28, Ноя, 2024
629880, Ямало-Ненецкий автономный округ, Пуровский район, п. Пуровск, ул. Новая, д. 9

Решебник по физике задачник 7 9 перышкин: 204 гдз по физике 7‐9 класс Перышкин Сборник задач

Содержание

▶▷▶ решебник по сборнику задач по физике пёрышкин 8 класс

▶▷▶ решебник по сборнику задач по физике пёрышкин 8 класс
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:21-11-2018

решебник по сборнику задач по физике пёрышкин 8 класс — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Гдз по Физике 8 класс: Пёрышкин Решебник учебника gdzputinainfo/reshebniki/ 8 -klass/fizika/peryshkin Cached Гдз по физике 8 класс Перышкин 2013 года белый учебник Учебник Перышкина АВ –это базовое учебное пособие для изучения физики в средних школах РФ Решебник к сборнику задач по физике 7 — 9 класс Перышкин megareshebaru/gdz-sbornik-zadach-po-fizike-7-9 Cached Решебник для сборника задач по физике за 7-9 класс автора Перышкина АВ, 2010 год, содержит в себе правильно выполненные упражнения и пояснения к явлениям Гдз к сборнику задач по физике за 7-9 класс Пёрышкина gdz-putinanet/9-klass-fizika-sbornik-zadach Cached ГДЗ по Физике 7-9 класс Сборник задач автор: АВ Пёрышкин Подробный решебник и гдз к сборнику задач по физике , для 7-9 класса, автор АВ Пёрышкин на 2015-2016 учебный год Решебник По Сборнику Задач По Физике Пёрышкин 8 Класс — Image Results More Решебник По Сборнику Задач По Физике Пёрышкин 8 Класс images ГДЗ по физике 7 8 9 класс сборник задачник Пёрышкин gdz-onlinecom/7-klass/fizika/peryshkin-sbornik-zadach Cached ГДЗ ( решебник ) по физике за 7 8 9 класс к сборнику задач Пёрышкина — ответы онлайн Главная цель преподавателя естественных наук – сформировать у ребенка достоверную картину мира ГДЗ по физике 7-9 класс Пёрышкин (сборник задач 2013г) gdzputinainfo/reshebniki/7-klass/fizika/ Cached Решебник по физике для 7-9 класса Перышкин – это сборник готовых домашних заданий, выполненных упражнений с пояснениями и комментариями ГДЗ решебник по физике задачник 7-9 класс Перышкин gdzputinaco › 7 класс › Физика Здесь представлены ответы к сборнику задач по физике 7-9 класс Перышкин (красный) к учебнику Перышкин 7, 8 ,9 класс Гдз к сборнику задач по физике за 7-9 класс Пёрышкина gdzputinaru › Физика ГДЗ по физике за 7-9 класс cборник задач Пёрышкин раскрывает суть школьных учебников Перышкина за 7 , 8 и 9 классы ГДЗ (решебник) к сборнику задач по физике 7-9 классы Перышкин allengorg/d/phys/phys344htm Cached Решебник ГДЗ Сборник задач по физике для 7-9 классов Перышкин АВ Готовые домашние задания ГДЗ по физике 7,8,9 класс (сборник задач) Пёрышкин gdzmaniacom/gdz/206-sbornik-zadach-po-fizike-7- 8 -9 Cached автор: АВ Пёрышкин Мы представляем вам отличный решебник к сборнику задач по физике за 7-9 класс автора Перышкина, который содержит в себе правильно выполненные упражнения и задачи Решебник (ГДЗ) к сборнику задач по физике 7-9 класс Лукашик megareshebaru/index/06/0-343 Cached ГДЗ к сборнику задач по Физике за 7 класс авторов Лукашик, Иванова, 2015 год, поможет в решении Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 5,430 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

  • 2015 год
  • для 7-9 класса
  • easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 5

ГДЗ решебник к задачнику по физике 7-9 класс Перышкин

Физика является одной из наиболее увлекательных дисциплин в школьные годы. А если тебе так совсем не кажется и очень трудно в это поверить, всё необходимое ты найдешь здесь! С этим пособием ты сразу ощутишь разницу! С ним самое сложное задание превратится в легкое и развлекательное выполнение домашней работы! На протяжении с 7 по 9 классы эта книжка станет твоим лучшим помощником по физике!

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384 385 386 387 388 389 390 391 392 393 394 395 396 397 398 399 400 401 402 403 404 405 406 407 408 409 410 411 412 413 414 415 416 417 418 419 420 421 422 423 424 425 426 427 428 429 430 431 432 433 434 435 436 437 438 439 440 441 442 443 444 445 446 447 448 449 450 451 452 453 454 455 456 457 458 459 460 461 462 463 464 465 466 467 468 469 470 471 472 473 474 475 476 477 478 479 480 481 482 483 484 485 486 487 488 489 490 491 492 493 494 495 496 497 498 499 500 501 502 503 504 505 506 507 508 509 510 511 512 513 514 515 516 517 518 519 520 521 522 523 524 525 526 527 528 529 530 531 532 533 534 535 536 537 538 539 540 541 542 543 544 545 546 547 548 549 550 551 552 553 554 555 556 557 558 559 560 561 562 563 564 565 566 567 568 569 570 571 572 573 574 575 576 577 578 579 580 582 583 584 585 586 587 588 589 590 591 592 593 594 595 596 597 598 599 600 601 602 603 604 605 606 608 609 610 611 612 613 614 615 616 617 618 619 620 621 622 623 624 625 626 627 628 629 630 631 632 633 634 635 636 637 638 639 640 641 642 643 644 645 646 647 648 649 650 651 652 653 654 655 656 657 658 659 660 662 663 664 665 666 667 668 669 670 671 672 673 674 675 676 677 678 679 680 681 682 683 684 685 686 687 688 689 690 691 692 693 694 695 696 697 698 699 700 701 702 703 704 705 706 707 708 709 710 711 712 713 714 715 716 717 718 719 720 721 722 723 724 725 726 727 728 729 730 731 732 733 734 735 736 737 738 739 740 741 742 743 744 745 746 747 748 749 750 751 752 753 754 755 756 757 758 759 760 761 762 763 764 765 766 767 768 769 770 771 772 773 774 775 776 777 778 779 780 781 782 783 784 785 786 787 788 789 790 791 792 793 794 795 796 797 798 799 800 801 802 803 804 805 806 807 808 809 810 811 812 813 814 815 816 817 818 819 820 821 822 823 824 825 826 827 828 829 830 831 832 833 834 835 836 837 838 839 840 841 842 843 844 845 846 847 848 849 850 851 852 853 854 855 856 857 858 859 860 861 862 863 864 865 866 867 868 869 870 871 872 873 874 875 876 877 878 879 880 881 882 883 884 885 886 887 888 889 890 891 892 893 894 895 896 897 898 899 900 901 902 903 904 905 906 907 908 909 910 911 912 913 914 915 916 917 918 919 920 921 922 923 924 925 926 927 928 929 930 931 932 933 934 935 936 937 938 939 940 941 942 943 944 945 946 947 948 949 950 951 952 953 954 955 956 957 958 959 960 961 962 963 964 965 966 967 968 969 970 971 972 973 974 975 976 977 978 979 980 981 982 983 984 985 986 987 988 989 990 991 992 993 994 995 996 997 998 999 1000 1001 1002 1003 1004 1005 1006 1007 1008 1009 1010 1011 1012 1013 1014 1015 1016 1017 1018 1019 1020 1021 1022 1023 1024 1025 1026 1027 1028 1029 1030 1031 1032 1033 1034 1035 1036 1037 1038 1039 1040 1041 1042 1043 1044 1045 1046 1047 1048 1049 1050 1051 1052 1053 1054 1055 1056 1057 1058 1059 1060 1061 1062 1063 1064 1065 1066 1067 1068 1069 1070 1071 1072 1073 1074 1075 1076 1077 1078 1079 1080 1081 1082 1083 1084 1085 1086 1087 1088 1089 1090 1091 1092 1093 1094 1095 1096 1097 1098 1099 1100 1101 1102 1103 1104 1105 1106 1107 1108 1109 1110 1111 1112 1113 1114 1115 1116 1117 1118 1119 1120 1121 1122 1123 1124 1125 1126 1127 1128 1129 1130 1131 1132 1133 1134 1135 1136 1137 1138 1139 1140 1141 1142 1143 1144 1145 1146 1147 1148 1149 1150 1151 1152 1153 1154 1155 1156 1157 1158 1159 1160 1161 1162 1163 1164 1165 1166 1167 1168 1169 1170 1171 1172 1173 1174 1175 1176 1177 1178 1179 1180 1181 1182 1183 1184 1185 1186 1187 1188 1189 1190 1191 1192 1193 1194 1195 1196 1197 1198 1199 1200 1201 1202 1203 1204 1205 1206 1207 1208 1209 1210 1211 1212 1213 1214 1215 1216 1217 1218 1219 1220 1221 1222 1223 1224 1225 1226 1227 1228 1229 1230 1231 1232 1233 1234 1235 1236 1237 1238 1239 1240 1241 1242 1243 1244 1245 1246 1247 1248 1249 1250 1251 1252 1253 1254 1255 1256 1257 1258 1259 1260 1261 1262 1263 1264 1265 1266 1267 1268 1269 1270 1271 1272 1273 1274 1275 1276 1277 1278 1279 1280 1281 1282 1283 1284 1285 1286 1287 1288 1289 1290 1291 1292 1293 1294 1295 1296 1297 1298 1299 1300 1301 1302 1303 1304 1305 1306 1307 1308 1309 1310 1311 1312 1313 1314 1315 1316 1317 1318 1319 1320 1321 1322 1323 1324 1325 1326 1327 1328 1329 1330 1331 1332 1333 1334 1335 1336 1337 1338 1339 1340 1341 1342 1343 1344 1345 1346 1347 1348 1349 1350 1351 1352 1353 1354 1355 1356 1357 1358 1359 1360 1361 1362 1363 1364 1365 1366 1367 1368 1369 1370 1371 1372 1373 1374 1375 1376 1377 1378 1379 1380 1381 1382 1383 1384 1385 1386 1387 1388 1389 1390 1391 1392 1393 1394 1395 1396 1397 1398 1399 1400 1401 1402 1403 1404 1405 1406 1407 1408 1409 1410 1411 1412 1413 1414 1415 1416 1417 1418 1419 1420 1421 1422 1423 1424 1425 1426 1427 1428 1429 1430 1431 1432 1433 1434 1435 1436 1437 1438 1439 1440 1441 1442 1443 1444 1445 1446 1447 1448 1449 1450 1451 1452 1453 1454 1455 1456 1457 1458 1459 1460 1461 1462 1463 1464 1465 1466 1467 1468 1469 1470 1471 1472 1473 1474 1475 1476 1477 1478 1479 1480 1481 1482 1483 1484 1485 1486 1487 1488 1489 1490 1491 1492 1493 1494 1495 1496 1497 1498 1499 1500 1501 1502 1503 1504 1505 1506 1507 1508 1509 1510 1511 1512 1513 1514 1515 1516 1517 1518 1519 1520 1521 1522 1523 1524 1525 1526 1527 1528 1529 1530 1531 1532 1533 1534 1535 1536 1537 1538 1539 1540 1541 1542 1543 1544 1545 1546 1547 1548 1549 1550 1551 1552 1553 1554 1555 1556 1557 1558 1559 1560 1561 1562 1563 1564 1565 1566 1567 1568 1569 1570 1573 1574 1575 1576 1577 1578 1579 1580 1581 1582 1583 1584 1585 1586 1587 1588 1589 1590 1591 1592 1593 1594 1595 1596 1597 1598 1599 1600 1601 1602 1603 1604 1605 1606 1607 1608 1609 1610 1611 1612 1613 1614 1615 1616 1617 1618 1619 1620 1621 1622 1623 1624 1625 1626 1627 1628 1629 1630 1631 1632 1633 1634 1635 1636 1637 1638 1639 1640 1641 1642 1643 1644 1645 1646 1647 1648 1649 1650 1651 1652 1653 1654 1655 1656 1657 1658 1659 1660 1661 1662 1663 1664 1665 1666 1667 1668 1669 1670 1671 1672 1673 1674 1675 1676 1677 1678 1679 1680 1681 1682 1683 1684 1685 1686 1687 1688 1689 1690 1691 1692 1693 1694 1695 1696 1697 1698 1699 1700 1701 1702 1703 1704 1705 1706 1707 1708 1709 1710 1711 1712 1713 1714 1715 1716 1717 1718 1719 1720 1721 1722 1723 1724 1725 1726 1727 1728 1729 1730 1731 1732 1733 1734 1735 1736 1737 1738 1739 1740 1741 1742 1743 1744 1745 1746 1747 1748 1749 1750 1751 1752 1753 1754 1755 1756 1757 1758 1759 1760 1761 1762 1763 1764 1765 1766 1767 1768 1769 1770 1771 1772 1773 1774 1775 1776 1777 1778 1779 1780 1781 1782 1783 1784 1785 1786 1787 1788 1789 1790 1791 1792 1793 1794 1795 1796 1797 1798 1799 1800 1801 1802 1803 1804 1805 1806 1807 1808 1809 1810 1811 1812 1813 1814 1815 1816 1817 1818 1819 1820 1821 1822 1823 1824 1825 1826 1827 1828 1829 1830 1831 1832 1833 1834 1835 1836 1837 1838 1839 1840 1841 1842 1843 1844 1845 1846 1847 1848 1849 1850 1851 1852 1853 1854 1855 1856 1857 1858 1859 1860 1861 1862 1863 1864 1865 1866 1867 1868 1869 1870

Страница не найдена

Новости

4 мар

Депутат Госдумы Елена Строкова предложила отменить Всероссийские проверочные работы (ВПР), которые с марта по май должны писать школьники 4, 5, 6 и 11-го классов общеобразовательных организаций всей страны. Копия письма на имя вице-премьера Татьяны Голиковой имеется в распоряжении RT.

3 мар

Законопроект о школьной медицине могут рассмотреть в Госдуме в весеннюю сессию. Об этом заявил один из авторов документа, председатель комитета по охране здоровья Дмитрий Морозов.

3 мар

Депутаты нижней палаты парламента России завершают работу над законопроектом о повышении роли медработников в школах, заявил один из инициаторов документа, глава комитета Госдумы по охране здоровья Дмитрий Морозов.

3 мар

Следователи в Красноярске обнаружили возможный источник отравления более 90 учеников 25 школ в возрасте от семи до 14 лет, сообщили в региональном главке Следственного комитета России.

3 мар

Основной период сдачи Единого госэкзамена в этом году продлится с 31 мая по 2 июля. Проект расписания и регламента проведения ЕГЭ и ОГЭ подготовили Министерство просвещения и Рособрнадзор. Согласно опубликованному документу, в первый день выпускники будут сдавать географию, литературу и химию. Экзамены по русскому языку состоятся 3 и 4 июня, а по профильной математике — 7-го числа. В соответствии с подписанным ранее постановлением правительства итоговая аттестация в 2021 году пройдёт по упрощённым правилам. Так, девятиклассникам и ученикам 11-х классов, которые не планируют поступать в вуз, предстоит сдать только обязательные экзамены по русскому языку и математике.

2 мар

Уполномоченный при президенте России по правам ребёнка Анна Кузнецова оценила последствия дистанционного обучения в школах.

2 мар

Директор фонда «Национальные ресурсы образования» Татьяна Половкова прокомментировала предложение спикера Совфеда Валентины Матвиенко перевести все школы на пятидневку.

▶▷▶ гдз задачи по физике генденштейн кирик гельфгат 7-9 класс гдз

▶▷▶ гдз задачи по физике генденштейн кирик гельфгат 7-9 класс гдз

гдз задачи по физике генденштейн кирик гельфгат 7-9 класс гдз — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Физика за 9-ый класс — ЛЭ Генденштейн, ЛА Кирик, ИМ gdzwtf/grade/ 9 /subject/physics/book/ 7 Cached ГДЗ → 9-ый класс → Физика → ЛЭ Генденштейн , ЛА Кирик , ИМ Гельфгат Решение ключевых задач по физике 7-9 классы для основной школы Физика 9-ый класс → Решебник по физике за 9 класс Задачник Л Э Генденштейн, Л gdzguru › Физика Ответы к учебнику по физике 9 класс Генденштейн можно скачать здесь ГДЗ : Онлайн готовые домашние задания Задачник по физике ФГОС за 9 класс , автор Л Э Генденштейн , Л А Кирик , спиши решения Учебник Физика 7 класс ЛЭ Генденштейн, ЛА Кирик, ИМ vklasseonline › … › Физика Полный и качественный учебник Физика 7 класс ЛЭ Генденштейн , ЛА Кирик , ИМ Гельфгат 2012 Физика Задачник 7 класс Генденштейн, Кирик, Гельфгат 2012 vseuchebnikinet/fizika7/58-fizika-zadachnik- 7 -klass Cached Читать этот учебник онлайн Загрузка учебника для чтения может занять до 10 секунд — пожалуйста, подождите ГДЗ по физике 8 класс Генденштейн Кайдалов Кирик Гельфгат gdzme › 8 класс › Физика Решебник по физике за 8 класс автора Генденштейна ЛЭ 2016 года издания В пособии рассмотрено 31 темы, изучаемые по данному предмету Учебник Физика 7 класс ЛЭ Генденштейн АБ Кайдалов 2012 vklasseonline › … › Физика vklasseonline — это портал, на котором ты сможешь найти учебники и решебники ( ГДЗ ) по всем предметам школьной программы для разных классов Решебник (ГДЗ) 1001 задача по физике с решениями 1996г gdzometrby/book234 Cached Моя Страница ; Мои Решебники; Мои Друзья; Мои Настройки; Страница; Решебники; Друзья ГДЗ решебник по физике 8 класс Генденштейн botanamnet › … › 8 класс › Физика Подробный решебник ГДЗ к учебнику по физике 8 класс Генденштейн ЛЭ, Кайдалов АБ, Кирик ЛА ГДЗ (решебник) — физика, 8 класс по учебнику Генденштейн, Кирик otlgdzcom › 8 КЛАСС ГДЗ — физика, 8 класс по учебнику Громов, Родина, 2000 Решебник к сборнику задач за 7, 8, 9 класс по физике В И Лукашик ГДЗ по физике 8 класс рабочая тетрадь Минькова, Иванова ГДЗ по физике 8 класс рабочая тетрадь Пурышева Физика задачник 7 9 класс генденштейн кирик гельфгат решебник car4eventru/gdz-fizike/fizika-zadachnik- 7-9 -klass Cached У нас вы можете скачать книгу физика задачник 7 9 класс генденштейн кирик гельфгат решебник гдз в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf! Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 3,480 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

гдз задачи по физике генденштейн кирик гельфгат 7-9 класс гдз — Все результаты Решебник по Физике — ГДЗ › ГДЗ › Физика Похожие Подробный решебник с готовыми домашними заданиями по Физике к Физика 7-9 класс сборник задач авторы: ЛЭ Генденштейн , АБ Кайдалов Задачи По Физике 7-9 Класс Генденштейн Кирик Гельфгат 25 дек 2017 г — Книга: Физика Решение ключевых задач для основной школы Автор: Задачи По Физике 7-9 Класс Генденштейн Кирик Гельфгат Гдз Гдз по физике 7-9 класс задачник генденштейн кирик гельфгат 18 сент 2018 г — Гдз по физике 7-9 класс задачник генденштейн кирик гельфгат представлены все типы задач за курс основной школы 7-9 классы Гдз по физике задачник 7 класс генденштейн кирик гельфгат 22 сент 2018 г — Гдз по физике задачник 7 класс генденштейн кирик гельфгат представлены все типы задач за курс основной школы 7-9 метров Готовые домашние задания (ГДЗ) по физике для 7, 8, 9, 10, 11 otvetrefby/fphp Похожие Готовые домашние задания ГДЗ по физике для 7, 8, 9, 10, 11 классов Лукашик В И + ONLINE; • 1001 задача по физике с решениями Гельфгат И М, Генденштейн Л Э, Кирик Л А Сборник задач по физике для 7-9 классов Решебник (ГДЗ) 1001 задача по физике с решениями (Гельфгат И Решебник ( ГДЗ ) для 1001 задача по физике с решениями ( Гельфгат ИМ, Генденштейн ЛЭ, Кирик ЛА) 1996 ГДЗ по Физике, решебник и ответы онлайн — GDZru › ГДЗ › Физика ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по Физика , решебник и ответы онлайн на GDZ ru Физика 7-9 класс сборник задач Авторы: Лукашик ВИ, генденштейн кирик гельфгат решебник 7 класс / Блог им vix3daget 27 мая 2017 г — 7-9 Физика , 7 класс , Задачник, Часть 2, Генденштейн Л Э, Кирик Л А Гдз По Физике 8 Класс Сборник Задач Генденштейн Кирик Гдз задачник л э генденштейн л а кирик и м гельфгат физика 7 Конечно, списывать все готовые задания из книги » Гдз задачник л э генденштейн л а кирик и м гельфгат физика 7 класс задачник» — это не лучший Гдз задачник л э генденштейн л а кирик и м гельфгат физика 7 класс Гдз задачник л э генденштейн л а кирик и м гельфгат физика 7 класс Вы можете скачать готовые домашние задания , гдз по алгебре и геометрии 7- 9 класс Скачать БЕСПЛАТНО эту книгу Английский язык 4 Старков АП Гдз Гдз сборник задач по физике генденштейн 7 класс — optiticra 14 мар 2015 г — гдз сборник задач по физике генденштейн 7 класс Версия: n/a Язык: Русский по физике для 6-11 классов : Сборник задач по физике для 7-9 классов по физике 7 класс генденштейн кирик гельфгат задачник [PDF] решебник задачника физика лэгенденштейн — WordPresscom Сборник задач по физике для 7-9 классов (Лукашик ВИ, Иванова ЕВ) 2006 задачник 11 класс генденштейн , кирик , гельфгат 00649399124073 Решебник по физике 7 класс задачник генденштейн кирик гельфгат Решебник по физике 7 класс задачник генденштейн кирик гельфгат Вы можете скачать готовые домашние задания , гдз по алгебре и геометрии Shannon, 2001 Английский язык 7-9 класс , Happy English 2, Рабочая тетрадь 1 [PDF] ршебник для задачник по физике 10 класс — WordPresscom генденштейн , ла кирик ,им гельфгат 7 класс мнемозина Решебник к задачник по физике 10 класс генденштейн гдз онлайн где найти? В И, Сборник задач по физике 7-9 класс , Просвещение (скачать решебник Касьянов Ответы MailRu: где можно скачать кирик 9 задачник? желательно › Наука, Техника, Языки › Гуманитарные науки Похожие Готовые домашние задания ( ГДЗ ) по физике для 7, 8, 9, 10, 11 классов + ONLINE; • Сборник задач по Физике 7-9 класс В И + ONLINE; • 1001 задача по физике с решениями Гельфгат И М , Генденштейн Л Э , Кирик Л А [PDF] физика 10 класс генденштейн кирик задачник — WordPresscom задачника по физике 10 класс Генденштейн , Кирик , Гельфгат ,Ненашев!!! 516790799 16 окт 2013 гдз сборник задач по физике 7 — 9 класс , Картинки по запросу гдз задачи по физике генденштейн кирик гельфгат 7-9 класс гдз «cb»:3,»cl»:3,»cr»:6,»ct»:3,»id»:»hz-M1uWxiSpmcM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:65,»oh»:3508,»ou»:» «,»ow»:2480,»pt»:»ipinimgcom/originals/6a/f2/d4/6af2d4920296534ce6″,»rh»:»pinterestcom»,»rid»:»y7PeTSk5TThw_M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Pinterest»,»th»:99,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRcJHgTTc5aRrzMmSiQSv0lhZNn0IZcBkPug5FnculcEv5zGy6H-_kt5w»,»tw»:70 «cb»:3,»cl»:9,»cr»:3,»ct»:6,»id»:»d1Ku_D0LcfqUXM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:60,»oh»:1095,»ou»:» «,»ow»:700,»pt»:»uchebnik-tetradcom/fizika/9_klass/zadachnik/gende»,»rh»:»bespereboynayasetru»,»rid»:»fmUlAvvrLo2PAM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»bespereboynayasetru»,»th»:105,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcT-4cruaUhwvsDcu03twOSNXZjbFBa1lG5Refrma1BCBhO9RdF9qDf4Pa4″,»tw»:66 «cb»:3,»cl»:3,»cr»:6,»ct»:6,»id»:»QxpQNFhKhDXOUM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:59,»oh»:1110,»ou»:» «,»ow»:700,»pt»:»uchebnik-tetradcom/fizika/7_klass/zadachnik/gende»,»rh»:»bespereboynayasetru»,»rid»:»fmUlAvvrLo2PAM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»bespereboynayasetru»,»th»:105,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRQ9Djz-XXdGh6PAbHWYIsliqFFGEyW0ztAwLHT663caQsd2Qxkfkza5A»,»tw»:66 «cb»:12,»ct»:12,»id»:»6i_h_iC3sSmbTM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:66,»oh»:340,»ou»:» «,»ow»:220,»pt»:»img1labirintru/books25/247981/bigjpg»,»rh»:»gdz-po-fizike-7-klass-gendenshtein-kirik-gelf»,»rid»:»N76Rs3HMeKauZM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Peatix»,»th»:104,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTIcPK6mJQnK2n2E_1JIW5XaV96Bxm_kQTGwS_Dbzykd5_68decdIFM8lA»,»tw»:67 «id»:»yJHiopuu62lb9M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:120,»oh»:495,»ou»:» «,»ow»:1096,»pt»:»razborzadachcom/wp-content/uploads/2015/10/12png»,»rh»:»gdz-zadachnik-po-fizike-7-9-klass-gendenshtei»,»rid»:»QuTxNZag67zPzM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Гдз задачник по физике 7-9 класс генденштейн кирик гельфгат — Peatix»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcT_yeMSJ4Rch9CDwH-Uy7UVetwW9uHk2ElOhJruj5lMmzELHfS0D0E0HkY»,»tw»:199 «id»:»1yPX6unVtqFevM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:120,»oh»:467,»ou»:» «,»ow»:720,»pt»:»gdzru/attachments/images/tasks/000/080/686/0002/5″,»rh»:»gdz-po-fizike-9-klass-kirik-gelfgatpeatixcom»,»rid»:»HtoCG5SnotcrsM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Peatix»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQSLZ1-wHVA4F3ZtdAutFvBvuhCh494uYtGNQZvB7ok-HbU4XFJqmN2LYsE»,»tw»:139 «id»:»5CHpX-yw0rEyfM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:86,»oh»:771,»ou»:» «,»ow»:720,»pt»:»gdzru/attachments/images/tasks/000/080/686/0002/5″,»rh»:»gdz-po-fizike-9-klass-kirik-gelfgatpeatixcom»,»rid»:»HtoCG5SnotcrsM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Peatix»,»th»:92,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcR6fcCTwCpUtSkG7zio8j2Kh9r-IMWKYqNu0ZJNaACUfxLe4FIqFLGiEw»,»tw»:86 Другие картинки по запросу «гдз задачи по физике генденштейн кирик гельфгат 7-9 класс гдз» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты Гдз по физике 7-9 класс генденштейн кирик гельфгат Гдз по физике 7-9 класс генденштейн кирик гельфгат гдз по физике 7-9 класс генденштейн кирик гельфгат Реклама Читать далее » Гдз по физике 7- 9 Гдз по к задачам по физике для основной школы 7-9 классы Гдз по к задачам по физике для основной школы 7-9 классы генденштейн кирик гельфгат Find this Pin and more on ucipit by Megan See more Помогите решить задачу 490 по математике 5 класса дорофеев шарыгин Play Физика 7-9 класс генденштейн кирик гельфгат гдз ответы bespereboynayasetru/fizika-7-9-klass-gendenshteyn-kirik-gelfgat-gdz-otvetihtml Убедись в правильности решения задачи вместе с ГДЗ по Физике за 7 класс Генденштейн ЛЭ, Кирик ЛА, Гельфгат ИМ задачник ГДЗ : Спиши готовые ГДЗ ЕУРОКИ — контрольные, самостоятельные, рабочие тетради Похожие Готовые ответы на домашние задания , контрольные, самостоятельные, дидактические и лабораторные работы Еуроки — ДЗ без мороки! решебник по физике 8 класс генденштейн кирик гельфгат задачник Гельфгат , Генденштейн , Кирик 1996 г1001 задача по физике с 8 класс класс Мордкович ГДЗ по геометрии 7-9 класс Атанасян ГДЗ Фiзика, 9 клас , С У Решеба по физике, ГДЗ и Решебник › ГДЗ › Физика Похожие Самые подробные ГДЗ и решебники по физике Ответы Сборник задач по физике 7-9 класс Пёрышкин Физика 7 класс задачник Генденштейн ЛЭ Решебник по Физике для 9 класса Л Э Генденштейн ГДЗ Задачник ГДЗ ( Готовые домашние задания ) по Физике Задачник 9 класс Л Э Генденштейн , Л А Кирик , И М Гельфгат , И Ю Ненашев, решенные задания и Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (30) Показать скрытые результаты Вместе с гдз задачи по физике генденштейн кирик гельфгат 7-9 класс гдз часто ищут гдз по физике 7-9 класс генденштейн задачник задачи по физике для основной школы 7-9 класс генденштейн гдз гдз по физике 10 класс задачник генденштейн кирик гельфгат ненашев гдз по физике 11 класс генденштейн кирик гельфгат ненашев гдз по физике 11 класс генденштейн кирик гельфгат ненашев задачник гдз по физике 7 класс генденштейн задачник гдз по физике 11 класс генденштейн задачник гдз по физике 10 класс генденштейн задачник Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

