ГДЗ по литературе для 2 класса рабочая тетрадь Бойкина М.В., Виноградская Л.А.

Издательство: Просвещение

Авторы: Бойкина М.В., Виноградская Л.А.

К сожалению, не все ребята успешно справляются с таким предметом как литература. Ученики младших классов очень часто испытывают проблемы с пониманием предметного материала и такое положение вещей крайне негативно сказывается на качестве знаний. Поможет преодолеть все трудности ГДЗ по Литературе 2 класс Рабочая тетрадь Бойкина, Виноградская. Литературное чтение является важной составляющей начального образования. Основной целью дисциплины является привить маленьким ученикам привычку к чтению художественной литературы, а также сформировать правильные понятия о морали, чести, достоинстве и гуманности. На примерах литературных героев ребята видят общечеловеческие ценности и личные качества, которые должны присутствовать у культурного человека. Кроме этого освоение предмета закладывает базовые знания о мире людей, развивает мышление, увеличивает словарный запас, тренирует память и воображение.

Второклассники на уроках литературы познакомятся с такими жанрами как басня, сказка, былина. Они рассмотрят их художественные особенности, лексику и построение. Осваивая курс, ребята изучат произведения таких авторов как Лермонтов, Некрасов, Пушкин, Тютчев и др. В результате они должны научиться:

1. Бегло с выражением читать вслух.
2. Рассуждать на тему «добро и зло» обосновывая свои мысли.
3. Подробно пересказывать текст.
4. Определять главных героев и характеризовать их.
5. Задавать правильные вопросы по прочитанному тексту.

Учебная программа достаточно сложная и для успешного её изучения юным школьникам лучше всего воспользоваться вспомогательными пособиями к числу которых относится ГДЗ по Литературе 2 класс Рабочая тетрадь Бойкина М.В., Виноградская Л.А. На страницах онлайн-решебника расположены максимально понятные и верные ответы. Их легко и просто найти по номеру задания, потому что сборник имеет ту же структуру что и учебник.

С помощью готовых ответов ученик сможет разобрать и понять особо сложный вопрос, без ошибок выполнить домашнее задание, закрепить и углубить уже имеющиеся знания, на «отлично» подготовиться к предстоящему опросу на уроке. ГДЗ будут полезны не только школьникам, но и также родителям, которые хотят проконтролировать ситуацию с успеваемостью своих детей.

• Гдз по Литературе за 2 класс можно найти тут

• Стр. 6
• Стр. 7–9
• Стр. 10–11
• Стр. 12–17
• Стр. 18–23
• Стр. 24
• Стр. 25
• Стр. 26
• Стр. 27
• Стр. 28
• Стр. 29
• Стр. 30–33
• Стр. 34
• Стр. 35–40
• Стр. 41
• Стр. 42–49
• Стр. 49–50
• Стр. 51
• Стр. 53
• Стр. 54
• Стр. 55–56
• Стр. 57
• Стр. 58–64
• Стр. 65
• Стр. 66–70
• Стр. 71
• Стр. 72–74
• Стр. 75
• Стр. 76–84
• Стр. 85–86
• Стр. 87–91
• Стр. 92–95

Подпишись на нашу группу

×

ГДЗ БОТ по Литературе для 2 класса

gdz-bot.ru

Литература Кутявина С.В. 2 класс

тип: контрольно-измерительные материалы

автор: Кутявина С.В.

Литература Чуракова Н.А. 2 класс 1, 2 часть

тип: Учебник

автор: Чуракова Н. А.

Литература Ефросинина Л.А. 2 класс 1, 2 часть

тип: Учебник

автор: Ефросинина Л.А.

Литература Бунеев Р.Н. 2 класс

тип: рабочая тетрадь

авторы: Бунеев Р.Н. Бунеева Е.В.

Литература Кутявина С.В. 2 класс

тип: рабочая тетрадь

автор: Кутявина С.

В.

Литература Климанова Л.Ф. 2 класс 1, 2 часть

тип: Учебник

авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г.

Литература Малаховская О.В. 2 класс 1, 2 часть

тип: тетрадь для самостоятельной работы

автор: Малаховская О.В.

Литература Ефросинина Л.А. 2 класс 1, 2 часть

тип: рабочая тетрадь

автор: Ефросинина Л. А.

Литература Бойкина М.В. 2 класс

тип: рабочая тетрадь

авторы: Бойкина М.В. Виноградская Л.А.

Литература Кац Э.Э. 2 класс 1, 2 часть

тип: рабочая тетрадь

автор: Кац Э.Э.

Литература Климанова Л.Ф. 2 класс 1, 2 часть

тип: Учебник

авторы: Климанова Л. Ф. Виноградская Л.А.

Литература Коти Т.Ю. 2 класс

тип:

творческая тетрадь

автор: Коти Т.Ю.

Литература Кац Э.Э. 2 класс 1, 2 часть

тип: Учебник

автор: Кац Э.Э.

[email protected] gdz-bot.ru © 2022 при поддержке gdz.ru 💙

ГДЗ по литературному чтению за 2 класс

ГДЗ по литературному чтению за 2 класс

Учебные пособия по литературе за 1 класс

№	Программа и автор	Форма уч. пособия	Часть	Год, прим.	Ссылка
1	Школа России, Климанова	Учебник	1	до 2019	смотреть
1.1	Школа России, Климанова	Учебник	1	2019	смотреть
2	Школа России, Климанова	Учебник	2		смотреть
2.2	Школа России, Климанова	Учебник	2	2019	смотреть
3	Школа России, Климанова	Раб. тетрадь	одна на год		смотреть
4	Крылова	Работа с текстом	на год		смотреть
5	Перспектива, Климанова	Учебник	1		смотреть
5. 1	Перспектива, Климанова	Учебник	2		смотреть
6	Перспектива, Коти	Творческая тетрадь	—		смотреть

 …если вам не хватает каких-либо учебных пособий, то напишите что в первую очередь вас бы интересовало, чтобы мы над этим поработали!

Категория: ГДЗ по литературному чтению за 2 класс

  Литературное чтение, один из творческих предметов в школе, когда от учеников требуется некое общее художественное восприятие, их творческая жилка, а не просто возможность заниматься собирательством, как в естественных науках. Собственно творчество где-то граничит с личностными особенностями, с воспитанием, с пониманием отношений в мире. В том силе она и формирует этот самый внутренний мир. Вот этим отчасти и занимается литература. Понятно, что во 2 классе это всего лишь весьма примитивные позывы в виде самых простых литературных произведений, сказки, прибаутки, басни и т.д. Но на то он и 2 класс, дальше и произведения будут серьезнее и «след» от них более глубокий.
 Нас же будет интересовать не только сам предмет, и учебное пособие, кстати, это творческая тетрадь по литературному чтению за 2 класс, автора Коти, но и ответы к тетради.
 Сами ответы приведены ниже, давайте посмотрим на них.

Подробнее: ГДЗ ответы к творческой тетради по литературному чтению 2 класс Коти (Перспектива)

Категория: ГДЗ по литературному чтению за 2 класс

 Литературное чтение это тот самый предмет, где школьникам предлагается развивать свой внутренний мир за счет художественных произведений. Прежде всего это воспитание нравственности, морали, разбор классических ситуаций вокруг тем труда, дружбы, а в старших классах еще и любви. ..
 Так вот, во 23 классе конечно это еще детские произведения, с весьма тривиальным сюжетом, не особо «глубокой» моралью, зачастую это либо народное творчество, либо басни, либо детские писатели. Однако не смотря на всю простоту произведений, их анализ и подготовка домашнего задания может показаться не столь простой для наших школьников. Поэтому мы вам в этом поможем. Именно эта статья будет посвящена ГДЗ ответам по учебнику литературного чтению, 2 класс, 1 часть, Перспектива (Климанова, Горецкий, Виноградская). Смотрим наши ответы.

Подробнее: ГДЗ для учебника по литературному чтению 2 класс, 1 часть, Перспектива (Климанова, Горецкий,…

Категория: ГДЗ по литературному чтению за 2 класс

 В этой статье можно будет найти ответы к учебнику по литературе за 2 класс, 2 часть автора Климанова, по программе «Перспектива». Да, во втором классе литература пока ограничивается весьма простыми и незаурядными произведениями. Это небольшие рассказы, стихи, басни. Однако это и логично, ведь путь к более серьезному, сложному и осмысленному всегда проходит через явное и простое, а нормальный дом всегда стоит на фундаменте. Вот и в нашем случае, такую детскую литературу и ее изучение во 2 классе можно назвать своеобразным фундаментом, который станет надежной опорой для самореализации, саморазвития в старших классах. Дать возможность постигать более сложные произведения, знакомиться с новыми авторами, будь то российские классики или зарубежные интроверты в мире литературы.
 Собственно самое время уже перейти непосредственно к ответам, а не говорить об очевидном. Ведь именно это вас и привело к нас на сайт и на эту страничку. Давайте о ГДЗ — ответах.

Подробнее: ГДЗ по литературному чтению, учебник, 2 класс, 2 часть, Климанова (Перспектива)

Категория: ГДЗ по литературному чтению за 2 класс

 Литературное чтение знакомит учащихся с произведениями национальных и мировых авторов. Во втором классе это конечно не сложны и можно с уверенностью сказать детские произведения, но надо же с чего-то начинать! Так вот 2 класс как раз и является таким началом, когда дети знакомятся с самыми первыми художественными произведениями самостоятельно, изучая их и анализируя. Однако аналитика пока не на высшем уровне, а значит вполне возможно, что с чем-то нашим детям придется помогать, чему собственно и посвящена наша статья. В ней будут приведены ГДЗ к учебнику по литературному чтению или как еще говорят по литературе для 2 класса, 2 часть, авторов Климанова, Горецкий.
 Надо заметить, что это новое издание. Обратите на это внимание, так как вам возможно нужен тот же самый учебник, но другого года выпуска (издательства). Это издательство 2019 года.

