) входит в серию учебных пособий, создаваемых по единой программе литературного образования (5-11 классы), составленной Т.Ф. Курдюмовой. Для каждого класса будут выпущены учебник-хрестоматия д …
2 часть Хрестоматия для учащихся 8 класса (в 2-х частях) входит в серию учебных пособий, создаваемых по единой программе литературного образования (5-11 классы), составленной Т.Ф. Курдюмовой. Для каждого класса будут выпущены учебник-хрестоматия д …
Показано 1 — 9 из 9
Коров
Книги по сельскому хозяйству
Сельскохозяйственные животные в фантастике и художественной литературе — Коровы
Click, Clack, Moo: Коровы, которые печатают
Кронин, Дорин и Бетси Левин
Маленький Саймон, 2011
К-3
Коровы на ферме фермера Брауна обнаружили пишущую машинку. Вскоре ему оставляют записки с требованием одеял, чтобы согреться. Но когда он отказывается уступить, они устраивают забастовку. Можно ли найти решение, чтобы вернуть коров к работе?
Джорджи Ли
Денслоу, Шэрон Филлипс и Линн Рэй Перкинс
Гринвиллоу, 2002
3–6 классы
Джорджи Ли — бабушкина корова, умная корова, удивительно Дж.Д. с тем, как ловко она избавляется от надоедливых мух. Она умеет сбегать с пастбища и оказывается на крыльце бабушки, поедая початки свежей кукурузы из миски. И она призрак, который пугает бабушку и ДжейДи, когда они исследуют заброшенный дом. Но лучше всего то, что она — причина спасения пожилой соседки Эффи после того, как в результате падения она оказалась в поле.
Хэнк, Пастушка: издание к 20-летию
Эриксон, Джон Р.
Тупик, 2003
4-7 классы
Пастушка Хэнк, глава службы безопасности ранчо, обвиняется в убийстве курицы и становится преступником вместе с койотами.
Молочный коктейль Оливера
Французский, Вивиан
Орчард, 2001
Классы PreK-3
Оливер разборчив в еде, но его тетя Джен полна решимости изменить его образ жизни. Оливер учится любить молоко благодаря посещению фермы и вкусным молочным коктейлям тети Джен.
Мальчик-молочник
Холл, Дональд
Уокер, 1997
К-4
Пол Грейвс достиг совершеннолетия в то время, когда лошади и экипажи делили дороги с Model Ts, а новые технологии изменили старые способы ведения дел.Его отец называет новое изобретение пастеризации не чем иным, как увлечением … до тех пор, пока однажды лихорадка не поразила сестру Пола, и его семья усвоила тяжелый урок о необходимости балансировать между изменениями и традициями.
Когда Пигассо встретил Мутисс
Ладен, Нина
Хроника, 1998
2–4 классы
Пигассо, талантливая свинья, и Мутисс, художественный бык, живут через дорогу друг от друга, но когда возникают конфликты, они строят заборы, которые в конечном итоге становятся шедеврами современного искусства.Включает биографии реальных художников, Анри Матисса и Пабло Пикассо.
Сахарный кусок, Теленок-сирота
Симмонс, Линн Шеффилд
Пеликан, 2003
3–6 классы
В этой истории рассказывается о новорожденном теленке, найденном лежащим в одиночестве на пастбище двенадцатилетней девочкой Марси. Без малейшего колебания она берет на себя ответственность вырастить теленка, которого назвала Сахарным Комочком. По мере того, как теленок растет, Шугар Ламп и Марси переживают множество приключений и образуют уникальную связь.
Грейди в бункере
Таунсенд, Уна Белль, Боб Артли и Иоланда Пауэлл
Пеликан, 2003
К-3
Основано на реальной истории Грэди, коровы-силоса из Юкона, штат Оклахома.