▶▷▶ решебник задач по физике 7-9 класс перышкин 2016

▶▷▶ решебник задач по физике 7-9 класс перышкин 2016
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:28-12-2018

решебник задач по физике 7-9 класс перышкин 2016 — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Гдз к сборнику задач по физике за 7-9 класс Пёрышкина gdz-putinafun/klass- 9 /fizika/sbornik-zadach Cached Физика 7 класс Решебник АВ Пёрышкин Авторы: АВ Пёрышкин Подробный решебник и гдз к сборнику задач по физике , для 7-9 класса, автор АВ Пёрышкин на 2015- 2016 учебный год ГДЗ решебник по физике задачник 7-9 класс Перышкин gdzputinaco › 7 класс › Физика Здесь представлены ответы к сборнику задач по физике 7-9 класс Перышкин (красный) к учебнику Перышкин 7,8,9 класс ГДЗ по физике 7 8 9 класс сборник задачник Пёрышкин gdz-onlinecom/ 7 -klass/fizika/peryshkin-sbornik-zadach Cached Решебник по физике 7-9 класс Пёрышкин сборник задач составлен с учетом рекомендаций Министерства образования к оформлению и решению письменных заданий Ответы даны в доступной форме ГДЗ, Решебник Физика 7 класс Перышкин АВ 2016 г vse-gdzinfo/ 7 /fizika- 7 /gdz-reshebnik-fizika- 7 Cached Готовые Домашние Задания по Физике 7 класс Перышкин АВ 2016 г Самостоятельно подготовить домашнее задание по физике в 7 классе можно, но только если посещать все уроки и внимательно слушать каждое слово учителя Гдз по Физике 8 класс: Пёрышкин Решебник учебника gdzputinainfo/reshebniki/8-klass/fizika/peryshkin Cached Гдз по физике 8 класс Перышкин 2013 года белый учебник Учебник Перышкина АВ –это базовое учебное пособие для изучения физики в средних школах РФ Перышкин сборник задач 7-9 класс физика 2017 newgdzcom/klass-onlajn/zadach- 7 — 9 -klass-fizika-2017 Вы здесь: Главная сайта ГДЗ Физика ГДЗ, учебники 7-11 класс , онлайн Перышкин сборник задач 7-9 класс физика 2017 Перышкин сборник задач 7-9 класс физика 2017 Решебник к сборнику задач по физике 7 — 9 класс Перышкин megareshebaru/gdz-sbornik-zadach-po-fizike- 7-9 Cached Решебник для сборника задач по физике за 7-9 класс автора Перышкина АВ, 2010 год, содержит в себе правильно выполненные упражнения и пояснения к явлениям Решебник физика 7 класс перышкин 2016 скачать botevмалое-предпринимательство Cached Все домашние работы физике , класс , Ландо В большое спасибо всем, кто помогает делать сайт лучше! =) геометрии геометрия 7‐9 задач , учебнику Гдз к сборнику задач по физике за 7-9 класс Пёрышкина gdzputinaru › Физика ГДЗ по физике за 7-9 класс cборник задач Пёрышкин раскрывает суть школьных учебников Перышкина за 7 , 8 и 9 классы ГДЗ, Решебник Физика 9 класс Пёрышкин АВ, Гутник ЕМ 2016 г vse-gdzinfo/ 9 /fizika- 9 /gdz-reshebnik-fizika- 9 Cached Готовые Домашние Задания по Физике 9 класс Пёрышкин АВ, Гутник ЕМ 2016 г Физика – предмет крайне сложный в любом возрасте Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 17,300 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

  • автор АВ Пёрышкин на 2015- 2016 учебный год ГДЗ решебник по физике задачник 7-9 класс Перышкин gdzputinaco › 7 класс › Физика Здесь представлены ответы к сборнику задач по физике 7-9 класс Перышкин (красный) к учебнику Перышкин 7
  • 2010 год
  • автор АВ Пёрышкин на 2015- 2016 учебный год ГДЗ решебник по физике задачник 7-9 класс Перышкин gdzputinaco › 7 класс › Физика Здесь представлены ответы к сборнику задач по физике 7-9 класс Перышкин (красный) к учебнику Перышкин 7

решебник задач по физике 7-9 класс перышкин 2016 — Поиск в Google Специальные ссылки Перейти к основному контенту Справка по использованию специальных возможностей Оставить отзыв о специальных возможностях Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд Войти Удалить Пожаловаться на неприемлемые подсказки Режимы поиска Все Картинки Новости Видео Покупки Ещё Карты Книги Авиабилеты Финансы Настройки Настройки поиска Языки (Languages) Включить Безопасный поиск Расширенный поиск Ваши данные в Поиске История Поиск в справке Инструменты Результатов: примерно 22 (0,37 сек) Looking for results in English? Change to English Оставить русский Изменить язык Результаты поиска Все результаты Решебник к сборнику задач по физике 7 — 9 класс Перышкин — ГДЗ › ГДЗ › 7 класс › Физика › Сборник задач 7-9 Пёрышкин Сохраненная копия Похожие Подробные решения , ответы и гдз к сборнику задач по физике для 7-9 классов , автор АВ Пёрышкин на 2016 учебный год Гдз к сборнику задач по физике за 7-9 класс Пёрышкина Сохраненная копия Похожие Подробный решебник и гдз к сборнику задач по физике , для 7-9 класса , автор АВ Пёрышкин на 2015- 2016 учебный год ГДЗ по физике 7-9 класс Пёрышкин (сборник задач 2013г) Сохраненная копия Готовое домашние задание (гдз) из решебника по сборнику задач физики : 7- 9 классы по учебнику АВ Перышкина Экзамен, 2013-2017г ГДЗ по физике 7 8 9 класс сборник задачник Пёрышкин — решебник gdz-onlinecom/7-klass/fizika/peryshkin-sbornik-zadach/ Сохраненная копия Используя решебник для самостоятельной работы, можно достичь хороших результатов ГДЗ по физике 7-9 класс сборник задач Пёрышкина ГДЗ по физике 7-9 класс: Пёрышкин Сборник задач решебника Сохраненная копия Готовое домашние задание (гдз) из решебника от АВ Пёрышкин Задачник по физике 7-9 класса Сборник задач 9-ое издание, Экзамен, 2013г Решебник Сборник задач по Физике за 7‐9 класс АВ Пёрышкин Сохраненная копия Данное пособие содержит решебник (ГДЗ) Сборник задач по Физике за 7‐9 класс Автора: АВ Пёрышкин Издательство: Экзамен Полные и ГДЗ по Физике 7 класс: Сборник задач по физике: 7-9 классы АВ Сохраненная копия Похожие ГДЗ: Готовые домашние задания по Физике 7-9 класс , решебник Сборник задач по физике : 7-9 классы АВ Перышкин Решебник по физике Лукашик 7-9 класс — uchimorg Сохраненная копия Домашняя работа по физике за 7-9 классы к сборнику задач по физике для 7 -9 классов Лукашик ВИ, Иванова ЕВ Пособие предназначено учителям Сборник задач по физике для 7, 8 и 9 классов, Перышкин АВ gdz-fizikaru//324-sbornik-zadach-po-fizike-dlya-7-8-i-9-klassov-lukashik-vi-gotov Сохраненная копия Похожие Сборник задач по физике для 7, 8 и 9 классов , Перышкин АВ (Готовые решения ) ▷ скачать гдз сборник задач по физике перышкин 7-9 класс гдз wwwzstelceu//skachat-gdz-sbornik-zadach-po-fizike-peryshkin-7-9-klass-gdzxml Сохраненная копия 10 нояб 2018 г — скачать гдз сборник задач по физике перышкин 7-9 класс гдз АВ Пёрышкин на 2015- 2016 учебный год ГДЗ к учебнику по физике за 7 ГДЗ, Ответы по Физике 7 класс Перышкин АВ 2016 г | Более 500 Сохраненная копия 12 янв 2015 г — Готовые Домашние Задания, Решебник по Физике 7 класс не только, как решить задачу , но и как применять формулы на практике Картинки по запросу решебник задач по физике 7-9 класс перышкин 2016 «id»:»zxcaTRrgj45BNM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:66,»oh»:870,»ou»:» «,»ow»:588,»pt»:»cdneurokiorg/system/books/covers/000/005/219/thu»,»rh»:»eurokiorg»,»rid»:»WKlDYHBj2JeyPM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:102,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQ4RAC1oLDvs3oYY8UGB_KWgojUlzirDhhDYjkxpyzhCX-Qca24u7U-vg»,»tw»:69 «id»:»4MjIWRGQrWGVYM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:130,»oh»:872,»ou»:» «,»ow»:2089,»pt»:»gdz-onlinecom/img/7-9-klass-peryshkin-sbornik-zad»,»rh»:»gdz-onlinecom»,»rid»:»7_he0NLfZ6UFUM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»GDZ-online»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcS0hn_5Lfbok71GvO3Ghfep_ttCfp61L_xHB3-xVpV9RowGoJIwoabbo9c»,»tw»:216 «id»:»DGux-u2B9JuliM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:130,»oh»:693,»ou»:» «,»ow»:2113,»pt»:»gdz-onlinecom/img/7-9-klass-peryshkin-sbornik-zad»,»rh»:»gdz-onlinecom»,»rid»:»7_he0NLfZ6UFUM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»GDZ-online»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcR_qGfpQO5c3QGbZA6fSElglqWsoUo5_SP00dGXYlpSq-zWvOKHPHASYwFR»,»tw»:274 «id»:»Qf9uMEd43HK1xM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:130,»oh»:733,»ou»:» «,»ow»:2079,»pt»:»gdz-onlinecom/img/7-9-klass-peryshkin-sbornik-zad»,»rh»:»gdz-onlinecom»,»rid»:»7_he0NLfZ6UFUM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»GDZ-online»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTooXWNj4uBCChU5K9xZlLOO85hCK73DLbjR5JEw-AhfzaXsyHnyKj4aaKl»,»tw»:255 «id»:»6o1fXxqJXSfzfM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:128,»oh»:975,»ou»:» «,»ow»:2079,»pt»:»gdz-onlinecom/img/7-9-klass-peryshkin-sbornik-zad»,»rh»:»gdz-onlinecom»,»rid»:»7_he0NLfZ6UFUM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»GDZ-online»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcS98KAs0pA1-fyUIjDbcP6iqffUvMquuSu4NN98vuxX05Ur4IVgzmmwSdnT»,»tw»:192 Другие картинки по запросу «решебник задач по физике 7-9 класс перышкин 2016″ Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты ГДЗ, Ответы по Физике 9 класс Пёрышкин АВ, Гутник ЕМ 2015 г Сохраненная копия 9 окт 2015 г — Темы, которые изучает физика в 9-ом классе , подразумевает в себе решение тяжёлых задач Огромное количество формул, законов, ГДЗ по физике за 9 класс к учебнику «Физика 9 класс» АВ Сохраненная копия Онлайн решебник по физике за 9 класс , АВ Перышкин , Е Задачи , предлагаемые для повторения и при 3 часах физики в неделю · Лабораторные ГДЗ физика 7 класс сборник задач Лукашик, Иванова Просвещение › Физика › 7 класс Сохраненная копия Похожие Решебник по физике за 7 класс авторы Лукашик, Иванова издательство Просвещение Сборник задач , который подготовили ВИ Лукашик и ЕВ Иванова, проведет школьников сквозь удивительный ФГОС Перышкин Дрофа Рабочая программа по физике 7-9 класс (автор А В Перышкин) › Физика Сохраненная копия 11 авг 2017 г — с возможностями линии УМК по физике для 7–9 классов системы М: Дрофа, 2016г и А В Перышкин , Е М Гутник « Физика » 9 класс Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, Решение задачи физика 9 класс Пёрышкин упражнение 7 2 Похожие ▶ 9:29 10 авг 2015 г — Добавлено пользователем Подготовка к ЕГЭ по математике Решу задачи физика 9 класс posthtml Уроки математики и физики Задание № 1093 Сборник задач по Физике, 7-9 класс, Лукашик ВИ domashkasu/gdz/klass9/fizika/book27/4307 Сохраненная копия Похожие Решение задания № 1093 Учебник Сборник задач по Физике , 7-9 класс , Лукашик ВИ, Иванова ЕВ Предмет Физика , 9 класс Другие решебники Сборник задач Физика 7-9 класс Перышкин читать онлайн rabochaya-tetrad-uchebnikcom/fizika/sbornik_zadach_fizika_7-9_klass/indexhtml Сохраненная копия Сборник задач Физика 7-9 класс Перышкин — читай бесплатно электронную книг (ФГОС, не скачать в формате pdf) за 2014-2015- 2016 -2017-2018 год ГДЗ (відповіді) до робочого зошита з фізики для 9 класу авт Сохраненная копия 9 авг 2018 г — Робочий зошит» Зошит Фізика 9 клас складено відповідно до задач по физике Пёрышкина АВ для 7-9 классов ОНЛАЙН · ГДЗ Сборник задач по физике 7-9 класс, 2016 год — Учебники во › › Задачники, решебники по физике Сохраненная копия Учебники Цена: 100₽ Класс : 7 Новый В наличии Перышкин , 2016 год Владивосток Сборник задач по физике 7-9 класс , 2016 год во Владивостоке 15:43, 20 Задачники, решебники по физике , все объявления → · Это ваше [PDF] Аннотация к рабочим программам по физике 7- 9 класс wwwkrs-gimnazy13ru/docs/New%20Folder/New%20Folder/Физика_7-9pdf Сохраненная копия Рабочая программа по физике для обучающихся 7-9 классов составлена на основе 2016 ; 6 Физика 9 класс дидактические материалы/ АЕ Марон, ЕА Марон – М: Сборник задач по физике 7-9 класс /АВ Перышкин ; сост Задачник по физике 7-9 класс Перышкин читать онлайн uchebnik-tetradcom/fizika/zadachnik-po-fizike-7-9-klass-peryshkin-chitat-onlajn Сохраненная копия Задачник по физике 7-9 класс Перышкин читать онлайн учебника ( сборника задач ) по физике за 7-9 класс — Перышкин Онлайн к разным годам: от 2011-2012-2013 до 2015- 2016 -2017 года — создано по стандартам ФГОС Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (27) Показать скрытые результаты Вместе с решебник задач по физике 7-9 класс перышкин 2016 часто ищут сборник задач по физике 7-9 класс перышкин 2017 сборник задач по физике 7-9 класс перышкин скачать сборник задач по физике 7-9 класс лукашик гдз сборник задач по физике лукашик 7-8 класс 1997 сборник задач по физике 7-9 класс перышкин купить гдз по физике 7-9 класс сборник задач марон сборник задач по физике 7-9 класс лукашик читать онлайн гдз по физике 7 класс сборник задач перышкин марон Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Покупки Документы Blogger Hangouts Google Keep Jamboard Подборки Другие сервисы Google

Разбираем задания с учителем.

Пояснения к образцу общероссийской поверочной работы

В 2017 году общероссийские поверочные работы ОНЧ прошли апробацию в 11 классах физики.

VLOOKUP — это обычная тестовая работа по различным предметам, но выполняемая в соответствии с едиными задачами и оцениваемая в соответствии с едиными критериями, разработанными для всей страны.

Чтобы понять, как нужно проводить поверочные работы, следует прежде всего ознакомиться с демонстрационными версиями контрольно-измерительных материалов (КИМ) ВПР для субъектов этого года.

Официальный сайт ВПР (StatGrad) — vpr.statgrad.org

Демо-версия ВПР 11 класс по физике 2017

Демонстрационные варианты по физике для 11 класса помогут получить представление об устройстве будущей КИМ, количестве заданий, их форме и уровне сложности. Кроме того, демо содержит критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом, которые дают представление о требованиях к полноте и правильности записи ответа.

Эта информация полезна и может использоваться для планирования повторения материала перед экзаменом по физике.

ВПР 2017 варианты по физике 11 класс

Опция 9 ответов + критерии
Опция 10 ответов + критерии
Опция 11 ответа + критерии оценки
Опция 12 ответа + критерии оценки
Опция 13 скачать
Опция 14 скачать
Опция 19 *
Опция 20 *

* Варианты 19, 20 можно использовать для домашней подготовки, так как мы пока не смогли найти ответы в Интернете.

Тестовая работа включает 18 заданий. Работа по физике занимает 1 час 30 минут (90 минут).

Заполните ответы в тексте работы согласно инструкции к заданиям. Если вы записали неправильный ответ, зачеркните его и напишите рядом с ним новый.

При выполнении работ допускается использование калькулятора.

При выполнении заданий можно использовать черновик. Черновики не будут рассматриваться и оцениваться.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны.Чтобы сэкономить время, пропустите задачу, которую нельзя выполнить сразу, и переходите к следующей. Если после выполнения всех работ у вас осталось время, вы можете вернуться к пропущенным задачам.

Очки, полученные вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше очков.

Авторы: Лебедева Алевтина Сергеевна , учитель физики, стаж работы 27 лет. Почетная грамота Министерства образования Московской области (2013 г.), Благодарственное письмо главы Воскресенского муниципального района (2015 г.), Почетная грамота президента Ассоциации учителей математики и физики Московской области (2015).

Подготовка к экзамену и экзамену

Среднее общее образование

Линия УМК Н. С. Пурышева. Физика (10-11) (БУ)

Линия УМК Г.Я. Мякишева, М.А.Петрова. Физика (10-11) (B)

Линия УМК Г.Я. Мякишев. Физика (10-11) (D)

Общероссийская тестовая работа включает 18 заданий. Работа по физике длится 1 час 30 минут (90 минут). При выполнении заданий разрешается пользоваться калькулятором. В работу включены группы заданий, проверяющих навыки, которые являются неотъемлемой частью требований к уровню подготовки выпускников.При разработке содержания проверочной работы учитывается необходимость оценки усвоения элементов содержания из всех разделов курса физики базового уровня: механики, молекулярной физики, электродинамики, квантовой физики и элементов астрофизики. В таблице показано распределение заданий по разделам курса. Некоторые из заданий в работе сложные и включают элементы содержания из разных разделов, задания 15-18 основаны на текстовой информации, которая также может относиться к нескольким разделам курса физики.В таблице 1 показано распределение заданий по основным предметным разделам курса физики.

Таблица 1. Распределение заданий по основным предметным разделам курса физики

ВПР разработан исходя из необходимости проверки требований к уровню подготовки выпускников. В таблице 2 показано распределение задач по основным навыкам и способам действий.

Таблица 2. Распределение задач по видам навыков и способам действий

Основные навыки и методы действий

Количество задач

Знать / понимать значение физических понятий, величин, законов.Описывать и объяснять физические явления и свойства тел

Объяснять устройство и принцип работы технических объектов, приводить примеры практического использования физических знаний

Отличать гипотезы от научных теорий, делать выводы на основе экспериментальных данных, проводить эксперименты по изучению изучаемых явлений и процессов

Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в СМИ, Интернете, научно-популярных статьях

Система выставления оценок по отдельным заданиям и работе в целом

Задания 2, 4–7, 9–11, 13–17 считаются выполненными, если записанный учеником ответ совпадает с правильным ответом.

Выполнение каждого из заданий 4–7, 9–11, 14, 16 и 17 оценивается в 1 балл. Выполнение каждого из заданий 2, 13 и 15 оценивается по 2 балла, если оба элемента ответа указаны правильно; 1 балл, если есть ошибка в указании одного из предложенных вариантов ответа. Выполнение каждого из заданий с развернутым ответом 1, 3, 8, 12 и 18 оценивается с учетом правильности и полноты ответа. Для каждого задания с подробным ответом предусмотрены инструкции, в которых указано, за что выставлен каждый балл — от нуля до максимального балла.

Упражнение 1

Прочтите список понятий, которые вы встретили в курсе физики: Конвекция, Цельсия, Ом, Фотоэлектрический эффект, Светорассеивание, сантиметр

Разделите эти концепции на две группы в соответствии с выбранным вами критерием. Запишите название каждой группы и концепции, включенные в эту группу, в таблице.

Название группы концептов

Перечень концептов

Решение

В задании требуется разделить понятия на две группы по выбранному критерию, записать название каждой группы и понятия, входящие в эту группу, в таблице.

Чтобы иметь возможность выбирать из предложенных явлений только физические. Запомните список физических величин и их единиц измерения.

Тело движется по оси OH … На рисунке показан график зависимости проекции скорости тела на ось OH от времени t .