Подробнее: Ответы (ГДЗ) к учебнику по литературному чтению 2 класс (Климанова, Горецкий) 2019

Категория: ГДЗ по литературному чтению за 2 класс

  Второй класс и наши детки уже начинают познавать произведения великих. Сами уроки литературного чтения в школе весьма интересны, если учитель способен увлечь своих учеников. Так вот, в этой статье будут ответы по домашним заданиям, так называемые ГДЗ для литературного чтения за 2 класс. На нашем сайте уже был подобный учебник по литературе за 2 класс (Школа России), но он был более раннего года выпуска. Это же издание с 2019 года. Автор Климанова.
  Все ответы проверены и уникальные, что очень важно для высоких оценок и получения добротных знаний наших школьников! Теперь переходим к ответам. По порядку…

Подробнее: ГДЗ к литературному чтению 2 класс, учебник, 1 часть, Климанова, Школа России 2019

Категория: ГДЗ по литературному чтению за 2 класс

 Еще одно учебное пособие по чтению за второй класс. У нас уже были замечания по этим пособиям от автора Крыловой Ольги Николаевны по чтению: работа с текстом, второй класс. Первая и грубая ошибка этого учебного пособия — точки после заголовков. По современным правилам русского языка они не ставятся. В остальном — в учебном пособие есть все что нужно второклашке, но не более… То есть само по себе учебное пособие не передовое и ничего особенного кроме планомерного предоставления материала соответствующего возрасту детей второго класса не дает.
 Что же, «не будем о плохом», лучше скажем о плюсах, которые можно будет найти на страницах нашего сайта. Итак, само главное и важное, это то, что наша страница является страницей с готовыми ГДЗ для всех второклашек, кто изучает чтение по программе от автора Крыловой Ольги Николаевны «Чтение работа с текстом».

Подробнее: ГДЗ Работа с текстом 2 класс, Крылова (Ответы на домашние задания)

Категория: ГДЗ по литературному чтению за 2 класс

 Пусть не основной, но все же школьный да к тому же творческий предмет «Литературное чтение». Именно об этом предмете речь и пойдет в нашей статье. Действительно литературное чтение предмет не о натуральных науках, а более о духовном, о творчестве поэтов, писателей, о развитии внутреннего мира и мировосприятия школьника. Он более воспитывает и прививает, нежели учит! По крайней мере нам так кажется. Так вот, свое видение этого предмета мы и хотели бы представить в виде ГДЗ, то есть готовых домашних заданий.
 Итак, речь пойдет о ГДЗ по литературе за 2 класс для учебника по программе Школа России, авторов Климанова и Виноградской для 1 части.

Подробнее: ГДЗ к литературному чтению 2 класс, учебник, 1 часть, Климанова, Школа России

Категория: ГДЗ по литературному чтению за 2 класс

 Можно сказать, что уроки литературного чтения берут свое начало еще с бабушкиных и маминых сказок, на ночь малышам. Ведь именно тогда, прочитав сказку, взрослые не только знакомят детей с литературой, но и подводят итоги о случившемся. Рассказывают о том, кто и как поступил в конкретном случае, спрашивают детей о том, что они сами думают обо всем этом. Именно такие поучительные вечерние чтения и можно назвать первой литературой.
 Затем обучением детей начинают заниматься и учителя в школе. Когда разбирают более серьезные произведения, просят сделать более значительные выводы, нежели по поводу сказок.  В итоге все это перерастает в полноценный школьный предмет. Кстати именно это предмет можно считать наиболее творческим, по крайней мере, если говорить о внутреннем сознании человека. Ну да ладно… , не об этом.  Если по существу, то наша страничка сайта призвана как раз поддержать данный школьный предмет и интерес к нему, путем публикации готовых домашних заданий, ГДЗ. Здесь и сейчас вы сможете найти ответы на поставленные вопросы, по произведениям программы Школа России 2 класс, Рабочей тетради (Виноградская, Бойкина).

Подробнее: ГДЗ по литературному чтению 2 класс, рабочая тетрадь, Виноградская (Школа России)

Категория: ГДЗ по литературному чтению за 2 класс

 Во 2 классе уже 2 год ученики проходят школьный предмет Литературное чтение. И они в полней мере могут сказать об особенностях этого предмета. Что здесь необходимо много читать, уметь анализировать прочитанное и кроме того, комментировать собственное мнение по поводу изученного.
 Действительно, год за годом, раз за разом, по Литературному чтению для школьников, согласно программе, дают все более сложный и все более осмысленный материал. Если сегодня это детские рассказы и всего лишь развлекательные истории, то завтра это будут серьезные и общепризнанные мировые произведения. При этом у всех произведений литературы одна цель. Воспитать из школьника высокоразвитого, воспитанного, думающего человека.  И здесь, не последним будет мысль о том, что школьник должен думать о прочитанном. Ведь все это приведет и к возможности анализировать художественные и документальные ситуации в произведениях. Высказывать свои мнения, и отстаивать их. Все это сформирует полноценную личность из сегодняшнего второклассника.
 Мы же со своей стороны тоже хотим быть причастны к хорошему, а значит, не можем обойти стороной домашнее обучение школьников по литературе. На этой странице вы можете найти готовые ответы по Литературному чтению, по программе Школа России, 2 класса, учебника, 2 части.

Подробнее: ГДЗ по литературному чтению 2 класс, 2 часть учебник «Школа России». Ответы на задания….

ГДЗ ЛОЛ за 2 класс по Литературе Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г. ФГОС

Авторы: Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В..

Издательство: Просвещение 2018

Уроки литературы не просто знакомят второклассников с миром книг. Изучая программные произведения, ребята смогут грамотно формулировать свои мысли, научатся правильному построению фраз, литературной русской речи. А эти навыки необходимы не только для того, чтобы школьник стал всестороннее образованным человеком – подобные умения помогут поддерживать на высоком уровне успеваемость по любому предмету, не задерживая внимание на том, как правильно выразить свою мысль. А для этого ученик должен узнать свои проблемные темы и сконцентрировать усилия именно на них. И отличным помощником в выполнении этой важной задачи становится «ГДЗ по литературному чтению за 2 класс к учебнику Климановой».

Персональный репетитор по литературному чтению за 2 класс к учебнику Климановой ученика

Нередко во втором классе происходит снижение успеваемости. Это относится и к ребятам со средними отметками, и к отличникам. Причина очень проста – в прошлом учебном году сама школьная обстановка была для них в новинку, поэтому каждое домашнее задание выполнялось с предельной концентрацией времени и сил. А теперь любые упражнения, даже контрольные работы, стали делом привычным, и ученики иногда относятся к ним менее ответственно. Поэтому так важно участие в ежедневной подготовке надёжного консультанта, способного ускорить работу, но не снижать её качество. Главная задача – проанализировать уровень знаний, определить в них пробелы. И поможет в этом «ГДЗ по литературному чтению за 2 класс к учебнику Климановой Л. Ф., Горецкого В. Г., Головановой М. В. (Просвещение)». Задания пособия чрезвычайно разнообразны:

1. По предложенному отрывку назвать автора и произведение.
2. Ответить, с чем поэт сравнивает замёрзшую речку?
3. Вспомнить и объяснить, что такое рифма?

Отвечая на вопросы, ученики знакомятся с отрывками из произведений самых разнообразных авторов – классиков и наших современников. При условии, что второклассник будет выполнять каждое задание самостоятельно, никогда не станет заглядывать в решебник до того, как сформулирует собственный ответ, пособие поможет ему в достижении важных учебных целей:

• получить твёрдые знания предмета;
• всегда уверенно встречать любые контрольные проверки знаний в классе;
• поддерживать стабильно высокую успеваемость.

Выполнение домашних заданий с консультацией ГДЗ становится быстрым и интересным занятием. Вы только начните заниматься с готовыми домашними заданиями по литературе, так вас потом уже трудно будет оторвать! Подобные занятия быстро затягивают учеников, так как учеба становится интересней!

Рекомендуем посмотреть

ГДЗ для рабочей тетради по литературному чтению за 2 класс Бойкина М. В.

Издательство: Просвещение

Серия: Школа России

Часть 1 (страницы)

5 6 8 11 12 15 17 19 20 21 22 23 24 25 27 29 31 34–35 37–38 41 44 47 53 56–64 68 69 70 71 72 73 74 75 76 79 82 85 87 88–89 100–101 103 105 107 109 111 114 116 119 122–124 127 128 129 131 135 138 141 143 144 145 150 151 154–156 159 164 169 173 174 175 176–177 180 183 186 189 190 191 193 194 196 197 202 207 208 210 211 212

Часть 2 (страницы)

5 10 12 22–23 25 28–29 31 33 34 37 39 42–43 44 46 47 49 53 59 64 68–70 73 76 78 84 86 92 95 99 103 106 109 111 112 113 114 115 116 118 120 121 122 126 129 131 133 135 136 137 138 142–144 145 148 149 150 151 152 153 154 160 167 170 173 175 177 179 180 181 193 194 196 199 208 209 212–213

Решебник и ГДЗ по Литературе 2 класс

• Литература Школа России Рабочая тетрадь Бойкина М. В. 2 класс

• Литература Контрольно-измерительные материалы (КИМ) Кутявина С.В. 2 класс

• Литература Планета знаний Кац Э.Э. 2 класс

• Литература Планета знаний Рабочая тетрадь Кац Э.Э. 2 класс

• Литература Перспектива Климанова Л. Ф. 2 класс

• Литература Перспектива Творческая тетрадь Коти Т.Ю. 2 класс

• Литература Планета знаний Тесты и самостоятельные работы для текущего контроля Кац Э.Э. 2 класс

• Литература Алгоритм успеха Проверочные и диагностические работы Кац Э.Э. 2 класс

• Литература Школа России Климанова Л. Ф. 2 класс

• Литература Начальная школа XXI века Ефросинина Л.А. 2 класс

• Литература Начальная школа XXI века Рабочая тетрадь Ефросинина Л.А. 2 класс

• Литература Начальная школа XXI века Хрестоматия Ефросинина Л.А. 2 класс

• Литература Начальная школа XXI века Тетрадь для контрольных работ Ефросинина Л. А. 2 класс

• Литература Ритм Рабочая тетрадь Грехнева Г.М. 2 класс

• Литература Ритм Грехнева Г.М. 2 класс

• Литература Школа России Контрольно-измерительные материалы (КИМ) Бойкина М.В. 2 класс

• Литература Лазарева В. А. 2 класс

• Литература Перспективная начальная школа Чуракова Н.А. 2 класс

• Литература Перспективная начальная школа Хрестоматия Малаховская О.В. 2 класс

• Литература Перспективная начальная школа Тетрадь для самостоятельной работы Малаховская О.В. 2 класс