Действия для использования с Grady’s в силосе . Автор книги — Уна Белль Таунсенд, учитель и школьный библиотекарь из Эль-Рино.Сейлор Му: Корова в море
Уиллер, Лиза и Пондер Гембель
Атенеум, 2002
Классы PreK-2
Вынужденная следовать своей мечте, дойная корова Му оставляет позади поля колышущейся пшеницы на колышущихся волнах океана.Работа камбузным поваром кошачьей команды Кошачьего Мяу прерывается штормом, который бросает Му «в отвар», где ее быстро спасают пара ее кузенов, морских коров, и проводят к барже для скота. Но банда с заклепанными ушами на борту оказывается кучкой «мародерствующих коровьих пиратов». К счастью, Му завоевывает сердце капитана Ред Ангуса и призывает его отказаться от своих пиратских привычек и вступить в семейную жизнь на берегу Джерси.
книг для обучения детей причинно-следственной связи
Обучение детей причинно-следственной связи развивает навыки критического мышления, важные для детей всех возрастов — от 2-летнего ребенка, решившего, что , а не , перебежать улицу, до 12-летнего, решающего, как справиться с давлением сверстников.Мы надеемся, что эти книги проведут детей во многих вдумчивых беседах, которые войдут в их повседневную жизнь.
Прежде чем читать, напомните детям, что означают причина и следствие. Причина относится к тому, что послужило причиной того, что что-то произошло; следствие — это то, что произошло в результате причины. Перед чтением вам может потребоваться привести примеры, чтобы прояснить это.
В книгах ниже вы обнаружите, что некоторые книги демонстрируют эффект, и читателям необходимо выяснить причину. В других случаях одна причина запускает цепную реакцию, которая может привести к нескольким следствиям или нескольким причинно-следственным сценариям.Независимо от того, как написан текст, все эти книжки с картинками предоставляют детям широкие возможности глубоко задуматься о причине и следствии.
- Застрял
Оливер Джефферс
Что сделает Флойд, когда его воздушный змей застрянет в дереве? Конечно, попробуй вытащить это. Используя классическую детскую логику, Флойд пытается выбить воздушного змея из дерева, бросая в него, казалось бы, случайные предметы, которые также застревают.Эта веселая история заставит ваших детей гадать, что он бросит дальше… и угадывать, что, наконец, сработает, чтобы все это развязалось.
- Нет, Дэвид!
Дэвид Шеннон
В этой забавной истории Дэвид всегда готов к злоключениям, таким как выслеживание грязи в доме, выплескивание воды из ванны и кража печенья из банки на высокой полке. По мере чтения используйте иллюстрации, чтобы обсудить то, что не показано — возможные причины и следствия его поведения.
- Лоракс
доктора Сьюза
Доктор Сьюз написал эту историю как поучительную историю, чтобы пролить свет на то, что может случиться, если мы не будем заботиться об окружающей среде. Когда деревья трюфеля собирают в этом вымышленном мире, это приводит к разрушению домов животных и ландшафта. Но так быть не должно. Поговорите о причинах и следствиях этой истории, а также о том, как это применимо в современном мире.
- Корова, споткнувшаяся о луну: Чрезвычайная ситуация из детского сада
Жанны Уиллис, иллюстрировано Джоэлем Стюартом
Когда потешки персонажи не следуют их сюжетные линии, скорая помощь потешки усердно работает, чтобы спасти день. Корова, которая должна была перепрыгнуть через луну, спотыкается и падает. Это заставляет ребенка Rock-a-Bye падать. Когда Шалтай-Болтай падает со стены, ласка начинает хлопать.Одна глупость сменяется другой. Что будет дальше?
- Обычный обычный школьный день Руба Голдберга
Дженнифер Джордж, иллюстрировано Эдом Стекли
Rube использует простые машины ироничным, но не очень простым способом. Он разрабатывает цепные реакции (также называемые машинами Руба Голдберга) для выполнения простых задач, таких как одевание, чистка зубов и избегание летающей еды своего младшего брата.Изучите схему каждой машины, чтобы увидеть порядок операций и причины того, что именно должно происходить.
- Дело об исчезающих коричневых летучих мышах: научная тайна
Сандры Маркл
Маленькие коричневые летучие мыши раньше были самыми распространенными летучими мышами в Северной Америке, но теперь они умирают. Ученые из этой книги неустанно работают, чтобы раскрыть причину этого. Если они не найдут причину и коричневые летучие мыши умрут, насекомые, которых они обычно едят, будут процветать, убивать посевы и распространять болезни.