Используя картинку, выберите из предложенного списка два

  1. В момент времени т 1 кузов находился в покое.
  2. т 2 т т 3 корпус перемещается равномерно
  3. За интервал времени т 3 т t 5, координата корпуса не изменилась.
  4. В данный момент т т 2
  5. В данный момент т 4 модуль ускорения тела меньше, чем в момент времени t 1
Решение

При выполнении данной задачи важно правильно прочитать график зависимости проекции скорости от времени. Определите характер движений тела на отдельных участках. Установите, где тело отдыхало или двигалось равномерно. Выберите область, где изменилась скорость тела. Из предложенных утверждений целесообразно исключить те, которые не подходят. В итоге остановимся на правильных утверждениях. it утверждение 1: В момент времени t 1 тело находилось в состоянии покоя, поэтому проекция скорости равна 0. Утверждение 4: В момент времени t 5 координата тела была больше, чем на данный момент t 2, когда vx = 0.Проекция скорости тела была больше по величине. Записывая уравнение зависимости координат тела от времени, видим, что x ( t ) = vx t + x 0, x 0 — начальная координата тело.

Сложные вопросы единого государственного экзамена по физике: методика решения задач о механических и электромагнитных колебаниях

Тело плавает со дна стакана с водой (см. Рисунок).Изобразите на этом рисунке силы, действующие на тело, и направление его ускорения.


Решение

Внимательно читаем задание. Обратите внимание, что происходит с пробкой в ​​стакане. Пробка плавает со дна стакана с водой, причем с ускорением. Указываем силы, действующие на заглушку. Это сила тяжести t, действующая со стороны Земли, сила Архимеда и , действующая со стороны жидкости, и сила сопротивления жидкости c.Важно понимать, что сумма модулей векторов гравитации и силы сопротивления жидкости меньше модуля архимедовой силы. Это означает, что результирующая сила направлена ​​вверх, согласно второму закону Ньютона, вектор ускорения имеет то же направление. Вектор ускорения направлен в сторону силы Архимеда и

.


Переуступка 4

Прочтите текст и вставьте пропущенные слова: убавки; увеличивается; не меняется.Слова в тексте могут повторяться.

Фигурист, стоя на льду, ловит подлетавший к нему горизонтально букет. В итоге скорость букета _______________, скорость фигуриста ________________, импульс системы тела фигуристки — букет ___________.

Решение

В задании нужно запомнить понятие количества движения тела и закон сохранения количества движения. До взаимодействия импульс фигуриста был равен нулю, поэтому он находился в состоянии покоя относительно Земли.Импульс букета максимальный. После взаимодействия фигурист и букет начинают двигаться вместе с одинаковой скоростью. Следовательно, скорость букета уменьшается на , скорость конькобежца увеличивается на … В целом импульс системы конькобежного букета не меняется.

Методическая помощь учителю физики

Четыре металлических стержня были размещены близко друг к другу, как показано на рисунке. Стрелки указывают направление теплопередачи от стержня к стержню.Температура стержней в настоящий момент составляет 100 ° C, 80 ° C, 60 ° C, 40 ° C. Бар имеет температуру 60 ° C.


Решение

Изменение внутренней энергии и передача ее от одного тела к другому происходит в процессе взаимодействия тел. В нашем случае изменение внутренней энергии происходит за счет столкновения хаотически движущихся молекул контактирующих тел. Передача тепла между стержнями происходит от тел с более высокой внутренней энергией к стержням с меньшей внутренней энергией.Процесс продолжается до тех пор, пока они не придут к тепловому равновесию.

Бар B имеет температуру 60 ° C.

На рисунке PV показана схема процессов в идеальном газе. Масса газа постоянна. Какая область соответствует изохорному нагреву.


Решение

Чтобы правильно выбрать участок графика, соответствующий изохорному нагреву, необходимо вспомнить изопроцессы. Задача упрощается тем, что графики даны в осях PV … Изохорный нагрев, процесс, при котором объем идеального газа не изменяется, но давление увеличивается с повышением температуры. Напомним — это закон Чарльза. Поэтому этот сайт OA … Исключаем сайт OS , где объем тоже не меняется, но давление снижается, что соответствует охлаждению газа.

Металлический шар 1, закрепленный на длинной изолирующей рукоятке и заряженный + q , приводят в контакт поочередно с двумя одинаковыми шарами 2 и 3, расположенными на изолирующих опорах и имеющими, соответственно, заряды — q и + q .


Какой заряд останется на шаре # 3.

Решение

После взаимодействия первого шара со вторым такого же размера заряд этих шаров станет равным нулю. Поскольку эти заряды одинаковы по модулю. После контакта мяча первого с третьим произойдет перераспределение заряда. Плата будет разделена поровну. Будет на q /2 на каждом.

Ответ: q /2.

Переуступка 8

Определите, сколько тепла будет выделяться в нагревательной катушке за 10 минут, если электрический ток составляет 2 А. Сопротивление катушки составляет 15 Ом.

Решение

Первым шагом является преобразование единиц измерения в систему СИ. Время t = 600 с, далее заметим, что при прохождении тока I = 2 Спираль с сопротивлением R = 15 Ом, количество тепла выделяется за 600 с Q = I 2 Rt (закон Джоуля-Ленца). Подставим числовые значения в формулу: Q = (2 А) 2 15 Ом 600 с = 36000 Дж

Ответ: 36000 Дж.

Переуступка 9

Расположите типы электромагнитных волн, излучаемых Солнцем, в порядке убывания длины волны. Рентгеновское излучение, инфракрасное излучение, ультрафиолетовое излучение

Решение

Знакомство со шкалой электромагнитных волн говорит о том, что выпускник должен четко понимать, в какой последовательности находится электромагнитное излучение.Знать отношение длины волны к частоте излучения

, где v — частота излучения, c — скорость распространения электромагнитного излучения. Помните, что скорость распространения электромагнитных волн в вакууме одинакова и равна 300 000 км / с. Шкала начинается с длинных волн более низкой частоты, это инфракрасное излучение, следующее излучение с более высокой частотой, соответственно, ультрафиолетовое излучение и более высокая частота из предложенных — рентгеновские лучи. Понимая, что частота увеличивается, а длина волны уменьшается, пишем в нужной последовательности.

Ответ: Инфракрасное излучение, ультрафиолетовое излучение, рентгеновское излучение.

Используя фрагмент Периодической таблицы химических элементов, показанный на рисунке, определите изотоп, изотоп которого образуется в результате электронного бета-распада висмута

Решение

β — распад в атомном ядре происходит в результате превращения нейтрона в протон с испусканием электрона.В результате этого распада количество протонов в ядре увеличивается на единицу, а электрический заряд увеличивается на единицу, а массовое число ядра остается неизменным. Таким образом, реакция превращения элемента следующая:

в целом. В нашем случае это:

Заряд № 84 соответствует полонию.

Ответ: В результате электронного бета-распада висмута образуется полоний.

Совершенствование методики преподавания физики в России: XVIII — XXI вв.

Переуступка 11

A) Деление шкалы и предел измерения прибора равны соответственно:

  1. 50 А, 2А;
  2. 2 мА, 50 мА;
  3. 10 А, 50 А;
  4. 50 мА, 10 мА.



B) Запишите результат электрического напряжения, учитывая, что ошибка измерения равна половине значения деления.

  1. (2,4 ± 0,1) В
  2. (2,8 ± 0,1) В
  3. (4,4 ± 0,2) В
  4. (4,8 ± 0,2) В
Решение


Задание проверяет умение записывать показания средств измерений с учетом заданной погрешности измерения и умение правильно использовать любой измерительный прибор (стакан, градусник, динамометр, вольтметр, амперметр) в повседневной жизни.Кроме того, он ориентирован на запись результата с учетом значащих цифр. Определяем название устройства. Это миллиамперметр. Устройство для измерения силы тока. Единицы измерения — мА. Диапазон измерения — максимальное значение шкалы, 50 мА. Градация 2 мА.

Ответ: 2 мА, 50 мА.

Если требуется записать показания измерительного прибора по рисунку с учетом погрешности, то алгоритм выполнения следующий:


Определяем, что измерительным прибором является вольтметр. Вольтметр имеет две измерительные шкалы. Мы обращаем внимание на то, какая пара клемм используется устройством, поэтому работаем по верхней шкале. Предел измерения — 6 В; Стоимость деления из = 0,2 В; погрешность измерения по условию задачи равна половине значения деления. ∆ U = 0,1 В.

Показание измерительного прибора с учетом погрешности: (4,8 ± 0,1) В.

  • Бумага;
  • Лазерный указатель;
  • Транспортир;

В ответ:

  1. Опишите порядок проведения исследования.


Решение

Вам необходимо исследовать, как изменяется угол преломления света в зависимости от вещества, в котором наблюдается явление преломления света. В наличии следующее оборудование (см. Рисунок):

  • Бумага;
  • Лазерный указатель;
  • Плиты полукруглые из стекла, полистирола и горного хрусталя;
  • Транспортир;

В ответ:

  1. Опишите экспериментальную установку.
  2. Опишите процедуру


В эксперименте используется установка, показанная на рисунке. Угол падения и угол преломления измеряются с помощью транспортира. Необходимо провести два-три эксперимента, в которых луч лазерной указки направлен на пластины из разных материалов: стекла, полистирола, горного хрусталя. Угол падения луча на плоскую грань пластины оставляют неизменным и измеряют угол преломления.Полученные значения углов преломления сравниваются.

ВПР в вопросах и ответах

Задача 13

Установите соответствие между примерами проявления физических явлений и физическими явлениями. Для каждого примера из первого столбца выберите соответствующее название физического явления из второго столбца.

Запишите выбранные числа в таблицу под соответствующими буквами.

Решение

Установим соответствие между примерами проявления физических явлений и физическими явлениями.Для каждого примера из первого столбца мы выбираем соответствующие названия физического явления из второго столбца.

Под действием электрического поля заряженной палочки из черного дерева игла незаряженного электрометра отклоняется при поднесении к ней палки. Из-за электризации проводника за счет воздействия. Намагничивание вещества в магнитном поле происходит, когда железные опилки притягиваются к куску магнитной руды.

Прочитать текст и выполнить задания 14 и 15

Электрофильтры

На промышленных предприятиях широко применяется электрогазочистка от твердых примесей.Действие электрофильтра основано на использовании коронного разряда. Вы можете провести следующий эксперимент: сосуд, наполненный дымом, внезапно становится прозрачным, если в него ввести острые металлические электроды, противоположно заряженные от электрической машины.

На рисунке представлена ​​схема простейшего электрофильтра: внутри стеклянной трубки находятся два электрода (металлический цилиндр и тонкая металлическая проволока, натянутая вдоль его оси). Электроды подключены к электрической машине.Если продуть струю дыма или пыли через трубку и запустить машину, то при определенном напряжении, достаточном для зажигания коронного разряда, выходящий поток воздуха станет чистым и прозрачным.

Это объясняется тем, что при зажигании коронного разряда воздух внутри трубки сильно ионизируется. Ионы газа прилипают к частицам пыли и заряжают их. Заряженные частицы под действием электрического поля движутся к электродам и оседают на них


Задача 14

Какой процесс наблюдается в газе в сильном электрическом поле?

Решение

Внимательно читаем предложенный текст.Выберите процессы, описанные в условии. Это коронный разряд внутри стеклянной трубки. Воздух ионизирующий. Ионы газа прилипают к частицам пыли и заряжают их. Заряженные частицы под действием электрического поля движутся к электродам и оседают на них.

Ответ: Коронный разряд, ионизация.

Задача 15

Выберите из представленного списка два правильных утверждения . Укажите их количество.

  1. Между двумя фильтрующими электродами возникает искровой разряд.
  2. Шелковая нить может использоваться в качестве тонкой проволоки в фильтре.
  3. В соответствии с подключением электродов, показанным на рисунке, отрицательно заряженные частицы будут оседать на стенках цилиндра.
  4. При низком напряжении очистка воздуха в электрофильтре будет медленной.
  5. Коронный разряд можно наблюдать на конце проводника, помещенного в сильное электрическое поле.
Решение

Для ответа воспользуемся текстом об электрофильтрах.Исключаем неверные утверждения из предложенного списка с помощью описания электроочистки воздуха. Смотрим на рисунок и обращаем внимание на подключение электродов. Нить накала подсоединяется к отрицательному полюсу, стенка цилиндра — к положительному полюсу источника. Заряженные частицы осядут на стенках цилиндра. Верное утверждение 3. Коронный разряд может наблюдаться на кончике проводника, помещенного в сильное электрическое поле.

Прочитать текст и выполнить задания 16-18

При изучении больших глубин используются такие подводные аппараты, как батискафы и батисферы.Батисфера — это глубоководный аппарат в форме шара, который спускается в воду с борта корабля на стальном тросе.


Несколько прототипов современных батисфер появились в Европе в 16-19 веках. Один из них — водолазный колокол, конструкцию которого предложил в 1716 году английский астроном Эдмонд Галлей (см. Рисунок). Открытый у основания деревянный колокол вмещал до пяти человек, частично погруженных в воду. Воздух поступал в них из двух поочередно опускаемых с поверхности бочек, откуда воздух поступал в колокол через кожаный рукав.В кожаном шлеме водолаз мог проводить наблюдения вне колокола, получая от него воздух через дополнительный шланг. Отработанный воздух выпускался через кран, расположенный в верхней части раструба.

Главный недостаток колокола Галлея в том, что его нельзя использовать на большой глубине. По мере того, как колокол опускается, плотность воздуха в нем настолько увеличивается, что им становится невозможно дышать. Более того, при длительном пребывании дайвера в зоне повышенного давления кровь и ткани тела насыщаются газами воздуха, в основном азотом, что может привести к так называемой декомпрессионной болезни при подъеме дайвера с глубины на воду. Поверхность воды.

Профилактика декомпрессионной болезни требует соблюдения режима работы и правильной организации декомпрессии (выход из зоны повышенного давления).

Время нахождения водолазов на глубине регламентируется особыми правилами безопасности при проведении водолазных работ (см. Таблицу).

Задача 16

Как изменяется давление воздуха при опускании колокола?

Задача 17

Как изменяется допустимое время работы дайвера с увеличением глубины погружения?

Задача 16-17.Решение

Мы внимательно прочитали текст и изучили рисунок водолазного колокола, конструкцию которого предложил английский астроном Э. Галлей. Мы ознакомились с таблицей, в которой время пребывания водолазов на глубине регламентируется особыми правилами безопасности при проведении водолазных работ.

Давление (помимо атмосферного), атм.

Допустимое время нахождения в рабочей зоне

Из таблицы видно, что чем выше давление (чем больше глубина погружения), тем меньше времени дайвер может находиться на нем.

Задача 16. Ответ: Давление воздуха увеличивается

Задача 17. Ответ: Допустимое время работы уменьшается

Задача 18

Разрешено ли водолазу работать на глубине 30 м в течение 2,5 часов? Объясни ответ.

Решение

Допускается работа водолаза на глубине 30 метров в течение 2,5 часов. Поскольку на глубине 30 метров гидростатическое давление составляет примерно 3 · 10 5 Па или 3 атм атмосферы в дополнение к атмосферному давлению.Допустимое время нахождения дайвера при таком давлении составляет 2 часа 48 минут, что больше, чем требуемые 2,5 часа.

Учебное пособие полностью соответствует ФГОС (второе поколение).
Предлагаемое пособие предназначено для проверки знаний учащихся 8-х классов. Издание дает возможность сформировать навыки и умения, необходимые для успешного выполнения всероссийской тестовой работы.
Издание содержит 18 вариантов проверочных работ.
На все задания даны ответы.
Каждая контрольная работа включает 12 заданий по темам «Тепловые явления», «Электрические явления», «Электромагнитные явления», «Световые явления» и охватывает все разделы физики, изучаемые в 8-м классе. Четыре задания подразумевают краткую форму ответа, в четырех заданиях необходимо сделать несколько вариантов, в одном задании необходимо вставить пропущенные слова в текст и в трех заданиях требуется развернутый ответ.

Примеры.
На рисунке показан П-образный постоянный магнит.Как магнитные линии поля магнита направлены (вверх, вниз, вправо, влево, от наблюдателя к наблюдателю) в точке A?

Температура воздуха измерялась термометром, показанным на рисунке. Погрешность измерения температуры равна делению шкалы термометра. Напишите в ответ результат измерения температуры с учетом погрешности.

Стеклянная палочка терлась о шелк. После этого мелко нарезанные бумажки стали прилипать к палочке.Выберите все утверждения, которые правильно характеризуют эти процессы, и запишите номера выбранных утверждений.
1) Жезл и шелк имеют заряды одного знака.
2) Палка и шелк имеют заряды разных знаков.
3) Кусочки бумаги не электрифицированы.
4) В бумажках есть положительный и отрицательный заряды.
5) Стеклянный стержень приобретает положительный заряд из-за избытка электронов.
6) Стеклянный стержень приобретает положительный заряд из-за отсутствия электронов.


Скачать бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ВПР, Физика, 8 класс, Мастерская, Бобошин С.Б., 2018 — fileskachat.com, быстро и бесплатно.

  • Описание контрольно-измерительных материалов для проведения поверочных работ по ФИЗИКЕ в 2020 году, 8 класс
  • Физика, 8 класс, Контрольные измерительные материалы, Бобошина С.Б., 2014
  • Тетрадь для лабораторных работ по физике, 8 класс, К учебнику А.В. Перышкин «Физика.8 класс », Минкова Р.Д., Иванова В.В., Степанов С.В., 2020

Для подготовки к VLOOKUP 2019 подходят варианты 2018 года.

ВПР по физике 11 класс варианты с ответами 2018

Данный тест не является обязательным и проводится в 2018 году по решению школы.

Контрольная работа по физике включает 18 заданий, выполнение которых занимает 1 час 30 минут (90 минут). Участникам программы ВПР по физике разрешается пользоваться калькулятором.

В работе проверяется усвоение всех разделов основного курса физики: механики, молекулярной физики, электродинамики, квантовой физики и элементов астрофизики.

Выполняя задания VPR, одиннадцатиклассники должны продемонстрировать понимание основных понятий, явлений, величин и законов, изучаемых в курсе физики, способность применять полученные знания для описания структуры и принципов работы различных технических объектов или распознавания исследуемые явления и процессы в окружающем мире. Также в рамках VLOOKUP проверяется возможность работы с текстовой информацией физического содержания.

Здесь проверяются следующие навыки: группировать изученные концепции; найти определения физических величин или понятий; распознавать физическое явление по его описанию и выделять существенные свойства в описании физического явления; анализировать изменение физических величин в различных процессах; работа с физическими моделями; использовать физические законы для объяснения явлений и процессов; строить графики зависимости физических величин, характеризующие процесс в соответствии с его описанием, и применять законы и формулы для вычисления величин.

В начале работы предлагается девять заданий, проверяющих понимание выпускниками основных понятий, явлений, величин и законов, изучаемых в курсе физики.

Следующая группа из трех заданий проверяет развитие методических навыков выпускников. Первая задача строится на основе фотографии измерительного прибора и оценивает показания с учетом заданной погрешности измерения. Вторая задача проверяет умение анализировать экспериментальные данные, представленные в виде графиков или таблиц.В третьем задании из этой группы предлагается самостоятельно спланировать простое исследование и описать его выполнение на основе заданной гипотезы.

Далее предлагается группа из трех заданий, проверяющих умение применять полученные знания для описания устройства и принципов работы различных технических объектов. Первое задание предлагает выпускникам определить физическое явление, лежащее в основе принципа работы указанного устройства (или технического объекта).

Далее следуют две контекстные задачи. Предлагают описание устройства или отрывок из инструкции по эксплуатации устройства. На основе доступной информации выпускникам необходимо определить явление (процесс), лежащее в основе работы устройства, и продемонстрировать понимание основных характеристик устройства или правил его безопасного использования.

Последняя группа из трех задач проверяет умение работать с текстовой информацией физического содержания. Как правило, предлагаемые тексты содержат различную графическую информацию (таблицы, схематические изображения, графики).Задания в группе построены на основе тестирования различных навыков работы с текстом: от вопросов по выбору и пониманию информации, представленной в тексте в явном виде, до заданий по использованию информации из текста и имеющихся знаний. .

ВПР по физике для одиннадцатиклассников включает 18 заданий, из которых 14 номеров относятся к базовому уровню сложности, а 4. В работе отражены все аспекты, изучаемые в школьном курсе физики: молекулярная и квантовая физика, механика и электродинамика.

Рейтинговая система

Написание ВПР по физике занимает 90 минут, то есть 2 урока. Студентам разрешается использовать непрограммируемый калькулятор. Максимальный балл за работу — 26, перевод баллов в оценки осуществляется на усмотрение руководства образовательной организации.

Примеры задач с разбивкой и пояснениями

Упражнение 1

Первая задача — сгруппировать физические термины. Условие дает список из шести понятий — например:

  • динамометр, транспортир, фокусное расстояние линзы, сила тока, манометр, ускорение
  • фарад, полет самолета, ньютон, ампер, таяние льда, электромагнитная волна

Вам нужно разделить их на две группы, дать им имя и записать концепции в группу, к которой они принадлежат, в таблице вида:

Название группы Список понятий

Название группы не должно быть слишком сложным. Чаще всего это «физические величины» или «физические явления», или просто указание на раздел физики в виде «понятий, относящихся к кинематике».

Если все столбцы таблицы заполнены правильно, ученик получает 2 балла. 1 балл начисляется в следующих случаях:

  • концептов распределены правильно, но одна из групп названа неправильно
  • группы названы правильно, но при распределении понятий допущены 1-2 ошибки

В противном случае ученик не получает баллов за первое задание.

Назначение 2

Задача № 2 связана с различными графиками движения, отображающими, например, зависимость скорости или ускорения от времени. Пример графика:


  1. Автомобиль движется равномерно от 30 до 40 секунд
  2. От 30 до 40 секунд машина находится в состоянии покоя
  3. В течение 50 секунд наблюдения скорость транспортного средства все время увеличивается
  4. За 50 секунд направление движения автомобиля изменилось
  5. На этапе разгона автомобиль движется с ускорением 3 м / с2

Вам нужно выбрать две выписки, соответствующие расписанию. Если оба выбранных утверждения верны, дается 2 балла, если верно только одно — 1 балл, если ни одного — 0.

Назначение 3

В третьей задаче есть рисунок, иллюстрирующий физический процесс. Его необходимо дополнить изображением сил, действующих на определенный объект, и возможного направления его ускорения. Чертеж может быть таким:

Если все, что требуется в условии, показано правильно, ученик получает 2 балла.Если соотношение величин сил не начерчено должным образом или была допущена еще одна ошибка — 1 балл. В остальных случаях ученик не получает баллов за третье задание.

Назначение 4

В этом задании дается небольшой текст (3-4 предложения), в котором допускается три пустых слова. Поскольку данное задание направлено на проверку знаний выпускников в области законов сохранения в механике, чаще всего отсутствуют слова «сохраняемые, уменьшенные, увеличенные» или названия энергий.В тексте не обязательно используются все эти слова, поскольку они могут повторяться. Текст может быть следующим:

При выстреле из ружья пуля и ружье начинают двигаться в противоположных направлениях с разной скоростью. В данном случае модель импульса пули ___________. Импульсный модуль пушки при выстреле ____________. Суммарный импульс системы пуля-ружье ____________ и равен 0.

Если все пропуски заполнены правильно, ответ оценивается в 1 балл, при наличии хотя бы одной ошибки — 0 баллов.

Назначение 5

Пятая ВПР по физике — это небольшое задание, которое иногда иллюстрируется картинкой или графиком. Он принадлежит к разделу молекулярной физики.

Чаще всего требуется либо найти изменение внутренней энергии, либо определить температуру, либо — количество тепла. Вот примеры задач:

  1. Идеальный газ получает 500 Дж от внешнего источника и выполняет работу 200 Дж. Насколько изменится внутренняя энергия газа?
  2. 4 металлических стержня, нагретых до разных температур, были соединены между собой согласно рисунку. Стрелки указывают направление теплопередачи от стержня к стержню. В какой-то момент температура столбиков составляла 140, 95, 93 и 90 градусов по Цельсию. В каком баре температура 93 градуса по Цельсию?

Студент получает 1 балл за правильный ответ, 0 за неправильный.

Назначение 6

Этот выпуск также основан на знаниях молекулярной физики. Объясняется часто иллюстрированная ситуация, после чего дается 6 утверждений, из которых нужно выбрать правильные.Количество правильных утверждений не указывается, что несколько усложняет задачу. Вот пример задачи:

Серебряный паук хватает пузырь воздуха на поверхности пруда и тащит его на глубину, чтобы построить дом. Температура воды во всем пруду одинакова. Выберите те утверждения, которые правильно характеризуют процесс, происходящий с воздухом в пузыре:

  1. Объем воздуха в пузыре уменьшается
  2. Объем воздуха в пузыре увеличивается
  3. Масса воздуха в пузыре остается неизменной
  4. Масса воздуха в пузыре уменьшается
  5. Давление воздуха в пузыре повышается
  6. Давление воздуха в пузыре уменьшается

Если ответ содержит все правильные числа, дается 1 балл. Если хотя бы одно число написано неправильно (или наряду с правильными вариантами есть еще и неправильное) — 0 баллов.