• Литература Рабочая тетрадь Кутявина С. В. 2 класс

• Литература Школа 2100 Бунеев Р.Н. 2 класс

• Литература Школа 2100 Контрольные работы Бунеева Е.В. 2 класс

• Литература Школа 2100 Рабочая тетрадь Бунеев Р.Н. 2 класс

• Литература Матвеева Е.И. 2 класс

• Литература Рабочая тетрадь Матвеева Е. И. 2 класс

• Литература Гармония Кубасова О.В. 2 класс

• Литература Гармония Рабочая тетрадь Кубасова О.В. 2 класс

• Литература Гармония Тестовые задания Кубасова О.В. 2 класс

• Литература Рабочая тетрадь Самыкина С. В. 2 класс

• Литература Хрестоматия Свиридова В. Ю. 2 класс

• Литература Свиридова В.Ю. 2 класс

• Литература Начальная инновационная школа Рабочая тетрадь Г.С. Меркин 2 класс

• Литература Начальная инновационная школа Г. С. Меркин 2 класс

• Литература Сферы Г.Н. Кудина 2 класс

• Литература Савченко О.Я. 2 класс

• Литература УМК Рабочая тетрадь Е.М. Тихомирова 2 класс

• Литература Контрольные измерительные материалы Контрольно-измерительные материалы (КИМ) Г. В. Шубина 2 класс

• Литература УМК Тесты Г.В. Шубина 2 класс

• Литература Н.Ф. Виноградова 2 класс

• Литература ОВЗ Рабочая тетрадь Головкина Т.М. 2 класс Для обучающихся с интеллектуальными нарушениями

• Литература ОВЗ Ильина С. Ю. 2 класс Для обучающихся с интеллектуальными нарушениями

• Литература О.М. Александрова 2 класс

• Литература УМК Проверочные работы Л.В. Дьячкова 2 класс

ГДЗ по литературе 2 класс

GDZ.FM

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 6
• 7
• 8
• 9
• 10
• 11

org/BreadcrumbList»>
• ГДЗ
• 2 класс
• Литература

• Литература 2 класс рабочая тетрадь

  Авторы: Бойкина М.В. Виноградская Л.А.

• org/Book»>

  Литература 2 класс контрольно-измерительные материалы

  Автор: Кутявина С.В.

• Литература 2 класс

  Автор: Кац Э.Э.

• Литература 2 класс рабочая тетрадь

  Автор: Кац Э.Э.

• Литература 2 класс

  Авторы: Климанова Л.Ф. Виноградская Л.А.

• Литература 2 класс творческая тетрадь

  Автор: Коти Т. Ю.

• Литература 2 класс тесты и самостоятельные работы для текущего контроля

  Авторы: Кац Э.Э. Миронова Н.А.

• Литература 2 класс проверочные и диагностические работы

  Авторы: Кац Э.Э. Миронова Н.А.

• Литература 2 класс

  Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В. Г.

• Литература 2 класс

  Автор: Ефросинина Л.А.

• Литература 2 класс рабочая тетрадь

  Автор: Ефросинина Л.А.

• Литература 2 класс хрестоматия

  Автор: Ефросинина Л.А.

• Литература 2 класс тетрадь для контрольных работ

  Автор: Ефросинина Л.А.

• org/Book»>

  Литература 2 класс рабочая тетрадь

  Авторы: Грехнева Г.М. Корепова К.Е.

• Литература 2 класс

  Авторы: Грехнева Г.М. Корепова К.Е.

• Литература 2 класс контрольно-измерительные материалы

  Автор: Бойкина М.В.

• Литература 2 класс

  Автор: Лазарева В.А.

• org/Book»>

  Литература 2 класс

  Автор: Чуракова Н.А.

• Литература 2 класс хрестоматия

  Автор: Малаховская О.В.

• Литература 2 класс тетрадь для самостоятельной работы

  Автор: Малаховская О.В.

• Литература 2 класс рабочая тетрадь

  Автор: Кутявина С.В.

• Литература 2 класс Маленькая дверь в большой мир

  Авторы: Бунеев Р. Н. Бунеева Е.В.

• Литература 2 класс итоговые контрольные работы по чтению

  Авторы: Бунеева Е.В. Чиндилова О.В.

• Литература 2 класс рабочая тетрадь

  Авторы: Бунеев Р.Н. Бунеева Е.В.

• Литература 2 класс

  Автор: Матвеева Е.И.

• org/Book»>

  Литература 2 класс рабочая тетрадь

  Автор: Матвеева Е.И.

• Литература 2 класс

  Автор: Кубасова О.В.

• Литература 2 класс рабочая тетрадь

  Автор: Кубасова О.В.

• Литература 2 класс тестовые задания

  Автор: Кубасова О.В.

• Литература 2 класс рабочая тетрадь

  Автор: Самыкина С. В.

• Литература 2 класс хрестоматия

  Автор: Свиридова В. Ю.

• Литература 2 класс

  Автор: Свиридова В.Ю.

• Литература 2 класс рабочая тетрадь

  Автор: Г.С. Меркин

• Литература 2 класс

  Авторы: Г.С. Меркин Б.Г. Меркин

• org/Book»>

  Литература 2 класс

  Авторы: Г.Н. Кудина З.Н. Новлянская

• Литература 2 класс

  Автор: Савченко О.Я.

• Литература 2 класс рабочая тетрадь

  Автор: Е.М. Тихомирова

• Литература 2 класс Контрольно-измерительные материалы (КИМ)

  Автор: Г.В. Шубина

• org/Book»>

  Литература 2 класс тесты

  Автор: Г.В. Шубина

• Литература 2 класс

  Авторы: Н.Ф. Виноградова И.С. Хомякова

• Литература 2 класс рабочая тетрадь Для обучающихся с интеллектуальными нарушениями

  Автор: Головкина Т.М.

• Литература 2 класс Для обучающихся с интеллектуальными нарушениями

  Авторы: Ильина С. Ю. Аксенова А.К.

• Литература 2 класс

  Авторы: О.М. Александрова М.И. Кузнецова

• Литература 2 класс проверочные работы

  Автор: Л.В. Дьячкова

• Литература 2 класс

  Авторы: Воропаева В.С. Куцанова Т.С.

© 2022 «gdz.fm» [email protected]

Гдз моя азбука 2

Все наши слова состоят из букв и звуков, мы можем их говорить и писать, но мы уже взрослые люди. Также в жизни каждого ребенка наступает момент, когда он начинает учиться. Он учится с нуля говорить и распознавать звуки, считать, а также правильно уметь излагать свои мысли на бумаге.

Алфавит в младших классах – это своего рода толчок в будущее, чтобы стать грамотным. Знание алфавита русского языка, состоящего из 33 букв и правильное умение его писать, может помочь ребенку в будущем также легко писать и узнавать алфавиты других алфавитов мира.

Некоторые родители заранее начинают обучать своих детей основам написания букв, но ребенок еще не понимает, чего от него хотят. Вся ошибка в том, что алфавит тоже надо писать с правильным подходом, для этого есть специальные издания, прописи, которые учат правильно писать буквы русского алфавита.

В этой статье будет представлен материал из букв алфавита. И успех в конце этих регистров зависит от заинтересованности ребенка и его взаимодействия со взрослым. Пособие, которое будет описано ниже, очень полезно, и с его учетом в домашних условиях родители сами могут начать готовить своего ребенка к письму на русском языке.

Моя азбука в тетрадях — уникальное пособие для обучения чтению и письму букв русского алфавита. Это издание вышло не так давно в 2001 году и считается современным пособием по обучению программе начальной школы, а автором этой прописи является Климова. прописи основаны на том, что, не только учит правильно писать отдельные буквы, в этой книжке на каждой странице, к каждой представленной букве даны очень наглядные и красочные иллюстрации, а также начальные правила. Есть много дополнительных заданий, которые даются в этих постановках в игровой форме. Это огромный плюс. ребенок будет относиться к изучению и написанию букв русского алфавита как к игре.

В начале книги даны советы, как начать обучение. После прохождения всего курса ребенок сможет писать буквы русского алфавита как в верхнем, так и в печатном виде. Также уже в основном вторая часть предписаний включает в себя написание небольших тестов и предложений.

Основная задача этих букв показать, как правильно писать элементы букв, чтобы когда ребенок уже пишет тексты и предложения, его почерк был максимально красивым, понятным и разборчивым.

Чтобы ребенок мог уверенно перейти ко второй части рецептов, нужно очень хорошо усвоить первую. Так как во второй части нет заданий на обведение букв и их элементов, то во второй части букв русского алфавита упор делается на развитие чтения, на правильное написание. а также уметь правильно писать и правильно излагать свои мысли, написав текст.

Во второй части уже даются задания на самостоятельное написание слов, разбивая его на слоги. при этом требуют от ребенка писать как письменными, заглавными буквами, так и печатными буквами.

Также во второй части этих букв ребенок должен уметь узнавать звуки, которые издает та или иная буква. И уметь разбивать слово на звуки, буквы и слоги.

и все это было бы сложнее, если бы не игровая форма. вторая часть слов несет в себе сюжет из первой, также имеются иллюстрации.

Чем хорош этот рецепт для младших школьников тем, что все буквы текста заданий написаны крупно и много места и широкие поля, чтобы ребенок сам мог написать и ввести букву или целое предложение .

Это пособие не будет полезным для ребенка, а родитель будет ориентиром, как правильно научить ребенка письму.

Второе учебное пособие, а точнее вторая часть, которая учит детей правильно рисовать все крючки букв и завитки… Вы понимаете, что речь идет о прописях для 1 класса, часть 2, авторы Климанова, Абрамова и Пудикова. Тетради – одно из первых учебных изданий для наших студентов.
   Действительно, в тетрадях собраны самые простые, но интересные и полезные задания. Начиная с таких как раскрашивание картинки, написания заглавной буквы и заканчивая практикой написания и разбора слов на гласные, согласные, с расстановкой слогов и ударений.
   Ну а тетради за 1, 2 класс — незаменимый материал в формировании стиля наших школьников, в обучении их каллиграфии. Все это закладывает красивый и правильный почерк первоклассников. Впоследствии им будет легче писать, а их почерк легче читать!
   Теперь непосредственно на ГДЗ за рецептами. Все примеры уже зарегистрированных и заполненных страниц приведены в форме. Нужно просто выбрать нужный и ответы откроются.

Страницы ГДЗ для издания моей азбуки «Предписания» 1 класс 2 часть

Итак еще раз, для того, чтобы Вы посмотрели нужную страницу, выберите ее в форме ниже и посмотрите. Здесь все просто и понятно!