- Кем была Роза Паркс?
— Йона Зелдис МакДонаф, иллюстрировано Стивеном Марчези.
.Прочтите эту биографическую книгу, чтобы узнать, почему Роза протестовала против правил рассадки в автобусе и что произошло в результате ее протеста. Читая, подумайте, что вызывает ее действия и каковы последствия ее действий.
- Поездка Пола Ревира
Генри Уодсворта Лонгфелло, иллюстрировано Тедом Рэндом
В этом иллюстрированном стихотворении дети увидят причину и следствие в различных ситуациях.Прибытие британцев приводит к тому, что в башне Северной церкви вешают фонарь, по которому совершается знаменитый аттракцион Пола Ревира. Затем поездка Пола Ревира приводит к тому, что колонисты готовятся к британскому вторжению. Поездка Пола Ревира позволяет глубоко задуматься над структурой текста.
- Шесть точек: история молодого Луи Брайля
, Джен Брайант
Луи Брайль потерял зрение в молодом возрасте.Несмотря на желание читать, у него не так много книг. Исходя из этого, Брайль изобретает тактильную систему букв, которую слепые люди могут использовать для чтения и письма. Фактически, это тот, которым люди пользуются до сих пор.
- По дороге в школу произошла забавная история
Давиде Кали, иллюстрировано Бенджамином Чо
Когда его учитель спрашивает мальчика, почему он опаздывает в школу, мальчик объясняет, что все началось с гигантских муравьев.Были также пушечные ядра, злые ниндзя и парад слонов. Читатели согласятся, что было (очевидно) , поэтому мальчик не мог прийти в школу вовремя.
- Если вы дадите лося кекс
, автор — Лаура Нумерофф
Эти сценарии «если-то» позволяют читателям легко увидеть причину и следствие (и сделать это очень весело). Если вы хотите узнать о последствиях того, чтобы дать лосю булочку, прочитайте эту историю.Потому что после того, как лосю подадут кекс, он захочет подать к нему варенье. Затем еще один кекс. И после того, как он съест все кексы, он захочет еще кексов и свитер … и так далее, и тому подобное!
Чтобы узнать больше о планах уроков, рекомендациях книг и советах по чтению для вашего класса или библиотеки, посетите нашу страницу «Учите ярко»!
Журнал сельскохозяйственных рекордов говядины и сена: производство мелких и средних телят и травяное сено (мягкая обложка)
Электронная почта или звонок для цены
Вряд ли нам удастся заполучить этот титул. Пожалуйста, напишите на адрес [email protected] перед размещением заказа.
(Эта книга не подлежит возврату.)
Описание
Эта книга рекордов удобна для фермеров и предназначена для использования в полевых условиях с глянцевой обложкой, тяжелым весом, белыми страницами, размером 8 1/2 «x 11». Предназначен для упрощения документирования доходов, расходов, учета крупного рогатого скота, травы, сена и пастбищ для современных малых и средних хозяйств.Включает в себя таблицу оценки физического состояния (BCS) и диаграмму беременности коров. Эта книга записей предназначена для помощи фермерам в составлении подробной годовой документации, в которой достаточно места для записи до 52 коров, нескольких быков и 10 травяных, сенокосных и пастбищных полей. Этот журнал был создан с участием фермера и составителя налоговой декларации и представляет собой базовый, эффективный по времени журнал учета, совместимый с формой Приложения F (Форма 1040) «Прибыль или убыток от сельского хозяйства». Чтобы наиболее эффективно продавать «говядину» или «продавать сено», важно определить наилучший баланс между выгодным и выгодным.Эта книга может быть полезна при оценке наилучшего баланса между прибыльностью и выгодой для вашей фермы.