Назначение 7

Седьмое задание относится к другому разделу предмета — электростатике. Это небольшая задача, для которой дается рисунок. Чаще всего проблема заключается в показаниях электрометров или о зарядах каких-либо тел, например кубиков, например:

Стеклянные кубики 1 и 2 складывались вместе, после чего положительно заряженное тело помещалось в куб 2.Затем, не снимая этого тела, кубики были разделены. Какие заряды будут у каждого кубика?

Правильный ответ на задание приносит одиннадцатикласснику 1 балл.

Назначение 8

В этом выпуске вам нужно решить задачу, используя формулы для расчета физических величин — например, ЭДС, сопротивления, тока, скорости электронов. Примеры задач:

  1. Утюг работает от напряжения 220 В. За 5 минут работы его нагреватель выделил 30 кДж тепла.Рассчитайте электрическое сопротивление нагревателя.
  2. Сколько времени нужно, чтобы нагреватель на 10 Ом произвел 250 кДж тепла, если через него протекает электрический ток силой 10 А?

Если в ответе правильно написана искомая формула и получен правильный ответ, в котором указаны единицы измерения, то он оценивается в 2 балла. Если формула написана правильно, но в расчетах есть ошибка — 1 балл; во всех остальных ситуациях — 0 баллов.

Назначение 9

Девятый выпуск VLOOKUP по физике направлен на проверку знаний студентов по таким темам, как электромагнитные волны и индукция. Задачи не очень сложные — чаще всего вам нужно расположить типы волн в порядке увеличения или уменьшения их частоты или длины волны.

Правильный ответ приносит ученику 1 балл.

Назначение 10

Это задание связано с квантовой физикой. В условии дается рисунок — чаще всего это схема энергетических уровней атома или фрагмент таблицы Менделеева.Вам нужно ответить на вопрос об этом чертеже — например, если чертеж такой

необходимо будет указать, в каком из переходов будет поглощен квант с наименьшей частотой. Если приводится фрагмент таблицы, обычно просят определить, какой элемент образуется после распада изотопа.

Если все сделано правильно, дается 1 балл.

Назначение 11

Одиннадцатое задание начинает блок, связанный с методами научного познания в физике.Необходимо определить показания различных приборов — мензурки, барометра, амперметра, вольтметра или динамометра. Дана любая ситуация, показанная на диаграмме; также указана величина погрешности измерения. Примеры:


Необходимо записать показания изображенного устройства с учетом погрешности. За правильный ответ ученик получает 1 балл, за неправильный — 0.

Назначение 12

Это задание относится к тому же блоку, что и предыдущее, но в отличие от него относится к повышенному уровню сложности.Его суть заключается в планировании исследования данной гипотезы. Гипотеза и имеющееся оборудование приведены в условии. Необходимо описать алгоритм действий при исследовании, а также нарисовать экспериментальную установку. Вот пример:

Вам необходимо исследовать зависимость электрического сопротивления проводника от его длины. Есть такое оборудование:

  • источник постоянного тока;
  • вольтметр;
  • амперметр;
  • источник питания;
  • провода соединительные;
  • ключ;
  • реостат.

Если экспериментальная установка описана правильно, а процедура проведения эксперимента также расписана правильно, ставится 2 балла, при наличии ошибки в описании хода эксперимента — 1 балл, в остальных случаях — 0 точки.

Задача 13

В этом задании начинается блок из трех чисел, связанный с устройством и работой технических объектов, а также с физическими явлениями в жизни. В нем необходимо установить соответствие между примерами из жизни и физическими явлениями.Приведены два примера — например, нагрев насоса при накачивании велосипедной шины и притяжение двух параллельных проводов сонаправленными электрическими токами. Есть 4 явления, из-за которых очень сложно угадать ответ. Если явления для обоих примеров выбраны правильно, ответ оценивается в 2 балла, если только в один — 1 балл, а при неправильном ответе за него ставится 0 баллов.

После этого в работе приводится текст (размером — около страницы) о физическом устройстве — например, двигателе внутреннего сгорания.Описана история создания устройства, принцип его действия и основные характеристики. С ним связаны следующие две задачи.

Задача 14

В четырнадцатом задании необходимо ответить на один вопрос, связанный с содержанием текста и принципом действия описываемого устройства — например, «, какое преобразование энергии происходит в двигателе внутреннего сгорания » или «, какое физическое явление лежит в основе действия вингджута ».Текст не дает прямого ответа на вопрос. Если ответ правильный, ученик получает 1 балл.

Задача 15

В пятнадцатом выпуске нужно выбрать из пяти приведенных утверждений, относящихся к теме текста, два правильных. Если оба элемента выбраны правильно, за ответ засчитывается 2 балла, если только один — 1 балл, если ни одного — 0 баллов.

Далее по тексту работы дается еще один текст, с которым будут связаны последние три задачи.Размер текста примерно такой же — около страницы. Тематика текста может быть самой разной — например, « аномальное расширение воды», «радиоактивные изотопы в медицине» или « гидросфера земли ». Текст сопровождается иллюстративным материалом — таблицей или таблицей. график

Задача 16

В этом задании ученик должен будет выделить информацию, которая явно представлена ​​в тексте или в иллюстративном материале, поэтому это одна из самых простых во всей работе.Например, если в тексте упоминается тропосфера и указана средняя плотность воздуха в ней, в 16 задачах могут задать вопрос « какова приблизительная плотность воздуха в тропосфере », то есть вам просто нужно переписать значение из текста. Или, если дана такая схема —


Могут спросить, каких трех газов больше всего в атмосфере. Правильный ответ приносит ученику 1 балл.

Задача 17

Это задание немного сложнее предыдущего, но также относится к базовому уровню сложности.В нем нужно делать выводы на основе текста и интерпретировать полученную информацию. Для данной таблицы вопрос этой задачи будет звучать так: Масса какого газа — азота или кислорода — больше в атмосфере Земли? Сколько раз? Округлите ответ до десятых. Правильный ответ тоже оценивается одним баллом.

Задача 18

Последняя задача работы относится к повышенному уровню сложности. Для его успешной реализации нужно применить не только информацию, приведенную в тексте, но и собственные знания по предмету.Он задает не очень простой вопрос по теме текста, иногда даже необходимо выдвинуть какие-то собственные предложения — например, «как защитить Землю в случае приближения к ней астероидов». Другие примеры вопросов:

  1. Вода в водоемах средней полосы России промерзает до дна?
  2. Необходимо ли на тепловых электростанциях устанавливать фильтры, задерживающие частицы сажи при сжигании топлива?
  3. Есть ли резкие скачки температуры в Мировом океане?

Если ученик дает правильный ответ на вопрос и дает полное рассуждение, в котором нет ошибок, он получает 2 балла. 1 балл дается, если ответ правильный, но приведенной аргументации недостаточно, или наоборот — аргументация верна, но ответ не сформулирован так, как необходимо. В противном случае баллы за это задание не начисляются.

устройство и цель, изготовление своими руками системы блоков. Стационарная установка

Блок — это разновидность рычага, это колесо с желобом (рис. 1), через желоб можно пропустить веревку, трос, трос или цепь.

Рис.1. Общий вид блока

Блоки

делятся на мобильные и стационарные.

На неподвижном блоке ось зафиксирована, при подъеме или опускании груза она не поднимается и не опускается. Вес груза, который мы поднимаем, обозначим P, приложенная сила — F, точка опоры — O (рис. 2).

Рис.2. Фиксированный блок

Плечо силы P — это разрез OA (плечо силы l 1 ), плечо силы F — сегмент OB (плечо силы l 2 ) (рис.3). Эти сегменты являются радиусами колеса, тогда заплечики равны радиусу. Если плечи равны, то вес груза и сила, которую мы прикладываем для подъема, численно равны.

Рис.3. Фиксированный блок

Такой блок не дает прироста силы. Из этого можно сделать вывод, что неподвижный блок подходит для удобства подъема, груз легче поднимать вверх, прикладывая усилие, направленное вниз.

Устройство, в котором ось может подниматься и опускаться вместе с грузом.Действие аналогично действию рычага (рис. 4).


Рис. 4. Подвижный блок

Для управления этим блоком один конец веревки закреплен, ко второму концу мы прикладываем силу F, чтобы поднять груз P, груз прикреплен к точке A. Точкой опоры во время вращения является точка O, потому что в каждый момент При движении блок поворачивается, а точка О служит точкой опоры (рис. 5).

Рис. 5. Подвижный блок

Величина плеча силы F равна двум радиусам.

Значение плеча силы P равно одному радиусу.

Плечи сил различаются в два раза, по правилу баланса рычага силы различаются в два раза. Сила, необходимая для подъема веса P, будет вдвое меньше веса груза. Подвижный блок дает преимущество в силе вдвое.

На практике комбинации блоков используются для изменения направления действия силы, используемой для подъема, и уменьшения ее вдвое (рис.6).

Рис. 6. Комбинация подвижных и неподвижных блоков

На уроке мы ознакомились с устройством неподвижно-подвижного блока, разобрали, что блоки являются разновидностями рычагов. Для решения задач по этой теме необходимо помнить правило рычажного равновесия: соотношение сил обратно пропорционально соотношению плеч этих сил.

  1. Лукашик В.И., Иванова Е.В. Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений.- 17-е изд. — Москва: Просвещение, 2004.
  2. .
  3. Перышкин А.В. Физика. 7 сот. — 14-е изд., Стереотип. — М .: Дрофа, 2010.
  4. .
  5. Перышкин А.В. Сборник задач по физике, 7-9 кл .: 5-е изд., Стереотип. — М: Издательство «Экзамен», 2010.
  6. .
  1. Class-fizika.narod.ru ().
  2. School.xvatit.com ().
  3. Scienceland.info ().

Домашнее задание

  1. Узнайте для себя, что такое шкив и какие преимущества он дает.
  2. Где в повседневной жизни используются стационарные и мобильные устройства?
  3. Насколько легко подняться наверх: по веревке или с неподвижным блоком?

Блок шкивов — это система подвижных и неподвижных блоков, соединенных гибким звеном (тросами, цепями), используемыми для увеличения силы или скорости подъема грузов. Шкив используется в тех случаях, когда необходимо поднять или переместить тяжелый груз с минимальным усилием, обеспечить натяжение и т. Д. Простейший блок шкива состоит только из одного блока и троса, что позволяет снизить тяговое усилие, необходимое для подъема. нагрузка вдвое.

Обычно в грузоподъемных механизмах используется силовой шкив, позволяющий уменьшить натяжение каната, момент от веса груза на барабане и передаточное число механизма (тали, лебедки). Блоки скоростных шкивов, позволяющие получить выигрыш в скорости перемещения груза при малых оборотах приводного элемента. Они используются гораздо реже и используются в гидравлических или пневматических подъемниках, погрузчиках, механизмах выдвижения телескопических стрел кранов.

Основная характеристика цепного блока — множественность.Это отношение количества ветвей гибкого тела, на котором подвешен груз, к количеству ветвей, намотанных на барабан (для блоков силовых шкивов), или отношение скорости переднего конца гибкого тела к скорости ведомый (для быстроходных блоков шкивов). Обычно кратность — это теоретически рассчитанный выигрыш в мощности или скорости при использовании цепного блока. Изменение количества блоков шкивов происходит путем введения или удаления дополнительных блоков из системы, при этом конец троса фиксируется с четной кратностью на фиксированном элементе конструкции и с нечетной кратностью на воротнике крюка.


В зависимости от количества закрепленных на барабане подъемного механизма ветвей каната можно выделить одинарные (простые) и сдвоенные блоки шкивов. В одинарных шкивных блоках при намотке или намотке гибкого элемента за счет его движения по оси барабана создается нежелательное изменение нагрузки на опоры барабана. Также при отсутствии в системе свободных блоков (трос от крюковой подвески идет прямо на барабан) груз перемещается не только в вертикальной, но и в горизонтальной плоскости.


Для обеспечения строго вертикального подъема груза используйте двойные блоки шкивов (состоящие из двух одинарных), в этом случае оба конца каната закреплены на барабане. Для обеспечения нормального положения крюковой подвески при неравномерном растяжении гибкого элемента обоих блоков шкивов используются балансирные или выравнивающие блоки. Такие шкивы используются в основном в мостовых и козловых кранах, а также в тяжелых башенных кранах для использования двух стандартных грузовых лебедок вместо одной крупногабаритной большой мощности, а также для получения двух-трех скоростей подъема груза.

В силовых шкивах увеличивающейся кратности можно использовать канаты уменьшенного диаметра, и как следствие уменьшить диаметр барабана и блоков, уменьшить вес и габаритные размеры системы в целом. Увеличение числа позволяет уменьшить передаточное число редуктора, но при этом требует большей длины троса и большей емкости троса барабана.

Высокоскоростные блоки шкивов отличаются от силовых тем, что в них рабочая сила, обычно создаваемая гидравлическим или пневматическим цилиндром, прикладывается к подвижной обойме, а груз подвешивается к свободному концу троса или цепи.Прирост скорости при использовании такой цепи достигается за счет увеличения высоты подъема груза.

При использовании шкивов следует учитывать, что используемые в системе элементы не являются абсолютно гибкими телами, а обладают определенной жесткостью, поэтому встречная ветвь не сразу попадает в поток блока, а убегающая ветвь — не сразу выпрямить. Наиболее заметно это при использовании стальных тросов.

Раздел : Строительство и благоустройство дачи

В процессе строительства очень часто возникает необходимость перемещения всех видов товаров, строительных материалов, деталей и т. Д.Самое трудоемкое из этих перемещений — вертикальное. Например, подъем кирпичей, ведер с раствором, блоков на строительные леса или на перекрытия второго этажа. Такие движения требуют больших физических и временных затрат.

Конечно — самое простое решение — пригласить на стройку кран. Но это дорого и не всегда решает проблему. Так вот, многие кирпичи в лес не поднять, они просто не выдерживают. А поднять в малом — с учетом стоимости работы крана и скорости кладки этого кирпича — кирпичная стена станет просто золотой.

В этой статье я хочу напомнить только простые и хорошо известные приемы быстрого и в целом не слишком трудоемкого способа перемещения строительных материалов на стройплощадке.

Самый простой из них — блок. Как он выглядит, все знают и я даже не привожу его фото, только схемы. Смысл блока в изменении направления применения силы. Например, для блока 1 на схеме (простейший случай, называемый фиксированным блоком), чтобы поднять груз вверх, вы должны потянуть кабель вниз.А это позволит поднимать груз собственным весом. Например, на веревке можно сделать несколько петель, и рабочий, переступая через них, как по веревочной лестнице, без особых усилий просто поднимает груз до 50-70 кг!

Блок 2 (на схеме — мобильная установка) имеет один конец троса неподвижно закреплен и уже позволяет увеличить усилие вдвое, а рабочий, использующий такой блок, уже может поднять груз до 100 килограммов. Недостаток в том, что кабель нужно тянуть вверх.Но если вы объедините блок 2 с блоком 1, поднимаемый груз может достичь удвоенного веса рабочего, что теперь снова можно использовать!

Подобная комбинация нескольких блоков типов 1 и 2 называется цепным блоком. Блок шкива дает прирост силы, равный количеству блоков. Те. что бы поднять груз массой 1000 кг, имея блок шкива в 6 подвижных и 6 неподвижных блоках, нужно усилие всего 85 кг!

Блок шкивов — довольно сложное устройство, поэтому его часто используют с блоком с двумя шкивами разного диаметра или блоком на толстой оси, который служит вторым блоком.

Так блок 3-го типа (на схеме) дает прирост прочности, равный отношению радиусов большого и малого блоков. Знаменитая калитка в колодце устроена аналогично. Вы помните, что бревно или труба, на которые наматывается цепь или веревка, намного меньше колеса (или радиуса ручки), с которым вращается калитка. Это позволяет легко поднять из колодца полное ведро воды даже детям.

Колодки и шкивы всех типов хороши в наличии.Однако у них есть один существенный недостаток — они перемещают грузы только вертикально. Поэтому так называемый кран — коромысло — следует признать более ценным подъемно-транспортным механизмом.

Кран — не что иное, как знаменитый рычаг Архимеда. Хотя он был известен до Архимеда даже в древнейшем Египте. С помощью кранов египетские рабочие перекачивали воду из Нила в каналы и оросительные канавы.

Красота крана в его простоте, чрезвычайной дешевизне и очень высоком КПД.Мне самому приходилось пользоваться. Так получилось, что щебень в подвале засыпал гораздо больше, чем положено и нужно было поднимать лишнее. Как? Носите ведра по лестнице? Труд крайне непродуктивен, тяжел и неблагодарен. Необходимо было срочно сделать кран из мусорных досок и столбов. Самым простым способом было подвесить стрелу (коромысло) крана на прочном тросе (для транспортировки автомобиля). Теперь подъем ковшей с щебнем (больше 20 кг!) Занял 2-3 секунды! (дольше грузить было).

Crane также использует вес самого рабочего. Кроме того, мы можем использовать противовесы, что также облегчает поднятие тяжестей.

Но самое ценное качество — это еще и перемещение груза по горизонтали! Конечно, в пределах досягаемости его стрелок. Поэтому иногда имеет смысл использовать кран не только для подъема, но и для перемещения груза с места на место.

Кран также пригодится, если вам нужно поднять груз на достаточно большую высоту. В этом случае стрела крана подвешена достаточно высоко, и чтобы рабочий внизу мог ими управлять — к кому привязывается прочная веревка или небольшой шест.На конце стрелы крана устанавливают неподвижный блок с длинным тросом. Это позволит 1 человеку беспрепятственно поднимать груз, например, на второй этаж. И это вместо того, чтобы тащить их по лестнице или мосту.

Такие простые подъемно-транспортные механизмы позволяют значительно ускорить и облегчить монтажные и строительные работы без особых дополнительных затрат на их организацию. Нанесите их на свою конструкцию, и вы почувствуете разницу!

Константин Тимошенко.

Назад вперед

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется только в информационных целях и может не дать представление обо всех возможностях презентации.Если вам интересна эта работа, пожалуйста, скачайте полную версию.

Тип урока: комбинированный.

Тип урока: традиционный с элементами практической работы.

Цели урока: введение в понятие блока, объяснение того, почему блок является своего рода рычагом, знакомство с различными типами блоков, использование блоков.

Образовательные:

  • закрепить имеющиеся знания по «Простым механизмам»;
  • представляет концепцию блока;
  • объясните, почему блок — это своего рода рычаг;
  • рассмотрим разные типы блоков, их применение.

Образовательные:

  • формирование коммуникативных качеств, культура общения;
  • формирование интереса к предмету;
  • стимуляция любопытства, активности на уроке;
  • развитие эффективности.

Развивающие:

  • развитие познавательного интереса;
  • развитие интеллектуальных способностей;
  • развитие навыков самооценки;
  • развитие навыков работы согласно инструкции.

Формы работы: фронтальная, парная, индивидуальная.

Средства обучения.

  1. Учебное пособие «Физика 7» А.В. Перышкин § 30, 32.
  2. Раздаточный материал (лист самооценки, тестовые листы, инструкции к практическим заданиям).
  3. Динамометры.
  4. Комплект грузов.
  5. Штатив со сцеплением и прижимной лапкой.
  6. Подвижные и неподвижные блоки.
  7. Презентация «Блок».
  8. Компьютер.

План урока

I. Введение (1 минута).

II. Повторение.

  1. Теория по теме «Простые механизмы. Рычаг» (2 минуты)
  2. Решение задач по теме «Рычаг» (6 минут)

III. Изучение нового материала.

  1. Теория на тему «Блок. Типы блоков» (8 минут)
  2. Практические занятия №1 и №2 «Типы блоков» (14 минут)
  3. Сообщения «Из истории применения блоков» (3 минуты)

IV.Проверка первичного усвоения знаний.

  1. Запуск и тестирование теста (10 минут)

V. Подведение итогов урока, домашнее задание (1 минута)

Во время урока заполняется лист самооценки !!!

Карта технологического урока

Номер этапа Работа учителя. Работа студентов Записи в блокноте Слайды б / у, инструкции, оборудование, литература Время
1. Приветствие. Просит проверить готовность к уроку, знакомит с планом урока, листом самооценки. Проверить собственную готовность к уроку, ознакомиться с планом урока, листом самооценки (приложение 1) Слайды 2-3 1 мин.
2,1 Объясняет студентам правила заполнения заявки №1, просит студентов озвучить ответы Заполните раздаточные материалы (Приложение 2), озвучивайте их ответы по очереди, проверьте ответы, заполните лист самооценки Раздаточные материалы.Слайд 4 2 мин.
2.2. Просит студентов открыть учебники и решить задачи №1 и №2 Решите задачи №1 и №2, сверьте их решение с решением на экране, заполните лист самооценки Записи о решениях задач №1 и №2 в практической тетради Слайды 5-8 6 мин.
3.1.1 Просит продолжить фразу «Разновидность-
кредитное плечо… «
Ответ «… ворота и блок» Слайд 9 0,5 мин.
3.1.2 Говорит тему урока, пишет на доске Запишите тему в тетрадь теории В теоретической тетради: «Блок» 0,5 мин.
3.1.3 Демонстрирует блок. Просит студентов сформулировать его определение.

Формулирует само определение, показывает его на экране.

Пытаюсь определить блок.

Проверь их определение с определением на экране, напиши в блокноте теория

«Блок — устройство, имеющее форму диска с пазом, через которое проложена веревка, трос или цепь» Слайд 10 1 мин.
3.1.4. Демонстрирует установку с подвижными и неподвижными блоками. Задаёт вопрос: «Посмотрите в настройках. Чем отличаются эти блоки?»

Блок может быть двух типов: подвижный и фиксированный.

Возможный ответ: «Один не перемещает ось вместе с грузом, а другой перемещается» Типы блоков:

Стационарный (ось неподвижна и не движется при подъеме груза)

Подвижный (ось движется вместе с грузом)

Слайд 11 3 мин.
3.1.5. Задал вопрос:

«Так как блок — это простой механизм, то для чего его можно использовать?»

Как отряд трансформирует силу, вы узнаете, проводя исследования в парах.Дает инструкции к практической работе

Возможный ответ: «С помощью блока можно преобразовать силу».

Получить инструкции к практической работе (Приложение 3, Приложение 4)

1 мин.
3.2.1 Руководит выполнением практических работ Выполнить практическую работу 10 мин.
3.2.2. Предлагает студентам проверить правильность сделанных выводов и записать их в учебнике по теории. Проверить правильность сделанных выводов, записать в книгу теории Нарисуйте чертежи, указанные в п. 3.1.4.

1) Стационарный блок используется для изменения направления действия силы

2) Мобильная часть дает прирост в 2 раза

Слайды 12, 13 3 мин.
3.3.1 Описывает использование блоков Послушайте рассказ учителя Слайды 14-17 1,5 мин.
3.3.2. Предлагает подготовленного ученика с сообщениями Сделать сообщения «Из истории применения блоков» Слайд 18, 19, 20 1,5 мин.
4. Организует первичную проверку знаний путем выполнения теста, объясняя ответы, когда возникают трудности с выбором Провести тест, проверить, объяснить выбор ответа В практической тетради: избранные ответы Слайды 21-29 10 мин.
5. Побуждает вспомнить все этапы урока, ставит домашнее задание. Запись домашних заданий в дневники. §59:
  • Упражнение. 3 (1.2.3)
  • Упражнение. 31 (4,5)
  • Дополнительное задание:

Производство пластиковых бутылок существующих моделей неподвижных и подвижных блоков.

Слайды 30, 31 1 мин.

Подержанные книги:

  1. A.В. Перышкин. Физика. 7-й класс. Дрофа. -М .: 2008.
  2. О.И. Громцева. Тесты по физике. 7-й класс. CMW. Издательство «Экзамен». -М .: 2010.
  3. В И. Лукашик. Учебник, 7-9 кл. Дрофа. — Москва: 2010.
  4. S.L. Островский, Д.Ю. Усенков. Как сделать презентацию к уроку. Первое сентября .. — М .: 2012.
  5. П. Н. Платонов, К. И. Куценко. Подъемно-транспортные и подъемно-разгрузочные устройства. — Москва: 1972.
  6. http: // обучение.
94.ru/cou …

Отчет о выполнении научно-исследовательского задания

«Исследование системы блоков, дающих прирост силы в 2, 3, 4 раза»

учеников 7 класса.

Средняя общеобразовательная школа № 76, Ярославль

Тема работы: Исследование системы блоков, дающих выигрыш в силе в 2, 3, 4 раза.

Цель: Применяя блочные системы, получите выигрыш в 2, 3, 4 раза.

Оснащение: подвижные и неподвижные блоки, треноги, лапы с муфтами, грузы, трос.

План работ:

    Изучить теоретический материал по теме «Простые механизмы. Блоки»;

    Собрать и дать описание объекта — блочная система, которая дает выигрыш в 2, 3, 4 раза.