Выберите страницу своей книги: Стр. 4
Стр. 5
Стр. 6
Стр. 8
Стр. 7
Стр.
Стр. 10
Стр. 11
Стр. 12
Стр. 13
Стр.0010 Page 18
Page 19
Page 20
Page 21
Page 22
Page 23
Page 24
Стр. 34
Page 35
Page 36
Page 37
Page 38
Page 39
Page 40
Page 41
Page 42
Page 43
Page 44
Page 45
Page 46
Page 47
Page 48
Page 49
Page 50
Page 51
Page 52
Page 53
Page 54
Page 55
Page 56
Page 57
Page 58
Page 59
Page 6010.

Дополнительные комментарии к классу 1, часть 2

Стр. 7.
  Завершите предложение. Ответ: В зоопарке зебры, бизоны и бизоны.
Страница 8
  Ребус: ЗУБР
Стр. 9.
  Коси, коси, пока роса. Коза принесла молоко.
Стр. 10.
  Напишите слова, составьте с ними предложения. Ответ: Зина сорвала розу и посадила лучинку.
Стр. 11.
 Выделите слова и вставьте их в предложение. Ответ: У Зины и Пети голубые и зеленые пузыри.
Стр. 14.
  Сделайте предложение по схеме. Ответ: В пруду плавали лебеди. В саду рос виноград.
Стр. 15.
  Завершите предложение. В живом уголке жили ежи и змеи.
Страница 17.
  Пес Джинджер охраняет дом. Ежик бежит в лес. Жук громко жужжит.
Стр. 18.
  Назовите текст. Какому предложению дана схема? Название: Тим и Том. Схема дана в предложении 2 (Жили вместе.)
Стр. девятнадцать
  Сложите элементы так, чтобы получилось 4 буквы. Напишите их. Придумайте слова с этими буквами.
  Ответ: J Z D B Жанна Женя жук зубр зима Зина Дима дискотека дом Борис балкон лук
Стр. 21.
   Угадай, какие слоги поставил Гав, а какие Тав.
  Гав: ба, та, ма, па, ля. Спокойствие: ба, ба, ба, ба, ба.
Страница 22 .
  Ребусы: семья, як, ярмарка.
  Слова из слов. Ответ: Яблоко — лоб, колода, як, глаз, кол. Ягода — дно, год, ягоды, дни.
Стр. 23.
  Найдите спрятанных животных на рисунках. Делайте предложения. Запишите их.
  В корягах есть лисы.
  Вокруг яблони сидит поросенок.
  У Роуэна есть утка.
Стр. 25.
  Соедините слова с картинкой. Завершите предложение. Сочинить историю.
  Горит яркая звезда.
История: Астронавт летит в космос. Яркая звезда горит в его руке. Вокруг звезды сияют и мигают. Ясное небо позволяет смотреть на далекую голубую Землю.
Стр. 26.
  Составляйте слова и пишите с ними предложения. Ответ: Хомяк и хорек вызвали смех.
Стр. 27.
   Найдите слова. Составьте пословицу. Ответ: Хлеб всему голова.
  Какие иголки называют соснами и елками.
  Хвоя хвоя и елки — хвоя.
Стр. 31.
  Осень.
  Осень, осень
  В гости, пожалуйста.
  В течение восьми недель…
  Восемь, семь, шесть, пять, ноль.
Page 32
  Составьте слово. Ответ: зайчик ореховый как лейка Кай стирает рубашку 9 мая0010 Стр. 33.
  Лопух (какой?) Колючий.
Буханка (какая?) Румяная свежая.
 Ежик колючий.
 Усатый кот.
Стр. 34.
  В вазе букет. Есть василек синий, мак красный, астра белая, роза розовая.
  Слова для звукового анализа «красный», «синий».
Стр. 35.
  Напишите буквы с одинаковыми элементами. Ответ: с-с-с-с-с-с-с
  Выберите предложение для схемы из текста. Запиши это. Ответ: Муха поет в хоре.
  Составьте рассказ о ёжике и зайце.
  Однажды заяц сидел на пеньке и плакал. Под этим пнем жил ёжик. Он услышал плач и выполз из своей норы, стал жалеть зайца. Зайчик сказал, что дома у него нет, а скоро зима, будет холодно. Ежик предложил помочь построить дом. Таскали ветки и солому. Дом вышел хороший. А зайчик и ёжик подружились и стали ходить друг к другу в гости.
Стр. 38.
  Какие слова вы кладете в сумку, а какие в рюкзак?
  Сумка: лук, луг, луна, руки юла
  Рюкзак: Cranberry Hatch Pill
Страница 39.
  Сложите элементы так, чтобы получилось пять букв. Составьте с ними слова.
 И Ю Х Ы
 Слова придумывать не надо только из этих букв, нужны любые слова, содержащие эти буквы: як, семья, хлеб, йог, юла, хорьки, Юля, Юленька, Юля.
Page 40
  Первое слово для звукового анализа – «шашки», второе – «штанга».
Страница 43
   Гусь больше похож на утку.
  Муха меньше, чем жук.
  Волосы тоньше нитки.
Стр. 44.
  Введите слова. Напишите слоги правильно.
  ЧА-С, СЫК, СИК
Стр. 45.
  Что выше леса? Солнце над лесом.
Page 46
  Первый ребус слово «щука», второй «коробка». Слова для звукоанализа: верхняя диаграмма слово «клещи», нижняя диаграмма слово «щука».
Стр. 47.
  Прямоугольник с буквами.
  Ответ: щука, лещ, кит, ерш, сом.
Стр. 49.
  Сделайте свое предложение.
  Щенки в углу грызли кисть.
Page 50
  Первый ребус – ответ «курица». В шести ячейках слово «курица». Второй ребус – ответ «овца», но в пяти клеточках пишем слово «цапля».
Ответ на последнюю загадку — ромашка.
Стр. 56.
  Цветы: фиалка, флокс, лютик.
  Кустарник: сирень.
Деревья: клен, ель, береза, рябина.
  Люба сидит у дуба.
  У клена Леня.
  Стр. 63.
  Какие буквы алфавита не названы в стихотворении?
  Ответ: YO Y

Русский – один из самых распространенных языков в мире, на нем говорят многие народы и народы, в том числе и мы, поэтому знание родного языка очень важно. И не просто умение говорить, а правильно произносить слова, правильно ставить ударения, сопоставлять слова и предложения, умело строить словесные конструкции и т. д. Таким образом, детей учат правильно говорить еще до школы. И, несмотря на уровень подготовки того или иного ребенка, задача педагога на начальном этапе обучения – дать ученику нормальную базу.

К концу учебного года девочки и мальчики должны знать, что первое слово всегда пишется с большой буквы, а также имена людей, названия животных, улиц, городов, стран и т.д.; предложение заканчивается точкой, вопросительным или восклицательным знаком, многоточием; фраза состоит из основных и второстепенных членов; в слоге только одна гласная; 33 буквы в алфавите и многое другое. Теперь для детей выдают дополнительные пособия, способствующие самостоятельной работе. С такими дидактическими материалами первоклассник расширяет границы, так как собирается больше разноплановых заданий, направленных на формирование мышления и развитие творческих способностей.

Конечно, любой родитель легко может проверить дом. раб своего ребенка, указывая на ошибки или хваля за правильное исполнение. Но не всегда бывают ситуации, когда дело доходит до этого. Например, вы пришли уставшие после работы и все буквы в голове уже перепутались. И кроме того, все упражнения должны выполняться в соответствии с ФГОС. Чтобы избежать лишних раздумий, воспользуйтесь инспирацией Климановой Людмилы Федоровны на русском языке издательства «Образование» 2017 года. С ней вы сэкономите больше времени и сил на проверку д/з.

Кому еще понадобится ГДЗ по английскому языку для рабочей тетради за 1 класс (авторы: Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В.):

1. Учащиеся для самоконтроля;
2. Начинающим учителям для быстрого разбора тетрадей;
3. Опытные воспитатели для составления контрольно-проверочных карт.

В учебном комплексе Климановой для рабочей тетради собраны правильные ответы на все номера, причем они даны в достаточно подробной форме и полностью соответствуют содержанию основного сборника.

Разделы решаемой книги Климановой по русскому языку для рабочей тетради (1 класс):

1. В мире общения;
2. Слово. Его значение и группы;
3. Звуки. Буквы. Алфавит;
4. Гласные и согласные. Их обозначение;
5. слогов. Трансфер
6. Стресс;
7. Перкуторные и безударные звуки;
8. Правописание ДЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ;
9. Разделение твердых (b) и мягких (b) знаков;
10. Звонкие и глухие согласные;
11. От слова к предложению;
12. От предложения к тексту.

«Моя азбука» 1 класс Климанова, Абрамова, Пудикова. Для начала хорошие рецепты. Не без огрехов конечно, но в целом почерк поставили хорошо при условии грамотного использования. В первой части тренируемся писать заглавные буквы, постепенно переходим к написанию буквосочетаний и слов. Есть много задач, где нужно обводить буквы и даже целые предложения, и здесь кроется подвох. Если ребенок будет бездумно обводить не по порядку, а в том порядке, в каком ему заблагорассудится (например, с конца), у него не получится красивый почерк. Очень важно, чтобы первоклассник кружил по порядку и произносил вслух каждую букву, так формируется ручно-мозговая связь, улучшается концентрация внимания, ребенок впоследствии не будет пропускать или заменять буквы в словах по невнимательности.

В первой части рецепта все предельно просто: обводим буквы, пишем такие же в строчку. Во втором есть более сложные задания, например, составить предложения. Нет смысла выкладывать все страницы ГДЗ, поэтому мы рассматриваем только задачи, где нужно подумать, а не просто списать, согласны?

Некоторые ответы к 1 части рабочей тетради

Страница 6.   Загадки слов. АИСТ АСТРА

Стр. 8. Тайны слов ПОЛЫЙ СОВ

Страница 10.   Загадки слов ЛУННАЯ УЛИТКА

Страница одиннадцать.   BOA

Стр. 12.   Загадки слов ОРОЛЬСКАЯ ИГЛА Внизу: ДУБЫ ИРИСОВЫЕ СЛИВОВАЯ ИВА

Стр. тринадцатая.   Под ребусом: ИГРУШКА. Предложение: У Иры есть мишка, кубики и ослик.

Страница 14.   Загадки слов: Дырки СЫР Внизу: ГРИБЫ РЫБА ПТИЦА

Страница пятнадцать.   Загадки слов: EMU ECHO Внизу: ESCIMO SCREEN

Страница 17.   Как зовут детей: Иван, Вика

Страница двадцать. Ребус МУХА Чертежи и схемы: 1 — мишка, 2 — кукла, 3 — мячик

Страница 21. Ребус: МОРОЗА МИЛА

Страница 22. Ребус: СВЕТ Внизу слова капуста, свекла, василек .