Об авторе
Шерил Брэдли проживает со своим мужем Джимом в Paint Bank, штат Вирджиния. Она и ее муж «горный человек» живут в красивом маленьком кирпичном доме на северной стороне горы Поттс. Вместе они составляют семью, в которую входят четверо взрослых детей и трое внуков. Когда она не читает, не пишет и не учится, она, вероятно, поет и готовит, шьет, вязает, занимается садоводством, ищет наконечники стрел и кристаллы, проводит время с семьей или помогает мужу ухаживать за семейной фермой.Шерил — автор художественной и научно-популярной литературы. Работы Шерил Л. Брэдли состоят из «Домашних животных Хизер»; «Хейден: Самый маленький медведь»; «Доброе утро солнышко»; «Воспоминания о Поттс-Маунтин»; «Горная кухня Поттса»; «Журнал сельскохозяйственных рекордов говядины и сена»; и различные журналы, дневники, записные книжки и рабочие тетради.
Сведения о продукте
ISBN: 9781545260678
ISBN-10: 1545260672
Издатель: Createspace Independent Publishing Platform
Язык Дата публикации: 14 апреля 2017 г.
страниц
На скотном дворе — Книги по экономии средств
На скотном дворе — Книги по экономии средствНаучно-популярная иллюстрированная научно-популярная книга «Скотный двор» «На скотном дворе» знакомит юных читателей с одним днем из жизни крупного рогатого скота.Юные читатели узнают, как они рождаются, что едят и как помогают людям! Легко читаемый текст в сочетании с красочными иллюстрациями обеспечивает развлечение и интересную информацию даже для самой юной аудитории.
| Уровень интереса | Детский сад — 3 класс |
|---|---|
| Уровень чтения | 2 класс |
| BISACS | JNF003260, JNF051100, JNF003080 |
| Жанр | Документальная литература, книги с картинками |
| Тема | Животные |
| Авторские права | 2008 |
| Отдел | Волшебный вагон |
| Выходные данные | Зеркало Библиотека |
| Язык | Английский |
| Количество страниц | 24 |
| Сезон | 09.01.2007 |
| Арт. No | M022-2 |
|---|---|
| Формат заголовка | Армированный твердый переплет |
| Дьюи | 636.2 |
| Графика | Полноцветные иллюстрации |
| Размеры | 7,5 x 8 |
| Уровень управляемого чтения | К |
| Уровень чтения ATOS | 2,5 |
| Уровень интереса ATOS | LG |
| Accelerated Reader® Quiz | 116184 |
| Очки Accelerated Reader® | 0.5 |
© 2021 Budget Saver Books.
Все права защищены. Компания с гордостью базируется в Миннесоте, США.
Этот сайт работает на НазваниеLeaf
Fuse 8 n ‘Kate: День, когда корова чихнула, Джеймс Флора
Мы давно не создавали культовых классических книжек с картинками. Действительно, самый лучший комплимент, который любая книга может получить от своих поклонников, — это то, что их любовь позволяет ей снова увидеть жизнь, спустя десятилетия после публикации.Это было одно из редких произведений 1950-х, переизданных издателем Enchanted Lion. Я всегда был большим поклонником этой книги, но, как мы постоянно узнаем, только потому, что мне что-то нравится, это НИКАКИХ признаков того, что Кейт тоже понравится.
Слушайте все шоу здесь, в Soundcloud, или загрузите его через iTunes, Stitcher, Google Play, PlayerFM или другим способом выбора подкастов.
Sho w Примечания:
Вот ссылка на архивы Джеймса Флоры в коллекции Керлана, если вы хотите увидеть их воочию.
Кейт посчитала это солнце недостаточно «нахальным». Теперь наш счет: Вирджиния Ли Бертон: 1, Джеймс Флора: 0.
Настоящим я объявляю Кейт королевой улова ошибок. Вот! На первом фото каток сбил статую с ног. Но на второй картинке ноги, кажется, загадочным образом снова появились. Как это возможно?
Это социальная реклама от вашего дружелюбного соседского библиотекаря. Пожалуйста, родители, учителя, библиотекари и продавцы книг, если вы больше ничего не помните из этого поста, пожалуйста, помните, что будет намного смешнее, когда вы прочитаете эту книгу вслух, чтобы сказать слово «ТИНКЛ» глубоким голосом в стиле Дарта Вейдера.
Лев: Я кое-что видел, дружище. Я кое-что видел.