    Анализ экспериментальных результаты;

    Заключение

    «Немного о блоках»

В современной технике широко используются подъемные механизмы, незаменимыми составными частями которых являются простые механизмы.Среди них самые древние изобретения человечества — блоки. Древнегреческий ученый Архимед облегчал работу человека, давая ему, используя свое изобретение, прибавку в силе, и учил изменять направление действия силы.

Блок — колесо с пазом по окружности для троса или цепи, ось которого жестко прикреплена к стене или потолочной балке. Грузоподъемные устройства обычно используют не один, а несколько блоков. Система блоков и тросов, предназначенная для увеличения грузоподъемности, называется цепным блоком.

На уроках физики мы изучаем движущийся и неподвижный блок. С помощью стационарного блока можно изменить направление силы. Подвижный блок — на уменьшение дает усиление силы в 2 раза. Неподвижный блок Архимеда рассматривается как равноплечий рычаг. Момент силы, действующей на одну сторону неподвижного блока, равен моменту силы, приложенной к другой стороне блока. Силы, создающие эти моменты, одинаковы. Подвижный блок Архимед принял за неравный рычаг.Относительно центра вращения действуют моменты сил, которые в состоянии равновесия должны быть равны.

Чертежи блоков:

2. Монтаж установок — систем блоков, дающих прирост в 2, 3 и 4 раза.

В работе используется груз массой 4 Н (Рис. 3).

Рис. 3

Используя мобильные и фиксированные блоки, наша команда собрала следующие настройки:

    Блочная система, которая дает прирост в 2 раза (Рис.4 и 5).

В этой блочной системе используются мобильные и фиксированные блоки. Эта комбинация дает прирост силы вдвое. Следовательно, к точке А необходимо приложить силу, равную половине веса груза.

Рис.4

Рис.5

На фото (Рис.5) видно, что данная установка дает прирост мощности в 2 раза, динамометр показывает усилие примерно равное 2 Н. От груза идут две веревки.Вес блоков не учитывается.

    Блочная система, дающая выигрыш в 3 раза . Рис.6 и Рис.7

В этой блочной системе используются два мобильных и фиксированных блока. Эта комбинация дает выигрыш в три раза. Принцип работы нашего агрегата с кратностью 3 (прирост в 3 раза) выглядит так, как показано на рисунке. Конец веревки прикрепляют к платформе, затем веревку перекидывают через неподвижный блок.Еще раз — через мобильный блок, удерживающий платформу с грузом. Затем протяните веревку через другой неподвижный блок. Такой тип механизма дает прибавку в силе в 3 раза, это странный вариант. Мы используем простое правило: сколько веревок выходит из груза, это наш выигрыш в силе. По длине веревки мы проигрываем ровно столько раз, сколько действует выигрыш.

Рис.6

Рис.7


Рис.8

На фото (Рис.8) видно, что динамометр показывает усилие около 1,5 Н. Погрешность дает вес подвижного блока и платформы. От груза есть три веревки.

    Блочная система, дающая прирост мощности в 4 раза .

В этой блочной системе используются два мобильных и два фиксированных блока. Эта комбинация дает прирост силы в четыре раза. (Рис.9 и Рис.10).

Рис.9

Рис.10


На фото (Рис.10) видно, что эта установка дает выигрыш в 4 раза, динамометр показывает усилие около 1 Н. От груза четыре троса.

    Заключение:

Система подвижных и неподвижных блоков, состоящая из тросов и блоков, позволяет выигрывать в эффективной силе с потерей длины. Мы используем простое правило — золотое правило механики: сколько веревок выходит из груза, это наша прибавка в силе. По длине веревки мы проигрываем ровно столько раз, сколько действует выигрыш.Благодаря этому золотому правилу механики можно поднимать грузы большой массы, не прилагая больших усилий.

Зная это правило, вы можете создать систему блоков — цепочку блоков, которая позволяет выигрывать в степени n-e количество раз. Поэтому блоки и блочные системы широко используются в самых разных сферах нашей жизни. Подвижные и неподвижные блоки широко используются в трансмиссионных механизмах автомобилей. Кроме того, блоки используются строителями для подъема больших и малых грузов (например, при ремонте внешних фасадов зданий строители часто работают в люльке, которая может перемещаться между этажами.) Завершив работу на полу, рабочие достаточно быстро переместят люльку на этаж повыше, используя только собственные силы). Блоки получили такое распространение из-за простоты их сборки и удобства работы с ними.

Скачать презентацию по теме 2 закона Ньютона. Презентация по физике «Второй закон Ньютона» (9 класс)

Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе учетную запись (учетную запись) Google и войдите в систему: https: // accounts.google.com


Подписи к слайдам:

«Я сделал то, что мог, пусть другие делают лучше». «Я не знаю, как я могу казаться миру, но для себя я кажусь мальчиком, играющим у моря, которому удалось найти более красивый камешек, чем другие: но океан неизвестного лежит передо мной». I. Ньютон

Второй закон Ньютона

Блиц-обзор Что изучает динамика? Какое движение называется инерцией? Какая система отсчета называется инерциальной? Сформулируйте первый закон Ньютона.

Сила — это количественная мера воздействия тел друг на друга, в результате чего тела получают ускорения. F [F] = 1N Прочность определяется: Направление модуля Точка приложения

Результирующая сила

Прочность TFTNNFTFNNF

Цель урока: УСТАНОВИТЬ УСКОРЕНИЕ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ СИЛЫ, ДЕЙСТВУЮЩЕЙ НА ТЕЛО, И МАССЫ ЕГО .

Зависимость ускорения тела от его массы

Проверка справедливости соотношений a ~ F a ~ Считаем движение тележки равномерно ускоренным без начальной скорости; следовательно, ускорение можно рассчитать по формуле:

Второй закон Ньютона В инерциальной системе отсчета ускорение тела прямо пропорционально силе, приложенной к телу, и обратно пропорционально его массе.

Второй закон Ньютона В инерциальной системе отсчета ускорение тела прямо пропорционально равнодействующей сил, приложенных к телу, и обратно пропорционально его массе.

Как работать с формулой R m a

Границы применимости Для макроскопических тел Под телом понимается материальная точка. Движение материальной точки рассматривается в инерциальной системе отсчета. Для скоростей намного ниже скорости света в вакууме

Особенности второго закона Ньютона.Закон действует для любых сил. Сила вызывает изменение скорости и определяет ускорение тела. Если на тело действуют несколько сил, результатом действия является сила, равная геометрической сумме приложенных сил — результирующий вектор ускорения совпадает с вектором результирующей силы. Если результирующая сила равна нулю, то ускорение тела равно нулю, т.е. мы получаем первый закон Ньютона

Причина ускорения является равнодействующей всех сил. Вектор ускорения и вектор силы всегда выровнены.a R

Заполнить промежутки Под действием постоянной силы тело движется … Если при постоянной массе тела сила увеличивается в 2 раза, то ускорение … в … раз (а) Если вес тела уменьшен в 4 раза, а сила, действующая на тело, увеличена в 2 раза, то ускорение … в … раз (а) Если сила увеличена в 3 раза, и масса .. ., то ускорение не изменится. увеличивайте одинаково 2 увеличивайте 8 3 раза

Тест крепления B 1 A C D C B C 2 B B A G A

№ фиксации1 Какую скорость набирает тело весом 3 кг под действием силы 9 Н за 5 секунд? №2 Поезд массой 500 тонн, удаляясь, за 25 секунд набирал 18 км / ч. Определите тягу.

Домашнее задание § 11, вопросы после абзаца, Исх. 11

Предпросмотр:

«Второй закон Ньютона»

Дидактическая цель: создать условия для включения опыта учащихся в процесс усвоения знаний для установления взаимосвязи между ускорением и результирующими силами, действующими на данное тело в соответствии с логика познания, выраженная в принципе цикличности.

Тип урока: получение новых знаний.

Задачи содержания урока:

Образовательные — сформировать представление об основном законе «Динамика», чтобы помочь учащимся осознать практическую значимость и полезность полученных знаний и навыков.

Развивающие — создать условия для развития исследовательских и творческих способностей; установить причинно-следственную связь между ускорением и

а) равнодействующими силами
б) массой тела в процессе практической работы.

Образовательная — способствовать пониманию развития, познания мира, взаимосвязи процессов, понятий и явлений через описание реальных ситуаций; способствовать формированию культуры межличностного общения на примере умения слушать друг другу, выражают свою точку зрения.

Форма организации познавательной деятельности: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.

Средства обучения: интерактивное оборудование, компьютерная презентация, карточки-задания.

Методы репродуктивные, частично разведочные.

Педагогическая технология: проблемное обучение.

Мотивация и постановка целей.

Эпиграфы к уроку: слайд 1

«Я делал, что мог, пусть другие делают лучше».

«Не знаю, как я могу казаться миру, но себе я кажусь мальчиком, играющим у моря, которому удалось найти более красивый камешек, чем другие: но океан неизвестного лежит передо мной. » (И. Ньютон)

Учитель: Как вы думаете, что означают эти слова, что хотел сказать ученый?

Ученики: Высказывайте свои мысли.

Заключение: Согласно Ньютону, законы были открыты «в шутку». Просто нужно было внимательнее относиться к окружающему миру, полному неизведанного. Нужно уметь не только смотреть, но и видеть, замечать.

Тема сегодняшнего урока: «Второй закон Ньютона» Слайд 2

На прошлом уроке мы познакомились с первым законом Ньютона, разобрались с понятиями инерции и инерциальных систем отсчета. Теперь вам предстоит ответить на вопросы блиц-опроса для домашнего задания.

Slide 3

Изучая равноускоренное движение тел, мы ответили на вопрос «как»? Мы описали это движение с помощью формул, графиков. Но мы не задались вопросом «почему»? Почему так, а не иначе тело движется, т.е. что вызывает ускорение. Slide 4

1. На экране две легко движущиеся тележки. На одном из них закреплена эластичная пластина. Тарелка изогнута и обвязана ниткой. Тележка неподвижна относительно стола. Тележка двинется, если плита выпрямится?

Считаете ли вы, что все предложенные вами варианты тележки реальны? Почему?

Из курса физики седьмого класса вы знаете, что тело меняет скорость, если другие тела действуют на него с некоторой силой.Slide 5

Учитель проводит эксперимент, обжигая нить, на которой держится эластичная пластина. Сделан вывод, что если нет взаимодействия, то скорость тела не меняется.

Slide 6

2. Если со стороны изогнутой пластины поставить вторую такую ​​же тележку и прожечь нить. Что может случиться? Дети озвучивают свои предположения. Учитель «запускает» виртуальный эксперимент, исходя из предположения о детях

Slide 7

Во втором эксперименте мы наблюдали, что оба тела действуют друг на друга — они взаимодействуют, и результатом этого взаимодействия было изменение скорости тел. (сообщение органам ускорений).

Slide 8

Количественная мера воздействия тел друг на друга, в результате которой тела получают ускорение (то есть изменяют свою скорость), называется силой.

Прочность определяется: модулем, направлением, точкой приложения.

В реальных условиях на тело действует не одна сила, а несколько. Ускорение тела выражается равнодействующей этих сил, равной их геометрической сумме.

Ускорение, сообщаемое равнодействующей сил, всегда направлено на действие результирующей (равнодействующей) силы.

Slide 9

Короткий видеоролик (Приложение 1) о движении тела под действием равнодействующих сил.

Slide 10

На слайде есть несколько иллюстраций, которые показывают направления и точки приложения сил, действующих на тело. С 7-го класса физики ученики уже знакомы с этими силами.

Возникает закономерный вопрос: «Связано ли как-либо ускорение тела с действующей на него силой?»

Зрачки: — от силы, действующей на тело

от массы тела

от вида поверхности и т. Д.

Slide 11

Цель урока: Установить зависимость ускорения от других известных нам физических величин.

Проведем экспериментальное исследование. (ИлиСлайд 12)

Проверяем справедливость этих соотношений Слайд 13

Слайд 14

Учитель: Мы получили, что ускорение прямо пропорционально силе, действующей на тело, и обратно пропорционально массе тела?

а = ф / м

Подскажите ребята, в этой формуле, формулировка, вас ничего не беспокоит? На тело действует одна сила? Как правило, в природе на организм действует несколько сил.

Учитель: Итак, установленная нами зависимость верна, только в формуле a = F / m мы будем понимать под F равнодействующую всех сил: Слайд 15 Это дало И. Ньютону основание в 1687 году утверждать, что ускорение тела прямо пропорциональна равнодействующей сил, приложенных к телу, и обратно пропорциональна его массе. Это еще один закон Динамики. Законы «Динамика» легли в основу классической механики и были сформулированы Ньютоном в книге «Математические основы естественной философии» (портрет Ньютона на доске)

Учитель: Вспомните цель урока, достигли ли мы ее ?

Slide 16 какие величины мы можем выразить из 2 законов Ньютона?

Slide 17 Каковы пределы применимости 2-го закона Ньютона?

макроскопическое тело;

модель — материальная точка;

инерциальная система отсчета.

Следовательно, 1-й закон Ньютона определяет сферу действия 2-го закона. Слайд 18

Причина ускорения — сила. Отсюда следует, что векторы ускорения и силы всегда сонаправлены. Слайд 19

Учитель: А как же направлены векторы силы и скорости?

Для закрепления нового материала заполните бланки Слайд 20

Слайд 21 Test Achievement Test

Учитель: Обменивались тетрадями попарно, проверяем.

Кто не сделал ни одной ошибки? (проверьте ответы на доске)

5.Домашнее задание

Пункт 11 учебника

7. Размышление

За 1 урок мы прошли большой путь познания человечества.

Что было изучено на уроке? Какая была основная цель? Мы достигли этого? Получили ли мы все ответы?

И. Ньютон был признан еще при жизни, его авторитет был неоспорим. Однако так было не всегда.

Биографы Ньютона говорят, что сначала он учился в школе очень посредственно. И однажды его обидела лучшая ученица в классе.Ньютон решил, что худшая месть для обидчика — это отнять у него место первого ученика. Дремлющие способности Ньютона проснулись, и он легко затмил своего противника. Пробудившегося джинна знания нельзя снова спрятать в темной заплесневелой бутылке. С этого счастливого для науки эпизода начался процесс превращения скромного английского школьника в великого ученого.

Предварительный просмотр:

Тест достижений.

IN 1

1. В какой системе отсчета выполняется 2-й закон Ньютона?

C) инерционный и неинерционный

D) нет правильного ответа

A) m = a FB) F = a / m C) a = F / m D) F1 = -F2

3.В чем причина и каковы следствия второго закона Ньютона?

A) сила ускорения

B) ускорение массы

C) ускорение

D) сила ускорения

A) сила и скорость B) ускорение и скорость

B) сила и ускорение D) длина и скорость

R

ABCD)

Тест достижений.

IN 2

1. В какой системе отсчета не выполняется 2-й закон Ньютона?

A) инерционный B) неинерционный

C) инерционный и неинерционный D) нет правильного ответа

2.Математическая запись второго закона Ньютона выглядит так:

A) m = a / FB) F = ma C) a = Fm D) F1 = -F2

3. Каковы последствия и что есть причина во 2-м законе Ньютона?

A) сила ускорения

B) ускорение массы

C) ускорение действия

D) сила ускорения

4. Какие значения всегда совпадают по направлению?

A) длина и скорость B) ускорение и скорость

B) сила и скорость D) сила и ускорение

5.На шар, движущийся со скоростью V, действуют несколько сил; их результирующее R показано на рисунке.

Какой вектор указывает направление вектора ускорения?

Оценка: 9

Урок-презентация

















Назад вперед

Внимание! Предварительный просмотр слайда используется только в информационных целях и может не дать представления обо всех функциях презентации.Если вам интересна эта работа, пожалуйста, скачайте полную версию.

Урок проводится в 9 классе .

Учебник: Перышкин А.В. Физика. 9 кл.

Программа по физике для 9 класса общеобразовательных учреждений (базовый уровень). Авторы программы Э.М.Гутник, А.В. Перышкин.

Программа составлена ​​в соответствии с федеральной составляющей государственного стандарта основного общего образования по физике, утвержденного в 2004 году.

Тип урока : комбинированный (урок изучения нового материала с использованием мультимедийного сценария урока с использованием компьютерного измерительного прибора).

Задачи урока:

  • учебная: экспериментально исследовать зависимость ускорения тела от силы и массы, научить студентов применять знания в новой ситуации, повысить навыки решения качественных экспериментальных расчетных задач, расширить кругозор студентов;
  • развивающие: развивать умение объяснять окружающие явления, устную речь, память, навыки коллективной творческой работы в сочетании с самостоятельностью учащихся; повысить интерес к физике за счет существующих интересов к другим занятиям;
  • воспитательные: создать условия для раскрытия учащимися своих способностей.

Требования к базовому уровню подготовки: уметь вычислять ускорение тела, силу, действующую на тело, или массу на основе второго закона Ньютона.

Место урока в теме: урок проводится после изучения темы «Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона. «Следующий урок по этой теме — Третий закон Ньютона.

Оборудование : две тележки для демонстрации взаимодействия с аксессуарами, мультимедийная презентация к уроку, проектор, компьютер, демонстрационный комплект «Механика» лаборатории L-micro, компьютерный измерительный блок.

На занятиях

I. Актуализация знаний.

Объявление темы и цели урока

Слайд 1

Учитель: Сегодня продолжаем изучать динамику. На последнем уроке мы познакомились с первым законом Ньютона, разобрались с понятиями инерции и инерциальных систем отсчета. Теперь вам предстоит ответить на вопросы блиц-опроса для домашнего задания.

Фронтальный блиц-опрос по материалам последнего урока (Первый закон Ньютона)

Слайд 2

Что изучает динамика?
Какое движение называется инерцией?
Какая система отсчета называется инерциальной?
Укажите первый закон Ньютона.

II. Формирование новых знаний и методов действия.

Освоение нового материала.

Определение понятия силы как меры взаимодействия тел.

1. На демонстрационном столе две легковые тележки. На одном из них закреплена эластичная пластина. Тарелка изогнута и обвязана ниткой. Тележка неподвижна относительно стола.

Будет ли тележка двигаться, если пластина выпрямляется?

Слайд 3

Студенты озвучивают свои предположения, учитель «запускает» виртуальный эксперимент по предположениям детей: Тележка остается на месте или тележка движется в одном направлении.

Как вы думаете, все предложенные вами варианты тележки реальны? Почему?

Учитель за демонстрационным столом проводит эксперимент, сжигая нить, удерживающую эластичную пластину. Делается вывод, что , если нет взаимодействия, нет изменения скорости тела . В качестве примера можно привести известный рассказ барона Мюнхгаузена о том, как он якобы вытащил себя из болота за волосы.

2. Если со стороны изогнутой пластины поставить вторую такую ​​же тележку и прожечь нить. Что может случиться? Дети высказывают свои предположения. Педагог «запускает» виртуальный эксперимент на примере детей ( Slide 4 ).

Рис. 2. Иллюстрация виртуального эксперимента с взаимодействием движущихся световых тележек

Во втором эксперименте мы наблюдали, что оба тела действовали друг на друга — они взаимодействовали, и результатом этого взаимодействия было изменение скорости тел (сообщение телам об ускорениях).

Вы можете показать варианты этого эксперимента, удерживая одну из взаимодействующих тележек.

Слайд 5

Количественная мера воздействия тел друг на друга, в результате которой тела получают ускорение (т. Е. Изменяют свою скорость), называется силой. (сила — сила)

Прочность определяется: модулем, направлением, точкой приложения.

Слайд 6

На слайде несколько иллюстраций, показывающих направления и точки приложения сил, действующих на тело.С 7-го класса физики ученики уже знакомы с этими силами.

В реальных условиях на тело действует не одна сила, а несколько. Ускорение тела выражается равнодействующей этих сил, равной их геометрической сумме.

Ускорение, сообщаемое равнодействующей сил, всегда направлено на действие результирующей (равнодействующей) силы.

Слайд 7

Короткий видеоролик (Приложение 1) о движении тела под действием равнодействующих сил.

Количественно соотношение между массой тела, ускорением, с которым оно движется, и равнодействующей сил, приложенных к телу, выражается вторым законом Ньютона (или вторым законом динамики) .

Слайд 8

В инерциальной системе отсчета ускорение тела прямо пропорционально равнодействующей сил, приложенных к телу, и обратно пропорционально его массе.

Слайд 9

Напоминание, как работать с формулами этого типа.


Рисунок 3. Треугольник для запоминания формулы

Слайд 10

Подобно первому закону, второй закон динамики имеет пределов применимости .

В нем тело означает материальную точку, оно движется в инерциальной системе отсчета, и его скорость намного меньше скорости света ().

Слайд 11

В следующем видеоролике (Приложение 2) мы увидим, как изменяется ускорение тела, если мы увеличиваем массу под действием постоянной силы.

Слайды 12, 13

Докажем экспериментально справедливость соотношений

а ~ F и a ~

Для этого воспользуемся комплектом механики с компьютерным измерительным блоком.

Рассмотрим начальную стадию движения тележки на магнитном подвесе под действием силы упругости растянутой резины. Конечно, сила упругости непостоянна во времени, но на начальном этапе ее можно рассматривать как таковую из-за небольшой относительной деформации резинки.

На тележке установлены два флажка (на расстоянии 5 см друг от друга). Датчик, установленный на столе, будет записывать время, необходимое тележке для прохождения датчика.

Получается движение с постоянным ускорением без начальной скорости. Незадолго до изучения этой темы студенты выполняли лабораторные работы по нахождению ускорения тела с равномерным ускорением без начальной скорости. Для расчета ускорения использовалась формула:

Здесь л — расстояние между флажками, и Δt — значение временного интервала, измеренное компьютером.

В нашем случае датчики будут передавать сигнал на компьютерный измерительный блок. На экране с помощью мультимедийного проектора мы будем наблюдать передаваемый сигнал и значение измеренного времени.

Результаты замеров и расчетов заносятся преподавателем (или одним из учеников) в Таблицу 1 (заранее нарисованную на доске):

Таблица 1

Условия опыта Δt, с Δt 2, с 2 , м / с 2
м, 2 этаж
2 м, 2 этаж
2 м, F
м, ф.

Четыре ученика у доски считают строку за строкой, а затем озвучивают полученные значения ускорения.

Проведено сравнение полученных значений ускорений и сделан вывод о соответствии результатов эксперимента второму закону Ньютона.

Слайд 14

Обязательно озвучить особенности второго закона Ньютона (студенты кратко записывают в тетради).

III. Формирование навыков .

Слайд 15

Заполните пропуски (внешние ответы студентов):

  • При постоянной силе тело движется с равномерным ускорением
  • Если при постоянной массе тела усилие увеличить в 2 раза, то ускорение увеличится в 2 раза (a)
  • Если вес тела уменьшить в 4 раза, а силу, действующую на тело, увеличить в 2 раза, то ускорение увеличится в 8 раз (a)
  • Если усилие увеличить в 3 раза, а массу в 3 раза, то ускорение останется неизменным.

Слайд 16

Решение количественных задач.

  • Упражнение 11 (1)
  • Определите силу, с которой велосипедист скатывается с холма с ускорением 0,8 м / с 2, если масса велосипедиста с велосипедом составляет 50 кг.
  • L. 318
    Какую скорость набирает тело весом 3 кг под действием силы 9 Н за 5 секунд?
  • L. 319
    Поезд массой 500 тонн, удаляясь, за 25 секунд набирал 18 км / ч.Определите тягу.

Слайд 17

Домашнее задание : §11, упражнение 11 (2) в письменной форме

IV. Подведение итогов урока.

Что нового вы узнали? Как называется физическая величина, характеризующая меру воздействия одного тела на другое? Что вызывает изменение скорости тела? Какая формула описывает второй закон динамики? Что особенно запомнилось?

Если у вас есть время, вы можете предложить студентам дополнительную историческую информацию, запустив Slide 18

Ссылки и Интернет-ресурсы:

  1. Перышкин А.V. Физика. 9 кл .: Учебное пособие. для общего образования. учебник. учреждений / А. В. Перышкин, Е. М. Гутник. — М .: Дрофа, 2010.)
  2. Программы для образовательных учреждений: Физика. Астрономия. 7-11 кл / комп. В.А. Коровин, В.А. Орлов. — 2-е изд., Стереотип. — М .: Дрофа, 2009.
  3. .
  4. Сборник нормативных документов. Физика. — М .: Дрофа, 2004;
  5. mon.gov.ru/work/obr/dok/ Официальный сайт Минобрнауки РФ)
  6. школа-сборник.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

«Я делал, что мог, пусть другие делают лучше».

«Я не знаю, как я могу казаться миру, но для себя я кажусь мальчиком, играющим у моря, которому удалось найти более красивый камешек, чем другие: но океан неизвестного лежит передо мной. ”

I. Ньютон



Цель урока:

УСТАНОВИТЬ ЗАВИСИМОСТЬ

УСКОРЕНИЕ ОТ ДРУГИХ

ИЗВЕСТНО НАМ ФИЗИЧЕСКИ


Ускорение зависит от:

  • От силы, действующей на кузов

Зависимость ускорения от силы, действующей на тело, и веса тела.




Что называется равнодействующей сил?