Стр. 23.   Когда так говорят: «Мы сами с усами»? Так говорят, когда умеют что-то делать самостоятельно, без посторонней помощи.

Стр. 25.   На картинке слово СОСНА

Стр. 29. Составить слова: сани, сало, налил, мыло, сосна. Предложение: Нина и Мила мыли лимоны.

Страница 38.   Слоги потеряны: Алла кисть кактус лошади
Далее: усы — усы носы — кит нос — кит мечтает — сон
Кто с усами: Кот с усами. Оса с усами. У осы есть усы.

Страница 39.   Ребусы: УТИНЫЙ НОС НУМУМА ТИМА Продолжить рассказ: Оса укусит!

Страница 41.  Записываем элементы букв и слов, которые скажет учитель. Внизу: у аиста есть гнездо.

Стр. 45.   Кто такие Вова и Слава? Вова и Слава рыбакам.

Название: Улов рыбака. Слова: ведро, вилка, валенки, рыбак.

Пример рассказа (записывать не нужно): Рыбак ловил налима, а на удочку попались только старое ведро, алюминиевая вилка и рваный валенок. Рыбак очень расстроился. Завтра он снова придет на рыбалку и снова попытается поймать налима.

Стр. 46. Ребусы: РОЗА РОГА СЛОВА ТРАВА

Стр. 47.   Сначала пиши гласные, а потом согласные. Составить слово.

Ответ: О И В КТЛ волк вилка вол вова каток кот граф

Кто это?
Волк, лиса — животные.
Караси, окуни рыбные.
Кто поймал раков? Вова Вика
Вова и Вика ловили раков.

Страница 48.   Ребус: SAW

Стр. 49.   Угадай слова. Какие из них пишутся с большой буквы.

Ответ: Слава, Павлик, верба, слива, вал, лак, лапа, лава, сила, пила.

Страница 54.  Пазлы: FIR ATE RACCO

Страница 63.  Напишите буквы, которые можно составить из этих элементов.

Ответ: Е Е П В ГР Составьте новые слова из слов: Спорт — торт, спор, рот. Самолет — мост, сам лом.

Ответы на задания из рецепта Моя азбука 1 класс 2 часть

Нажмите на номера страниц, чтобы увидеть ответы на нужные задания.

Выберите страницу блокнота:    список страниц ↓↓↓ 03 4-5 6-7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-19 20-21 22-23 24-25 26-27 28-29 30-31 32- 33 34-35 36-37 38-39 40-41 42-43 44-45 46-47 48-49 50-51 52-53 54-55 56-57 58-59 60- 61 62-63

Стр. 4.  Выпишите лишние слова. Ответ: бамбуковый гриб банан

Страница 5.   Назовите героев сказки. Ответ: белоснежные гномы

Стр. 7.   Завершите предложение. Ответ: В зоопарке зебры, бизоны и бизоны.

Страница 8   Ребус: ЗУБР

Страница 9.   Косить, косить, пока роса. Коза принесла молоко.

Стр. 10.   Напишите слова, составьте с ними предложения. Ответ: Зина сорвала розу и посадила лучинку.

Страница одиннадцатая.   Выберите слова и вставьте их в предложение. Ответ: У Зины и Пети голубые и зеленые пузыри.

Стр. 14.   Составьте предложение по схеме. Ответ: В пруду плавали лебеди. В саду рос виноград.

Страница пятнадцать.   Завершите предложение. В живом уголке жили ежи и змеи.

Страница 17.   Пес Джинджер охраняет дом. Ежик бежит в лес. Жук громко жужжит.

Страница восемнадцать. Заголовок текста. Какому предложению дана схема? Название: Тим и Том. Схема дана к предложению 2 (Жили вместе.)

Страница девятнадцать.   Сложите элементы так, чтобы получилось 4 буквы. Напишите их. Придумайте слова с этими буквами.

Ответ: J Z D B Жанна Женя жук зубр зима Зина Дима дискотека дом Борис балкон лук

Страница 21.   Угадай, какие слоги поставил Гав, а какие Тав.

Гав: ба, та, ма, па, ля. Спокойствие: ба, ба, ба, ба, ба.

Стр. 22.   Ребусы: семья, як, ярмарка.

Слова из слов. Ответ: Яблоко — лоб, колода, як, глаз, кол. Ягода — дно, год, ягоды, дни.

Стр. 23.   Найдите спрятанных животных на рисунках. Делайте предложения. Запишите их.

В коряге есть лисы.
Вокруг яблони поросенок.
У Роуэна есть утка.

Стр. 25.   Соедините слова с картинкой. Завершите предложение. Сочинить историю.

Горит яркая звезда.

Космонавт летит в космос. Яркая звезда горит в его руке. Вокруг звезды сияют и мигают. Ясное небо позволяет смотреть на далекую голубую Землю.

Стр. 26.  Составь слова и напиши с ними предложения. Ответ: Хомяк и хорек вызвали смех.

Стр. 27.   Найдите слова. Составьте пословицу. Ответ: Хлеб всему голова.

Какие иголки называют соснами и елками.
Хвоя и елки — хвоя.

Стр. 31.   Осень.

Осень, осень
В гости, пожалуйста.
Восемь недель…

Восемь, семь, шесть, пять, ноль.

Стр. 32.   Составьте слово. Ответ: Банни орех как лейка Кай стирка рубашки Май

Страница 33. Лопух (что?) Колючий.

Буханка (какая?) Румяная свежая.
Ежик колючий.
Кот усатый.

Страница 34.   В вазе букет. Есть василек синий, мак красный, астра белая, роза розовая.

Слова для звукового анализа «красный», «синий».

Стр. 35.   Напишите буквы с одинаковыми элементами. Ответ: с-с-с-с-с-с-с

Выберите предложение для схемы из текста. Запиши это. Ответ: Муха поет в хоре.

Придумай сказку про ежика и зайца.

Однажды заяц сидел на пеньке и плакал. Под этим пнем жил ёжик. Он услышал плач и выполз из своей норы, стал жалеть зайца. Зайчик сказал, что дома у него нет, а скоро зима, будет холодно. Ежик предложил помочь построить дом. Таскали ветки и солому. Дом вышел хороший. А зайчик и ёжик подружились и стали ходить друг к другу в гости.

Стр. 38.   Какие слова вы кладете в сумку, а какие в рюкзак?

Сумка: лук, луг, луна, руки юла
Рюкзак: Cranberry Hatch Pill

Страница 39.   Сложите элементы так, чтобы получилось пять букв. Составьте с ними слова.

Слова не нужно придумывать только из этих букв, нужны любые слова, в которых есть эти буквы: як, семья, хлеб, йог, юла, хорьки, Юля, Юленька, Юля.

Страница 40  Первое слово для звукового анализа — «шашки», второе — «штанга».

Страница 43.   Гусь больше похож на утку.
Муха меньше жука.
Волосы тоньше нитки.

Страница 44. Введите слова. Напишите слоги правильно.

ЧА-С, СЫК, СИК

Стр. 45.   Что выше леса? Солнце над лесом.

Страница 46   Первый ребус слово «щука», второй «коробка». Слова для звукоанализа: верхняя диаграмма слово «клещи», нижняя диаграмма слово «щука».

Стр. 47.   Прямоугольник с буквами.

Ответ: щука, лещ, кит, ерш, сом.

Стр. 49.   Сделайте свое предложение.

Щенки в углу грызли кисть.

Страница пятьдесят   Первый ребус – ответ «курица». В шести ячейках слово «курица». Второй ребус – ответ «овца», но в пяти клеточках пишем слово «цапля».

Ответ на последнюю загадку — ромашка.

Страница 56.   Цветы: фиалка, флокс, лютик.
Кустарник: сирень.
Деревья: клен, ель, береза, рябина.

Дуб с ид ит Люба.
У Клеона есть Лион Йонг.

Стр. 59 . Буквы теряются. Составьте из них слова.

Ели, наливали, пили, били, день, лень, подъем, Ольга, лестница.

Страница 63.   Какие буквы алфавита не названы в стихотворении?

Ответ: YO Y

Вот и все трудности. На страницах рецепта есть словесные схемы, в которых нужно нарисовать кружочки: синий – твердый согласный, красный – гласный, зеленый – мягкий согласный. На этой схеме мы не замечаем, она лишь придает мягкости согласному впереди.

А после тетрадей Моя азбука будет рабочей тетрадью. Пишите красиво (пишите красивые буквы в тетрадь>>), а потом русский язык, к нему у нас тоже ГДЗ:

1. Климанова , Пудикова , Абрамов : Рецепты . 1 класс . «Мой…»

   рецепта. 1 класс. «Мой алфавит». В 2 части. GEF Education Пособие было доработано в соответствии с требованиями GEF.

   В 2-х частях. ФГОС Климанова Людмила Федоровна, Пудикова Нина Афанасьевна, Абрамов Андрей Васильевич Пособие доработано в…

   www.labirint.ru Купить
2. Мой Алфавит Рецепты 1   класс Н 1 , 2 ( Климанова Л., Абрамов …)

   Учебные тетради «Раз — шаг, два — шаг…», части 1–2 являются дополнительным пособием к математической программе

   Книга «Мой алфавит часть 1, 2» доступна в Рид-Сити онлайн хранить …

   www.chitai-gorod.ru Купить
3. Климанова , Пудикова , Абрамова : Мой Алфавит . Рецепты . 1 класс . www.labirint.ru Купить
4. Климанова , Пудикова , Абрамова : Мой Алфавит . Рецепты . 1 класс .

   «Моя азбука. Прописи. 1 класс. В 2-х частях» Климанов, Пудиков.

   Буквы «Моя азбука» дают примеры печатных и письменных букв, простейшие структурно-смысловые модели слов, включают упражнения на написание слов, предложений и небольших текстов…

   www.labirint.ru Купить
5. Климанова , Пудикова , Абрамов : Рецепты . 1 класс . «Моя…»

   ФГОС Климанова Людмила Федоровна, Пудикова Нина Афанасьевна, Абрамов Андрей Васильевич Прописи «Моя азбука» дают образцы печатных и письменных букв, простейшие структурно-семантические модели слов, включают упражнения на написание слов.

   www.labirint.ru Купить
6. Рецепты . 1 класс . « Мой алфавит «. В 2 x частей . ГЭФ | Лабиринт

   ФГОС Климанова Людмила Федоровна, Пудикова Нина Афанасьевна, Абрамов Андрей Васильевич Буквы «Моя азбука» дают образцы печатных и письменных букв, простейшие…

   www.labirint.ru Купить
7. » Моя азбука Рецепты 1 класс   AT 2 х детали » Климанова …

   Интересные отзывы пользователей о книге Моя азбука. Рецепты. 1 класс.