И Кейт, и я находим это самое тревожное изображение в книге. Посмотрим, сможешь ли ты понять почему.
Наука. Кто сказал, что ВСЕ осьминоги имеют восемь ног?
Моя любимая теория насчет этого цыпленка состоит в том, что в какой-то момент Флора просто не могла заставить себя сыграть даже еще одного персонажа.
Этот слон может быть единственным животным в этой книге, достаточно осведомленным о том, что его долгий кошмар наконец закончился.
Хотите узнать об обложке альбома Флоры? Вы можете увидеть все это здесь. Из всех альбомов, которые вы найдете, у этого должно быть лучшее название:
.И если вы случайно захотите посмотреть поваренную книгу сообщества моей библиотеки, вы можете найти ссылку здесь. Для вашего удовольствия представляю вам обложку. Полная заслуга Джунко Ёкота за эту великолепную закваску на закваске.
Рекомендуемая литература: книги для развития характера и обучения ребенка важным ценностям
Автор: Дипеш Навсария, МИЛЬ / Ч, MSLIS, MD, FAAP
В современном мире дети и подростки подвергаются бомбардировке противоречивых, постоянно меняющихся стандартов этики и морали.В то же время вы пытаетесь учить и прививать дома хорошие ценности. К счастью, действительно великая книга способна уравновесить эти внешние влияния и преподать детям важные уроки по мере их роста.
Это может быть книга о доброте после того, как ваш ребенок испытал или стал свидетелем жестокости. Это может быть книга о выражении эмоций после того, как ваш ребенок испугался или услышал страшные новости, или, может быть, книга о понимании различий после того, как ваш ребенок увидел кого-то, кто выглядел иначе, чем он.
Американская академия педиатрии (AAP) и Reach Out and Read составили следующий список книг, упорядоченный по возрасту и тематике, чтобы помочь вам воспитать детей, которые знают об окружающем мире, любопытных, храбрых, добрых и вдумчивых. Родителям и опекунам рекомендуется ознакомиться с этими заголовками, прежде чем поделиться ими со своими детьми.
Тогда читайте вместе! Книги — прекрасное начало разговора, которое может дать вам возможность поговорить со своими детьми об этих проблемах и помочь им узнать и понять ценности вашей семьи.
Книги, обучающие доброте
Воспитание доброты к детям — важный навык, который нужно развивать и укреплять в любом возрасте. Маленькие дети могут узнать, как небольшие добрые дела помогают другим и нравятся им, но подростки могут усвоить более широкие, более широкие концепции, основанные на морали и этике.
Дошкольники и младшие классы
- «Встань в мою обувь: дети учатся сочувствию», Боб Сорсон; иллюстрировано Шелли Йоханнес
- Те ботинки, автор Марибет Боелтс, иллюстрированный Ноа З.Джонс
- Доброта круче, миссис Линей, Марджери Кайлер, иллюстрация Сатико Йошикавы
- Что значит быть добрым? Рана ДиОрио, иллюстрация Стефана Йориша
- Чрезвычайный поступок обыкновенной Мэри, Эмили Пирсон, иллюстрация Фуми Косака
- Каждая доброта, Жаклин Вудсон, иллюстрация Э. Льюис
- Мальчик-невидимка, Труди Людвиг, иллюстрация Патриса Бартона
- Отпечатки сердца, П.К. Халлинан
Средние классы
Подростки
Книги о выражении эмоций
Дети могут видеть гнев, печаль и потерю у родителей и других взрослых в своей жизни и не знать, как реагировать. Детям младшего возраста может быть трудно назвать свои эмоции, но им легче идентифицировать себя с персонажем книги. Детям старшего возраста может быть трудно разобраться в сложных чувствах и беспокоиться о том, что взрослые, которые борются сами с собой, обременяют себя. Книги могут помочь детям осмыслить, прояснить и дать имя своим чувствам.