Сила, которая производит на тело

такое же действие, как несколько

одновременно действующих

сил, называемых

равнодействующей этих сил .


Как найти равнодействующую силу?


Равнодействующая сил равна

векторной сумме сил.


F — равнодействующая всех сил (R):


И.Ньютон 1687

«Математические начала естественной философии

».



Пределы применимости 2-го закона Ньютона.

  • Для макроскопических тел;
  • Для материальной точки;
  • В инерциальной системе отсчета;
  • Для скоростей, намного меньших, чем скорость распространения света в вакууме.

Причина ускорения — результат действия всех сил.

Вектор ускорения и вектор силы

всегда совмещены.


Последствия.

(1H = 1 кг м / с 2)

Определение массы крупных тел,

например планеты




Домашнее задание.

  • §11, упражнение 11 учебники
  • разобрать аннотацию и ответить на вопросы.

Тест достижения

1. В какой системе отсчета выполняется 2-й закон Ньютона?

A) инерционный B) неинерционный C) инерционный и неинерционный

D) нет правильного ответа

2.Математическая запись второго закона Ньютона выглядит так:

A) m = a F B) F = a / m

C) a = F / m D) F 1 = -F 2


Тест достижений

3. Какова причина и каковы следствия 2-го закона Ньютона?

A) сила ускорения B) ускорение массы

B) действие ускорения D) сила ускорения

4. Какие значения всегда совпадают по направлению?

A) сила и скорость B) ускорение и скорость

B) сила и ускорение D) длина и скорость


Контрольный тест

5.Действия, какие силы компенсируются в басне И.А. Крылова «Лебедь, рак и щука»?

A) Лебедь, щука и рак B) Лебедь и щука

B) Тяготение Земли и устойчивость к дорогам

D) нет правильного ответа

6. Несколько сил действуют на мяч, движущийся со скоростью V; их результирующий R изображен на рисунке:

Какой вектор указывает направление вектора ускорения?


Второй закон Ньютона

Цель урока: вывести формулу второго закона Ньютона.

Тип урока : Урок с объяснением нового материала.

Тип занятия: комбинированное.

цель : вывести формулы второго закона Ньютона, познакомить студентов с формулировкой основного закона динамики.

Задачи урока:

Образовательный : Обеспечиваем проверку и оценку знаний студентов по теме «Первый закон Ньютона», ускорение. Выясните причину появления ускорения в теле, выведите формулу второго закона Ньютона.Сформировать навыки применения второго Ньютона при решении задач.

Образовательный : стимулировать учащихся к работе на уроке, продолжить формирование познавательного интереса к предмету «Физика», продолжить развитие навыков грамотной, монологической и диалогической речи учащихся с использованием физических терминов. Содействовать развитию у детей коммуникативных способностей, научить учащихся доброжелательному общению, взаимопомощи, формировать навыки командной работы, продолжить работу по развитию у учащихся внимания, самостоятельности и решительности в достижении поставленных целей.

Развивать физическое мировоззрение, воспитывать у студентов уважение к ученым в области физики.

Разработка: Продолжать развивать способность учащихся анализировать и оценивать работу одноклассников, способствовать развитию познавательной компетенции: обеспечивать развитие у учащихся способности объективировать деятельность; продолжить работу по развитию умения наблюдать, сравнивать, сравнивать и обобщать результаты.

Оборудование: экран , ноутбук, проектор, скрепки или булавки, магниты.

Во время занятий

Здравствуйте, садитесь.

Сегодня я хочу начать урок с зачитывания интересного факта из жизни величайшего английского физика. И вы попытаетесь угадать, о ком это было.

В начальной школе этот молодой физик учился очень посредственно. Но ровно до тех пор, пока его не избил и не оскорбил лучший ученик в классе, нанеся ему моральную травму.С этого момента он решил любой ценой настигнуть своего обидчика в школе и тем самым оскорбить его. Через месяц успехи юного таланта в школе были блестящими. А вот еще один интересный случай из жизни известного физика. Он, как известно, был членом Палаты лордов. Заседания Палаты лордов посещались наиболее регулярно. Однако многие годы этот знаменитый английский физик не произносил ни слова на собраниях. Все замерли, когда, наконец, великий человек внезапно попросил слова.Все ждали от признанного гения грандиозного и умного выступления. Но наш ученый в гробовом молчании провозгласил свое единственное выступление в парламенте: «Господа, прошу вас закрыть окно, иначе я могу простудиться!»

о ком ты думаешь?

Правильно, этот ученый — Исаак Ньютон.

Как вы думаете, о чем мы поговорим на уроке?

Ученики: О Ньютоне.

Учитель: Точнее, о законах, которые он любезно открыл.

Открываем тетради, записываем тему урока «Второй закон Ньютона».

Однако, прежде чем приступить к изучению нового материала, мы должны повторить то, что мы узнали на предыдущем уроке.

Актуализация знаний.

    Определите ускорение.

    В каких единицах СИ он измеряется?

    Что такое ускорение в случае равномерного прямолинейного движения?

    Что такое мощность?

    Укажите первый закон Ньютона.

    Каковы системы отсчета, относительно которых поступательно движущиеся тела сохраняют свою скорость постоянной, если на них не действуют другие тела или равнодействующая всех сил равна нулю?

    Как называется система отсчета, относительно которой тело движется с ускорением?

Молодец!

— Ребята, у вас есть зажим на «плоту» на столах, который лежит на поверхности налитой в блюдце воды.В каком состоянии скрепка? (иловая монета на столе) ( Ответ: В состоянии покоя. )

— Почему? ( Действия всех сил компенсируются. )

— Прижмите магнит к зажиму и скажите, что вы наблюдаете? ( Скрепка движется. )

Итак, прижим начал двигаться, то есть набрал ускорение, не так ли? Почему клип начал двигаться? В чем причина разгона?

Сегодня на уроке мы с вами должны ответить на этот вопрос и выяснить причину его движения.

Записываем в тетрадь вопрос: почему тела двигаются?

Угадайте, почему клип пришел в движение?

( Ответ в большинстве случаев: на зажим действовала сила магнита. ).

Итак, можно сказать, что причиной ускорения движения тел является действие на них других тел, то есть взаимодействие тел.

Мы проверим это на видео. Прошу все внимание к экрану.

Видео с тележками.

На опыте мы убедились, что при взаимодействии тел они оба получают ускорения, направленные в противоположные стороны.

То же самое можно подтвердить бесчисленными примерами из жизни.

В перерыве вы играете в теннис. Ударяя ракеткой по теннисному мячу, мы придаем ему ускорение, но мяч, в свою очередь, дает ускорение ракетке, она немного отклоняется назад, в противоположную сторону.

Если вдруг на перерыве в коридоре столкнутся два первоклассника, то каждый из них получит ускорение, которое будет направлено в разные стороны.

Скажите, а как называется величина, количественно описывающая взаимодействие тел?

Совершенно верно, мы с 7 класса знаем, что это не что иное, как сила.

Итак, ускорение тела зависит от силы.

Но как ускорение зависит от силы? (Ответ : прямо пропорционально ).

Это верно, потому что чем больше силы мы прикладываем, тем большее ускорение получит тело.

Причем для двух взаимодействующих тел соотношение модулей их ускорений всегда одинаково.

Может от чего еще зависит разгон?

Предлагаю еще раз обратиться к опыту. Все внимание на экран.

Mass Change Experience.

Подскажите от чего еще зависит разгон?

Верно, из масс.

Давайте вспомним, что такое масса?

Масса — это мера инерции тел.

Например, оттолкнувшись от партнера, фигурист приобретает меньшее ускорение и меньшую скорость, чем фигурист. Это указывает на то, что он более инертен, то есть его масса больше, чем масса его партнера. При выстреле пушка приобретает скорость меньше нуля, следовательно, ее ускорение при взаимодействии также меньше. Это означает, что пистолет более инертен, имеет большую массу, чем пуля.

А как это зависит от массы прямо пропорционально или обратно пропорционально? Другими словами, увеличивается с увеличением массы тела или уменьшается? Что нам будет проще переместить 2-х граммовую скрепку или слона?

Обозначим массы взаимодействующих тел t и т 2 , г. Я ускоряю их через 1 , г. и 2 , г. тогда можно написать:

Соотношение модулей ускорения двух взаимодействующих тел равно обратному отношению их масс.

Ученики: что-то с меньшей массой значит обратно пропорционально!

Попробуйте сами представить эти утверждения в виде формулы.

Что вы получили?

.

Таким образом, мы получили: ускорение прямо пропорционально силе и обратно пропорционально массе тела.

Это соотношение выражает второй закон Ньютона :

Ускорение, которое тело приобретает в результате взаимодействия, прямо пропорционально силе, действующей на это тело, и обратно пропорционально его массе.

Крепление.

Заполните пропуски (предварительные ответы студентов):

    При постоянной силе тело движется … равномерно ускоренно

    Если при постоянной массе тела сила увеличивается в 2 раза, то ускорение будет увеличить … в 2 раза (а)

    Если вес тела уменьшить в 4 раза, а силу, действующую на тело, увеличить в 2 раза, то ускорение увеличится в … 8 раз (а)

Решение количественных задач.

    Определите силу, с которой велосипедист катится с холма с ускорением 0,8 м / с 2 если масса велосипедиста с велосипедом составляет 50 кг.

    Герой одного из рассказов О’Генри ударил поросенка с такой силой, что тот полетел «впереди своего собственного визга». С какой силой герой рассказа должен был ударить свинью, чтобы описанный случай случиться на самом деле? Масса поросенка принимаем равной 5 кг, а продолжительность воздействия — 0.01 с.

    С каким ускорением двигался реактивный самолет массой 70 тонн при взлете, если тяга двигателя составляла 110 кН?

Домашнее задание : §11, упражнение 11 в письменной форме.

Подведение итогов урока.

Итак, наш урок подошел к концу. Скажи ч вы узнали что-то новое?

Как называется физическая величина, характеризующая меру воздействия одного тела на другое?

Что вызывает изменение скорости тела?

Какая формула описывает второй закон динамики?

Что особенно запомнилось?

Мне было очень приятно работать с вами сегодня.Всем спасибо за урок, до свидания.

Литература:

    Перышкин А.В. Физика, 9 класс

    Физика. 9 класс. Кикоин И.К., Кикоин А.К. М .: Просвещение, 1992. — 191с.


Физическая тренировка

Одинокий физик почесывает корону

Измеряет длину, массу и время.

Пара физиков мечтает вместе

Мы измеряем температуру, плотность, объем.

Три физика, выстроившись в ряд,

Изменить энергию, скорость, заряд.

Четыре физика в хорошем настроении,

Они измеряют давление, а в плохом — ускорение.

Пять физиков выбегают на квадрат,

Измерьте импульс, частоту, силу и площадь.

Шесть физиков приходят на седьмой день рождения

Любые физические величины измеряются.


Заключение:

  • ускорение, вызванное действием

некомпенсированные силы;

  • Значение ускорения зависит от

величина приложенной силы и

по массе тела;



Сила — векторная физическая величина, количественная мера взаимодействия тел .

FORCE

Прочность характеризуется:

— модуль;

— точка приложения силы

[F] = 1 H

Виды сил (как повтор)


м — масса

Масса тела является количественной характеристикой инерции.



Причина ускорения — сила

Мы определяем, как три физические величины взаимосвязаны друг с другом:

Сила (F), получаемая телом под действием данной силы, — это ускорение (a) и масса тела тело (м), на которое действует сила.


.

Проведем эксперимент по измерению ускорения

, которое тело получает

силой


Акселерометр — прибор для измерения ускорения .

Увеличиваем мощность, которая

тянет тележку в 10 раз

до 10 Н, и снова

измеряем ускорение

а = 10 м / с²

Вывод 1 : Сколько времени

увеличенная сила

действующая на тележку

одновременно увеличенная

ускорение тележки.


Акселерометр — прибор для измерения ускорения .

тело, на которое

сила действует в

столько раз

уменьшило ее

ускорение.


Ускорение, возникающее в теле, прямо пропорционально действующей на него силе и обратно пропорционально массе тела.


Это уравнение называется основным уравнением динамики.

равнодействующая сила


Общее заключение: Ускорение, которое тело получает под действием силы, прямо пропорционально данной силе и обратно пропорционально массе тела, на которое действует данная сила (Второй закон Ньютона).

Если на тело действует несколько сил, то под следует понимать равнодействующую всех этих сил.



Домашнее задание :

§ 12, упражнение 10 (1.3) п. 46




Силы в механике

Сила

Определение Направление.

1. Гравитация

Формула

Это сила, с которой Земля притягивает тело.Указывали на центр земли.

2. Упругость

Изображение

Это сила, возникающая в результате деформации. Направлено противоположно деформации.

3. Сила трения

Это сила, возникающая в результате движения одного тела по поверхности другого.

4. Масса тела

где: m — масса тела

где: k — коэффициент жесткости

g — ускорение свободного падения

Направлено в направлении, противоположном движению.

Это сила, с которой тело действует на горизонтальную опору или вертикальную подвеску. Направлен вниз, потому что возникает в результате притяжения Земли.

P = мг (если тело находится в покое или движется равномерно и прямолинейно)

F control F control

x — удлинение

где: μ — коэффициент трения

N — сила нормального давления

9780878

1: The Physics Problem Solver (Руководства по решению проблем) — AbeBooks

REA’s Physics Problem Solver

Every Problem Solver — это проницательное и важное руководство по изучению и решению, наполненное ясными и краткими жемчужинами по решению проблем.Ответы на все ваши вопросы можно найти в одном удобном источнике от одного из пользующихся наибольшим доверием имен в справочных руководствах по решениям. Более полезные, практичные и информативные, эти учебные пособия являются лучшими учебниками и учебниками. Они идеально подходят для учебы в бакалавриате и магистратуре.

Этот очень полезный справочник содержит подробное описание статики, динамики, тепла, электричества и магнетизма, волнового движения, акустики, оптики, а также атомной и ядерной физики.Включены многочисленные графические схемы с полными пояснениями. Стратегии решения проблем включены в начало каждой главы по каждой затронутой теме.

«синопсис» может принадлежать к другой редакции этого названия.

С задней стороны обложки :

REA’s Problem Solvers — это серия полезных, практических и информативных руководств для изучения.Каждый заголовок в серии представляет собой полное пошаговое руководство по решению. Решатель задач по физике позволяет студентам решать сложные задачи, показывая им пошаговые решения задач по физике.

«Решатели проблем» охватывают различные материалы, от начального до продвинутого, и являются отличными обзорными книгами и помощниками в учебниках. Решатель задач по физике — идеальный ресурс для любого класса, любого экзамена и любой задачи! Об авторе :

Основанная в 1959 году, Ассоциация исследований и образования занимается производством лучших и наиболее эффективных цифровых и печатных материалов для образовательных изданий, включая некоторые из самых популярных в Америке тестовых пособий и учебных пособий.Обширный каталог REA — это ведущий ресурс для учителей, студентов и профессионалов.

«Об этом заголовке» может принадлежать другой редакции этого заголовка.

У вас недостаточно прав для чтения этого закона в это время

У вас недостаточно прав для чтения этого закона в это время Логотип Public.Resource.OrgЛоготип представляет собой черно-белую линию улыбающегося тюленя с усами. Вокруг печати находится красная круглая полоса с белым шрифтом, в верхней половине которого написано «Печать одобрения создания», а в нижней половине — «Public.Resource.Org». На внешней стороне красной круглой марки находится круг. серебряная круглая полоса с зубчатыми краями, напоминающая печать из серебряной фольги.

Public.Resource.Org

Хилдсбург, Калифорния, 95448
США

Этот документ в настоящее время недоступен для вас!

Уважаемый гражданин:

В настоящее время вам временно отказано в доступе к этому документу.

Public Resource ведет судебный процесс за ваше право читать и говорить о законе. Для получения дополнительной информации см. Досье по рассматриваемому судебному делу:

Американское общество испытаний и материалов (ASTM), Национальная ассоциация противопожарной защиты (NFPA), и Американское общество инженеров по отоплению, холодильной технике и кондиционированию воздуха (ASHRAE) против Public.Resource.Org (общедоступный ресурс), DCD 1: 13-cv-01215, Объединенный окружной суд округа Колумбия [1]

Ваш доступ к этому документу, который является законом Соединенных Штатов Америки, был временно отключен, пока мы боремся за ваше право читать и говорить о законах, по которым мы решаем управлять собой как демократическим обществом.

Чтобы подать заявку на получение лицензии на чтение этого закона, ознакомьтесь с Сводом федеральных нормативных актов или применимыми законами и постановлениями штата. на имя и адрес продавца. Для получения дополнительной информации о постановлениях правительства и ваших правах гражданина в соответствии с нормами закона , пожалуйста, прочтите мое свидетельство перед Конгрессом Соединенных Штатов. Вы можете найти более подробную информацию о нашей деятельности на общедоступных ресурсах. в нашем реестре деятельности за 2015 год. [2] [3]

Спасибо за интерес к чтению закона.Информированные граждане — это фундаментальное требование для работы нашей демократии. Благодарим вас за усилия и приносим извинения за неудобства.

С уважением,

Карл Маламуд
Public.Resource.Org
7 ноября 2015 г.

Банкноты

[1] http://www.archive.org/download/gov.uscourts.dcd.161410/gov.uscourts.dcd.161410.docket.html

[2] https://public.resource.org/edicts/

[3] https://public.resource.org/pro.docket.2015.html

Дидактических материалов по физике 7 бордового онлайн. Давление твердых тел, жидкостей и газов

Результат поиска:

  1. Физика . 7 класс Бордовый

    Марон А.Е., Марон Е.А.

    alleng.org
  2. Физика . 7 класс … Самостоятельная и контрольная работа …

    7 класс. Самостоятельные и контрольные работы — Марон А. Марон скачать в PDF.

    7 класс ». Пособие включает самостоятельную работу в двух вариантах по каждому абзацу, тематические тесты и итоговый тест в четырех вариантах.

    11класов.ру
  3. Бордовый , Бордовый : Физика . 7 класс … Дидактические материалы …

    Серия: Физика. Пособие включает обучающие задания, тесты на самоконтроль, самостоятельную работу, контрольную работу и примеры решения типовых задач.

    99101. Скачать
  4. Физика . 7 класс … Дидактические материалы. Бордовый A.E., Бордовый

    Образовательные ресурсы Интернета — Физика. Образовательные ресурсы Интернета — Физика. Главная страница (Содержание).

    Марон А.Е., Марон Е.А.

    alleng.org
  5. Maroon самостоятельная и контрольная работа 7 класс физика … newgdz.com
  6. GDZ by Physics per 7 класс Бордовый : Решебник с ответами…

    Марон А.Е. Дидактические материалы по физике 7 класс и ГДЗ к нему станут одним из лучших пособий, которые помогут ученику быстрее и эффективнее пройти все темы, предлагаемые школьной программой. В начале изучения предмета остается множество понятий и формул …

    gdzgo.ru
  7. Бордовый , Бордовый : Физика . 7 класс … Дидактические материалы …

    Вертикальный. ФГОС »и нажмите скачать: Скачать« Марон, Марон: Физика.7-й класс . Дидактические материалы к учебнику А.В. Перышкина. Вертикальный. ФГОС »в. PDF.

    book-archive-2019.info
  8. Физика 7 класс .

    Физика 7 класс. А.Е. Марон

    Пособие содержит набор вспомогательных рефератов и многоуровневых заданий, составленных в соответствии с действующим учебником физики и новым образовательным стандартом.

    Размер: 4,7 МБ. Скачать: drive.google.

    alleng.org
  9. Maroon , Maroon Позойский: Physics . 7 класс … Сборник вопросов …

    Скачать полную версию книги «Марон, Марон, Позойский: Физика.

    Марон, Марон: Физика. 7-й класс . Самостоятельные и контрольные работы по учебнику А. В. Перышкина.

    free-knizki.info
  10. Физика . 7 кл. … Самостоятельно-контрольные работы — Бордовый

    Сборник самостоятельных контрольных работ 7 класса Марон, Марон по физике предназначен для организации текущего — тематического контроля учащихся по учебнику Перышкина «Физика.7 класс ». Включает двустороннюю самостоятельную работу по каждому абзацу …

    skachaj24.ru
  11. Maroon AE — Скачать электронных книг бесплатно

    Maron AE Physics: Grade 7.

    www.chitalkino.ru
  12. ГДЗ: Физика 7 класс Бордовый — Дидактические материалы

    Физика 7 класс. Тип: Дидактические материалы. Авторы: Марон. Издательство: Дрофа. Для детей с гуманитарным складом ума изучение формул и работа над решением задач становится серьезным испытанием.А любителям точных наук изучение физики не всегда дается легко …

    reshator.org
  13. GDZ Physics 7 класс Бордовый — Дидактические материалы «Дрофа»

    Физика 7 класс. Дидактические материалы. Марон. Дрофа. В седьмом классе ученики начинают изучать физику, что является довольно сложным предметом.

    GDZ.ltd
  14. GDZ by физика 7 класс дидактические материалы бордовый

    Решебник по физике для 7 класса авторов Марон Издательство Дрофа.

    Одним из наиболее эффективных и доступных, работающих через большой блок тем и разделов, является сборник дидактических материалов по физике для 7 класса, составленный А.Е. Мароном.

    www.euroki.org
  15. Физика … Сборник вопросов и заданий. 7 -9 классы Бордовый

    7-9 классы — Марон А.Е., Марон Е.А., Позойский С.В. скачать в PDF.

    11klasov.ru
  16. Физика Сборник вопросов и заданий 7 -9 класс Бордовый Бордовый

    А. Э. Марон, Э. А. Марон, С. В. Позойский СБОР ВОПРОСОВ И ЗАДАЧ для учебников А. В. Перышкина, Е. М. Гутник ФИЗИКА Орофа А. Э. Марон, Е. А

    Сборник вопросов и заданий. 7-9 кл. : учебник, пособие для общего образования. учреждений / А. Э. Марон, Э. А. Марон, С. В. Позойский.

    uchebnik-skachatj-besplatno.com
  17. Физика . 7 класс … Дидактические материалы / Maroon A.E., Maroon

    Предлагаемый набор из 7 классов дидактических материалов авторов Марона по физике содержит более 1000 заданий по различным

    Скачать учебники, учебно-методические пособия в электронном виде по гуманитарным, естественным и точным наукам для всех, кто учится ..

    skachaj24.ru
  18. Физика . 9 кл. … Самостоятельная и контрольная работа. Бордовый

    Марон А.Е., Марон Е.А.

    9 класс ». Пособие включает самостоятельную работу в двух вариантах по каждому абзацу, тематические тесты по каждому разделу 9 класса курса физики в четырех вариантах и ​​два итоговых теста по курсу физики…

    alleng.org
  19. Maroon основные заметки и многоуровневые задания 7 класс … newgdz.com
  20. Физика . 7 класс … Дидактические материалы — Maroon A.E., Maroon

    Скачать бесплатно без регистрации по прямой ссылке на книгу Физика. 7-й класс . Дидактические материалы.

    Дидактические материалы — Марон А. Марон — 2013 Поиск книг по математике.RU.

    www.math-solution.ru
  21. Вспомогательные заметки и многоуровневые задания. Физика 7 класс

    Физика 7 класс — Марон А.Е. скачать в PDF. Пособие содержит набор вспомогательных рефератов и многоуровневых заданий, составленных в соответствии с действующим учебником физики и новым образовательным стандартом.

    11класов.ру
  22. Решебник по физике 7 класс Бордовый — учебные задания…

    В этом разделе обсуждаются подробные дидактические материалы GDZ по физике для седьмого class , который сделал Maroon A.E и Maroon E.A. Среди учебных заданий вы найдете такие темы как: «Давление жидкостей и газов», «Закон Паскаля» …

    reshimuroki.ru
  23. Купить дидактический материал по физике 7 класс , изд. Бордовый

    Пособие включает обучающие задания, тесты на самоконтроль, самостоятельную работу, контрольную работу и примеры решения типовых задач.Всего предлагаемый комплект дидактических материалов содержит более 1000 заданий и заданий на следующие …

    rosuchebnik.ru
  24. GDZ Physics 7 класс Бордовый — Дидактические материалы

    ГДЗ по физике 7 класс Марон позволит ученикам избежать ошибок при проверках учителей.

    Кроме того, решебник к учебнику «Физика. Дидактические материалы 7 класс» Марона позволит вам разобраться во всех непонятных темах.

    GDZ.chat
  25. Вспомогательные примечания и

    A. E. Maron E. A. Maron. Вспомогательные заметки и многоуровневые задания. К учебнику для общеобразовательных. учреждения А. В. Перышкин «Физика. 7 класс ». Санкт-Петербург 2009. УДК 373.167.1: 53 BBK22.3 М28. А.Е. Марон, доктор пед. Наук, профессор.

    school6-topki.ucoz.ru
  26. Физика 7 Control Maroon | ТЕСТОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ

Пособие включает обучающие задания, тесты на самоконтроль, самостоятельную работу, контрольную работу и примеры решения типовых задач.Всего предлагаемый комплект дидактических материалов содержит более 1000 заданий и заданий по следующим темам: «Исходные сведения о строении материи», «Взаимодействие тел», «Давление твердых тел, жидкостей и газов» и «Работа и мощность энергии».
Пособие адресовано учителям и учащимся общеобразовательных школ и может быть использовано при работе с различными учебниками по актуальной тематике.