   В 2-х частях, Климанова Людмила Федоровна, Пудикова Нина Афанасьевна, Абрамов Андрей Васильевич Прописи «Моя азбука» дают образцы печатных и письменных букв, простейшие…

   www.labirint.ru Купить
8. Рецепты . 1 класс . Моя алфавит «. В 2 x частей . ГЭФ | Лабиринт

   Интересные отзывы пользователей о тетради. 1 класс. Мой алфавит. В 2 части.

   В 2-х частях. ФГОС Климанова Людмила Федоровна, Пудикова Нина Афанасьевна, Абрамов Андрей Васильевич Пособие доработано в соответствии с требованиями ФГОС.

   www.labirint.ru Купить
9. Мой Алфавит . Рецепты . 1 класс . В две части   (набор из …)

   Климанова Л., Абрамов А., Пудикова Н.

   Буквы «Моя азбука» дают примеры печатных и письменных букв, простейшие структурно-смысловые модели слов, включать упражнения на написание слов, предложений и небольших текстов, формировать начальные…

   www.chitai-gorod.ru Купить
10. Книга: Экземпляр № 2   для 1 класс . Мой Алфавит …» | Лабиринт

    Моя азбука «Людмила Климанова.

    Иллюстрации к книге Людмила Климанова — Тетрадь №2 за 1 класс.

    Всего 4 части в цикле, 1 часть посвящена заданиям на укрепление мышц кисти и подготовке ее к дальнейшему пропись букв

    Климанов, Пудиков, Абрамов Просвещение: Перспектива

    www.labirint.ru Купить
11. » Мой Алфавит Рецепты 1 класс   В 2 х детали «ФГОС» Климанова . ..

    Интересные отзывы пользователей о книге Моя азбука. Рецепты. 1 класс. В 2 части. ФГОС Климанов, Пудиков, Абрамов: Хочу отметить плюсы этого варианта рецепта! Из множества увиденных вариантов, этот, на мой взгляд, действительно самый настоящий…

    www.labirint.ru Купить
12. Работа 5 из 12 за Моя азбука . Рецепты . 1 класс .

    Пятая иллюстрация к книге «Моя азбука». Рецепты. 1 класс. В 2 части.

    www.labirint.ru Купить
13. Иллюстрация 26 из 28 к Рецепты . 1 класс . « Мой алфавит «.

    Двадцать шестая иллюстрация к книге Рецептов. 1 класс. «Мой алфавит». В 2 части. ФГОС — Климанов, Пудиков, Абрамов.

    ФГОС — Климанов, Пудиков, Абрамов.

    www.labirint.ru Купить
14. Иллюстрация 19 из 26 для Предписания . 1 класс . « Мой алфавит «.

    Девятнадцатая иллюстрация к книге рецептов. 1 класс. «Мой алфавит». В 2 части. ФГОС — Климанов, Пудиков, Абрамов.

    www.labirint.ru Купить
15. Работа 1 из 12 за Мой Алфавит . Рецепты . 1 класс .

    Первая иллюстрация книги Моя азбука. Рецепты. 1 класс. В 2 части. ФГОС — Климанов, Пудиков, Абрамов.

    www.labirint.ru Купить
16. Иллюстрация 12 из 28 к Рецепты . 1 класс . « Мой алфавит «.

    Двенадцатая иллюстрация к книге Рецептов. 1 класс. «Мой алфавит». В 2 части. ФГОС — Климанов, Пудиков, Абрамов.

    ФГОС — Климанов, Пудиков, Абрамов.

    www.labirint.ru Купить
17. Иллюстрация 22 из 26 к Рецепты . 1 класс . Моя алфавит «.

    Двадцать вторая иллюстрация к книге рецептов. 1 класс. «Мой алфавит». В 2 части. ФГОС — Климанов, Пудиков, Абрамов.

    ФГОС — Климанов, Пудиков, Абрамов.

    www.labirint.ru Купить
18. Иллюстрация 23 из 26 к Рецепты . 1 класс . « Мой алфавит «.

    Двадцать третья иллюстрация к книге Рецептов. 1 класс. «Мой алфавит». В 2 части. ФГОС — Климанов, Пудиков, Абрамов.

    ФГОС — Климанов, Пудиков, Абрамов.

    www.labirint.ru Купить
19. Иллюстрация 21 из 26 к Рецепты . 1 класс . « Мой алфавит «.

    Двадцать

    ФГОС — Климанов, Пудиков, Абрамов.

    www.labirint.ru Купить
20. Картины 20 из 26 за Рецепты . 1 класс . « Мой алфавит «.

    Двадцатая иллюстрация к книге Рецептов. 1 класс. «Мой алфавит». В 2 части. ФГОС — Климанов, Пудиков, Абрамов.

    ФГОС — Климанов, Пудиков, Абрамов.

    www.labirint.ru Купить
21. Иллюстрация 13 из 28 к Рецепты . 1 класс . « Мой алфавит «.

    Тринадцатая иллюстрация к книге Рецептов. 1 класс. «Мой алфавит». В 2 части. ФГОС — Климанов, Пудиков, Абрамов.

    www.labirint.ru Купить
22. Иллюстрация 24 из 26 к Рецепты . 1 класс . Моя алфавит «.

    Двадцать четвертая иллюстрация к Книге рецептов. 1 класс. «Мой алфавит». В 2 части. ФГОС — Климанов, Пудиков, Абрамов.

    ФГОС — Климанов, Пудиков, Абрамов.

    www.labirint.ru Купить
23. Иллюстрация 27 из 28 к Рецепты . 1 класс . « Мой алфавит «.

    Двадцать седьмая иллюстрация к книге рецептов. 1 класс. «Мой алфавит». В 2 части. ФГОС — Климанов, Пудиков, Абрамов.

    ФГОС — Климанов, Пудиков, Абрамов.

    www.labirint.ru Купить
24. Работа 1 из 26 за Рецепты . 1 класс . « Мой алфавит «.

    Первая иллюстрация к книге. 1 класс. «Мой алфавит». В 2 части. ФГОС — Климанов, Пудиков, Абрамов.

    ФГОС — Климанов, Пудиков, Абрамов.

    www.labirint.ru Купить
25. Работа 1 из 28 за Рецепты . 1 класс . « Мой алфавит «.

    Первая иллюстрация к книге. 1 класс. «Мой алфавит». В 2 части. ФГОС — Климанов, Пудиков, Абрамов.

    ФГОС — Климанов, Пудиков, Абрамов.

    www.labirint.ru Купить
26. Картины 10 из 28 за Рецепты . 1 класс . « Мой алфавит «.

    Десятая иллюстрация к книге. 1 класс. «Мой алфавит». В 2 части. ФГОС — Климанов, Пудиков, Абрамов.

    ФГОС — Климанов, Пудиков, Абрамов.

    www.labirint.ru Купить
27. Картины 8 из 28 за Рецепты . 1 класс . « Мой алфавит «.

Введение в написание писем

Автор: журнал My Child

Введение

Написание писем является важным навыком. Несмотря на преобладание электронных писем и текстовых сообщений, каждому в какой-то момент приходится писать письма. Письма с жалобами, заявления о приеме на работу, благодарственные письма, письма с просьбой внести изменения или внести предложения — список можно продолжать и продолжать. Поощрение детей к написанию писем с раннего возраста улучшит их коммуникативные, социальные навыки и навыки письма, а также научит их тому, что им нужно знать о написании и структурировании писем.

В этой статье:

Что особенного в получении рукописного письма?

Помимо требований учебной программы, писать письма — задача, которая понравится детям. Само удовольствие от отправки и получения писем нравится каждому ребенку. Есть что-то особенное в том, чтобы класть письма в почтовый ящик, а затем получать письма от почтальона… яркие марки, видеть свое имя на конверте и знать, что внутри долгожданное письмо от друга или члена семьи. Это показывает, что кто-то заботится о вас и нашел время, чтобы сесть и подумать о вас.

Рукописные письма имеют свое очарование. У вас есть время подумать о том, что вы хотите сказать. Вы можете сохранить письма, чтобы читать снова и снова. Вы можете любоваться почерком; делитесь мечтами и мыслями. Ответ письмом сильно отличается от мгновенности текстового сообщения или электронной почты.

Вернуться к началу

Задание 1: Разминка перед написанием писем

Используйте указанные выше темы, чтобы побудить детей обсудить написание писем. Попросите детей поднять руки, если они когда-либо получали личное письмо. Попросите одного или нескольких добровольцев рассказать о том, что они почувствовали, получив письмо. Вот несколько первоначальных вопросов, которые могут помочь:

• О чем вы думали, когда читали письмо?
• Ты сохранил письмо, чтобы перечитать?
• Вы делились с кем-нибудь своим письмом?
• Вы ответили?

И несколько вопросов для всего класса или группового обсуждения:

• Может ли класс описать какие-либо различия между рукописным письмом и электронным письмом?
• Думают ли дети, что когда-нибудь будет достаточно рукописного письма?

Попросите класс взять интервью друг у друга, чтобы выяснить опыт каждого человека в написании и отправке писем. Это можно записать на графике.

Вернуться к началу

Упражнение 2. Знакомство с письмом

Соберите запас различных типов писем — официальных и неофициальных. Попросите детей разделить их на две группы. Которые были написаны друзьям? Какие официальные письма от бизнеса? Какие черты или характеристики отличают формальное от неформального?

Сделав это, попросите детей найти различия между двумя группами. Это позволяет вести дискуссию о различных типах писем. Составьте таблицу для каждой группы, включающую:

• Адрес — рабочий или частный?
• Приветствие — формальное или неформальное?
• Стиль письма — дружеский или деловой?
• Что за сообщение?
• Чем заканчивается письмо?

Это позволит детям выяснить для себя разницу между формальными и неформальными письмами.