Дошкольники и младшие классы
Средние классы
Подростки
Книги об издевательствах и домогательствах
Издевательства и домогательства — трудная тема для всех, и они становятся все более серьезной проблемой в школах по всей стране. Дети младшего возраста часто повторяют услышанный язык, не понимая смысла того, что они говорят. Те, кого преследуют (или беспокоятся о преследовании), могут испытывать сильный страх и беспокойство.Посторонние дети могут не знать, как реагировать, особенно если они сами боятся издевательств.
Дошкольники и младшие классы
- Хризантема, Кевин Хенкс
- Сотня платьев, Элеонора Эстес, иллюстрация Луи Слободкина
- Эдвардо: самый ужасный мальчик во всем мире, Джон Сэй
- Мышка: королева мира, Дженнифер Холм и Мэтью Холм
- Булли Б.EANS, Джулия Кук, иллюстрация Аниты ДюФалла
- Признания бывшего хулигана, Труди Людвиг, иллюстрация Бет Адамс
Что-то, Пегги Мосс, иллюстрировано Ли Лайон
Средние классы
Подростки
Книги о том, как прислушиваться к мнению других
внимательно слушать и уважать разные взгляды — важные жизненные навыки. Хотя детям младшего возраста трудно принимать точку зрения других, со временем они приобретают эту способность. Дети постарше могут стать великими спорщиками, особенно со своими родителями.Книги могут служить образцом для уважительного и продуктивного взаимодействия с другими людьми, придерживающимися иных взглядов.
Дошкольники и младшие классы
- Когда чувства Софи действительно, действительно больно, Молли Банг
- Я лучший, Люси Казинс
- Шоколадное молоко, Por Favor, автор Мария Дисмонди, иллюстрация Донны Фаррелл
- Обмен бутербродами, королева Иордании Рания и Келли ДиПуччио, иллюстрация Триши Туса об уважении к различиям
Детям от природы интересно узнать о других (особенно о других детях), которые попадают в группы, отличные от их собственной.Думайте о любопытстве вашего ребенка как о возможности научить его уважать эти различия. Помните, что для того, чтобы воспитать в детях разнообразие, вам необходимо предоставить им доступ к множеству различных культур и традиций — книги — отличный способ сделать это!
Дошкольники и младшие классы
- Я люблю себя !, Карен Бомонт, иллюстрация Дэвида Кэтроу
- Красный: история мелка, Майкл Холл
- Жирафы не умеют танцевать, Джайлз Андре, иллюстрировано Гаем Паркер-Рис
- Слонов строго запрещено, Лиза Манчева, иллюстрация Тэын Ю
- Два крапчатых яйца, Дженнифер К.Манн
- Уиллоу, Дениз Бреннан-Нельсон и Розмари Бреннан, иллюстрация Сида Мура
Средние классы
Книги по социальным изменениям и гражданской активности
Многих детей тянет помогать другим, даже в раннем возрасте. Может быть, это сбор денег для дела или страсть к решению проблем, влияющих на их сообщество. Книги могут помочь им понять более широкие концепции социальной справедливости и гражданской активности. Младшие дети склонны думать о вещах как о «хорошем vs.плохо », но по мере взросления у них развиваются очень сложные и тонкие нравственные рассуждения.
Дошкольники и младшие классы
Средние классы
Подростки
Дополнительная информация:
О докторе Навсарии:
Дипеш Навсария , Магистр здравоохранения, MSLIS, доктор медицинских наук, FAAP, адъюнкт-профессор педиатрии в Школе медицины и общественного здравоохранения Университета Висконсина и директор тамошней программы MD – MPH. Он практиковал педиатрию первичной медико-санитарной помощи в различных условиях и является основатель медицинского директора Reach Out и Read Wisconsin.Доктор Навсария регулярно пишет статьи на темы, связанные со здоровьем, дает интервью на радио и телевидении, а также часто выступает на местном, региональном и национальном уровнях о раннем развитии мозга и детей, ранней грамотности и защите интересов самых разных аудиторий. Следуйте за ним в Twitter @navsaria, Facebook и посетите его сайт www.navsaria.com.
Примечание редактора: Наш коллектив благодарит следующих коллег, которые также помогли составить этот список: Эми Шрайвер, MD, FAAP, Jenny Radesky, MD, FAAP, Perri Klass, MD, FAAP , Дина Джой Лизер, доктор медицинских наук, FAAP, и т. он библиотекари в Кооперативном детском книжном центре школы образования Университета Висконсин-Мэдисон.
Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться вместо медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра. Ваш педиатр может порекомендовать лечение по-разному, исходя из индивидуальных фактов и обстоятельств.
Ковбои и погонщики с дислексией, серия
Специальная серия книг для детей, которые пытаются читать
Ковбой — романтическая фигура великого американского Запада, известного своим тихим стоицизмом и жесткой внешностью, которая противоречила мягкому сердцу, когда дело касалось его лошади и коров, находящихся под его опекой.Но это истории об архетипах, а не о реальных людях. Серия книг «Ковбои и скотные погоны» знакомит детей с некоторыми из реальных людей, которые повлияли на развитие ковбойского повествования в том виде, в каком мы его знаем сегодня.
Существенной частью западной экономики было развитие животноводства, и ковбои играли неотъемлемую часть доставки стада на рынки, где они были необходимы. Такие люди, как Чарли Гуднайт и Джеймс Кук, гнали стада крупного рогатого скота на огромные расстояния через пустыню, прокладывая тропы и изучая свой путь во время путешествия.В конце пути возникли города, беззаконные и шумные, пока страна работала над правильным набором законов, регулирующих всех. Маршал Том Смит, среди прочих храбрецов, упорно трудились, чтобы привести закон и порядок в этих городах так, чтобы люди могли успокоиться и строить свои дома и семьи в общинах, которые были здоровыми и безопасными. Жизнь ковбоя, пасущего скот, была настолько заманчивой, что даже когда она подходила к концу, жители Востока, такие как Уилл Роджерс, хотели продолжить ее, и сам Уилл не останавливался, пока не осуществил свою мечту и не прославил ее на всеобщее обозрение. и ценю.
Это настоящие ковбои, и они оживают в этой серии. Эти книги напечатаны специальным шрифтом , подходящим для дислексии, что облегчает их чтение некоторым детям с проблемами обработки зрения. Особенностью книг является то, что каждый двухстраничный разворот содержит QR-код, который ссылается на аудиозапись книги, которую рассказывают . Дети могут слушать и следить за происходящим, чтобы помочь им выучить слова, которые они видят.
Серия «Ковбои» и «Погонщики скота» по дислексии предлагает детям с трудностями чтения возможность насладиться чтением и историей Америки в редком и удивительно доступном сочетании, которое они будут ценить долгие годы.
Примечание: Хотя каждое название предназначено для отдельной книги, важные термины определяются или объясняются в первой книге, в которой они появляются, и рассказы строятся друг на друге, что делает чтение книг в хронологическом порядке более приятным. полезный опыт для детей, которые плохо знакомы с этой темой.
Чтобы просмотреть все серии приключений на американских границах, посвященных дислексии, щелкните здесь.
Чтобы просмотреть выпуск рассказов из этой серии со стандартным шрифтом, представленный вместе как единый биографический роман без звукового сопровождения, щелкните здесь.
Специальная серия книг для детей, которые пытаются читать
Ковбой — романтическая фигура великого американского Запада, известного своим тихим стоицизмом и жесткой внешностью, которая противоречила мягкому сердцу, когда дело касалось его лошади и коров, находящихся под его опекой. Но это истории об архетипах, а не о реальных людях. Серия книг «Ковбои и скотные погоны» знакомит детей с некоторыми из реальных людей, которые повлияли на развитие ковбойского повествования в том виде, в каком мы его знаем сегодня.
Существенной частью западной экономики было развитие животноводства, и ковбои играли неотъемлемую часть доставки стада на рынки, где они были необходимы. Такие люди, как Чарли Гуднайт и Джеймс Кук, гнали стада крупного рогатого скота на огромные расстояния через пустыню, прокладывая тропы и изучая свой путь во время путешествия. В конце пути возникли города, беззаконные и шумные, пока страна работала над правильным набором законов, регулирующих всех.
- Я люблю себя !, Карен Бомонт, иллюстрация Дэвида Кэтроу