Примеры.
Какое из двух тел движется с большей скоростью: 20 м за 10 с или за 4 с — 16 м? Какое из двух тел преодолеет большее расстояние за 0.5 ч: движение со скоростью 36 км / ч или 12 м / с?

Трактор прошел путь 500 м за время, равное 4 минутам, а за следующие 10 минут — 2 км. Определите среднюю скорость трактора за все время поездки.

Мотоциклист преодолел расстояние между двумя населенными пунктами за 30 минут, двигаясь со скоростью 10 м / с. Сколько времени ему потребуется, чтобы вернуться, если он будет двигаться со скоростью 15 м / с?

Первый 50-метровый трамвай двигался со скоростью 5 м / с, а следующие 500 м — со скоростью 10 м / с.Определите среднюю скорость трамвая в пути.

Как долго пассажир, сидящий у окна поезда, движущегося со скоростью 54 км / ч, будет видеть проезжающий мимо встречный поезд, скорость которого составляет 72 км / ч, если его длина составляет 150 м?

Содержание
Предисловие 3
Учебные задания
Введение 5
TK-1. Измерение физических величин. Точность и погрешность измерения 5
Исходные сведения о строении вещества 6
ТК-2.Строение вещества 6
Взаимодействие тел 8
ТК-3. Механизм 8
ТК-4. Инерция. Взаимодействие тел. Масса корпуса 13
ТК-5. Плотность вещества 15
ТК-6. Явление гравитации. Гравитация 17
ТК-7. Прочность эластичности. Масса корпуса 19
ТК-8. Сила трения 20
ТК-9. Графическое изображение сил. Добавляем сил 21
ТК-10. Силы в природе. Задачи расчета 21
Давление твердых тел, жидкостей и газов 23
ТК-11.Давление твердых частиц 23
ТК-12. Давление жидкостей и газов. Закон Паскаля 24
TK-13. Жидкость напорная 25
ТК-14. Сообщающиеся суда 26
ТК-15. Атмосферное давление 27
ТК-16. Давление в жидкостях и газах. Расчетные задачи 28
ТК-17. Архимедова сила. Плавательные тела 30
Работа и сила. Энергия. Механизмы простые 32
ТК-18. Механические работы 32
ТЗ-19. Мощность 32
ТЗ-20. Энергетика 33
ТЗ-21. Простые механизмы. КПД механизмов 34
Самоконтроль
ТС-1.Строение вещества 38
ТС-2. Механизм механический 40
ТС-3. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Плотность вещества 44
ТС-4. Силы в природе 47
ТС-5. Твердое давление 50
ТС-6. Давление в жидкостях и газах 53
ТС-7. Архимедова сила. Плавательные тела 56
ТС-8. Механическая работа и мощность 60
ТС-9. Энергетика 63
ТС-10. Простые механизмы. КПД простых механизмов 64
Самостоятельная работа
СР-1. Строение вещества 68
СР-2.Механизм 69
СР-3. Инерция. Взаимодействие тел. Масса корпуса 72
СР-4. Плотность вещества 74
СР-5. Силы в природе 76
СР-6. Давление твердых тел 79
CP-7. Давление в жидкостях и газах 82
CP-8. Архимедова сила. Плавательные тела 84
CP-9. Механическая работа. Мощность 86
CP-10. Энергетика 88
CP-11. Простые механизмы. КПД простых механизмов 89
Контрольные работы
КР-1. Механическое движение. Плотность вещества 92
КР-2.Давление твердых тел, жидкостей и газов 96
КР-3. Архимедова сила 100
КР-4. Механическая работа и мощность. Простые механизмы 104
Примеры решения типовых задач
Механическое движение 108
Взаимодействие тел. Масса тела. Плотность вещества 109
Масса тела. Давление твердых тел 110
Давление жидкостей и газов 111
Атмосферное давление. Архимедова сила 112
Механическая работа и сила 114
Простые механизмы. КПД механизмов 115
Ответы
Практические задания 117
Тесты самоконтроля 117
Самостоятельная работа 119
Тестовые работы 120
Литература 122.


Скачать бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Физика, 7 класс, Учебное пособие, А. Э. Марон, Е. А. Марон, 2013 — fileskachat.com, быстро и бесплатно.

Скачать файл №1 — pdf
Скачать файл №2 — djvu
Ниже вы можете купить эту книгу по лучшей сниженной цене с доставкой по России.

  • В 7 классе ученики начинают изучать еще одну дисциплину естественнонаучного цикла — физику. Как показывает практика, этот предмет, по мнению самих студентов, является одним из самых сложных.Но в итоге значительная часть выпускников на итоговом тесте останавливается на физике как дисциплине выбора.
  • Чтобы эксперименты, эксперименты и задания не вызывали недопонимания, нужны качественные и понятные учебные пособия. Не только теоретические — есть много хороших учебников по фундаментальным дисциплинам. Все внимание уделяется им мастерским. Они позволят вам освоить решение задач, понимание сути и принципов физических явлений.
  • Одним из наиболее эффективных и доступных, работающих над большим блоком тем и разделов, является сборник дидактических материалов по физике для 7 класса, составленный А.Э. Марон.
    — учебные задания;
    — тесты, улучшающие самоконтроль;
    независимый , контроль работает по таким разделам фундаментальной физики, как «Вещество, его структура», «Тела, взаимодействие физических тел», «Состояния материи», «Энергия» и другим.
  • Тем, кто работает над сборником самостоятельно, будет интересен решебник к нему. Последовательно анализируя ответы GDZ , семиклассники научатся находить верное решение и правильно его записывать.
  • Дидактика по физике и решебники для них для семиклассников

  • Интересные, познавательные, а в некоторых случаях — неординарные задания, которые предлагаются в сборнике по физике для 7 класса — дидактические материалы авторов Марона Э.А. и A.E., особенно ценятся учителями и наставниками, которые готовят учеников к предметным олимпиадам по дисциплине, проводимым на внеклассных и школьных площадках. Семиклассники смогут сами грамотно организовать такие подготовительные занятия.Для этого им понадобится сборник указанных выше авторов и решебники к нему, где подробно анализируются алгоритм, технология и ход решения всех представленных задач.
  • Для того, чтобы результат оправдал ожидания и даже превзошел их, занятия по ГДЗ необходимо проводить:
    — систематически, исходя из базового уровня подготовки семиклассника, глубины его знаний, освоенных за время изучение хода окружающего мира, математики, географии и общего уровня мировоззрения;
    — целенаправленно, с учетом целей, которые ставятся в результате данной работы;
    — систематически, составление грамотного плана, учитывающего указанные выше индивидуальные особенности, количество времени, которое может быть и будет регулярно выделяться на работу с сборниками готовых домашних заданий;
    — с оценкой динамики достижений, оперативным выявлением и своевременным исправлением проблем, корректировкой планов.Самостоятельная проверка, как основной компонент этого предмета, является самым важным навыком, приобретаемым в школе. Самоконтроль понадобится позже, не только в старших классах, но и на экзаменах и после ее окончания.
  • Изначально эти дидактических материалов комплектовали учебник А. В. Перышкина по физике для седьмого класса. Но, учитывая его универсальность, наличие и разнообразие в нем разноплановых и многоуровневых заданий и упражнений, он стал успешно использоваться в сочетании с другими теоретическими учебниками и практическими сборниками.Сегодня его также рекомендуют тем, кто находится в семейной / домашней форме обучения и осваивает сложный курс физики для седьмого класса самостоятельно или с помощью родителей и специалистов. Актуально для выпускников девятых и одиннадцатых классов, готовящихся к выпускным испытаниям по физике и повторяющих курс предмета для седьмого класса, прорабатывающих практическую часть материала.

Составили: учитель физики
Средняя общеобразовательная школа №3 Еремеева О.A.

Диктанты, способствующие развитию ассоциативного мышления и лучшему усвоению учебного материала.

Физический диктант, тип I

Выберите из перечисленных понятий единицы измерения, физические величины, устройства, явления. Представьте ответ в виде таблицы:

метр, длина, путь, линейка, м / с, килограмм, весы, инерция, спидометр, скорость, время, взаимодействие;

сила, динамометр, диффузия, Ньютон, динамометр, дина, масса, сила тяжести, килограмм, кН, вес, сила тяжести;

плотность, стакан, объем, кг / м 3, вес, весы, килограмм, линейка, г / см 3, инерция;

давление, Паскаль, площадь, тонна, динамометр, Н, диффузия, м 2, Ньютон, сила, килопаскаль, шар Паскаля;

барометр, высота, манометр, гектопаскаль, плотность, сообщающиеся сосуды, высотомер, полушария Магдебурга, г / см 3;

плавание, сила Архимеда, объем, ньютон, кг / м 3, плотность, масса, вес, ареометр, гидравлический пресс, тормоза, стакан;

работа, джоуль, динамометр, сила, путь, Н, кДж, время, секунда, мощность, киловатт, сила тяжести;

рычаг, момент силы, подвижный блок, плечо силы, метр, шкала, миллиграмм, линейка, см, винт, инерция, А;

работа, сила, кинетическая энергия, масса, кг, E p, кДж, маятник, F, рычаг, барометр, анероид;

Физические диктанты типа II

1) Выберите из перечисленных понятий, слов, фраз, связанных с явлением диффузии и инерции.Ответ представлен в виде таблицы:

2) Выберите из перечисленных понятий, слов, фраз, связанных с явлением силы тяжести и смачивания.

Исаак Ньютон, «без утиной воды», масса тела, 9,8 Н / кг, приливы и отливы, Галилео Галилей, Пизанская башня, роса, мыло, «мокрый как цыпленок», яблоко.

3) Выберите из перечисленных понятий, слов, словосочетаний, связанных с явлением: давление, плавание.

Шар Паскаля, «торричелевская пустота», «камень до дна», подводная лодка, «Магдебургские полушария», ватерлиния, лифт, «Эврика!», Архимед, артезианская скважина.

4) Выберите из перечисленных понятий, слов, фраз, относящихся к: работе, власти.

Путь, «лошадиные силы», мощность, отрицательный, скорость выполнения, положительный, время, ватт, джоуль, двигатель,

5). Выберите из перечисленных понятий, слова, фразы, связанные с: энергией, простыми механизмами.

Лук с натянутой тетивой, маятник, плотина гидроэлектростанции, шар, закон сохранения, Архимед, точка опоры, силовое плечо, маятник, блок, твердое тело, потенциал, кинетический

Физический диктант III типа

Завершить предложение или вставьте пропущенные слова.

Тема: Структура материи

    Молекулы состоят из … (атомов)

    Молекулы во всех телах движутся … (непрерывно и нерегулярно)

    Молекулярная структура вещество подтверждается явлением … (диффузия)

    Молекулы одного и того же вещества … друг от друга. (они не различаются)

    Когда вещество нагревается, объем молекул… (не меняется)

    Молекулы холодной и горячей воды … отдельно. (не различаются)

    Проникновение молекул одного вещества в пространства между молекулами другого вещества называется … (диффузией)

    При той же температуре скорость диффузии минимальна в. .. (в твердом теле)

    Молекулы твердого тела не разлетаются из-за действия межмолекулярных сил … (притяжение)

    Движение частиц краски в воде — пример… (Броуновское движение)

Тема: Взаимодействие тел.

Инерция, плотность

    Явление сохранения скорости телом при отсутствии воздействия на него другими телами называется … (инерцией)

    Если другие тела не действуют на тело или действия других тел уравновешены, тогда тело движется … (равномерно)

    Когда человек спотыкается, он падает … потому что его ноги… и его тело … (вперед, стоп, продолжает движение по инерции

    С … лодку легче спрыгнуть с берега. (с грузом)

    Величина, равная соотношению вес тела к его объему называется … (плотностью)

    Чем ближе молекулы в веществе, тем больше его плотность … (подробнее)

    Если сено спрессовано в тюк, то масса сена, содержащегося в сене … (не изменится)

    Если в стакан налить две несмешивающиеся жидкости, то они будут наверху… густая жидкость. (Меньше)

    Из двух тел одинаковой массы объем тела с большей плотностью … (меньше)

    Из двух тел одинакового объема масса этого тела меньше, плотность … (подробнее)

Сила, давление

    Сила, с которой все тела притягиваются к земле, называется … (гравитация)

    изменяет направление движения камня, брошенного горизонтально.(гравитация)

    Гравитация прямо пропорциональна … (весу тела)

    Сила, с которой тело действует на горизонтальную опору или вертикальную подвеску, называется силой притяжения тела к земле. .. (вес)

    Приливы и отливы являются доказательством явления … (сила тяжести)

    Физическая величина, равная отношению силы, действующей перпендикулярно поверхности, к площади \ u200b \ u200b эта поверхность называется… (давление)

    Если увеличивать площадь поверхности с постоянной силой, то давление … (уменьшается)

    Для уменьшения давления на почву в автомобилях, тракторах, комбайнах марки .. . (широкие колеса и гусеницы)

    Для уменьшения силы резания необходимо … давление, для этого нужно … площадь лезвия, т.е. … (усилить давление, уменьшить, затачить)

    Чтобы помочь человеку провалиться под лед, нужно подползти к нему, чтобы… давление на лед. (Уменьшить)

Тема: Давление жидкостей и газов.

    Давление, приложенное к жидкости или газу, передается … (без изменения каждой точки жидкости или газа)

    Размеры мыльного пузыря под давлением вдуваемого в него воздуха увеличиваются одинаково во всех направлениях, в результате чего пузырек принимает форму шара. Это явление подтверждает закон … (Паскаль)

    Давление жидкости на одном уровне во всех точках… (то же)

    В сообщающихся сосудах различной формы однородная жидкость устанавливается на … (один уровень)

    В невесомости зубная паста выдавливается из тюбика … (будет be)

    В морской воде … плавать, чем в речной воде. (Проще)

    К весам подвешены два груза одинаковой массы — один алюминиевый, другой железный, если одновременно поместить гири в сосуд с водой, то весы весы… (сломано)

    Сила плавучести всегда направлена ​​… (вверх)

    Когда судно движется из реки в море, его осадка … (уменьшается)

Тема: Работа и власть.

    Величина, равная произведению силы на …, называется работой. (Путь)

    Единица измерения механической работы в системе СИ называется … (джоуль)

    Работа может быть … и … (положительной, отрицательной)

    Когда тело движется горизонтально, работа гравитация… (равно нулю)

    Гиря неподвижно висит на проволоке, при этом механическая работа … (не выполняется)

    Бочка заполнена водой. С помощью ведра девочка зачерпнула половину воды из бочки, а мальчик, который отстал. Мальчик действительно … работал. (большой)

    Мощность — это величина, которая показывает … (как быстро выполняется работа)

    Ватт — единица мощности в системе СИ равна отношению … (джоуль в секунду)

    Чем больше работы выполняется в единицу времени, тем… мощность. (Подробнее)

    механическую работу выполняют мальчики одинакового веса, поднимаясь по лестнице на одинаковую высоту, один за 1 минуту, другой за 40 секунд? (неравные)

Тема: Простые механизмы и энергия.

    Жесткое тело, которое свободно вращается вокруг фиксированной точки опоры, называется … (рычаг)

    Подвижный рычаг дает прирост прочности … раз. (два)

    рычаг не набирает силу.(неподвижно)

    Рычаг находится в равновесии, если момент силы … (вращение его по часовой стрелке равно моменту силы вращения против часовой стрелки)

    Для уменьшения прилагаемой силы требуется … плечо сила. (Увеличить)

    Ни один из простых механизмов не дает выигрыша в … (работа)

    Потенциальная энергия тела, поднятого над землей, может быть увеличена, если: … (увеличить массу тела или поднять кузов на большую высоту)

    Если уменьшить скорость тела, то его… энергия уменьшится. (кинетическая)

    Потенциальная энергия речной воды … в ее источнике, а не в устье. (Подробнее)

    Энергия никуда не исчезает и не возникает ни из чего, она только … от одного вида к другому. (обороты)

Тема: Исходная информация о структуре веществ

Есть три типа задач, которые можно выполнить с кроссвордами:

Тип I.

Расставьте числа для решенного кроссворда и ненумерованные вопросы для кроссворда.

    сокращенная запись одной доли метра — 0,01 метра. (one)

    наука, изучающая общие законы природных явлений, свойства и структуру материи, законы ее движения (3)

    мельчайшая частица данного вещества. (четыре)

    единица измерения температуры. (9)

    объясняется тем, что молекулы жидкости сильнее притягиваются друг к другу, чем к молекулам твердых тел.(6)

    самое удивительное вещество на Земле. (2)

    физическое явление адгезии молекул жидкости и твердого тела. (пять)

    одним из методов исследования является источник физических знаний. (7)

    частицы, из которых состоят молекулы. (десять)

    сокращенная запись 0,001 метра. (одиннадцать)

    взаимное проникновение веществ, контактирующих друг с другом, происходящее из-за беспорядочного движения частиц вещества. (8)

II типа.

Для этих вопросов заполните кроссворд

    Сокращенная запись одной доли метра — 0,01 метра.

    Самое удивительное вещество на Земле.

    Наука, изучающая общие законы природных явлений, свойства и структуру материи, а также законы ее движения.

    Наименьшая частица данного вещества.

    Физическое явление адгезии молекул жидкости и твердого тела.

    Это объясняется тем, что молекулы жидкости сильнее притягиваются друг к другу, чем к молекулам твердых тел.

    Одним из методов исследования является источник физических знаний.

    Взаимное проникновение контактирующих веществ друг в друга, происходящее за счет беспорядочного движения частиц вещества.

    Единица измерения температуры.

    Частицы, из которых состоят молекулы.

    Сокращенный ввод 0,001 метра.

III тип.

Используя заполненный кроссворд, определите каждый термин

    см — (сокращенная запись одной доли метра — 0,01 метра.)

    вода — (самое удивительное вещество на Земле)

    физика — (наука который изучает общие законы природных явлений, свойства и структуру материи, а также законы ее движения)

    молекула — (мельчайшая частица данного вещества)

    смачивание — (физическое явление адгезии молекул жидкость и твердое тело)

    несмачивание — (объясняется тем, что молекулы жидкости больше притягиваются друг к другу, чем к твердым молекулам)

    наблюдение — (один из методов исследования является источником физических знаний)

    диффузия — (взаимное проникновение контактирующих друг с другом веществ, которое происходит из-за случайного движения частиц вещества)

    градуса — (единица температуры)

    атом — (частицы t которые составляют молекулы)

    мм — (сокращенная запись 0.001 метр)

2. Взаимодействие тел

    Действие одного тела на другое.

    Один из способов познания

    Определение массы тела с помощью силы тяжести.

    Воображаемая линия, по которой движется тело.

    Физическая величина, равная отношению массы тела к его объему.

    Физическая величина, равная отношению пройденного расстояния ко времени поездки.

    Явление сохранения скорости телом при отсутствии на него воздействия со стороны других тел.

    Килограммы, метры и другие единицы измерения хранятся в городе Севр недалеко от Парижа.

    Значение, измеряемое в секундах, минутах и ​​других единицах измерения.

    Длина траектории.

3. Давление твердых тел, жидкостей и газов

    [грузоподъемность] — вес груза, перевозимого судном.

    [воздухоплавание] — состояние равновесия тела, погруженного в газ.

    [подъем] — разница между весом воздуха и весом того же объема газа.

    [водоизмещение] — сила тяжести, действующая на судно с грузом.

    [Блез Паскаль] — французский ученый, математик, физик, философ.

    [Отто Герике] — ученый, проводивший эксперимент с «Магдебургскими полушариями».

    [ватерлиния] — линия на корпусе, показывающая.

    [атмосфера] — воздушная оболочка земли.

    [барометр] — прибор для измерения атмосферного давления.

    [Архимед] — древнегреческий ученый, физик и математик.

    [осадка] — глубина погружения судна в воду.

    [объем] — физическая величина.

    [метр] — основная единица измерения длины в системе СИ.

    [вес] — сила, действующая на горизонтальную опору или вертикальный подвес за счет притяжения тела к Земле.

    [Па] — основная единица измерения давления в системе СИ.

    [Н] — основная единица силы в СИ.

Работа и власть. Энергия.

    [потенциальная энергия] — энергия, которая определяется взаимным расположением взаимодействующих тел или частиц одного и того же тела.

    [подвижный блок] — блок, дающий прирост силы в 2 раза.

    [блок] — это своего рода рычаг.

    [мощность] — величина, характеризующая скорость работы.

    [механизм] — устройство, используемое для преобразования силы.

    [силовое плечо] — кратчайшее расстояние между точкой опоры и прямой линией, по которой сила действует на рычаг.

    [Ватт] — единица измерения мощности в СИ.

    [Джеймс Джоуль] — английский физик, один из первооткрывателей закона сохранения энергии.

    [момент силы] — это произведение модуля силы, вращающей тело плечом.

    [рычаг] — твердое тело, которое может вращаться вокруг неподвижной опоры.

    [КПД] — отношение полезной работы к затраченной.

    [статика] — раздел механики, изучающий состояние равновесия тел под действием сил.

    [закон] — внутренняя и необходимая сущностная связь между предметами и явлениями объективной реальности.

    [кДж] — 1000 Дж.

    [с] — единица времени в системе СИ.

Force

    [весы] — прибор для измерения веса тела с использованием силы тяжести.

    [трение] — взаимодействие между твердыми телами, возникающее при движении и контактирующих телах, по поверхности и контакту.

    [динамика] — раздел физики, изучающий движение тел под действием сил.

    [динамометр] — прибор для измерения силы.

    [Исаак Ньютон] — английский ученый, создатель классической физики.

    [сила упругости] — сила, возникающая в твердом теле при деформации.

    [гравитация] — сила, с которой Земля притягивает тело к себе.

    [деформация] — изменение формы или размеров твердого тела.

    [движение] — способ существования материи.

    [Ньютон] — единица силы в СИ

    [сила] — векторная величина — мера взаимодействия тел.

М .: 201 6. — 9 6 с.

Пособие предназначено для организации текущего и тематического контроля на уроках физики по учебнику А.В. Перышкина «Физика. 7 класс ». Пособие включает самостоятельную работу в двух вариантах по каждому абзацу, тематические тесты и итоговый тест в четырех вариантах. Приведенные в пособии качественные, вычислительные и графические задания позволяют проверить уровень сформированности понятийного аппарата, умение применять законы физики в типовых ситуациях и организовывать отражение учебной деятельности на уроке.