За этим может последовать обсуждение того, какие письма пишут дети или их семьи. Сколько случаев они могут придумать, которые заслуживают написания письма? Например:

• Поздравления
• Обмен новостями
• Письмо друзьям
• Письма с извинениями за неправильный поступок
• Назначение встреч
• Запрос информации
• Работа с банками или магазинами
• Письма членам семьи, живущим далеко
• Письма Деду Морозу
• Благодарственные письма
• Письма, показывающие, насколько вы цените кого-то
• Письма в ответ тому, у кого были плохие новости — показывая, насколько вы заботитесь, пытаясь разделить их печаль
• Письма с жалобами
• Письма в газеты и журналы

В каждом случае дети должны решить, какой тип письма будет наиболее подходящим в каждом конкретном случае — официальный или неофициальный? Составьте схему для каждой группы.

Вернуться к началу

Мероприятие 3: Официальные письма

Их иногда называют деловыми письмами. Они написаны в строго официальном стиле. Такие письма всегда пишутся на листе бумаги формата А4 (8 x 11 дюймов). Их можно сложить втрое, чтобы в окошке делового конверта оказался адрес, на который отправляется письмо. Схема всегда одинаковая.

Структура:

• Адрес отправителя указан вверху справа
• Укажите номер телефона и адрес электронной почты, если они доступны
• Адрес получателя письма указывается слева под адресом отправителя
• Дата
• Приветствие — Уважаемый господин или госпожа. Вы можете использовать титулы Мисс, Миссис или Мистер, если знаете имя человека, которому вы пишете
• Сообщение
• Бесплатное закрытие — С уважением или С уважением
• Подпись
• Напишите имя печатными буквами (это делается для того, чтобы лицо, получающее письмо, точно знало, кто его отправил. Подписи могут быть не очень четкими)

Вернуться к началу

Занятие 4: Неофициальные письма

Это письма друзьям и родственникам или людям, которых вы хорошо знаете. Структура:

• Адрес отправителя всегда должен отображаться в правом верхнем углу страницы.
• Укажите номер телефона и адрес электронной почты, если они доступны
Приветствие
• . Есть несколько вариантов, которые можно использовать в зависимости от того, насколько хорошо вы знаете человека: Дорогая Мэри, Привет, Мэри, Привет
.
• Бесплатное закрытие — краткий комментарий, например С любовью, С любовью, С благодарностью, До скорой встречи

Советы по написанию хороших писем

• Убедитесь, что они хорошо написаны. Кого-то может очень раздражать, когда ему приходится с трудом читать почерк. Всегда используйте свой лучший и самый четкий почерк.
• Убедитесь, что все ваши контактные данные четко указаны в верхней части письма. Если их нет, то вы можете не получить ответ. Правильный адрес имеет важное значение.
• Подумайте, что вы хотите сказать. При необходимости сначала сделайте несколько заметок на отдельном листе бумаги. Это гарантирует, что вы ничего не забудете.
• Подумайте, кому вы пишете письмо. Используйте правильный стиль письма и язык — формальный или неформальный, деловой или дружелюбный.
• Составьте свое письмо, используя абзацы. Это облегчает задачу читателю.

Вернуться к началу

Мероприятие 5: Письмо-запрос и письма с информацией

Подходит для школы, детей в возрасте 7-9 лет

Это официальные письма и сообщения, которые должны быть точными и подробными, охватывая всю необходимую информацию . Могут быть отправлены два типа писем — письмо с запросом информации; и ответ, предоставляющий его.

В Млечном Пути инопланетянин интересуется Землей. Он пишет письмо с просьбой предоставить информацию о жидкостях и газах. Их не существует на его планете, и ему трудно понять, что они собой представляют.

Напишите письмо, объясняющее, что такое жидкости и газы. Как они работают? Какие примеры можно было бы включить? Что могло бы смутить их? Это может быть связано с вашей учебной программой по естественным наукам и может выступать в качестве повторения, дающего возможность обсудить газы и жидкости.

На следующий день передайте детям благодарственное письмо от инопланетянина!

Вы можете связаться с другим классом в школе. Один класс мог писать письменные запросы. Они будут доставлены во второй класс для ответа.

Вернуться к началу

Упражнение 6: Благодарственные письма

Подходит для школы, детям 5–7 и 7–9 лет

Благодарственные письма очень важны и могут использоваться по-разному: помогать, благодарить людей за помощь вам, благодарить кого-то за прекрасно проведенное время. Они делают хорошее последующее упражнение после получения подарков или похода в гости.

Ваш класс только что посетил ферму. Напишите благодарственное письмо фермеру. Вам нужно будет сказать спасибо и сказать, насколько вам понравилось посещение. Приведите несколько примеров того, что вам больше всего понравилось в этот день? Он кормил ягнят? Окунуться в пруд? Видишь молодых животных?

Вернуться к началу

Упражнение 7: Письма-приглашения

Подходит для школы, детей 5-7 и 7-9 лет

Всем нравится получать приглашения. Когда вы получаете написанное от руки письмо с приглашением на вечеринку или особое мероприятие, вы чувствуете себя особенным.

Обсудите, какое событие может привести к необходимости писать письма-приглашения. Примеров масса — дни рождения, рождественские вечеринки, поход на пляж с друзьями; выезд на ферму или в кино, на свадьбу или на крещение новорожденного; или просто пригласить друга переночевать в вашем доме.

Выберите особое событие и напишите письмо с приглашением друга. Что нужно включить в письмо, чтобы у них была вся необходимая информация? Вы должны четко указать дату и время, а также место. Ваш друг будет очень расстроен, если он или она пойдет не в то место. Нужно ли ему или ей что-то брать с собой? Его или ее нужно забрать в установленное время? Нужна ли будет верхняя одежда, если будет плохая погода? Как ваш друг доберется до места проведения мероприятия? Должен ли родитель привести их или вы предоставите транспорт?

Не забудьте попросить их ответить да или нет. Назовите дату, к которой вы должны получить их ответ. Это важно, если вам приносят еду и питье или если вам нужно точно знать, сколько людей придет.

Вернуться к началу

Упражнение 8: Письма с жалобами

Подходит для школы или дома, детям 5-7 и 7-9 лет

Когда можно отправить письмо с жалобой? Это может быть, когда кто-то сделал что-то не так. Иногда люди пишут письма в организации или в газеты с жалобами на мусор или плохое обслуживание.

Только представьте, о чем, должно быть, думал мистер Медведь в конце сказки о Златовласке и трех медведях. Непослушная девица вломилась к нему домой, съела его кашу; сломал стул, а затем заснул на детской кроватке. Потом она убежала, даже не извинившись, когда медведи вернулись.

Написать жалобу от Мистера Медведя родителям Златовласки. Что бы он сказал? Ему нужно будет очень сильно донести свою жалобу. Там будет список проступков Златовласки. Он бы попросил извинения. Будет ли он требовать плату за сломанный стул? Будет ли он требовать принятия мер против Златовласки? Обсудите с детьми различные варианты. Что он может спросить? Будет ли это официальное или неофициальное письмо?

Вернуться к началу

Упражнение 9: Письма Деду Морозу

Подходит для школы, детям 5-7 и 7-9 лет

Каждый год дети пишут письма Деду Морозу, прося специальные игрушки на Рождество. Но сколько детей думают о самом Деде Морозе? Какова его жизнь? Какие проблемы жить среди всего этого снега и льда?

В этом упражнении могут участвовать два класса в школе. Оба класса должны подготовиться к заданию, прослушав несколько необычных букв. Дж. Р. Толкин написал прекрасную книгу под названием «Письма Деда Мороза». Каждый декабрь появлялось письмо, рассказывающее чудесные истории о жизни на Северном полюсе — как северный олень вырвался на свободу и разбросал повсюду подарки; как несчастный Белый Медведь поднялся на Северный полюс и провалился через крышу дома Деда Мороза.

Дети младшего класса должны писать письма Деду Морозу. Они должны спросить о жизни на Северном полюсе. Как они думают, что это такое? Какие персонажи там живут? Чем занимается Санта-Клаус в оставшуюся часть года? Подумайте, как бы они чувствовали себя, живя в стране снега и льда круглый год? Захотят ли они отдохнуть где-нибудь потеплее?

Когда письма будут написаны, соберите их и отнесите старшей группе детей. Дайте каждому ребенку письмо и попросите их написать ответ. Это дало бы им возможность использовать свое воображение и создавать творческие ответы, возможно, небольшие истории о жизни на Северном полюсе. Они также могли добавить свои собственные идеи. Но следует позаботиться о том, чтобы на все вопросы в оригинальных письмах были даны ответы.

Наконец, отнесите ответы в первоначальный класс для чтения и обсуждения.

Вернуться к началу

Упражнение 10: Письма в газеты и журналы

Подходит для школы, детям 7-9 лет

Эти письма предназначены для передачи мнения или сообщения. Примеры можно легко найти в местных газетах или детских журналах, таких как DK Find Out или Aquila. Они пишутся немного иначе, чем обычные письма, и всегда адресуются «Уважаемый господин» или «Уважаемый — (название журнала)».

Эти письма адресованы широкой аудитории — всем, кто их прочитает. Отправитель никогда не получает письмо обратно по почте. Иногда люди настолько интересуются письмом, которое появилось в журнале, что хотят высказать свое мнение. Затем они пишут письмо в журнал с комментариями.

Итак, что можно написать в письме в газету или журнал? Это может быть просьба — не могли бы вы рассказать больше о скейтбординге или о природе? Это может быть способ поблагодарить людей за помощь. Иногда письма в местные газеты используются для благодарности людям, которые помогли найти потерявшуюся собаку или помогли после несчастного случая; но кто не оставил своих имен. Написав в газету, отправитель надеется, что сообщение дойдет до заинтересованных людей. Иногда такие письма используются для выражения мнения, например, об изменении климата, обращении с животными, плохом обслуживании, нехватке автобусов и правах человека.

Письма такого рода должны быть очень точными. Аргументы должны быть четко сформулированы. Просьбы о действиях должны быть четко обозначены. Из прочтения письма каждый должен точно знать, о чем спрашивает отправитель.

Серьезной проблемой является утилизация и энергосбережение. Все пытаются уменьшить количество энергии, которую мы используем. Посмотрите на все причины, почему энергосбережение так важно. Затем напишите письмо в газету или журнал, в котором изложите, почему, по вашему мнению, нам следует избегать растраты энергии. Приведите примеры, как можно экономить энергию? Какие меры мы должны принять в наших домах или школах? Можно ли было сделать что-то еще?

Вернуться к началу

«Биби» Урок 3: Сила написания писем: улучшение общения и понимания концепции интерсекциональности, привилегии и угнетения.

Уровень

9-12

---

Цели

• Объясните, как письмо может быть инструментом для улучшения общения и понимания.

Основные вопросы

• В чем сила письма?

Материалы

• T-диаграммы из Урока 2 (на диаграммной бумаге)
• Заметки для обсуждения к уроку 2 (на диаграммной бумаге)
• Письменный раздаточный материал 
• Стикеры для заметок

1. Для начала сообщите основной вопрос и цель.
2. Скажите учащимся, что они начнут достигать этой цели, сначала обсудив написание писем в «Биби». Проведите обсуждение всем классом, задав следующие вопросы.
   • Почему Биби и Эрнесто писали письма? Ответы могут включать тот факт, что мать Биби написала письмо Биби, и после ее смерти Эрнесто продолжил традицию. После ее смерти написание писем позволило Биби и Эрнесто установить канал связи. Благодаря этому каналу Биби и Эрнесто смогли затронуть сложные темы, такие как половое созревание и каминг-аут. В обществе, которое говорит мальчикам, что они не должны выражать свои чувства, написание писем позволило Биби и Эрнесто обойти гендерные стереотипы, выразить понимание и попросить прощения.
   • Как использование писем как способ общения помогло отношениям Эрнесто и Биби? Как это могло повредить их отношениям? В целом, написание писем улучшило их общение и, вероятно, укрепило их отношения. Написание писем дает читателю пространство для обработки своих чувств и время для создания ответа, в отличие от вербального общения, которое требует немедленного ответа. Тем не менее, честное общение, которому способствовало написание писем, навредило их отношениям, когда Биби вышел, а Эрнесто отверг его. Еще больше усложняло реакцию Эрнесто, вероятно, тот факт, что письмо было доставлено лично, требовало немедленного ответа, и что на нем присутствовал бойфренд Биби. В какой-то момент Эрнесто задумался о том, привело ли само написание письма к сексуальной ориентации Биби.
   • Обращайтесь к разным ученикам, пока класс не придет к полному пониманию. Пока учащиеся делятся своими мыслями, делайте записи на доске.
3. После обсуждения попросите учащихся развить эти идеи, написав письма Эрнесто, объясняющие концепцию интерсекциональности.
   • Объясните учащимся, что они будут писать письмо Эрнесто со своей точки зрения, а не с точки зрения Биби. В письме они объяснят интерсекциональность и то, как она связана с привилегиями и угнетением. Скажите учащимся, что их объяснения должны включать факты, детали, определения и другую соответствующую информацию, чтобы лучше всего помочь Эрнесто понять.
   • Чтобы ускорить написание, опубликуйте Т-схему из Урока 2 и просмотрите работу класса. Спросите учащихся, что они могут вспомнить о том, как определенные характеристики идентичности могут пересекаться, создавая уникальные формы привилегий и угнетения. Предложите учащимся также подумать о том, что они помнят о знаниях Эрнесто этих тем и деталей, чтобы решить, что будет наиболее актуальным.
   • Скажите учащимся, чтобы они помнили об этом обзоре, когда писали письма и начинали их. Предоставьте учащимся Раздаточный материал по письму. Сообщите учащимся, что их письма будут прочитаны другими в классе.
   • Пока учащиеся пишут, просматривайте их, чтобы убедиться, что они дают исчерпывающие объяснения. Дайте положительную и конструктивную обратную связь.
4. После того, как учащиеся закончат, предложите им пройтись по галерее, чтобы поделиться мнением со своими сверстниками.
   • Попросите учащихся разложить письма на своих партах, убрав все остальное. Раздайте каждому ученику по три стикера.
   • Скажите учащимся, что они будут ходить по классу, чтобы найти письмо, которое они хотят прочитать. Оказавшись там, они прочитают письмо и оставят отзыв, используя два стикера. На первом стикере они напишут понравившуюся цитату и объяснят, почему они ее выбрали. На втором стикере они зададут автору вопрос.
   • Приведите пример отзыва на стикерах на доске.
     • Одна цитата, которую я люблю, это _____. Мне нравится эта цитата, потому что _____.
     • Один вопрос, который у меня возникает при прочтении этого письма, это _____.
   • Предложите ученикам начать прогулку по галерее. Скажите им, что когда у них закончатся стикеры, они должны вернуться к своему столу и сесть. Пока они ждут, пока их одноклассники закончат, они должны начать читать их отзывы.
5. Выходной билет: пусть учащиеся ответят на основной вопрос в ходе обсуждения в парах.
   • Предложите учащимся ответить на основной вопрос на клочке бумаги. В чем сила письма? Попросите учащихся привести доказательства из фильма, обсуждений в классе или писем Эрнесто.
   • Предложите учащимся по очереди поделиться ответами в парах.
   • Распространить раздачу на весь класс. Позовите пары, чтобы поделиться ответами.

Приведение в соответствие с общими базовыми стандартами штата

CCSS.ELA-LITERACY.W.6-12.2.B

Расширение деятельности

Предложите учащимся перечислить способы, которыми они могут подвергаться угнетению или привилегиям из-за своей личности. Предложите учащимся использовать раздаточный материал в виде Т-образной диаграммы и написать краткое изложение того, как их личности пересекаются для создания уникального опыта.

В качестве альтернативы, если учащиеся не хотят обсуждать свою идентичность, попросите их привести примеры интерсекциональности, которые они наблюдали в школе или в своем сообществе. Попросите учащихся написать краткое изложение этих примеров, не называя имен.

В конце учащиеся поделятся своими идеями в классе. Обсудите последствия. Почему мы должны осознавать свою привилегию? Что мы можем сделать, чтобы не угнетать других?

 

Автор С. Неварез

Добавить эту страницу в закладкиСохранить

писем

писем

Раздел 2.5

Используйте письма для общения за пределами вашей организации. Принимая во внимание, что меморандум является основным средством коммуникации в организации, письма часто используются для общения с лицами вне ее, особенно в официальной и полуформальные контексты.

Письма являются неотъемлемой частью любого делового и технического общения, потому что они более формальным и надежным, чем электронная почта, и более точным и постояннее, чем телефонные или личные разговоры.

Типы писем

Как и меморандумы, письма выполняют множество функций в научно-технической коммуникации. Ниже приведены некоторые из наиболее распространенных типов писем, написанных людьми в технических областях.

Письма о приеме на работу

Письма о принятии

Сопроводительные письма

Письма-запросы

Техническо-информационные письма

Рекомендательные письма

Форма письма

Если в вашей организации есть определенный стиль для деловых писем, следуйте этому формату. В противном случае следуйте рекомендации, приведенные здесь.

Деловые письма обычно имеют полноблочный формат, где каждая строка начинается с левого поля. и обычно фирменный бланк в верхней части страницы или отформатированный с измененным блоком, с заголовок и закрытие выровнены по центру страницы.

Элементы письма

Деловые письма имеют следующие элементы:

Заголовок

Свидание

Адрес получателя

Приветствие

Тело

Закрытие

Конечные обозначения

Рубрика

Если вы используете фирменные бланки, укажите только дату на две строки ниже нижней части бланка. фирменный бланк. Расшифруй название месяца.

Если вы не используете фирменные бланки, начните с полного адреса (город, улица и почтовый индекс) 1 до 1½ дюймов от верха страницы. Укажите обозначения адресов, например Street , Avenue и West . Название штата может быть сокращено с использованием двухбуквенных обозначений Почтовой службы США, состоящих только из заглавных букв. Включите дату выровнены по левому краю с адресом, с указанием названия месяца.

Адрес получателя

На две-четыре строки ниже даты поместите следующие пункты:

• Должность получателя (например, г-н , г-жа или Доктор ) и ФИО (обращаться к женщине, не имеющей профессионального титул Мисс , если только вы не знаете, что она предпочитает Мисс или Миссис ; если у получателя нет титула и вы не уверены в его или ее поле, пропустите название).
• Должность получателя, если применимо.
• Название компании или учреждения, если это необходимо.
• Полный адрес в том же формате, что и для адреса в заголовке.

Адрес получателя всегда выравнивается по левому краю.

Приветствие

Поместите приветствие на две строки ниже адреса получателя. Приветствие начинается со слова Уважаемый , продолжается титулом и фамилией получателя и заканчивается двоеточием. Если вы не уверены в поле получателя, а получатель не иметь профессионального звания, опустить это звание и вместо этого использовать как имя, так и фамилию в приветствие ( Уважаемый Лесли Перельман: ). Если вы не знаете имя получателя письмо, обратитесь в отдел, в который вы пишите ( Уважаемая техническая поддержка: ). Избегать приветствия, такие как Уважаемый господин или госпожа: .

Корпус

Начинайте письмо через две строки после приветствия. Абзацы основного текста должны быть разделены одинарным интервалом. с двойным интервалом между абзацами. (Допускается отступ первой строки каждого абзаца. но более неформальный, чем стиль без отступов.)

Будьте лаконичны, прямолинейны и тактичны. Укажите цель письма в Первый абзац. Включите вспомогательную информацию в один или два абзаца посередине и завершите свое письмо с кратким абзацем, который одновременно устанавливает добрую волю и выражает то, что необходимо сделать следующий.

Если письмо требует более одной страницы, убедитесь, что на нем есть как минимум две строки основного текста. последняя страница. Никогда не используйте всю страницу только для закрытия. Вторая страница и все последующие страницы должен включать заголовок с именем получателя, датой и номером страницы.

Заключительная фраза

Напишите приветственную заключительную фразу двумя строками ниже последнего абзаца основного текста. Ваш действительно, С уважением, или С уважением, являются общими окончаниями для профессиональные письма. Сделать заглавной первую букву первого слова ваше приветственное завершение и завершите приветственное завершение запятой.

На четыре строки ниже заключительной фразы напишите свое полное имя. Если вы пишете в официальном качестве которого нет на бланке бланка, напишите название на следующей строке. Ваша подпись идет над введенным вами именем.

Концевые обозначения

Внизу последней страницы делового письма концевые обозначения могут указывать, кто напечатал письмо, прилагаются ли к письму какие-либо материалы и кто получает копию письма.

Инициалы машинистки строчными буквами следуют за инициалами автора прописными буквами и двоеточие или косая черта ( LCP:ecb или LCP/ecb ).

Обозначение корпуса — Корпус: , Приложение или Прил. —оповещения получателю, что дополнительный материал (например, резюме или техническая статья) прилагается к письму. Вы можете либо идентифицировать корпус, либо указать сколько там штук.