Формат: pdf

Размер: 1 1.5 Мб

Скачать: yandex.disk ; Rghost

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие 3
Введение 4
НЕЗАВИСИМЫЕ РАБОТЫ
CP-1. Что изучает физика 4
Вариант 1 4
Вариант 2 4
CP-2. Некоторые физические термины 5
Вариант 1 5
Вариант 2 5
CP-3. Наблюдения и эксперименты, 6
Вариант 1 6
Вариант 2 6
СР-4.Физические величины. Измерение физических величин 7
Вариант 1 7
Вариант 2 7
CP-5. Точность и погрешность измерения 8
Вариант 1 8
Вариант 2 8
CP-6. Физика и технологии 9
Вариант 1 9
Вариант 2 9
Глава 1. ИСХОДНАЯ ИНФОРМАЦИЯ О СТРУКТУРЕ ВЕЩЕСТВА
НЕЗАВИСИМЫЕ РАБОТЫ
СР-7. Состав материала 10
Вариант 1 10
Вариант 2 10
CP-8. Молекулы 11
Вариант 1 11
Вариант 2 11
CP-9.Броуновское движение 12
Вариант 1 12
Вариант 2 12
CP-10. Распространение в газах, жидкостях и твердых телах 13
Вариант 1 13
Вариант 2 13
CP-11. Взаимное притяжение и отталкивание молекул 14
Вариант 1 14
Вариант 2 14
CP-12. Агрегатное состояние 15
Вариант 1 15
Вариант 2 15
CP-13. Различие в молекулярной структуре твердых тел, жидкостей и газов 16
Вариант 1 16
Вариант 2 16
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1 17
Вариант 1 17
Вариант 2 17
Вариант 3 17
Вариант 4 17
Глава 2.ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ОРГАНОВ
НЕЗАВИСИМЫЕ РАБОТЫ
СР-14. Механический механизм 18
Вариант 1 18
Вариант 2 18
CP-15. Равномерное и неравномерное движение 19
Вариант 1 19
Вариант 2 19
CP-16. Скорость. Единицы скорости 20
Вариант 1 20
Вариант 2 20
СР-17. Расчет расстояния и времени в пути 21
Вариант 1 21
Вариант 2 21
CP-18. Инерция 22
Вариант 1 22
Вариант 2 22
SR-19. Взаимодействие тел 23
Вариант 1 23
Вариант 2 23
SR-20.Масса тела. Единицы измерения массы 24
Вариант 1 24
Вариант 2 24
CP-21. Измерение веса тела на весах 25
Вариант 1 25
Вариант 2 25
CP-22. Плотность вещества 26
Вариант 1 26
Вариант 2 26
CP-23. Расчет массы и объема тела по его плотности 27
Вариант 1 27
Вариант 2 27
СР-24. Прочность 28
Вариант 1 28
Вариант 2 28
SR-25. Явление гравитации. Гравитация 29
Вариант 1 29
Вариант 2 29
SR-26.Прочность эластичности. Закон Гука 30
Вариант 1 30
Вариант 2 30
SR-27. Масса корпуса 31
Вариант 1 31
Вариант 2 31
CP-28. Силовые единицы. Связь между гравитацией и массой тела 32
Вариант 1 32
Вариант 2 32
SR-29. Гравитация на других планетах. Физические характеристики планет 33
Вариант 1 33
Вариант 2 33
CP-30. Динамометр 34
Вариант 1 34
Вариант 2 35
SR-31. Сложение двух сил, направленных по одной прямой.
Действующие силы 36
Вариант 1 36
Вариант 2 36
CP-32. Сила трения 37
Вариант 1 37
Вариант 2 37
CP-33. Остаточное трение 38
Вариант 1 38
Вариант 2 38
SR-34 Трение по природе и технологии 39
Вариант 1 39
Вариант 2 39
КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ № 2 40
Вариант 1 40
Вариант 2 40
Вариант 3 40
Вариант 4 40
Глава 3. ДАВЛЕНИЕ ТВЕРДЫХ, ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ
НЕЗАВИСИМЫЕ РАБОТЫ
SR-35.Давление. Единицы давления 41
Вариант 1 41
Вариант 2 41
CP-36. Способы уменьшения и увеличения давления 42
Вариант 1 42
Вариант 2 42
CP-37. Давление газа 43
Вариант 1 43
Вариант 2 43
CP-38. Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля 44
Вариант 1 44
Вариант 2 44
CP-39. Давление в жидкости и газе 45
Вариант 1 45
Вариант 2 45
SR-40. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда 46
Вариант 1 46
Вариант 2 46
CP-41.Сообщающиеся сосуды 47
Вариант 1 47
Вариант 2 48
SR-42. Воздушный вес. Атмосферное давление 49
Вариант 1 49
Вариант 2 49
SR-43. Почему существует воздушная оболочка Земли 50
Вариант 1 50
Вариант 2 50
SR-44. Измерение атмосферного давления. Опыт Torricelli 51
Вариант 1 51
Вариант 2 51
CP-45. Барометр-анероид 52
Вариант 1 52
Вариант 2 52
SR-46 Атмосферное давление на разной высоте 53
Вариант 1 53
Вариант 2 53
CP-47.Манометры 54
Вариант 1 54
Вариант 2 55
CP-48. Поршневой жидкостный насос 56
Вариант 1 56
Вариант 2, 56
CP-49. Гидравлический пресс 57
Вариант 1 57
Вариант 2 57
CP-50. Воздействие жидкости и газа на погруженное в них тело 58
Вариант 1 58
Вариант 2 58
СР-51. Сила Архимеда 59
Вариант 1 59
Вариант 2 59
CP-52. Плавательные тела 60
Вариант 1 60
Вариант 2 60
CP-53. Навигационные суда 61
Вариант 1 61
Вариант 2 61
CP-54.Аэронавтика 62
Вариант 1 62
Вариант 2 62
УПРАВЛЕНИЕ № 3 63
Вариант 1 63
Вариант 2 63
Вариант 3 63
Вариант 4 64
Глава 4. РАБОТА И МОЩНОСТЬ. ENERGY
НЕЗАВИСИМЫЕ РАБОТЫ
CP-55. Механическая работа. Рабочие единицы 65
Вариант 1 65
Вариант 2 65
CP-56. Мощность. Блоки питания 66
Вариант 1 66
Вариант 2 66
CP-57. Простые механизмы 67
Вариант 1 67
Вариант 2 68
CP-58. Рычаги.Равновесие сил на рычаге 69
Вариант 1 69
Вариант 2 69
СР-59. Момент мощности 70
Вариант 1 70
Вариант 2 70
CP-60. Рычаги в технике, жизнь на природе 71
Вариант 1 71
Вариант 2 72
CP-61. Применение правила балансировки рычага к блоку 73
Вариант 1 73
Вариант 2 73
CP-62. Равенство работы при использовании простых механизмов.
«Золотое правило» механики 75
Вариант 1 75
Вариант 2 75
SR-63. Центр тяжести корпуса 76
Вариант 1 76
Вариант 2 76
CP-64.Условия равновесия тел 77
Вариант 1 77
Вариант 2 77
CP-65. КПД механизма 78
Вариант 1 78
Вариант 2 78
СР-66. Энергия 79
Вариант 1 79
Вариант 2 79
CP-67. Потенциальная и кинетическая энергия 80
Вариант 1 80
Вариант 2 80
SR-68. Преобразование одного вида механической энергии в другой 81
Вариант 1 81
Вариант 2 81
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 4 82
Вариант 1 82
Вариант 2 82
Вариант 3 82
Вариант 4 83
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №5 (окончательная) 84
Вариант 1 84
Вариант 2 84
Вариант 3 85
Вариант 4 86
ОТВЕТЫ 88

Онлайн-тестирование по физике. Как работает одэ в физике

Государственная итоговая аттестация для выпускников девятого класса в настоящее время является добровольной, всегда можно отказаться и сдать обычные традиционные экзамены.

Что может быть привлекательнее формы ОГЭ (ГИА) для выпускников 9 класса 2019 года? Проведение напрямую аттестации по новой форме позволяет получить независимую оценку подготовки школьников.Все задания ОГЭ (ГИА) представлены в виде специальной формы, которая включает вопросы с выбором ответов на них. Проведена прямая аналогия с ЕГЭ. В этом случае вы можете дать как краткие, так и развернутые ответы. Наш сайт сайт поможет вам отлично подготовиться и реально оценить свои шансы. Кроме того, тесты GIA и OGE онлайн с проверкой ответов помогут определиться с дальнейшим выбором профильного класса старшей школы. Вы сами легко сможете оценить свои знания по выбранной теме.Для этого наш проект предлагает вам различные тесты по ряду дисциплин. Наш сайт, посвященный подготовке к сдаче GIA 2019 9 класс онлайн , полностью поможет вам подготовиться к первому серьезному и ответственному испытанию в жизни.

Все материалы на нашем сайте представлены в простой, понятной форме. Независимо от того, являетесь ли вы отличником в своем классе или среднестатистическим учеником, теперь все в ваших руках. Вам не будет лишним побывать у нас.Здесь вы найдете ответы на все ваши вопросы. Будьте готовы к непростому испытанию НГЭ, ГИА и результат превзойдет все ваши ожидания.

ОГЭ по физике не входит в список обязательных экзаменационных испытаний, его выбирают редко — в основном учащиеся школ с физико-математическим уклоном. Этот предмет нельзя назвать легким, подготовка к успешной сдаче экзамена требует комплексного, системного подхода. Также физику выбирают ученики 9-х классов, которые планируют поступать в специализированные классы школ, техникумов, техникумов.

По статистике физика на уровне средней школы без углубленного изучения предмета — одна из самых сложных дисциплин. Сдать его на высокий балл ученикам крайне сложно, так как предмет преподается редко (примерно 1-2 урока в неделю), редко проводятся эксперименты и лабораторные работы. Но студенты могут успешно сдать тесты.
Чтобы получить максимальную оценку, нужно не только учиться в школе, но и много времени уделять самообразованию, посещать курсы, проходить онлайн-тесты — использовать все возможности для закрепления знаний.
В состав заданий входят различные задания, вопросы, тесты на знание теории, задания на выполнение различных расчетов. Это касается первой части экзамена. Вторая часть требует не только знания теории, но и умения использовать ее экспериментально. Испытуемым предлагается несколько наборов для экспериментов — вы можете выбрать любой по наиболее близкой теме (оптика, механика, электричество).
Задания по физике разделены на три группы по уровню сложности — базовые, продвинутые и продвинутые.
За эксперимент начисляется наибольшее количество баллов. Сложности могут возникнуть из-за того, что в школе ученики редко занимаются лабораторными работами.

  • Для начала рекомендуется внимательно прочитать P — это позволит правильно спланировать процесс приготовления. Невозможно достичь высокого балла без тренировочного плана. Выделяйте определенное количество времени на каждую тему, постепенно двигайтесь к своей цели. Регулярная подготовка по плану позволяет не только хорошо усвоить знания, но и избавиться от беспокойства.
  • Оценка уровня знаний
    Для этого вы можете использовать два метода: помощь учителя или репетитора, прохождение онлайн-тестирования, которое позволит выявить проблемные темы. С помощью специалиста можно быстро оценить проблемы и составить план их качественного устранения. Регулярное прохождение обучающих тестов является обязательным условием успешной сдачи экзамена.
  • Решение проблем
    Самый ответственный и сложный этап. На школьном уровне важно помнить алгоритмы решения, но если задачи непростые, рекомендуется воспользоваться помощью наставника и регулярно решать задачи самостоятельно.
  • «Решу ОГЭ по физике» — возможность проходить тесты онлайн, закреплять знания, тренироваться их выполнять некоторое время, запоминать алгоритмы решения. Регулярное тестирование также помогает выявить слабые места в знаниях и обучении.

В разработке накоплен и обобщен опыт решения задач, предложенных в ОГЭ по физике в 9 классе, в рамках раздела «Кинематика. Прямолинейное движение». Автор постарался разработать небольшой курс, в котором на примере разбора базовых простых задач формируется понимание общего принципа решения задач по данной теме.Разработка содержит 19 уникальных задач с подробным анализом каждой, а для некоторых задач указано несколько решений, которые, по мнению автора, должны способствовать глубокому и полному усвоению методов решения таких задач. Практически все задания авторские, но каждая из них отражает особенности заданий формы ОГЭ. Подавляющее большинство заданий ориентировано на графическое изложение, что способствует формированию метапредметных навыков. Кроме того, разработка содержит минимум необходимого теоретического материала, который является «концентрацией» общей теории для этого раздела.Может использоваться учителем при подготовке к обычному занятию, при проведении дополнительных занятий, а также рассчитан на студента, самостоятельно готовящегося к ОГЭ по физике.

Методическое пособие (презентация) «Электромагнитные колебания и волны. «Подготовка к ГИА» составлена ​​в соответствии с требованиями Государственной итоговой аттестации (ГИА) по физике 2013 г. и предназначена для подготовки к экзамену выпускников основной школы.
В разработке представлена ​​краткая информация по теме (в соответствии с кодификатор GIA) и План демонстрационного варианта экзаменационной работы (Электромагнитные колебания и волны) с анимацией и видеофрагментами.


Целевая аудитория: для 9 класса

Методическое пособие (презентация) «Влажность воздуха. Подготовка к ГИА »составлен в соответствии с требованиями Государственной итоговой аттестации (ГИА) по физике 2010 г. и предназначен для подготовки к экзамену выпускников основной школы.
В разработке представлена ​​краткая информация по теме (в соответствии с кодификатором GIA) и План демонстрационного варианта экзаменационной работы (Влажность воздуха) с анимацией и видеофрагментами.


Методическое пособие (презентация) «Испарение и конденсация. Кипящая жидкость. Подготовка к ГИА »составлен в соответствии с требованиями Государственной итоговой аттестации (ГИА) по физике 2010 г. и предназначен для подготовки к экзамену выпускников основной школы.
В разработке представлена ​​краткая информация по теме (в соответствии с кодификатором GIA) и План демонстрационного варианта экзаменационной работы (Испарение и конденсация.Кипение жидкости) с анимацией и видеофрагментами.
Краткость и наглядность изложения позволяет быстро и качественно повторить пройденный материал при повторении курса физики в 9 классе, а также на примерах демонстраций ГИА по физике в 2008-2010 гг. основные законы и формулы в вариантах экзаменационных заданий уровня А и Б.
Пособие также можно использовать для 10-11 классов с повторением соответствующих тем, что поможет сориентировать учащихся к экзамену по выбору в выпускные годы.


В разработке представлена ​​краткая информация по теме (в соответствии с кодификатором GIA) и План демонстрационного варианта экзаменационной работы (Механические колебания и волны. Звук), сопровождаемые анимацией и видеофрагментами.
Краткость и ясность изложения позволяет быстро и качественно повторить пройденный материал при повторении курса физики в 9 классе, а также на примерах демонстраций ГИА по физике в 2008-2010 гг. основные законы и формулы в вариантах экзаменационных заданий уровня А и Б.


Методическое пособие составлено в помощь преподавателям и студентам, сдавшим Государственный экзамен по физике по материалам ФИПИ, подготовиться к экзамену по новой форме; содержит примеры оформления экспериментальных заданий из части 3. Пособие также может быть использовано на уроках физики в 7-9 классах в лабораторных работах, поскольку некоторые лабораторные работы в учебнике не описаны.

Методическое пособие (презентация) «Закон Архимеда. Подготовка к ГИА »составлен в соответствии с требованиями Государственной итоговой аттестации (ГИА) по физике 2010 г. и предназначен для подготовки к экзамену выпускников основной школы.
В разработке представлена ​​краткая информация по теме (в соответствии с кодификатором GIA) и План демонстрационного варианта экзаменационной работы (Закон Архимеда) с анимацией и видеофрагментами.
Краткость и ясность изложения позволяет быстро и качественно повторить пройденный материал при повторении курса физики в 9 классе, а также на примерах демонстраций ГИА по физике в 2008-2010 гг. основные законы и формулы в вариантах экзаменационных заданий уровня А и Б.

Пособие также можно использовать для 10-11 классов с повторением соответствующих тем, что поможет сориентировать учащихся к экзамену по выбору в выпускные годы.

Методическое пособие (презентация) «Закон Паскаля. Подготовка к ГИА »составлен в соответствии с требованиями Государственной итоговой аттестации (ГИА) по физике 2010 г. и предназначен для подготовки к экзамену выпускников основной школы.
В разработке представлена ​​краткая информация по теме (в соответствии с кодификатором GIA) и План демонстрационного варианта экзаменационной работы (Закон Паскаля), сопровождаемый анимацией и видеофрагментами.

Краткость и наглядность изложения позволяет быстро и качественно повторить пройденный материал при повторении курса физики в 9 классе, а также на примерах демонстраций ГИА по физике 2008-2010 годов для демонстрации приложения. основных законов и формул в вариантах экзаменационных заданий уровня А и Б.

Методическое пособие (презентация) «Давление. Атмосферное давление. Подготовка к ГИА »составлен в соответствии с требованиями Государственной итоговой аттестации (ГИА) по физике 2010 г. и предназначен для подготовки к экзамену выпускников основной школы.
В разработке представлена ​​краткая информация по теме (в соответствии с кодификатором GIA) и План демонстрационного варианта экзаменационной работы (Давление. Атмосферное давление) с анимацией и видеофрагментами.
Краткость и ясность изложения позволяет быстро и качественно повторить пройденный материал при повторении курса физики в 9 классе, а также на примерах демонстраций ГИА по физике в 2008-2010 гг. основные законы и формулы в вариантах экзаменационных заданий уровня А и Б.
Пособие также можно использовать для 10-11 классов с повторением соответствующих тем, что поможет сориентировать учащихся к экзамену по выбору в выпускные годы.


Методическое пособие (презентация) «Простые механизмы. Эффективность простых механизмов. Подготовка к ГИА »составлен в соответствии с требованиями Государственной итоговой аттестации (ГИА) по физике 2010 г. и предназначен для подготовки к экзамену выпускников основной школы.
В разработке представлена ​​краткая информация по теме (в соответствии с кодификатором GIA) и План демонстрационного варианта экзаменационной работы (Простые механизмы.Эффективность простых механизмов) с анимацией и видеофрагментами.

Краткость и ясность изложения позволяет быстро и качественно повторить пройденный материал при повторении курса физики в 9 классе, а также на примерах демонстраций ГИА по физике в 2008-2010 гг. основные законы и формулы в вариантах экзаменационных заданий уровня A и B.
Пособие также можно использовать для 10-11 классов с повторением соответствующих тем, что поможет сориентировать учащихся к экзамену по выбору в выпускные годы.

Учебное пособие предназначено для подготовки к Базовому государственному экзамену (ОГЭ) по физике. Поможет систематизировать знания по предмету, сосредоточиться на наиболее важных вопросах, выносимых на итоговую аттестацию, а также правильно выстроить стратегию и тактику подготовки к ОГЭ. Пособие составлено с учетом специфики основной учебной программы по предмету и содержит краткий теоретический курс основного общего образования, представленный на основе кодификатора, разработанного Федеральным институтом педагогических измерений (ФИПИ).

Пособие содержит 14 типовых вариантов экзаменационных заданий к базовому государственному экзамену по физике.
Цель пособия — дать студентам возможность отработать навыки выполнения заданий, аналогичных заданиям, предоставленным в демонстрационной версии ОГЭ по физике.
Пособие адресовано учителям для подготовки школьников к Главному государственному экзамену и девятиклассникам для самостоятельной работы и самоконтроля.
Приказом Минобрнауки России № 699 учебники Экзаменационного издательства допущены к использованию в образовательных учреждениях.


Скачайте и прочтите ОГЭ 2020, Физика, 14 вариантов, Типовые варианты экзаменационных заданий, Камзеева Е.Е.

Пособие содержит 14 типовых вариантов экзаменационных заданий к базовому государственному экзамену по физике. Цель пособия — дать студентам возможность отработать навыки выполнения заданий, аналогичных заданиям, представленным в демо-версии ОГЭ по физике. Пособие адресовано учителям для подготовки учеников к Главному государственному экзамену и девятиклассникам для самоподготовки и самоконтроля.Приказом Минобрнауки России № 699 учебники Экзаменационного издательства допущены к использованию в образовательных учреждениях.


Скачайте и прочтите ОГЭ 2020, Физика, 14 вариантов, Типовые варианты экзаменационных заданий, Камзеева Е.Е., 2020

Главный государственный экзамен (ОГЭ) — форма государственной итоговой аттестации, проводимая с целью определения соответствия результатов освоения основных образовательных программ основного общего образования требованиям федерального государственного образовательного стандарта.Для этих целей используются контрольно-измерительные материалы (КИМ), которые представляют собой комплексы задач стандартизированной формы.


Скачайте и прочтите Спецификацию контрольно-измерительных материалов к главному государственному экзамену 2020 года по ФИЗИКЕ

Кодификатор проверенных требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования и элементов содержания для проведения основного государственного экзамена по физике (далее — кодификатор) является одним из документов, определяющих состав и содержание контрольно-измерительных материалов (далее — КИМ).Кодификатор — это систематизированный перечень проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования и элементам содержания, в котором каждому объекту соответствует определенный код.


Скачать и ознакомиться с Кодификатором проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования и элементов содержания основного государственного экзамена по ФИЗИКЕ, 2020

Демо-версия предназначена для того, чтобы любой участник экзамена и широкая публика могли получить представление о структуре будущей экзаменационной работы, количестве и форме заданий, а также об уровне их сложности.Приведенные выше критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом, входящие в данную опцию, позволят составить представление о требованиях к полноте и правильности записи развернутого ответа. Эта информация дает потенциальным участникам экзамена возможность спланировать стратегию подготовки к экзамену по физике 2020 года.


Скачать и прочитать Демонстрационную версию контрольно-измерительных материалов главного государственного экзамена 2020 по PHYSICS

Автор задания — ведущий специалист, принимающий непосредственное участие в разработке методических материалов для подготовки к внедрению контрольно-измерительных материалов ОГЭ.
Пособие включает 12 типовых вариантов обучения экзаменационных заданий, аналогичных по структуре, содержанию и уровню сложности контрольно-измерительным материалам ОГЭ по физике.
Справочные данные, необходимые для решения всех вариантов, приведены в начале сборника.
После заполнения вариантов ученик может проверить правильность своих ответов, используя таблицу ответов в конце книги. В руководстве представлен анализ вариантов решения одного из вариантов.Предусмотрены подробные решения задач Части 2, на которые требуется развернутый ответ.
Студент получает возможность эффективно проработать учебный материал по большому количеству заданий и самостоятельно подготовиться к экзамену.
Для учителей книга будет полезна для организации различных форм подготовки к ОГЭ.


Скачайте и прочтите ОГЭ 2020, Физика, 12 вариантов, Типовые варианты экзаменационных заданий, Камзеева Е.Е.


Отображение страницы 1 из 11

Подготовка к экзамену и экзамену

Основное общее образование

УМК линия А.В. Перышкин. Физика (7-9)

В 9 классе ученики впервые сдают обязательные государственные экзамены. Что это значит для учителя? Во-первых, задача — настроить детей на усиленную подготовку к аттестационной работе. Но самое главное — не просто дать полноценные знания по предмету, а объяснить, какие задания вам предстоит выполнить, разобрать типовые примеры, ошибки и дать студентам все инструменты для успешной сдачи экзамена.

В рамках подготовки к ОГЭ экспериментальное задание No.23 вызывает больше всего вопросов. Он самый сложный и, соответственно, занимает больше всего времени — 30 минут. А за его успешное выполнение можно получить наибольшее количество баллов — 4. С этого задания начинается вторая часть работы. Если мы заглянем в кодификатор, мы увидим, что контролируемые элементы содержания здесь являются механическими и являются явлениями электромагнетизма. Ученики должны продемонстрировать умение работать с физическими и измерительными приборами.

Есть 8 стандартных комплектов оборудования, которые могут вам понадобиться для экзамена.Какие из них будут использоваться, становится известно за несколько дней до экзамена, поэтому желательно провести дополнительное обучение перед экзаменом с теми инструментами, которые будут задействованы; обязательно повторить, как снимать показания с приборов. Если экзамен проводится в помещении другой школы, учитель может приехать туда заранее, чтобы осмотреть комплекты, готовые к использованию. Преподаватель, готовящий устройства к экзамену, должен обращать внимание на их исправность, особенно на изнашиваемые. Например, использование старого аккумулятора может привести к тому, что ученик просто не сможет выставить необходимую силу тока.

Необходимо проверить соответствие устройств указанным значениям. Если они не совпадают, то в специальных формах указываются истинные значения, а не зафиксированные в официальных наборах.

Учителю, ответственному за проведение экзамена, может помочь технический специалист. Также он следит за соблюдением техники безопасности во время экзамена и может вмешиваться в выполнение задания. Ученикам необходимо напомнить, что если они заметят неисправность какого-либо устройства во время выполнения задания, они должны немедленно сообщить об этом.

На экзамене по физике встречаются три типа экспериментальных заданий.

Тип 1. «Косвенные измерения физических величин». Включает 12 тем:

  • Плотность вещества
  • Сила Архимеда
  • Коэффициент трения скольжения
  • Жесткость пружины
  • Период и частота колебаний математического маятника
  • Момент силы, действующий на рычаг
  • Работа — сила упругости при подъеме груза с помощью подвижного или неподвижного блока
  • Работа силы трения
  • Собирающая сила линзы
  • Сопротивление резистора электрическое
  • Электротехнические работы
  • Сила электрического тока.

Тип 2. «Представление результатов экспериментов в виде таблиц или графиков и формулировка заключения на основании полученных экспериментальных данных». Включает 5 тем:

  • Зависимость возникающей в пружине упругой силы от степени деформации пружины
  • Зависимость периода колебаний математического маятника от длины резьбы
  • Зависимость тока в проводнике от напряжения на концах проводника
  • Зависимость силы трения скольжения от силы нормального давления
  • Свойства изображения, полученные с помощью собирающей линзы

Тип 3.«Экспериментальная проверка физических законов и следствий». Включает 2 темы:

  • Закон последовательного включения резисторов по электрическому напряжению
  • Закон параллельного соединения резисторов по электрическому току

Подготовка к ОГЭ по физике: советы школьнику

  • Важно очень точно записать на бланке для ответов все, что требуют правила. Проверяя свою работу, стоит еще раз взглянуть, чтобы убедиться, что ничего не пропало: схематический чертеж, формула для расчета искомого значения, результаты прямых измерений, расчетов, числовое значение искомого значения, результат и т. Д., в зависимости от условий. Отсутствие хотя бы одного показателя приведет к снижению оценки.
  • За дополнительные замеры, выполненные в форме, оценка не снижается
  • Рисунки нужно делать очень аккуратно, неряшливые схемы тоже снимают баллы. Важно научиться контролировать показания всех единиц измерения
  • Записывая ответ, студент не должен указывать ошибку, но стоит передать ему информацию о том, что у экзаменатора есть критерии и правильный ответ уже содержит границы интервала, в котором может появиться правильный результат.

Подготовка к экзамену в целом и к экспериментальному заданию в частности не может быть спонтанной. Практически невозможно выполнять поставленные задачи без постоянного развития навыков работы с лабораторным оборудованием. Поэтому учителям предлагается ознакомиться с демонстрационными версиями экзаменационной работы и проанализировать типовые задания во время лабораторных тестов.

Подробный разбор всех типов задач Вы можете посмотреть в вебинаре
.

Оставить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Вы можете использовать эти HTMLметки и атрибуты:

<a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>